第一篇：心靈手巧社團活動總結（推薦）

心靈手巧社團活動總結

(2016-07-11 14:19:36)

分類： 原創

本期的心靈手巧社團活動已經順利結束了。在活動中，我們主要學習了制作書簽，剪紙：剪對稱形及雪花的折剪方法，還學習了立體紙工的制作方法：燈籠的制作及立體雪花的制作等手工制作。在活動中我們鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手、動腦能力，及創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能積極參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工作品都很出乎我和秦老師的意料，得到意外的驚喜。

2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些花樣，自己動手制作一些作品等。

3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，發現優秀作品及時展評，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們遇到困難的時候，旁邊的同學就會主動幫助，現在手工社團的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：

如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢棄物等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好，還有的同學學習有始無終，不能堅持，遇到困難就退縮等，還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等。在以后的活動中，我們將更加努力，爭取把工作做得更好。我們將本著為學生工作的思想，更加努力地工作，使學生素質更好地得到提高。

第二篇：心靈手巧—折紙社團活動總結

讓每名學生都有進步

---2015—2016學第一學期“心靈手巧”折紙社團活動總結

劉祥震

本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為配合學校活動，也為了鍛煉孩子的動手能力，我組建了”心靈手巧”折紙社團。

社團成立之初，我的設想是要讓孩子通過折紙社團活動，增強主動動手意識、提高動手能力。本學期，我開展的社團活動情況如下：

1、精心組織活動

認真組織每次活動，讓每個學生都有收獲，通過一學期的活動，學生進步都很大，比如婁文豪等二年級的同學一開始參加時總耐不住性子，總是出錯，現在一節課都在認真的做紙工，作品有了很大提高。

2、注重獨立解決問題能力

放手學生盡量讓學生自己去解決問題，實在有困難再問老師，鍛煉學生的溝通能力與表達能力，一開始我就發現楊甜甜和侯芊宇同學很有這方面的天賦，于是我就讓他們擔任小老師，同學們有問題先問他們，他們也很有成就感。

3、嚴格財產管理制度，培養學生愛護公物意識

活動中需要膠棒，膠棒是學校的公共財物，我把三人分成一組，每組的膠棒專人保管，用完后用空膠棒換新的，一學期下來學生都很愛惜，杜絕了不必要浪費。

4、加強作品展示意識

學生對自己親手做的作品都十分愛惜，他們認為自己做的就是好的。為了讓學生的作品得到更好的展示，我利用教室的展板，上面都有寫著自己名字的卷子紙作為各自的展示區域，要求學生把作品粘在卷子紙上，然后老師把他們統一訂在學校展板上向全校師生展示，滿足了學生的表現意識和自豪感。

在活動中，我一開始讓學生學習剪紙、折簡單圖形等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。有的學生三五成群地聚在一起互相學習、互相討論、互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品都是相似的，各有特點；有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我折出來了！”并跑過來向老師報喜,這時候我也很高興。我覺得學生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發學生的折紙興趣，探究欲望、創造精神。手工折紙不但培養了學生的協作精神，也使能力較差的學生得到一定互補作用。

本學期社團活動取得的效果如下：

1、培養手工興趣

在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、提高動手能力

學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。

3、注重審美能力

在活動中我還注重對學生審美能力的培養，給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、增強互助精神

在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

下學期社團活動設想：

1.指導學生進一步學會折復雜圖形的造型；

2.將手工活動范圍拓展開來，下學期繼續嘗試進行其他的手工。

2015年6月

第三篇：心靈手巧手工藝大賽

“心靈手巧手工藝大賽”策劃書

一、活動名稱:“心靈手巧手工藝大賽”制作大賽

二、活動時間:10月31日

地點：

三、活動目的:為了豐富學生們的課余生活提高同學們的課余質量，更為了發揚科技部能力可以培養，態度決定一切的創部理念，本部門特意開展本次“心靈手巧”手工藝制作大賽。本次大賽能夠幫助同學們培養出更好的發展自己，培養出更加積極的人生觀與價值觀

四、活動主辦方:電氣系學生會科技部活動承辦方:各班團總支

五、活動基本流程

活動前期準備：

1、宣傳海報一張（3#樓天橋）

2、選手通知（由科技部成員負責跑班通知）

3、比賽場地借用，準備獎狀、獎品等。

4·材料：筷子，報紙，繩線，垃圾袋，砝碼，紙杯。活動具體安排：

1.10月23日通知書發放完畢。

2.10月25日前統計作品的參賽名單。

3.10月29日前第一次了解各班的作品進度，是否需要幫助。

4.10月30日前詳細了解參賽者作品制作進展。統計完成作品，針對

未完成的作品給予輔助性的幫助。

5.10月31日中午12：30~13：15進行比賽。選出最后的獲獎選手。

六、活動負責人：楊宇錚

活動后期工作：

比賽場地的收尾安排，獲獎人員名單統計，獎狀頒發，活動總結。

七、評委：電氣系學生會科技部

八、名次及獎勵方法：本次大賽預訂設一等獎2名【降落傘一名，架橋一名】、二等獎4名【降落傘兩名，架橋兩名】、三等獎6名【降落傘三名，架橋三名】、參與獎若干名（根據實際情況有改動）獎勵為發放獲獎證書，以精神獎勵為主。

九、經費預算：

2、獎狀12張12元

3、獲獎禮品12份150元

電氣系科技部

2012年10月28日

第四篇：社團活動總結

納雍縣董地中學足球社團活動

總 結

轉眼一學期就要過去了，足球社已經在董地中學生活半年年多了，回顧過去的數個春秋，可以清楚看見，一個朝氣蓬勃的社團在蒸蒸日上。

這學期，在我校社團聯和指導老師的領導下，在各位社團干部和社員的共同努力下，足球社在各方面取得了自身一定的發展。社團機構逐步健全，社團活動逐步規范化、活動的主題更加能體現社團的自身特色、活動的質量和水平顯著提高，加強了與有關組織和人員的合作與交流，促進了自身發展。

回顧上一學年以來的工作，社團進行了維持社團良性發展的一些工作，總結起來有以下幾點：

一、開學初進行了社團組建申報工作，同時向學校申請第一屆校園班級足球聯賽，都得到領導批準，社員20人。

二、積極開展各種社團活動，豐富社團生活，讓各個社團在活動中成長學習，比如每天的足球訓練，讓廣大社團都更加熱愛足球，并且也擴大了足球社在全院的知名度。以及舉辦了第一屆足球賽，不僅鍛煉了社團干部完成任務的能力，也擴大了社團的影響力。

三、為提高我校學生的身體素質，增強班級、同學之間的友誼和文化交流，提高我校學生的足球競技水平，展現當代青少年青春活力和積極向上的精神風貌，豐富同學們的課余文化生活。積極配合學校開展第一屆班級足球賽，把宣傳的工作的做得很到位，得到了老師的一致好評。同時學生會借助這個機會，也更加鍛煉了自己的獨立解決問題的能力，宣傳部也加強了自己宣傳的技能，組織部也更加協調的配合各個部門的工作，協助學校把這屆足球賽舉辦的十分成功。

憑借以上經驗，我認為我們足球社會更加努力，會不斷的成長和健全。雖然有很多好的經驗，但是同時也存在一定的不足，比如：社團成員之間的信息傳達工作不是很到位，主要是由于我們足球社是一個初級社團，社員又涵蓋了23個班，通知工作必要不方便，這需要我們更加努力解決，同時，社員參加訓練積極性不高，因為很多人怕熱怕累，而忽略了運動的重要性，所以我們要更加普及大眾體育精神，并且讓更多的同學去認識足球這一世界第一運動。

我相信，在各位指導老師和社團聯的幫助下，足球社的明天會更加燦爛，成績更加驕人。讓足球社的名聲更加出眾。

第五篇：社團活動總結

悅讀社團活動總結

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

一、人人參與，蓬勃開展。

本學期讀書活動中，本社團學生人人參與，熱情高漲。積極參加學校組織的各類讀書活動，整個社團洋溢著濃濃的讀書氣氛。而且，本次活動目標明確，措施到位，確保了讀書社團活動的順利開展。

二、成功建立了社團圖書園

小學生讀課外書，與一般成人的喜好不同，如果以家長的標準購置圖書，常常不能起到激發孩子讀書的興趣的作用。開展活動時我指導家長要根據孩子的年齡特點正確地選擇讀物。此階段，孩子已經認識和掌握大部分常用漢字，他們能看懂短篇和中篇童話故事。注意力更持久，因此，孩子可以獨自閱讀較長的一段時間。但由于孩子的興趣廣泛，思想容易開小差，較易受到外界干擾的影響，因此，節奏感強、富有變化的兒童讀物尤其受到孩子的歡迎。此階段，兒童思維開始由形象思維向抽象邏輯思維過渡，概念系統逐漸開始形成。為了使兒童建立正確的概念，必須注意兒童讀物中所表達的內容的真實性和正確性。因而社團讀書熱情十分高漲。

三、出現了可喜的閱讀現象

兒童開始發現閱讀是一種享受，希望閱讀時不被打擾，喜歡獨自閱讀或在筆記本上隨意涂鴉寫作。有些兒童因閱讀能力與興趣不斷增長，變成一個“貪婪”的讀者。喜歡童話類兒童讀物。喜歡讀描述他人受苦、哀傷的讀物。喜歡描寫殘疾人自強不息、身殘志不殘的故事。喜歡傳記類讀物。對描寫過去歷史、遙遠的地方或未來生活情景的讀物尤感興趣。喜歡節奏明快、富有刺激的故事。喜歡神秘性、創造性的故事。喜歡“如何做”、“為什么”之類的兒童讀物。喜歡收集或與人交換兒童讀物。喜歡科學類兒童讀物。讀完后，喜歡與他人討論讀物內容。喜歡讀伙伴讀過的讀物。

三、在讀書中認真開展評價活動。

在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，學生的課外知識面也擴大了。此外，通過發動各家長也參與評價，為社團讀書活動擴大影響，增強了學校與家庭的聯系，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，并且拓展了我校讀書活動的空間。

總之，通過開展讀書活動，學生積累了豐富的詞匯，明白了許多道理，掌握了一定的閱讀方法，從而提高了學生的閱讀寫作能力。