第一篇：大三班10月份健康教案張燕

大三班健康教案“冷飲要少吃”

教師：張燕

一、活動目標：

1.了解吃冷飲的衛生常識，知道貪吃冷飲的危害。

2.懂得天熱也要少吃冷飲，應多喝水。

活動重點：懂得天熱也要少吃冷飲，應多喝水。

活動難點：了解吃冷飲的衛生常識，知道貪吃冷飲的危害。

二、活動準備：情境表演

三、活動過程：

1.幼兒觀看情境表演。

明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了，拍了一會兒球后，覺得又熱又渴，就回去吃了一根大雪糕。

吃完雪糕，他說：“我怎么還是覺得渴呢，再吃一點冷飲吧。”說著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會兒媽媽下班回來了，開心的迎上前去幫媽媽拿包，還向媽媽匯報在家的表現。說著說著，明明的肚子疼了起來，媽媽趕快幫明明揉肚子，扶他到床上休息，明明剛躺下，就哇的一下吐了好多東西，身上還直冒冷汗，媽媽趕緊帶明明去了醫院。醫生看了看，摸了摸，又用聽診器聽聽說：“你吃了太多的冷飲，傷了腸胃。冷飲要少吃，熱了渴了多喝水才對。”

2.組織幼兒討論：（1）明明為什么肚子疼（2）媽媽帶他到醫院干什么？（3）醫生對明明說了些什么？（4）能不能一下吃很多冷飲？

3.小結：向幼兒介紹吃冷飲的衛生常識。

夏天天氣很熱，可以少吃一點冷飲，每天只能吃一點。因為冷飲都是冰冷的，吃多了會傷腸胃，肚子會疼，嚴重的還會嘔吐、腹瀉，甚至發燒，影響我們身體健康。

4.教育幼兒很熱很渴的時候，應多喝白開水，也可喝點新鮮的果汁。白開水是最適合小朋友喝的飲料。

5.請個別幼兒談談在又熱又渴的時候，自己是怎樣做的，或準備怎樣做。

第二篇：大三班健康體重教案

健康《我的體重》

活動目標: 1，了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。2，通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關系。3，激發幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。活動準備: 活動準備幼兒禮儀書、白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子。活動過程：

1、交流自己對身高和體重的已有認識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。（保健教師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結果，交流記錄方法。

2、哪個數字表示身高？哪個數字表示體重？應該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。（引導幼兒辨認兩位數和三位數，并區分左右進行記錄，知道數字從左至右寫。）

3、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。(請小朋友上臺交流)

4、交流整理比較的方法。

A.實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。B.測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。

C.數字比較的方法：比較體重的數字（兩位數），先從左邊的數字比，如果一樣，就比比右邊的數字，哪個大就是哪個重。

5、交流意見

師:你們認為胖好還是瘦好?什么原因讓我們變得胖和非常瘦？(教師總結)延伸活動: 今天我們學的這堂課我們認識了體重，知道了小朋友呢不要太胖也不要太瘦，要合理飲食，以后吃飯不能挑食噢!

第三篇：關注健康教案張燕

《關注健康》

溧陽市光華初級中學 張燕

【教學目標】

1、知識與技能

（1）說出一些常用藥物的名稱和作用，關注安全用藥。（2）設計并配備家庭藥。

2、過程與方法

（1）培養學生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等藥品知識的能力和實際應用能力。

（2）通過小組討論的方式，培養學生主動思考問題的能力及積極參與和合作精神。（3）通過親自設計旅行小藥箱的藥物清單，培養學生獨立、全面地考慮問題的能力。

3、情感、態度與價值觀

（1）培養學生根據病情對癥用藥，對自己和他人的健康認真負責的思想。

（2）通過對祖國醫藥知識的了解，培養學生熱愛中華文化、發揚中華文明的愛國主義思想。

【教學重點、難點】

1、安全用藥的基本常識。

2、學會閱讀藥物使用說明書。

3、區別處方藥和非處方藥。

4、設計并配備家庭藥箱。教學過程

一、創設情境、導入新課

導入新課 師：健康是永恒的話題，是人生的第一財富。我們都有這樣的體驗，當健康出現問題的時候，我們會倍感健康的重要。但我們千萬不要等到健康出現問題時，才來著急、緊張。應該平時就時刻關注我們的健康，健康快樂地生活。

師：聽說過“千手觀音”嗎？邰麗華小時候生病時，由于藥物使用不當，導致她聽力喪失。據統計每年因為安全用藥死亡的人約19.2萬，由此可見，安全用藥和合理用藥是非常重要的，那究竟什么叫安全用藥呢？ 生：不亂吃藥。

學生瀏覽教材，查找“安全用藥”的概念。

學生關注安全用藥，了解安全用藥的知識。并回答“安全用藥”的概念。

設計意圖：情景設計，激發學生學習的興趣，落實學習目標，明確學習任務，培養學生分析問題和解決問題的能力。

二、安全用藥

1、關注安全用藥——藥品標簽信息的解讀

師：俗話說“人吃五谷，哪能不生病?”生病了要治療, 不吃藥還不行，俗話說“是藥三分毒”，藥品的毒副作用可能很大，究竟應該怎么吃呢？吃了還要注意哪些事項呢？ 生：按藥品說明書吃。

師：同學們會看藥品說明書嗎？ 生：會。

分析教材的藥品說明書（或者學生課前帶來的藥品說明書），小組內討論藥品標簽中的信息。師：我們給安全用藥下一個定義就是??就是根據藥品說明書把不良反應講到最低，而藥效達到最好。

2、認識處方藥和非處方藥

師：這是維C銀翹片，我們感冒了經常用到。你究竟根據什么標志判斷出來的這些藥可以直接去買？

生：就是在這些藥物的藥盒上或者是說明書上有OTC標志的就可以直接購買。

通過交流，認識到在有的藥盒上有“OTC”標志，從而導入到處方藥和非處方藥的內容。設計意圖：通過藥品的包裝外殼、藥品說明書的觀察、探究、討論，了解藥品的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等藥品知識，解讀藥品標簽中的信息。培養學生讀取信息，分析信息，綜合歸納的能力。

三、家庭藥箱

師：母親切菜時不小心切到手，怎么辦？ 生：貼創可貼。

師：家里沒準備，還得趕緊去買。又比如半夜拉肚子，想去買藥，藥店還沒開門。在生活中，我們經常會遇到類似的事情。如果我們提前準備了小藥箱，還會這么著急嗎？我們一旦有小傷小病時，只要具備一定的安全用藥常識，自己可以根據標簽、說明書隨買隨用，比上醫院要請假、擠車、排隊診治、取藥、化驗檢查等省時、省力、省錢。隨著我國醫療保健費用的調整，大病進醫院、小病進藥店已是必然。

1、設計并配備家庭藥箱 出示醫務室的小藥箱。

師：我們每個家庭為備急用，總是多買些藥作為家庭備用藥，建立家庭小藥箱，以便偶爾用之。有了小藥箱使我們更加方便，但小藥箱該如何設計呢？今天，我們就來進行一個小藥箱設計比賽。

要求：分成A、B、C、D四個小組。藥品選擇要盡量考慮家庭情況。

A組同學：家庭小藥箱；B組同學：寶寶簡易小藥箱；C組同學：出游小藥箱；D組同學：中考、高考家庭藥箱備些中成藥。

2、學生分組討論，完成設計。

3、展示每組設計的小藥箱，對學生或不妥之處，立即給予指正。

設計意圖：通過設計家庭小藥箱，要求學生運用生活經驗和所學知識設計家庭小藥箱。鍛煉學生運用生活常識和所學的生物學知識，分析和解決問題的能力；加強小組合作探究學習的能力。

【教學反思】

我們要求學生具備終身發展的能力，要求學生能通過主動、高效地學習方式來發展自我，以適應社會高速發展的需求和挑戰。信息社會所需要的新型人才，必須具有很強的信息獲取、信息分析和信息加工利用的能力。

本節課就采用了探究式教學，有利于培養學生的收集，分析資料的能力，并親身體驗知識的形成過程，有利于探究意識的形成。教學生充分利用了多媒體技術，直觀展示教學視頻和圖片，化抽象為具體，有利于培養學生的觀察能力、分析綜合能力，有利于難點的突破。本節課的教學采用教學為主體，教師為主導的教學方法，通過探究式學習，讓學生在知識結構的獲得過程中，培養自學能力的目的；通過探究式學習，讓學生在知識結論的獲得過程中，領悟和學會創造知識的過程和方法，培養學生自主探究的意識和創新精神，真正成為學習的主人，促進個性和能力的主動發展。

第四篇：大三班安全、健康教案

大班健康教案：我不生氣了

寶華中心幼兒園

執教：丁文鳳

活動目標：

1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。

2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。活動準備：

表情圖片、好方法的圖片 活動過程：

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？ 總結：原來有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢？ 總結：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。

4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？（出示好方法的圖片）

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）

小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）

小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。

大班安全教案：會說話的安全標

寶華中心幼兒園

執教：丁文鳳

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。活動準備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。活動過程：

一、找安全標志：

1、激發幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？ ⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。

二、議安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？

2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？

3、議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

三、設計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。大班健康教案：認識牙齒

寶華中心幼兒園

執教：孫秋玲

一、活動目標

1.認識牙齒,了解牙齒的功用。

2.了解換牙的知識,認識乳牙、恒牙。

3.消除對換牙的恐懼感。

二、活動準備

《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

三、活動過程

1.觀察牙齒。

兩人一對,互相數數對方有多少顆牙齒;仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態,發現門牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。小結:門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物,犬牙比較尖、長,可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

3.出示掛圖,引導幼兒比較成人與幼兒的牙數,找出不同處。

4.引導幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會長出來嗎?

5.介紹乳牙、恒牙。

6.了解換牙的知識。

引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的,掉牙時有些什么現象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落,然后長出新牙——恒牙。掉牙時會有點疼,流一點點血,小朋友不要害怕,流血時,用涼開水漱口,就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動,如果有 ,就是要長新牙了。

大班安全教案：如何防雷電，如何安全用電

寶華中心幼兒園

執教：孫秋玲

活動目標：

1、教育幼兒節約用電、安全用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。活動準備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各36個；音樂《下雨了》。活動過程：

一、活動的導入：今天，黃程程小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續走，來到了黃程程的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

4、老師小結應該怎樣防雷電。

（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

（2）不可以躲在電線桿下。

（3）不可以躲在高危的地方。

（4）不可以躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。

2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。

3、老師小結該如何安全用電：

（1）、不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

（2）、不用濕手觸摸電源開關。

（3）、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

（4）、注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

八、表演游戲：《下雨啦》。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

第五篇：大三班泥工教案

大三班泥工教案：蝴蝶

執教者：鄺雪若班級：大三班時間：2012年3月5日星期一

一、活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能，并學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。

二、活動準備：

1.每人一個透明的罐子，泥塊，小棒。

2.蝴蝶圖片課件。

三、活動過程：

1、組織幼兒觀看蝴蝶圖片課件，導入主題。

教師：小朋友，春天來了，大家看見什么在花叢中飛來飛去？（蝴蝶）今天老師帶來了許多美麗可愛的蝴蝶，請小朋友仔細觀察蝴蝶的形狀，顏色等特征。

2、教師講解制作要求，重點指導蝴蝶細微部分雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友給小蝴蝶找到更多的蝴蝶朋友讓它們開心地在一起，請小朋友用上自己的膠泥做出更多的小蝴蝶。

3、幼兒動手操作，教師指導。

（1）指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

（2）指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，花叢及草等畫面更加完整。

四、作品展示