第一篇：部編二下語(yǔ)文教案

1．古詩(shī)二首

村居

【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２.能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象并說(shuō)出這首詩(shī)描繪的景象。

３.通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，感悟古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的內(nèi)容，感悟詩(shī)句豐富內(nèi)涵，從中受到美的熏陶?！窘谭ㄅc學(xué)法】1.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行層進(jìn)式的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。

2.自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，感悟詩(shī)意詩(shī)情。

【教學(xué)用具與學(xué)具】 教具：多媒體課件、課文插圖等。學(xué)具：關(guān)于春天的資料卡片等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、出示詞語(yǔ)導(dǎo)入 1.談話：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)詞語(yǔ)妹妹，相信大家看，她們來(lái)了！（幻燈1：楊柳

紙鳶）能叫出它們的名兒?jiǎn)幔?2.齊讀兩個(gè)詞語(yǔ)。

3.響亮地喊一聲。過(guò)渡：不過(guò)，這兩個(gè)小妹妹悄悄地告訴我說(shuō)它們很擔(dān)心，怕你們把它們寫錯(cuò)了。（幻燈2：楊柳 紙鳶）說(shuō)說(shuō)看，它們害怕哪些地方寫錯(cuò)？ 4.指名說(shuō)說(shuō)寫加點(diǎn)的字應(yīng)該注意什么。5.你們會(huì)寫錯(cuò)嗎？那就寫寫看。（學(xué)生書寫兩個(gè)詞語(yǔ)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、指導(dǎo)）

6、同學(xué)們都寫對(duì)了，詞語(yǔ)妹妹一高興，把她們的好朋友也帶來(lái)了，（幻燈3： 楊柳 紙鳶 黃鶯 兒童）來(lái)，熱情地和他們打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生齊讀“黃鶯”、“兒童”）

7.噓！靜靜地想想：哪首古詩(shī)里有這四個(gè)詞語(yǔ)娃娃？同學(xué)們記性可真好，就是《村居》。今天我們就細(xì)細(xì)品讀這首詩(shī)，體會(huì)高鼎筆下的春天美景。8.師生共同書寫課題，讀課題。

二、自學(xué)質(zhì)疑。

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀詩(shī)句，在理解的字、詞、句子旁邊作批注，把不理解的字詞或句子畫出來(lái)，想辦法解決。完成后用漂亮的姿勢(shì)告訴老師。

2.交流，師生共同解決學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題，并相機(jī)解答學(xué)生們解決不了的問(wèn)題。

三、圖文結(jié)合，初知大意。

1.指導(dǎo)觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)：你看到了哪些景物？再?gòu)恼n文中圈出相關(guān)的詞語(yǔ)。2.指名匯報(bào)，師生評(píng)議，完成課后習(xí)題。

過(guò)渡：小眼睛可真亮！可是孩子們，我們不僅能找、會(huì)說(shuō)，還要仔細(xì)品味語(yǔ)言的精妙，把作者對(duì)春天那份濃濃的愛(ài)意用我們的讀與說(shuō)表現(xiàn)出來(lái)，才是真正的讀書。請(qǐng)同學(xué)們自由品讀詩(shī)句，把自己對(duì)詩(shī)句的理解寫在旁邊。

四、了解詩(shī)意，感受情感。

1.自由讀一讀，寫一寫詩(shī)句的意思。2.交流，引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

（1）指名將詩(shī)句意思串聯(lián)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)通順，說(shuō)具體。（2）引導(dǎo)學(xué)生盡量用優(yōu)美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，體會(huì)語(yǔ)言的美妙。

3.配樂(lè)朗讀，想象詩(shī)句描繪的美麗景象。過(guò)渡：春天的江南小鄉(xiāng)村這么美，同學(xué)們和作者一樣，都深深地陶醉在其中了。這醉人的景色該怎樣讀呢？（高興、歡快??重讀“醉”、“忙”兩個(gè)字）

4.齊讀全詩(shī)。引導(dǎo)：大家讀得太好了，不僅讀出了熱愛(ài)、贊美的情感，還有自己的感受在里面。如果我們能讀出古詩(shī)特有的韻味，那就是最棒的“讀書郎”！聽(tīng)老師讀兩次，看哪一次讀出了 韻味，是怎么讀的。

5.配樂(lè)范讀，學(xué)生靜靜地傾聽(tīng)、比較。6.指導(dǎo)讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。（出示幻燈4：草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。兒童/散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。）（1）指名讀，師生評(píng)價(jià)。（2）接讀，師生評(píng)價(jià)。

（3）齊聲朗讀，學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)價(jià)。

五、互動(dòng)拓展，積累好詞美句。

1.（出示幻燈5）在《村居》中，詩(shī)人用清麗的筆調(diào)，把我們帶到了明媚的江南小鄉(xiāng)村，讓我們與那里的孩子們一起感受著在美好的春光里放飛風(fēng)箏的歡樂(lè)。我相信同學(xué)們也積累了不少描寫春天的詞語(yǔ)或古詩(shī)，說(shuō)出來(lái)與大家分享吧。

2.學(xué)生交流關(guān)于春天的詞語(yǔ)或古詩(shī)，完成“語(yǔ)文天地”的“讀一讀”。

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)搜集關(guān)于春天的詩(shī)句、文章，圖片，舉辦“春天的腳步”展覽，評(píng)選“春天的小使者”。

詠柳

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)難重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎?(學(xué)生出示收集的柳葉)2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因?yàn)?，今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。(板書：3 詠柳)3.全班齊讀課題。

4.我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠??(學(xué)生答：詠鵝)5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思? 6(出示課文中的圖)你們?cè)趫D中看到了什么?(詩(shī)人正看著柳樹(shù)，贊美柳樹(shù))7.這首詩(shī)的作者是：賀知章。(板書：賀知章)

二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字

l.詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。[小精 靈 兒童 網(wǎng)站] 2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。3.檢查自讀生字情況。

(1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

(2)開(kāi)火車讀。

(3)全班讀。

4.從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。5.學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6.指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。7.全班齊讀。

三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意 1.指導(dǎo)第一、二句。

(l)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片或錄像)(2)你看到了什么?(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)(3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。

(4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。

“一”字讀第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。

(5)全班看著圖片吟誦這兩句。2.自讀第三、四句。

(l)接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

(2)學(xué)生自讀。

(3)指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

(4)讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。

(5)讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的創(chuàng)造力”。3.全班齊讀。

4.能背的站起來(lái)背。

四、指導(dǎo)說(shuō)句，寫句

1.詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹(shù)嗎?大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樣子。2.指名說(shuō)。3.和同桌說(shuō)。

4.把你說(shuō)的寫下來(lái)，只要求兩三句即可。

五、布置作業(yè)

1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。2.背熟古詩(shī)。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、檢查背誦 1.開(kāi)火車背。

2.指名有感情的背。3.全班背。

二、講評(píng)

講評(píng)學(xué)生寫的關(guān)于柳樹(shù)的句子(課前收好，批改)l.選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。

2.指出不足之處。(注意字要寫正確，句子要通順)

三、指導(dǎo)寫生字

1.出示要寫的五個(gè)字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。2.學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。

“垂”的筆順要多次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣?！安谩弊肿⒁夤P順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點(diǎn)?！凹簟弊窒旅媸莻€(gè)“刀”不要寫成了“力”。3.學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。

四、板書設(shè)計(jì)

詠柳 賀知章

碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出，二月/春風(fēng)似/剪刀。

2.找春天

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

2、3 教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿 布置學(xué)生課前在校園或其他地方尋找春天。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在你的印象中春天是什么樣子呢？這節(jié)課，我們一起去找一找春天好嗎？板書課題，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、了解預(yù)習(xí)情況

師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。在預(yù)習(xí)中你都解決了什么問(wèn)題？（指名回答）

2、檢查生字讀音。

（1）出示帶本課詞語(yǔ)的句子。

◆春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！粜〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？ ◆樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ ◆我們觸到了它。她在柳枝上蕩秋千?！羲谙铲o、杜鵑嘴里叫。①學(xué)生自由讀。②指名讀句子。（一個(gè)學(xué)生讀一句，讀完把生詞讀兩遍。在讀的過(guò)程中正音）（2）出示生詞。（采取各種形式讀）（3）出示生字。（采取各種形式讀，并擴(kuò)詞【結(jié)合課后找找說(shuō)說(shuō)】，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)記字的方法。）

三、答疑、點(diǎn)撥?！墩掖禾臁穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）自讀質(zhì)疑

師：來(lái)，看一看我們的學(xué)習(xí)要求。（出示：

1、自由地讀課文，想一想自己能從課文中知道些什么？

2、認(rèn)真思考，提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。）1． 生自讀。

2．小組交流收獲。3．指名交流。（師根據(jù)學(xué)生回答把有價(jià)值的問(wèn)題板書或打在屏幕上。）

★ 問(wèn)題預(yù)設(shè)：

1、為什么春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏？

2、為什么要仔細(xì)地找啊找？

3、（有關(guān)比喻句的可能學(xué)生會(huì)不明白）

4、為什么小朋友們是沖出家門??

（二）答疑

1、學(xué)習(xí)1、2自然段

自讀，從中能體會(huì)到什么？（通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)到孩子們的興奮，從而理解“沖”“奔”）

2、交流一下課前尋找春天的情況。（指名交流）【分析：剛?cè)氪翰痪玫拇禾焓遣惶菀装l(fā)現(xiàn)的，根據(jù)學(xué)生的交流入手理解為什么說(shuō)是遮遮掩掩躲躲藏藏？為什么害羞？為什么要仔細(xì)地找??】

3、他們找到春天了嗎？都找到了什么？（1）自讀課文找出有關(guān)段落。（反復(fù)讀4——7自然段，體會(huì)句子的優(yōu)美從而理解句子。）（2）試背。

4、出示最后一自然段

（1）自讀，找出表動(dòng)作的詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀體會(huì)句子的寫法。）（2）仿照最后一自然段寫句子。

四、達(dá)成

通過(guò)這節(jié)課你們都有哪些收獲呢？（指名交流）

師：同學(xué)們的收獲可真多！讓我們課后繼續(xù)尋找春天。

五、課后布置：背誦課文。

板書：

找春天

留心觀察 高興：沖出 奔向 害羞：仔細(xì)找

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、學(xué)寫本課生字。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《找春天》這一課，誰(shuí)愿意來(lái)背一背這篇課文？（指名背誦）

二、指導(dǎo)寫字 師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫本課的生字。（出示生字）師：這些字你覺(jué)得那些字最難寫呢？還有哪些字需要提醒大家要注意一些問(wèn)題？（對(duì)于難寫的字教師邊講解邊范寫。）

三、學(xué)生組詞并書寫。

四、鞏固練習(xí)

1．詞語(yǔ)積累。

尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬

2．找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組詞多。

（1）做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

（2）照樣子，填一填。

遮掩 遮遮掩掩 認(rèn)真

躲藏 躲躲藏藏

3．讀讀記記。

（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

（3）她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑??

4．寫一兩句贊美春天的句子。

五、實(shí)踐活動(dòng)

選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，準(zhǔn)備在“語(yǔ)文園地”的口語(yǔ)交際課上交流?？蓮臍夂?、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

3.開(kāi)滿鮮花的小路

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“裹、寄”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“郵、遞、員”等9個(gè)會(huì)寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的含義。

3.理解課文內(nèi)容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，熱愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的意義，感受語(yǔ)言的趣味，感受生活的美。

教學(xué)難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫句子，提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力。2.感受生活中的美，熱愛(ài)生活。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.導(dǎo)入部分：音樂(lè)激趣導(dǎo)入活動(dòng)：

欣賞歡快活潑的音樂(lè)《娃哈哈》，讓學(xué)生感受祖國(guó)像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。

2.板書課題，指導(dǎo)讀課題。

師引導(dǎo)：“開(kāi)滿鮮花的小路”到底有多美，這些花是誰(shuí)種下的呢？就讓我們一起來(lái)讀讀課文，去尋找答案吧！

（二）初讀課文，識(shí)記生字新詞。1.朗讀課文我能行。

正確朗讀課文。

（1）學(xué)生自讀課文，課件出示要求：

（課件出示）：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）練讀第1-5小節(jié)

誰(shuí)能把這部分讀正確呢？讓我們先來(lái)試一試吧！

①學(xué)生自讀，邊讀1-5小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫的對(duì)照。②同桌互讀，檢查自讀情況。③課件出示加拼音的詞語(yǔ)，（課件出示）：

學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“喪”是平舌音，“車”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認(rèn)讀音節(jié)，“黃”是后鼻音。

④出示去掉拼音的詞語(yǔ)，（課件出示）：

郵遞員

黃狗

原來(lái)

摩托車

郵局

包裹

寄來(lái)

一堆

顆粒

破了

漏洞

懊喪 采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

⑤把生詞融入課文，再讀第1-5小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個(gè)別讀，鼓勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。（3）練讀第6-12小節(jié)

①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-5小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。②出示詞語(yǔ)（課件出示）

誰(shuí)來(lái)讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“籽”是整體認(rèn)讀音節(jié)，也是平舌音，“絢”是前鼻音。

③出示去掉拼音的詞語(yǔ)，（課件出示）

采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

④把生詞融入課文，再讀第6-12小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。

2.檢查課文朗讀

小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）

（2）指名朗讀課文

（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。3.書寫生字我能行。

出示生字（課件出示）郵 遞 員 原 車 禮 黃 叔 局（1）自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。（2）指導(dǎo)書寫。

課件出示這些字的筆順（可以動(dòng)畫效果一筆一筆展現(xiàn)）

教師范寫相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo) 學(xué)生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安。）

教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對(duì)照例字，不滿意的再練寫一個(gè)，教師反饋，寫正確，寫整潔。

（3）自己采用一看、二寫、三對(duì)照的方法練寫其余的字。書寫《習(xí)字冊(cè)》生字，端正寫字姿勢(shì)，做到正確、整潔。

（4）展示學(xué)生書寫作品，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（對(duì)照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）

（三）鞏固練習(xí)

1.打開(kāi)新課堂完成讀拼音寫詞語(yǔ)。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫正確，寫整潔。）

2.教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來(lái)最多的小組，被評(píng)為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。

第二課時(shí)

（一）出示圖片，情景導(dǎo)入。

同學(xué)們，假如你每天都要坐車經(jīng)過(guò)這樣的一條路來(lái)上學(xué)（出示圖片），你會(huì)有什么樣的感受？如果路邊開(kāi)滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開(kāi)滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個(gè)究竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。

（二）復(fù)習(xí)舊知，朗讀課文。

1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音，把課文讀通順，讀流利。2．老師檢查認(rèn)字情況（開(kāi)火車讀生字）。3.檢查讀課文朗讀情況。

（三）合作探究，深入研讀 1.學(xué)習(xí)第1-5自然段

（1）長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠寄來(lái)了什么？

（一個(gè)包裹。）（2）包裹里面有什么?

（一堆小顆粒，鼴鼠也不認(rèn)識(shí)。）

（3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？

（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？

根據(jù)學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看，里面空空的，什么也沒(méi)有。原來(lái)，包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了?？磥?lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上了。

（鼴鼠的心情“很懊喪”。）

“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）

指導(dǎo)朗讀：重讀“空空的、沒(méi)有、破了、不見(jiàn)了、漏”，讀出花籽漏在路上的過(guò)程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。

2.學(xué)習(xí)6-12自然段

（1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？

（通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。）這條開(kāi)滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語(yǔ)看出？

（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）這些詞語(yǔ)是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說(shuō)。出示：門前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花。

仿寫：房子旁邊________________________________________________ 山坡上_____________________________________________________（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開(kāi)滿這么美的花，分別是怎么說(shuō)的？鼴鼠又是怎么回答的？

出示：

刺猬太太驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門前種的花？多美??！” 狐貍太太奇怪地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門前種的花？真美?。　?鼴鼠先生回答道：“我不知道！” 指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語(yǔ)氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。（3）請(qǐng)你猜一猜，這花是誰(shuí)種的？

（這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。）

（4）去年，長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。

（長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽）

出示：松鼠太太給鼴鼠先生說(shuō)：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！” 分角色朗讀指導(dǎo)：用驚喜、贊美的語(yǔ)氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。）

（四）拓展延伸。

1.你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學(xué)校嗎？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學(xué)校變得更美？ 2.說(shuō)說(shuō)你想為我們的學(xué)校做些什么？學(xué)生發(fā)言。

（五）總結(jié)提高

鮮花不僅為人們帶來(lái)美的享受，給人們帶來(lái)了快樂(lè)和和諧。老師相信有了你們這群愛(ài)美的天使，我們的生活將變得更加美好。（希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，關(guān)心身邊每一個(gè)人，讓我們的生活變得更加美好。）

板書設(shè)計(jì) 開(kāi)滿鮮花的小路

花籽

小路上

一堆顆粒

撒落在路上

開(kāi)滿鮮花

帶來(lái)美好、快樂(lè)、和諧

第二篇：部編版 二下 語(yǔ)文園地五 教案

語(yǔ)文園地五

教材分析

《語(yǔ)文園地五》共設(shè)了五個(gè)板塊。“識(shí)字加油站”以認(rèn)識(shí)含偏旁“廠、穴”的字為學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字?！白衷~句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ)，教會(huì)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀句子。“我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)由兩個(gè)意思相近的字組成的詞語(yǔ)?！叭辗e月累”安排了《弟子規(guī)》中的四句話，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；重視自身品德、學(xué)問(wèn)等的提高，不要在意生活條件不如他人?！拔覑?ài)閱讀”通過(guò)老奶奶和老爺爺對(duì)天氣的不同看法，初步懂得看問(wèn)題時(shí)，從不同的角度思考，就會(huì)有不同的看法和見(jiàn)解。

學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等知識(shí)的學(xué)習(xí)已有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。但他們?cè)诒嫖鲈~語(yǔ)方面會(huì)有些難度，需要教師進(jìn)一步點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

教學(xué)建議

1．教學(xué)“識(shí)字加油站”時(shí)，可借助多媒體展示教材所給詞語(yǔ)的相關(guān)圖片，引導(dǎo)他們觀察圖片，結(jié)合詞語(yǔ)的意思，輕松識(shí)字。

2．“日積月累”可結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生理解背誦。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2．積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ)，能用不同的語(yǔ)氣讀句子。3．積累由兩個(gè)意思相近的字組成的詞語(yǔ)，并能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)。4．讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。

【過(guò)程與方法】

運(yùn)用合作探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力。

2．懂得從不同的角度看問(wèn)題，初步具有辯證思維。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2．積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ)。難點(diǎn)

1．能用不同的語(yǔ)氣讀句子。

2．明白《弟子規(guī)》節(jié)選內(nèi)容的道理。3．初步具有辯證思維。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件，字卡。學(xué)生：讀讀《弟子規(guī)》。課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2．積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ)，能用不同的語(yǔ)氣讀句子。

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2．指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

難點(diǎn)

正確區(qū)分詞語(yǔ)。

三、識(shí)字加油站

1．出示教材所給詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

2．出示詞語(yǔ)相應(yīng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。3．識(shí)字。

(1)出示生字：

廚 廁 廂 廈 穴 窟 窿 窯 窄(2)自讀生字。(3)交流識(shí)字方法：

前四個(gè)字都含“廠”；后五個(gè)字都含“穴”。(4)“開(kāi)火車”讀生字。

(5)認(rèn)字比賽。教師隨機(jī)出示生字卡片，看誰(shuí)先讀準(zhǔn)字音。3．小結(jié)。

(1)指名讀詞語(yǔ)，小組比賽讀詞語(yǔ)。

(2)看圖說(shuō)詞語(yǔ)。(出示與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ))(3)分組討論：借助圖片，想想廠字頭的字與什么有關(guān)，穴寶蓋的字與什么有關(guān)。

“廚、廁、廂、廈”都是廠字頭的字，它們大多與房屋有關(guān)；“穴、窟、窿、窯、窄”都是穴寶蓋的字，它們大多與洞穴、房屋有關(guān)

(4)思考：你還知道哪些廠字頭的字和穴寶蓋的字？(學(xué)生自由說(shuō))(廠字頭：廳、原、廄等；穴寶蓋：窩、窗、竊等。)

四、字詞句運(yùn)用

1．讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)演一演。

(1)出示不同的笑臉，請(qǐng)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)來(lái)形容。(2)出示詞語(yǔ)，指名讀。

微笑 狂笑 傻笑 笑瞇瞇 笑呵呵 眉開(kāi)眼笑

破涕為笑 哈哈大笑 捧腹大笑(3)同學(xué)們，這些詞語(yǔ)都是表示“笑”的，你們能說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同嗎？ 微笑：不顯著地、不出聲地笑?？裥Γ汉翢o(wú)顧忌、放縱地大笑。傻笑：無(wú)意義地一個(gè)勁兒地笑。

笑瞇瞇：形容微笑時(shí)眼皮微微合攏的樣子。笑呵呵：形容笑的樣子。

眉開(kāi)眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。破涕為笑：停止了哭泣，露出了笑容。

哈哈大笑：形容開(kāi)懷地大笑起來(lái)。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。(4)同學(xué)們，現(xiàn)在你們了解了詞語(yǔ)的意思，能選擇自己想表演的詞語(yǔ)在小組內(nèi)演一演嗎？(5)全班表演交流。

2．讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好。

(1)出示句子： ◇小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?．．．．◇小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。” ．．．◇老師和顏悅色地說(shuō)：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。” ．．．．(2)指導(dǎo)學(xué)生感受加點(diǎn)部分的意思。

做一做“連蹦帶跳”的動(dòng)作；“難為情”是怎樣的表情？“和顏悅色”的意思是……(3)指導(dǎo)學(xué)生從加點(diǎn)部分中體會(huì)說(shuō)話人此時(shí)的心情。“連蹦帶跳”說(shuō)明小馬很高興； “難為情”說(shuō)明小馬覺(jué)得不好意思； “和顏悅色”說(shuō)明老師很有耐心。

(4)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出讀每句話時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。(5)同桌互讀。

(6)指名讀，師生共評(píng)。

五、梳理板書

語(yǔ)文園地五

廚 廁 廂 廈 穴 窟 窿 窯 窄

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1．積累幾個(gè)由意思相近的字組成的詞語(yǔ)。

2．讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分，感悟其中的道理。3．朗讀《好天氣和壞天氣》，從文中懂得一定的道理。

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)

讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。難點(diǎn)

從《弟子規(guī)》中明白一定的道理，從《好天氣和壞天氣》中感悟到要從不同角度看待問(wèn)題。

三、我的發(fā)現(xiàn)

1．出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生找找這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。

(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)泡泡框中的提示來(lái)發(fā)現(xiàn)。)2．學(xué)生自主回答，這些詞語(yǔ)都是由兩個(gè)意思相近的字組成的。3．指名學(xué)生回答每個(gè)詞語(yǔ)中每個(gè)字的大體意思。4．你還能說(shuō)出這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)有哪些嗎？

(如：寒冷、彎曲、憤怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂(lè)等。)

四、日積月累

1．學(xué)生自讀這四句話，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。2．指名讀。

3．教師說(shuō)說(shuō)每句話的意思。4．學(xué)生齊讀。

5．說(shuō)說(shuō)從這幾句話中明白了什么道理。6．學(xué)生自由發(fā)言。(可結(jié)合生活實(shí)際談)7．學(xué)生再讀，嘗試背誦。

五、我愛(ài)閱讀

1．自讀短文，讀準(zhǔn)字音。

2．學(xué)生針對(duì)短文中不懂的地方提出問(wèn)題。3．教師質(zhì)疑：

(1)老奶奶為什么哭？(2)老爺爺為什么笑？ 4．學(xué)生回答問(wèn)題。

5．結(jié)合生活實(shí)際談一談自己眼中的“好天氣”和“壞天氣”。6．教師小結(jié)。

同學(xué)們，還記得《玲玲的畫》嗎？正所謂壞事也能變成好事。一個(gè)人眼中的壞天氣卻是另一個(gè)人眼中的好天氣，所以，我們遇到問(wèn)題，要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來(lái)看，就會(huì)有意想不到的收獲。

六、梳理板書

語(yǔ)文園地五

收拾 尋找 伙伴 街巷 驕傲 奔跑

多角度看問(wèn)題

七、教學(xué)感悟

在這次的語(yǔ)文園地教學(xué)中，我給予學(xué)生自主權(quán)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，發(fā)散思維，用多種方法為動(dòng)物分類。指導(dǎo)他們讀句子時(shí)，教他們通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)說(shuō)話人的心情，從而明白用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，我抓住“哭”和“笑”兩種反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生明白看問(wèn)題的角度不止一個(gè)，要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題。本次語(yǔ)文園地的教學(xué)，

第三篇：部編二下《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

識(shí)字2 傳統(tǒng)節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生文化了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)記生字詞，背誦課文。

2、準(zhǔn)備掌握中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1、出示課件：春節(jié)、端午、中秋三個(gè)節(jié)日的情景照片。

2、同學(xué)們，你們從圖片看到了什么？能知道圖上畫的是什么節(jié)日嗎？（學(xué)生自由討論）這些節(jié)日都是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、出示課題。（齊讀課題）

4、學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。（“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音。）

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

下面是我們傳統(tǒng)節(jié)日的有（）

①清明節(jié)

②元旦

③元宵節(jié)

④圣誕節(jié)

⑤端午節(jié)

⑥七夕

⑦中秋節(jié)

⑧重陽(yáng)節(jié)

二、讀兒歌，隨文識(shí)字

1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。

要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。

2、自讀檢查。

（1）指名輪讀，一人一句。相機(jī)正音。

（2）同桌對(duì)讀，正音。

3、出示帶生字詞語(yǔ)，認(rèn)讀字詞。

（1）帶拼音讀詞語(yǔ)。打亂順序讀詞語(yǔ)。

（出示課件）

傳(chuán)統(tǒng)(tǒnɡ)貼(tiē)窗花 大街(jiē)小巷(xiànɡ)

祭(jì)掃(sǎo)賽龍舟(zhōu)

艾(ài)香

滿堂(tánɡ)

乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)織女

月餅(bǐnɡ)賞(shǎnɡ)菊(jú)轉(zhuǎn)(zhuǎn)眼

團(tuán)(tuán)圓

熱(rè)鬧(nao)（2）去拼音讀詞語(yǔ)。

（3）保留生字，讀生字。

4、教師教學(xué)重難點(diǎn)字詞。

（1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。

（2）菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點(diǎn)要去掉。

（3）熱鬧：讀rè nao，“鬧”字聲母是“n”，兩個(gè)字連讀時(shí)，“鬧”要讀輕聲。

5、齊讀兒歌

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

給下列漢字選擇正確的讀音，打“√”。

巷（gǎng xiàng）

堂（tán táng）

乞（qí qǐ）

賞（sǎng shǎng）

菊（jǘ jú）

連一連，讀一讀。

貼

龍舟

放

窗花

賽

月餅

吃

菊花

賞

花燈

看

鞭炮

三、認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

1、指名學(xué)生讀兒歌，其他學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。

2、文中一共介紹了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個(gè)：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽(yáng)）

3、這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日？為什么呢？（學(xué)生自由回答）

4、你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時(shí)間嗎？

（出示練習(xí)做一做）

春節(jié)（正月初一）

元宵節(jié)（正月十五）

清明節(jié)（4月5號(hào)）

端午節(jié)（五月初五）七夕（七月初七）

中秋節(jié)（八月十五）

重陽(yáng)節(jié)（九月初九）

重點(diǎn)提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時(shí)間都是在農(nóng)歷的日期，大家記住了嗎？

連一連：

元宵

七月初七

端午

五月初五

中秋

八月十五

春節(jié)

正月十五

重陽(yáng)

正月初一

七夕

九月初九

四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國(guó)的傳統(tǒng)文化

出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

1、畫出句子中春節(jié)的活動(dòng)。（貼窗花 放鞭炮）

2、春節(jié)里還會(huì)有哪些活動(dòng)？（守歲、貼對(duì)聯(lián)、拜年……）

出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

1、元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

2、“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)意思）

出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

1、講述清明節(jié)的習(xí)俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

2、補(bǔ)充古詩(shī)《清明》來(lái)理解這一句內(nèi)容。

“清明節(jié)，雨紛紛”，會(huì)讓想起詩(shī)句“

，”。

出示：過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。

1、請(qǐng)同學(xué)講述端午節(jié)的來(lái)歷，是為了紀(jì)念屈原的。

2、“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

3、總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒……

出示：七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。

1、播放牛郎織女的動(dòng)畫片，講述七夕的來(lái)歷，以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。

2、理解“會(huì)鵲橋”的意思。

3、拓展：牛郎星和織女星的知識(shí)。

出示：過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

1、中秋節(jié)的風(fēng)俗：吃月餅，賞月。

2、為什么中秋節(jié)的時(shí)候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團(tuán)圓）

3、拓展：中秋節(jié)的時(shí)候月亮為什么是圓的？

出示：重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

1、為什么叫做“重陽(yáng)”節(jié)？

2、重陽(yáng)節(jié)有習(xí)俗有哪些？（踏秋、賞菊、登高）

3、“要敬老”這句話怎么理解？

出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。

1、春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日，今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個(gè)節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）

找出與節(jié)日相對(duì)應(yīng)的習(xí)俗，選擇正確的序號(hào)填入括號(hào)里。

①吃月餅

②登高

③插艾草

④看花燈

元宵節(jié)（）

端午節(jié)（）

中秋節(jié)（）

重陽(yáng)節(jié)（）

五、拓展延伸

1、今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們接下來(lái)開(kāi)展節(jié)日故事分享會(huì)，有沒(méi)有哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過(guò)節(jié)的（任選一個(gè)節(jié)日來(lái)講）？

2、中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學(xué)去搜集資料，看看每個(gè)民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。

將下列少數(shù)民族與其相相應(yīng)的節(jié)日連起來(lái)。

傣族

彝族

苗族

火把節(jié)

花山節(jié)

潑水節(jié)

六、指導(dǎo)寫字

1、看圖識(shí)字學(xué)詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解字義。

貼對(duì)聯(lián)

掃墓 大街小巷

龍舟 團(tuán)圓 艾草

轉(zhuǎn)眼

熱鬧

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。

街：“行”字中音加兩個(gè)“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

舟：最后三筆的順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。

轉(zhuǎn)：“車”字做部首時(shí)，最后兩筆的順序是豎、提；“?！弊值墓P順是橫、橫、豎折折、點(diǎn)。

4、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

第四篇：部編教材二下語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)教案

第八單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)內(nèi)容：第八單元的三篇課文、生字、詞語(yǔ)、語(yǔ)文園地八。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)32個(gè)生字、會(huì)寫27個(gè)漢字。

2、了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)默讀課文。

3、背會(huì)日積月累。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確書寫會(huì)寫的生字、詞語(yǔ)。會(huì)背課文。教學(xué)過(guò)程：

一、我會(huì)讀

今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第八單元，請(qǐng)大家打開(kāi)書，自由朗讀本單元的課文。齊讀課文。

二、我會(huì)背 對(duì)子互背課文。指名背誦課文

三、我是識(shí)字小能手

開(kāi)小火車讀本單元會(huì)認(rèn)的生字，相機(jī)進(jìn)行糾錯(cuò)。交流本單元易錯(cuò)的生字

四、我會(huì)背日積月累 對(duì)子互相背 指名背誦 全班背誦

五、填空

舟夜書所見(jiàn)（）代

查慎行

（）（）見(jiàn)漁燈，孤（）（）（）螢。微微（）簇浪，散（）滿（）星。

板書設(shè)計(jì)

教后反思；-舟夜書所見(jiàn)（）代

查慎行

（）（）見(jiàn)漁燈，孤（）（）（）螢。微微（）簇浪，散（）滿（）星。

第五篇：2018年部編二下語(yǔ)文課堂練習(xí)-第一單元

古詩(shī)二首

一、生字注音

拂（）

醉（）

絳（）

裁（）

堤（）

二、看拼音寫詞語(yǔ)

ɡǔ shī

cūn jū

ér tónɡ

bì lǜ

huà zhuāng fà sī（）（）（）（）（）（）

jiǎn dāo（）

三、按原文填空

詠柳

【唐】（）

碧玉（）（）（）（）（），（）（）垂下（）（）（）。（）（）（）（）誰(shuí)裁出，（）（）（）（）似剪刀。

村居

【清】高鼎

（）（）鶯飛（）（）（），扶梯楊柳醉（）（）。（）（）（）（）歸來(lái)早，（）（）（）（）放紙鳶。你還知道哪些描寫春天的詩(shī)句，比比誰(shuí)的積累最豐富。

四、組詞

堤（）（）

柳（）（）拂（）（）

妝（）（）

五、選字填空

1、妝、裝、壯：化（）、服（）、強(qiáng)（）、嫁（）、假（）

2、詩(shī)、寺：（）詞、（）廟、作（）、山（）找春天

一、生字注音

襖（）

羞（）

嫩（）

解（）

觸（）

二、看拼音寫詞語(yǔ)

chūn tiān

xún zhǎo

ɡū niánɡ

yě huā

yǎn jīnɡ

（）

（）

（）（）（）

táo huā

xìnɡ

huā

chōnɡ chū

dànɡ qiū qiān

（）

（）

（）（）

liǔ zhī

tù chū

（）（）

三、加偏旁組詞在組詞

古_(tái)___（）____（）____（）兆____（）____（）____（）良____（）____（）____（）

四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）棉襖

（）家門

（）田野（）的小姑娘

（）的野花

（）的小溪

四、句子

1、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？這是（）句，你能把它改寫成陳述句嗎？

________________________________________________________

2、春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。這是（）句和（）句，你知道孩子們看到的春天是什么樣的嗎？從課文里找一找。__________________________ ________________________________________________________

開(kāi)滿鮮花的小路

一、生字注音

裹（）

郵（）

絢（）

漏（）

堆（）

二、看拼音寫詞語(yǔ)

xiān huā

yóu dì yuán

xiān shenɡ

yuán lái

dà shū（）（）

（）

（）（）

yóu jú

měi hǎo

lǐ wù

yì duī

qù nián（）（）（）（）（）

dōnɡ xi

tài tai

zuò kè

jīnɡ qí

kuài huó

（）（）（）（）（）

三、組詞

鮮（）（）（）

遞（）（）（）局（）（）（）

原（）（）（）

四、仿寫句子

門前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊______________________________________________ 山坡上________________________________________________ ______________________________________________________

五、讀課文回答問(wèn)題

1、（）給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹。A 黃狗

B 松鼠太太

C 長(zhǎng)頸鹿大叔

2、包裹里面是（）A 小顆粒

B 花籽

C 鮮花

3、春天來(lái)了，通往松鼠太太家的路，為什么成了開(kāi)滿鮮花的小路？ __________________________________________________________

4、鄧小平爺爺植樹(shù)

一、生字注音

茁（）

填（）

齡（）

壇（）

勃（）

二、看拼音寫詞語(yǔ)

dènɡ yé ye

zhí shù

bì kōnɡ rú xǐ

wàn lǐ wú yún

（）（）（）

（）ɡōnɡ yuán

ɡé wài

yǐn rén zhù mù

hàn zhū

xiū xī（）（）（）

（）（）bǎi shù

shù miáo

xiǎo xīn

bǐ zhí

mǎn yì（）

（）

（）（）（）

三、形近字組詞

格（）

?。ǎ?/p>

休（）閣（）

注（）

體（）

四、按要求寫四字詞語(yǔ)。

ABCC式：（）、（）、（）描寫天空：（）、（）、（）描寫大地：（）、（）、（）描寫大海：（）、（）、（）

五、讀課文，回答下列問(wèn)題。

1、課文一共（）個(gè)自然段。全文圍繞（）這句話來(lái)寫。

2、你知道鄧爺爺為什么要在1987年4月5日植樹(shù)嗎？3、2、3自然段中共有8個(gè)描寫鄧爺爺植樹(shù)的動(dòng)作詞，請(qǐng)寫在橫線上。____、____、____、____、____、____、____、____

語(yǔ)文園地一

一、生字注音

咨詢（）

管理（）

餐廳（）

寶塔（）

二、補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)

（）的天空

（）的陽(yáng)光（）的田野

（）的微風(fēng)（）的柳條

（）的草坪 在春天里，你還能看到什么，寫一寫。

（）的（）

（）的（）（）的（）

（）的（）

三、選擇題

1、你知道《筍芽?jī)骸酚昧四姆N修辭方法嗎？選一選（）A 比喻

B 擬人

C 設(shè)問(wèn)

D 反問(wèn)

2、“底，原”的結(jié)構(gòu)是（）“處、遞”的結(jié)構(gòu)是（）A 右下包圍

B 左上包圍

C 左下包圍

D 右上包圍

四、按原文填空

離離（）（）（），（）（）（）枯榮。野火燒（）（），（）（）（）（）（）。

這首詩(shī)選擇《

》，是（）朝詩(shī)人（）寫的。

五、你還喜歡哪些兒童故事，寫幾句話介紹一下吧！