第一篇：尋找閩南味道活動框架

尋找閩南味道

———系列活動策劃方案

錦繡莊民間藝術園是非物質文化遺產的傳承者，閩南文化的傳播者，新文化生活方式的引領者。閩南民俗文化的傳承與發展，在保持傳統文化精髓的同時需要借鑒、融合新的表現方式。尋找閩南味道系列活動以傳承發揚民俗文化為平臺，結合閩南當代年輕人的新想法，讓他們用新方式表達對閩南文化的獨特認識。活動目的： 1． 園區未開業前營造氛圍，為園區的開業奠定形象基礎，以系列活動吸引大眾眼球，關注園區的開業情況； 2． 園區開業后增加客流量，延長游客在園時間，提供更多的消費機會，提高藝術園的收益； 3． 為游客提供深入了解藝術園的機會和渠道，樹立作為傳承者、傳播者和引領者的形象； 4． 在吸引中低端消費群體的基礎上，衍生一系列以打造高端品牌形象為主要目的的服務，升華出高端的品牌，吸引固定的高端消費群體。系列活動包括五部分

一、攝影作品、1分鐘視頻短片作品征集評選

二、主題繪畫作品征集評選

三、主題街頭涂鴉狂歡節、閩南語說唱音樂節

四、非物質文化展覽，小型鑒寶活動

五、民俗美食節

庭中推廣錦繡莊的品牌，優秀作品的展出可以兒童為基點，宣傳效果將輻射各個家庭乃至社會。

三、主題街頭涂鴉狂歡節、閩南語說唱音樂節

活動形式：白天在特定區域設立文化圍墻，邀請城市涂鴉愛好者，以閩南味道為主題，舉辦涂鴉派對。夜晚，在同一區域，利用已有的文化墻，在中心區域搭建舞臺，舉辦說唱音樂節，主推閩南語說唱。這兩項活動不設立評選環節，以閩南文化為內容，借助涂鴉和說唱這兩種活潑時尚的街頭文化詮釋方式，讓古樸的閩南文化煥發新的光彩。

面向人群：此活動主要面向80-90后，涂鴉和說唱的愛好者通常是比較新潮的年輕人。在多方特別是網絡的強力影響之下，當下的年輕人對中國的傳統文化認可度大大提高，愿意深入了解并將其融入日常生活，從大學生穿漢服逛世博可以看出，傳統文化很有市場、受眾面越來越廣。閩南文化的傳承責任已逐漸由青年一代承擔。

預期效果：通過涂鴉節和音樂節，向80-90后群體推廣錦繡莊的形象，雖然錦繡莊代表著傳統的閩南特色文化，但所面對的消費群體的年齡層并不是單一的，涵蓋老中青少多代。以適合年輕人的表達方式來傳播傳統文化，提高接受程度，引發好奇心后更能產生主動深入了解的意愿，是一股強有力的宣傳力量，體現錦繡莊引領新生活方式的領軍人物形象。

四、非物質文化展覽——廟會形式

活動形式：集中邀請民間手藝人，以現場制作展示的形式，在園區內舉行

俗可從最基本的形式做起，并且，此項活動有噱頭，吸引媒體眼球。2．元宵節：包元宵、扎花燈，以廟會形式呈現，日期為農歷正月15.16。利用起園區原有的非物質文化遺產資源。在泉州幾乎每家每戶在元宵節都會自己包元宵，因此活動的參與面會很廣，場面要適當放大，以包元宵品元宵為契機，引導游客參加接下來的賞花燈猜燈謎逛廟會等活動，向媒體展示非物質文化遺產齊聚的場面，體現傳統節日的“鬧熱”。

3．清明節:潤餅菜、祭祖，介紹潤餅菜的來歷和做法，日期為新歷四月上旬。潤餅菜作為泉州特有的食物，舉辦活動參與面廣。清明期間園區客流量會相對較小，此項活動可增加園區的人氣。潤餅菜作為傳統食品，由于制作材料種類多、工序較復雜，已逐漸被現代人遺忘，如果借此機會普及推廣做法則體現錦繡莊的傳承的角色。

4． 端午節：包粽子（西湖龍舟），介紹泉州粽子的做法，日期為農歷五月初五。端午食粽是我國的傳統習俗，泉州的肉粽又特別出名，可借此機會向外地游客介紹泉州特色肉粽及制作方法，為餐飲方面做宣傳，以園區內的餐飲小吃店為基點，現場制作，可讓游客參與互動，帶動氛圍。5．七夕： 閩南地區特別重視孩子的十六歲生日，七夕同常被認定為中式情人節，但其最原始是作為女子的乞巧節呈現的。現今，我們可回歸原始含義，把七夕和女孩子的十六歲生日結合，以成人禮形式出現，結合錦繡莊制作的傳統服飾進行展示。可分為兩種形式，一是普通組，一是高級會員組。高級會員組，設立準入制度，經過審核成為會員。

6．中秋節：博餅風俗已成為閩南地區中秋時節一道獨特的風景線，全民積極參與使博餅這項活動成為多數商家聚集人氣和促銷的手段，6-

第二篇：尋找深圳味道-原創征文-cj

清明粄

八四班 曹晶 指導老師：劉紅妤

去年的冬天，我在鵬城的小街道上，看到院落里的一扇門旁有只木牌，上書“賣清明粄”四個楷體大字，心中頓覺欣喜動容，來回徘徊，還拍下了照片。

兩個月之后我再去尋找這家店子，它卻奇跡般地消失了。問遍附近的商家，都說，這里從來沒有過這家店鋪。我懷疑這不過是我的幻覺。

深圳對我而言是個熟悉而又陌生的城市。在深圳將近兩年，日復一日的枯燥生活，讓幸福被模糊了界限，剩下毛茸茸的輪廓。第一次聽說“清明粄”這個新鮮的名詞是從一個收廢品的老人處聽來的。

以前每天清晨都會聽到一個矍鑠的聲音在樓下大喊：“收廢品嘍——”這個聲音也就成為我起床的鈴聲。那個時候的深圳總是有著鉛灰色的天空和飄零的云朵。我拖著一袋的硬紙殼到樓下去賣。我循聲迎上去，及至到了眼前，才看清是一位五六十歲上下精瘦的老汗。堅挺的身軀帶些駝背。他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕色運動鞋，看起來略顯蹩腳。他總是笑呵呵地把那一麻袋的東西放上他身后的三輪車上。再緩緩地轉過身，從前面籃子里翻找著錢包，他的手上布滿了青筋，皺成一團。

我曾跟著他去過他的“家”。那是一個破落的廢品收購站，門前僅僅是樹了塊牌子，告訴人們這個院子還有人氣。院子的鐵門生了一層透著血腥氣味的銹，老漢推門進去，大鐵門發出吱呀的尖銳聲響，他的手上又沾上了一層污漬。院落里草木蕭疏。他撣了撣身上的灰塵，對我笑著說：“放著就可以了。”說著，轉身從院子里的大水缸里舀了一瓢水，走到一棵不知名的樹邊澆下，喃喃道：“都長這么大了啊。”我看著那棵大樹，我雙手合抱大概都抱不住它，樹葉上積了厚厚的一層灰，原本應該青蔥的葉子變得和深圳的天空一個顏色。葉子間投下鉛灰色的斑駁。

那棵樹已經死了。我站在那里，不知道該不該告訴他。他看我愣在那，便招呼我進屋。“沒事沒事，反正我老漢也是一個人住，不如你留下來吃頓飯吧。”他熱情地招呼著我。我站在那不知所措，對于一個陌生人的如此好客，我不知道應該如何應對。我不忍違了他的熱情，便隨他進了屋。屋里和院子一樣，除了多出一張床和藤椅。他有些尷尬地說：“我屋里就這樣，對不住啊。”我局促地擺手道謝，轉身坐在椅子上。

“今天是清明，我還做了清明粄嘞！”說著，他從帷幔里端出一盤綠色的菜肴，應該是糍粑之類的。他拿了雙筷子走到前院里洗了洗。對我說：“嘗嘗這個，這是清明粄，外地都吃不到嘞！”我拿起筷子吃了一塊，微苦，隨后又散發著香甜。我說：“您手藝真好，怎么不去開家小吃店啊？”

他拿起碗坐在門檻前，看著鉛灰色的流云說：“以前我和我老伴就是在這邊賣清明粄的，后來說是要搞什么開發，不讓我們去賣了。老伴后來得病，沒錢醫病死了。留給我的就只有前院里的那幾棵大樹了。以前進現在的‘關內’還興辦什么證證呢！”他的眼里閃著鉛灰色的光芒。他看著碗里的清明粄，說：“現在都不興吃這些了，老伴走了我也不想再去賣什么清明粄了。深圳不一樣了啊，沒了原來老時候那種味兒了啊。年輕人都喜歡吃些什么洋東西，深圳這邊的東西都被糟蹋得不行了。”

我笑著說：“怎么會呢？您做的這清明粄可比外邊賣的那些好多了！”他嘆息似的搖搖頭，繼而說：“我以后一定要開一間永遠都不打烊的賣清明粄的店！”他唱著：“蟻子葉葉飛，阿母做粄女兒歸；大粄留等阿姐歸，小粄留來逗老娣喲——”

老人緩緩的站起身，每一個動作都顯得那么吃力。他步履蹣跚的向前走著，骨瘦如柴的身子不停的在風中晃動著，他佝僂著腰，緊咬著那干裂的嘴唇。夕陽將老人的背影無限的拉長，顯得凄涼而孤獨。

幾個月后，我又去找那個老漢，卻再也沒找到過他。鄰居們都不知他的去向。我想，他應該是去更多的地方賣清明粄了。

我總在想，什么是屬于深圳特有的味道，它來源民間，每個人觸手可及，不需要若有其事正裝于酒樓享用；它不高貴，但它獨特，讓每個剛來深圳的人，我們都可以笑著跟他說：“嘿，伙計，那條街的那家店是深圳的老字號，你來深圳一定不能錯過它。”

深圳，這個GDP為全國第四，總人口數為1322萬人的城市。被越來越多的外來文化所覆蓋。使得這個新鮮的城市散發出微微的腐臭。深圳是一艘浮在欲望之河上的船——河流因為混雜過多新舊雜陳，良莠不齊的人性欲念而散發著微微腐臭——但即便如此，也不得不承認是人的全部欲望承載了整個人間。從善的欲望。作惡的欲望。生的欲望。死的欲望??混合并匯成一股黏稠而沉緩的當下發生，最終化為歷史，靜靜流向虛無之境。在這物欲橫流的繁華都市之中，被掩蓋于最最原始的角落的深圳味道，你還聞得到嗎？

每個城市都有它的記憶，無論它發展得再快，再琳瑯滿目，最后人們停下來，都會懷念它最初的味道。在那個永不打烊的清明粄店鋪中，我聞到了深圳最最原始的味道。那種微苦，但又散發著永恒甘甜的味道。

第三篇：小班閩南歌謠活動

小班閩南歌謠活動——蜜蜂仔

安海幼兒園 張小嵐

設計意圖：

閩南歌謠稱俗稱“歌訣”，它是我們閩南地區民間藝術中一朵奇葩。它融藝術性、教育性、知識性、趣味性、文學性??為一體，很值得我們的下一代去學習和發揚。由于我們一直強調讓孩子們學習并說好普通話，無形中忽視了他們對“歌訣”的傳承。然而，感受并學習本土民間藝術，有助于培養孩子們對家鄉的熱愛。在小班時期充分挖掘各種潛在因素來激發孩子們對“歌訣”的學習興趣，增強他們的審美感受具有很大的探索價值。因此，我們班將此作為課題，開展“歌訣”系列教學活動。挖掘各種途徑來增強幼兒對歌謠的審美感受，激發他們對歌謠的學習興趣。小班宜選擇短小、詼諧具有教育意義的歌謠為活動素材，《蜜蜂仔》剛好符合這一特點，故此次的活動我選擇了它。在活動中我創設與歌謠內容相應的課件、環境、氛圍，激發幼兒的興趣。挖掘各種潛在因素如游戲、肢體動作等??來表現歌謠，增強幼兒的審美感受。

一、活動目標：

1、喜歡歌謠、理解歌謠的內容。

2、感受閩南歌謠的音韻美。

3、體驗辛勤勞動的樂趣。

二、活動準備：

1、自制與歌謠內容相符的課件

（一）（二）、錄制歌謠的錄音、磁帶、錄音機等。

2、蜜蜂仔頭飾、場景布置：一座小房子及花叢。

三、活動過程：

1、師生戴上蜜蜂仔頭飾律動入室，師帶領幼兒到場景中，感受、了解“同一戶”“四五路”。

教師引導語：“這就是我們的家，我們都住在這所房子里，閩南話是‘同一戶’。”“那里的花朵開得真鮮艷，我們去采花粉吧？這么多花朵怎么采？”“有的飛到這里、有的飛到那里、有的飛到東、有的飛到西，閩南話叫做‘四五路’。”

2、引導幼兒觀賞課件，熟悉、理解歌謠內容，激起幼兒對歌謠的興趣。（1）幼兒整體觀賞課件

（一），初步理解歌謠內容，激起幼兒對歌謠的興趣。

教師引導語：“上面也有很多蜜蜂，我們一起瞧瞧。”（2）提問：你們剛才看到些什么？

（3）逐圖觀賞課件

（一），熟悉、理解其內容。教師重點啟發幼兒了解“花仔肚”“造蜜庫”。

教師引導語：“蜜蜂仔的肚子是怎樣的呢？”“是一節黃、一節黑，閩南話說是‘花仔肚’。”“蜜蜂仔采花粉后在做什么？”引導幼兒觀看課件里的影片，了解它們在“造蜜庫”。

（4）出示蜂蜜，引導幼兒向蜜蜂學習。

教師引導語：“這瓶蜂蜜就是蜜蜂釀造出來的，沒有這些勤勞的蜜蜂仔，我們能喝到那么香甜的蜜水嗎？我們要向蜜蜂學習嗎？學習它們什么？

3、學習歌謠。

（1）完整欣賞歌謠《蜜蜂仔》。

（2）演示課件

（二），幼兒邊觀賞邊朗誦歌謠。（3）跟著老師邊做動作邊有感情朗誦歌謠。

4、錄音，錄好播放給幼兒聽。

教師引導語“你們朗誦得真好聽，老師想把你們朗誦的歌謠錄下來，制作到課件里，讓其他小朋友欣賞、學習，好嗎？

5、幼兒邊欣賞歌謠邊游戲。幼兒跟隨著歌謠邊念邊有感情地做相應的動作，在活動中進一步感受歌謠的音韻美，體驗勞動的樂趣。

6、帶著自己釀造的蜂蜜隨著音樂飛出室。

教師引導語：“今天我們也造了很多蜂蜜，送給小朋友喝，好嗎？” 活動延伸

1、引導音樂區的幼兒為《蜜蜂仔》創編節奏譜，并用合適的打擊樂器打出悅耳的聲音。

2、科學區中提供枇杷蜜、荔枝蜜、龍眼蜜，引導幼兒了解其顏色、氣味、味道。反思: 帶領幼兒感受并學習本土民間藝術，有助于培養孩子們熱愛家鄉這片熱土的情感，增強幼兒的審美態度與感受。因而，學習閩南歌謠是一件對孩子們很有意義的事情。閩南歌謠——《蜜蜂仔》，立足于創設與本歌謠內容相應的信息化學習環境，營造直觀、形象、生動、活潑的活動氛圍，結合游戲、肢體動作等適合小班幼兒的活動形式來表現歌謠內涵，開展情境教學活動和情感體驗活動。因此，在《蜜蜂仔》這一活動的信息化情境教學結合幼兒真實場景的情感體驗活動具有很大的探索價值。

一、適用于幼兒的信息化學習資源的開發與利用

信息時代的到來，帶來了教育信息化。錄音磁帶、幻燈投影、電視影像、計算機軟件等等多媒體信息化學習手段和工具，能夠展現各種各樣的文字、圖片、影像、動畫等學習資源，很好構建虛擬仿真學習環境。《蜜蜂仔》歌謠的學習活動，設計開發教學輔助計算機軟件，運用圖片、聲音、動態影像，展現蜜蜂“花子肚”的外表形態、“同一戶”的生活習性、“采花粉，造蜜庫”的勤勞精神，幫助幼兒感受《蜜蜂仔》歌謠內容和意境，實現情感體驗。在教學活動中，利用《蜜蜂仔》軟件創設學習情境的基礎上，針對小班幼兒的年齡特點和認知規律，分別引導孩子“整體觀賞”、“分段情境感受”、“朗誦歌謠”等活動，充分表現信息化學習資源的輔助性和實效性特點。

二、適用于幼兒的場景教學活動的設計與選擇 針對小班幼兒身心發展特點，結合理解兒童歌謠和體驗兒童歌謠的需要，選擇真實場景教學活動，展開游戲、肢體動作模仿等活動形式，組織孩子積極投入參與，實現幼兒對歌謠的感受體驗和突破歌謠的難點。《蜜蜂仔》課堂構設一座小房子和花叢的場景，在音樂律動下，師生模仿蜜蜂的追逐游戲活動和肢體飛翔動作，一同體驗和感受“同一戶”和“飛來飛去四五路”。在本課活動高潮期，利用上述課堂場景，每個幼兒頭戴小蜜蜂的頭飾，一邊朗誦歌謠，一邊模仿蜜蜂肢體動作，有感情扮演蜜蜂角色，感受《蜜蜂仔》歌謠的音韻美，體驗蜜蜂勞動的樂趣和勤勞的精神，實現課程改革的情感、態度和價值觀的目標。

三、適用于幼兒的主體活動環節的設置與銜接

教學的藝術在于巧思妙想。因此，教學活動結構的銜接必須環環相扣，精彩紛呈，促使幼兒展現各個環節的中心地位，樂于活動，體現出自主參與的主體地位。《蜜蜂仔》教學設計的六個活動環節，無不充分孩子們的主人翁角色：第一情景感受（律動感受小蜜蜂的快樂）；第二活動體驗（歌謠中幼兒理解的難點）；第三觀賞課件（幼兒感受歌謠意境和小蜜蜂的形態、生活習性、精神等）；第四朗誦歌謠（幼兒再次觀賞歌謠，模仿朗讀）；第五歌謠錄音（讓幼兒感受主體參與和學習成效）；第六整體體驗（幼兒角色扮演，肢體模仿，感受歌謠的音韻美）。《蜜蜂仔》歌謠短小、詼諧、富有濃厚的鄉土氣息和淺現的教育意義，成為小班幼兒很好的活動素材。本活動通過信息化手段輔助場景游戲活動，取得優良的教學實效。但是，通過這活動的研究、評議與反思，如下幾點值得關注與思考：第一，信息化學習資源在幼兒教育領域的開發和利用不是用“直觀、形象、生動”等詞語所論斷，進一步關注和研究計算機的教育工具性和啟發性；信息化資源使用的合理性、層次性和時效性；更好貼近幼兒和生活實際。第二，場景教學活動的教師與幼兒的關系，教師是活動的組織者、指導者、觀察者，應當及時調整和引導活動過程；幼兒是活動主人，給孩子展現個性化本領是值得思考的一個重要問題。第三，閩南歌謠富有鄉土特色，鄉土文化與普及文化的融合又是一個“視點”。如“呣驚會辛苦”的閩南語和“勤勞”的普通話在閩南歌謠與國土文化如何交相輝映、碰撞交融？ 總而言之，教學需要感受、思考、體驗的反復升華。在《蜜蜂仔》這一活動的設計、實踐、評議、討論、反饋與調整過程，不辭辛勞的工作態度和同事間的友情幫助，讓我深感在教學這片夢幻田園上，如同小蜜蜂一般，一份辛勤和付出就得到一份收獲和甜蜜。

第四篇：活動框架

本周騎行活動---惠安科山寺

集合地點：泉州捷安特專賣店（中山南路535-537號）集合時間：2010年03月28日（周六）上午08時整

出發時間：2010年03月28日（周日）上午08時30分（記住！記住！過時不候！）活動時間：一天 路程：單程40公里

費用：AA制 強度：微強

裝備要求：自行車、頭盔、騎行手套、騎行眼鏡等。

路程安排：泉州捷安特生活館-----洛陽鎮-----萬安路----惠崇公路----惠泉公路-----八二三東街----科山寺 特別提醒：注意天氣變化，如遇雨天活動自動取消。

免責聲明：

此活動為非商業化、非由論壇組織、參加者完全自愿組合的群眾健身活動。自行車運動是一項高風險運動，具有危險性及不可預測性，參加者對自己參與騎行健身活動的行為及后果負完全責任。本論壇和發帖者不對他人的任何由騎行健身活動本身具有的風險以及往返路途中發生的危險所產生的后果負責。凡參加者均為具有完全民事行為能力人，如參與者在健身活動中發生任何人身傷害后果，與本論壇和發帖人沒有任何關系，本論壇和發帖人也不承擔任何責任。參與者須將參加本次健身騎行活動的計劃告訴家人或親友。

------請您仔細閱讀計劃全文，特別是安全注意事項和免責聲明。凡參加者均視同完全知曉并接受本計劃全部安全警示和免責內容，以參加者本人名義完全自愿參加。特別提醒：注意天氣變化，如遇雨天活動自動取消。

注意事項：

1、要求帶變速的自行車才可以參加

2、請保護你的頭部，必須佩戴頭盔，否則謝絕參加！

3、請自備好合理的費用，有相機的也請帶上！

4、自帶足夠的水和干糧，有維修工具的請帶上(如果有對講機也最好帶上）；

5、報名隊員應作好最充分的思想準備，因為路途遙遠，途中要反復不斷地提醒自己注意安全！請千萬注意安全！

6、因現在的天氣多變，騎行當天可能下雨也可能出大太陽，建議對所有行李作防水處理，備用衣物及貴重物品務請做好防水處理，以及要注意防曬和中暑；

7、人身意外傷害保險自己解決；

8、請遵守交通規則，不允許任何沖紅燈現象出現！盡量不要“單飛”騎得較快的車友必須照顧掉隊的成員，安全進行戶外騎行

9、請帶備用胎以及小氣筒不要有不會爆胎的僥幸心理，因為車友的輪胎口徑可能出現和你的不同，如果沒備胎將可能出現整個大部隊等一個人修車的尷尬情況

1、注意安全，參加者必須佩帶頭盔和手套！

2、自覺遵守交通規則,避免安全事故。因路上來往車輛多,要注意避讓,不準并行，不準飆車，隊伍前后車相隔距離2米以上，不可突然急剎車，不要與機動車搶道，有需停車的要出聲和舉手示意,并及時停靠路邊。

3、每個騎行者必須控制騎行速度,不超車,不拉下后一名隊員,使隊伍始終成一字形。騎行活動的領騎、殿后根據報名情況確定。

4、參加活動者須遵守車隊騎行紀律，無條件服從領隊的指揮，相互照應、同去同歸。謝絕中途離隊私自行動。否則堅決予以勸退。

5、參加活動者均視為默認接受本公告的所有條款

2、本車隊為非盈利性質參加者出意外事故的由其本人自行承擔,本車隊概不承擔。

3、捷安特俱樂部本周騎行活動

4、集合地點：泉州捷安特生活館（中山街南路535號）

5、集合時間：本周六上午八點整

6、出發時間：本周六上午八點半（記住！過時不候！）

7、目的地：廈門島

8、咨詢詳情活動請登陸：http://www.tmdps.cn/viewthread.php?tid=3163

9、麻煩請回復下，我好方便登記下確定人數哈。

第五篇：活動策劃框架

活動策劃框架

一、封面

相當于策劃書名稱，至少應當包含“xx大學xx活動”“xx策劃書”“xxxxx(主題)”、主辦方和承辦方及logo。

二、活動概述 1.活動背景

用一段簡要描述告訴看的人在什么時期舉辦一個什么樣的活動，有什么特色，活動希望達到什么樣的效果、社會影響如何。

2.活動意義、目標、目的

簡潔干脆，分點。分析舉辦該活動各方各面的意義，比如對同學們、對學院、對學校等等，該部分寫得如何，關系到讓閱讀者是否覺得想辦。換宏大的詞語說是經濟效益、社會效益和媒體效應。

三、活動詳述

1.活動時間、地點、對象 2.活動主題 3.活動流程

要簡潔明了但力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

1)前期準備

（一）活動宣傳

（二）贊助方案（宣傳和贊助這里只需簡要描述方案，宣傳部分還需另外作

為一個大部分在后面展開敘述）

（三）物資準備

（四）場地、人員安排

（五）籌備會議、動員大會

（六）??（根據實際情況和你所能想到的盡可能詳細列出）2)活動過程安排

（一）活動流程及人員分工、負責（盡量以表格形式，詳細地落實活動過程

中的分組、各部分負責人、工作要求等等，該部分要求最詳細，才能防止大型活動過程中的混亂，以及作好對可能的突發事件的估計和應對。另外，在這過程中有哪些細節是你能注意到的，要做好的，也要明確指出）

（二）跟蹤采訪報道（記者隊還是自己部門的什么人，要給活動留下怎樣的畫面）

（三）??

3)收尾工作安排

（一）場地整理、物資回收

（二）財務登記、經費報銷

（三）活動總結

（四）制作后續相關報導，收集相關資料（策劃、報名表、報導材料等等歸檔

（五）對相關支持人士的感謝

（六）??

四、活動宣傳

活動宣傳的重要性不言而喻。大型活動忽視宣傳或做得不夠好就等于白做了一大半。因此要把宣傳作為獨立部分寫好方案。也可以獨立寫成宣傳策劃，在總策劃中作附錄添加。4．1．活動理念 4．2．主要宣傳手段

4．2．1．海報、橫幅宣傳（地點？時間？地點的選擇很重要。）

4．2．2．傳單宣傳（是把傳單簡單發到宿舍？還是發傳單的同時做簡單的宣傳？到哪里發傳單？哪里才是需求人群最集中宣傳效果最理想的地方？）

4．2．3．網絡宣傳（BBS、微博、人人、q群??更加新穎的手段發揮想像

力吧）

4．2．4．??

4． 3．效果預計（宣傳預期要達到什么樣的效果）

五、活動可行性分析

分析舉辦該活動的各方面要件，比如時間、同學們的需求、學校的支持、舉辦方的能力等等，以及可能存在尚未解決的有哪些因素，可以如何解決，最終推出活動具備開展的大部分要件和活動可行的結論。該部分寫得如何，關系到讓看者是否覺得能辦。

六、經費預算

盡量以表格形式，根據活動流程詳盡到物，避免模糊預算，減少漏算少算，對活動經費要做充分保守的估計，在保證足以支持活動開展的前提先盡量降低支出。

七、應急、備選方案

可選部分。如果涉及室外活動等等或其他可能出現任何意外情況導致活動無法正常進行的活動時需要考慮這些方案，旨在對每項活動都要考慮周全，減少意外情況的出現。

八、贊助方案

可選部分。部門舉辦活動時在有可能的情況下也要為外聯的贊助提供幫助。

九、附錄

人員分組名單、負責人聯系方式、物資清單、游戲說明?? *備注：

1、策劃框架靈活，關鍵是層次鮮明，重點突出，特色吸引，讓讀的人，尤其是領導一目了然，并對活動的舉辦產生濃厚的興趣；同時讓做的人，對所要做的事情胸有成竹，對整個活動的流程，什么時候做什么有了八分把握。可適當調整框架。

2、活動流程中的前、中、后三期要求分工安排、考慮的方面盡可能詳盡，并且細分到人、落實責任。要讓執行的人明白 誰什么時間內做什么、怎么做、做到怎樣的效果。

3、策劃要求排版規范，因為規范整潔的排版對讀者是一種先入為主的說服力。注意各級標題的字體字號、基本的級別編號、段落排版之外，盡可能做到美觀，加入必要的相片、logo設計、目錄、頁眉、頁碼、水印等等。

個人經驗：

第一步：想做什么，做到怎樣，如何去做；

第二步：用“創造小說”（寫話劇）的方法。很簡單，按照邏輯順序，把從開始到最后的每一個環節像小說一樣在頭腦中計算預演一遍，你就會明白什么地方該做什么，什么地方缺了東西，哪里用什么人。當然，要記得把想到的每一件事都寫下來，這都是策劃書中實用的內容，隨便缺一點可能都是災難。

第三步：潤色與修改。你的策劃寫給誰看，決定你策劃的風格。如公關策劃很注重我們能做些什么，我們做的能為商家帶來些什么?? 第四步：排版 可具體參考一些雜志、商業文書??