第一篇：人教版小學音樂一年級下冊《小雨沙沙沙》教案2

《小雨沙沙》

教材分析：

《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學本課還可以充分利用其音樂形象對學生進行思想情操的教育。

這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。第一、二句以變化重復的手法用xx x xx x節奏生動地描述了下小雨“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法表現了種子要發芽、生長的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿生命力的圖畫，使人精神奮發。

教學目標：

1.能用律動唱游的形式表現歌曲，養成聽音樂做動作的習慣。

2.感受音的長短，認識三種不同長度的音“X — ”、“ X ”、“ X X ”。

3.能用自然的嗓音、歡快活潑的情緒以及對唱的方法完整表演《小雨沙沙》。

4.能根據老師出示的關于“春”的圖片，配上相對應的象聲詞。5.能根據伴奏節奏選擇合適的打擊樂器為歌曲《小雨沙沙》伴奏。教學重難點: 重點：啟發學生用富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。難點：歌曲中出現的八分休止符及十六分音符。教具準備：

多媒體課件、打擊樂器。教學過程：

（一）感悟春天——導入新課

1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見。”(雨)

2、春天常有下小雨的時候，誰仔細觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)

3、下小雨后大自然會發生什么變化呀?芽)

4、有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!

5、有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽

6、放電腦范唱視頻

7、說一說，你們都給它取了什么名字呀?(……)

?

(……種子發(4—5人)

8、小朋友們都很愛動腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)

9、看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學唱它。

（二）表現春天、創造心中的春天——歌曲教學

1、聆聽歌曲（邊聆聽邊引導學生做律動，讓學生養成隨音樂律動的習慣）

①第一遍聆聽歌曲，說說歌曲描述了誰在講話？都說了些什么？（師小結：這是一首用擬人化的手法描寫種子沐浴雨水的快樂。）

②第二遍聆聽歌曲，聽辨歌曲中什么地方弱，什么地方強，為什么？（師小結：弱——春雨綿綿，很溫柔；種子在泥土里說話也是輕輕地；強——雨水真甜，渴望春雨，渴望長大。）

2、模唱旋律

①教師邊打手號邊唱旋律一遍。（請聽老師唱歌曲的旋律，試著跟老師一起打手號）（切換ppt）

②看老師的指揮邊打手號邊唱部分旋律兩遍。（下面老師唱藍色部分的旋律，同學輕聲地邊打手號邊唱紅色部分的旋律。）（注意音準）

③從模唱的旋律中找出三種長度不同的音“X — ”、“ X ”、“ X X ”（提示學生唱準這些節奏）（請同學們從紅色的旋律中找出三種不同長度的音符，并把節奏寫出來。）（點擊ppt）

（三）奏響春天——創編活動

1、合作創編，表演歌曲 分組分角色表演歌曲。

2、分角色的律動 兩人一組男同學扮演種子，女同學扮演小雨。（有時可交替進行）

（四）教師小結

種子的生長離不開雨水的滋潤，小朋友的成長離不開爸爸、媽媽、老師、祖國……所以，同學們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現在做起，用優異的成績來報答他們，好嗎？

第二篇：一年級音樂下冊 小雨沙沙沙 2教案 人教新課標版

小雨沙沙沙

教學目標：1.通過聆聽歌曲，感受音樂所表現的春天。

2.用活潑、親切的情緒演唱歌曲《小雨沙沙沙》，引導學生細心地觀察事物.3.啟迪學生熱愛大自然，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。教學重點及難點：

找出歌曲中演唱相同的部分。教具：數碼視頻展示、多媒體課件、風琴 教學過程：

（一）導入新課： 1.猜字謎。

師：同學們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。（生討論回答）學生們可真聰明，這個字就是春天的“春”字。2.說春天。

師：冬天已經過去了，春姑娘用她的雨水為我們鋪上了春天的希望，現在讓我們一起來找找春天吧？你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學們聽一聽吧！（學生講述自己找到的春天）

師：同學們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。3.看春天。

課件播放春天的景色，學生觀察。

4.師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學生回答）

5.師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！6.表春天。

師生聽音樂做律動。（音樂《嘀哩嘀哩》）。

（二）學唱新歌：

1.師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學生自己想辦法）

2.師：這位同學說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應該感謝誰？（生答小雨）這節課我們就來學習一首春天的歌《小雨沙沙沙》。

3.播放音樂歌曲《小雨沙沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

學生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。

4.師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）5.師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？ 6.教師帶領學生讀歌詞。

7.師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。8.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

9.師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。

10.學生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。11.全班進行表演唱。

（三）分組活動：

1.師：剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導，啟發學生開闊思路。

2.教師將學生分成演唱、表演、畫畫、聲音伴奏四組各小組進行創編活動。3.學生分組展示。

4.師：剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演歌唱吧！

（四）課堂小結：

師：學唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關心、愛護和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。

第三篇：小學音樂 小雨沙沙沙 教學設計

小雨沙沙沙 教學設計

1新設計

當孩子們對音樂產生強烈情緒時，通過創編新詞，加深對歌曲的印象。最后再潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界。于是，我抓住時機對孩子們進行思想教育：應該愛護花草樹木，讓我們的春天更加美麗，讓我們的環境更加美麗，讓我們的地球更加美麗。2教學目標

情感態度與價值觀：學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。過程與方法：通過聽唱法，模唱法使學生學會歌曲《小雨沙沙沙》

知識與技能：學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作等表達對樂曲的感受。

3學情分析

本年級學生，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節來感受歌曲。4重點難點

教學重點：進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。教學難點：歌曲處理與表演。關鍵：學生能完整的演唱歌曲,在學唱歌曲中培養學生對歌曲旋律的感知力

5教學過程

活動1【導入】

師：春天到了，小朋友們到郊外去參加各種活動，感受大自然給我們帶來的春天的氣息。春天到了，你們身邊都發生了哪些變化呢?（生回答春天的問題）上節節課，老師請小朋友們回家尋找有關春天的資料，下面請幾個小朋友上來介紹一下。

師：春天象征著一年的開始，大地萬物復蘇，大自然從寒冷的冬天睡醒了，我們一起看看美好的春天景色！（播放課件）

師：我們看到了嫩綠的樹，五顏六色的花，它們多么美呀？如果沒有春雨，樹能發芽，花兒能開嗎？春天下雨的時候會發出什么聲音？這節課我們就來學習一首和春雨有關的歌曲——《小雨沙沙沙》，你們聽后說說想象到哪些畫面？ 活動2【講授】《小雨沙沙沙》

1、播放歌曲《小雨沙沙沙》。讓學生感受歌曲情緒。（隨歌曲拍手）

師：小朋友們聽了這首歌曲，給你怎樣的感覺?（歡快、活潑。）歌中小雨一直在唱歌，你能聽出來小雨唱歌時有什么聲音嗎？（提示學生小雨很小，很輕柔的飄下來，所以它是沙沙的。）生：沙沙沙。現在我們每個人都是一滴小雨，想象我們要從天空中飄下來了，現在我們閉上眼睛，隨著音樂一起感受一下吧！

2、讀歌詞。

師：歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我們一起看看歌詞。教師范讀第一段歌詞。當老師讀到?花兒樂的張嘴巴，?小朋友們都扮作花兒，樂的張開嘴巴讓老師看看。”第二段誰來讀？“?魚兒樂得搖尾巴。魚兒們搖搖你們的尾巴吧！

3、學唱歌曲。

師：這么好聽的歌曲，我們一起跟著音樂來讀讀吧。（生練習）小朋友們真聰明，一下子就學會。現在老師想跟大家做個游戲，對口型。你們只張嘴不出聲，在心里默默地唱一遍，看誰能跟上歌曲。

師：老師發現有些小朋友已經忍不住想唱出聲了，我們一起輕聲跟唱歌曲。小雨的聲音小，我們應該怎樣唱小雨的沙沙沙聲？（輕聲唱）唱到花兒樂得、魚兒樂得怎么樣時，應該帶著怎樣的情緒唱？完整演繹歌曲。活動3【活動】拓展

1、認識樂器沙槌和串鈴，并為歌曲伴奏。

師：今天老師給你們帶來了一些朋友，想看看？（出示沙槌和串鈴）。我們來聽聽它們的聲音吧！沙槌的聲音像什么聲？串鈴的聲音呢?我們可以用沙槌和串鈴分別來模仿雨聲。師：誰想來跟沙槌和串鈴說說話啊?（學生上前體驗沙槌和串鈴）鼓勵學生創編伴奏。通過看圖片與實物體驗，讓學生講一講用沙槌和串鈴時怎樣來表現歌曲的內容。生：小雨時輕輕搖用串鈴或沙槌，雨過天晴沙槌和串鈴不動了。

師：拿起你手中的沙槌和串鈴用你喜歡的方式為歌曲伴奏吧。（播放課件）讓我們帶著高興的情緒演繹全曲。

2、創編歌詞和動作。

師：小朋友們老師要考考你們了，你們想試試嗎？如何給這首歌編出自己喜歡的歌詞，請看屏幕。請個別生來填詞，再全班一起來唱唱。我們可以用歌聲和樂器演繹出了花兒、魚兒、苗兒快樂的心情，我們能不能用動作表現它們的快樂呢？聽音樂，大家試著創編動作。好，我們一起隨著音樂動起來吧！（師生共同表演）加上沙槌和串鈴伴奏，一起表演。活動4【練習】課堂小結

師：我們可以用歌聲、用舞蹈等方式來贊美春天，那我們是不是應該通過實際行動為美麗的春天做些什么？

小結：我們應該愛護花草樹木，讓我們的春天更加美麗，讓我們的環境更加美麗，讓我們的地球更加美麗。最后跟著《小雨沙沙沙》的音樂邊唱邊用自制的樂器走出教室

第四篇：人音版小學音樂一年級下冊《小雨沙沙》教案

《小雨沙沙》教案

教學目標

1、“情感態度與價值觀”目標

通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的感情。

2、“過程與方法”目標

通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理，同時能聯想到自己的成長離不開老師和家人的培養。

3、“知識與技能”目標

指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗不同角色的內心想法。

教學內容

教學內容：歌曲《小雨沙沙》是九年義務教育（人音版）小學音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。

教材特點：《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學本課還可以充分利用其音樂形象對學生進行思想情操的教育。這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。第一、二句以變化重復的手法用xx x| xx x節奏生動地描述了下小雨“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法表現了種子要發芽、生長的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿生命力的圖

畫，使人精神奮發。

歌曲《小雨沙沙》是九年義務教育（人音版）小學音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。

教材特點：《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學本課還可以充分利用其音樂形象對學生進行思想情操的教育。這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。第一、二句以變化重復的手法用xx x| xx x節奏生動地描述了下小雨“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法表現了種子要發芽、生長的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿生命力的圖畫，使人精神奮發。

教學重難點：

一、學習歌曲《小雨沙沙》，能用各種音樂活動來表現歌曲的情感和意境

二、歌表演。教學過程；

一、組織教學：情景互動，激發興趣，感受歌曲的節奏

1、聽音入室：律動兩步三拍手(××|×××|)

2、師生問好組織紀律安定情緒律動

二、游戲：發聲、節奏練習（初步學習歌曲的旋律和節奏）

1、要求：認唱 5

3（齊唱—單人唱）

2、規則： 53|53|沙沙沙|沙沙沙|53|53|在說話|在說話|

（師示范）唱

跺腳

唱

跺腳

3、進行游戲：兩人一組,邊唱邊拍手跺腳。

三、學習歌詞：認識歌曲的角色

1、師：春天來了，萬物復蘇，我們的周圍的許多事物都發生了很大的變化，誰來告訴老師都發生了些什么變化。(說春天)師：春天有那么美的景色，那它們的聲音也一定很動聽，誰告訴老師春天有哪些動聽的聲音？（聽春天）我們一同欣賞春天里雨滴的樣子和聲音。（多媒體播放春雨及春雨沙沙的聲音）

2、過渡：我們在游戲中一直說沙沙沙、在說話。知道是誰在沙沙沙？是誰在說話？我們一起來讀一讀這首兒歌就知道了。

2、出示《小雨沙沙》歌詞，提問：是誰———沙沙沙？是誰———在說話？課件出示歌譜

4、觀看種子實物，下雨課件。

5、創編小雨、種子的動作。（先引導學生根據歌詞意思做動作，再請老師示范）

6、邊讀歌詞邊做動作（拍手跺腳）播放音頻課件

四、學習歌曲：感受表現歌表演的角色

1、過渡：（同學們表現的很好，能夠邊讀兒歌邊跳，同學想邊唱邊跳嗎？）

2、我們來學習《小雨沙沙》這首歌曲（出示歌譜）

3、聽范唱（教師唱）

4、學唱歌曲：獨句帶唱—跟琴齊唱—帶著跟琴拍手跺腳唱

（注意不要喊唱要求聲音輕巧）

5、看課件：（在小雨的滋潤下大自然的春天到處呈現一片生機勃勃的景象，萬物的生長離不開水，水資源是有限的，生活中我們要珍惜用水。）

6、要求同學歌唱時要用朝氣、活潑的心情來歌唱（跟錄音伴奏師生齊唱）

五、創編動作：感受春的意境

1、通過學習，你們已經學會唱（小雨沙沙）這首歌。下面我想請你們用舞蹈動作來表現歌中的小雨和種子。觀看種子實物，下雨課件。

2、創編小雨、種子的動作。出示種子破土發芽的課件（先引導學生根據歌詞意思做動作，后老師示范）

3、創編動作

(1)學生做出小雨的動作(2)學生做出種子的動作

3、請出動作做得好的同學到前面來帶做動作

（播放歌曲）

4、觀看多媒體的歌表演

5、分角色跟音樂做律動，對換角色律動

七、樂器制作：創造渲染小雨沙沙的意境

1、過渡:我們能用歌聲,能用舞蹈動作來表達小雨和種子,我們還可以用樂器來表現小雨和種子嗎？

2、出示制作沙錘材料（塑料瓶和沙子）指導生進行制作。（1）師示范沙錘制作（2）分組進行沙錘制作

3、指導學生邊做邊試沙錘的聲音效果。（1）展示學生作品搖出聲音效果（2）能用它來為歌曲伴奏嗎

4、隨錄音歌曲用自制樂器奏出沙沙的音響（師示范）

5、邊唱邊用兩種樂器伴奏（歌譜中貼出標志）

6、跟音樂邊唱邊奏（師指導）

八、歌表演：表現春天的意境和景象

1、分配角色，提出要求。

2、隨音樂進行歌表演。

九、課堂小結：

今天同學們玩得開心嗎，這節課我們用了各種活動來表現歌曲，我們也知道了種子的成長離不開雨水。人類的生存也離不開水，所以我們要好好珍惜水資源，節約用水，熱愛大自然。

第五篇：小學一年級音樂下冊《小雨沙沙》

小學一年級音樂下冊《小雨沙沙》教學設計

課型：唱歌課 課時：一課時 年級：小學一年級

教材分析:

《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優美，旋律采用級進，同音反復，小跳變化重復等手法發展全曲，在有規律的節奏配合下，生動的描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花、魚等的生長離不開雨露的科學知識。教學內容：

1． 歌曲《小雨沙沙沙》

2．扮演角色體驗不同角色的內心想法。學習目標

（一）“情感態度與價值觀”目標

通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的感情。

（二）“過程與方法”目標

通過聆聽歌曲，感受春天里小雨和種子的形象，懂得種子的生長離不開陽光和雨露的滋潤，同時能聯想到自己的成長離不開老師和家人的辛勤培育

（三）“知識與技能”目標

指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并用動作來表現歌曲。教學重點：

引導學生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。教學過程

一、激情導入

1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見。”(雨)今天，我們就來學習一首與春雨有關的歌曲——《 小雨沙沙》。

二、寓教于樂

1．師：我們一起來聽這首歌。（初聽）（結合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境）。(看動畫聽)

2、那歌中的小雨一直在唱歌，你能聽出來小雨唱歌時有什么聲音嗎？（讓我們再聽一遍，2聽）

（提示學生小雨很小，很輕柔的飄下來，所以它是沙沙的。）

生：沙沙沙

3．請小朋友們帶上表情有感情的來將歌詞讀一讀吧！

4．讀得真不錯！現在我們每個人都是一滴小雨，想想我們從天空中落下來了，現在我們閉上眼睛，隨著音樂一起感受一下吧。（3聽）

們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》吧。

三、學習新歌

師：

1、同學們一起跟老師的琴唱唱吧，吐字要清楚。

（1）跟琴唱，逐句教。強調第一樂句和第三樂句完全相同，第二樂句和第四樂句結尾不同。

師：下雨了，小花、小魚、禾苗、種子高興嗎？（高興）

那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎？（能）

我們要把這種快樂、高興表現出來，用我們最美的聲音來演唱。

（2）師：小雨輕輕地落下來，在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣啊？（生：輕輕地）

(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙

(師)種子種子(生)在說話，在說話

(師)哎呀呀(生)雨水真甜

(師)哎喲喲(生)我要發芽

3、隨音樂有感情完整演唱。（大家來跟琴唱一唱）

四、創造表現

1、剛才大家用歌聲表現了《小雨沙沙》的意境，那怎樣用動作來表現雨水真甜，小苗發芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創動作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)

下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。（師生配合，同時再請一對做不同的）大家可以自由創編，也可學一學。

4、集體邊唱邊做，進行表演。

五、完美結課

今天我們學會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母和老師的辛勤培育，關心愛護，黨的陽光雨露等等)，希望小朋友們從現在開始，在這美麗的春天里，珍惜時間，努力學習。讓我們用動聽的聲音，優美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。