第一篇：小學一年級語文別說我小教案

（第二教時）

義烏市稠城一校金珠娟

教學目標：

1、繼續學習課文2-3節，知道要愛勞動，自已能做的事自己做。

2、學會奶、把、種，認識筆畫ㄋ。

3、繼續練習用會說話。

4、正確，流利地朗讀課文

教學重點：體會運用會、把兩種句式，知道自己能做的事要自己做。

教學難點：奶的筆順，及押韻的初步認識。

教具準備：錄音機、磁帶、幻燈、投影、小黑板、卡片

教學過程：

一、組織教學

語言快車：丁丁對媽媽說：我會穿衣會洗腳。

二、復習檢查：

丁丁很能干，自己的事情自己做。丁丁還會做哪些事？

我們今天繼續學習：17.別說我小（板書）

1．復習已學的3個生字，偏旁（指名讀，再齊讀一篇）

2．打開書本讀第一節。講：丁丁會做哪些事？

板書：我會穿衣會洗腳句式：我會（）會（）

三、學習課文。

1．（1）指名讀第二節，其它小朋友認真聽，有沒有咬準字音。（評議）

（2）自己再讀一遍，對照課本上的插圖，想一想：

這一節講誰會做哪些事？

（3）圖文對照，請用丁丁在什么地方干什么說一句話。

（4）這一節講誰會做哪些事？（板書：會擦桌把地掃）

（5）比較jiao

sao韻母相同，讀起來順口

（6）出示句式：我會（）把（）。

（7）這句話是誰對誰說的？我指誰？你批誰？

（8）丁丁說這句話時是用什么語氣的？誰來試試。

指導朗讀，示范，再讀。

（9）我們把丁丁說的兩句話倒過來讀讀看，可以嗎？

請你用上因為&&所以&&連起來說一說。小結：丁丁不僅自己的事情自己做，還會幫爸爸、媽媽做一些家務事，我們也應該幫父母做些力所能及的家務事，冬冬又會做哪些事情呢？

2.輕輕讀第三小節，看右邊的插圖，想冬冬會做哪些事？

（1）請你用冬冬在什么地方干什么說一句話。

（2）冬冬會做哪些事呢？（板書：我會種花把小澆）

強調讀音種用種擴詞。

（3）這句話又是誰對誰說的？我指的誰？

（4）請你用因為&&所以&&把兩層意思連起來說一說。

（5）冬冬真是個能干的孩子，小小年紀會種花，會澆水。

老師真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶說的，指導朗讀。

三、課間操

（1）我們把3節內容學完了，我們再來聽一遍錄音，自己可以配上動作試試看。

（2）同學讀，幾個同學表演。

四、句式訓練

1．丁丁和冬冬會做的事情可真不少，我們看板書來說說：丁丁和冬冬會做哪些事。

（1）指名說（2）同桌說（3）變換名式說

2．你會做哪些事情呢？請你用上上面兩個句式說一說。

3．這首詩歌寫得很好，我們大家來把它接下去說說看。

比如，你對老師說，可以怎么說。

五、總結：通過這堂課的學習，你明白了什么？

我們來找一找，我班哪些小朋友像丁丁和冬冬會做很多事。我們班許多小朋友平時都做得很好象周含賽，王文華等都能幫老師掃地、拖地板、分飯等，但有的小朋友做得還不夠，在家還要父母替他穿衣、洗臉，我們應該向丁丁，冬冬學習自己能做的事自己做，不會做的事情學著做。

六、復習鞏固生字，指導寫生字。

1．識記新學的三個生字的字形

2．讀詞語

3．開火車組詞

4．指導書寫生字，ㄋ

作業布置：田字格里寫的生字，一個寫四遍

板書設計：17.別說我小

我會（）會（）

我

我會（）會（）

自己能做的事自己做，不會的事學著做。

課后評析：總體感覺，教師的主導和學生的主體發揮得都比較好，練得也比較

實，堅持一課一得，面向全體。但自己覺得總還有些遺憾，比如拓展訓練不是很靈活。

第二篇：小學語文《別說我小》教案

小學語文《別說我小》教案

教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。下面是小編收集整理的小學語文《別說我小》教案，希望對您有所幫助!

1、繼續學習課文2-3節，知道要愛勞動，自已能做的事自己做。

2、學會“奶、把、種”，認識筆畫“ㄋ”。

3、繼續練習用“會”說話。

4、正確，流利地朗讀課文

一、組織教學

語言快車：丁丁對媽媽說：“我會穿衣會洗腳。”

二、復習檢查：

丁丁很能干，自己的事情自己做。丁丁還會做哪些事?

我們今天繼續學習：17.別說我小(板書)

1.復習已學的3個生字，偏旁(指名讀，再齊讀一篇)

2.打開書本讀第一節。講：丁丁會做哪些事?

板書：我 會穿衣會洗腳 句式：我會()會()

三、學習課文。

1.(1)指名讀第二節，其它小朋友認真聽，有沒有咬準字音。(評議)

(2)自己再讀一遍，對照課本上的插圖，想一想：

這一節講誰會做哪些事?

(3)圖文對照，請用“丁丁在什么地方干什么”說一句話。

(4)這一節講誰會做哪些事?(板書：會擦桌把地掃)

(5)比較 jiao

sao 韻母相同，讀起來順口

(6)出示句式：我會()把()。

(7)這句話是誰對誰說的?“我”指誰?“你”批誰?

(8)丁丁說這句話時是用什么語氣的?誰來試試。

指導朗讀，示范，再讀。

(9)我們把丁丁說的兩句話倒過來讀讀看，可以嗎?

請你用上“因為……所以……”連起來說一說。

小結：丁丁不僅自己的事情自己做，還會幫爸爸、媽媽做一些家務事，我們也應該幫父母做些力所能及的家務事，冬冬又會做哪些事情呢?

2.輕輕讀第三小節，看右邊的插圖，想冬冬會做哪些事?

(1)請你用“冬冬在什么地方干什么”說一句話。

(2)冬冬會做哪些事呢?(板書：我會種花把小澆)

強調讀音“種”用“種”擴詞。

(3)這句話又是誰對誰說的?“我”指的誰?

(4)請你用“因為……所以……”把兩層意思連起來說一說。

(5)冬冬真是個能干的孩子，小小年紀會種花，會澆水。

老師真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶說的，指導朗讀。

三、課間操

(1)我們把3節內容學完了，我們再來聽一遍錄音，自己可以配上動作試試看。

(2)同學讀，幾個同學表演。

四、句式訓練

1.丁丁和冬冬會做的事情可真不少，我們看板書來說說：丁丁和冬冬會做哪些事。

(1)指名說(2)同桌說(3)變換名式說

2.你會做哪些事情呢?請你用上上面兩個句式說一說。

3.這首詩歌寫得很好，我們大家來把它接下去說說看。

比如，你對老師說，可以怎么說。

五、.總結：通過這堂課的學習，你明白了什么?

我們來找一找，我班哪些小朋友像丁丁和冬冬會做很多事。我們班許多小朋友平時都做得很好象周含賽，王文華等都能幫老師掃地、拖地板、分飯等，但有的小朋友做得還不夠，在家還要父母替他穿衣、洗臉，我們應該向丁丁，冬冬學習“自己能做的事自己做，不會做的事情學著做”。

六、復習鞏固生字，指導寫生字。

1.識記新學的三個生字的字形

2.讀詞語

3.開火車組詞

4.指導書寫生字，"ㄋ

作業布置：田字格里寫的生字，一個寫四遍

第三篇：中班《別說我小》教案

中班語言活動《別說我小》教案

活動目標:

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.會按節奏、有表情的朗誦。3.體驗自己長大的喜悅心情。活動準備：

1.圖片小烏龜，PPT，幼兒學習資源.2.掛圖《別說我小》一幅,語言CD 活動過程：

一、情境導入

1.師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎？

2.師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認嗎？（身體的變化？詩歌中的圖片）

3.師：小朋友現在長大了，會做很多事情了，那你現在和過去有什么不同？

二、觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

師：你能夠做到嗎？

三、學習兒歌《別說我小》

1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

師：詩歌的名字叫什么？詩歌是說了些什么？

2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，并注意幫幼兒發準“穿”“桌”等翹舌音。

3、幼兒再次欣賞CD

4、在師生共同講述中，學習詩歌的內容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結合圖片說說小朋友會做的事情。

四、感恩教育，結束活動

師：我們小朋友都長大了，進步了，說說看自己的成長和進步離不開誰的關心照顧和培養？

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

第四篇：最新《別說我小》教學設計-語文教案

《別說我小》教學設計

文 章來 源

..m 教學目標：

1．學會7個生字：說、會、洗、把、奶、種、地；認識筆畫橫折折折鉤，偏旁三點水。提土旁“土”；學會用“會”說話；理解“奶奶”、“種花”等詞語。

2．能說自己會做什么樣的事。

3．會正確、流利地朗讀文。

4．初步培養學生的自我服務意識，知道要愛勞動，自己能做的事要自己做，不依賴別人。能自己穿衣。洗腳。擦桌子、掃地等。

重點、難點：

教學重點：學會，個生字、1個新筆畫和2個偏旁，進行朗讀訓練，說說自己會做哪些事。

教學難點：對2、3兩節“把”字句的理解。

時安排：3時

第一時

教學目標：

1．學習詩歌形式的文的分節方法。

2．初讀文，了解文大意。學習第1節，知道丁丁會穿衣、1 洗腳，并向丁丁學習。

3．認識三點水，學習寫“說、會、洗”。

教學過程：

一、揭題

出示：

bié shuō

13、別 說我小

讀題。

“別”是什么意思？讀了題，你想到了什么問題？

二、聽文錄音。

三、自學文。

四、檢查自學情況。

1、用“誰會干什么”的句式分別說說圖意。

2、抽讀生字卡片。

3、抽讀帶讀字、詞。

4、分節指名讀文，再評議。

A．詩歌形式的文分節時要看是否空一行。

B．分節。

．分節指名讀文。

D．評議。

五、學習文第1節

1、自由讀。

2、說說你學懂了什么？

A．丁丁會穿衣，會洗腳。

板書：穿衣洗腳

B．丁丁請媽媽別說他小。

用“因為……所以……”說話訓練。

．穿衣、洗腳是每個人天天都要做的事，我們要向丁丁學習，自己的事自己做。

3、指導朗讀。

要用自豪的語氣讀。“別”“會”讀重音。

（自由讀。指名讀，齊讀。加動作讀。）

4、說話訓練。

丁丁會（）。

我會（）。

六、指導寫“說、會、洗”。

1、讀一讀：說、會、洗

2、學習三點水。

3、自學字形：說、會、洗。

4、指名分析字形，教師在田字格中范寫。

說：左右結構，言字旁。右邊可分為“丷口兒”。

會：上下結構，上面一個“人”，下面一個“云”。

洗：左右結構，三點水。右邊可分為“丿土兒”。

、學生每個生字寫兩遍。

第二時

教學目標：

1．學習文2、3兩節，知道要愛勞動，自己能做的事要自己做。

2．認識筆畫“橫折折折鉤”、偏旁“土”，學會寫“把、地、奶、種”。

3．繼續用“會”說話。

4．正確、流利地朗讀文。

教學過程：

一、復習檢查。

1、去音節讀生字，并說說“說、會、洗”的結構和偏旁。

2、指名讀文第1節。

二、學習文第2節

1、自由讀。

2、說說你學懂了什么？

A、同桌互說。

B、集體討論。

a、冬冬會擦桌。板書：擦桌

b、冬冬會把地掃。板書：掃地

把地掃——掃地

、冬冬請爸爸別說他小。

用“因為……所以……”說話。

D、擦桌子。掃地都是家務勞動。冬冬會做家務事，我們要向冬冬學習。

3、朗讀指導。

4、說話訓練。

冬冬會（）。

我會（）。

三、學習文第3節

運用學習1、2節的方法學習第3節。

學習、討論。板書：種花澆花

四、正確、流利地朗讀文

1、跟錄音讀。

2、教師引讀。

3、自由練讀。

4、齊讀。、表演朗讀。

五、學習寫“把、地、奶、種”。

1、讀一讀：把、地、奶、種。

2、學習橫折折折鉤、提土旁“土”。

3、指名分析字形，教師在田字格中范寫。

把：左右結構，提手旁。右邊“爸”去掉“父”。

奶：左右結構，女字旁。

地：左右結構，提土旁。右邊“他”去掉單人旁。

種：左右結構，禾字旁。右邊一個“中”。

4、學生每個生字寫兩遍。

教學目標：

1．復習鞏固生字新詞。

2．對學生進行行為指導。

3．完成堂作業。

教學過程：

一、復習鞏固。

1、同桌互讀生字新詞。

2、口頭擴詞。

說說話聽說說一說

會開會

洗洗衣洗手洗腳

地草地地上地下

奶奶奶奶牛牛奶

種種花種樹種田

第三時

3、看音節寫詞語。

huì shuō nǎi nɑi zhònɡ huā

（）（）（）

4、朗讀全文。自由讀、指名讀、齊讀。

二、行為指導。

1、說說丁丁冬冬會做哪些事。

2、用“會”說說你會做什么事。

3、你準備學會做什么事？

4、平時以行動學丁丁、冬冬，自己能做的事自己做。、讀拼音寫字。

ǒ huì huān ī.ǒ huì xǐ iǎ.（）。（）。

nǐ huì sǎ dì.tā huì zhònɡ huā.（）。（）。

三、堂練習。

1、讀拼音，選筆畫填空。

乙

了

hénɡ zhé ān ɡōu（）

hénɡ piě ān ɡōu（）

hénɡ zhé zhé zhé ɡōu（）

hénɡ zhé ɡōu（）

2、按要求寫一寫。

洗：偏旁（）（）結構

地：偏旁（）（）結構

奶：第畫是（），筆順（）

3、比比、讀讀、寫寫。

上（）女（）禾（）

4、擴詞。

..m 8 地（）奶（）種（）洗（）（）（）地（）（）（）種（）（）（）文

章來 源

第五篇：中班語言教案：別說我小

中班語言教案：別說我小

一、活動目標：

1、知道自己長大了，要學做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當的動作。

二、活動準備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、準備一些勞動工具。

三、活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓勵幼兒分組講述。

（讓幼兒學會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學習兒歌：別說我小

1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學編兒歌，老師進行及時的指導。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

五、活動延伸：

1、鼓勵孩子做力所能及的事情。

2、培養孩子養成愛勞動的習慣。

阿姨，你別說我小，我會刷牙和洗臉。

爺爺，你別說我小，我會洗碗和揀菜。

媽媽，你別說我小，我會穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會穿衣服，現在我會了，我還會自己穿褲子、穿鞋子，會整理自己的學習用具，還會澆花，每天早上和老師一起打掃衛生。

孩子能在老師的幫助下，認識并使用勞動工具。