第一篇：小學一年級語文《我會畫》教案

1、能憑借 三種圖形想象，畫出新的圖畫，培養學生的想象力和動手能力。

2、能向別人說明自己畫的內容和回答別人的詢問，培養學生的口語交際能力。

教學準備：

圖形卡片、教學掛圖、幻燈片、投影器。

教學過程；

一、游戲牢記，明確要求。

做傳話游戲，傳六個字：畫得好，說清楚，教師把它們板在黑板上，并告訴學生這就是本課的口語交際的要求。

二、認識圖形，以圖激趣。

1、出示掛圖，讓學生觀察，這是什么圖形？出示幻燈片，看，你能找出我們剛剛認識的圖形嗎？

2、再出示掛圖，我們剛認識的圖形能變成什么事物？教師用這三種圖形在幻燈機畫出一幅圖，邊畫邊放錄音說，我是圓形和三角形變成的小魚，你看，我胖乎乎的，多可愛啊！

3、你們也能讓這些圖形變一變，說一說嗎？

三、畫畫說說，生生互動。

1、讓學生利用這三種圖形，畫出自己喜歡的畫，比比誰畫得又多又好。

2、師生交流。你畫了什么，它說了什么話？指名幾個同學與老師交流，以作示范。

3、生生互動。讓學生在上述基礎上，同學相互交流，鼓勵學生盡情地說，教師相機指導。

4、交流評比。以小組討論交流，選出優秀作品，參加全班交流，要求說清楚畫面內容，選出優秀作品并說明原因。

四、展示匯報，介紹拍賣。

1、同學們，大家都選出了優秀的作品。這些作品可有用了，你聽――（放錄音）小朋友，慈善拍賣會開始了，快快來介紹你的作品，讓在座的善心人多多捐款，讓福利院的老人們生活更幸福。

2、那怎么介紹呢？請聽小朋友張小紅的介紹，誰來當在座的善心人？（找一人當善心人，放錄音。）

我是張小紅，用圓形和三角形畫了一條紅通通的小鯉魚。它十分可愛，胖乎乎的，像一只紅紅的皮球，在綠綠的河水里，快活地游來游去。請您買了我畫的這幅畫，好嗎？／謝謝你，我替福利院的老人們多謝你。

（如果善心人不愿意，就再放錄音）你不喜歡嗎？我畫的小魚是很有愛心的，有一天，有一個小男孩坐在河邊哭，這條小鯉魚好奇地問他，你為什么哭？小男孩說：我的一只紅皮球掉到河里不見了。小鯉魚說：不要緊，我幫你。小鯉魚吸了一口氣，把肚子脹得鼓鼓的，真一只紅皮球。小男孩不哭了，高興地笑了。你喜歡它嗎？／謝謝你，你真有愛心。

3、學習小組自己自由找同學或老師來進行拍賣，比比那個小組賣的畫最多，籌到的款也就最多了。在黑板上進行評比，評出慈善拍賣會上冠軍組。

五、課后延伸，布置作業。

讓學生回家用彩紙、布塊貼畫，并向爸爸媽媽介紹自己的作品。

第二篇：小學一年級語文我愛祖國教案

1．學會本課6個生字和5個詞語。認識旗、鴿2個字。

2．有感情地朗讀和背誦課文。

3．理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。

第一課時

教學過程

一、揭示課題。

1．同學們，你們知道祖國的意思和我們祖國的名稱嗎？

2．介紹：（出示中華人民共和國地圖），每個人都有自己的祖國。這就是我們的祖國，是我們祖祖輩輩生活的地方。

3．板書課題：《我愛祖國》

二、指導看圖。

出示幻燈片：說說圖上畫的都有誰？他們在干什么？

圖上畫著老師和小學生。老師帶著小學生在參觀萬里長城。

三、初讀課文。

1．借助拼音讀準字音，畫出生字。

要求學生：借助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，了解課文大意。

2．出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

3．指名讀課文，正音。

四、理解課文。

1．自由讀課文，想想文中的我都愛什么？為什么愛？

2．班內交流：（可以打亂順序說，知道什么說什么。）

提示：

五星紅旗是祖國的標志。

白鴿是和平的象征。愛白鴿就是熱愛和平，愿天下的孩子和我們一樣過著幸福的生活。

紅領巾是少先隊員的標志，它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。愛紅領巾就要繼承革命烈士的遺志，時刻準備著為實現共產主義而奮斗。

3．齊讀最后兩行，說說我為什么最愛祖國？

（1）小組討論。

（2）班內交流。

（3）播放介紹祖國自然風光和偉大成就的錄像，激發學生熱愛祖國的思想感情。

五、指導朗讀、背誦。

朗讀本課時，要先指導學生讀準重音和停頓。在理解句子意思之后再練習讀出熱愛祖國的感情。例如：你要問／我最愛什么？我，／最愛我的祖國。祖國不僅要讀重音，速度還要放慢些，要一字一字地讀清楚，但不能斷開。

要讀出熱愛祖國的感情。

六、總結全文。

1．讀了這篇課文，你明白了什么？

2．我們從現在開始，要好好學習，長大后把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

七、欣賞歌曲《祖國祖國我愛你》。

第二課時

－、檢查復習。

（l）出示生詞卡片，指讀。

（2）指名背誦課文。

二、分析字形，指導書寫。

（1）自由讀課后的生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。

（2）重點指導：

愛：下面是友，不是發。

領；左右兩部分都是學生沒學過的，可先教頁字旁，用書空方法記憶；左邊的令要與會區別。

巾：要與中區別字形。

要：上邊的，要與西區別，第五筆是堅，不是堅彎。

最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是耳，第一橫要長一些，右下是又。

朵：第二筆是橫折彎，沒有鉤。

（3）指導書寫。

愛、領、最三個字的筆畫較多，要寫緊湊些。

朵的第二筆是橫折彎，沒有鉤，不要寫成幾。

學生在田字格本上練習書寫

三、擴展活動

組織學生收集歌頌祖國的兒歌，召開一個《我愛祖國》的詩歌朗誦會。還可以收集祖國大好河山的照片，出一期《偉大的祖國》壁報。

板書設計：

教案點評：

《我愛祖國》是首詩歌。全詩圍繞愛，傾吐了少年兒童的心聲。教學時，從揭示課題入手，讓學生理解祖國的意思。通過指導學生有感情地朗讀理解詩句的意思，體會詩句所表達的思想感情。

教案示例一

教學目標

1．學會本課6個生字和5個詞語。認識旗、鴿2個字。

2．有感情地朗讀和背誦課文。

3．理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。

第一課時

教學過程

一、揭示課題。

1．同學們，你們知道祖國的意思和我們祖國的名稱嗎？

2．介紹：（出示中華人民共和國地圖），每個人都有自己的祖國。這就是我們的祖國，是我們祖祖輩輩生活的地方。

3．板書課題：《我愛祖國》

二、指導看圖。

出示幻燈片：說說圖上畫的都有誰？他們在干什么？

圖上畫著老師和小學生。老師帶著小學生在參觀萬里長城。

三、初讀課文。

1．借助拼音讀準字音，畫出生字。

要求學生：借助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，了解課文大意。

2．出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

3．指名讀課文，正音。

四、理解課文。

1．自由讀課文，想想文中的我都愛什么？為什么愛？

2．班內交流：（可以打亂順序說，知道什么說什么。）

提示：

五星紅旗是祖國的標志。

白鴿是和平的象征。愛白鴿就是熱愛和平，愿天下的孩子和我們一樣過著幸福的生活。

紅領巾是少先隊員的標志，它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。愛紅領巾就要繼承革命烈士的遺志，時刻準備著為實現共產主義而奮斗。

3．齊讀最后兩行，說說我為什么最愛祖國？

（1）小組討論。

（2）班內交流。

（3）播放介紹祖國自然風光和偉大成就的錄像，激發學生熱愛祖國的思想感情。

五、指導朗讀、背誦。

朗讀本課時，要先指導學生讀準重音和停頓。在理解句子意思之后再練習讀出熱愛祖國的感情。例如：你要問／我最愛什么？我，／最愛我的祖國。祖國不僅要讀重音，速度還要放慢些，要一字一字地讀清楚，但不能斷開。

要讀出熱愛祖國的感情。

六、總結全文。

1．讀了這篇課文，你明白了什么？

2．我們從現在開始，要好好學習，長大后把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

七、欣賞歌曲《祖國祖國我愛你》。

第二課時

－、檢查復習。

（l）出示生詞卡片，指讀。

（2）指名背誦課文。

二、分析字形，指導書寫。

（1）自由讀課后的生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。

（2）重點指導：

愛：下面是友，不是發。

領；左右兩部分都是學生沒學過的，可先教頁字旁，用書空方法記憶；左邊的令要與會區別。

巾：要與中區別字形。

要：上邊的，要與西區別，第五筆是堅，不是堅彎。

最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是耳，第一橫要長一些，右下是又。

朵：第二筆是橫折彎，沒有鉤。

（3）指導書寫。

愛、領、最三個字的筆畫較多，要寫緊湊些。

朵的第二筆是橫折彎，沒有鉤，不要寫成幾。

學生在田字格本上練習書寫

三、擴展活動

組織學生收集歌頌祖國的兒歌，召開一個《我愛祖國》的詩歌朗誦會。還可以收集祖國大好河山的照片，出一期《偉大的祖國》壁報。

板書設計：

教案點評：

《我愛祖國》是首詩歌。全詩圍繞愛，傾吐了少年兒童的心聲。教學時，從揭示課題入手，讓學生理解祖國的意思。通過指導學生有感情地朗讀理解詩句的意思，體會詩句所表達的思想感情。

教案示例二

教學目標：

1．學會本課6個生字和4個詞語，認識2個字。

2．有感情地朗讀和背誦課文。

3．理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

重點是指導學生有感情地朗讀和背誦課

難點是生字中有些字不容易讀準字音，有些字的字形比較復雜。

課前準備

1．萬里長城和五星紅旗投影片。

2．中華人民共和國地圖。

3．生字詞卡片、課文朗讀錄音帶。

教學時間2課時。

教學過程：

一、導入新課

板書課題7《我愛祖國》，齊讀課題，出示地圖。

小朋友，這就是我們祖國的地圖，誰能說出我們祖國的全稱。

因為我們祖祖輩輩都生活在這里，所以她是我們的祖國。我們的祖國繁榮富強，是世界上大國之一。

二、初讀課文

借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。

三、檢查初讀情況

1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學生注意最的聲母是平舌音，領的韻母是后鼻音，巾的韻母是前鼻音。

2．指名朗讀課文，注意糾正讀音。

四、理解課文，指導朗讀

1．出示第1分句我愛萬里長城，我愛小河。

提問引讀：誰愛萬里長城？（我愛萬里長城）誰愛小河？（我愛小河）

2．出示萬里長城投影片。

教師簡單介紹萬里長城（長城全長約6700公里，從建成到今天已經有2000多年，）請游覽過長城的小朋友談談自己的感受。

誰能說說為什么愛萬里長城，又為什么愛小河。（長城聞名世界，世界上再也沒有這么雄偉的建筑，中國人真了不起，小河兩岸種了許多莊稼，河里養了魚，有了小河，我們的生活更加美好。）

3．有感情地朗讀第1分句。

4．輕聲朗讀下面的3個分句，同桌互相討論，說一說為什么愛五星紅旗、白鴿、紅的花朵、爸爸、媽媽、老師和同學。

（1）出示五星紅旗投影片，啟發學生說說學校的升旗儀式和從電視上看到的我國運動員在國際比賽中獲得金牌時，運動場上奏起中華人民共和國國歌、升起五星紅旗的情景。（五星紅旗代表我們的祖國，愛五星紅旗，就是熱愛偉大的祖國。）

白鴿又叫和平鴿，愛白鴿就是熱愛偉大的祖國。

（2）紅領巾是少先隊員的標志，它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。愛紅領巾就要繼承革命烈士的遺志，把祖國建設得更加富強。

（3）爸爸媽媽關心、愛護我們，老師辛辛苦苦地教育我們，同學幫助我們解決困難。我們不僅要愛爸爸媽媽和老師同學，還要愛所有關心、愛護、教育、幫助我們的人。

5．齊讀最后兩行。提問：我為什么最愛祖國？

6．聽課文錄音，練習有感情地朗讀課文。（自由讀、齊讀、指名讀）

五、指名背誦

1．出示生詞卡片：萬里長城、小河、五星紅旗、白鴿、紅領巾、花朵、爸爸媽媽、老師同學、祖國。（按順序掛在黑板上）齊讀、指名讀。

2．根據黑板上的詞語，學生輕聲試背課文。

3．指名有感情地背誦課文。

第二課時

一、檢查復習

1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字詞的讀音。

2．指名有感情地朗讀課文。

二、識記字形，指導書寫

1．重點指導分析以下生字的字形。

愛：下面是友，不是發。

領：用書寫方法記憶頁字旁，左面是令，不能丟一點。

巾：要與中區別字形。

要：上面與西不同。

最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是耳，第一橫要長一些，右下是又。

2．指導寫字。

課后練習第2題，先讀生字、描寫生字，再對照范字臨寫。注意指導寫好下面幾個字。

愛、領、最三個字筆畫較多，要寫得緊湊些。朵的第二筆是橫折彎，不能寫成橫折彎鉤。

三、課堂練習

1．課后練習第3題。先小聲拼讀音節，再寫出詞語。這6個詞是：祖國、花朵、紅領巾、老師、同學、萬里長城。

2．課后練習第4題。

（1）輕聲讀例句，齊讀、個別讀。

（2）提問：啟發學生把句子補充完整。誰最喜歡踢足球？（可填我，我們或小明等。）什么最怎么樣？那座樓房最高。這個西瓜最甜。）誰最怎么樣？（京京學習最用功老師最關心我們。）

四、布置課外活動

1．搜集歌頌祖國的詩歌、歌曲，準備開一個《我愛祖國》的詩歌朗誦演唱會。

2．搜集祖國大好河山、名勝古跡的照片，準備出一期《偉大的祖國》壁報

探究活動

1．搜集歌頌祖國的詩歌、歌曲，準備開一個《我愛祖國》的詩歌朗誦演唱會。

2．搜集祖國大好河山、名勝古跡的照片，準備出一期《偉大的祖國》壁報。

第三篇：小學一年級語文我喜歡教案

1、學會12個生字，讀準多音字漂；讀寫喜歡等9個詞語，并初步學會運用；會用數量詞一顆一棵一片一滴。

2、能給大海上能航行輪船和軍艦換一種說法。

3、會背誦這首詩。

4、感受集體的力量大，初步培養熱愛集體的思想感情，愿意和小朋友一起學習和游戲。

教學重點：課文各節內容的理解，用因果句式說話，概括每節的意思；用喜歡造句。

教學難點：明白物與事（集體力量大）的聯系，以事物來揭示道理。用多種句式給喜歡造句。把排列錯亂的詞整理成句。

教學時間：3課時

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，學習生字、詞語。

2、看圖，朗讀，理解課文第1節的內容，明白我喜歡繁星的原因。

教學過程：

1、揭示課題。

（1）出示課題，教學喜字。

（2）誰能接著課題往下說，你喜歡什么？

2、初讀課文，自學生字詞。

（1）范讀課文，初知內容。

說說：課文中的我喜歡什么？

（2）自由讀課文，讀準知音。

（3）檢查字詞

重點正音：洋、航、量、晶、行、頂、喜、集、體。

重點分析：晶、喜、輪

這是一首詩，每三行為一節，每節之間空一行，共有幾節？指名分節讀，及時正音。

3、學習第一段

（1）指名讀第一節。

問：我喜歡什么？為什么？

（2）出示一個月亮、一顆星

你有什么感覺？

（3）出示：滿天星斗

你覺得怎么樣？

（4）你喜歡什么？為什么喜歡繁星？

（5）指導說話：你喜歡繁星，是什么原因？用&&因為&&句式說話。

什么原因，所以你喜歡繁星？用因為&&所以&&說話。

（6）指導朗讀。讀出我喜歡的感覺。

（7）說說節意。

第一句：我喜歡什么？

第二句：為什么喜歡的原因。

（7）齊讀這一節。

5、書寫指導：喜、晶、集

完成課堂作業第一題。

第二課時

教學目標：

1、鞏固生字、詞。

2、朗讀、理解課文第二、三、四小節，明白我為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無比的道理。

教學過程：

1、復習檢查字詞。

晶是什么結構？集體是什么意思？

2、回顧第一節學法。

（1）齊讀第一節。

（2）說說：你喜歡什么，為什么喜歡，用&&因為&&句式說一說。

（3）第一節講了兩層意思。

3、自由朗讀二、三、四節，說說每節寫法上有什么相同。

4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節，用學習第一節的方法來學習。

（1）學習第二節

指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？

出示一棵樹，理解不頂用。看圖說說為什么一棵樹不頂用。

你喜歡什么，為什么喜歡樹林？用我喜歡&&因為&&說一說

再用因為&&所以我喜歡&&說一說。

指導朗讀。

（2）學習第三節

看看圖，讀讀課文，說說一滴水和海洋有什么關系？

為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？

老師演示試驗。

說說你喜歡什么？為什么喜歡海洋？

指導郎讀。

（3）學習第四節。

這一節講什么？

我為什么喜歡和集體在一起？

指導郎讀。

5、課文哪一節最重要？為什么要寫前面幾節？

6、郎讀課文。

7、做課堂作業2、3、4。

第三課時

教學目標：

1、總結全文，進一步體會集體的力量大無比，初步培養熱愛集體的思想感情。

2、用喜歡寫一句話。把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。

3、背誦課文。

教學過程：

1、郎讀課文，指導行為。

（1）分節讀課文。

（2）說說我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。

（3）用自己看到的或親身經歷過的事來說說一個人的力量小，集體的力量大無比。

（4）小結。學了這首詩，我們知道一個人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛集體，為集體出力，為集體爭光。只要我們團結起來，齊心協力，我們的力量就大無比。

（5）看圖說說誰做得對，為什么？

（6）說說自己平時是怎么做的。

2、學習用喜歡寫一句話。

（1）喜歡：就是喜愛的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說喜歡一種事物，可以說喜歡一種活動，也可以說喜歡做某一件事。

（2）看圖，說說圖上花了誰在干什么？再用上喜歡來說一說，然后寫下來。

3、學習把排列錯亂的詞語連成句子。

（1）讀詞語。

（2）說說第一句是講什么地方怎么樣？

（3）說說第二句是說什么大無比？

（4）把詞語整理成句子寫下來，加上標點符號。

4、背誦課文

（1）朗讀課文

（2）教師領讀第一句

（3）背誦全文。

板書：

4、我喜歡

繁星一顆星

樹林一顆孤樹

海洋一滴水

大家一個人

第四篇：中班繪本教案——我會畫房子

中班繪本教案——我繪畫房子

活動目標：

1．觀察畫面，了解故事的基本內容。

2．積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3．體驗閱讀和制作繪本的樂趣。活動準備：

1.繪本《我會畫房子》PPT，教師自制一張繪本封面《我會畫房子

（二）》。

2.各種圖形卡片（圓形、三角形、方形、半圓形、梯形、扇形等）。

3.每人一張白紙和一支記號筆。活動過程：

一、導入。

師：小朋友你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）有一個小朋友，他叫豆豆，他和你們一樣也喜歡畫畫。看，他先在紙上畫了一個什么呢？（三角形）

二、欣賞繪本，并進行想象。

（一）三角形、方形的房子。

師：那你們來猜一猜，他接著會畫什么呢？

（幼兒猜測：樹、房子、太陽??）師：我們一起來看看豆豆到底畫了些什么？

（房子）師：原來豆豆特別喜歡畫房子，他得意的對他的好朋友彩虹貓說：“彩虹貓，你看我畫了這么多的房子。”

彩虹貓看了看說：“你怎么畫來畫去，都是這種房子呢？”小朋友你們看看豆豆都畫了什么樣的房子呀。

（幼兒說一說）師小結：原來豆豆畫的都是各種不同顏色，但形狀、大小都差不多的房子。

師：后來彩虹貓給了豆豆一些好主意，這次豆豆又畫了什么樣的房子呢？

（有的高，有的矮，有的寬，有的窄）師小結：我們小朋友看得真仔細。這次他畫了高的、矮的，還有比較寬，比較窄的房子。

現在豆豆自己有了主意。看這次他畫的房子又有了什么變化呢？

（幼兒說一說）師小結：他畫了有一個屋頂、一扇門和一扇窗的房子。有兩個屋頂、兩扇門和兩扇窗的房子，還有更多屋頂、更多門、更多窗的房子。

師:豆豆畫了這么多房子，你們看他把三角形的房子蓋到什么上面了？

（長頸鹿頭上）這樣就能看得更高、更遠了。

（二）不同形狀的房子師：小朋友請你們想一想，除了用三角形、方形蓋的房子（教師邊說邊一手拿三角形，一手拿方形圖片），還可以用什么形狀蓋房子呢？

（幼兒猜測：圓形、半圓形、梯形、扇形、心形??）（教師根據孩子說的在黑板上出示各種圖形）師：剛才小朋友說可以用這么多種形狀蓋房子，瞧一瞧，豆豆和彩虹貓是用什么形狀蓋房子的呢？

（幼兒集體說一說）師小結：原來他們蓋了圓形的茶壺和茶杯房子，真有意思。

師：你們想想看還可以蓋圓形的什么房子呢？

（請個別幼兒說一說：蘋果房子，西瓜房子，皮球房子等）哎呀，小朋友想了這么多圓形的房子，他們住在這樣的房子里，心情怎么樣呢？（很開心、很高興）師：豆豆特別愛動腦筋呢，他又想用半圓形蓋房子了，你們猜一猜他會用半圓形蓋什么房子呢？

（幼兒說一說）（蘑菇房子）瞧，下雨了，他們住在蘑菇房子就怎么了呀？

（不會淋雨了）師：對了，你們看這又是什么房子呢？（鳥窩房子）他是什么形狀的呀？

（半圓形）師：這個半圓形和我的半圓形有什么不一樣呢？

（幼兒說）師小結：原來半圓形翻個跟頭就變成了鳥巢房子了。

師：你們看豆豆和彩虹貓正躺在鳥巢房子里休息呢！說到小鳥，豆豆還蓋了一個稻草人房子，小鳥看到稻草人房子就飛走，他們在里面就能安靜的看書了。

（三）不同功能的房子師：豆豆還設計了一些神奇的房子呢，我們一起來看看吧！

（出示綜合圖：烏龜房子，蝸牛房子，有輪子的房子）師：你看到了什么房子？

（烏龜房子）師：這是什么樣的房子呀？（幼兒說一說：烏龜房子，蝸牛房子）師：豆豆真愛動腦筋，設計了這么多神奇的房子。

（四）整體欣賞師：有一位叔叔把豆豆畫的房子變成了一本繪本書，我們一起來欣賞一下吧！

（師帶幼兒一起閱讀繪本）師：小朋友，如果讓你來設計，你會設計什么樣的房子呢？請小朋友動腦筋想一想，和你身邊的好朋友說一說。

（幼兒討論）師：誰愿意來說一說？

（個別幼兒交流）

三、活動延伸——畫自己設計的房子。

師：小朋友們設計了這么多神奇的房子，真了不起。老師設計了一張繪本封面《我會畫房子》

（二），我想請小朋友把你們設計的房子畫在白紙上，我們一起來制作一本屬于我們自己的繪本，好不好？（好）（幼兒自制繪本，師指導）（朱文娟）

第五篇：一年級語文上冊教案——合理想象,生動描述——一年級口語交際《我會畫》教學案例

一、教學設想

《我會畫》是一節一年級口語交際課。通過本節課啟發學生關注自然、熱愛自然、探索自然、保護自然，同時鍛煉學生的動手、動腦、動口的能力，從而達到培養學生的想象能力、口語交際能力的目的。我們針對一年級學生的視覺（觀察）基礎、認知基礎和年齡特點，在設計本課時主要體現以下幾點：

1、努力探索口語交際教學的新路子。

一般口語交際課的教學，教師通常的做法是利用現有的材料，讓學生隨便說話，形式單一，教法老套，對提高學生的口語交際能力沒有多大幫助。本次口語交際課力求擺脫傳統束縛，大膽設想，讓學生走近自然，觀察自然，了解自然，在教學中設置一系列開放、有趣的課堂情境，引導學生運用自己熟知的圖形去描繪自然景物。

2、讓全體學生都經歷口語交際的全過程。

讓全體學生都經歷口語交際的全過程，具體作法是：首先是創設情境，激發學生說的欲望；其次是激發興趣，誘導學生畫的欲望；第三是評價激勵，激發學生自發表現的欲望。

3、讓口語交際走向生活，走向自然。

有人就有口語交際。通過這節課，意在使學生初步懂得，口語交際是人們相互交往的必須，同時使學生明白生活中的人和事，自然中的景與物都是進行口語交際訓練的好素材。

二、課堂實錄

（一）創設情境，激發興趣。

師：同學們喜歡畫畫嗎？

生：喜歡。

師：你們會畫什么呢？

生1：我會畫太陽。

生2：我會畫小紅旗。

生3：我會畫小雨傘。

生4：我會畫公共汽車。

&&& 師：同學們真聰明，學會了畫很多畫，今天老師和你們一起來學畫畫，大家高興嗎？

生（齊）：高興！

（二）指導方法，明確要求。

師：同學們在畫畫時都用了哪些線條？

生：（略）

（教師板書：用、~~~、⌒畫畫）

師：除了以上介紹的這些線條，你還可以用哪些圖形來作畫？

生1：用 三角形。

生2：用 圖形。

生3：用 長方形。

師：你們真了不起，知道利用這些圖形作畫，只要繼續努力，你將來一定會成為小畫家。

（板書：）請同學們觀察生活中哪些東西和這些圖形相似。

（三）學生實踐，教師跟蹤指導。

（過程略）

（四）課堂交流，討論評價。

（教室布置：黑板上板書我會畫，學生分成六個小組）

1、指導觀察圖畫。

第一組 圖1是，圖2是一棵樹，圖3是三座大山。

第二組 圖1是，圖2是一輪紅日，圖3是三棵向日葵。

第三組 圖1是，圖2是一列長長的火車。

2、展開合理想象，大膽設計。

3、學生討論，交流自己的構思。

4、鼓勵想象、創作。

5、用彩筆涂上適當的顏色。

6、口語交際。

（介紹自己的作畫內容）

師：同學們利用、、、畫出了豐富多彩的畫，你能用這樣的句式介紹自己的作畫內容嗎？

我喜歡畫畫，我在_____形的圖上加上幾筆，就變成了 _________________。

我用______圖形來作畫，用______色的彩筆，可以畫出_________________。

生：我喜歡畫畫，我在三角形的圖上加上幾筆，就變成了一棵松樹。

師：你能把松樹的顏色說進句子里面去嗎？

生：我喜歡畫畫，我在三角形的圖上加上幾筆，就變成了一棵挺拔的青松。

師：還能準確地用上挺拔一詞，你真不簡單！

生：我會畫火紅的太陽。

師：你是用什么圖形，用什么顏色的彩色來畫太陽的，能把這個句子說完整嗎？

生：我用圓形來作畫，用紅色的彩筆畫出了火紅的太陽。

師：說得太棒了，既簡潔，又明了。

生：我用長方形和圓來作畫，結果畫出了一列長長的火車。

師：真是棒極了，你簡直就是一位小畫家。

師：舉手的小朋友很多，請大家說給同桌的小朋友聽，看看誰說得好。

三、教學反思

在本課的教學中，學生的主體意識得到了充分的張揚，創新思維的火花，熱烈的氣氛等均給人很大的感染，具體體現在以下幾個方面。

1、教學目標的優化整合。

從本節課教學中，我們不難發現，我們并沒有僅僅停留在讓學隨便說說而已這一淺顯的層面上，更注重發展性和開放性領域的目標，如培養學生的觀察能力、動手能力，想象能力，口頭表達能力以及主體意識與創新精神，讓每一位學生在課堂上都能體驗到成功的喜悅。

2、教學方式的靈活多樣。

這堂口語交際課一改教師們往往僅用一種方法來完成教學目標的方式，而是由學生自主選擇、自主探究、自主參與、自主合作等一系列方式方法，完成教學過程，學生手腦并用，課堂民主而活躍，為提高學生的口語交際能力，創設了一個寬松的課堂教學環境。

3、教具準備充分、周全。

一堂課上得成功與否，課前的準備是關鍵。在上這堂課之前，我布置讓學生仔細觀察生活中的景物，還通過看電視、看畫板、問家長、征得父母幫助等，獲取相關的信息和資料，并聯系、、圖形想一想。其次是讓學生準備好上課時用的材料如：紙卡、彩筆等。這一系列周全的準備工作，為這堂口語交際課的成功奠定了基礎。

4、需要進一步探究的問題。

（1）由于本節課采取了小組合作的形式進行，雖然注重了培養學生自主參與、自主探究、相互合作的精神，但同時也滋生了部分學生的惰性，使之在一定程度上產生依賴。

（2）鑒于學生的視覺基礎、認知基礎和年齡特征，在想象思維與口頭表述等方面還不盡人意，需長期著力培養。