第一篇：《本命年的回想》教學反思

《本命年的回想》教學反思

《本命年的回想》是七年級第三單元的一篇課文，本單元主要的內容是介紹淳樸的民俗和民風等內容，所以我在備課的時候注重了過年時傳統習俗的收集，在預習的時候也留下了作業，讓學生查找關于過年的習俗，并且了解“本命年”的含義，以備上課時大家交流。

在課堂教學上我運用了多媒體課件教學，由于文章的內容是關于春節的,所以我的課件色彩都是鮮艷的，學生看了感到新鮮，所以都很快的進入了角色。課堂氣氛活躍，學生積極性很高。所以在今后的教學中我應該注意學生的注意力，這樣可能會有事半功倍的效果。另外這節課上還有許多不足，首先激情不足。課堂開始的時候可能是緊張的原因，聲音不夠響亮，缺乏感染力，這樣學生就容易走神。其次是在問題的提出上，例如在分析作者所描寫的十件事情的寫作順序的時候，就急于要學生說出答案，分析的不夠詳細，應當從文本出發，先找出詞語，然后體會到時間順序，應從感性到理性的這樣一個過程，而不是先說出時間順序然后再找詞語，這樣學生往往印象不夠深刻。還有在品味文章的語言時，在讓學生們找出后，應讓學生反復的去讀,從而對本文那種具有鄉土氣息和地方特色的語言有個深刻的印象，而不是在找出后，匆匆而過。

課雖然上完了，但課堂上所反映出的許多內容卻是值得我思考和改進的，希望能以這次為契機，發現問題，改正問題，在課堂上更加富有激情，增強語言的感染力，讓課堂上的重點更加突出。

第二篇：《本命年的回想》教學反思

《本命年的回想》是七年級第三單元的一篇課文，本單元主要的內容是介紹淳樸的民俗和民風等內容，所以我在備課的時候注重了過年時傳統習俗的收集，在預習的時候也留下了作業，讓學生查找關于過年的習俗，并且了解“本命年”的含義,以備上課時大家交流。

在課堂教學上我運用了多媒體課件教學，由于文章的內容是關于春節的,所以我的課件色彩都是鮮艷的，學生看了感到新鮮，所以都很快的進入了角色。課堂氣氛活躍，學生積極性很高。所以在今后的教學中我應該注意學生的注意力，這樣可能會有事半功倍的效果。另外這節課上還有許多不足，首先激情不足。課堂開始的時候可能是緊張的原因，聲音不夠響亮，缺乏感染力，這樣學生就容易走神。其次是在問題的提出上，例如在分析作者所描寫的十件事情的寫作順序的時候，就急于要學生說出答案，分析的不夠詳細，應當從文本出發，先找出詞語，然后體會到時間順序，應從感性到理性的這樣一個過程，而不是先說出時間順序然后再找詞語，這樣學生往往印象不夠深刻。還有在品味文章的語言時,在讓學生們找出后,應讓學生反復的去讀,從而對本文那種具有鄉土氣息和地方特色的語言有個深刻的印象,而不是在找出后,匆匆而過。

課雖然上完了，但課堂上所反映出的許多內容卻是值得我思考和改進的，希望能以這次為契機，發現問題，改正問題，在課堂上更加富有激情，增強語言的感染力，讓課堂上的重點更加突出。使自己成為一名優秀的教師。

第三篇：本命年的回想教學反思

多媒體教學能使學生所學內容直觀形象，激發學生學習的興趣，增強學生的求知欲：而且能最大限度的增加課堂容量。并且能把學生置于一種動態、開放、多元的學習環境中，讓學生領悟到學習語文的快樂，同時他們的快樂又改變著獲取知識的方式和方法，在自主、合作、探究中得到一種新的學習體驗。本節導入新課由多媒體播放一組春節習俗的圖片，喚醒學生對過年生活的情感體驗，創設和諧的課堂氛圍。

品味語言是由學生自己選擇喜歡的句子，認識過年的文化內涵也是通過學生交流討論來完成。學生設疑，學生發現，學生思考討論解決問題，學生談自己的感受和認識。所有這些，體現了學生的主體性和課的生成性，學生成了課堂的主人，老師只是一個組織者、協調者，學生參與學習活動的積極性較高。另外，這節課上有許多教學內容不是預先設計定死的，而是隨著學習進程的展開，隨機確定的。例如，學生預習中發現的問題，學生對賞析語言的確定，學生對過年民俗的理解，這些內容都有很大的隨機性，有很多即時生成的東西。這樣就大大拓展了課的內容，給學生較大較自由的思維空間。

不足之處：學生閱讀的時間不夠充足，教師的語言組織能力不夠強，鼓勵性的語言不是太多。

第四篇：《本命年的回想》教學反思700字

《本命年的回想》是劉紹棠介紹自己家鄉過年習俗的一篇課文，作者想要帶給學生們的是民俗文化的豐富多彩。我其實在之前代課的學校就選擇過這篇課文來開過公開課，當時上下來覺得內容雜而多，所以這一次，我決定就從怎么去生動地描寫習俗入手，然后在分析文中關鍵詞的基礎上，自己寫一寫自己家鄉的習俗。

在上課之前，我做了一些準備的工作。一是讓學生回家填寫習俗的表格；二是讓學生寫一個一百字左右的家鄉習俗的片斷。上課之前，我播放了《恭喜恭喜》的過年歌曲，營造過年的熱鬧氣氛，讓課堂活起來。然后就交流過年習俗的表格，在交流時，采取以學生為主的課堂，但是這里有個小小的疑問，老師在這個時候什么時候參與評價是一個問題。第二個環節是讓學生抓住關鍵詞說一說文中印象最為深刻的過年習俗。在這里呢，我犯了個錯誤，因為平時說實話，展臺用的比較少，所以忘記了切換成筆記本。這個在以后的教學中定要多加注意。第三個環節是讓學生以小組為單位進行修改作文。

總得來說，學生的學習熱情還是不錯的，但是自己也有很大的不足，坐在窗邊的一位學生說是舉手多次，我沒有叫他，課后大聲地叫道，“我舉了那么多次，老師都沒有叫我。”充滿了委屈。其實在課堂上我看到了他的手，只是我了解他的回答是語無倫次的，我不敢叫他，現在想想有點內疚，所以下課之后，我找到了他，向他說了抱歉，我怕從此打擊了他的積極性，他說“老師，沒有關系，下周我坐到中間，你要多叫叫我?！蔽矣X得學生已經有了評價別人回答的意識，但是怎么評價，評價的標準是什么？還沒有意識。開學才只有一個月，我想這需要時間去培養和訓練。我自己的記性也不是很好，對學生的名字還不是很熟悉，這一點覺得特別慚愧。

請各位老師提出寶貴的意見。

第五篇：《本命年的回想》教學設計

《本命年的回想》教學設計

胡元平

教學目標：1.體會清晰嚴謹的脈絡結構。

2.體味作品生動傳神的語言。

3.了解過年習俗中所蘊涵的鄉土風情。

4.引發對中國民俗文化的關注和探討。

教學重點：1.品味文章生動傳神的語言。

2.感受民俗文化的豐富內涵。

教學難點：發掘春節習俗中蘊涵的美好寓意。

教學設備：多媒體教學。

教學方式：師生共同探討、學習與活動結合。

教學過程：

一、課堂導入（醞釀過年氣氛）：

1.這首歌，是歌唱家宋祖英的《好日子》，大家一定非常熟悉，我想請同學們說說看，你覺得歌曲中所唱的好日子，指的是哪一天呢？

明確：春節

2.春節是我們一年中最期待，最快樂的節日，春節也是我們中華民族的一個傳統節日，同學們能不能向我們介紹介紹江南一帶過年有哪些習俗呢？

明確：祭灶、掃塵、貼春聯、門神、年畫、倒貼“?！弊?、年夜飯（團圓飯）、祭祖、守歲、迎春、紅包（壓歲錢）、新年放爆竹、拜年、接財神、回娘家、初六送窮。

同學們說了很多我們家鄉過年的習俗，下面，讓我們隨著老作家劉紹棠到京郊運河家鄉，去看看北方舊時過年是怎樣的情形。

1.題目“本命年的回想”，同學們告訴我，你們的本命年過了嗎？本命年只有一次嗎？作者這篇文章寫在幾歲時？

明確：我國習慣用生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。六十歲。

2.作家劉紹棠簡介：劉紹棠，現代著名作家，曾任北京市作家協會主席。他發表的作品有幾百萬字，代表作是長篇小說《蒲柳人家》。他的作品貼近農村鄉土生活，語言通俗流暢，明白如話。長期致力于“中國氣派，民族風俗，地方特色，鄉土題材”的創作思想，被譽為“京郊風俗畫家”。

作品推薦：《運河的漿聲》《娥眉》《青枝綠葉》《京門臉子》《蒲柳人家》《鄉土與創作》。

3.檢查預習：生字詞（幻燈）

灶膛 zào

烙 餅 lào

簸箕 bò ji

晾 liàng

生瘡chuāng

栗子

lì

穿梭 suō

糖黏兒nián

糝兒shēn

涿州zhuō

吆 1 喝yāo he

疙瘩鬏gē da jiū

門檻kan

秫秸棒shú jiē

鬼祟sui 騷擾sāo

大吃大嚼jué

天麻麻亮mā ma

漬酸菜zì

闔家hé

二、去北方過年：

快速瀏覽課文，找出文中最富年味的一段。明確：第四段

1.那么，就請同學們跟著新年的音樂放聲朗讀這一段，找找北方舊時過年有哪些習俗。（配上背景音樂：《喜洋洋》，畫面顯示各種過年習俗的圖片）

明確：十件事：炒年貨、吃臘八粥、買糖果、挑絨花、殺牲禽、備食物、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。

順序：時間順序，感情逐步遞進。

2.在文中找找你最喜歡的片段，體味作者生動傳神的描寫。

示例：“村南村北，村東村西，一片殺豬宰羊的哀鳴。站雞籠子里，喂養了一個月的肥雞，就要被開刀問斬?！?/p>

明確：不說“村里到處”，而說“村南村北，村東村西”，這是作者在有意渲染宰殺牲禽的氣氛?！耙黄瑲⒇i宰羊的哀鳴”，似乎有點同情；肥雞要被“開刀問斬”，似乎有點從嚴宣判。讀起來很有情味。

作者語言生動傳神，不多幾筆，勾勒了一派熱鬧的生活情景，文章對大年的每一點回憶，都是體現民風民俗的圖景畫。

3.在作家筆下，京郊運河父老鄉親過年的氣氛真是濃濃郁郁，你覺得為什么過年如此隆重，從中寄托著人們怎樣的期盼呢？

明確：1.辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動成果；

2.展望來年，祈求好運，祝愿平安幸福；

3.合家團聚，密切鄰里和整個村落的人際關系，上上下下，遠遠近近，和和美美奔前程。

4.課文小結：作者回憶了京郊運河家鄉幾十年前的過年習俗，表現了鮮明的地方特色和濃郁的鄉土風味，歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉親。

三、今昔“年”對比：

1.隨著時代和社會的進步，春節這個傳統節日，在近幾年里也有了很大的變化，人們過年的方式越來越豐富，說說你現在新年是怎么過的？

明確：春節旅游、上網、電話拜年，短信拜年、吃年夜飯、拿壓歲錢、貼春聯、看春節晚會??

2.這些變化說明了什么？

明確：1.不管今昔變化如何，人們的心愿和美好的祝福不變；

2.時代在進步，人們的生活水平在提高；

3.某些傳統文化在消亡，需要保護，有些新的文明方式在產生，要發揚。

四、提前過大年（背景音樂：張也《萬事如意》）

1.五個組各司其職： 第一組

描寫一個你家過年時令你印象最深刻的場面；

第二組

畫 一幅年畫；

第三組

寫一幅春聯；

第四組

擬寫幾條過好春節的建議 ；

第五組

寫一條拜年短信

班內交流

2.作業：上網查找與春節有關的資料（世界各地習俗，傳統美食，春節由來，春節傳說，春節詩詞等）匯集編寫新春小報。

五、結束語：

同學們，聽，鑼鼓響天，鞭炮陣陣，在這辭舊迎新的時刻，送給所有在座的老師和同學們：心想事成，萬事如意！