第一篇：史地教室簡介

史地教室簡介

史地教室面積252平方米。現室內主要器材有四羊方尊模型、司母戊鼎模型、地動儀模型、曲轅犁模型、北京人頭部復原模型、甲骨文和古代貨幣模型、地球運動儀、等高線地形圖判讀模型、地球儀以及多張歷史地理教學掛圖等系列器材設備，以及講臺、多媒體白板、學生桌凳、滅火設備等。

本教室配備一名歷史儀器設備管理人員和一名地理儀器設備管理人員，負責歷史地理儀器設備的管理。并建立了相應的管理制度：如儀器設備保管使用制度、儀器設備管理人員職責、歷史地理專用教室使用制度等。

本教室建立儀器設備的總賬和分類賬，并正確、及時記錄。總賬一年填寫一次，分類賬在儀器設備變化時及時記載，做到賬與賬相符、物與帳相符。

本功能室秉承新課程理念，立足于服務歷史和地理教學，力求為學生生動形象的展現歷史地理兩門課程的內容和內涵，主要承擔歷史和地理兩門課程的輔助教學和課內外探究性學習，為培養學生的創新能力和探究能力創設良好的平臺。

第二篇：《中學政史地》簡介

《中學政史地》 刊名：中學政史地

主辦：河南大學出版社周期：

月刊出版地：河南省開封市

語種：中文 CN 41-1380/G4

郵發代號 36-128

曾用刊名：中學政史地

創刊年：1985

《中學政史地》創辦于1987年，由河南大學出版社主辦，河南省基礎教育教學研究室協辦，是我國唯一一份集中學政治、歷史、地理三門學科為一體的綜合性月刊。《中學政史地》始終堅持以“提高民族文化素質，普及中等教育，提升中學政治、歷史、地理教師的業務能力，促進中學文科教學水平的全面提高”為辦刊宗旨，努力為廣大中學政治、歷史、地理教學改革和實踐服務。一貫以服務教學、指導學習與應考為辦刊原則，融科學性、針對性、權威性、適用性，形成學科間綜合和學科內綜合的辦刊特色。

主要欄目:名家論壇、課改前沿、趣味歷史、鄉土歷史、中、高考研究、熱點分析、試卷評析、解題指導、課標解析、同步訓練、學法指導、史海勾沉、交流平臺、試題選登、爭鳴園地、研究性學習、學生論文、優秀課例等。稿件要求 文章要面對學生，輔導他們的學習。要求觀點明確，說理透徹，層次分明，結構嚴謹，文字精煉。材料真實，引用部分出處準確。一般限制在2200字符。來稿請注明作者姓名，工作單位，通訊地址，聯系電話，電子信箱，歡迎電子稿件。所有來稿文責自負，嚴禁抄襲和變相抄襲，謝絕一稿多投。稿件一經采用，寄發錄用文函。

來稿方式 信箱：qklww163@163.com（注明刊物）責任采編：趙編輯q q ：523174340快捷咨詢：*** 更多期刊登陸：163期刊論文網

第三篇：中學史地教室設備管理制度

中學史地教室設備管理制度

1、史地專用教室教學設備要有明確責任人負責管理。

2、教學設備的存放要分類、編號、定室、定櫥、定位，專用教室要有防盜、防火等安全措施，做好防潮、防塵和衛生整潔工作。

3、建立健全教學設備管理明細賬，定時核對，做到帳、卡、物相符。人員調動時要辦理嚴格的交接手續。

4、教學設備的借用、報廢要辦理登記和審批手續。外借器材要及時收回，并做好交接手續。

5、教學使用后應及時進行清潔、保養并歸櫥，同時要根據各類器材的特點，定期的、有計劃的進行維護與保養，使所有器材處于完好狀態。

6、每學期結束前，對專用教室的全部財產進行一次全面清查核對，處理好有關事項，及時完成各種統計工作，并按要求上報和存檔。

濱城區第四中學史地教室使用管理制度

1、使用史地專用教室的教師必須掌握各種教學設備的教學用途、使用方法和簡單故障的排除方法，認真備課，明確師生需要使用的教學設備，提前做好準備工作。

2、學生進入專用教室后，要保持安靜，聽從教室和管理人員的安排，定組定位，不得隨意換位。

3、學生開始使用教學設備前，要根據教師和管理人員的要求，檢查核對所用設備是否齊全，名稱規格是否一致，如有不符及時報告老師。

4、學生要按規定進行操作，仔細觀察認真思考，不得隨意動用室內其它教學設備。

5、教學過程中一定要保持良好的課堂秩序，有疑難時，應請老師幫助，遇有偶發事故時，應保持鎮定，迅速報告老師處理。

6、教學過程結束后，學生應仔細檢查教學設備，保證完好，并放歸原

處，整理好活動臺面，保持專用教室整潔。不允許把教室設備帶出專用教室。

7、教室和管理人員課后要仔細檢查教學設備，做好記錄。如有缺失、損壞，要及時查找當事人，查清責任，并按規定處理、賠償。

第四篇：中學史地教室設備管理制度

史地教室使用管理制度

1、使用史地專用教室的教師必須掌握各種教學設備的教學用途、使用方法和簡單故障的排除方法，認真備課，明確師生需要使用的教學設備，提前做好準備工作。

2、學生進入專用教室后，要保持安靜，聽從教室和管理人員的安排，定組定位，不得隨意換位。

3、學生開始使用教學設備前，要根據教師和管理人員的要求，檢查核對所用設備是否齊全，名稱規格是否一致，如有不符及時報告老師。

4、學生要按規定進行操作，仔細觀察認真思考，不得隨意動用室內其它教學設備。

5、教學過程中一定要保持良好的課堂秩序，有疑難時，應請老師幫助，遇有偶發事故時，應保持鎮定，迅速報告老師處理。

6、教學過程結束后，學生應仔細檢查教學設備，保證完好，并放歸原

處，整理好活動臺面，保持專用教室整潔。不允許把教室設備帶出專用教室。

7、教室和管理人員課后要仔細檢查教學設備，做好記錄。如有缺失、損壞，要及時查找當事人，查清責任，并按規定處理、賠償。

史地教室管理員崗位職責

一、熱愛本職工作，刻苦鉆研業務，認真學習貫徹課標精神，嚴格執行各項規章制度。

二、做好各種史地器材、掛圖的維護、保養工作。嚴格執行學校制定的課程計劃。

三、不斷學習，努力提高自身業務素質和管理水平，及時向學校提出更新、增添各種輔助設備及教學軟件的建議。

四、認真做好各類設備及資料的記錄整理和分類保管工作，定期對各類設備進行清掃整理，保持室內良好的環境衛生。

五、努力創造條件，充分發揮史地教室的作用，為史地教學工作服務。

六、做好安全防范和財產保護工作。掌握用電、防火、防盜、防水等設備器材的使用方法，經常檢查安全防范措施的落實情況，發現問題及時報告，妥善處理。

史地教室器材報廢、報損制度

一、凡失去使用價值和已無修復價值的器材，可申請報損。，報電教室批準。

二、器材一次修理費用超過原價的一半，可申請報廢。掛圖出現嚴重破損，可申請報廢。

三、報廢、報損器材、掛圖須填寫報廢、報損申請單，由管理員填寫儀器報廢、報損報告單一式三份，經電教主任審定簽字同意、學校分管副校長批準方可報廢、報損。

四、經批準報廢、報損的器材，要及時調整電教器材帳冊。

五、已報廢、報損的器材，可拆用零部件應盡可能用作同類器材的維修配件，其余部分應及時處理掉。

史地教師崗位職責

1、認真學習馬克思主義理論，樹立歷史唯物主義和辯證唯物主義的世界觀、人生觀和價值觀，用以指導自己的工作、學習和生活。

2、練習好史地教學基本功，要求每個教師都要精通中學所任學科全部教材，人人都能打通關，了于心、明于嘴，展得開、收得攏，形成知識的點、線、面。

3、不斷提高課堂教學藝術水平，講究教態、教法，繪好地圖，努力創新。

4、結合史地學科特點，舉辦史、地知識報告會、講座和知識競賽，指導學生撰寫科學小論文。

5、認真搞好史地第二課堂教學，做好歷史、地理的調查研究工作。

史地教室器材損壞賠償制度 ．在發生損壞、遺失設備的事故后，當事人應迅速查明情況和原因，及時上交書面報告，詳細說明情況，由電教室主任和史地教室管理員提出處理意見，報學校相關部門審核。．經史地教室工作小組查證：凡屬責任事故，當事人要承擔責任和經濟賠償；凡屬非責任事故，可以不賠償，但要研究事故成因，防止再次發生。．在計算經濟賠償時可考慮以下情況：

（1）損壞、遺失零配件的，只計算零配件的損失價值；

（2）局部損壞可以修復的，只計算修理費；

（3）損壞后質量嚴重下降，但仍能使用的，應按照其質量下降程度酌情計算損失價值；

（4）損壞或遺失儀器設備一般可按新舊程度合理折舊。．賠償收入只能作為修理或補充儀器設備的經費。

史地教室器材維修保養制度

一、嚴格遵守各項規章制度，堅持“誰使用，誰負責、誰維護，誰保養”的原則，確保器材的正常運行。

二、器材使用人員要熟練掌握器材的性能、操作規程、維護保養常識，確保器材的正常使用，最大限度地發揮所用器材的效益，提高利用率。

三、器材使用人員應做好詳細的使用記錄，發現失老化、損壞等情況應及時與管理員取得聯系，及時進行維修。對于不能維護檢修的體育器材，經學校領導批準后，可送外單位或外請專業技術人員來校進行器材的維修工作。

四、器材管理員要認真做好經常性的維護保養工作，根據器材的不同性質和要求，要做好防塵、防潮、防銹、防腐蝕等工作，按有關規定，做好書面記錄，若發現一般性故障，應及時予以排除。如出現重大故障，必須向上級主管部門匯報，以保證器材的正常運行。

第五篇：書法教室簡介

書法室簡介

書法教室創建于

2018年9月，是從事書法教學活動的部室，共3間總面積約280平方米，按最大班額配備書法桌椅，可一次容納一個班級的學生來進行教學活動。書法室作為校書法社團的活動場所，學校安排教師專門輔導，針對有書法興趣和特長的學生從各年級各班選拔，以培養學生書法興趣，培養學生書法素養為主要目的，以硬筆書法和毛筆書法為主要內容，定期活動。

授課教師可以利用書法室特有的設施對學生進行書法示范和作品賞析，并引導學生進行臨摹和創作，增強對中華傳統文化的認識和理解。書法室作為我校書法教育的主要陣地，通過平時的書法課、寫字課，大部分學生對寫好規范美觀的漢字有了更明確的認識。書法室還作為學校舉辦各類書法比賽活動的主要場所，每學期定時開展寫字比賽、書法展覽等活動，活躍了校園生活，豐富了校園文化。