第一篇：貴陽市教師 信息技術考試說明

貴陽市中小學（幼兒園）教師教學專業知識考核

初中信息技術考試說明

一、考試性質

貴陽市中小學（幼兒園）教師教學專業知識考核，是提升我市中小學（幼兒園）教師綜合素質能力的一次重要的水平考試，是提高我市基礎教育、學前教育教學質量的基本保障，考試成績將作為對教師進行綜合素質評定的依據之一。

二、命題指導思想

根據《貴陽市中小學教師綜合素質提升實施細則》（筑教發[2012]33號文件）要求，貴陽市中小學、幼兒園教師專業知識考核以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展為本。結合我市基礎教育、學前教育的實際，命題要有利于教師學習課標、鉆研教材實施有效教學；有利于提升我市中小學（幼兒園）教師專業素質；有利于提高我市基礎教育、學前教育的教育教學質量。

三、考試命題的基本原則 考試命題應當遵循以下基本原則： 1.考查內容體現基礎性

要突出對教師基本學科素養的評價。試題要按照教育部2000年頒布的《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》文件要求，參照目前使用的教材，結合信息技術不斷進步、發展，并考慮到我市初中信息技術教學和工作中的實際需求進行命題。主要考查教師基礎知識、基本技能、信息技術素養及教學能力。

2.試題素材、完成作品的方法要體現公平性

考查內容、試題素材和試卷形式對每一位教師而言應當是公平的。因此，要避免需要特殊背景知識才能掌握的知識和完成的作品。

3.試題背景具有現實性

試題背景應來自于教師工作和學習的實際，或符合絕大多數教師的生活閱歷，同時也要緊扣時代脈搏，關注科技的進步，有濃郁的時代氣息，但又必須具有真實性，使教師在審題、答題的過程中也體會到情感態度價值觀的滲透。

4.試卷具備有效性

考試試卷應當有效地反映教師的學科工作和學習狀況，切實做到：（1）關注對教師學科教學教學能力的考查，既要有對教師學科教學結果的考查，也要包括對教師教學過程的考查。考查既要能促進教師信息技術素養和實踐能力的提升，用掌握的技能支撐自己的工作、學習和教學，又能引領教師關注當今科學技術、尤其是信息技術的發展帶來的文明和進步。

（2）有效發揮各種題型的功能，使得試題設計與其要達到的評價目標相一致。

四、考試命題范圍和內容

初中信息技術學科考試包括兩部分內容，其中信息技術知識及應用部分占90%，新課改理念下的教材教法占10%。考慮到我市的實際情況，LOGO、VB、機器人操作、傳感器不列為本次考試內容。Word、PowerPoint、Excel均以2003版本為命題依據。考試范圍如下：

1．信息技術基礎

了解信息基本概念；理解微型計算機的基本組成、各部件的功能；掌握計算機中字節、數制的相互轉換；理解常用軟件的分類和作用；掌握Windows基本操作；了解與信息技術相關的道德規范及法律、法規，了解信息安全的知識和計算機病毒特征、病毒的危害及防治措施。

2．字處理

以WORD2003電子報刊制作為基礎的操作應用。3．Excel運用基礎

了解Excel的基礎知識；掌握Excel對數據整理、分類及成表；熟練掌握常用的SUM、AVERAGE、IF、COUNT、VLOOKUP、MAX函數的運用和數據處理。

4．多媒體技術

了解常用多媒體設備；了解常用音頻、視頻、圖形、圖像、動畫文件格式、處理及制作處理的常用工具。以PowerPoint2003電子報刊制作為基礎的操作應用；掌握畫圖軟件、ACDSee6.0的使用、了解PhotoshopCS、Flash8.0的基本操作界面和作用；了解Flash動畫的特點及分類。

5．機器人相關知識

了解機器人的特點和工作原理（科普級）。6．計算機網絡基礎

了解計算機網絡的定義及發展；了解常用協議及域名；了解常見網絡硬件和網絡傳輸介質；理解Internet的概念、并掌握利用IE瀏覽器搜索和獲取信息；掌握電子郵件（E-mail）、電子廣告牌（BBS）和博客（BLOG）等信息交流工具；掌握FrontPage2003、Dreamweaver8.0規劃、制作網頁及發布網站。

7．現代教學環境

了解多功能教室、網絡教室、校園網絡、廣播系統環境。了解傳統與現代數字媒體的基本知識和操作技術，包括投影儀、電視、錄音機、CD/DVD播放機、數碼相機、影視攝錄編技術等。能基本運用這些技術設計開發相關的教學資源。

8．現代教育教學理論

掌握現代教育教學理論，合理滲透法制教育，了解教學設計的要素和環節，能在教育教學理論的指導下結合學科特點，系統、科學地分析教學案例或對教學的各環節、資源、教學環境、教學對象、教學評價進行科學合理的設計。

五、考試形式與試卷結構 1.考試形式

考試采用紙筆閉卷測試方式，全卷滿分100分，考試時間為120分鐘。2.試卷結構

試卷分為選擇題、填空題、判斷題、操作題（紙質上模擬）、簡答題、論述題共六種題型。其中，選擇題均為單選題，每題1分，共40分；填空題每題1分，共20分；判斷題每題1分，共10分；操作題共10分；簡答題共10分；論述題共10分。

試題按難易度分為容易題、較容易題、難題三類，題量比例依次為7:2:1。

第二篇：2014年貴陽市中等職業學校語文教師專業知識考試說明初稿

貴陽市中等職業學校

語文教師專業知識考試說明（初稿）

一、考試性質

貴陽市中等職業學校教師專業知識考核，是全面落實教育“9+3”計劃的重要舉措，是強化我市中職教育的內涵建設，提升我市中職教師業務水平的一次重要考試。考試成績將作為對教師綜合素質評定的依據之一。

二、命題指導思想

根據《貴陽市教育局關于開展中等職業學校教師專業知識考核的通知》（筑教發[2013]317號文件）和《貴陽市中等職業學校教師教學專業知識考核工作實施方案》的要求，貴陽市中等職業學校語文教師專業知識考核以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展為本，結合我市中等職業學校的實際，命題要有利于促進教師學習大綱，鉆研教材，有利于提升我市中等職業學校語文教師專業素質。

三、考試命題的基本原則

1．考查內容基礎性

所有試題解答過程中所涉及的知識與技能均以《中等職業學校語文教學大綱》（2009試行）和《貴州中職單報高職考試說明（語文）》為依據，涉及教師在學習學科知識和應用學科知識解決問題的過程中最為重要的、必須掌握的核心觀念、思維方法、主干知識和基本技能。

2．考查內容、考試素材、試卷形式的公平性

根據《省教育廳關于做好全省中等職業教育課程改革國家規劃教材使用和管理工作的通知》（黔教職成發〔2013〕104號）和貴州省教育廳、貴州省招生考試院關于中職單報高職考試的有關規定和要求，本次考試以語文出版社2009年出版的《語文》（基礎模塊）第一、二冊和高等教育出版社2009年出版的《語文》（基礎模塊）第一、二冊作為考試參考資料，本次試題素材以《中等職業學校語文教學大綱》（2009試行）和（貴州中職單報高職考試說明（語文）》中所要求的課程目標與內容為考查依據。同時，試題盡可能避免需要特殊背景知識才能夠理解的試題素材，試卷的構成將考慮到與學科知識相關的生活經驗和學科技能。考查內容、試題素材和試卷形式對每一位教師而言應當是公平的。

3．試題背景具有現實性

試題背景來自于教師所能理解的教學實踐，或符合絕大多數教師的生活閱歷，具備真實性；同時，聯系生產生活實際，關注時政要聞，關注科技的進步，有一定的時代氣息。

4．試卷具備有效性

試卷應有效地反映職業高中語文教師的學科學習和教學狀況，切實做到：

（1）關注對教師學科教學能力的考查，既要有對教師學科教學結果的考查，也要包括對教師教學過程的考查，既要有對教師學科思維水平的考查，也要包括對教師學科思維特征的考查等；

（2）有效發揮各種題型的功能，使試題設計與其要達到的評價目標相一致；

（3）充分發揮激勵性評價功能，有利于教師對《中等職業學校語文教學大綱》

1（2009試行）的理解和貫徹落實、對教材的分析和把握，有利于引導語文教師對語文學科知識、文化以及其發展變化的關注。

四、考試范圍與要求

考試范圍涉及專業知識和技能、教育教學理論兩部分。

第一部分專業知識和技能

依據《中等職業學校語文教學大綱》（2009試行）和（貴州中職單報高職考試說明（語文）》，確定語文專業知識和技能的考試內容。

考試內容及相應的能力層級如下：

（一）現代文閱讀

閱讀一般文學類文章為主。

1．理解 B

理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用

2．分析綜合 C

（1）分析作品結構，概括作品主題

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現手法

3．鑒賞評價 D

（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術

（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力

（二）古代詩文閱讀

閱讀淺易的古代詩文。

1．識記 A

默寫語文出版社2009年出版的《語文》（基礎模塊）第一、二冊和高等教育出版社2009年出版的《語文》（基礎模塊）第一、二冊中名句名篇

2．理解 B

理解并翻譯文中的句子

3．分析綜合 C

（1）篩選文中的信息

（2）歸納內容要點，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的觀點態度

4．鑒賞評價 D

（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度

（三）語言文字運用

正確、熟練、有效地運用語言文字。

1．識記 A

（1）識記現代漢語普通話常用字的字音

（2）識記并正確書寫現代常用規范漢字

2．表達應用 E

（1）正確使用標點符號

（2）正確使用詞語（包括熟語）

（3）辨析并修改病句

※病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。

（4）擴展語句，壓縮語段

（5）選用、仿用、變換句式

（6）正確運用常用的修辭方法

※常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。

（7）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。

（四）寫作

本次考試分小作文與大作文，小作文范圍為常見應用文，大作文為論述類、實用類、文學類不限文體的多種文章。

表達運用 E

1．小作文

能寫啟事、通知、單據、便條等在語文出版社2009年出版的《語文》（基礎模塊）第一、二冊和高等教育出版社2009年出版的《語文》（基礎模塊）第一、二冊中要求的應用文。格式規范，文字簡潔，表意清晰。

2.大作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。

基礎等級

（1）符合題意

（2）符合文體要求

（3）感情真摯，思想健康

（4）內容充實，中心明確

（5）語言通順，結構完整

（6）標點正確，不寫錯別字（注：每一個錯別字扣1分，重復的不計）

發展等級

（1）深刻

透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用。

（2）豐富

材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。

（3）有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。

（4）有創新

見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

第二部分教育教學理論

內容涉及教育學、心理學、教材教法、《《中等職業學校語文教學大綱》（2009試行）及職業教育新理論等方面。

五、考試形式與試卷結構

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時間：150分鐘。

3．題型及分數：題型分為選擇、填空、簡答、論述、寫作共五種題型，試卷滿分為100分。試題分值比例如下：

4．內容比例：專業知識和技能占90%、教育教學理論占10%。

5．試題難度：試卷包括容易題、中等難度題、較難題，比例依次為7：2：1。

（注：各位老師，語文大綱基礎模塊部分的知識點和能力點對教師來講要求太低，所以知識和能力點在考試說明中不再限制在基礎模塊，各位看可否？若看到有修改部分請刷紅修改，或直接用文字表述，在元月15日前發回給我。謝謝。潘文旸）

第三篇：教師信息技術考試練習題

教師信息技術考試練習題

一、選擇題：

1、對于信息社會，以下說法不正確的是（C）

A、信息成為社會發展的重要資源 B、人們可以十分方便地獲取各種資源 C、人們都生活在虛擬的信息空間中 D、信息產業成為國民經濟的重要產業。

2、用計算機模擬物理實驗，這屬于計算機（C）A、輔助設計 B、科學計算 C、輔助教學 D、遠程教學

3、某單位的計劃管理程序屬于（C）

A、系統程序 B、系統軟件 C、應用軟件 D、目標程序

4、在計算機內部，發送、存儲、加工處理的數據和指令都是（A）A、二進制編碼 B、八進制編碼 C、十進制編碼 D、十六進制編碼

5、以下（B）是計算機感染病毒的可能途徑

A、從鍵盤輸入數據 B、運行外來程序 C、軟盤表面不清潔 D、機房電源不穩定

6、屬于直接獲取信息的途徑是（）

A、看電視 B、從事科學研究 C、聽廣播 D、上網瀏覽

7、煉鐵廠煉鋼時，自動調節爐溫系統屬于計算機應用領域的（B）A、科學計算 B、過程控制 C、信息處理 D、智能模擬

8、微處理器屬于（D）

A、運算器 B、控制器 C、邏輯器 D、中央處理器

9、計算機病毒主要會對（D）造成破壞

A、磁盤 B、磁盤驅動器 C、磁盤和存儲的程序及數據 D、程序和數據

10、信息技術的發展趨勢不會是（A）

A、應用的復雜化 B、傳輸的高速化 C、信息的多媒體化 D、網絡化

11、以下不屬于信息范疇的是（C）

A、考試成績 B、天氣預報 C、計算機病毒 D、股票價格

12、信息技術中不涉及的技術是（D）

A、通信技術 B、計算機技術 C、網絡技術 D、生物技術 2008年教師業務考試試卷及參考答案（初中信息技術）(2010-07-07 15:02:26)轉載 標簽： 2008年 教師 業務考試 試卷 及

參考答案（初中 信息技術）教育

分類：信息測試題

2008年教師業務考試試卷及參考答案（初中信息技術）初中信息技術

時量：120分鐘 滿分：100分 注意事項：

1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準考證號。2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結束后，請將試題卷和答題卡都交給監考老師。第Ⅰ卷：選擇題（50分）

一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）1．在構建和諧社會的今天，實現“教育機會均等”已經成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現了（）

A．教育起點機會均等 B．教育過程機會均等 C．教育條件機會均等 D．教育結果機會均等 2．中小學校貫徹教育方針，實施素質教育，實現培養人的教育目的的最基本途徑是（）A．德育工作 B．教學工作

C．課外活動 D．學校管理

3．中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬于（）

A．一種個體研修的學習方式 B．一種群體研修的學習方式 C．一種網絡研修的學習方式 D．一種專業引領的研修方式

4．學校文化建設有多個落腳點。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的（）

A．知識與技能目標

B．方法與過程目標 C．情感態度價值觀目標 D．課堂教學目標。5．在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是（）A．教育方針 B．教材

C．課程標準 D．課程

6．某學校英語老師王老師輔導學生經驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教學任務經常借故推托，并且遲到缺課現象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理（）。

A．批評教育 B．嚴重警告處分

C．經濟處罰 D．行政處分或者解聘

7．為了保護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，根據憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是（）A．保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任

B．教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則

C．學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生

D．未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯

8．小芳的父母均為大學畢業，從小受家庭的影響，很重視學習，初中期間，當她自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時，你認為應該從什么角度來進行輔導（）

A．學習心理 B．個性心理

C．情緒心理 D．交往心理 9．《中華人民共和國教師法》明確規定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的（）

A．權利

B．義務

C．責任 D．使命

10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務、方法、形式和具體內容都作出了明確的規定。根據文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是（）

A．中小學心理健康教育應堅持輔導與治療相結合，重點對象是心理有問題的學生

B．提高中小學心理健康教育實效的關鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室

C．中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注意對學生心理健康的教育 D．中小學心理健康教育的主要內容是以普及心理健康教育知識為主

二、學科專業知識（30分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。）11．關于初中信息技術課程目標，下列描述不正確的是（）

A、增強學生的信息意識，了解信息技術的發展變化及其對工作和社會的影響。B、深入了解計算機基本工作原理，能熟練使用各種工具和軟件。

C、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。

D、在他人幫助下學會評價和識別信息來源的真實性、準確性和相關性。12．《綱要》中指出：樹立正確的知識產權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。以下作法錯誤的是（）A．尊重并維護個人隱私信息 B．在工作和學習中合法使用軟件 C．在網絡上發布虛假、有害的信息

D．在學習中引用他人的文章要征求其同意，并注明來源

13．對于任務驅動教學法的基本環節，以下各環節的順序安排最恰當的是（）。①提出學習任務 ②設置任務情境 ③歸納總結，感悟提升 ④探究學習，完成任務 ⑤鞏固練習

A．①②④③⑤ B．②①③④⑤ C．②①④③⑤ D．②①⑤④③

14．小王看到黑板上的通知在星期六去學校參加課外活動，結果發現因未注意活動時間，活動已于上周六結束了。這說明信息具有（）。

A．時效性

B．依附性

C．共享性

D．真偽性 15．課堂教學中學生討論是一種信息交流，它可以提高學習效果。這說明信息具有（）A．時效性

B．依附性

C．共享性

D．真偽性 16．李老師在教學中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（）。

A．上網搜索

B．打114詢問

C．到圖書館查找相關圖書

D．跟同事交流 17．當前信息技術的核心技術不包括（）。A．計算機技術

B．通信技術

C．生物技術

D．微電子技術 18．計算機病毒是指（）

A．特殊的生物病毒

B．特殊的計算機硬件

C．游戲軟件

D．具有破壞性、能自我復制和具有隱蔽性的程序 19．“64位微機”中的64位指的是（）。

A．微機型號

B．存儲單位 C．內存容量

D．機器字長

20．不同類型的信息應該采用不同的工具軟件來處理，小王現有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是（）。

A．Word

B．Excel

C．Cool Edit

D．PowerPoint 21．計算機常用的英文有byte和bit，bit表示的是（）

A．二進制位

B．十進制位

C．字節

D．字長 22．在Windows中，窗口與對話框的區別是（）

A．對話框不能移動，也不能改變大小

B．兩者都能移動，但對話框不能改變大小 C．兩者都能改變大小，但對話框不能移動 D．兩者都能改變大小和移動 23．在Windows中，不能在任務欄中進行的操作是（）

A．切換活動窗口

B．排列桌面圖標

C．設置系統日期和時間

D．啟動開始菜單 24．在Word編輯狀態，要想設置行間距，應當使用“格式”菜單中的（）命令。A．字體

B．段落

C．分欄

D．樣式

25．在“圖片”工具欄中，用來設置圖片透明顏色的按鈕是（）A、B、C、D、26．學生成績表成績存放在電子表格中，在Word中生成學生個人成績單應使用（）方法。

A．逐個復制到Word中

B．插入對象 C．郵件合并

D．插入文件

27．在Word編輯狀態，要使表格的各列等寬，應該使用“表格”工具欄中的（）按鈕 A．平均分布各行 B．平均分布各列 C．根據窗口調整表格 D．根據內容調整表格 28．關于在Excel中的單元格，錯誤的說法是（）

A．可以選定連續的多個單元格

B．可以選定不連續的多個單元格

C．一個數據表只有一個活動單元格

D．一個數據表可以有多個活動單元格

29．在Excel中提供了某地一年中每天的平均氣溫數據，統計一年中平均氣溫在30度以上的天數應該使用（）函數。

A．Average B．Averageif C．Countif D．Count 30．對2008年北京奧運會各國獲得獎牌的比較分析，最合適圖表類型是（）。A．柱狀圖

B．折線圖

C．餅圖

D．氣泡圖 31．對Excel的自動篩選功能，下列敘述錯誤的是（）

>A．使用自動篩選時，將隱藏不滿足條件的數據行 B．使用自動篩選時，將刪除不滿足條件的數據行

C．設置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示所有數據行

D．用“數據”→“篩選”菜單中的“自動篩選”命令，可以進入和退出篩選狀態 32．對Excel的分類匯總功能，下列說法正確的是（）A．在分類匯總前需要對按分類的列進行排序 B．在分類匯總前不需要對按分類的列進行排序

C．可以使用刪除行的操作來取消分類匯總的結果，恢復到匯總前的狀態 D．分類匯總的方式是求和

33．PowerPoint演示文稿默認的文件保存格式是（）A．PPS

B．PPT

C．POT

D．HTML 34．對于PowerPoint，以下說法正確的是（）A．可以編輯修改內容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖 B．幻燈片播放時可以顯示占位符

C．幻燈片中一個對象只能設置一種動畫效果 D．在放映過程中不能改變播放的順序

35．網絡協議是支撐網絡運行的通信規則，因特網上最基本的通信協議是（）。A．HTTP協議 B．TCP/IP協議 C．POP3協議 D．FTP協議 36．使用FTP服務下載文件時，不需要知道的是（）。A．文件存放的服務器名稱

B．文件名稱

C．文件所在服務器的距離

D．文件存放的目錄路徑

37．按局域網的拓撲結構，中學機房使用交換機和雙絞線組成的網絡屬于（）A．總線型

B．星型

C．環型 D．混合型 38．關于電子郵件，正確的說法是（）A．可以發送文本內容、圖片、文件和實物 B．沒有主題的郵件不能發送 C．一次可以發送給多個人

D．你的計算機關閉后，別人就不能發送郵件給你了

39．在FrontPage中制作網頁時，最常用的布局方法是（）A．表格

B．文本框

C．層

D．框架 40．ARP病毒是一種用染毒計算機的IP偽裝成網關地址的病毒，它產生的結果是（）A、竊取其它計算機的數據

B、使計算機運行速度變慢

C、使同一局域網上的計算機不能上網

D、破壞局域網上計算機的數據

第Ⅱ卷：非選擇題（50分）

三、公共知識（10分）

閱讀以下材料，回答第41、42題。

美國哈佛大學心理學家加德納提出的“多元智能理論”認為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優勢智能是存在差別的。

趙元任是解放前清華大學國學大師之一，他精通多種國內方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當地老百姓拉家常，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內，每到一個地方，趙元任甚至可以用當地方言與人們隨意交談。

周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數人面前，他都顯得說話木訥，反應遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認可。

自上世紀80年代開始，中國科技大學就在全國招收少年大學生，這些少年大學生都是數理化生等理科學生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學習中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學，在80年代就以優異成績考入了中國科大的少年班。魯冠（化名）目前已經成為了擁有數億人民幣產業的著名商人。小時候的他并不聰明，學習成績較差，小學畢業就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調動企業每個人的積極性和創造性，從而使他的團隊發揮著最大的力量。他所管理的企業和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。41．填空，每空1分，共5分。

依據加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學大師趙元任的優勢智能是 語言智能，魯冠的成功主要源于他的優勢智能是 人際交往智能，周舟的優勢智能是 音樂智能，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學少年班，主要取決于他的優勢智能，即 數理邏輯（或：邏輯數理）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優勢智能多表現為 身體運動智能。

42．結合自己的本職工作，談談多元智能理論對教育教學工作的借鑒作用。（5分）參考答案：

⑴樹立正確的學生觀，關注學生全面和諧發展和個性發展，承認學生智能的差異性。

⑵正確評價學生，不能因為學生在某方面的智能稍差或很差，就認為學生是差生，很愚蠢。⑶發現、引導、培養學生的優勢智能。

⑷針對不同的學生，教師可以靈活采用多元化的教學方法。⑸教師要發展自己的優勢智能（個性、特長），形成自己獨特的教育風格和教學藝術。

四、學科專業知識（40分）

43．身份證號碼有15位或18位數字，在Excel2003中，整數型數據只能輸入12位有效數字，超過12位將使用科學計數法表示，直接輸入身份證號碼將造成信息的丟失。請說出處理這一問題的兩種方法及適用情況。（4分）參考答案： 方法1：在

輸入的的身份證號碼前輸入半角的單引號，適用于輸入數據量不多時； 方法2：首先設置要輸入身份證號碼的單元格格式為“文本”，再輸入身份證號碼。

44．使用歐幾里德的輾轉相除算法是計算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對值（都為整數）比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計算步驟： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0，所以1406和646的最大公因子為38。程序（VB）如下，請在空白處填上合適內容。（6分）Dim A as Long,B as Long,R as Long A=inputbox(“請輸入A的值”)B=inputbox(“請輸入B的值”)Do R= ①

A=B B=R Loop Until ②

Print “最大公因子＝”;

③

參考答案：

①A mod B（或者：A-（AB）＊B）

② R=0（或者：Not R<>0）

③ A 45．信息技術課程對學習目標和掌握要求的描述可以歸納為知識性目標、技能性目標和情感性目標。以下是知識性目標的三個水平要求和行為動詞，請將下表中各水平的要求與相應的行為動詞連上線。（4分）各水平的要求 行為動詞

A．了解水平①解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調查

B．理解水平②分析、設計、制訂、評價、探討、總結、研究、選用、選擇、學會、畫出、適應、自學、發現、歸納、確定、判斷

C．遷移應用水平?③描述、列舉、列出、了解、熟悉 參考答案： A

①

B ②

C

③

46．在信息技術教學中，“先做后學”往往比“先學后做”學習方式的效果要好，運用教育學心理學知識，對其原因進行分析（6分）參考答案：

興趣是學習的動力，而需求是激發和維持的重要因素。先做后學的目的是讓學生在“做”中發現問題，從而產生學習的需求，激發學習興趣，是一種主動的學習方式；而先學后做一般是被動地接受學習，往往學生沒有學習的欲望和興趣。47．綜合題：（20分）

課題：公式的使用（選自初中第四冊Excel部分）內容：Excel計算公式的使用 某教師撰寫了如下教學目標：

（一）知識與技能

（1）掌握相對地址及絕對地址的含義。（2）掌握公式的組成部分。（3）掌握公式的組成及其輸入。（4）掌握公式計算及SUM函數。（5）掌握相對地址及絕對地址的引用

（二）情感態度與價值觀（1）培養協作精神

要求：

1、根據新課程理念和要求，重新設計教學目標，教學目標要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當。（6分）

2、確定教學重點和難點。（4分）

3、簡述本節課你選擇的教學方法，并簡單陳述理由。（5分）

4、結合本節課所提供的內容，說出幾種常用的教材處理方法。（5分）參考答案：

1、教學目標

（1）通過使用公式進行表格單元的計算，使學生在公式中引用單元格地址，了解相對地址與絕對地址的作用；

（2）知道公式的組成及輸入方法，學會使用公式進行簡單的計算；（3）通過小組協作學習，促進學生養成相互交流、協作的習慣。

2、教學重點：公式的組成、單元格地址的引用 教學難點：相對地址與絕對地址的使用

3、使用小組協作法、任務驅動教學法、演示教學法等方法中的若干種，不宜過多。理由略。

4、教材處理：補充增加、合并或分解、調整順序、弱化和刪除等等。如本節課可增加運算符的簡單知識，將SUM函數調整到后面等。

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www.tmdps.cn”，他常給學生家長發調查問卷，了解學生家庭作業的完成情況，以下關于電子郵件的說法，不正確的是(b)（3分）a ．“wangxiaoming@163.com”是一個標準的e-mail地址，其中wangxiaoming表示的是的用戶名，163.com表示郵件服務器的域名

b．發信的服務器一般叫做pop3服務器，收信的服務器一般稱為smtp服務器

c．一般收取電子郵件的方式有兩種：web方式和pop3方式，使用foxmail屬于pop3方式 d．常用收發郵件的軟件有windows自帶的outlook express、國產軟件foxmail、蝙蝠信使（the bat）等

第25題（操作題）王老師的學生王華因病在家自修，王老師想通過email和他聯系，現在王華已經將他的作業發給了王老師。請您單擊“打開郵箱”鏈接按鈕，在給定的郵箱環境下,按照下列要求完成操作：（6分）① 收取王華的信件；（2分）

② 給學生王華（wanghua@126.com）發送一封電子郵件,通知他下周六下午2點學校舉行語文朗讀比賽，地點在學校會議室；（2分）

③ 刪除廢件箱中2006年7月15日之前的郵件。（2分）答案：略

第四部分教學評價（17分）

教學評價是教學過程中的重要環節，在本環節中，需要考查教學評價的基礎知識，并考查在給定的環境下，對學生的學習和教師的教學進行評價的能力。請完成下列任務。

第26題（單選題）王老師打算運用“40%的平時表現+60%的期末測試”來評價學生的學期成績，王老師運用的教學評價方式是（d）（3分）

a．形成性評價+絕對評價 b．相對評價+絕對評價 c．定性評價+定量評價

d．形成性評價+總結性評價

第27題（多選題）在評價教師時，王老師建議評價老師要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師紛紛發表意見，其中說法正確的是（ace）（3分）a．應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態度、教學水平

b．有的教師認為要讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現象，不利于教師的教學，因此不能讓學生評價教師 c．學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態度，應該讓學生參與評價教師

d ．有的教師認為初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應該讓學生評價教師

e．開展學生評價教師有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師

第28題（操作題）“光驅：docwordexcl中學語文試卷1”目錄下存有班級該單元的學生成績單，“單元測驗.xls”，請按下列要求完成對該成績的分析：（11分）① 在“姓名”一列前插入一列，并輸入編號1、2、3┅┅；（3分）② 將成績按降序排列；（3分）③ 將“姓名”、“成績”、“編號”的字形加粗，字號為“四號”，字體為宋體；（2分）④ 將該表設置成居于整個頁面的中間，頁邊距設置成上、下各為2.0cm，左、右各為1.5cm，頁面方向為縱向（3分）答案：略

第四篇：信息技術考試練習系統安裝說明

信息技術考試練習系統安裝說明

安裝說明：

一、打開“自用微機考試系統”文件夾，雙擊安裝“zhibo”出現安裝考場服務器窗口，點擊“下一步”——“是”——“下一步”——“下一步”，選擇“典型（T）”點擊“下一步”（所有彈出對話框中，總點擊‘下一步’），最后點擊“完成”。桌面出現

標。

注：在安裝過程中，如果有殺毒軟件、防火墻、360安全衛士等詢問，不可阻止，一律允許或信任。圖

二、打開“clientsetup”文件夾，雙擊安裝“考試客戶端安裝”。安裝完成后，桌面出現

注：如你的計算機要求重新啟動，請安裝完畢兩種文件后，重新啟動計算機。圖標。

使用說明：

一、雙擊桌面“ITEXAM考場服務器”圖標；出現的對話框中，用戶名、密碼均為“admin”，輸入完成，點擊“確定”。點擊“考前準備”在彈出的窗口中，點擊“下一步”，選擇“隨堂測試模式”——“下一步”“下一步”，點擊“瀏覽”按鈕，選擇“自用微機考試系統”文件夾中的“2010年初中信息技術中考.zjb（七年級用）”、“2011年初中信息技術中考.zjb（八年級用）”文件，然后“下一步”、“下一步”、“完成”。最后點擊“開始考試”按鈕，最小化按鈕。

二、雙擊桌面“ITEXAM考試客戶端”圖標。開始考試練習。

備注說明：

你的計算機必須有網絡網卡及與網卡相連的網絡設備，比如：ADSL“貓”、路由器、集線器、網絡交換機等。這些設備必須是打開的，但不一定上網。如出現下列情況，說明你的計算機網絡設備沒有連接，請連接網絡設備后，再開始練習。

第五篇：2010年貴陽市清鎮教師招考信息技術試教試題教案

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第二章第4節《信息價值的判斷》

一、教學目標：

1、知識性目標：掌握信息價值判斷的標準。

2、技能目標：通過活動的討論、探究，使學生掌握信息價值的判斷方法和技巧。具備有效判斷信息價值的能力；嘗試利用信息價值的判斷標準來分辨學生平時感知的信息。

3、情感目標：養成正確判斷所獲取的信息價值的素養；樹立合法獲取信息的意識。

二、教學重、難點： 重點：信息價值判斷的標準。

難點：如何利用信息價值判斷的標準對獲取的信息進行判斷。

三、課時：1課時

四、課型：新課

五、教學方法：探究式教學

六、學習者分析：高一學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學能力和動手能力。尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態，整體表現膚淺，不求甚解，教師點則通，不點則不通。因此，教師在教學過程中，應通過聯系生活和實踐體會來實現對知識和能力的學習和掌握。

七、教學過程：

（一）導入： 【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！師：前兩天發生的菲律賓人質事件大家都知道吧？這個消息我們是怎樣獲得的？我們又是怎樣判斷它的真實性呢？如果你的同桌惡作劇似的大喊一聲“地震了”，你又會怎么認為呢？ 學生思考并回答

師：在這個信息時代，各類信息紛繁復雜，真偽難辨，信息的獲取就像我們每天要吃飯、喝水一樣平常，那么，如何對獲得信息的價值進行判斷并做出好的決策呢？這是我們今天這節課要討論的問題。設計意圖：與實際生活相聯系，引發學生學習興趣。

（二）講授新課：

1、信息需要判斷

2、信息價值判斷的一般方法

a、查看信息來源、構成信息的要素是否齊全。b、從信息的時效性進行判斷。c、從信息的價值取向進行判斷。

設計意圖：以事實為根據，引導學生的討論并得到信息價值的五個標準，有助于培養學生總結學習過程的能力。

3、信息價值判斷的五個標準

a、準確性：首先是指信息中涉及的事物是客觀存在的，其次，構成信息的各個要素都是真實的。

案例一：虛假短信你信嗎？說明你的理由。（天上不會掉餡餅）b、權威性：首先，要看信息來源是否具有權威性，例如國家權威部門、權威新聞機構、權威學術雜志等。對于涉及一些重大問題的研究成果，還要同時考察其研究方法是否科學、研究是否具有代表性、普遍性等。【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！

案例二：Sars病毒的傳播。

c、客觀性：信息所揭示的是事物的本質是否符合事物發展的客觀規律。案例三：重慶紹龍觀李一道長人體通電治病的詐騙手段，“王婆賣瓜，自賣自夸”。

d、時效性：事實本身的發生或變動是突發性或躍進性的，在第一時間做出報道；事實本身的變化是漸進的，在事實變動中找到一個最新、最近的時間點，實現時效性；信息所涉及的事件是過去發生的，但卻是新近才被發現或披露出來的，說明得到信息的最新時間、來源。

案例四：天氣預報，食品藥品保質期，產品保修期。

e、適用性：首先，要求信息內容本身是真實的；其次，信息是否“可用”，通過信息可以獲得某些知識，還能直接利用這些信息。

案例五：針對學生的優惠活動，招聘。

設計意圖：從學生的活動過程中引導學生討論，在思考的過程中提升學生的綜合能力和自我保護意識。

4、信息價值判斷的取向

a、信息價值的判斷可以從5個方面來進行，但通常并不是每次都需要從這幾個方面來衡量。例：奧運金牌數

b、對同一信息的判斷不同就會產生不同的價值取向。例：《鞋的故事》 設計意圖：指導學生如何將信息價值判斷的五個標準靈活運用在實際問題中。

5、學生練習：

有一網上好友告訴你，他突然身體不適，想向你借點錢看病。你會（）。A．立即拔刀相助，向對方提供的賬號匯款。B．先在網上聊一下，知道我是誰，我就借。【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！C．想辦法打電話或當面確認，先證實事件真偽后再做考慮。D．拿不定主意，先借他一點再說。

某學生收到了一條短信息，內容是“為了慶祝中國聯通公司成立十周年，請你將此信息發送給你的10位朋友，本公司客服中心給你自動劃入100元話費”，不正確的做法是（）。A．拔打聯通公司客服熱線

B．轉發此信息給10個朋友試試是否真有此事 C．不知道是不是真的，不予理睬 D．到聯通營業廳進行咨詢

近來網上被騙事件時有發生，我們在上網的時候正確的做法是（）。①不要隨意把自己的情況發布到網上 ②在虛擬的網絡上不要輕信別人 ③我們一定要對信息進行鑒別和評價 ④網絡是把雙刃劍，我們應該自覺遵守網絡道德

A．①③④ B．②③ C．①②③ D．①②③④

設計意圖：鞏固知識，并能將所學知識解決實際問題。

（三）布置作業：

同學們在網上查找一下有哪幾個主要的購物網站，并用今天所學到的信息價值判斷標準分析一下哪家最可信，并把分析結果發到老師的電子郵箱。

（四）課堂小結：

這部分內容的特點是理論性強、較為抽象，同學們需要根據信息的需求及使用者目的的不同把握信息的側重點。

八、教學反思：

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