第一篇：2017上半年教師資格證初中歷史面試真題

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2017上半年教師資格證初中歷史面試真題

考題：初中歷史《佛教的傳入和道教的興起》

一、考題回顧

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二、考題解析

初中歷史《佛教的傳入和道教的興起》主要教學過程及板書設計

教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師展示如來佛、觀音菩薩以及玉皇大帝、太上老君的圖片，并提問：同學們知道他們是哪個宗教中的人物嗎?這些宗教是什么時候在我國發(fā)展起來的?順勢導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)佛教的傳入

教師指出佛教是當今世界上三大宗教之一，并提問：佛教在什么地方興起?又在什么時候傳入我國中原地區(qū)?它的教義是什么?

教師請同學閱讀教材，學生回答后，教師總結：佛教起源于古印度，在西漢末年傳入我國中原地區(qū)，主張今生忍受苦難、虔誠信佛，來世得到幸福。

(二)道教的興起

教師提問：剛才我們看的玉皇大帝、太上老君都是道教尊奉的人物。道教是如何興起的?它的教義有哪些?

學生閱讀教材并回答，道教是土生土長，在民間興起，主張修身養(yǎng)性、煉制丹藥，以求得道成仙。

(三)盛行的原因

教師展示白馬寺、四大佛教圣地和四大道教圣地的圖片，并提問：從這些圖片中我們可以看出佛教和道教在我國發(fā)展如何?為什么它們得以傳播和發(fā)展?

學生以歷史小組為單位，思考討論，之后自由發(fā)言，最后教師總結：受到了統(tǒng)治階級的扶持，被統(tǒng)治階級所利用，作為統(tǒng)治人民的工具，有利于維持社會穩(wěn)定。

環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)

小結：師生共同歸納。

作業(yè)：課下搜集有關佛教和道教的故事，下節(jié)課分享。

板書設計

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答辯題目解析

1.談談佛教對我國文化發(fā)展的深遠影響?【學科專業(yè)知識類】

【參考答案】

佛教傳入中國后，對我國文化的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。

在哲學方面，佛教的心性論、人生論、認識論和辯證法，都對我國哲學的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。

在藝術方面，隨著佛教的傳播，興起了建塔造像的佛教藝術，各地涌現(xiàn)出一大批塔寺建筑。其中有不少仍保存至今，成為我國一些地區(qū)的風景名勝。世界聞名的敦煌、云岡、龍門等石窟，更是我國雕塑藝術的寶庫。唐代大畫家閻立本、吳道子皆以擅長佛畫而知名于世。

在天文、醫(yī)藥等方面，佛教的影響也十分突出。8世紀的高僧一行，制定《大衍歷》，測定子午線，對我國天文學的發(fā)展做出了卓越的貢獻。至于醫(yī)藥，由印度翻譯過來的醫(yī)書和醫(yī)方，僅隋朝和唐朝史籍的記載就達十余種。

2.請你說說歷史課堂中教學方法有哪些?【教學實施類】

【參考答案】

第一類基于講授的教學方法有講述法、講解法、講讀法、談話法以及圖示教學法。

第二類基于活動的教學方法有小組討論式課堂教學法、探究式課堂教學法、情景實踐教學法、角色扮演教學法和史料教學法。

第二篇：2016下半年教師資格證初中歷史面試真題

優(yōu)質教育

成功之路

2016下半年教師資格證初中歷史面試真題

2016下半年歷史教師資格證面試真題及答案分析

考題：初中歷史《佛教的傳入和道教的興起》

一、考題回顧

優(yōu)質教育

成功之路

二、考題解析

初中歷史《佛教的傳入和道教的興起》主要教學過程及板書設計

教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師展示如來佛、觀音菩薩以及玉皇大帝、太上老君的圖片，并提問：同學們知道他們是哪個宗教中的人物嗎?這些宗教是什么時候在我國發(fā)展起來的?順勢導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)佛教的傳入

教師指出佛教是當今世界上三大宗教之一，并提問：佛教在什么地方興起?又在什么時候傳入我國中原地區(qū)?它的教義是什么?

教師請同學閱讀教材，學生回答后，教師總結：佛教起源于古印度，在西漢末年傳入我國中原地區(qū)，主張今生忍受苦難、虔誠信佛，來世得到幸福。

(二)道教的興起

教師提問：剛才我們看的玉皇大帝、太上老君都是道教尊奉的人物。道教是如何興起的?它的教義有哪些?

學生閱讀教材并回答，道教是土生土長，在民間興起，主張修身養(yǎng)性、煉制丹藥，以求得道成仙。

(三)盛行的原因

教師展示白馬寺、四大佛教圣地和四大道教圣地的圖片，并提問：從這些圖片中我們可以看出佛教和道教在我國發(fā)展如何?為什么它們得以傳播和發(fā)展?

學生以歷史小組為單位，思考討論，之后自由發(fā)言，最后教師總結：受到了統(tǒng)治階級的扶持，被統(tǒng)治階級所利用，作為統(tǒng)治人民的工具，有利于維持社會穩(wěn)定。

環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)

小結：師生共同歸納。

作業(yè)：課下搜集有關佛教和道教的故事，下節(jié)課分享。

板書設計 優(yōu)質教育

成功之路

答辯題目解析

1.談談佛教對我國文化發(fā)展的深遠影響?【學科專業(yè)知識類】

【參考答案】

佛教傳入中國后，對我國文化的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。

在哲學方面，佛教的心性論、人生論、認識論和辯證法，都對我國哲學的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。

在藝術方面，隨著佛教的傳播，興起了建塔造像的佛教藝術，各地涌現(xiàn)出一大批塔寺建筑。其中有不少仍保存至今，成為我國一些地區(qū)的風景名勝。世界聞名的敦煌、云岡、龍門等石窟，更是我國雕塑藝術的寶庫。唐代大畫家閻立本、吳道子皆以擅長佛畫而知名于世。

在天文、醫(yī)藥等方面，佛教的影響也十分突出。8世紀的高僧一行，制定《大衍歷》，測定子午線，對我國天文學的發(fā)展做出了卓越的貢獻。至于醫(yī)藥，由印度翻譯過來的醫(yī)書和醫(yī)方，僅隋朝和唐朝史籍的記載就達十余種。

2.請你說說歷史課堂中教學方法有哪些?【教學實施類】

【參考答案】

第一類基于講授的教學方法有講述法、講解法、講讀法、談話法以及圖示教學法。

第二類基于活動的教學方法有小組討論式課堂教學法、探究式課堂教學法、情景實踐教學法、角色扮演教學法和史料教學法。

第三篇：2017上半年初中歷史教師資格證面試真題精選二

初中歷史教師資格證面試真題——《佛教的傳入和道教的興起》

一、考題

二、考題解析

初中歷史《佛教的傳入和道教的興起》主要教學過程及板書設計

教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師展示如來佛、觀音菩薩以及玉皇大帝、太上老君的圖片，并提問：同學們知道他們是哪個宗教中的人物嗎?這些宗教是什么時候在我國發(fā)展起來的?順勢導入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)佛教的傳入

教師指出佛教是當今世界上三大宗教之一，并提問：佛教在什么地方興起?又在什么時候傳入我國中原地區(qū)?它的教義是什么? 教師請同學閱讀教材，學生回答后，教師總結：佛教起源于古印度，在西漢末年傳入我國中原地區(qū)，主張今生忍受苦難、虔誠信佛，來世得到幸福。

(二)道教的興起

教師提問：剛才我們看的玉皇大帝、太上老君都是道教尊奉的人物。道教是如何興起的?它的教義有哪些? 學生閱讀教材并回答，道教是土生土長，在民間興起，主張修身養(yǎng)性、煉制丹藥，以求得道成仙。

(三)盛行的原因

教師展示白馬寺、四大佛教圣地和四大道教圣地的圖片，并提問：從這些圖片中我們可以看出佛教和道教在我國發(fā)展如何?為什么它們得以傳播和發(fā)展? 學生以歷史小組為單位，思考討論，之后自由發(fā)言，最后教師總結：受到了統(tǒng)治階級的扶持，被統(tǒng)治階級所利用，作為統(tǒng)治人民的工具，有利于維持社會穩(wěn)定。

環(huán)節(jié)三：小結作業(yè) 小結：師生共同歸納。

作業(yè)：課下搜集有關佛教和道教的故事，下節(jié)課分享。板書設計

答辯題目解析

1.談談佛教對我國文化發(fā)展的深遠影響? 【參考答案】

佛教傳入中國后，對我國文化的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。

在哲學方面，佛教的心性論、人生論、認識論和辯證法，都對我國哲學的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。

在藝術方面，隨著佛教的傳播，興起了建塔造像的佛教藝術，各地涌現(xiàn)出一大批塔寺建筑。其中有不少仍保存至今，成為我國一些地區(qū)的風景名勝。世界聞名的敦煌、云岡、龍門等石窟，更是我國雕塑藝術的寶庫。唐代大畫家閻立本、吳道子皆以擅長佛畫而知名于世。

在天文、醫(yī)藥等方面，佛教的影響也十分突出。8世紀的高僧一行，制定《大衍歷》，測定子午線，對我國天文學的發(fā)展做出了卓越的貢獻。至于醫(yī)藥，由印度翻譯過來的醫(yī)書和醫(yī)方，僅隋朝和唐朝史籍的記載就達十余種。

2.請你說說歷史課堂中教學方法有哪些? 【參考答案】

第一類基于講授的教學方法有講述法、講解法、講讀法、談話法以及圖示教學法。

第二類基于活動的教學方法有小組討論式課堂教學法、探究式課堂教學法、情景實踐教學法、角色扮演教學法和史料教學法。

第四篇：2016年教師資格證面試真題萃取

高中化學《萃取》

一、考題回顧

二、考題解析

高中化學《萃取》主要教學過程及板書設計

教學過程 環(huán)節(jié)一：導入新課

【教師提問】在日常生活中，如果我們的衣服粘了油漬，常常用汽油擦洗，你知道為什么嗎? 【引入新課】這是利用了萃取原理，分離互不相溶的兩種液體時，我們用分液漏斗。

環(huán)節(jié)二：講授新課

【展示講解】分液漏斗的構造與使用原理(斗體，蓋在斗體上口的斗蓋，斗體的下口安裝一三通結構的活塞，活塞的兩通分別與兩下管連接。)【演示講解】實驗1-4：教師邊演示邊講解操作時注意事項：①分液漏斗使用前要驗漏②振蕩時要及時放氣③上層溶液從上口倒出，下層溶液從下口流下。【提出問題】請嘗試歸納什么是萃取、什么是分液? 【得出結論】萃取是利用物質在互不相溶的溶劑中溶解度不同，用一種溶劑把物質從它與另一種溶劑所組成的溶液里提取出來的方法。分液是萃取后將兩種互不相溶的液體分開的操作。環(huán)節(jié)三：鞏固提升

【實驗探究】給出藥品：苯、溴水、蒸餾水、酒精，請學生分組進行實驗萃取溴單質、匯報現(xiàn)象和結論，討論萃取劑的選取標準。

【得出結論】選取萃取劑的標準為：萃取劑與原溶液互不相溶;溶質在萃取劑中的溶解度要大于在原溶液中的溶解度;萃取劑與原溶液無反應。環(huán)節(jié)四：小結作業(yè) 【小結】萃取是利用物質在互不相溶的容劑中溶解度不同，用一種溶劑把物質從它與另一種溶劑所組成的溶液里提取出來的方法;分液時萃取后將兩種互不相溶的液體分開的操作。

【作業(yè)】請嘗試總結學過的物質分離和提純的方法和適用范圍。解釋在日常生活中，哪些生活中的事例利用了萃取原理? 板書設計

萃取

1.萃取：利用物質在互不相溶的溶劑中溶解度不同，用一種溶劑把物質從它與另一種溶劑所組成的溶液里提取出來的方法。步驟：裝液→震蕩→靜置→分液。2.分液：萃取后將兩種互不相溶的液體分開的操作。3.萃取劑的選擇標準：

(1)萃取劑與原溶劑不互溶、不反應;(2)溶質在萃取劑的溶解度大于原溶劑中的溶解度;(3)溶質不與萃取劑發(fā)生反應。答辯題目解析：

1.請問本節(jié)課的教學難點是什么，你是如何突破的?【教學設計】 【參考答案】

本節(jié)課的教學難點是萃取的操作方法。本課首先教師通過直觀出示分液漏斗，對分液漏斗的組成進行系統(tǒng)介紹，再此基礎之上，教師邊講解邊操作，對于學生容易忽略的細節(jié)，如分液的方法等加以重點強調，學生通過細致觀察進行實驗表格的填寫，并組織學生通過小組討論總結出萃取以及分液的概念。在系統(tǒng)完整的操作理論指導下，讓學生嘗試用給定的藥品及儀器設計實驗，在動手操作的過程中教師再次進行巡視指導，確保每位學生都能夠熟練掌握萃取的操作方法。2.碘和四氯化碳能用分液漏斗分離嗎?【專業(yè)知識】 【參考答案】

不能，因為碘能溶于四氯化碳中。

第五篇：教師資格證面試答辯真題201505

教師資格證面試答辯真題201505：

1、你班一些學生學習習慣不好，不按時完成作業(yè)，忘帶學習用品，你怎么辦？

2、學生成績落后，不感興趣，厭學，你怎么辦？

3、師德“一票否決“，你怎么看？

4、學生不愿上你的課，要換班，你怎么辦？

5、學生不按時交作業(yè)，做事拖拉，你會采取什么措施？

6、你教學認真、嚴格，但是學生在QQ群說不喜歡你，你怎么辦？

7、在學校4000名學生中選取19名學生與校長共進午餐，你怎么看？

8、學生上課打瞌睡，提醒幾次無效果，怎么辦？

9、同學小王與你共進一校，是好朋友，后來你成為年級主任，有余一些工作安排而出現(xiàn)了裂痕，你怎么辦？ 10、50℅中小學生沒有當班干部的經(jīng)歷，你怎么看？

11、班主任把幾名問題學生調到第一排，督促他們學習，你怎么看？

12、新分來的老師脾氣好，性格隨和，但是調皮搗蛋的學生總是欺負他，如果是你，該怎么辦？

13、參加教師資格考試，并不真正代表自己喜歡當老師，你怎么看？

14、新老師要想管理好班級，必須給學生一個下馬威，你怎么看？

15、讓每個從自己身邊走出去的人，都擁有終生幸福的家庭生活，這樣的而一種教育理想，你怎么看？

16、當一年級的班主任，如何引導他們適應學校生活？

17、張同學屢教不改，班主任讓全班同學寫小紙條羞辱他，你怎么看？

18、小林考試長期不及格，課這次卻考了高分，有同學懷疑他作弊，你怎么看?

19、為了讓考試成績排名靠前，王老師有意無意地透露考題，你怎么看？

20、教育部有關文件提倡，各地有條件的中小學可以根據(jù)實際情況，給學生放春假，秋假，你怎么看？

21、對于愛做動作的小學生，一是站起來回答問題，二是站著聽講，你怎么看？

22、有名年輕老師衣著另類，校長找他談話，他說，“教師也是人啊”，對此，你怎么看？

23、有一學生受到老師嘲諷，自尊心嚴重受損，現(xiàn)在他總是躲避老師，你怎么看？

24、教師節(jié)到了，有家長給你充了300元的手機話費，你怎么看？

25、一學生在資助學校貧困生后與父母發(fā)生沖突，如果你是班主任，你怎么看？

26、有人認為，現(xiàn)在是市場經(jīng)濟，講究平等交換，憑什么特別要求老師“奉獻”，你怎么看？

27、在三好學生問題上，有人認為該終止，有人該堅持，有人認為該“五好”，“十好”，你認為該怎么辦？

28、高一的學生打算今后學習理科，對政史地學科不重視，你怎么看？

29、你班小華同學向學校廣播投稿說本班亂扔現(xiàn)象嚴重，其他同學說他是自曝家丑，你怎么看？

30、有一學生父母離異，學生在作文中寫到這對他心理造成傷害，老師沒有征得他的同意，在班內范讀，學生當場對你發(fā)火，你怎么看？

31、課堂上有同學回答問題總是很奇特，惹得全班哄笑半天，對于這位同學，你怎么辦？

32、學生迷戀網(wǎng)絡，家長認為是老師的責任，對此，你怎么看？

33、歷史課紀律很差，作為班主任，歷史老師很生氣地告訴了你，可是你知道這個班其它課紀律很好，你怎么辦？

34、某學生的愿望是做一名馬戲團小丑，同學們嘲笑他，你怎么辦？

35、有一名學生長得難看，有同學、老師冷落他，他非常自卑，你怎么辦？

36、家長會變成了牢騷會，批評會，發(fā)泄會，家長們避之唯恐不及，請你談談你的看法。

37、有學生總是遲到，班主任說再遲到就找家長，你怎么看？

38、關于謝師宴攀比風，奢華風，你怎么看？

39、有學生未預習，影響你授課任務，你怎么辦？

40、數(shù)學老師給家長發(fā)短信，希望數(shù)學差的同學參加校外輔導班，對此，你有何感想？

41、采用“游樂園”取代期末考試，來了解學生掌握各科知識和生活技能，你怎么看？

42、學生對英語不感興趣，說中國強大了，外國人都在學漢語了，不需要學英語，對此，你怎么看？

43、新人、寬容、欣賞學生，你的教學就會創(chuàng)造奇跡，你認為呢？

44、小強是一名從外面轉入的學生，新歌內向，不能融入班集體，你怎么辦？

45、“中華孝子培養(yǎng)工程”，計劃針對4到6歲的孩子的特點，準備通過三年培養(yǎng)百萬孝子計劃，你怎么看？

46、某校自主招生明確規(guī)定，“不招收不孝敬父母學生”，對此，你怎么看？

47、年輕的新班主任像通過班級文化建設改善班風，不知道從何入手，你怎么看？

48、有人認為，孩子的過失不管多嚴重，如果不是出于惡意，就不該懲罰他，你怎么看？

49、你班有學生特別愛玩手機游戲，有時也用來記單詞、閱讀優(yōu)秀文章，你有何認識？

50、你班有一名學生父親經(jīng)常打罵她，方法粗暴，你該如何和這位父親交談？

51、對于有的教師要求成績差的學生測智商，以達到不計入成績的目的，對此，你怎么看？

52、幾百名學生給父母洗腳的鏡頭常常見諸于媒體，你有何看法？

53、有個學生提建議，說你偏愛某個學生，你怎么辦？

54、霍懋征認為，“每個學生都是我的驕傲”，你怎么看？

55、有的地方男女分班，設立淑女班，甚至女子學校，你怎么看？