第一篇：2016下半年教師資格證結構化面試真題(精選)

一、教育實踐類

【考題回顧】作為班主任，你如何做好班級管理? 【參考答案】

1.在學校教育中，班集體對學生的健康成長至關重要。但是班集體不是自然形成的，要經歷組建、發展等過程。進行班級化管理，重點就是要建立和培養出好的班集體。

2.從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發展目標。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風。

3.發揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學生們自主進行班級管理，適當給予指導和幫助，而不是全部由班主任來決定。

二、應急應變類

【考題一回顧】你上課拖堂，有學生向你指出來，你怎么辦? 【參考答案】

1.講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學生的心情，還會降低教學效果。2.對不滿做出應對。向學生致以歉意，并根據目前授課進度妥當收尾，及時結束課程。3.進行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導致教學安排不妥當;也可能是由于對課堂教學節奏把握不準，導致時間不夠用;還可能是由于上課過程中教學語言不簡潔，導致教學效率低，無法按時的完成授課內容。

4.提高教學能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現教學語言不簡潔、教學節奏把握不準等問題。

【考題二回顧】在你上課的時候，一只小鳥飛進教師，作為教師，你該怎么做? 【參考答案】 1.學生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引。這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴厲地批評他們，既要保護他們的好奇心，又要保證教學活動的順利進行。

2.維持秩序，保護學生安全。我會大聲強調讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇小鳥，也不要圍觀和追逐，避免學生們受到意外傷害。

3.排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便小鳥飛出，也會主動對它進行驅趕，但是會注意自己的行為，不會傷害它。

4.發揮教學機智，吸引學生的注意力。我會將小鳥與授課相聯系，圍繞小鳥進行提問，比如問學生小鳥的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現了將學生注意力吸引回來的設想。

【考題三回顧】上課時有學生指出你的錯誤，作為教師，你會怎么做? 【參考答案】

1.教師上課講錯是作為教師不應出現的教學失誤，這是自己備課不夠認真導致的。因此我應當接受批評承認錯誤，給學生做出承認錯誤、知錯就改的表率。

2.具體應變，解決問題。第一，表揚這名同學，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學受誤導，號召同學們向他學習。第二，立即對講錯的內容進行思考和改正。我會再次向同學們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內容。第三，講解之后向同學們承認錯誤，自我檢討，向學生們道歉，承諾我一定更加認真準備課，歡迎同學們以后繼續指出我的問題。

3.在課后自我反思，以后要更加注重教學過程中的嚴謹性。不斷提升自身的專業素養，并和學生保持積極互動，實現教學相長。

三、職業認知類

【考題回顧】請問你心目中的好老師是什么樣的? 【參考答案】 1.表明觀點，我心中的好老師應當是教書育人，師德師風高尚，德才兼備的，親切友好的老師。

2.體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學習充實自己。教師要認真鉆研教材、領會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當的方法傳授給學生，還要能夠積極地引導學生，培養學生濃厚的學習興趣。第二，要關注學生的品質和修養。教師應為人師表，品德高尚，為學生樹立典范。針對不同的學生，教師應該用豐富的心理學知識來關注和幫助學生。

第二篇：2018上教師資格證面試結構化真題

2018上教師資格證面試結構化真題（部分題）

1.十九大發展理念(重點,幾個同學有抽到)2.學生抽煙怎么辦? 3.教師節老師讓同學們制作賀卡,有位同學認為浪費資源,不同意,你怎么辦? 4.關于習主席倡導的什么主張,你怎么看? 5.上課時，同學舉手,但是回答不出來,你怎么辦? 6.老師念錯面子,有同學指出來,你怎么辦? 7.五大發展概念

8.做操的時候，天上有飛機你怎么辦? 9.在你上課時。下面有孩子亂扔東西打人，甚至有打老師的情況出現。你會怎么辦 10.在你班里,有位學生學習成績差,你找家長溝通后，家長說他們也不會，沒辦法輔導孩子，你應該怎么辦? 11.班會上，有同學對你提出的班規有意見，你怎么做? 12.身為教師有德什么的,你贊同嗎? 13.學生上課不帶課本并向你翻白眼你該怎么辦? 14..上課時學生對你說,你沒有以前的老師講的好,你該怎么辦? 15.在信息化時代，一位老師為提高學生信息化意識，上課使用iPad教學,對此你怎么看? 16.你是一名班主任，班里一個學生不聽話，家長不管，作為老師怎么辦? 17.經驗告訴我們，學生-般可以不能原諒老師的刻板，但是可以原諒老師的知識淺薄，你怎么理解? 18..上課時,同學舉手,但是回答不出來，你怎么辦》 19.老師念錯面子，有同學指出來,你怎么辦。20.男生的情書被班主任宣讀，你怎么看?

1.總書記所提倡的4個引路人

2.老師在教育學生，學生跑出教室，你怎么辦?

3..上課時,同學舉手,但是回答不出來，你怎么辦? 4.老師念錯名子，有同學指出來，你怎么辦? 5.父母離異,孩子成績下降,怎么辦? 6.班里選的班長，成績差，有同學不愿意了!怎么辦? 7.時事政治:十九大報告里關于發展的的問題。8.老師抱怨社會風氣亂，你怎么看? 9.老師想與同學處好關系，學生利用這一-點在課上搗亂，怎么解決? 10.課堂上你批評一-個學生頭發留的長,他反駁你說老師留的更長，你怎么辦? 11.對于學生利用課余時間去養老院你怎么看? 12.老師在社會中的地位越來越高,對這個現象是怎么看的? 13.你在課前批評了一~位學生，在課上請這位學生回答問題,這位學生故意回答錯誤，你會如何處理? 14上課時發現黑板上畫有你的畫像，你怎么處理? 15.你的學生都是好學生，你怎么理解? 16上課學生回答問題說不知道,你怎么做? 17.如果學生，上課有忘記帶課本的,你會怎么辦? 18.你怎么看待老師穿拖鞋上課? 19.小明上課喜歡交頭接耳愛講話你怎么辦學生總是抱怨社會風氣你打算怎么辦? 20.兩個學生在課堂上爭論問題起了爭執，作為老師你怎么做?

2018.上半年教師資格證面試

1.班會上，有同學對你提出的班規有意見，你怎么做?

[答]我會積極引導。

第一，班風對于一個班集體正常發展很重要，學生不滿意，新班規難以執行。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學們提出具體班規，教師不要越俎代庖。淞第二，在制定好新班規之后，要堅決執行。中小學生的自控意識不強，及時和班干部溝通》了解學生的基本動向，提升自我管理意識。

第三;同任課老師及時溝通，從每一節課上進行管理落實班規。

2.身為教師有德什么的，你贊同嗎?教師如何把立德樹人貫徹到平時教學中? 黨的十八大提出來立德樹入十九大有說貫徹落實立德樹人的教育方針，你怎么看?[答]贊成。

3.習主席提出的老師四有指哪些?

2014年9月9日上午給中共中央總書記婚國家主席、中央軍委主席習近平在會見慶祝第三十個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后，在北京師范太學強調全國廣大教師要做“有理想信念。有道德情操、有扎實知識、有位愛之心”的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。

有理想信念，這是實現中國夢的思想基礎，體現了思想育人的導向。思想是行動的先導，有什么樣的思想就會有什么樣的行動。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進性、純潔性，而先進性和純潔性，就是始終堅持共產主義理想信念。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學生。學生就像一顆顆小草，需要教師這個園丁去澆灌、呵護。但教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著小草是否能夠健康生長。理想信念不僅是共產黨員精神上的鈣，也是每一名教師的靈魂之鈣

更是每一名學生急需補充的思想之鈣，這個鈣補得及時:適量，就會讓每一名學生堅定理想信念，樹立遠大理想，立志報效祖國。

有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現了道德育人的導向。古人云，師者，傳道、授業、，解惑也。一個道德青操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學生的思想自然正不了。當下，受西方金錢拜物教的影響和沖擊。個別老師把教書育人當成了賺錢的機器，課堂上留一點知識，課下在外邊辦補習班，讓學生勞累、增加學費不說，還會帶動學生滿腦子都是金錢至上。更有甚者，采取多種形式向學生索要錢財，有的每年家人過生日都要請學生家長參加，目的就是份子錢。因此，要在全社會營造尊師重教的氛圍，讓教師有尊嚴，有職業榮譽感，確立高尚的道德情操。

有扎實知識，這是對教師的起碼要求，體現了知識育人的導向。教師的職業就是教書育人，如果自己-瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學生的。扎實的知識，是-個與時俱進的概念，作為教師不僅要教好學生，還要勤勉學習。在這個知識爆炸的時代，教師面臨的教書難度越來越大，有的教師甚至有一種危機感，因為學生學習的途徑也越來越多，如果教師固步自封就會被學生淘汰被社會淘汰。因此，教師要甘當小學生，要面向世界面向未來，不僅要學習書本的知識，便要加強研究學習課外的知識，不斷豐富自己的思想，提高自己的認知3能力，這樣才能得到學生的尊重，才能得到社會的認可、哪有仁愛之心，這是教師從事的職業所需，體現了和諧育人的導向。孔子日，仁者，愛人也。教師就是人類社會靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學生的才能成為一名合格的教師。有了愛人之心，才會產生教育育人的動力，否則，只能是應付了事。十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，必須心懷理想，出于愛心，才能堅持社會主義核心價值觀，才能涌現出一大批好老師。仁愛之心，既是對教師的要求，也是對教師的挑戰，要想有仁愛之心，必須熱愛這個職業，把學生當親人，努力與學生和諧相處，成為-家人。同時，要提高教師的待遇，吸引更多優秀的學生加入教師隊伍行列，實現學生想當教師，教師想教學生其樂融融的喜人局面

4.-班主任經常說:“你們這屆學生跟上屆比較”，對此你有什么看法?光和

[答]贊同這種激勵方式。

第一，比較的原因是想要鼓勵學生努力進步，超過.上屆。第二，要把握把分寸，要起到促進作用，而不是單純的報怨。每屆學生都有自己的優缺點，做好弓|導，:使學生得到更好更全面的發展。我以

水第三，我作為未來的班主任，要想方設法讓同學們有動力，共同做好班級管理。5.教師對家里有問題的孩子，應該怎么做? [答]耐心細致引導。第一，同孩子的父母及時做好溝通，看看屬于哪一方面的問題，有針對性的解決。同父母做好日常溝通，及時反饋學生的學習情況。第交，做好日常生活的關注，鼓勵學生之間的相互幫助，共同進步。

第三，后期注意觀察動向。

6.某某老師，只要心情不好，就會給學生亂布置作業學生叫苦連天。你是班主任，怎么辦? [答]做法錯誤。第一，不應該給學生亂布置作業。我會積極溝通，建議該老師調整心態，在教學大綱和學生能力之間科學布置作業。第二，及時關注反饋的情況，聽取學生的心聲。第三，我自己也要反思，采時注意心理健康，不因情緒影響工作。7.你上課的時候有同學故意把黑板擦放在你不知道的地方，你怎么辦? [答]冷靜。第一，找到紙巾擦黑板，繼續完成教學任務。第二，下課前和同學們說一下這件事，通過幽默的方式引導大家，,不要在上課時間跟老師捉迷藏。課后,A找班干部了解情況，把這個淘氣的同學找來談話，讓他把板擦放回去。"第三，提前進入課堂，通過班干部，做好上課前的準備。(或者開班會，集體教育。8.收到愛慕的小條，怎么辦?(2018年1月真題)[答]保持淡定。第一，和學生談話，問清情況，妥當處理，后面繼續關注該學生。第藍，分析中學生，(小學生)特點，喜歡上教師很常見。

第三，反思自己日常教學行為中的不妥之處，及時改正。9，十九大理念是什么? [答]五大發展理念(新發展理念)創新、協調、綠色、開放、共享 10.十九大指出的新的主要矛盾

[答]中國特色社會主義進入新時代，D我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。我們要在繼續推動發展的基礎上，著力解決好發展不平衡不充分問題，大力提升發展質量和效益，更好滿足人民在經濟、政治、文化、社會 生態等方面日益增長的需要，更好推動人的全面發展社會全面進步。

11，點名老師念錯了名字，怎么辦? 12.上課時，同學舉手，但是回答不出來，你怎么辦，13.小明利用課余時間去幫助老人好不好? 14.學生被批評了之后，上課時候不好好回答問題，怎么辦? 15.學生留長發老師批評他，但是她卻說老師也留了

第三篇：山東教師資格證考試結構化面試真題

問題：作為一名幼兒教師，你如何培養幼兒良好的進餐習慣?【幼兒園】

【參考答案】

幼兒期是孩子生長發育的關鍵時期，良好的進餐習慣能促進幼兒身心的健康成長。但是，目前超過九成的孩子存在著挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進餐習慣。所以，幼兒教師要學會觀察幼兒的進餐表現，采取不同的方法糾正幼兒不良的進餐行為，幫助每一個幼兒養成良好的進餐習慣。

首先，餐前要及時幫助幼兒調節情緒，可以進行一些安靜活動，使幼兒興奮的情緒逐漸恢復平靜。比如，可以通過講《小黃鶯吃飯》的故事，使幼兒形象地了解食物對人體身體健康的作用;可以通過一些兒歌，潛移默化地告訴孩子們一些用餐禮儀;也可以在餐前讓孩子猜猜今天吃什么菜，介紹今天的食物，讓幼兒帶著愉悅、期待的心情去用餐。

其次，就餐過程中及時糾正幼兒偏食、挑食的情況。比如，利用幼兒愛模仿動畫人物的特點，告訴他們哪種食物是哪個動畫人物愛吃的，從而讓幼兒愛吃這種食物。同時，對于挑食的兒童，可采用“逐漸加量”的方法。如有的孩子不喜歡吃青菜，開始可以少給他一點，以后逐漸增加，讓他慢慢適應。當然老師也要有意識的把進餐好的幼兒與偏食、吃得慢的幼兒座位安排在一起，用身邊的榜樣影響帶動他們，當幼兒某些方面有了進步，教師要及時給予肯定和鼓勵。

再次，進餐結束以后，老師要引導孩子將自己餐桌上、碗里的食物殘渣清理干凈，倒在指定地方，并把碗筷輕輕的放在固定地方，養成飯后漱口、用毛巾擦嘴的習慣。

最后，幼兒良好的進餐習慣的培養單靠在幼兒園的培養是不夠的，還需要家園教育統一，才能收到效果。教師口頭囑咐或利用家長宣傳欄向家長介紹了孩子在園進餐中普遍存在的問題，以及偏食、挑食對孩子帶來的嚴重后果，以引起家長的重視。同時，要求家長在家以身作則，謹言慎行，幫助幼兒改善不良的進餐習慣。問題：請談談你為什么選擇當一名老師?

【解析】

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我報考教師這個崗位，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常熱愛這個充滿奉獻精神、充滿挑戰的職業，因為在這個行業平臺上有著可愛的孩子、令人敬佩的同事們，他們都會成為我人生路上不可磨滅的一筆財富。

具體來說，我選擇參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾點：

首先，教師這一職業符合我的人生規劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧地選擇了師范院校(可根據自身情況展開)。

其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的理論基礎;在大學期間我參加過多次支教活動，前往貴州、云南等地的偏遠地區，與那里的孩子們進行過深入交流，這些經歷讓我看到了孩子們對知識的渴望，也讓我深深地體會到了作為一名教師的真正價值，我也在此過程中積累了一定的教學經驗、學會了很多與孩子們相處的方法和技巧;此外，從大二開始我就做兼職任家教，獲得了很多的經驗。我想這些經歷都能夠為我將來從事教師工作、將工作做好提供很多實踐經驗。

最后，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業特點。通過對自我的深度剖析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺。

試題：如何看待老師教師節未收到禮物罵學生一節課?

【解析】

設置教師節的宗旨就是提高人們對教師為教育事業所做貢獻的認識和評價。中國有悠久的尊師重道傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋?尊師》云：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”《師說》中：“師者，所以傳道授業解惑也。”在中國幾千年的歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。對于題目當中教師因教師節沒有收到學生禮物，而訓了學生足足一節課的事件，實在讓我對這位老師的言行表示汗顏。

首先，這位教師的行為有悖于《教育部關于印發<嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定>的通知》和《教育部關于印發<中小學教師違反職業道德行為處理辦法>的通知》文件規定。該教師也很難從惡名中脫離出來，而且她的言行必定會受到社會與公眾的審判。

其次，除了給予該教師行政記大過處分、追究相關領導的責任外，教育行政部門的有力監管才是真正約束住那些觸犯師德紅線的法寶，讓教師能自覺拒收禮品禮金，讓其自身能少點借送禮攀比與投機的心理，讓教師節真正回歸“尊師重教”。

最后，對任何有職業操守的教師來說，最珍貴的禮物莫過于學生對教師的感恩，而不是一種簡單的物質給予。因此，教師節的禮物，可以是學生自制的賀卡，也可以是寫給老師的一首詩，畫的一幅畫等。這些禮物可能是稚嫩的、樸拙的，但它代表的是學生的心聲，收獲的也必然是師生之間的美好情誼與師道尊嚴。問題：學校同事關系比較復雜，新入職的你該怎么辦?

【解析】

不論何種職業，同事關系始終是人際關系中最重要的一種。工作的效果、心情，事業的成功、順暢，很大程度上都受著同事關系的影響。而教師工作作為協作性較強的職業，更需要一種和諧、團結、協作的同事關系。如果學校里的同事關系比較復雜，我認為關鍵還是做好自己。

首先，要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會重視自己的禮貌言行，虛心向他人請教，虛心對待別人的意見和建議，但也要避免刻意逢迎。“路遙知馬力，日久見人心”，只要認認真真工作，踏踏實實為人，時間久了，再復雜的同事關系也不會影響到自己。

其次，要學會少存城府、心地坦率而又要與同事保持適當距離。新教師往往對新的環境心存顧慮，特別是剛由學生變成老師的新教師，會覺得社會環境深不可測、人際關系捉摸不定。對于我而言，我會保持青年人單純的心態，少存城府，心地坦率，以簡單誠摯的心態去面對復雜的人際環境，既要與同事坦誠相待親如一家，又要保持適當的距離，尊重他人的習慣、愛好、秘密等。

最后，要堅持謹記、慎言、慎行、明辨的做人原則。面對復雜的同事的關系，我會做到慎言慎行，掌握好程度，權衡好利弊，明辨對錯是非，說話、辦事講究好技巧、方法，同時也要真誠對待同事，切實處理好與同事之間的關系。

問題：你認為怎樣可以提高學生的注意力，使學生可以認真聽完一堂課的知識?【中小學】

【參考答案】

注意力是學生學習和生活的基本能力，是人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。注意力的好與壞直接影響學生的認知和社會性情感等身心各方面的發展及其入學后學業成績的優劣。

英國教育家約翰?洛克曾說：“教師的巨大技巧在于集中與保持學生的注意。”作為一名教師，我會這樣吸引學生的注意力從而上好一堂課：

首先，豐富教學方法，吸引學生的注意力。心理學認為，人在留意某些對象時，大腦皮層相應區域就形成一個優勢興奮中心。因此在教學中，我會精心設計課堂教學環節，創設情境投入，激趣探究，真正做到以導為主，讓學生充分的研究、合作，體會成功的喜悅，激起學生的興趣，調動學生的有意注意。開課做到“一石激起千層浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，總結做到“一番滋味在心頭”。

其次，優化課堂教學結構，調整學生的注意力。心理學家研究表明：學生注意力的穩定性隨年齡增長而延長。因此，我會充分利用學生的年齡特征，不但合理安排課堂教學時間，做到勞逸結合，讓學生在有張有弛的氛圍中學習，而且合理安排教學內容，在學生已有的知識基礎上循序漸進、逐步深入，把新舊知識有機結合，讓學生學得輕松，學得容易。

再次，發揮教學智慧，轉移學生的注意力。在教學過程中，課堂的許多情況是不可預見的，總會出現一些上課注意力不集中的學生，為此，我會通過提高語調、停止講課、走下講臺、點名學生回答、用掌聲表揚學生等方法引起這些學生注意。對于一些突然發生的事情，我會充分發揮自己的教學智慧，控制課堂秩序，轉移學生注意力。

問題：俗話說“學高為師，身正為范”，作為一名老師，請問，你如何理解這句話?

【參考答案】

“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句名言。意思為只有學識淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才能成為典范。這句名言時刻提醒教師只有不斷致力于自我教育時，才能教育好別人。

學高為師，指教師既要有精深的專業知識，又要有廣博的科學文化知識，這樣才可以成為真正傳道授業解惑的教師。蘇霍姆林斯基認為提高教育素養的辦法就是——讀書、讀書、再讀書。“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。

身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業的內在要求，也就是所謂的“無聲教育”。教師工作的“示范性”與學生所特有的“向師性”，使得教師在學生的心目中占有非常重要的位置。教師要自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

總之，“學高為師，身正為范”是一種教育精神的體現，更是所有教師都應當孜孜以求的職業理念。

問題：你是如何理解“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”這句話的?

【參考答案】

此話出自《論語?述而》，講述的是孔子的啟發教育之道。“不憤不啟”，強調教育要掌握時機;“不悱不發”，強調教育要因勢利導;“舉一隅不以三隅反，則不復也”則強調教育要循序漸進。啟發式教學符合新課改的要求，與當今新課改提倡的“自主、合作、探究”的學習方式是一脈相承，可以更好踐行“一切為了學生”的宗旨。

啟發式教學，就是要實現“自主、合作、探究”式學習。要求教師在課堂中應時刻做到把握適當時機、因勢利導，且循序漸進。例如在語文《歸園田居》的教學中，我們應在導入階段，通過陶淵明的其他詩歌，給學生營造一種閑適恬淡的氛圍;抓住這一時機，將學生帶入新課的學習，在詩歌的學習中，通過對詩歌的解讀，由淺入深進行解讀，引出“陶淵明真的喜歡隱居的生活嗎”此類探究性的問題;在探究性問題的解決后，進而將高一課本學過的《歸去來兮辭》與《歸園田居》進行比較鑒賞，得出陶詩的藝術特色。當然，如果在引導到最后探究性問題的解決時，需要老師在課前給予學生預習的準備，這樣才能夠保證學生在應有積累的基礎上進行知識的深化拓展。

因此，要上好一堂課，教師不僅要備課充分，更應結合新課標，把科學的教法運用到教學中，從而達到教書育人的目的。

問題：如果一個學生由于父母離異，遠離同學的交往圈子，不愿意參加集體活動，作為教師，你將怎樣幫他走出陰影?【中小學】

【參考答案】

家庭、學校和社會這三種環境對孩子的教育起著至關重要的作用。一家庭，如果父母離異，可能會使孩子性格孤僻、自我封閉、不合群。對于這種學生，想要幫助其走出陰影，我會這樣做：

首先，我會與他談心。通過談心，全面了解其心理狀況、問題產生的原因，并與他共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵他多與別人交談，做到有話就說，有事就談，尤其可多與老師交談，說出自己的心理話;鼓勵他多參加班級或學校組織的活動，多發展自己的興趣愛好。

其次，與家長聯系。通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解其家庭情況及表現，并與家長溝通交流，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。

再次，發動班級其他學生積極與他交流，參加集體活動時，也主動與他合作，讓他感受到班集體的溫暖，鼓勵他重新走到集體中來。

最后，和其他任課老師說明情況，結合其他任課老師的力量來幫助這個孩子。老師們在課上會多關心這個學生，會讓他回答問題等。通過這類做法，學生會感覺到自己并不是孤獨的，教師們都很關心自己，久而久之，他會漸漸敞開自己的心扉。

對于這類學生，教師要結合各方面的力量來幫助他走出心理陰影，在生活和學習中多給予學生關心與愛護。

問題：你最欣賞的班主任是哪一種類型?

【參考答案】

每一位班主任都有自己獨特教育管理班級的方式。我認為，主要有以下幾種類型：

第一，官員型。這類班主任熱衷于制定各種制度規則，強化指標，喜歡按制度管理班級，主要靠“監督檢查評比”的方式來工作，行為準則有板有眼，各項工作井然有序，在管理方面頗見成效。弱點是威嚴有余，溫情不足。對于學生來講，這樣的班主任更容易讓人“敬”不容易讓人“愛”。

第二，領袖型。這類班主任在工作中突出“行動力”。他們更像優秀的組織家和活動家。拿手好戲是積極鼓勵學生參與各種各樣地活動。在活動中不斷增強集體凝聚力，特別注重學生實踐能力。缺點是“動手”有余，思考不足，在促進學生思考力和沉穩性方面可能偏弱一點。

第三，導師型。這類班主任主要特點是知識淵博、聰明睿智，獨具個人魅力，充滿個性風采。他們一般有自己獨立的教育思想、特殊的教學思路。教學方式又有點像科學家搞研究，喜歡提出問題，并教導學生采取客觀分析的態度進行診斷，然后，讓學生拿出解決方案并與其他同學共同探討，最后，在商議之下得出一個準確結論。對這樣類型的老師來說，學生不但是朋友，也是平等交流的對象。工作本身成為一門科學和藝術的實踐。他們十分重視反思和引導，強調思想的獨立和平等，注重知識的準確和客觀，對自己是如此，對學生更是如此。

世上沒有完美的班主任，我認為這幾種類型都有各自的優勢和特點。我個人更傾向于第三種類型的班主任。因為這種類型的班主任在在教學對象上，能真正以“學生”為主體，平等看待學生，尊重學生，給學生以思想認識的自由和個性發展的自由;教學方式上更強調對學生的引導和對問題的思考，不以成績論英雄。在教學理念上更強調教學的客觀性、科學性、嚴謹性。

問題：你對未來職業最關注的是什么?

【參考答案】

實現人生價值，是很多人對于自己未來職業的期待，而是否能實現人生價值，如何能實現人生價值，則是人們對未來職業的深切關注。但是每個人對人生價值內涵的理解卻千差萬別，有人認為人生價值在于手握權力，有人認為在于身居高位，有人認為在于金玉滿堂。我則更贊成這樣一種觀點：人生價值最終來源于他的社會價值，也就是他對社會的貢獻。

因此，我對未來職業最關注的是，我能實現多少社會價值，如何實現社會價值，并以此體現自己的人生價值。

對于社會價值，我想我們應該有“天下興亡匹夫有責”氣魄，有“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的情懷。但是千里之行始于足下，對于年輕人來說，最重要的還是從基礎做起，從點滴做起，做好自己的本職工作，對單位建設上做出自己的貢獻。

四川達州萬源市原市委常委、組織部長李林森是我們學習的好榜樣。他在工作中堅持原則、公道正派;他在工作中甘當綠葉也甘當人梯，只要人民滿意，再苦也愿意，再累也不抱怨。就是這樣一個人，他堅守住了黨性，展現了黨員無私奉獻、開拓創新的真實形象，更唱出了廣大基層黨員向先進人物看齊，獻身事業、服務人民的莊重諾言。

在今后的工作中，我們要培養對工作的熱情，還要向先進學習，將認真做好每一件事當成自己的工作目標;努力學習，不斷創新，激發自己自身潛能，樹立更大的工作目標;無保留協作，幫助需要幫助的人，讓他們得到充分的提升，讓我們的愛心和快樂永遠傳遞下去。問題：現在經常提倡“以學生為本”、“以學生為主體”，請談談，你是如何理解的?

【參考答案】

以學生為本，是把學生作為學校教育和管理的根本，是時時處處把學生的切身利益放在學校改革和發展的首位，是從學生的立場和角度出發去開展教育工作。以學生為本更確切的說是以學生的發展為本。以學生發展為本就是在教學過程中注重培養學生的學習方法、學習技能，注重學生獲取知識的過程而不是獲得知識的結果，讓學生學會學習，掌握科學的學習方法，著眼長遠，培養學生各方面的能力，讓學生的潛能得到最大發揮。同時，也應注重每一個學生全面發展與個性差異相統一的個性需求，從而把學生個性的健康成長作為課程實施的著眼點和目標。

以學生為主體，是指教師在教育教學過程中要注重學生的主體地位，發揮教師的主導作用。學生作為教育教學過程中的主體，既體現在課堂上，也體現在課堂下;學生既是心理發展的主體，也是各項教學活動的主體。學生的主體性應體現在學生所參與的、所接觸的教育教學活動的各個環節之中。因此，強調學生在教學過程的主體地位，就是發揮學生在活動過程中的積極主動性，成為教育教學的主角。

問題：俗話說：沒有不合格的學生，只有不合格的老師，你怎么看?

【參考答案】

這句話的意思是說：每個孩子都有成才的潛質和機會，關鍵是看教師是否有足夠的教學技能和合理的教學方法。這其實是對教師職責的充分肯定，即教師的教育對孩子的影響非常之大。

教師對學生一視同仁、尊重學生的主體差異非常必要。要遵循教育規律，因材施教，分層教學，實施賞識教育，肯定學生的進步，多加鼓勵學生，發現其閃光點，不把成績作為考察學生優秀與否的唯一標準，幫助學生改正自身缺點，踏踏實實一步一個腳印，不對學生進行一刀切，讓學生沐浴在賞識的春風中，不斷進步。

但是，學生的成長會潛移默化地受到學校之外如家庭、社會等因素的影響。所以，對孩子的教育，除了對教師有極高的要求外，孩子的父母及全社會都應為孩子的健康成長而共同努力。

一方面，家庭科學家教不容忽視。家長對孩子不能過于溺愛，并要主動帶孩子多與小伙伴一起游戲、活動，多參與社會活動及家庭勞動，多與班主任教師聯系。另一方方面，社會優化教育環境勢在必得。如媒體傳播、影視傳播等、社會商業活動、公益活動等，都應該注意凡是對兒童、青少年具有消極影響的內容都應避免發生。

畢竟學校教育才是教育的主體，所以教師的影響在眾多影響中是最大的，所以，作為教師要牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，為人師表，教書育人。

問題：你如何理解教學中的“知識性”和“趣味性”?在教學中你將如何實踐?【中小學】

【參考答案】

教學中的“知識性”指的是授課內容的深度與廣度，激發學生主動思考的能力，最重要的是能夠指導學生的實際生活，這是教師教學活動的基本要求;而“趣味性”則強調的是教學中激發學生的學習興趣與學習積極性，讓他們在學習中感到輕松快樂，體現的是教授內容、課程設計及教學方式對于學生的吸引程度，是教師在授課過程中所要追求的更高的層次。在教學實踐過程中，兩者缺一不可。

一方面，要充分發揮學生的主體作用，讓他們在學習中體驗成功的快樂。教學活動的設計應該以學生為核心，讓他們參與其中并學以致用，加強課堂上與學生的互動，給學生提供展示自己的機會，讓他們充分參與到整個教學過程中，并從中體會到學習的成就感與滿足感。

另一方面，在課堂教學中，探索多樣化的教學方式，靈活的將演示、推理、交流、引導等多種授課技巧結合到課堂教學中，通過不同的知識傳授途徑，讓學生掌握理論知識。同時，增加與教學內容相關的課外活動，讓學生在課外活動中學習，這樣既能鞏固知識，又能在輕松愉悅的學習氛圍中激發學習興趣。

總之，在教學實踐中，只有把兩者有機的結合起來，才能不斷提高自己的教學水平和教學質量。

問題：學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦?【中小學】

【參考答案】

作為學生李某的班主任，遇到這樣的情況，應該更多的關心李某的生活和學習。

首先，我會主動找到李某，與之促膝長談，了解學生李某的興趣愛好，注重他的個性發展;

其次，根據學生李某的具體情況和家庭情況，與李某成為朋友，真誠的與他交流，讓學生李某信任自己，同時也能夠信任其他的教師，這樣才能讓他聽從老師的教誨，學習基礎知識的同時也可以促進他的個性發展;

再次，對于學生李某的嚴重錯誤應該嚴厲批評，措辭尖銳，語調激烈，讓其首先認識到經常惹是生非的嚴重性和不良影響，但是不能諷刺、挖苦，要尊重學生李某的自尊心。同時，對他要用高標準、嚴要求的方法，教他認真做好一件事，善始善終，培養他堅韌的意志品質。

最后，我會找到李某的家長，了解其家庭情況和其不配合的具體原因，據此進行溝通。同時，告訴家長學生李某具備的優點，希望家長能夠配合老師一起多關心和關注李某的成長，發揮個性特點，使李某能夠正確運用他的機敏靈活，化調皮為積極性和主動性。問題：在一次教學經驗交流的會議上，你提出了一個很好的教學改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你怎么辦?

【參考答案】

在會議上，方案被當眾否決，我也許會有一點難過，但是我會放平心態，馬上調整心情，以積極、陽光的態度投入到后續的工作中。

首先，在會議上，我不會當眾反駁校長。方案沒有得到校長的采納說明我的想法還不是很成熟，畢竟校長經驗豐富，考慮問題從長遠出發，具有大局觀念，我會認真聽取校長的意見和建議，接受校長的批評指正。

其次，在會后，我會結合校長的觀點，認真思考方案是否真的可行。如果我的方案真的不可行，我會否決掉這個方案，并且認真反思自己的工作，檢討自己是否存在自以為是的毛病，專心研究教學課程，不斷提升自己教學改革創新的能力;但是如果我經過思考，仍然認為這個方案可行，我會在不影響正常教學的情況下，把教學方案中的一些先進的教學方法和理念滲入到日常教學活動當中去，讓實踐檢驗我的改革方案。如果取得較好的教學成績，我會再和校長說明事實的真相，爭取得到校長的肯定。

最后，每一次的教學改革都是一次課堂教學質量的飛越，不管方案能否得到領導的認可，我都會以此為契機，加強對教學理論的學習，更好的展開教學工作，做一名合格的人民教師。

第四篇：歷年教師資格證結構化面試真題以及答案

1.針對三好學生的問題 你怎們看

三好學生的評選由來已久，我覺得應該用辯證的思維去看待這個問題，首先好處是人的成長既需要動力，也需要壓力。三好學生評選對于那些表現突出的學生來說，就是一種精神獎勵，激勵他們更加努力學習；而對于那些表現一般化的學生來說，某種意義上來說也是一種動力。

其次壞處是三好學生評選往往設置比例，這和教育方針相悖，因為這一做法“過早給孩子貼上好壞標簽”，不利于學生健康成長，社會上現在許多學校的三好學生評選，已經成為一種利益交換工具。不少教師也往往放大“某一好”忽視了真正的“三好”，這才導致三好學生評選缺乏公正，失去了相應的作用。因此我覺得應該更加完善三好學生的評選程序，讓三好學生評選發揮出更大更好作用。2.發你是一個教學認真要求嚴格的人，有一天你在班級里面的QQ群中現有同學說了不喜歡你 你怎么辦

如果當我面對這種情況的時候，首先我要保持冷靜，不會貿然插入他們的對話，在旁邊仔細傾聽。對于發表意見的學生我要記在心里，并且在某次課后時間跟他們進行一次深入的溝通，如果他們覺得對我的教學方法不夠生動活潑，我會聽取他們的意見，更新的自己教學方法，如果他們覺得是我在平時教學活動中對他們的關注過少從而忽略了他們的感受，我會向他們道歉，并且在以后會對所有的學生做到一視同仁，關愛所有的學生。總之我會在以后的教學中，努力學習，不斷的提高自己的教學水平，讓課堂更加活躍生動，對于學生也更加關心，避免此類事情再次發生。

3.老師要求同學要提前預習，但是有的學生沒有做到，直接影響你的授課計劃，如果你是這位老師你怎么辦

在這種情況之下我要保持冷靜，為了要讓課堂教學正常順利進行，我會改變自己的授課計劃，對于一些知識點做一個更加仔細的說明，讓沒有預習的學生能夠充分的理解。課后我會找這些同學談話，進行溝通，分析原因，如果是同學們對我有意見，我會虛心接受他們合理的意見，并且改正。如果是這些同學故意不完成老師的任務，那我就要嚴正批評他們，讓他們意識到自己的錯誤，保證以后不再放錯。另外我也會跟家長們加強溝通，介紹學生的情況，請他們也督促孩子完成作業。總之在以后的教學活動中我會加強和學生、家長的溝通避免此類事情再次發生。

4.韓國歌曲江南stle流行大陸，學校把課間操改為江南stle,你怎么看

首先我覺得將課間操改為江南stle是有一定的好處的。首先根據新課程改革的要求要以人為本，尊重學生的選擇。學校利用流行的歌曲來代替枯燥的廣播體操，這會引起學生的興趣，主動的參與到學校的教學活動去，并且在里面得到快樂和身體得到鍛煉。我覺得這也啟發了我如果以后我有幸成為一名光榮的教師我會在教學活動中讓課堂變得生動活潑，從而引起學生的學習興趣，讓他們自己主動的參與到學習中去，做到事半功倍的效果。

5.課堂上有位同學回答問題時，答案總是稀奇古怪，同學們哄堂大笑，對于這個學生，你怎么辦

假如我在這種情況下我會保持冷靜，對該學生的行為進行分析，如果是該同學真的是不會回答問題，我會對他的勇氣進行予以肯定，讓其他的同學幫助他改正錯誤的答案。在課后對該同學不懂的知識再進行指導講解，讓學生真正懂得知識，逐步彌補他薄弱的知識點，順利跟上其他同學的腳步。如果該同學是故意搗蛋從而希望引起大家的關注，課后我會跟他進行溝通，詢問他為什么要這樣做。了解原因后，對癥下藥，給予他更多的關心和愛護。同時要跟該同學的家長進行溝通，匯報孩子在學校的表現和原因，希望他們能夠給予他更多的父母的關愛。最后在以后的教學中我也會更加關注我的學生，及時發現他們的異常，積極引導他們全面發展

6.一個學生對表白，你怎么處理

如果我收到了學生的情書，我會謹慎處理，保護好學生的自尊心，同時引導學生向積極的方向發展。究其原因肯能是學生心理上的不成熟，對自己感情的錯誤認識，另一方面可能是學生在平時缺少父母的關愛導致把情感寄托在老師身上。首先，我會對這件事進行冷處理，不回應，跟學生保持距離，讓學生知難而退。其次如果還是沒起作用我會在私下的場合里跟他進行一次溝通，對其進行正確的引導，告訴他他現在還年輕應該把主要精力放在學業上，大家可以做好朋友，并且希望他能夠出色的完成學業。事后，我會努力的踏實工作，并且對班級的學生更加關注他們的情感生活，進行正確的指導，加強和家長的溝通，避免此類事情再次發生。

7.對于調皮搗蛋的學生，李老師有絕招，一是點名讓他們回答問題，而是讓他們站起來聽課，你怎們看

我認為這樣是不對的。作為一名合格的人民教師，首先要懂得關愛學生，保護學生的自尊心，不能對他們進行體罰。李老師的行為恰恰違背了這一原則，假如我在這種情況下我會用眼神提醒該學生上課要注意紀律，如果還不行就點名他周邊的同學回答問題給他造成一種壓力，讓他保持安靜，課后我會跟他進行溝通，分析原因，如果是他對我的課不滿意或者覺得枯燥，我會改進自己的教學方法，讓課堂變得更加生動，吸引他的興趣。如果他就是故意搗蛋，我會對他進行嚴正的批評，讓他意識到自己的錯誤，保證不再放錯。在以后的教學中我也會關注該學生，引導他積極向上。

8.小林考試經常不及格，可這一次卻考了高分，有同學懷疑他作弊并向你反映，你怎么辦

我覺得首先我要保持冷靜不能因為其他學生的懷疑而對小林產生憤怒。其次我會私下里找小林和其他同學了解情況，心平氣和的了解清楚事情的起因，經過，結果，弄清事情的真相。如果只是其他同學的主觀猜想，我會立刻澄清此事，在班會上對小林的進步進行表揚，對他的進步予以肯定，并且鼓勵他繼續努力。如果小林真的作弊了，我會在私下里對他進行溝通，對他的行為進行批評教育，讓他意識到自己的錯誤，在以后教學活動中我也會更加關注他指導他，讓他的成績能夠提高，從而引導他積極向上。

最后我也會在以后的工作中，加強跟學生的溝通，避免此類事情再次發生、學校安排你擔任一年級的班主任，你將如何引導他們適應學校生活。

一年級的小同學剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，現在一下子要他們適應小學生活是很難的。作為一名班主任首先應穩住他們的情緒，然后對學生進行了解和研究，之后根據他們活潑好動的天性開展形式多樣的有意思的教學活動，并在上課時想方設法吸引他們，讓他們慢慢適應小學的生活，激發他們上學的熱情。最后組織和培養班集體，通過制定共同的奮斗目標，選拔和培養班干部，建立嚴明的班級紀律，培養小學生對集體的歸屬感，減少對父母的依賴感，我相信經過以上的途徑小學生會慢慢的適應小學的生活。

為了所教學科成績名列前茅，姚老師在課前輔導中有意無意的透露部分考試題，你怎么看

我覺得姚老師這樣的行為是不對的，考試的目的不是為了成績，也不是為了教師的名利，而是為了檢驗學生對于所學知識是否完全掌握，是不是哪里還有存在盲點，學生沒有掌握好。讓老師能夠對每個學生的學習情況有個基本的了解，從而在后面的教學中查漏補缺，而且姚老師這樣的作為也違背了公正客觀的原則。因此在以后的教學活動中，我會秉承著教書育人的原則，做一個實事求是，踏實工作的人，為學生查漏補缺，讓他們掌握的知識更加全面。

9.現在各地都在凝練核心價值觀，你認為老師核心價值觀是什么

我認為老師的核心價值觀是愛崗敬業，關愛學生，刻苦專研，勇于創新。教師作為知識的傳授者和學生成長的引導者，其對工作的投入程度和努力程度，以及對學生的關心和愛護，直接關乎教育事業的成敗，因此教師職業要求每一位從業者必須擁有愛崗敬業，關愛學生的品質。一個合格教師必須擁有淵博的知識和強大的教學能力，因此教師必須刻苦專研，勇于創新，這樣才能與時俱進。10.11.你班上的小強是從外校轉校來的新同學，性格內向，經常獨來獨往，你怎么辦

如果我是小強的班主任我會對他進行觀察，并且進行分析。我會從以下幾個方面入手，首先我會在生活上學習上給予大更多的關心，讓他感受到來自老師的關愛，讓他減少對外界的戒心，從而對老師產生信賴感，打開心靈的窗戶。其次在組織班級活動時候，讓他積極參加活動，同時經常安排班級內性格開朗的同學和他互動，從而讓他融入班集體，增加對集體的歸屬感。最后要跟小強家長保持密切的溝通，一起對小強進行心理干預，逐漸轉變他內向的性格。我相信經過以上的努力小強肯定會慢慢走出自己的世界融入到新的集體中去。12.13.“中華小孝子培養工程”計劃針對孩子在未來五年時間培養百萬孝子，請你談談你的看法

俗話說：“百善孝為先。”但是當下“不孝”之舉卻屢見報端，在這種情況下，“小孝子培養工程”的啟動，可以說是應時而生。小孝子培養工程旨在通過培養孩子孝心，在青少年中開展孝文化普及教育，其出發點是應該肯定的，但實際效果恐怕未必盡如人意。

第一，孝道沒有統一的可量化的評定標準。用統一標準要求孝子，既不合實際，也背離科學，第二，孝道的形成是多種因素長期影響的結果。僅靠辦學習班進行短期培養，是完全不夠的。

那么，如何才能真正培養“孝道”呢?

首先，在全社會形成對老人盡孝道的這么一個良好氛圍，讓青少年的思想道德得到升華

其次，在孩子行為習慣中，家庭是最好的課堂。要想培養孩子的孝心，父母首先要以身作則，要把孝心變為孩子的實際行動，就應當從日常小事抓起。

最后，學校應當加強孝道文化教學，通過教學讓學生明白孝道的重要性。

總之，道德建設不是一蹴而就的事情，孝子更不可能批量生產。只有通過社會方方面面一起行動，才能真正構建起"孝文化

14.有位同學每次都不能按時交作業，通過了解，你發現他做事很慢，對此你怎么看

我通過對這個同學的了解，發現他不是故意的不按時交作業，我要對他給予原諒，不能一味的責備他，每個人都是有自己的缺陷，但是作為老師我應該看到他的優點，他做事慢但是也說明他做事很細心。這點應該在班會對他予以表揚，在私底下的時候我也要對他進行溝通，分析他不能按時交作業，如果是因為他對知識點不夠熟悉，做作業有困難，我會在課后對他進行指導，讓他能夠對知識點完全掌握，這樣也能提高他做作業的速度。如果是性格問題，那也要耐心的引導他，讓他做事情能夠又快又好的完成。

15.感動中國最美教師，張麗莉舍己救人，有人認為她的行為真傻，談談你的想法

關于中國最美教師張麗莉舍己救人，有的人認為她的行為真傻，我卻覺她的行為是我們所有教師的榜樣。我們每個人在為她舍己救人的精神所感動，這才是真正的人民教師，大愛留給孩子。這也正是張麗莉值得我們所有人學習的地方，雖然只是一個普通教師，但是卻因為其大愛讓其擁有了值得所有人敬仰與學習的大境界。在當前社會存在一定程度道德冷漠的情況之下，張麗莉無疑給我們上了一大課，讓我們每個人學會在危機關頭獻出自己的一份愛。而對于這份愛我們應該學會感恩，所以對于張麗莉這些美麗人物我們國家應該將她精神廣為傳揚，通過電視媒體將這些美麗人物的精神廣為傳播到每個中國人的心里，這要靠國家，更要靠我們社會媒體以及社會大眾的力量，希望這些美麗的人物讓我們每個國人了解，讓我們每個人學習。

16.茅老師用對違紀的學生的罰款獎勵進步學生，你怎么看

我認為這種行為是不對的，首先對于違紀的學生，作為一名合格教師應該按照關愛學生的要求不能簡單的進行懲罰罰款，這樣對于學生來說是一個很傷自尊心的事情，對于違紀的學生，教師應該要以寬容、耐心的心態來教導他，通過仔細的溝通教育，讓他自己認識到錯誤并且保證以后不會再放錯。然后對于進步學生，教師不能以物質金錢作為獎勵，以金錢作為獎勵會對學生的身心發展造成不良的影響，而是應該以精神獎勵為主。因此茅老師這樣的做法是錯誤的

17.你班里有一位同學的父親對他經常打罵，教育方法簡單粗暴，你怎么看

父親因為愛之深，又不知道怎么去教育孩子，所以往往選擇簡單粗暴的方法教育孩子。但是被經常打罵的學生心靈都會受傷，如果我作為這位同學的班主任的話，我會在生活學習上對這位同學更加關心和愛護，讓他有個可以傾訴煩惱的地方，并且我也會對他進行正確的引導，讓他對他的父親不會產生誤會。另外我也會組織一次關于如何正確和孩子溝通主題的家長會，在家長會上給家長一些正確的溝通建議，并且指出打罵孩子的行為是違法的而且容易激化孩子和父母的關系。會后我會和該同學的父親進行溝通，對這個孩子在學校的表現予以肯定，讓同學父親認識到其實他的孩子也是很好的。我相信經過上述的措施，父子之間的關系會得到緩和。

26.近幾年，競聘中小學教師教師崗位的人越來越多，教師招聘考試競爭非常激烈，你的看法

自我認知型題目 解題思路： 就業壓力大 教師福利好 造成這個現象。然后明確態度不管有多大競爭 我都要從事教師/做好以下幾點充分的準備/總結 如果有幸。。

有部分老師在家長會不斷抱怨，發火批評家長，把家長會變成了牢騷會，家長唯恐不及 你怎么看

18.小王與你同時進校，是一對好朋友，后來你成為了班主任，由于對一些工作安排意見不同，兩人關系出現裂痕，你怎么辦？

19.班級里面有幾位同學學習成績非常優秀，對班集體漠不關心，作為班主任，你如何引導他們 20.21.有人說，信任學生，寬容學生，欣賞學生對你的教育就能創造奇跡，你怎們看

我贊成這句話，教學目的是以學生為主體，教師為引導的讓學生得到全面的發展。學生作為發展中的人，學生已具備程度不一的學習的能力、做事的能力，作為教師，要了解學生，理解學生，然后才能信任學生。給予學生信任，使學生切身體驗到教師對他的器重與喜愛。能讓學生勇敢地向困難挑戰。教師要對學生寬容，學生在發展中肯定會出現缺點，犯錯誤，面對學生的缺點與錯誤，教師不能狂暴地訓斥、體罰，而是冷靜地接納，寬容學生，不是無原則地放縱，而是為了尋求一個更好的教育方式，給學生一個自我教育的機會。教師要學會欣賞學生身上的閃光點，培養這個閃光點變成發光的太陽。我認為做到以上三點教育就能創造奇跡。

22.小林語文比小明好，班主任把他兩安排為同桌，希望小林能夠幫助小明提高成績，但未達到目的，請你談談想法

23.有人說，在學校，學生最重要，你怎們看

辯證思想看 一方面學生是最重要的 另一方面學生需要老師的指導

有家長向校長反映，他的孩子不愿意上你的課，要求給孩子換班，你怎么辦

假如我遇到這種問題，我不能對家長產生怨恨的心態，要對他的行為表示理解，首先我會在一個適當的時間跟家長進行一次深入的溝通，聽取他的意見，如果是我的教學方式還不夠好，我會表示道歉并且保證以后會創新自己的教學方式，讓孩子能喜歡上我的課。如果只是孩子的一面之詞，家長對我產生誤會，我也會仔細耐心的進行解釋，我相信經過我的解釋家長會理解的。事后我跟校長進行匯報，保證以后不會出現此類事情。最后我也要深刻反思自己，在以后的工作中，加強跟家長、學生的溝通，提高自己的教學水平，避免此類事情再次發生。

第五篇：教師資格證面試結構化50題

你怎么看？——是什么，為什么，怎么做。

你怎么辦？——第一層次（分析問題）第二層次（解決問題）第三層次（總結升華問題）

應急類——當場怎么解決、事后怎么分析，怎么做、怎么總結。管理類——

（一）從教愿望（一、熱愛教育，愿意當；

二、有責任心，能當好）

（1）小李去鄉村當教師，很苦很累但覺得沒有意義，你怎么看？

（表態）首先我能理解到鄉村當教師確實比在城市中當教師要艱辛，而且教師職業也會需要一定體力，會累，但我覺得做教師是一個非常值得尊敬的職業。小李覺得很累很苦沒有意義，可能是由于他還沒有獲得作為教師的滿足感。

（熱愛教育，愿意當）對于我來說，我認為教師是一個非常光輝的職業，能夠把知識有效地教給學生就是一個教師最大的成就。我的媽媽就是一個小學老師，她已經教了二十幾年書了，可以說是桃李滿天下。雖然她平日里工作起早貪黑，但是這么多年來畢業的學生一直記著她，敬重她。我覺得這就是作為教師最大的滿足，所以我有了要當教師的憧憬。

（有知識、有責任心）在學校里，我學的是商務英語專業，三年來不斷夯實自己的英語基礎，取得了不錯成績，并在課余時間自學了教師行業的有關知識。在大四，我準備考研究生，也是考學科英語方向。在周末，我還有做兼職教師的經驗，因此我相信我有足夠的耐心和責任心來完成教學工作。

（總結）教育是立國之本，如果我能成為教師隊伍中的一員，我會牢記這一真理，勤于探索，做一名品德高尚、業務精湛的優秀教師。

（2）師范學校畢業的小李去鄉村任教，一年后后悔了，你怎么看？

（3）小陳從事教師行業后發現和他想象的不太一樣，很失落，怎么看？

（4）小李在偏遠山區任教條件很艱苦卻覺得快樂你怎么看？

（5）一位老師去一個環境不好的地方教學，但是他感到很幸福。你怎么看？

【答】我能理解他，（但不）會效仿他。第一，鄉村工作辛苦，教師工作辛苦，而且教育工作本身見效慢，想要從中獲得更多物質上的收益不可能。第二，我想當教師的原因是什么。第三，我遇到同樣的困難時會怎么辦

（二）崗位認知（思想、儀表、專業發展、職業規劃、新課改、心理健康）

2.你同事說教師職業沒前途，待遇不好，不喜歡這職業，你怎么做？

【答】勸告對方。

第一，相對于有些行業來說，教師收入確實低。所以追求高收入的人，并不適合這個行業。第二，從小養成吃苦耐勞習慣、物質方面要求低，所以現有的收入水平可以滿足我的需要。

第三，教師獲得的滿足感更多來源于精神，作為一個中學教師，我們可以教會學生知識，讓學生形成知識框架，獲得職業成就感。并且，在學生一生的成長道路上，我們的人生觀、處事方式等都會對他們有巨大影響，能將他們培養成為品德高尚、為社會做出貢獻的人，獲得滿足感。（1）小明學的師范專業就業后發現跟自己對老師的認識不同。你怎么看？

（2）結合自身如何理解教師發展？

3.有人說教師只是按固定的知識點講課，是一種膚淺的職業，你怎么看？ 有的人說教師是教知識的，有的人說教師是創新的，你怎么看？

【答】教師的工作是創造性的。

第一，有些人有這樣的誤解也很正常。教師的專業知識要求是基本的，各種學科知識經歷了上千年，發展變化可能 不大。但是教師在教授的過程是長遠而辛苦的，并不是膚淺的。第二，傳道授業解惑是老師的職責，理論轉化成教學實踐，需要不斷的革新，在這個過程中老師是有創新的。

第三，在這個古老的職業中，作為新老師，我不僅要傳授知識，更需要促進學生的全面發展。

4.學校組織老師搞教研，有的老師不愿意，你怎么看？

【答】我支持學校教研工作。

第一，如果不重視教研，老師極容易原地踏步，很難提高教學水平，不能更好的滿足學生的需要。

第二，如果這位老師因為家庭的原因或者住得比較遠，可以適當調整教研時間或創新教研方式，通過網絡等方式。如果老師認為教研搞得不好沒有收獲，要改革教研流程，保證教研效果。如果是認為教研不重要，分析他最近的授課內容，找到問題，讓其重視教研。

第三，教研是教師對自我的總結和提升，每位老師都因該重視教研。對于本學科來說，通過網絡教研等各種新手段，可以改變教學方法的呆板陳舊、教學手段落后等問題。教師接觸到的不僅是新奇的教學理念與方法，更多的是來自 精英老師的思想，從而獲得進步。

（三）教學能力（專業素養、學科教學能力、教學的基本理論知識）

5.有人說教師對知識應當講深講透，有人說教師應當在課堂當中體現學生主體性，你怎么看？你認為老師應該在講臺上滔滔不絕還是循循善誘？

【答】兩者并不矛盾，可以相互結合。第一，知識的淵博是老師的基本功，知識講的透徹，學生理解會更好。第二，授課的整體過程就是圍繞學生展開的，我們必須體現學生的主體性，不能只講理論。第三，兩者恰當結合，依據學生的學習特點，科學展開教學。

6.為了減輕學生負擔，老師縮短上課時間，但效果不好，怎么辦？

【答】依據實際情況，調整變化。

第一，分析上課的總過程，找出具體原因。如果因為學生還沒有接受，適當調整課程，慢慢過渡。

第二，如果是因為壓縮時間之后，教學內容也被壓縮了，向領導請示，回復原來的上課時間，完成教學任務。

第三，減負不能減質，依據教學任務和學生的接受能力，科學減負。

7.有人說，老師僅僅只是傳授知識，也有人說老師要學生言傳身教，你怎么看？（解釋、表態+論述觀點+落實觀點）【答】這兩點都需要教師做到。

第一，傳授知識的重要性。教學工作是本職。教師應對本專業知識體系、邏輯結構、重點、難點了如指掌。教師還要勤奮好學，博學多才，有較高的教育藝術，有較高的教學藝術，很強的答疑解難和指導課外活動的等能力，這些 都會促使學生提高學習知識和執行指示的主動性和積極性，促進學生生動、活潑、主動地學習。教師只有具備較深 的專業素養，才能起到導向作用，才能提高學生掌握知識的深度，激發學生學習的積極性，掌握科學知識的內在體系和必然規律。

第二，以身作則的重要性。教師不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的 同時，必須注意自己給學生留下的印象，使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣，因為只有“親其 師”才能“信其道”。教師在教導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的同時，還必須具備高尚的人格，這些 體現在教師的處世態度、為人風格、價值觀念、價值取向、思維方式，甚至包括教師的言談舉止、儀容服飾等素質 外形。讓教師必須成為學生可以師從的表率，不斷提高師德認識，培養師德情感，堅定師德信念，塑造師德意志，養成師德習慣，使教育者在教育過程中，始終將自己置于良好的道德修養之中，從而使教師在人格上所表現出來的力量，達到真正的“言傳身教”，學生不知不覺中也會模仿教師的優秀品行，努力克服困難向自己敬愛的教師學習。

第三，我要努力做到以上兩點，成為優秀教師。

8.有人說現在的中小學生越來越不愛學習了，你怎么看？

【答】這句話不對。

第一，現在中小學面對豐富的信息，有更強的辨別能力，過去死記硬背的知識，不再像過去那么有吸引力。

第二，各種游戲和課外活動分散了學生注意力，需要學生提高自我控制能力。第三，教師要努力提高教學水平，讓課程生動活潑，有吸引力。

二、管理能力

（一）學生管理（破壞課堂秩序）

9.你上課的時候有同學突然舉出一個事例反對你的觀點，你怎么辦？

【答】保持鎮定。

第一，簡要分析這個事例和剛才講課內容的差異，說明原理論的正確性。然后繼續教學。這個同學的疑惑如果沒有 解決，可以課下再和教師交流。

第二，課后和這個同學溝通，徹底解決他的疑惑。鼓勵他多思考、多提問。

第三，注意提高自身業務水平，認真備課，保證講授內容準確。

10.你讓學生抄 20 遍生詞，有學生說不想抄，太簡單，他都會，要怎么處理？

你布置學生練字 20 個，學生說都會，再練有什么用，累死人，你怎么辦？

【答】保持鎮定。

第一，當場考查，確認學生是否完全掌握這些單詞。不會的部分再抄 20 遍。

第二，注意作業的有效性，以多種形式布置作業。

第三，對于掌握程度不同的學生，不要一刀切地布置相同的作業，避免出現無效勞動。

11.如果你的課堂上有個學生在睡覺，你去輕輕拍醒他，他說煩死了，又沒影響你上課。你怎么辦？

【答】我會讓他接著睡。第一，正常完成教學。第二，課后談話。第三，平時注意加強對學生的觀察，發現各種情況及時采取措施。

（二）學生管理（特殊要求、特殊情況）（分析情況、確定任務、解決問題、自我提高）

12.有同學聽力有問題，影響班級上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么辦？

你班有位聽力障礙的同學，其他任課老師認為著重指導他太浪費時間，應該把他送去特殊學校，你怎么看？

【答】我會和同事們溝通，制定幫扶計劃。

第一，只是聽力有一些問題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學校。面對這種輕度身體問題的兒童，我們支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長。

第二，我會去積極學習特殊教育的相關知識，掌握和這些身體有輕微問題兒童的相處方式和教育方法，更有針對性 對其進行教育。

第三，積極和任課教師溝通，共同想辦法做好教學工作。

13.你是老師，認為學生智商有問題，讓家長帶去做智商測試，結果沒有問題。家長來找你，你怎么辦？

【答】反思，有針對解決問題。

第一，反思自己當初的判斷，是不會有失偏頗，真誠的道歉，保證不會出現類似情況。

第二，認真分析學生的情況，有針對性解決出現的問題。

第三，不帶有色眼鏡看學生，做到公平公正，為每個學生負責。

【答】冷靜處理。

第一，請學校的心理教師來一起了解情況，對于智商測試的科學性作出判斷。

第二，認真分析學生的情況，有針對性地建議家長進行其他項目的檢查，找出學生學習困難的原因。

第三，反思自己過去的不妥之處，多學習相關知識，有問題和心理教師一起探討研究后再出方案。

（三）學生管理（特殊性格，如淘氣、內向、馬虎、拖拉）

14.有個學生的回答總是讓同學們哄堂大笑，怎么辦？

某同學很愛回答問題，但每次回答都很奇特。班上同學都會笑他，怎么辦？

【答】保持冷靜。對于這個給課堂帶來歡笑的學生要“愛護”。第一，不要簡單粗暴地批評這個學生，而是借機通過這種錯誤答案向同學們說明這個學生原來的思路錯在哪里。

第二，再出類似的題目考察大家，保證大家學會這個知識點。第三，以后備課時注意分析學生情況，合理設計問題。

（四）學生管理（情緒浮躁、沖動易怒、消沉悲觀、偏激、早戀）

15.臨近畢業，學生不學習天天寫同學錄，你怎么辦？

【答】我要積極采取措施。

第一，能理解同學依依不舍的心情，但大家更重要的任務是面對畢業考試。

第二，通過開班會、個別談心等方式扭轉現有的浮躁心態，把重心轉移到復習。

第三，增加經驗，以后帶畢業班時要及時發現苗頭，不要形成風氣。

16.有同學考試沒考好，把比她考得好的同學卷子撕了，老師該怎么處理？

【答】冷靜處理。

第一，讓班干部把卷子拾起來，粘好之后還給考得好同學，想他解釋同學為什么會這么做。第二，分析為什么考不好，找準原因，老師幫助，向考得好的同學請教，調整心態，爭取再進步。向那個卷子被撕 的同學道歉。

第三，日常引導好學生正確的看待成績，注重學生的心理健康發展。17.學生抱怨社會不公怎么辦？班會課上有的同學很偏激的說社會不公平，你怎么辦？

【答】積極引導。

第一，詢問具體體現在哪些方面，有針對的分析，通過積極正面的實例做好引導。

第二，鼓勵學生積極的參與到公益活動中，養成樂觀積極向上的性格。

第三，學生接受的信息比較復雜，老師要做好引路人，化解不良情緒，做積極樂觀的人。

（五）學生管理（逃課、作弊、偷盜、黃賭毒、沉迷游戲、追星、劣習）

18.學生上課聽音樂，老師批評他，他說對上課不感興趣，怎么辦？

【答】冷靜化解。

第一，學生對上課不感興趣，需要理性分析。如果是老師授課方式不吸引他，適當調整授課方式，加入多元化 方式，吸引學生聽課。

第二，如果學生對于音樂更加感興趣，我會和家長溝通，是不是側重學生對于藝術的學習。第三，學生在學習過程中都會出現一些反常行為，恰當分析，科學引導。

19.一個女生總是以生理期為借口，不來上課，你怎么辦？

【答】保持耐心。

第一，聯系學生家長了解情況。

第二，如果是生病，要按照學校考勤規定提交醫院診斷證明，積累到一定時長可按規定勸告病休在家。如果是其他 問題，則針對性解決。

第三，對于中學女生（小學高年級女生）的特殊生理時期，要適當和體育老師進行溝通，注意運動保護。

20.同學丟了鋼筆，你怎么處理？

小紅鋼筆丟了，她懷疑是另一位同學拿的，來向你告狀，你怎么做？

【答】耐心詢問，解決矛盾。

第一，先詢問在何時何地丟失的，讓其再回去仔細找一下。第二，如果還是找不到，發動全班同學幫忙找，尤其是她懷疑的同學，讓在課下交給老師。如果真的是這位同學，詢問原因，告訴做法是錯誤的，后期注意觀察。

第三，老師需要仔細觀察，及時糾正學生錯誤的做法。

21.學生的偶像都是明星怎么辦？

【答】理解，適當引導。

第一，現在的中小學生都喜歡明星，理解。這些明星有積極地引導作用。

第二，如果學生超過一定的度，進行引導。通過校園之星等活動，讓學生參與其中。

第三，追星是一個過程，不可過度制止，恰當進行引導。

22.你發現你們班有位同學經常和社會上的問題生接觸，你怎么辦？

【答】冷靜處理。第一，調查具體情況，如果是之前的同班同學或熟人，要告訴學生注意把握好尺度，不要影響學習。第二，注意后續觀察，嚴格執行學校紀律，禁止在校期間隨意外出，聯系家長，共同杜絕不良影響。第三，進行集體教育，學生的交友，老師應該做好引導，通過樹立個人的榜樣，幫助正確交友。23.學生沉迷游戲，向你借了錢玩游戲，作為任課老師要怎么辦？

【答】制止，引導學習。第一，制止借錢行為。沉迷游戲，影響成績，有可能造成更壞影響。第二，青少年自制能力比較弱，在校做好引導，講述如何恰當使用網絡，網癮的危害等。第三，及時溝通家長，恰當使用網絡，杜絕網絡帶來的不良影響。

（六）學生管理（同學關系）24.班里有一個同學總是打小報告，同學們對他很厭惡，稱他“報告王”你 要怎么處理這種情況？

（1）有個學生愛打小報告，同學們都叫他報告王，不和他一起玩，作為老師怎么辦？（2）你們班有個人特別愛打小報告，你作為班主任怎么處理? 【答】要積極采取措施。

第一，分析原因。這個同學可能想更引起老師關注或是彰顯自己存在感，沒有意識到自己的行為損害了同學關系。教師行為可能也有不妥之處，例如收到報告后立刻處罰其他學生，導致同學關系更差。

第二，找這個學生談話，教會他掌握合適的度，指導他恢復正常的同學關系。

第三，通過主題班會形式，教育全班學生端正觀念。

25.班里有位優秀學生，總受到其他學生孤立，你怎么辦？

【答】要積極采取措施。了解情況，個別談話。促使改正錯誤，融入班集體。

班里同學不喜歡互幫互助，成績好的同學還把資料藏起來，你咋辦?

【答】要積極采取措施。反思作為班主任在班集體建設中的不足之處。了解情況，個別談話。以班干部為先導，扭轉風氣，促使改變，建設好班集體。26.有學生買輔導書不愿借給別人，怎么辦？

【答】依據實際情況分析。第一，仔細詢問情況，如果是因為自己還沒有開始看，讓他跟同學適當解釋一下。第二，如果是因為已經在看，但是不想讓別人看，也會跟溝通，讓他明白相互幫忙才能更快的進步。第三，多開展學習小組活動，促進同學之間的交流。作為老師也要對輔導資料深入了解，多做教研，滿足學生 的需要。【答】保持冷靜。第一，詢問情況，學生獲得自認為重要的獨家資料，是其隱私，要尊重其隱私。第二，跟這個學生溝通，讓他明白和同學之間的相處之道，不想給別人看的輔導書不要帶到學校來，要在家里 秘密地學習。拿到學校炫耀之后卻拒絕給其他同學觀看借用，會導致不必要的同學矛盾。第三，進行集體教育，多開展學習小組活動，促進同學之間的交流。作為老師也要對輔導資料深入了解，多做 教研，隨時向學生介紹新的輔導書，滿足學生的需要。

（七）學生管理（調節學生和家長的關系）

27.母親節到了，老師想組織一場感恩父母的活動，最后以全班同學對父母 送祝福的視頻形式呈現出來。但是班里有父母離異且與父母關系較淡薄 的學生，個性也比較敏感。如何做既能成功組織這次活動，又顧及了個 別同學的心理情感體驗？

【答】解決的辦法是區別對待。第一，單獨和這幾個同學分別談話。第二，請他們選擇關系較好的父親或者母親送出祝福。第三，平時注意和這幾個學生的監護人溝通，一起幫助孩子建立更好的人際關系。

28.家長拿自己孩子跟別的孩子比較，作為班主任，你怎么辦？

【答】這種比法是錯誤的。我會體現出來正確的學生觀，注意保護學生自尊。

第一，班主任在觀念上要樹立正確的“學生觀”。客觀地、全面地、公正地評價每一個學生，哪怕最差的學生也還 有他的閃光之處，班主任就要抓住這些閃光之處，使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學校教育的目的和 任務是與學生家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，主動協助班主任共同教育學生。

第二，我會和家長共同探討具體方案，幫助學生進步。面對自己孩子存在的各種問題，期望值很高的家長們往往束 手無策，他們很苦惱，也很著急，他們迫切希望從班主任那里尋找到解決問題的“靈丹妙藥”。給家長的建議要條 理清晰，言簡意賅，最重要的是科學實用。第三，在今后加強和家長的聯系，共同關注學生的進步。

（八）學生管理（對于老師的諷刺、嘲笑、刁難、惡搞、批評、反抗）

29.有同學在網上惡搞你，還用手機發給其他同學，你怎么辦？

【答】了解情況，確認具體內容，及時截圖保留證據。

第一，視其嚴重程度決定對策。如果只是搞笑的，例如 PS 一個拼圖出來，就裝作不知道。如果損害人格名譽，則 及時制止并追究責任。

第二，保持淡定幽默心態，不怕被黑。要理解學生心態，可能他只是覺得好玩而已。

第三，平時注意處理好師生關系，做學生喜歡的教師。

30.公開課上學生向你提問，你確實不會回答，怎么辦?

【答】我會保持鎮定。第一，承認自己不會，詢問提問的學生或其他學生是否知道。向同學說明，這個問題超過課程目標，所以教師沒有 準備。大家一起在課下探索尋找答案。

第二，繼續完成教學進程。

第三，反思自己備課工作中的不足之處，及時改正提高。

31.有位學生寫了一首詩，教師拿去讓成績優秀的學生修正改進，結果那個優秀的學生因此獲得了全年級第一名，這位老師的做法是否正確，請談談你的看法？

【答】做法不對。第一，原因在于沒有尊重原作者的知識產權。第二，要及時更正錯誤，在獲獎證書等資料上說明原作者是誰，改編者是誰。第三，以后要由教師指導原作者進行修改，不能再重復類似錯誤。

（九）學生管理（教學效果）

32.觀摩課，互動同學沒反應，怎么辦？

【答】保持鎮定。第一，及時改變互動方式，以點名提問的方式讓平時膽子大、表達能力強的學生回答問題。第二，課后及時反省，同學們不互動的原因是看到來聽課的人多感到緊張，還是平時教學中本身就互動少同學們不習慣進行互動。第三，積極調整平時的上課互動方式，讓同學們養成互動的好習慣。

（十）學生管理（課堂和教學中的意外）

33.上課把學生名字念錯了，怎么辦？

【答】保持鎮定。第一，及時請教本人或班干部正確讀法并表示道歉。第二，下次點名時認真看名單，保證會讀的字正確讀出，不會讀的名字暫時不讀，點完全班后再問哪個同學沒有被 點到，趁機明白其正確發音是什么。第三，今后在課前要認真研讀名單，不認識的生僻字及時注音。34.快上課了，你忘記帶教案了，怎么辦？

【答】沉著冷靜，及時應對。第一，我會及時取回教案，或者安排課代表去辦公室取。第二，在取來教案之前，及時調整課程的授課方式，設置一些讓學生積極參與的小游戲，完成導入環節的教學。第三，提前做好準備，避免出現類似情況。提升教學水平，應對各種突發情況。35.你嚴厲的批評了一個學生，但是后來發現批評錯了，你該怎么辦？

【答】我會及時向學生道歉。第一，由于當初獲得了錯誤的信息，誤解了學生。發現自己批評錯了，要勇于認錯。第二，平時要注意尊重學生的人格，保護他們的自尊心。那種認為大聲呵斥學生錯誤的做法的“辦法”，或者認為 學生一犯錯誤就得“揭老底”、“算舊帳”才是嚴格要求的做法，實在是太不了解學生的心理特點，只能形成反作 用力，造成教師與學生之間的對立，甚至會逼使學生往相反的道路上前進。因此認識到了這一點，我們教師一定要 注意要寬容對待學生，千萬不可帶著“有色眼鏡”去看學生。如果老師一直用“有色眼鏡”來看待學生，時間一久，會對學生帶來不良的影響。會給學生一種造成不平等的心理態勢。“優等生”犯錯誤可以用幾句申辯而逃脫老師的 責罰，“后進生”卻要因無法申辯原因而被老師責罵，不僅讓師生之間產生不和諧的影響，甚至會在“優等生”和 “后進生”之間也會產生尖銳的矛盾。第三，相信學生都是通情達理的，會及時原諒自己的錯誤。在今后的學習中不斷進步。

（十一）班級管理

36.班主任經常利用上課時間進行班級管理，你怎么看？

【答】這種做法不對。第一，班主任同時也是任課教師，要在上課時間完成本學科的教學任務。第二，班級管理的時間是班會和各種課外活動。第三，我要提高自己的班級管理能力，向同事和領導學習，游刃有余地做好管理工作。37.學生在教室亂扔垃圾，作為班主任怎么辦？

【答】以身作則，班規引導。第一，自己先拾起來，以身作則，做好榜樣。第二，和勞動委員溝通，了解情況，設置垃圾簍，做文明標語。第三，開展美麗班集體的主題班會，探討如何做好教室衛生工作。

38.老師為了整治班風，制定一系列班規，引起學生強烈不滿。你怎么看？

【答】我會積極改正，重新訂立。第一，班風對于一個班集體正常發展很重要，學生不滿意，新班規難以執行。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學們提出具體班規，教師不要越俎代庖。第二，在制定好新班規之后，要堅決執行。中小學生的自控意識不強，及時和班干部溝通，了解學生的基本動向，提升自我管理意識。第三，同任課老師及時溝通，從每一節課上進行管理，落實班規。39.任課老師拖課，你作為班主任怎么辦？有老師經常拖堂，占用學生休息

自習的時間，引起學生和其他老師的不滿，作為班主任你怎么辦？

【答】適當提醒，課后溝通。第一，可以站在班級后面，適當的提醒，不影響下一節課。第二，在課后，及時溝通，提高時間觀念。第三，對所有任課老師的時間科學調整，及時提醒。如果真有需要加課，提前報備，恰當安排時間。

40.班級準備春游但是要求寫游記，有幾個同學說要寫游記就不參加春游了，作為班主任你該怎么辦？

【答】堅持，鼓勵。第一，及時同這幾位同學溝通，春游的集體意義。及時和語文老師溝通，看是否能夠改變形式，讓同學們討論，他 們喜歡用哪種總結方式作為課后作業。第二，可以使用拍攝短片的方式，分組拍攝制作并進行評比，以引發學生的興趣。第三，在春游之后，反思寫游記的重要性，找到學習和游玩之間的連接點。

三、人際關系

（一）家長（對你不滿意、投訴、吵架、提要求、不配合工作、行賄送禮）

41.學生不做作業，家長也不配合，怎么辦？

【答】保持耐心。第一，有效溝通，了解情況，家長不管是沒有時間、沒有耐心、沒有能力。第二，讓家長認識到課后作業的重要性，愿意配合教師工作。第三，可通過安排在校自習、課后輔導班、家教等方式解決家長困難。（1）學生在學校偷東西，家長責怪學校沒管理好學生，老師和家長溝通時家長把責任全怪到學校。問你是老師怎 么辦？

【答】分析原因，解決問題。

第一，先從學生自身分析，詢問具體原因，及時改正。

第二，對于家長，耐心解釋，指出家庭教育的重要性。

第三，學生的成長是最重要的，包容家長，嚴格要求學生。

（1）作為班主任，班上學生成績下降，班主任給家長發短信，可是學生成績依舊下降，你怎么看？有個同學表現 不好，你通過短信的方式讓他父母親知道了，但是這個孩子還是沒有改變，你應該怎么做？學生成績下滑，你和家 長溝通但家長無作為，作為班主任你該怎么辦？ 【答】我會積極采取措施。第一，直接電話聯系該家長，或者家訪，找到具體原因，做好家長工作。第二，時刻關注學生學習狀態，及時與任課老師了解，同家長聯系。通過其他同學了解該生的情況，內因外因共同努力。第三，教會學習方法，補上知識漏洞，發動相關科目教師和優秀學生一起幫助他。

42.某學生家長給王老師口袋里塞了張購物卡，如果你是王老師你怎么辦？

【答】拒絕，保持廉潔從教。第一，直接拒絕，并表明自己的態度。第二，在和家長交流中，明確表明教師的職責，了解家長訴求，合理的及時承諾，不合理的說服教育。第三，對于所有的學生一視同仁的對待，不做特殊化對待。

（二）同事

43.領導找你談話，提到了別的老師的名字。別的老師以為你在說他壞話，怎么辦？

【答】保持淡定，簡單地說明一下，不必強求對方理解認可。第一，作為中小學教師，同事中大多數都是女性，會有心思細膩容易誤解等可能，要冷淡處理，避免形成矛盾。第二，平時為人處事堅持原則、保持大度、不說同事壞話。第三，日久見人心，相信時間長了，那個同事就會明白當初是誤解自己了。

44.你是新老師，如果有老教師一直請你幫忙看自習改作業，你會怎么做？

【答】表態，我要積極配合。第一，看自習肯定是在我沒課的時候，不會影響正常工作。批作業，如果工作時間做不完，可以加班完成。第二，要理解老教師有特殊情況，例如家人生病等，又不愿意耽誤學生，才請我幫忙。做為年輕教師，沒有家庭負 擔，業余時間較多，愿意幫助他。第三，和同事相處的原則，就要互相幫助。

45.你新進入到一個學校，人際關系比較復雜，你怎么做？

【答】保持淡定，不要急于建立密切的關系。第一，作為中小學（幼兒園）教師，同事中大多數都是女性，會有心思細膩容易誤解等可能，平時在客氣謙虛、冷 靜處理，避免形成矛盾。第二，平時為人處事堅持原則、保持大度、不說同事壞話。第三，日久見人心，相信時間長了，大家都會正確地認識自己的性格特點和處事原則。

46.你是任課教師，和學生打成一片。班主任有意見，你怎么辦？

【答】反思自己，有些做法應當是不妥當的。第一，和班主任及時溝通，了解做法中不恰當的部分有哪些。第二，及時改正，配合好班主任工作。第三，相信今后會合作愉快。

四、綜合分析

（一）現象分析

47.在上體育課的時候學校要求所有學生簽訂責任書，談談你的看法？

【答】此做法錯誤。第一，本質是推脫責任。第二，體育課中如何注意保護學生。第三，可以通過購買集體意外保險等方式降低風險。

48.校長為了鼓勵學生閱讀，規定每個學生一學期要是都能讀完十本課外書，校長就圍著操場跑 3 圈，最后學生完成了，校長履行承諾圍著操場跑了 3圈，你怎么看？

【答】贊成 第一，反映教師的承諾的力量。教師的承諾會對學生帶來積極的引導，促進學生的發展。第二，注意把握承諾的度，不能盲目的承諾，更不能言而無信。第三，除了承諾之外，還可以通過其他方式引導，例如以身作則，和家長的合作等等方式。

（二）觀點辨析

49.有人說人與人之間的區別,最主要的是人格差異,而不是專業知識的差異，你怎么看？

【答】贊同。第一，原因在于專業知識很容易通過學習和訓練掌握，但人格方面的差異不容易改變。第二，一個優秀教師的人格特征主要體現在情感特征、意志特征等方面。優秀教師的情感特征是愛崗敬業，積極進 取；熱愛學生，關注每一個學生的成長；情緒穩定，充滿自信；意志特征是目的明確，執著追求；明辨是非，堅定 果斷；處事沉穩，自制力強；充沛的精力和頑強的毅力。第三，我未來要如何做一個優秀教師。50.如果你明天要面試一個學校的老師，你會做哪些準備？

【答】我會充分了解情況。第一，向面試學校了解面試的要求，參加面試的時間，面試的地點等。第二，根據了解情況，準備相關面試的資料，同時向有經驗的人取經。第三，自己先對整個過程進行模擬，預防可能出現的突發情況。第四，了解行車路線，準備好簡歷、證件、各種證明文件。