第一篇：美術(shù)課程的好處

幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的益處

幼兒美術(shù)是3——7歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動，反映幼兒對周圍現(xiàn)實生活的認識和體驗。幼兒美術(shù)不僅具有濃厚的趣味性還具有強烈的情感性，又直觀又形象，是最為幼兒喜愛和接受的一種藝術(shù)形式。

美術(shù)教育能促進幼兒智力和能力的發(fā)展

1、有利于右腦的發(fā)育

據(jù)研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數(shù)字這些教育內(nèi)容，則使幼兒左腦負擔(dān)過重，右腦鍛煉不足。這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。

2、鍛煉協(xié)調(diào)性，提高創(chuàng)造性。

美術(shù)教育還要求幼兒手腦并用，如手工制作，通過手的操作，鍛煉幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協(xié)調(diào)配合，促進大腦的控制和調(diào)節(jié)能力，增強幼兒的動作靈活性和準(zhǔn)確性，如剪貼“金魚”，幼兒經(jīng)先把印有圓形、半圓形、三角形的彩紙，沿線剪下來，然后在紙上拼出金魚的不同姿態(tài)，最后粘上，還畫上嘴和眼睛。經(jīng)常鍛煉，幼兒就會大膽構(gòu)思，進一步開發(fā)智力，提高幼兒的創(chuàng)造性。優(yōu)能教育美術(shù)課安排特色：繪畫結(jié)合泥工

泥工選用紙粘土與軟陶泥，主要訓(xùn)練孩子的造型、識色調(diào)色、想象力。泥工的益處：

第一，2~3歲是精細動作發(fā)展階段的幼兒。我們采用有一定硬度軟陶泥，讓孩子發(fā)揮了動手能力，也鍛煉了孩子手腦并用。

第二，3~4歲是色彩感知發(fā)展階段的幼兒。我們采用的紙粘土有柔軟、輕巧、不黏手、不掉渣、不掉色的優(yōu)點，滿足了孩子對顏色調(diào)和探索的需求。同時，結(jié)合泥工也鍛煉了孩子空間智能，讓孩子對物體的認識不止停留在平面上。

第二篇：學(xué)習(xí)美術(shù)的好處

學(xué)習(xí)美術(shù)的好處

學(xué)習(xí)美術(shù)可以使學(xué)生拓寬就業(yè)路子，擴大就業(yè)選擇的機會，即使將來畢業(yè)不從事美術(shù)工作，更多的單位還是愿意接受那些有美術(shù)基礎(chǔ)和一技之長的學(xué)生，因為他們的整體素質(zhì)、鑒賞能力、審美能力、動手能力、都得到了極大的提高。如果你選擇美術(shù)，由熱愛到癡迷，并舍得下功夫?qū)Ｑ校急究茟?yīng)不成問題。大多數(shù)學(xué)生思路開闊，思想活躍，更有力于將來的發(fā)展。通過這幾年帶高考生得出經(jīng)驗總結(jié)，現(xiàn)在向同學(xué)們做簡要介紹：

一、重視美術(shù)客學(xué)習(xí)可以拓寬升學(xué)渠道。重視美術(shù)課的學(xué)習(xí)，注重美術(shù)基本功的積累，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在面臨高考時，可以有更多的選擇。如果文化課成績相對不理想，有了美術(shù)底子，可以轉(zhuǎn)為美術(shù)專業(yè)，更能發(fā)揮自己的綜合有時，取得更好的高考結(jié)果，在這方面，我們學(xué)校就有現(xiàn)成的例子。學(xué)習(xí)美術(shù)是進入名牌大學(xué)和重點大學(xué)的捷徑

全國每年美術(shù)專業(yè)的招生情況。全國設(shè)置美術(shù)專業(yè)的美術(shù)院校超過了 1000 所（包括清華、北大、人大、復(fù)旦、南開等名牌大學(xué)，并且美術(shù)專業(yè)是極其受到重視的），美術(shù)類所設(shè)置的專業(yè)也越來越多。每年的招生數(shù)量達到了 20 萬，而且，越是重點大學(xué)對美術(shù)專業(yè)越是重視。進入同樣的重點大學(xué)，文化課要求極低，這是美術(shù)專業(yè)的高考優(yōu)勢之一，文化課 470 分可以上清華、北大； 360 分可以上人大、復(fù)旦、南開。去年幾所大學(xué)美術(shù)專業(yè)的文化課分數(shù)線和普文普理的分數(shù)線比較（分數(shù)高的大學(xué)）：美術(shù)專業(yè)文化課 470 分左右，普文普理需要 630 分以上；中央美院： 400 分；中國人民大學(xué)：美術(shù)專業(yè)文化課 360 分左右,文科需要 620 以上；復(fù)旦大學(xué)：美術(shù)專業(yè)文化課 350 左右，文科需要 620 分以上，可以進入一流的名牌大學(xué)，如果文化課考 320 分可以進入傳統(tǒng)的美院（美術(shù)院校中的名牌）。如果進入相同的一本及 211 大學(xué)美術(shù)專業(yè)的文化課分數(shù)線比文理學(xué)生總低 200 多分，這為學(xué)美術(shù)的學(xué)生進入名牌大學(xué)提供了極為有利的機會.一個事實是，對于高中生來講，文化課達到 400 多分是比較容易的，但要突破 600 分是極為困難的，所以對于文化課相對低一點的學(xué)生，通過美術(shù)學(xué)習(xí)一樣能進入名牌大學(xué)。很多人誤解考美術(shù)只能進不好的大學(xué)，這是錯誤的，美術(shù)在大學(xué)里是一級學(xué)院，與其他專業(yè)一樣。而且，在更多的名牌大學(xué)里美術(shù)專業(yè)優(yōu)于其它專業(yè)。

二、重視美術(shù)課學(xué)習(xí)可以拓寬就業(yè)渠道。重視美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，形成一定的美術(shù)技能，本身就是一項技術(shù)專長，俗話說：藝多不壓人，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，注意重視美術(shù)學(xué)習(xí)，并不影響主要文化課的學(xué)習(xí)，但在初、高中學(xué)習(xí)中，理論和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)較多，技能培訓(xùn)方面，美術(shù)課反而有獨特作用，能夠幫助學(xué)生掌握一項技能，受益終生，為今后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)拓寬發(fā)展空間。

美術(shù)（造型和設(shè)計）大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)機會遠遠優(yōu)于文理科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)美術(shù)具有更廣闊的就業(yè)前景。有的家長聽別人講：“學(xué)習(xí)美術(shù)將來只會畫畫，其他什么都干不了”。這是 10 年前的片面理解。具體分析如下：據(jù)統(tǒng)計，僅北京市近幾年每年就消化掉 15 萬美術(shù)類大學(xué)生，而且就業(yè)方向非常好，包括影視、建筑、裝修、服裝、印刷、雜志社、電視臺、報社、廣告策劃、動漫、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計行業(yè)、拍賣行業(yè)和各大企事業(yè)單位等，都需要大量的美術(shù)人才。最近幾年，韓國和日本的動畫和游戲設(shè)計行業(yè)紛紛向中國的大學(xué)預(yù)定畢業(yè)生，年薪基本都在 10 萬元以上。生活中接觸的很多事物都和美術(shù)專業(yè)密切相關(guān)，建筑、裝修、產(chǎn)品廣告、服裝、影視、家具、展覽、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、動畫及國畫、油畫、雕塑、壁畫等。學(xué)美術(shù)從事的職業(yè)：除了做教師，也可以做裝飾設(shè)計師、服裝設(shè)計師、3D動畫設(shè)計師等等。這些是畫畫專業(yè)就業(yè)率較高的工作。所謂前途，第一取決于大趨勢、大環(huán)境，第二，選折任何職業(yè)的成功與否，主要在于自身的諸多因素，主觀方面起著決定性的作用。就目前來講，職業(yè)工資雖然有標(biāo)準(zhǔn)，但地域差別也很大。一般教師月薪應(yīng)在2000元左右，裝飾設(shè)計師月薪約在4000元左右，動畫設(shè)計師月薪約在7000元左右。自由職業(yè)的工資靈活浮動性強，做好也許會收入更高一些。通過學(xué)習(xí)美術(shù)可以提高學(xué)生的自立能力，減輕家庭的負擔(dān)。學(xué)習(xí)造型的學(xué)生很多在大二就開始賣畫，并且價格頗高，完全能夠解決大學(xué)的費用問題；學(xué)習(xí)設(shè)計的學(xué)生大二開始不斷的接到設(shè)計的項目，做到了邊學(xué)習(xí)邊工作，也很好的解決了費用問題，并且為畢業(yè)后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。美術(shù)是實踐性學(xué)科，學(xué)校提倡走出去，不會影響學(xué)習(xí)，而是利于學(xué)習(xí)。特別是可以憑后來的勤學(xué)苦練得以成功。

三、重視美術(shù)課學(xué)習(xí)能夠開發(fā)學(xué)生的多種智能。美術(shù)課的學(xué)習(xí)對空間想象能力、多維空間的表現(xiàn)能力、抽象思維能力、動手能力等都有很大的開發(fā)作用。我們在學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程中都需要這些能力，反過來，這些課程的學(xué)習(xí)也是學(xué)好美術(shù)課程的重要基礎(chǔ)。各門功課是互相聯(lián)系、相互促進的，我們強調(diào)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，并不是認為其他課程不重要，而是認為，這些課程對學(xué)生的智力和能力培養(yǎng)都很重要，應(yīng)該正確對待。

四、重視美術(shù)課學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特殊才能。在美術(shù)課學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛好和興趣，安排學(xué)習(xí)時間。每個人都有自己獨特的天賦，如果有這方面的興趣和愛好，應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。重視學(xué)習(xí)美術(shù)課并不需要用大量的時間，影響其他課程的學(xué)習(xí)，相反這是一種放松的方式，也是另一中年學(xué)習(xí)的方式，如果能夠把美術(shù)課作為一種必須學(xué)好的業(yè)余活動，可能會更輕松一些，更能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更能夠發(fā)現(xiàn)我們的美術(shù)潛能，幫助我們實現(xiàn)自我價值和社會價值。

五、重視美術(shù)學(xué)習(xí)課學(xué)習(xí)是提高學(xué)生素質(zhì)的客觀要求。美術(shù)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是對一個學(xué)生基本素養(yǎng)的基本要求，一個高中學(xué)生，分不清國畫和油畫，沒有一些基本的美術(shù)欣賞知識，不能掌握基本的繪畫技能，我們的素質(zhì)是不全面的，是不符合素質(zhì)教育的要求的。我們對美術(shù)的漠視，不僅是我們在素質(zhì)上有欠缺，而切在能力結(jié)構(gòu)上也是一個缺陷，最終對我們的個人發(fā)展造成不利影響。

預(yù)期與現(xiàn)實會存在相當(dāng)?shù)木嚯x。很多時候當(dāng)面對人生重要抉擇的關(guān)鍵時刻，要對自己從愛好、素質(zhì)、能力（包括社交應(yīng)變能力）等全面進行綜合評估、優(yōu)選，才可以找到正確的答案。另外，不論選折何種職業(yè)方向，都要做好就業(yè)前的必需條件的充分準(zhǔn)備，特別是扎實優(yōu)秀的專業(yè)知識和技能的掌握尤其重要。要記住：機會總是垂青有準(zhǔn)備的人。因此，重視美術(shù)學(xué)習(xí)，能夠使每個學(xué)生及早掌握一項技能，及早發(fā)現(xiàn)自己的美術(shù)天賦，及早挖掘自己各方面的潛能，發(fā)揮自己的特長，幫助我們在高考中發(fā)揮多種優(yōu)勢，在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中拓寬發(fā)展空間，豐富我們的精神世界，提高精神品位，提升個人的價值。

從小學(xué)習(xí)美術(shù)的好處

幼兒美術(shù)是3—7歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動，反映幼兒對周圍現(xiàn)實生活的認識和體驗。幼兒美術(shù)不僅具有濃厚的趣味性還具有強烈的情感性，又直觀又形象，是最為幼兒喜愛和接受的一種藝術(shù)形式。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。孩子應(yīng)該從小就多畫畫,多接觸美術(shù),多畫畫色彩 一般孩子小的時候色彩感較好 長大了這種感覺就沒了 知道為什么很多大師的美術(shù)作品反而畫得像涂鴉嗎? 就是因為他們保留了孩子的純真.所以現(xiàn)在一定要保留孩子對繪畫最原始的感覺。

不過最主要還是看你孩子的興趣。畫畫的門類有很多，你可以讓他多接觸一點。比如版畫、油畫，不要以為這些東西只是大人畫的，小孩子畫也會有很特別的效果。當(dāng)然，這都是基于你讓孩子學(xué)畫畫是讓他快樂。

一、美術(shù)教育能促進幼兒智力和能力的發(fā)展

*有利于右腦的發(fā)育。

據(jù)研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數(shù)字這些教育內(nèi)容，則使幼兒左腦負擔(dān)過重，右腦鍛煉不足。這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。

*鍛煉協(xié)調(diào)性，提高創(chuàng)造性。

美術(shù)教育還要求幼兒手腦并用，如手工制作，通過手的操作，鍛煉幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協(xié)調(diào)配合，促進大腦的控制和調(diào)節(jié)能力，增強幼兒的動作靈活性和準(zhǔn)確性，如剪貼“金魚”，幼兒經(jīng)先把印有圓形、半圓形、三角形的彩紙，沿線剪下來，然后在紙上拼出金魚的不同姿態(tài)，最后粘上，還畫上嘴和眼睛。經(jīng)常鍛煉，幼兒就會大膽構(gòu)思，進一步開發(fā)智力，提高幼兒的創(chuàng)造性

二、美術(shù)教育重在激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識

幼兒美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫、手工操作指導(dǎo)幼兒如何思考遠比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有文章說，瑞典的小學(xué)生三年級前幾乎沒有文化課，美國的小學(xué)生二年級也還是、大字不識一斗，他們大部分時間都拿來玩，拿來弄美術(shù)、音樂之類，文化課在整個小學(xué)階段無足輕重。可是他們科技文化并不落后，瑞典是全世界人均發(fā)明專利最多的國家，是全球最富裕的地區(qū)之一，美國也是公認的科技文化經(jīng)濟強國。而我們，孩子還在娘胎就受到競爭壓力，整個青少年時期如臨大敵；我們家長那么期待；我們老師那么辛苦，我們孩子那么努力，結(jié)果我們的文化遠落后

于人。人家的教育顯然側(cè)重創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而我們則側(cè)重了現(xiàn)成技術(shù)的培訓(xùn)。其結(jié)果人家做設(shè)計師，我們做技術(shù)工人；人家做老板，我們做打工仔。說我們淪為歐洲的打工仔一點也不惟過。我們勞苦至此卻只能期望人家施舍殘羹剩飯。他們創(chuàng)造力如此強大與中小學(xué)階段的重視美育是分不開的。美國的中小學(xué)校是非常重視美育的，但是人家并不是要培養(yǎng)很多藝術(shù)家，而是要“借雞生蛋”，是要借美術(shù)教育之名，讓孩子更聰明，更健康，更有活力。也就是說小孩子學(xué)繪畫其意義應(yīng)該是“醉翁之意不在酒”，不在繪畫技術(shù)本身。

1、美術(shù)教育是培養(yǎng)形象思維的有效手段。

人的思維分邏輯思維和形象思維，智力發(fā)展只有兩種思維均衡發(fā)展才是最好的。也就是說少兒學(xué)習(xí)必須促進智力平衡發(fā)展。但是如果孩子學(xué)到的是模仿老師傳授的繪畫技術(shù)，學(xué)到的是描摹對象的能力，這屬于邏輯思維的范疇。不給小孩子機會去自由想象，他的想象力就不會因為學(xué)美術(shù)而獲得提高，他的形象思維就不會因此獲得發(fā)展。因此如果少兒學(xué)習(xí)美術(shù)僅限于所謂的基本功，也就是規(guī)范技術(shù)的掌握，那么他就會丟掉發(fā)展形象思維這個更寶貴的機會。這個機會每個人僅此一次，永不再來。

2、繪畫是培養(yǎng)好奇心的有效途徑。喜歡繪畫的人普遍具有較強的好奇心，他們喜歡關(guān)注常人不屑于關(guān)注的事物，而且常常涉獵面很廣，旅游、探險、考古、攝影、民俗、各門類藝術(shù)等等，從工作到生活各個方面。這些連帶的豐富的興趣愛好不但可以極大的豐富一個人的精神生活，而且同時也拓展了一個人的發(fā)展空間，增強人的社會競爭力。因此，美術(shù)可以作為一個突破口，一個切入點，以點帶面，培養(yǎng)一個人廣泛的興趣。好奇心是一個人事業(yè)成功的動力，一個人好奇心沒有了，他的心就老了，他就不可能再有什么長進，他的言談舉止將俗不可奈。繪畫無疑是培養(yǎng)兒童好奇心的有效途徑，也是保持人的童心和青春活力的有效途徑。

3、繪畫對少兒具有娛樂功能。娛樂是小孩子的天性，也是他的權(quán)利。沒有足夠的娛樂，小孩身心不可能健康發(fā)展。繪畫是他們最喜歡的娛樂方式之一，同時也是最安全、最經(jīng)濟、最高尚、對身心健康最有利的娛樂。

4、繪畫可以增進人的記憶力發(fā)展。

通過繪畫活動，人的大腦浮現(xiàn)一個個形象，一個個場景，一個個細節(jié)，這無疑有助于人的記憶力健康發(fā)展。

5、繪畫可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)散思維。

培養(yǎng)學(xué)生，一個問題想出多個解決方法，而且是具有獨創(chuàng)價值的方法，這才是最好的教育，也是教育的目的。而美術(shù)能最簡單有效的完成這個使命，一張紙、一支筆而已。

第三篇：學(xué)習(xí)美術(shù)的好處是什么

學(xué)習(xí)美術(shù)有什么好處

一、對美術(shù)的認識

美術(shù)是一種高檔次的藝術(shù)，它能提高人的修養(yǎng)，陶冶人的情操，可以打開你的眼界，讓你真正的看到什么是美，什么是人所追求的東西！它充實著你的生活，讓你充滿著活力。

美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)孩子們對生活和美術(shù)作品中的感受力、欣賞力、表現(xiàn)力，還能發(fā)展兒童的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力，在今天充滿競爭的社會里，只有創(chuàng)造性的人才才能獲得發(fā)展的機遇。

1.學(xué)畫畫鍛煉孩子的感知能力。

繪畫課每天都有新的內(nèi)容，繪畫應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。如此日積月累，孩子就越來越完整、越來越細致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說，就是孩子的感知能力越來越強，也就是越來越聰明。

2.學(xué)畫畫增長孩子各方面的知識。

每畫一張畫，每涉及到一個新的繪畫內(nèi)容，孩子不僅僅要準(zhǔn)確觀察對象的形狀與顏色，更要認真了解每一事物的構(gòu)造與特征，分析其外在特征的形成原因，并大膽設(shè)想其可能出現(xiàn)的變化，只有這樣才能畫出成功的作品來。美術(shù)課堂的講解范圍廣泛涉及藝術(shù)、文學(xué)、自然科學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)以及生活中的各種常識。所以，美術(shù)課堂真的可以當(dāng)作一本趣味性極強的百科全書。3.學(xué)畫畫鍛煉孩子的動手能力,手腦的協(xié)調(diào)性。

實踐證明，繪畫可以鍛煉孩子手腦的協(xié)調(diào)性，用雙手制作一件東西對于發(fā)掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫教學(xué)中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙??等各種各樣的工具材料，并在繪畫與制作練習(xí)中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術(shù)殿堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨立創(chuàng)造出完全屬于自己的藝術(shù)作品。手腦的協(xié)調(diào)性強，動手能力也就會加強。

4.學(xué)畫畫培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。

也許是唯一一個永遠都沒有枯燥的重復(fù)、永遠都不會出現(xiàn)固定法則的學(xué)科。美術(shù)永遠有新的課題、新的內(nèi)容、新的方法、永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念及與眾不同的表現(xiàn)方法—這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺中變成自我意識，才算真的具有創(chuàng)造性。

5.學(xué)畫畫培養(yǎng)孩子獨立思考與獨立工作的能力。

孩子繪畫時需要自己準(zhǔn)備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整??從始至終所有的全過程，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓(xùn)練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。所以，同學(xué)們大膽的去學(xué)吧！只要你努力肯定有一番作為！

二、學(xué)習(xí)美術(shù)對升學(xué)有什么好處：

膠東地區(qū)的高考升學(xué)率要比我們地區(qū)高很多，最主要的是藝術(shù)生比我們好，針對這種情況，市教育局想盡各種辦法來提高我市藝術(shù)生 的水平，但是體育、音樂需要天賦才行，這個對好多學(xué)生都望塵莫及，所以只有學(xué)習(xí)美術(shù)來的最快、最直接。所以市教育局就委托我們俱樂部從初中學(xué)生進行培訓(xùn)，到中招的時候加50分。并且為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

升學(xué)——學(xué)習(xí)美術(shù)是進入名牌大學(xué)和重點大學(xué)的捷徑 《一》 全國每年美術(shù)專業(yè)的招生情況

全國設(shè)置美術(shù)專業(yè)的美術(shù)院校超過了 1000 所（包括清華、北大、人大、復(fù)旦、南開等名牌大學(xué)，并且美術(shù)專業(yè)是極其受到重視的），美術(shù)類所設(shè)置的專業(yè)也越來越多。每年的招生數(shù)量達到了 20 萬，而且，越是重點大學(xué)對美術(shù)專業(yè)越是重視。

《二》 進入同樣的重點大學(xué)，文化課要求極低，這是美術(shù)專業(yè)的高考優(yōu)勢之一

文化課 470 分可以上清華、北大； 360 分可以上人大、復(fù)旦、南開。去年幾所大學(xué)美術(shù)專業(yè)的文化課分數(shù)線和普文普理的分數(shù)線比較（分數(shù)高的大學(xué)）：美術(shù)專業(yè)文化課 470 分左右，普文普理需要 630 分以上；中央美院： 400 分；中國人民大學(xué)：美術(shù)專業(yè)文化課 360 分左右,文科需要 620 以上；復(fù)旦大學(xué)：美術(shù)專業(yè)文化課 350 左右，文科需要 620 分以上，可以進入一流的名牌大學(xué)，如果文化課考 320 分可以進入傳統(tǒng)的美院（美術(shù)院校中的名牌）。如果進入相同的一本及 211 大學(xué)美術(shù)專業(yè)的文化課分數(shù)線比文理學(xué)生總低 200 多分，這為學(xué)美術(shù)的學(xué)生進入名牌大學(xué)提供了極為有利的機會.一個事實，對于高中生來講，文化課達到 400 多分是比較容易的，但要突破 600 分是極為困難的，所以對于文化課相對低一點的學(xué)生，通過美術(shù)學(xué)習(xí)一樣能進入名牌大學(xué)。《三》 很多人誤解考美術(shù)只能進不好的大學(xué)，這是錯誤的，美術(shù)在大學(xué)里是一級學(xué)院，與其他專業(yè)一樣。而且，在更多的名牌大學(xué)里美術(shù)專業(yè)優(yōu)于其它專業(yè)。

《四》 就業(yè)——美術(shù)（造型和設(shè)計）大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)機會遠遠優(yōu)于文理科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)美術(shù)具有更廣闊的就業(yè)前景。

有的家長聽別人講：“學(xué)習(xí)美術(shù)將來只會畫畫，其他什么都干不了”。這是 10 年前的片面理解。具體分析如下：

據(jù)統(tǒng)計，僅北京市近幾年每年就消化掉 15 萬美術(shù)類大學(xué)生，而且就業(yè)方向非常好，包括影視、建筑、裝修、服裝、印刷、雜志社、電視臺、報社、廣告策劃、動漫、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計行業(yè)、拍賣行業(yè)和各大企事業(yè)單位等，都需要大量的美術(shù)人才。最近幾年，韓國和日本的動畫和游戲設(shè)計行業(yè)紛紛向中國的大學(xué)預(yù)定畢業(yè)生，年薪基本都在 10 萬元以上。

生活中接觸的很多事物都和美術(shù)專業(yè)密切相關(guān)，建筑、裝修、產(chǎn)品廣告、服裝、影視、家具、展覽、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、動畫及國畫、油畫、雕塑、壁畫等。

通過學(xué)習(xí)美術(shù)可以使學(xué)生拓寬就業(yè)路子，擴大就業(yè)選擇的機會，即使將來畢業(yè)不從事美術(shù)工作，更多的單位還是愿意接受那些有美術(shù)基礎(chǔ)和一技之長的學(xué)生，因為他們的整體素質(zhì)、鑒賞能力、審美能力、動手能力、都得到了極大的提高，比一般學(xué)生思路開闊，思想活躍，更有力于將來的發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)美術(shù)可以提高學(xué)生的自立能力，減輕家庭的負擔(dān)。學(xué)習(xí)造型的學(xué)生很多在大二就開始賣畫，并且價格頗高，完全能夠解決大學(xué)的費用問題；學(xué)習(xí)設(shè)計的學(xué)生大二開始不斷的接到設(shè)計的項目，做 到了邊學(xué)習(xí)邊工作，也很好的解決了費用問題，并且為畢業(yè)后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。美術(shù)是實踐性學(xué)科，學(xué)校提倡走出去，不會影響學(xué)習(xí)，而是利于學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)美術(shù)對學(xué)習(xí)其它文化課矛盾嗎？

許多家長不讓孩子參加美術(shù)班學(xué)習(xí)。理由是學(xué)美術(shù)占用了學(xué)習(xí)文化課的時間，減少了學(xué)生休息，加重了學(xué)生負擔(dān)。

這些家長的想法是片面的，他們并沒有全面認識到學(xué)美術(shù)與學(xué)文化課兩者之間的關(guān)系。實踐證明，美術(shù)教育可以發(fā)展孩子對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力；可以發(fā)展少兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和實際操作能力；可以促進少兒良好心理品質(zhì)的形成；同學(xué)們想一下，各項能力都提高了，那么對其他文化課的學(xué)習(xí)效果會怎么樣哪？不用說同學(xué)們就都明白了吧。特別是在全面推進素質(zhì)教育的進程中，美術(shù)教育越發(fā)顯示出巨大的促進作用。

美術(shù)課是一種高度專注而平靜投入的過程，而且完成之后超有成就感。

教育專家認為，學(xué)習(xí)美術(shù)需要腦、眼、手并用，配合協(xié)調(diào)，天長日久，使人的大腦思維變得更加活躍。學(xué)習(xí)美術(shù)是由淺入深，由易到難的循序漸進的過程，學(xué)生會從自己的點滴進步中增強自信心，因而也可促進其它學(xué)科成績的提高。我們所輔導(dǎo)的絕大多數(shù)學(xué)生不但畫畫得好，文化課成績提高的也很快，他們并沒有因?qū)W美術(shù)而影響學(xué)習(xí)，反而促進了文化課的學(xué)習(xí)。再說，我們都是利用周六、日的時間，犧牲掉那種“不健康”的玩，利用到對自己一生有促進的“娛樂”中去。

如果是說對學(xué)習(xí)有影響的做法，那就是到高考前再去學(xué)習(xí)美術(shù)，一是美術(shù)學(xué)不好（因為學(xué)習(xí)什么都需要一個循序漸進的過程）；二是 停下課去專門學(xué)習(xí)美術(shù)，就真正的占用了學(xué)習(xí)文化課的時間。最后兩樣都學(xué)不好了。

因此，我認為學(xué)美術(shù)與學(xué)習(xí)文化課兩者是不矛盾的。同學(xué)們在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余，畫畫畫，寫寫毛筆字，做做手工，既能使自己的身心得到放松，又能從中得到歡愉，這樣不僅不會影響學(xué)習(xí)，還可以開發(fā)智力，促進其它學(xué)科成績的提高。我們要正確處理好學(xué)習(xí)美術(shù)與學(xué)習(xí)文化課之間的關(guān)系，分清主次，合理安排好時間。我想請有片面想法的家長消除顧慮，在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時，讓孩子學(xué)學(xué)美術(shù)等藝術(shù)，提高孩子的素質(zhì)，開闊孩子的眼界，陶冶孩子的情操。這些潛移默化的作用是任何說教也代替不了的。

第四篇：創(chuàng)意美術(shù)課程

《裝飾我的魚》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識與能力：初步理解“裝飾”概念及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)魚紋樣的圖案美和組合美，會運用簡化、夸張等方法設(shè)計魚的不同形態(tài)，懂得運用點線面及色彩等元素裝飾魚，表現(xiàn)魚。

2． 過程與方法：通過學(xué)生的觀察、欣賞、教師的示范，使學(xué)生掌握設(shè)計不同形態(tài)的魚紋樣，不同的組合方法，懂得運用點線面及色彩等元素裝飾魚，表現(xiàn)魚。

3． 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，美化生活的美好情感，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：能夠運用簡化、夸張等方法設(shè)計出不同形態(tài)的魚紋樣，懂得運用點線面及色彩等元素裝飾魚，表現(xiàn)魚。

教學(xué)難點：能夠結(jié)合以前學(xué)過的紋樣知識設(shè)計出魚的組合紋樣

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師：課件、沒有經(jīng)過裝飾的生活物品圖片

2． 學(xué)生：油畫棒、水彩筆、白紙、薄彩紙、剪刀、膠水。

四、課時：一課時

五． 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、看圖說詞語

師：同學(xué)們好，上課之前我們先來個熱身小游戲——看圖猜詞語。

生：年年有余（魚）、魚躍龍門、金玉（魚）滿堂

師：同學(xué)們說的真好，大家一看就發(fā)現(xiàn)了吧，這三幅吉祥的圖畫都和魚有關(guān)，其實在我國民俗文化中，魚一直是吉祥物，深受大家的喜愛，人們在賦予魚各種美好愿望的同時，也在描畫著魚的種種美態(tài)。

2、揭示課題

早在5千年前，我們的祖先就已經(jīng)把魚的形象描繪在生活的器皿上，像這種魚的裝飾花紋（課件展示彩陶），我們把它叫做魚的紋樣（板書課題）

（二）講授新課：

1、初步欣賞

師：同學(xué)們想一想，在生活中你見過哪些用魚的紋樣裝飾的物品呢？

生：盤子上、瓷磚上、花布上（包括床上用品、衣服、門簾、窗簾、包）等

師：同學(xué)們真是生活的有心人，俗話說得好，百聞不如一見，讓我們來看看吧。

（課件出示相關(guān)圖片）

2、了解魚的外觀構(gòu)造

這些物品有了魚紋樣的裝飾，變得更加漂亮了！這些美麗的魚紋樣是怎樣設(shè)計出來的呢？你們想學(xué)嗎？要想畫好魚紋樣，我們先了解一下魚的外觀構(gòu)造。

魚的外觀構(gòu)造從大體上可分為身體和鰭，身體上有眼睛、嘴巴、鰓蓋，魚鰭包括背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭。

3、單個魚紋樣的設(shè)計方法

（1）外形

師：從一條生活中的魚到圖案中的魚，還要經(jīng)過外形、色彩等一系列的蛻變，讓我們見識一下吧。（課件展示魚的外形：一組突出夸張、一組突出簡化、一組突出變形，同時和生活中的魚圖片對比）

學(xué)生欣賞圖片

師：同學(xué)們比較一下，圖案中魚和生活中的魚在外形上有什么不一樣？

學(xué)生進行分析并討論

師：

第一組：本來就很大的肚子畫得更大——夸張

第二組：減去了魚上下的鰭，只剩下尾鰭了——簡化

第三組：這條鯉魚為了適合方形的需要，將自己變成了方形——變形

我們可以通過夸張、簡化、變形或是將它們結(jié)合起來等裝飾方法畫出魚的外形。快看，美麗的魚兒們來給我們當(dāng)模特了。如果讓你畫一條魚，你先畫什么，后畫什么？

生：先畫身體，后畫魚鰭。

師：那我們先來仔細的觀察一下，這些魚的身體部分呈什么形？

（出示被描畫了身體和鰭的魚的圖片，簡單介紹紡錘形）

師示范并講解：魚的身體一般呈紡錘形，在畫時可以進行長短胖瘦、對稱或不對稱的變化，扭一扭、彎一彎的變化，甚至還可以將紡錘形的魚身體經(jīng)過夸張變形畫成--------（讓學(xué)生大膽說一說）

生：半圓形、圓形、方形、三角形、梯形------

師：（示范畫）畫好身體后再加上鰭，鰭可以簡化到只有尾鰭，也可以夸張到你想畫的形，如花朵、樹葉、火炬等（教師示范），其實在大自然中，為了生存的需要，長得奇形怪狀的魚有很多。鰭畫好后最后畫出眼睛、嘴巴和鰓蓋。眼睛、嘴巴和鰓也可以通過夸張、變形等方法畫出來。這些一條條看起來形態(tài)各異的魚其實就是由簡單的身體加上有變化的鰭組成的，它再怎么變，我們用這種方法都可以畫出它的關(guān)鍵。

（2）裝飾

師：魚的外形完成了，接下來要進行裝飾了（板書：裝飾），那如何裝飾呢？

師：我們先來看看魚兒們是用什么裝扮自己的？

點線面、豐富的色彩??

師：設(shè)計師們在魚的身上找到了靈感，設(shè)計出了許多美麗的魚紋樣

欣賞作品

師：經(jīng)過點線面裝飾過的魚更漂亮了。我們進行裝飾的時候點線面還可以是各種形式的：裝飾的點，我們可以把它生活化，生活中的每個物體都是點，如太陽，月亮，荷花等；線是由這些點連接而成的，有直的，有彎的，細的粗的，各種顏色的；把點畫大些把線拉寬些就是面了。（教師邊講邊示范點線面的運用）

色彩除了彩色的很美外，單色的同樣也很美。彩色的要注意色彩的對比與協(xié)調(diào)（課件展示彩色魚紋樣），單色的要注意黑、白、灰的對比（課件展示單色魚紋樣）。

4、組合魚紋樣的設(shè)計方法

師：我們還可以將以前學(xué)過的紋樣知識，用到魚紋樣的設(shè)計上，如相同圖樣排排隊、適合紋樣，可以有多種組合方式；漸變的形；有序的魚形排列；無序的排列等，都帶給我們美輪美奐的視覺享受。不過問題也隨之而來，這些相同的魚紋樣，你們有什么好方法在短時間內(nèi)變現(xiàn)出來？

生：??

師：今天老師向大家介紹一種方法——折剪畫三合一的方法

示范方法

（1）折（以四條魚為例），十字折或三字折

（2）畫 畫出魚外形

（3）剪 沿外輪廓線剪，得出四條魚，四條同方向或兩兩同方向擺好

（4）裝飾單色或彩色

（5）組合有序組合或無序組合（6）調(diào)整如果嫌空加上合適的背景

（三）學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：

師：現(xiàn)在同學(xué)們是不是躍躍欲試了，你們每同座位面前都有一個生活物品，同座位之間討論一下，你們手中的生活物品適合用單個魚紋樣來裝飾，還是組合魚紋樣，如果是適合組合的，是有序組合好，還是無序組合好，確定好后進行分工。如確定畫組合紋樣的，兩人中造型能力強些的負責(zé)畫外形，畫好剪下來的四條魚，再一人裝飾兩條；確定畫單個紋樣的，就一人負責(zé)畫魚紋樣，一人在物品上畫合適的背景，背景可能畫得快些，再來幫同桌涂色。

2、學(xué)生作業(yè)（播放背景音樂）

（四）作品展示：

師：說說喜歡哪個作品，哪個最打動你？

師：有了這些魚兒的裝扮我們生活的每個角落，使我們的生活變得更加色彩繽紛了。

（五）課堂小結(jié)：

今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了用夸張、變形等方法結(jié)合點線面、色彩裝飾魚的紋樣，同學(xué)們設(shè)計的魚紋樣真是豐富多彩，美麗無比。這些都是魚紋樣的平面形式，其實在我們的生活中還有許多魚紋樣的立體形式。這里老師帶來了一些魚紋樣的立體形式，（課件出示）是不是很特別、很好看呢？請同學(xué)們課后找一找，在我們生活中，還有哪些魚紋樣的立體形式并仔細觀察。

盤子裝飾

教學(xué)理念

1、在廣泛的文化情境中認識美術(shù)

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受在盤子上作畫的特性，體驗設(shè)計、繪制有裝飾圖案的盤子帶來的成功喜悅。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，提高學(xué)生的動手實踐能力。通過設(shè)計、繪制有裝飾性的盤子，提高對生活物品的審美能力，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。重點、難點：

重點：感受在盤子上作畫的特性，體驗盤子裝飾帶來的樂趣。難點：裝飾內(nèi)容與裝飾形式的創(chuàng)新。教學(xué)過程：

1、感受盤子的美。

（1）展示課前收集的盤子，在同學(xué)之間交流。

（2）欣賞各種材料制成的盤子。（木盤、竹盤、玻璃盤、陶盤、瓷盤、搪瓷盤、塑料盤等）（3）欣賞各種形狀的盤子。（幾何形、仿生形等）（4）欣賞各種裝飾圖案的盤子。（古代的盤子、現(xiàn)代的盤子、外國盤子等）

（5）討論：盤子的作用。（裝飾性、實用性）

2、探討盤子的裝飾方法。

（1）質(zhì)疑：人們是怎樣裝飾盤子的。（2）討論：盤子的裝飾方法。

（3）欣賞：在工廠、作坊里的盤子裝飾過程。（多媒體）

（運用現(xiàn)代信息手段，在有限的時間、空間內(nèi)給學(xué)生一最大的信息量）。

3、研究用水粉裝飾盤子的方法。（1）嘗試用水粉在盤子上裝飾。

（2）討論：在盤子上作畫與在紙上有什么不同？

（3）小結(jié)：在盤子上作畫的特性。（4）欣賞各種盤子裝飾作品。引導(dǎo)學(xué)生從具體的人物、動物、植物、風(fēng)景等和抽象的點、線、面及其組合等方面思考。

4、學(xué)生創(chuàng)作：

（1）要求：內(nèi)容的新穎性。

（2）激勵：將舉辦柏賣會，比比誰設(shè)計、繪畫的盤子藝術(shù)價值高。（3）學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

5、體會創(chuàng)作的喜悅。（1）作品展示。（2）組織拍賣會。（3）教師肯定表揚。

6、延伸。

（1）你打算用這個盤子干什么？（2）教師建議：

A.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時間，作為一件裝飾品。B．把設(shè)計作品給廠商欣賞。

《刮出來的畫》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)總 目標(biāo)

1.通過欣賞、對比了解刮蠟畫與其他形式畫作在風(fēng)格、創(chuàng)作手法上的區(qū)別。2.了解刮蠟畫的基本創(chuàng)作方法，初步學(xué)會單色和彩色底版制作的方法，學(xué)習(xí)運用不同材質(zhì)的工具進行刮畫，體會不同材料刮畫的技巧。

3、在美術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動手能力，感受創(chuàng)作的樂趣。

二、重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。難點：嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫。

三、教學(xué)設(shè)計：

課前準(zhǔn)備：（師）多種方法制成的范作、刮畫工具

（生）油畫棒、各種刮畫工具

教學(xué)過程：

一、觀察、比較、欣賞中體驗刮蠟畫的獨特，引出課題。

1、讓學(xué)生回想，你都用什么工具畫過畫？你還知道能用哪些工具來畫畫？

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身已有的繪畫經(jīng)驗，為學(xué)生理解刮蠟畫與其他畫作的區(qū)別做鋪墊。

2、展示不同工具創(chuàng)作的畫作（學(xué)生畫作）

引導(dǎo)學(xué)生利用已有的繪畫經(jīng)驗觀察作品，用個性化的語言表達其對作品創(chuàng)作工具、創(chuàng)作風(fēng)格的直觀感受。

3、展示一幅優(yōu)秀的刮畫作品。問：①欣賞了這副作品你有什么感受？

②你有什么不同問題要提出？ 使學(xué)生在自身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體驗刮蠟畫的獨特。教師暫不作解答。

4、現(xiàn)在，老師先給你們變一個魔術(shù)，看看哪些小朋友的眼睛觀察得最仔細。

（教師變魔術(shù)——用尺在涂好顏色的紙上刮畫）

5、誰知道它是怎么變出來的？

生：刮出來的。（假若小朋友不知道是怎么變出來的，老師就自然的引出：那老師來告訴大家，這畫是刮出來的。）

6、你們真棒！的確是刮出來的。出示課件：提示課題《刮出來的畫》

二、引導(dǎo)探究,認識刮畫

1、出示兩張不同的范畫（用黑筆直接畫的效果和刮出來的畫的效果）。

提問：刮畫和我們平時的畫有什么不一樣呀？

師小結(jié)：以前的畫是用筆直接畫上去的，而刮畫是先涂顏色再刮。2.出示兩種底版（單色底版和多色底版）請學(xué)生上臺任意地在兩種底版上刮圖案。

問：為什么一張畫刮出來是單色的，一張刮出來是彩色的？ 學(xué)生觀察比較并回答。

三、深入探究，嘗試刮畫。

1、既然刮畫要先涂顏色，涂顏色你們會嗎？（會）該怎么涂呢？ 出示平涂和漸變的范畫，讓學(xué)生了解涂顏色也可以這樣涂。

2、自主學(xué)習(xí)書中刮畫底版制作的方法，想想制作步驟。

2、師生互動討論：

① 制作步驟：平涂或漸變的底色→加涂深色→刮畫 ② 注意點：涂色：先淡后深，一層蓋一層

現(xiàn)在用你喜歡的顏色在紙上試著涂一下吧。學(xué)生嘗試涂，教師指導(dǎo)。

2、檢查，教師拿幾張作品來展示，并提出注意的地方：

涂的時候顏色要厚、要重。

3、剛剛有些小朋友涂得顏色有的是一種，有的有很多種，來看看： 漂亮嗎？漂亮在哪里？讓學(xué)生比較有什么不同。

師小結(jié)：單色也好，多色也好，看起來都很好看，各有特色。不要忘了，顏色涂好后上面還需要涂一層黑色。

四、自主探究，理解刮畫。

1、黑色涂好了就要開始刮了，用什么刮呢？

2、小朋友準(zhǔn)備的工具真充分，那我們利用手中的工具能刮出什么漂亮的畫呢？

工具不一樣，刮出來的效果也一樣嗎？學(xué)生討論并實踐。刮畫

五、自由創(chuàng)作，大膽嘗試。

創(chuàng)作要求：

1.大膽想象,畫面內(nèi)容要豐富.2.涂色時顏色要均勻且厚，可單色，可多色。

3.嘗試運用不同的工具(尺.銀幣.牙簽.鑰匙等)進 行刮畫.4.給你的刮畫取個好聽的名字.六、展示作品，自評互評。

1、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。

2、請小畫家介紹、評價自己的作品。

七、課外延伸.1、嘗試合作創(chuàng)作(和家人,同伴,老師一起)巨大的刮畫作品,如壁畫等.2、充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料,如沙子,木頭等,抽空進行刮畫

《有趣的砂紙畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)生探索用砂紙作畫方法，能用豐富的色彩，大膽的想象來表現(xiàn)畫面，讓其畫面具有一種特殊的形式美感。掌握畫砂紙畫的技能，能用不同方法進行創(chuàng)作。

2、過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)，擴寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們大膽想象能力、兒童畫創(chuàng)造能力。

3、情感、態(tài)度和價值觀：感受畫砂紙畫的樂趣同時能善于從生活中發(fā)現(xiàn)尋找有用的媒材進行創(chuàng)造的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：掌握砂紙畫的制作方法。

2、教學(xué)難點：能用不同的涂色方法表現(xiàn)作品。教學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：課件、砂紙、范畫、水粉、油畫棒等。學(xué)具：砂紙、油畫棒等 教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入，引入課題

今天老師想請同學(xué)在一張?zhí)厥獠牧仙蟿?chuàng)作美術(shù)作品。（多媒體出示砂紙畫）、師提問：你們知道這些畫是在什么材料上畫的嗎？ 板書課題《有趣的砂紙畫》

【設(shè)計意圖】學(xué)生通過欣賞砂紙畫作品，感受砂紙畫這種特殊媒材的形式美感，學(xué)生覺得很好奇，想了解砂紙畫。

二、探究學(xué)習(xí)，初步感知

觀察砂紙畫與普通白紙作畫有什么不同之處。（出示范畫）生：學(xué)生小組討論。

師：總結(jié)白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。

【設(shè)計意圖】學(xué)生通過觀察、討論、交流，了解砂紙畫的特點。

三、教師示范，誘發(fā)聯(lián)想

教師示范用直接涂色和勾線涂色方法創(chuàng)作砂紙畫。教師邊示范邊講解創(chuàng)作砂紙畫方法。

A、構(gòu)思。想好要畫的題材和內(nèi)容；

B、布局。把要畫的內(nèi)容在畫面上作適當(dāng)?shù)陌才牛?C、作畫。把畫面上所要表現(xiàn)的對象具體地描繪出來； D、完成。對畫面作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，完成整幅畫的創(chuàng)作。

2、師提問：A、你還能想出其它的其它的涂色方法嗎？ B、砂紙上涂什么顏色比較好看

生：學(xué)生小組討論，嘗試著在砂紙上畫一畫。師：總結(jié)學(xué)生總結(jié)的涂色方法。

【設(shè)計意圖】學(xué)生通過教師示范掌握砂紙畫的制作過程和方法。并探究學(xué)習(xí)新的涂色方法。

四、賞析范畫，總結(jié)方法

1、教師出示一組砂紙畫。（多媒體出示）生：學(xué)生賞析范畫，并說出涂色方法。

2、教師出示不同題材的砂紙畫，解析作品。

【設(shè)計意圖】學(xué)生通過賞析，總結(jié)歸納砂紙畫的涂色方法，進一步深入的了解砂紙畫。

五、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實踐

1、教師出示梵高作品《星月夜》讓學(xué)生自由表現(xiàn)星星、月亮、樹木。師：梵高用波浪線、短弧線，按照一定的方向和規(guī)律來畫畫。大樹像火苗一樣晃動，星星月亮是用短的線條以旋轉(zhuǎn)的方向來畫，讓人感到它們不停的在運轉(zhuǎn)。云在風(fēng)的推動下也飄動著。整個畫面都動起來了。畫家用黃色、橙色來畫月亮和星星，這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強烈對比，近處有一棵高大的樹，天空中月光、星光把夜空點綴得非常美麗。遠處有山，山下的房屋里有溫暖的燈光。

生：聽音樂，感受畫中意境，想象如何表現(xiàn)心中的《星月夜》

2、學(xué)生小組實踐。

3、師生點評。

【設(shè)計意圖】學(xué)生通過掌握的方法，自由表現(xiàn)心目中星月夜。

六、自由創(chuàng)作，體驗快樂

1、師提問：如果讓你創(chuàng)作一幅砂紙畫你打算表現(xiàn)什么內(nèi)容？

2、生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

七、展示作品，評價小結(jié)

1、展示作品。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由開展自評、互評。

砂紙畫涂色方法

勾線涂色：先用油畫棒輕輕地勾出輪廓，再按作畫需要涂上顏色；直接涂色：不勾輪廓，直接用油畫棒在砂紙（砂布）上描繪對象；疊加涂法：在涂完第一層顏色后，然后選擇另外一種顏色，用油畫棒的粗頭把第二種顏色涂在底色上。這種技法使畫面更有透明感。輕重變化涂色：在涂顏色時，用力有輕重的變化，會使畫面顏色出現(xiàn)濃淡變化，產(chǎn)生立體感和空間感。

混色法：在一塊上色區(qū)域的邊上，在涂上另一種顏色，然后用手指或指頭等辦法把顏色揉在一起。

厚涂法：使用柔軟的油畫棒，讓油畫棒色彩在砂紙上層層疊加，可以產(chǎn)生類似油畫的厚涂效果。

刮涂法：通過刮去平涂的不同的油畫棒顏色，可以產(chǎn)生一種簡明而獨特的效果。如果最后一層顏色是深色，而前面涂的顏色是淺色效果更明顯。刮畫的工具可以是刀、針、梳子等。涂的顏色越多越厚，刮后顯露的色彩越豐富。

油水分離法：在油畫棒繪制主體物或勾線的畫面上，用水粉填色或畫背景時，水粉色稍清一點就會產(chǎn)生明顯的油水分離效果。

砂紙畫--花的禮物

課前導(dǎo)入

同學(xué)們是不是經(jīng)常收到爸爸媽媽送的禮物呀?這是爸爸媽辛勤工作掙得的錢為你買的，爸爸媽媽是多么疼你愛你呀!我們是不是也應(yīng)該給爸爸媽媽準(zhǔn)備一份禮物呀?送什么樣的禮物好呢?對了，讓我們親手來畫一幅漂亮的瓶花，有各種美麗的花朵，送給爸爸媽媽是不是很有意義呀?爸爸媽媽收到禮物后一定會很高興!制作步驟

1．用單色油畫棒勾畫出花瓶和花朵的輪廓。

2．用過渡法添加花朵的顏色。

3．用過渡法添加花瓶的顏色，使花瓶有立體感。

4．添加背景，豐富畫面。學(xué)習(xí)提示

注意砂紙畫平涂、過渡法的應(yīng)用，注意花瓶的色彩的搭配。

學(xué)生作品

漏印紙版畫《五彩世界》

教學(xué)目標(biāo)

認知領(lǐng)域：了解粉印紙版畫的相關(guān)知識。

操作領(lǐng)域：能運用粉印紙版畫的技法創(chuàng)造一幅粉印紙版畫。情意領(lǐng)域：開拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生思維，刻制各種內(nèi)容、畫面的印制底版。教學(xué)難點：粉印紙版畫的印制過程。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖、多媒體課件、6B鉛筆、吹塑紙、黑色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：6B鉛筆、吹塑紙、黑色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。

教學(xué)過程 1.引導(dǎo)階段。

（1）師生互動，展示一組小朋友用各種材料繪制的美術(shù)作品。師：同學(xué)們，你喜歡這些小朋友用各種材料繪制的美術(shù)作品嗎？（出示一組美術(shù)作品）小朋友們覺得他們好看嗎？能不能說一說它們都是一些什么畫？（國畫、線描、蠟筆畫、剪貼畫...…）

師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)哪一張比較特別？（粉印紙版畫）

師：你知道這是一張什么畫？它是怎樣繪制出來的呢？（2）揭示課題。

師：今天，老師就和你們一起來學(xué)習(xí)這種繪制方法——粉印紙版畫。板書課題：粉印紙版畫 2.發(fā)展階段。

（1）師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考。出示課件圖片。

請小朋友們小組討論一下：你知道這些不同的畫種是怎樣繪制出來的嗎？（國畫、線描、蠟筆畫、剪貼畫… …）

教師活動：

師：下面老師想來變一個魔術(shù)，大家想看嗎？ 1）拿出事先刻好圖案的吹塑紙底板，貼上黑紙。2）將水粉顏料涂在吹塑紙底板上。3）將黑紙覆蓋壓印。

4）展示印制的分印制板畫的半成品。5）展示事先印制好的粉印紙版畫成品。

師：你覺得這樣的繪畫方式有趣嗎？好玩嗎？（2）出示課件圖片，啟發(fā)學(xué)生思考。

（用這種方式印制出來的畫就叫做粉印紙版畫）（3）師生互動。

啟發(fā)學(xué)生想象，學(xué)生討論。師：你能總結(jié)出粉印紙版畫的特點嗎？

師：你覺得哪些題材可以成為分印制板畫的內(nèi)容呢？（人物、動物、風(fēng)景… …）

啟發(fā)學(xué)生思考。

師：你覺得用于印畫的紙是深色的好還是淺色的好？為什么？

師：你有什么樣的創(chuàng)意？ 教師演示。

構(gòu)思：想一想我要畫什么內(nèi)容。

構(gòu)圖：用6B鉛筆在吹塑紙上將想畫的內(nèi)容刻出來，刻出凹痕。印制：將水粉顏料涂在吹塑紙底版上，再將黑紙的一邊與底版固定并覆蓋在底版上壓印。

依此類推，依照從上到下、從左到右的順序涂一塊印一塊，將顏色轉(zhuǎn)印到黑紙上，直到完成（出示成品范作）

（4）啟發(fā)學(xué)生想象思考。

師：你想用粉印紙版畫的形式來創(chuàng)作一幅什么內(nèi)容的作品呢？（5）學(xué)生活動（作業(yè)，老師輔導(dǎo)）

布置作業(yè)。

師：下面，就請同學(xué)們用粉印紙版畫的形式將自己最想描繪的畫面表現(xiàn)出來，看誰能夠印制出一幅獨具特色的作品，好嗎？ 作業(yè)要求。

內(nèi)容獨特、新穎，富于想象力； 構(gòu)圖飽滿，畫面用筆粗獷

用色鮮明，色彩艷麗；

注意不要將顏料涂到凹痕里去。

輔導(dǎo)重點。

選擇制作較好的作品展示，啟發(fā)別的同學(xué)。（6）總結(jié)評價。

學(xué)生自評、互評。

趣味手工 立體的海洋動物

教學(xué)目的：

1。通過多種材料的結(jié)合制作，培養(yǎng)同學(xué)們的動手動腦的能力。2。學(xué)習(xí)立體作品的制作，體驗立體作品制作的樂趣。制作步驟：

1。在紙杯上用水粉顏料上色。（可以用漸變色，效果更豐富。）2。把紙杯從中間剪成兩半，疊加在一起。

3。用紙杯分別剪出魚頭、魚尾和魚鰭的形狀，組合在一起。4。用“白膠”把拼好的魚與藍色卡紙粘貼。5。在藍色的背景上進行裝飾就完成啦。

第五篇：美術(shù)課程總結(jié)

《美術(shù)》課程總結(jié) 2015—2016學(xué)年第一學(xué)期

一、美術(shù)的基礎(chǔ)性地位

本課程是職業(yè)技能課程，是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課,也是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)與綜合素質(zhì)、以及具備較強動手能力的素質(zhì)教育課程。具有廣泛地實用價值。

美術(shù)課程與書法、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)前兒童美術(shù)教育等課程有著不同程度的聯(lián)系。教學(xué)中應(yīng)注意這些課程之間的聯(lián)系，注意知識的遷移，提高學(xué)生對幼兒認識事物特點的認識，更好地掌握幼兒教育工作的規(guī)律，促進兒童的發(fā)展，從整體上去認識美術(shù)教學(xué)活動在促進兒童智力發(fā)展中的作用。美術(shù)課程是師范類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，只有學(xué)好美術(shù)課，掌握好美術(shù)技巧和方法，對美術(shù)有教濃厚的興趣才有可能上好美術(shù)課。實踐教學(xué)中通過講授法、演示法與練習(xí)法相結(jié)合，以學(xué)生練習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，鍛煉學(xué)生實際操作能力，從而實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生多進行實際練習(xí)，多參加一些實踐，如：實習(xí)，上校內(nèi)實訓(xùn)課時多上講臺進行講授等，為培養(yǎng)職業(yè)能力服務(wù)。

二、美術(shù)教學(xué)與建設(shè)（1）教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生在理解和掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的前提下，提高自身的整體素質(zhì)、審美能力、造型能力和動手能力，從而為培養(yǎng)適應(yīng)教育工作的、具備較強美術(shù)素質(zhì)和綜合能力的優(yōu)秀教師打下良好的美術(shù)基礎(chǔ)。（2）課程設(shè)計

在課程設(shè)計上力求做到：知識面和使用面廣，難易程度淺顯適用,內(nèi)容結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,符合職教特點。

基礎(chǔ)理論：使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論知識、美術(shù)教學(xué)的目的與任務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

演示：使學(xué)生掌握正確的繪寫方法

欣賞：通過兒童簡筆畫、兒童水粉畫等作品的欣賞、講解和分析，擴大學(xué)生的眼界，拓寬知識面,并使學(xué)生學(xué)會分析講解作品。（3）主要教學(xué)方法和手段 教師主要采用講授法、示范性教學(xué)法、問題教學(xué)法、分析誘導(dǎo)法、歸納小結(jié)等方法，來達到傳授技能和培養(yǎng)興趣的目的。手段：把個別落后的同學(xué)，課下用一對一的方法進行輔導(dǎo)。

1、對比法：通過對比，掌握形的大小及色彩的搭配。

2、討論分析法：學(xué)習(xí)積極參與討論分析，在討論中總結(jié)新知識。

3、實踐法：通過實踐掌握繪畫技能。

三、學(xué)習(xí)情況分析

人文教育系學(xué)前教育專業(yè)14501、14306、13307、13501、14101、14305、12501、12502班；初教13303、13304、13305班，一共11個班級的學(xué)生參加美術(shù)課程的考試，本學(xué)期試卷是按照平均75分的標(biāo)準(zhǔn)出題的，該實踐課以技能考核的方式考核。（1）學(xué)習(xí)情況分析

學(xué)生成績分布是正態(tài)分布,主要原因是學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)有一定的興趣,學(xué)生具有苦耐勞的精神,例如:學(xué)生能在課后完成作業(yè)以外自己進行創(chuàng)作，這與學(xué)生和素質(zhì)和老師平時鼓勵是分不開的。但個別班級個別學(xué)生成績分布不是正態(tài)分布,主要原因是該學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)有一定的興趣,但缺少耐心,建議學(xué)生加強每天課外的訓(xùn)練，由老師監(jiān)督并積極鼓勵。（2）主要措施

1、教師多和學(xué)生聊天了解學(xué)生的想法，多引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)勤學(xué)、好問、互幫互助的優(yōu)良班風(fēng)。

2、教師多鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己、多參加一些校內(nèi)外的繪畫比賽，尤其是性格內(nèi)向的學(xué)生，多給她們一些表現(xiàn)自己的機會。經(jīng)過多次參加比賽后不但學(xué)生們心理素質(zhì)得到了鍛煉，而且還增強了競爭意識，自信心也得到了提高。

3、理論與實際相結(jié)合，把理論知識掌握扎實為將來的實踐工作和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，用更新的理論來引領(lǐng)實際工作的方向，只有實際工作與理論相結(jié)合學(xué)生才有可能在工作中取得優(yōu)異的成績。

學(xué)前教研室 美術(shù)課程組

2016年1月