第一篇：黨課教學反思

黨史課教學反思

這節黨史課有效的利用課件進行教學，達到了事半功倍的效果。黨徽黨旗南湖等畫面的課件展現，讓學生知形知色。特別是一大地址的燈片學生有身臨其境的感覺。

同時我也體會到，課件的使用必須避免片面追求形式花哨，為用而用。經常聽到教師說，現在上面來檢查、開公開課，如果不用電教就別上。因為那樣肯定評不上好課。而有的教師則認為一堂好課，不是看他是否用了電教，而是看他是否把學生教會了，用不用無所謂，不如一支粉筆、一張嘴的效果好。于是有的學校，特別是農村小學，投影儀上沾滿了灰塵，錄音機不能聽聲音。有的則天天都用電教手段，甚至力求天天用多媒體。有這樣一位教師上一年級的“加法的認識”大屏幕上呈現出許多的鮮花、綠草和樹木，畫面很鮮艷奪目。這時1只花蝴蝶翩翩起舞，繞了一圈，才慢慢地落到一朵花上采花粉。接著又 有1只蝴蝶輕歌慢舞地飛到剛才的花朵上。這位教師在教學中本想把學生的興奮點集中在 “合起來的概念上，但學生卻陶醉在圖畫和聲響效果之中。無疑這樣的課件設計是失敗的，這樣的教學效果，差唉！我們應當避免這種現象的發生。現代課堂教學要求學生的主體地位得到充分的尊重與體現，要求全體學生在不同程度上有所收獲，有所發展，要求充分調動學生的學習興趣，使學生積極主動地學習。因此作為現代課堂教學的標志，電教手段的運用必須遵循并適時體現現代課堂教學的基本觀念基本原則，否則這一切的設計與運用都是無效率可言的。電教手段的使用及設計者必須吃透現代課堂教學的觀念，并以此為準繩，認真推敲本課有無必要使用電教媒體，哪些環節需要，對課堂教學有多大益處，怎樣在需要處設計教學環節，運用什么樣的電教媒體等問題，在了解了媒體特征性的基礎，上依據教學內容和目標需要進行電教媒體的應用。如果僅把電教手段當成課堂教學的裝飾品，把多媒體課件當成萬能媒體，無課不用電教，無課不用多媒體，為用而用，這樣電教媒體使用不當，不僅不能使學生更好地學，有時甚至對正常的教學起干擾作用。

二、找準運用電教時機，提高效益性。電教手段的運用，必須充分考慮學科自身的特點，緊緊圍繞教學目標，教師要下大力氣，考 慮在什么時機讓投影錄音或多媒體課件等參與進來，調動學生的積極性。

第二篇：黨課學習反思

思 想 匯 報

——參加朝陽區教育黨校2011上半年入黨培訓班學習感受

幸福村學區

沈 靜

2011-6-2

4這學期我非常榮幸的參加了朝陽區教委黨校入黨積極分子培訓班的學習，在十余課的整個學習過程中，全面的學習了中國共產黨自建黨以來，是如何不斷完善自己，體現自身的先進性，在不同的歷史時期出色的完成自己的歷史使命。中國共產黨之所以能夠有如此巨大成績，在進入社會主義初期階段的今天，依然是中國不可動搖的執政黨，歸功于多方面原因。這是我這次黨員學習的重大收獲。我現在是一名入黨積極分子，加入中國共產黨是我的崇高理想，通過學習我深刻了解一個合格共產黨員必須時刻保持先進性。

通過學習，我了解到黨員的先進性關乎著黨生命之本，主要體現在每一個黨員按照黨的先進性要求，發揮先鋒模范作用的素質、能力和實際行動上。由于不同歷史階段黨的綱領和路線隨著時代發展和任務變化而調整，因此，并且帶有鮮明的時代特征。共產黨員的先進性集中體現在為中華民族的獨立和中國人民的解放事業英勇斗爭上。改革開放新時期，共產黨員的先進性集中體現在努力實踐中國特色社會主義理論，身體力行黨在社會主義初級階段的路線和綱領，為推進社會主義現代化建設發揮先鋒模范作用上。具體要求表現在：一是要堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗。二是要堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領。三是要堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民。四是要堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績。五是要堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一。六是要堅持“兩個務必”，永葆共產黨人的政治本色。

下面我談一下我對黨員保持先進性的理解：

一、新時期黨員先進性的基本特征：

盡管由于黨員的社會職業不同，生活和工作環境不一樣，在先進性的具體表現形式上會千姿百態，豐富多彩，但是，無論這種先進性表現在哪些方面，也無論它的具體表現形式如何，都必須是共產黨員先進性本質特征的反映。在新時期，總的來說，共產黨員先進性應具有以下基本特征：

1.這種先進性必須在根本上與馬克思主義建黨學說所規定的先進性相一致，必須體現工人階級的先進本質。馬克思主義黨的學說揭示了共產黨員先進性的本質，那就是，共產黨員的先進性必須體現和反映堅定的共產主義理想信念，體現和反映馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，體現和反映對黨的綱領、黨的事業的忠誠。不管時代如何變化，黨所處的環境和任務如何變化，黨員的先進性都要反映出共產黨是人類歷史上最先進、最大公無私的黨，代表著人類崇高理想的黨的特性。

2.這種先進性必須體現時代特征，反映時代前進發展的美好要求。我們所處的時代是全面建設小康社會的時代，是建設中國特色社會主義的時代。在這個時代里，當代中國共產黨人最崇高的使命就是要實現中國人多少年來的夢想，把中國建設成富強、民主、文明的現代化國家，實現中華民族的偉大復興，使中國真正自立于世界民族之林。共產黨員要在實現這個偉大使命的奮斗中表現出自己的先進性，就必須自覺堅持和貫徹黨的基本路線，大力促進物質文明、政治文明、精神文明全面發展，在改革和現代化建設中發揮先鋒模范作用。

3.這種先進性必須有利于黨在現階段的路線、方針、政策的貫徹落實。全面建設小康社會的奮斗目標，黨所堅持的“一個中心、兩個基本點”的基本路線，還有黨形成的一系列促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設的方針政策，都是適應我國社會生產力發展要求的體現，是發展我國先進文化的體現，是實現我國最廣大人民利益要求的體現。積極貫徹落實這些路線、方針、政策，是黨員先進性的必然要求和具體體現。

二、如何保持黨員先進性

1、黨員要保持先進性，首先要實踐全心全意為人民服務的宗旨。

全心全意為人民服務，是我們黨的立黨之本，執政之本，這是我們黨的性質和指導思想所決定的。無論在戰爭年代，還是改革開放的新形勢下，共產黨人為人民服務的宗旨是永恒，要真正做到這一點，首先要自覺地加強思想改造，真正理解我們黨全心全意為人民服務的宗旨，扎扎實實地樹立為人民服務的思想。第二，要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個共產黨員的職責，努力做到求真務實。第三，要善于學習，掌握工作的本領。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，善于在工作中開拓創新，提出新的思路和見解。

2、黨員要保持先進性，就要堅持學習，樹立正確人生觀。

共產黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中,共產黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力。

3、黨員要保持先進性，就要身先士卒，處處起表率作用。

江總書記在十五大報告中指出：在新的歷史條件下，共產黨員保持先進性，要體現時代的要求，做到：胸懷共產主義遠大理想，帶頭執行黨和國家現階段的各項政策，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。當前的正處在經濟體制的轉換過程中，這就就更要求我們的黨員要發揮榜樣的作用，沖鋒陷陣，吃苦在前，處處起表率作用。

4、黨員要保持進行先進性，就要克勤克儉，生活上嚴要求。

古人有云先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，現代教育家陶行知也說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。然而在物質世界如此豐厚的今天，我們共產黨人作

為先進分子更應繼承先賢的優良品質，保持高尚的情操。

三、保持黨員先進性的意義

無論我們從黨的歷史，還是從中國革命的歷史來看，黨的保先教育是十分必要的。黨在創建初始以馬克思列寧主義為根本，在中國革命過程中卻并未局限于馬列主義的思想宗旨，而是創造性地將馬列主義與中國革命相結合，并在此基礎上總結出了毛澤東思想，它是黨思想上的一個偉大結晶。不僅如此，從以后中國發展的歷程中也可以清楚地看到，鄧小平理論、“三個代表”的重要思想都明確顯示了黨時刻保持著思想上的先進性，走在時代的前列。

現在，開展保先教育，其原因就是要求每位黨員都要從思想上再次端正態度，起好先鋒模范作用。當今，經濟飛速發展，物質世界的各種誘惑日益增多，如何才能在新的情況下站穩腳跟，這是我們黨員面臨的重要問題。所以我們要堅定思想，時刻明確黨為人民服務的宗旨。

我們知道在保先教育中，黨中央明確要求我們要以“三個代表”的重要思想為主要內容，這也是適應和迎合時代發展要求的。因為“三個代表”思想是黨在近期活動中的思想經驗總結，以實踐“三個代表”重要思想為主要內容正是使黨的活動和教育具有并賦予其時代先進性。

黨在開展先進性教育活動的意見中提出，黨員要達到“提高黨員素質，加強基層建設，服務人民群眾，促進各項工作”的目標要求。在學習和討論的過程中，我也清醒地認識到，黨員要進一步增強全心全意為人民服務的觀念，改進作風，增強黨群關系，真正做到為民、務實、清廉，立黨為公，勤政為民。現代有一小部分黨員在權力和利益面前低了頭，墮落了，腐敗了，為黨的形象抹了黑。一部分黨員仍舊抱殘守缺，知識上和思想上落在了時代的后頭，不能夠很好的領導身邊的人，甚至在群眾中起到了反作用。黨員的先進性是什么，是要求我們在新的時代背景下，新的困難挫折前，新的誘惑中，新的情勢下，仍舊抱有黨員的本色

能夠適應并從容應對時局的變動，冷靜地解決好新的問題。保先教育的意義和目的的根本也正在于此。所以，我們要穩住根本，端正態度，以一個共產黨員的標準和姿態展現在群眾面前，為人民謀利益，做好先鋒帶頭作用。

通過這次黨課的學習，讓我充分了體會到我作為一個入黨積極分子，作為一名人民教師想要加入中國共產黨，實現我人生中這個崇高的理想我還需要學習很多東西但是為了實現這個理想，在今后的工作時間里我愿意花更多的時間去了解中國共產黨，努力向黨組織靠攏。同時我也會樹立牢固的共產主義信念，勤于學習，努力工作，敢于創新，甘于奉獻。從而不斷地提高自己、完善自己，使自己能為人民的教育事業、實現共產主義偉大事業做出更多的貢獻。

第三篇：黨課反思

我很榮幸參加2012年五月份的預備黨員培訓班培訓，本以為黨員培訓班可能會比較枯燥，但事實卻并非如此。老師們不僅把理論整理的通俗易懂，而且還結合了很多當前國內外的真實例子進行闡述和分析，經過這兩次精彩的黨課，讓我獲益匪淺，感受良多，我的心得體會主要有以下幾點：

第一，認識到黨性的重要性，要加強黨性修養。在李老師精彩講解下，我知道了什么是黨性，黨性修養，為什么加強黨性修養，以及黨性修養的基本內容和要求。黨性修養就是按照黨性的要求(堅持黨的性質、綱領、指導思想、宗旨等)，通過學習、改進和鍛煉，來磨礪自己的品格和意志，以保持政治上的堅定性和思想道德上的純潔性。***員的黨性，是由黨的性質所決定的，它的基本點是確定不變的;同時，它又是不斷運動著的客觀實在，隨著客觀環境及黨自身認識及經驗的積累，黨性在不同時期、不同條件下，其具體內容和重點又在不斷變動、充實和提高。

第二，時刻關注黨的動態，堅定黨的信仰。作為一名合格的***員，我認為要時刻關注黨和國家大事。李老師在講課時提到黨面臨的四個考驗和四大危險，我都不是很了解，這使我發現了自己的不足和缺點。在平時的學習和生活中，我會時刻關注黨的動態，學習黨的文件，積極努力向組織靠攏。管理學院資料室為我們提供了良好的學習環境和豐富的學習資料，我要合理利用這些資源，來充實自己有關黨的理論與知識，堅定黨的信仰，不僅在組織上入黨，更要在思想上入黨。

第三，努力提升自身能力，為****事業奮斗終身。第二講是關于國際形勢，通過夏老師繪聲繪色的演講，我對中美關系有了進一步的認識。只有國家強大了，才能更好地維護祖國人民的合法權益與利益。而祖國的繁榮富強，需要幾代人，幾十代人付出努力，我們八零后作為敢想敢做的一代，身上肩負著偉大的歷史使命，只有努力提升自身能力和素養，才能更好地為社會主義事業和****事業而奮斗終身。

我要以新時期的黨員標準要求自己。新時期黨員的標準有幾個方面，一是在新的歷史條件下，共產黨員保持先進性，要體現時代的要求，做到胸懷共產主義遠大理想，帶頭執行黨和國家現階段的各項政策，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折；二是要誠心誠意為人民謀利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻；三是要刻苦學習馬克思主義理論，增強辨別是非的能力，掌握好本職工作的知識和本領，努力創造一流的成績；四是在危機的時刻挺身而出，維護國家和人民的利益，堅決同危害人民、危害社會、危害國家的行為作斗爭。而掌握好本職工作的知識和本領，努力創造一流的成績，這是共產黨員獻身于黨的事業的基本要求，也是黨員發揮先鋒模范帶頭作用的基本條件和前提。

作為一名黨員，要把理想和信念融入到平凡的工作中，要求實和實干，要有實事求是和高度負責的科學精神，立足本職工作，忠于職守，埋頭苦干，扎實工作，以強烈的事業心和責任感，努力創造好的工作業績，為周圍群眾作出表率。

學習不僅是黨員個人成長進步的基礎，更是一個執政黨的政治責任。新時期我們面臨的挑戰、問題和矛盾，層出不窮，只有不斷學習，在干中學，在學中干，進行知識的積累與創新，才能不斷提高工作能力。否則就難以完成肩負的歷史責任，難以在這個時代立足。所以我們只有用學習的力量不斷提升自我，才能不愧于我們的時代。

而創先爭優活動是鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措，是學習實踐活動的繼續、延展和深化。對于我們黨員來說，一是要努力學習實踐，二是要立足本職工作，發揮楷模作用，努力做到“五帶頭”,即帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣，從而體現共產黨的先進性。

通過參加黨課的學習，我明確認識到了我們青年大學生面臨的成長環境及如何成長，加深了我對黨的認識、作為一個青年積極分子該注意些什么及自己的入黨動機。

我們面臨著一個信息化、網絡化的成長環境，這讓我們的期望值很高，認為一切皆有可能，從而心理壓力很大。日趨激烈的國際競爭伴隨著各種思潮的相互激蕩，并借助互聯網及廣播、電視等各種現代傳媒，對我們的觀念、意識、生活方式等產生著空前、迅速、復雜和深刻的影響。需要我們具備良好的定向能力，學會在復雜的信息世界中正確的觀察、思考和選擇。我們青年大學生應該努力獲取知識（包括書本知識和社會知識）和信息，我們要學習，更重要的是要學會體驗。人的價值是在交往中實現的，因此我們青年大學生必須學會交往，交往的方法：成功交往的心理品質、克服交往的障礙、良好的第一占 ?象、講究交往的行為規范及人際吸引。在交往中學會合作、競爭、交流、溝通并且努力鍛煉自己的能力，做事要做一個成一個，要勇于承擔責任，要一諾千金。作為一個青年人最重要的是保持激情與夢想。作為一個入黨積極分子，我應該改變自己的行為，注意自己的言談舉止，思想上積極，學習上努力，工作突出，生活和諧，積極參加活動。努力提高自己的修養。

在對于要求入黨的同志來說，端正入黨動機是非常重要的。首先，正確的動機，是正確行動的精神力量。只有樹立了正確的入黨動機，才能有持久不衰的動力，刻苦學習馬克思主義理論，更加自覺地貫徹執行黨的基本路線，把對共產主義事業的忠誠同執行黨的基本路線統一起來，在改革開放和現代化建設中積極作出貢獻；才能夠在日常工作和生活的各個方面，更加嚴格地要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個人利益的關系，逐步培養和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀；才胠 ?夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。當周圍的同志比自己先入黨的時候，不會沮喪和急躁，而是加倍努力；當接受考驗的時間較長時，不會自暴自棄，怨天尤人，而是找出不足，迎頭趕上；當自己要求入黨的行動沒有被正確理解，甚至受到一些人的曲解、誤會時，也能正確對待；當自己在工作、生活中遇到困難和挫折時，也不動搖自己的信念，始終朝著既定的目標前進。

以上是我在思想、工作、學習方面的匯報，在接下來的工作中，我要總結工作和生活中的經驗和教訓，認真履行黨章上所要求的一切，嚴格要求自己，接受黨組織和同志們的監督，嚴于律己、勤奮進取，爭取早日加入黨組織。

第四篇：2012“七一”黨課教學

黨課教案

（七、一）

教學名稱：用“七一”重要講話精神指導創先爭優取得更大成效； 教學對象：基層黨員干部和入黨積極分子；

教學目的：通過教學，使學員在全面把握“七一”重要講話的精神實

質基礎上，能夠深刻認識創先爭優活動的本質特點和內在規律，并在具體實踐中認真貫徹落實；

教學主講：

用“七一”重要講話精神指導創先爭優取得更大成效

胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的重要講話，是一篇跨度大，歷史縱深感強，蘊含著極其豐富的內涵和極其深刻的道理。講話體現出的昂揚向上、銳意進取、永不停滯、永不懈怠、不斷創先爭優的基調和精神，使人們充滿著干事創業的不竭動力。

胡錦濤總書記在講話中精辟闡述道：“總結90年的發展歷程，我們黨保持和發展馬克思主義政黨先進性的根本點是：堅持解放思想、實事求是、與時俱進，以科學態度對待馬克思主義、用發展著的馬克思主義指導新的實踐，堅持真理、修正錯誤，堅定不移走自己的路，始終保持黨開拓前進的精神動力；堅持為了人民、依靠人民，誠心誠意為人民謀利益，從人民群眾中汲取智慧和力量，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系；堅持任人唯賢、廣納人才，以事業感召、培養、造就人才，不斷增加新鮮血液，始終保持黨的蓬勃活力；堅持黨要管黨、1

從嚴治黨，正視并及時解決黨內存在的突出問題，始終保持黨的肌體健康。”

胡錦濤總書記“七一”重要講話中精辟闡述的保持和發展馬克思主義政黨先進性根本點的科學論斷——“四個堅持”與“四個保持”，深刻揭示了創先爭優的本質特點和內在規律。大到全黨的各級組織，小到每一名普通黨員，都可以從這一科學論斷中找到創先爭優的思想源泉與行動方向。因此，我們一定要深刻地而不是膚淺地理解“七一”重要講話，全面把握其精神實質，并在創先爭優的實踐中認真貫徹落實。

從去年開始，全黨開展了熱烈而有實效的創先爭優活動，這一活動顯示出了強大的生命力。我們黨要經受住執政、改革開放、市場經濟、外部環境的考驗，克服精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗的危險，就必須堅持創先爭優，始終做到“七一”重要講話中闡述的“四個堅持”和“四個保持”。簡言之，就是始終做到“理論上的與時俱進”和“行動上的銳意進取”，保持和發展黨的先進性。

當今世界變化巨大，和平與發展的有利因素很多，但也存在諸多問題和挑戰，我們未來面臨的任務十分繁重，要完成使命十分不容易。在這樣的情況下，需要一種什么樣的理念、價值觀和機制呢？那就是創先爭優。我們不能小看“創先爭優”這四個字，它不僅指向先進的目標和愿景，更重要的是，它同時揭示了如何去實現先進目標的路徑——這就是不斷奮斗、發展的前進過程。創先爭優，確實是一個黨、一個國家、一個民族乃至整個世界，實現先進、進步代替落后、衰退的一種科學理念和長效機制。

今后，我們黨要團結帶領人民完成本世紀上半葉“兩個100年”的宏偉目標，并在此基礎上繼續前進，最終實現共產主義的遠大理想，就必須遵循“七一”重要講話中提出的“四個堅持”和“四個保持”的科學論斷，始終高舉創先爭優的旗幟，始終做到“理論上的與時俱進”和“行動上的銳意進取”，把中國共產黨人的先進形象展現在世人面前，以中國共產黨人的模范行動推動世界的發展，爭取對人類作出新的更大的貢獻。可以相信，順應世界各國人民共同愿望的事業，必定是正義、進步、勝利的事業！

贏得創先爭優的更大成效，一定要加強領導，有布置，有檢查。尤其是“一把手”，應該極高明、極聰明地用創先爭優活動來推動各自主管的地區、部門和單位事業的大發展。要加強總結、宣傳創先爭優活動中涌現的各類先進人物、先進事跡和典型經驗，有效發揮新聞宣傳的正面加油、振奮思想、鼓舞士氣和示范引領的積極作用。全黨同志都要開動腦筋，經常琢磨問題，多學習、多動腦、多動筆，堅持與時俱進。要加強對創先爭優活動及創先爭優規律的理性思考和研究，努力取得更大、更豐碩的思想理論和制度建設成果。毫無疑問，這當然也是學習型黨組織建設所取得的十分可喜的成果。

第五篇：教學反思

《在大海中永生》第二課時教案

及教學反思

久隆鎮那慶小學

黃偉譽

《在大海中永生》第二課時教案

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、體會人民為失去了鄧爺爺這一位偉人而悲痛的感情。

3、緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

教學重點：

1、緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

2、有感情的朗讀表達人民與鄧小平的深厚感情。

教學準備：

1、準備一個多媒體課件。

2、課前閱讀有關鄧小平的各種資料。

教學過程：

在上課前教室里洋溢著《春天的故事》的旋律。

一、導入復習

讓我們一起回顧一下1997年3月2日那個難忘的日子,生接著背誦（音樂春天的故事）

二、第二段的學習

1、范讀

（配有錄象）

2、你們想不想也來讀一讀|？把你們從文章中體會到的感情都朗讀出來。

3、現在請大家來談談自己的體會吧。

4、學生交流：A、悲傷——盤旋：飛得很低很慢。

你能用自己的朗讀表達一下嗎？指名讀

（飛機飛得真慢呀！人們的心情多么悲傷）

讓我們一起來讀一讀

B、悲傷——嗚咽：低聲地哭。大海仿佛在說“。。。。。”

C、悲傷——痛悼：沉痛的哀悼。寒風仿佛在說“。。。。。”

你能用自己的朗讀來表達一下大海的悲傷嗎？指名讀

（聽出來了，你和大海、寒風一樣的悲傷呀！）

5、在你們的心情一定也象大海一樣的悲傷，讓我們再來描述一下這悲壯的場面吧。

齊讀

三、第三——四段的學習

1、鄧小平，這一位世紀偉人他離我們而去了，多少人為之而哭泣，多少國家為之而半降國旗以示悼念，人們實在是不忍這位偉人的離去，連大海和寒風都如此的悲傷這是為什么呢？課前老師已經讓你們搜集了有關鄧爺爺的豐功偉績，現在讓我們一起來回顧一下吧。

出示：追憶鄧爺爺的畫面伴有《二泉映月》

2、指名幾個學生來交流交流（從外交、改革、愛學生、香港、澳門問題上談）抽三四位。

（你真會學習呀，會叢網上找資料了！

是呀！鄧爺爺很關心我們的少先隊員。

這可以說是國際上的一大壯舉。

正因為這樣，現在中國的國際關系相當的不錯。）

3、老師也在網上找了一些有關鄧爺爺生前的事跡。讓我們看看他生前那忙碌的身影，端詳他和藹的笑容。

（錄象：鄧小平簡介）

師配解說詞：這是??

4、現在鄧爺爺離我們而去，他的骨灰伴著鮮花撒向無垠的大海，大海波翻浪涌，帶著骨灰向前奔騰，請同學們輕聲地讀讀第三節，想象那一幅景象。

生輕聲讀：也許??插話：是呀！鄧爺爺，全國人民會永遠記得你的 生輕聲讀：也許??插話：鄧爺爺，你放心，香港，澳門已經回歸。

生輕聲讀：也許??插話：總有一天，臺灣也會回到祖國的懷抱

生輕聲讀：也許??插話：鄧爺爺你會永遠活在世界人民的心中。

5、浪花啊！你帶著鄧爺爺的骨灰奔向前方，同學們，此時此刻你想到了什么呢？

（想到：鄧爺爺雖然離開了我們，但是，他還牽掛著祖國人民。

所以說：生讀

出示（也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆。）隨機加點：萬里海疆

想到：鄧爺爺生前沒有見到香港、澳門回歸，現在要去看看祖國懷抱中的香港、澳門。

因此，生接讀

出示：（也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港）

隨機加點：澳門、香港

想到：臺灣還沒有收復，鄧爺爺還一直牽掛著。

這可是他的心愿呀，所以：生讀

出示：（也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣）

隨機加點：寶島臺灣

想到：鄧爺爺主張和平的外交政策，要和世界各國保持和平

他也多次出訪日本、美國、蘇聯、加拿大、英國

鄧爺爺多么關注中國的和平外交呀，因此，生讀

出示：（也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋??）

隨機加點：太平洋、印度洋、大西洋

想到：鄧爺爺??

6、同學們你們想到了很多很多，的確，從鄧爺爺他雖然離開了人世，但是他熱愛祖國，熱愛世界，熱愛和平，他對每一塊土地都有著深情厚意。

你們想把這種感情用朗讀表達出來嗎？準備一下吧！

（自由讀）

7、從祖國的懷抱到澳門、香港；到臺灣、到世界，浪花把鄧爺爺的骨灰越送越遠，讓我們一邊想象一邊來讀讀課文。

齊讀

8、對無垠的大海我們再把心中的懷念表達出來

看錄象“大海”學生接背：

（填空；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往---------------；也許奔騰不息的浪花會-----------------；也許，-----------------；也許，-----------。）

9、是呀！多少年來，鄧爺爺穿梭在祖國的每一個城市，忙碌于世界各國，創造了一個又一個的奇跡

出示：鄧小平爺爺的影響（），（），他不僅屬于（），也屬于（）。

學生齊聲填空板書

（師點評：老師好像聽出了影響力越來越深，越來越廣。）

誰再來表達一下？??.完成填空

（師評點：多么巨大的功績，多么深而廣的影響力呀！）

指名幾人

我們一起來讀，一定會把這影響力讀的更深更廣。

齊讀

四、第五——七段的學習

1、骨灰撒大海，鮮花送偉人。誰也不會忘記中國歷史上的又一位偉人——鄧小平

（音樂《春天的故事》、配上朗讀：時近中午，專機盤旋著向大海告別。透過舷窗望去。。。。。。。

2、你們想不想也來把讀一讀？請同學們以小組為單位讀讀，議議，把文中體會到的感情讀出來。相信你們會比我讀的更好。

3、現在我們把自己體會最深的句子讀給大家聽一聽：

愛人民的情誼

▲我讀：??

你為什么要讀這幾句呢？

我在文中體會到了鄧爺爺愛人民的情誼

變紅句子：我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民

奧！剛才我也體會到的，你能讀出這種情誼來嗎？（讀一下）

鄧爺爺已逝世了，誰能為他把他愛人民的情感再來表達一下嗎？（指名讀）

你也想讀，能讀的更好嗎？

你們想為鄧爺爺表達一下感情嗎？一起來讀讀。

師評：同學們不僅體會的好，讀也讀的好，真棒！誰還想來談談？

▲人們不忍和鄧爺爺分離

我從“?加點：盤旋???”，覺得人們不忍和鄧爺爺分離，我想要讀一下??讀

誰也想讀這個句子的？讀

真是難以分舍呀！

你們舍得和鄧爺爺分別嗎？相信你們能讀好這幾句的。（齊讀）

▲人民愛鄧爺爺

我體會到了??

讀：

師評點：聽出來了人民真愛鄧爺爺

誰也體會到了這一點？你來讀讀。評點??

你們愛鄧爺爺嗎？

那我們就站起來一起來把心中的感情表達出來。

點題：鄧爺爺雖然離開了我們，但是他卻在大海中永生。

4、現在我們一起來看看那一幅依依惜別的場景。

伴著低低的音樂《春天的故事》飛機盤旋——無垠的大海——鄧小平的遺像涌出水面）

5、此情此景，我們再用朗讀來表達鄧小平爺爺和人民濃濃的情誼。

（配上音樂讓學生齊讀）

五、最后一部分

1、鄧爺爺走了，但是他卻會永遠活在我們每個人的心中，此時此刻，你想對鄧爺爺說些什么呢？

交流：??

《在大海中永生》教學反思

那慶小學 黃偉譽

《在大海中永生》這篇課文對于十二、三歲的小學生來講，比較深奧，較難理解。因為鄧小平這個人對于他們來說，太陌生了，鄧小平逝世的時候，他們還是“哇哇”啼哭的嬰兒呢，所以，對于他的“一國兩制”和“改革開放”政策學生真的是很難體會到。因此，為了使第二課時分析課文時能讓學生更好地理解課文內容，體會人民對他的情感，在上第一課時時，我準備了詳實的資料作補充，通過豐富而直觀形象的材料，借助查、讀、想、說、寫等多種方法的整合，讓學生盡可能地了解鄧小平爺爺對中國、對世界作出的豐功偉績，以此來激發學生熱愛偉人的情感，并加深對課文內容的理解，讓學生深情地去緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

本文情思深沉，語言厚實，極具震憾力。因而教學此文必須扣住一個“情”字層層鋪開，步步深入。

1、入“情”誦讀。在學生讀流利的基礎上，再通過指導學生抓住一些重點詞句進行朗讀，把偉人離去時人們悲痛不舍的心情突出地展現出來讓學生領悟。如第一自然段的“低低地、緩緩地、嶄新歷史、最后一個篇章”；第二自然段的“嗚咽、痛悼”“伴”以及后面的“超越時代、超越國界”等，都是字字千鈞，情境盡現，只有通過滿腔深情的朗讀方能展示文章的氣勢和抒發人們的深情，才能充分表達對偉人鄧小平的永遠懷念之情。

2、忘“情”想象。成功的課堂教學中，學生要能在老師的引導下展開聯想的翅膀，把自己融入課文之中，自由地、忘情地想象。在本課的教學中，為了積極創設情境，所以我制作了多媒體課件，再現“骨灰撒大海”的情景，通過充滿深情的語言和一些特定的句式引導學生想象：想象大海在“嗚咽”、在“痛悼”，想象奔騰不息的浪花把鄧小平爺爺送往世界的每一個角落，想象偉人所到之處人們在說些什么，想象“鮮花送偉人”的悲壯，想象鄧小平爺爺在大海中得到了“永生”??通過一連串的想象使學生進一步感受語言、感受深情、感受“永生”的深遠境界。

3、傳“情”說話。當學生對偉人鄧小平有了一定了解并產生了崇敬的情感之后，也就有了表達的欲望，有了“說”的沖動和需求，此時惟有一吐而快之。所以課堂上要隨時讓他們表達心聲：說偉人的不朽功勛，說人民對偉人的無比感謝，說人們心中無盡的思念，說我們的祖國因為有了鄧小平爺爺而日益強盛，人民的生活因為有了鄧小平爺爺而更加美好??用“說”傳達對偉人的愛戴，用“說”升華對偉人的崇敬，讓真情“盡在其言中”。