第一篇：淺談一下中小學輔導班的宗旨

中小學輔導班 宗旨

二十世紀80年代以來，我國應試教育深深影響中小學教育。學生在接受正常九年義務教育之外，還會參加各類中小學輔導班，如奧數班、家教輔導班、數學輔導班、英語輔導班甚至鋼琴輔導班等等。這些輔導都是的。素質教育是教育部近幾年的口號，減負政策一直在做，但中小學輔導班卻依舊如火如荼。據統計，參加中小學課外輔導的經歷，我國所有中小學生都有。

這種現象，有人會擔憂，也有人持懷疑態度，有的人則樂于如此，我們對這種現象進行分析，讓大家對中小學輔導班進行了解，對今后教育有深遠影響。

中小學輔導班與目前學校的教育現狀一樣，其實際效果褒貶不一。但它在課程改革如火如荼的今天真真實實存在了，原因主要存在于社會、學校、學生及家長幾個方面。

從社會因素方面看，社會用人單位對求職者的學歷要求日益增高，高校的紛紛擴招，大專、本科生早已不吃香，許多學生一開始入學便把考研、考博甚至出國留學等定為奮斗目標。

我國一直的應試教育，是以考試成績作為唯一標準的非素質教育。雖然經過若干年的教育改革，努力向素質教育轉變，但是擇校考試、中考、高考這一系列教育評價體系依然是不可替代的，并在很大程度上決定著學生未來命運，所以學生們要想獲得理想的工作，就必須擁有高學歷。

而現今社會競爭激烈而又復雜，往往在同等條件下，有一技之長的人比較容易成功，所以很多中小學生在完成課內學習任務的同時，不得不參加多種中小學輔導班，比如樂器、繪畫、舞蹈、專業性計算機技術、小語種外語等，不勝枚舉。這也在很大程度上推動了某些課外輔導機構的產生和發展。

從學校因素方面看，升學率是懸在學校脖頸上的一把刀。升學率高低，直接決定著學校的名聲，進而決定生源，最終直接關系到該學校能否在名校林立、競爭激烈的環境中生存下去。所以，大多數學校都在搞解難班、奧數班、奧語班等類似的輔導班。即使校內不組織，大都也支持學生在校外參加類似性質的輔導班。

從學生及其家長方面看，大致分三類情況：

一是學生學習能力強，課堂學習有余力，此類家長們當然不愿讓孩子課余時間花在游戲和休息上，給孩子找課外輔導或者家教輔導也是順利成章的事。

二是學生學習能力較弱，學校教的東西“消化、吸收不了”，家長們便急著到處找老師、家教輔導、輔導班給孩子補課，不惜一切代價為達到自己對孩子的過高期望而努力。

三是學生處于中等水平，并沒有補課的必要，也無余力學習新知識，但是看到其他同學紛紛參加，往往有攀比心理。而一些本不打算給孩子額外負擔的家長們為了不影響孩子前途，迫于無奈隨大流，寧愿自己節衣縮食也要讓孩子參加課外輔導。這些家長望子成龍、盼女成鳳的心情、過高的期望值和從眾行為，不得不承認，這種情況確實存在與課外輔導班之中。

基于以上幾方面原因，“課外輔導”已從簡單的課堂教學的延伸發展為席卷全國各地中小學，涉及社會各階層各領域的一股風潮，綿延不絕且有愈演愈烈之勢。

我國中小學生參加課外輔導形式多樣，但不可否認它在某種程度上滿足了社會、學校、教師、家長和學生多方面的需要，并且是有一定正面作用的。透過現象看本質，很多不正規的課外輔導種種弊端也是顯而易見的。我們應正確對待課外輔導，因人、因需而異，切忌盲目跟風或超負加壓。

首先，中小學課外輔導服務在一定程度上是應試教育的產物。要控制當前良莠不齊的各種課外輔導，切實減輕中小學生沉重的學習負擔，因為優秀的中小學輔導都會輔導學習方法，所以輔導班一個就足夠了。

至善教育一向大力提倡和實施素質教育。中小學教育考評制度可以借鑒西方同等學校的考評方法，制定并實行更加全面、科學的“多學科各項指標綜合積分考評制”。這種“綜合積分考評制”既能體現學生對書本基礎知識、基本理論的掌握程度，又能反映學生德、智、體、美等各種素質的教育程度、發展狀況。是以培養學生的“能力”為目標，而不是單純以獲得“高分”為目的。只有這樣才能使各種沒有資質的補習班變得沒有市場，因為他們根本不懂教育，只是為賺錢，并且影響正規中小學輔導機構的聲譽。

當然，我們應該協調課堂教學和課外輔導的關系，明確學校的課堂教學才是主體，要重視加強課堂教學各環節管理，使之主次分明，以輔促主。課堂教學是現代教學中僅次于一對一輔導的最有效、最基本的教學形式，具有計劃性、系統性、統一性等諸多優點。

其整個教學過程是一個有機的系統，由備課、上課、考試、輔導、評定等諸多環節構成，各教學環節之間不斷遞進、緊密聯系、互相制約和統一。

一對一輔導之外的課外輔導則是教學輔助形式，對課堂教學僅起著補充、輔助作用。對于有關學校和教師而言，課外輔導應建立在系統的課堂教學基礎之上，以輔充主，不能過份強調課外輔導的作用而忽視課堂教學的重要作用。學校要培養教師崇高的價值觀，保證教師有充沛的精力與足夠的時間完成正常的教學。對某些教師存在的不恰當的課外輔導行為應予以懲處，杜絕不良風氣的滋生和蔓延。

再者，我們要杜絕中小學課外輔導偏科嚴重的機構，在高考指揮棒的影響下，主要考試科目熱，非考試科目冷。這必然導致學生知識面狹窄，學習方法機械、呆板，智力發展單一化。所以至善教育課外輔導一向秉持配合課堂教學，充分發揮學生的主體作用，克服學生被動學習狀態，學會主動提出問題和解決問題。否則，僅靠大量超強的練習，過度疲勞訓練，根本不利于青少年的身心健康，更談不上學生綜合素質的培養。

最后，我們應使學生家長正確認識課外輔導班作用。家長首先要重視孩子的校內學習，通過與學校、老師充分交流，全面了解孩子的學習狀況，理智地考慮孩子是否需要進行課外輔導，然后再選擇合適的課外輔導內容和方式。

在此過程中家長首先應尊重、愛護學生的興趣、愛好，鼓勵其發揮所長。這樣做能促進學生有效學習，創造性地完成學習內容，達到全面發展。否則會讓學生產生厭學心理，不能實現輔導的初衷。

其次，中小學生特別是小學中低年級學生的認知結構還不完善，有些輔導內容并不適合他們，容易產生負遷移，家長應選擇負遷移作用小的輔導課程。

最后，家長確定需要進行課外輔導后，應對待選機構作充分調查，選擇社會反響良好的機構。選擇家教輔導時，應注意授課人的能力、經驗和責任心，并發揮作為學生家長的主觀能動性，經常與之交流授課情況，在輔導過程中及時調整，以達到最佳效果。

當然，在此同時，對于某些惰性較強，比如缺乏學習興趣的學生，不能什么都由著孩子，有時候必須幫孩子做個選擇，可以找一些教學歷史深厚，針對學生興趣和心理都有輔導的中小學輔導機構，至善教育在中小學課外輔導中，都會針對學生進行一對一心理咨詢，正是調整學生興趣與習慣，而非死板的第二應試課堂。

總的說來，課外輔導的存在是教育適應市場經濟條件的新產物，在我國的教育教學評價機制發生根本性改變之前，仍會長期存在。但是，中小學教育是基礎教育，是學生養成教育的關鍵期。中小學輔導班的服務應慎重考察和選擇，對教師資質要認真了解，對某些缺乏教育理念，以盈利為目的，毫不負責任的中小學輔導班，應該堅決抵制。我們至善教育，作為十多年歷史的悠久中小學輔導機構，會繼續以明德致遠，止于至善的理念，引導正確、合理的課外輔導成為學校課程的有益補充，成為適應學生個體差異，能夠因材施教的一個重要措施，從而使學生養成良好的學習習慣，達到葉圣陶先生所說的“教是為了不（需要）教”的目的。

第二篇：暑期中小學輔導班協議書

研友暑期輔導班協議書

甲方：研友暑期輔導班

乙方：

為了使乙方學生得到切實有效的課外輔導，提高學習成績，甲乙雙方在平等自愿的情況下，本著公平誠信的原則，就乙方委托甲方對其子女進行課外輔導事宜簽訂如下協議：

一、甲方服務內容及權利、義務

1、甲方根據學生的具體情況安排其對學生進行以面授形式為主的全程教學輔導。并結合學生的實際情況對授課老師進行針對性選擇。

2、暑期授課包括兩部分：前期主要是與乙方及學生進行溝通，了解學生的不足和薄弱環節。并補充學生在前學期內學習的不夠完善、清晰的部分進行分析講解。后期進行正常輔導，提前給學生預習下學期即將要上的課程。乙方可據此對老師提出教學意見和建議，對以后的授課方式和細節進行適當調整，并將相關信息及時匯報給甲方備案。

3、各年級每門課程將隔日上課一次，一次兩個課時，老師輔導主要有以下幾種形式：

（1）指定學習內容，由學生自主學習。包括課前的預習、測試、以及課后復習。老師將給出預習和復習的思路和目標，并給以測試時間，在對測試進行評定后予以講解。

（2）面授：老師將根據學生預習的內容以及授課計劃，確定本次授課內容。

4、甲方根據學生學習情況和考試重點為學生提供配套試題，定期對學生進行適量的強化訓練和測驗；其輔導資料由乙方自己購買或由甲方代購。

三、乙方權利和義務

1、乙方向甲方提供學生真實有效的詳細資料，為甲方的后續服務提供依據。

2、授課前，乙方學生應按授課老師的要求，認真預習和復習，并將輔導作業交給老師檢查。因學生原因未完成預習、復習或作業，老師在面授時間安排學生完成，由此而導致教學計劃無法正常完成的，由乙方負完全責任，甲方不承擔任何責任。

3、如乙方認為額外需要增加課時的，可向甲方提出申請，所發生費用由乙方承擔。

4、乙方監督學生配合甲方的教學，按照甲方老師的安排認真完成測試和訓練的題目，執行甲方制定的學習計劃，乙方有權對學習計劃提出合理的修改建議。

二、協議期限：簽訂之日起至年暑期結束。

三、協議簽訂后，在協議有效期內，雙方應本著友好協商的原則解決問題，任何一方不得擅自解除協議。如甲方不能繼續向乙方提供本協議所規定的服務內容，需支付10%的違約金，并按服務時間比例將余款退還乙方；如乙方單方面要求解除協議，甲方不予退還任何費用。

四、乙方需要向甲方支付的輔導費用元人民幣（大寫）在雙方簽訂本協議當日由乙方一次付清。

五、協議正本一式兩份，甲方執一份，乙方執一份；本協議簽訂后，雙方須共同遵守。本協議由甲乙雙方協商簽訂，均可修改、變更；本協議未盡事宜，雙方友好協商解決。

六、乙方已通讀上述條款，甲方向乙方的要求作了相應說明，乙方對所有內容無異議。

甲方：研友暑期輔導班（蓋章）乙方（簽字）：

聯系電話：聯系電話：

簽訂日期：年月日簽訂日期：年月日

第三篇：中小學課外輔導班商業計劃書

中小學課外輔導班商業計劃書

一、中國中小學課外輔導班企業融資項目背景

二、中國中小學課外輔導班企業融資項目概況

（一）項目內容

（二）良好的地理位置

（三）投資概算

（四）項目顯著特點

（五）項目最新進展

三、行業概述

（一）行業前景和發展潛力

（二）行業發展空間

（三）行業的旅游創匯途徑

四、行業狀況及市場分析

（一）行業產業結構和發展狀況

1、行業制造業現狀簡況

2、行業服務業現狀分析

3、行業房地產業現狀分析

（二）行業社會經濟發展

1、提高土地利用率

2、對招商引資、改善投資環境的作用

3、增加就業機會和增強國家稅收

4、促進周邊經濟發展

（三）行業前景

1、GDP高速增長是該行業加速發展的原動力

2、該行業對消費群體的影響

3、國家的宏觀政策對行業的影響

4、市場潛力分析

（四）目前存在的問題

1、旅游市場分布與區域合作研究

2、行業中介及相關服務機構研究

3、其他因素對該行業的影響

五、本投資項目所具備的優勢分析

（一）項目以強大的區域經濟體為依托

1、人均 GDP總量大，增速強勁

2、居民人均收入快速增長，生活水平高

3、人均財力雄厚

4、人均消費性支出穩步上升

（二）六大區位優勢

1地域優勢

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2產業優勢

3交通優勢

4文化優勢

5旅游優勢

6地區政府政策扶植

（三）項目自身具有的獨特優勢

1具備國際第一流的建設標準和專業管理人員

2符合相關政策，實際占地少

3有利于改善景觀環境，帶動相關資源的開發利用

4項目將極大地促進文化體育和娛樂行業旅游業的發展

5提高地區就業機會，帶動第三產業發展

（四）項目不存在過度競爭狀況

六、經營策略

（一）建議

1、發展會員制的好處

2、積極推廣，降低門檻

3、協調矛盾

4、開展廣泛合作，提高知名度

（二）大力開發高檔產品

（三）經典賽事帶動商貿活動

（四）節假日經濟對該行業的促進作用

（五）經營策略總結

七、中國中小學課外輔導班企業融資項目建設計劃

（一）項目建設內容

（二）環境保護

（三）項目進度計劃表

八、中國中小學課外輔導班企業財務分析

（一）項目投資估算與財務預測

1、項目固定資產投資估算

2、項目收入預測

3、成本費用支出

4、利潤估算

5、主要經濟技術指標

（二）財務附表

九、融資與退出

（一）融資方案

1、方案一：固定回報方案

2、方案二：股權融資方案

（二）退出方案

1、融資方案一的退出方案

2、融資方案二的退出方案

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十、風險分析與規避

（一）經營存在的主要風險因素

1、稅費問題

（二）政策性限制

1、建設管理成本高

2、建設缺乏規劃，盲目擴大面積，大搞重復建設

3、行業文化不普及，參與人群有限

4、行業規范缺乏，政府引導不力

（三）本項目對上述風險的規避

1、地方政府稅收政策優惠

2、不存在土地糾紛和環保問題

3、具備一流的管理水準

4、國際一流的規劃水平

5、會員資源豐富

6、當地政府引導措施得力，經營有法可依

十一、項目結論

（一）項目投資決策結論

（二）項目總體效益評價

附件附表:

一、附件

1、營業執照、稅務登記證復印件。

2、法人身份證復印件及簡歷

3、主要經營團隊名單及簡歷

4、專利證書生產許可證鑒定證書等

5、注冊商標

6、企業形象設計宣傳資料（標識設計、說明書、出版物、包裝說明等）

7、土地證（場地租用證）

8、工藝流程圖

9.、服務項目市場成長預測圖

二． 附表

1、資產負債表

2、損益表

3、現金流量表

4、其他需要批露的報表

我機構所提供的項目融資商業計劃書均由專業人士組成的項目小組參與撰寫，不但可以幫

助客戶準確了解行業進入機會，洞悉投資風險，制定正確的投資策略，同時也為立項單位提

供各類項目信息，以提高項目融資的成功率。

我機構編制的項目融資商業計劃書，凸現項目的各種優勢、客觀評價其預期投資價值、關注風險管控措施，客觀、公正、專業的立場，已獲得業界的高度認可。

第四篇：中小學輔導班情況調查問卷

中小學生輔導班情況調查表

尊敬的家長：

您好！我們是XX大學的學生，正在進行一項有關中小學生參加輔導班情況的調查，希望得到您的支持，謝謝！

1.您有幾個小孩（）

①沒有②一個③兩個④三個⑤三個以上

2．您的小孩已經上到哪個階段（）

① 一年級②二年級③三年級④四年級⑤五年級⑥ 六年級⑦初一⑧初二⑨初三

3．您的小孩在哪方面有待提高（）

①數學②語文③英語④物理⑤化學⑥政治歷史地理等

4．您認為小孩參加課外輔導班的必要性（）

①非常必要②可參加可不參加③沒必要參加

5．您愿意讓小孩參加大學生教學的輔導班嗎（）

①非常愿意②可以考慮③更愿意選擇專業的輔導機構

6.您獲取有關輔導班的信息主要方式有哪些（）（可多選）

①宣傳單②網站③親友口傳④孩子的老師⑤其他

7.您想孩子可以從補習中獲得什么（）（可多選）

①課程知識的提高② 課外知識的增加③ 價值觀，性格的培養 謝謝您的大力支持！我們自主創立了 XX教育輔導班，近期會推出針對數學、語文、英語、物理、化學等的教學課程，希望您能留下您的聯系方式，我們會短信通知您開課時間及內同，歡迎您帶上小孩來我們輔導中心免費試聽，我們的地址是XX。

姓名：電話：

第五篇：宏志中小學輔導班招生簡章

沒 有 教 不 好 的 學 生

只 有 不 負 責 任 的 老 師

宏志中學輔導班招生簡章

一 自習課

周一到周四6:30到8:30，通過家庭作業鞏固當天學習知識。

二 周末課

對一周內所學知識進行全面系統學習,歸納總結,查缺補漏。使學生彌補知識上漏洞，并熟練掌握重點難點，做到融會貫通、靈活運用。

三 課程安排

1.小升初強化班 數學 英語 語文 2.初中強化班 數學、英語、物理、3.初三沖刺班 數學 英語 物理 化學: