第一篇：2.1__影響價(jià)格的因素_學(xué)案

第二課第一框 影響價(jià)格的因素

班級(jí)

姓名

一、高考考點(diǎn)

1．理解價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系。

2．理解商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定 3．理解企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義 4．理解供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響

5．理解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式，運(yùn)用價(jià)值規(guī)律分析相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

二、考點(diǎn)梳理

1、影響價(jià)格的因素：價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格

2、商品的價(jià)值量、價(jià)值總量與勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系

3、價(jià)值規(guī)律

三、典例解析

【例1】(09江蘇卷7)假定原先1臺(tái)電腦與4部手機(jī)的價(jià)值量相等，現(xiàn)在生產(chǎn)電腦的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高一倍，而生產(chǎn)手機(jī)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間縮短到原來(lái)的一半，其他條件不變，則現(xiàn)在1臺(tái)電腦與 部手機(jī)的價(jià)值量相等。

A.2 B.4 C．8 D．16

【例2】（09全國(guó)卷II）2008年某國(guó)生產(chǎn)甲種商品100萬(wàn)件，每件商品的價(jià)值量為6元。如果2009年該國(guó)生產(chǎn)甲種商品的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高20%，其他條件不變，則甲種商品的價(jià)值總量與單位商品的價(jià)值量分別為 A．720萬(wàn)元，6元 B．720萬(wàn)元，5元 C．600萬(wàn)元，5元 D．600萬(wàn)元，6元

四、鞏固訓(xùn)練

（一）、單項(xiàng)選擇題

1．內(nèi)存條是連接電腦CPU和其他設(shè)備的通道，能起到緩沖和數(shù)據(jù)交換作用，是電腦系統(tǒng)的重要組成部分，也是決定電腦聰明程度的重要零部件之一。在臺(tái)灣遭受“莫拉克”影響以后，當(dāng)前內(nèi)存條等電腦配件幾乎全線(xiàn)漲價(jià)，而且上漲幅度比較大。這說(shuō)明

A．商品的價(jià)格是不僅由價(jià)值決定，而且受市場(chǎng)供求關(guān)系的影響

B．商品的價(jià)格是由使用價(jià)值決定，使用價(jià)值大的商品就貴

C．由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間和供求關(guān)系共同決定

D．由價(jià)值規(guī)律和買(mǎi)賣(mài)雙方討價(jià)還價(jià)而決定

2．生產(chǎn)同一種商品的商品生產(chǎn)者在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中是否盈利取決于

A．產(chǎn)品是否符合市場(chǎng)需求

B．其勞動(dòng)生產(chǎn)率是否高于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率

C．其商品質(zhì)量是否過(guò)關(guān)

D．其商品價(jià)格是否高于社會(huì)平均價(jià)格

3．商品價(jià)格的變化要受到下列哪些因素的影響

①社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的變化 ②市場(chǎng)供求關(guān)系的變化 ③使用價(jià)值的大小 ④紙幣的發(fā)行量

A．①②④

B．①④ C．②③ D．①②③④

《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》載文指出：新的知識(shí)、技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)生之時(shí)，物以稀為貴，可獲得高額利潤(rùn)；但隨著產(chǎn)品產(chǎn)量達(dá)到一定數(shù)量后，新增加的產(chǎn)品利潤(rùn)便會(huì)不斷減少，直至在市場(chǎng)上不能獲得任何利潤(rùn)。據(jù)此回答4—5題。

4．新的知識(shí)、技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)生之時(shí)，一般價(jià)格都比較高，其根本原因是

A．高新技術(shù)產(chǎn)品的價(jià)值量大 B．供不應(yīng)求的商品的使用價(jià)值大

C．供求關(guān)系決定商品的價(jià)格 D．供不應(yīng)求的商品所耗費(fèi)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間多 5．產(chǎn)品產(chǎn)量達(dá)一定數(shù)量后，新增加的產(chǎn)品利潤(rùn)便會(huì)不斷減少，其依據(jù)是

A．商品的價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成正比B．商品的價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比

C．企業(yè)利潤(rùn)與商品價(jià)值量成反比

D．使用價(jià)值量與供求關(guān)系成反比

一個(gè)階段，國(guó)內(nèi)外筆記本電腦大廠都卷入到降價(jià)風(fēng)潮中，降價(jià)規(guī)模和速度前所未有。據(jù)此回答6-8題。

6．國(guó)內(nèi)外電腦大幅度降價(jià)的根本原因是 A．筆記本電腦的質(zhì)量得不到保證

B．筆記本電腦供過(guò)于求

C．生產(chǎn)筆記本電腦的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，使其價(jià)值量減小 D．降價(jià)可以順利實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，所謂薄利多銷(xiāo)

7．國(guó)內(nèi)外電腦大幅度降價(jià)將會(huì)帶來(lái)的影響是 A．生產(chǎn)筆記本電腦的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間減少 B．生產(chǎn)筆記本電腦的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間減少C．供求關(guān)系的變化

D．筆記本電腦面臨著更新?lián)Q代或者被淘汰

8、商品價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系是 ①商品的價(jià)值與價(jià)格成反比 ②商品的價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn) ③商品的價(jià)值與價(jià)格成正比 ④商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

9、人們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，必須遵循等價(jià)交換的原則。等價(jià)交換 A．是指每次商品交換都是等價(jià)的B．是指等價(jià)的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于不等價(jià)的次數(shù)

C．只存在于商品交換的平均數(shù)中，是指交換過(guò)程中商品的價(jià)格與價(jià)值在趨勢(shì)上相符 D．是指價(jià)格水平要處于價(jià)值之上

10．各種因素對(duì)價(jià)格的影響，是通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)的 A．改變?cè)撋唐返氖褂脙r(jià)值來(lái)實(shí)現(xiàn)的 B．提高勞動(dòng)生產(chǎn)率來(lái)實(shí)現(xiàn)的 C．改變?cè)撋唐返墓┣箨P(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的 D．政府的宏觀調(diào)控實(shí)現(xiàn)的

11．當(dāng)供不應(yīng)求，由購(gòu)買(mǎi)者一方在市場(chǎng)上起主導(dǎo)作用，出現(xiàn)“物以稀為貴”的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，這是我們通常所指的 A．買(mǎi)方市場(chǎng)

B．賣(mài)方市場(chǎng)

C．服務(wù)市場(chǎng)

D．消費(fèi)市場(chǎng)

中國(guó)家電進(jìn)入“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”以來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，而市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)最終取決于技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是商品人性化、時(shí)尚化日益突出，價(jià)位卻一跌再跌。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，完成12—13題。

12．市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)最終取決于技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，這是因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展

A．能縮短生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使其在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)

B．能使商品的使用價(jià)值增加

C．能使單位商品的價(jià)值量增大

D．能使商品需求量和供給量同時(shí)增加

13．競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果使商品價(jià)位一跌再跌說(shuō)明 A．個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，使單位商品價(jià)值量降低

B．社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，使單位商品價(jià)值量降低

C．供求關(guān)系決定商品的價(jià)格

D．供求關(guān)系決定商品的價(jià)值 14．（09山東卷）11.表2是為某市政府制定的自來(lái)水價(jià)格。該價(jià)格的制定 ① 利用了價(jià)值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用 ② 發(fā)揮了政府宏觀調(diào)控的職能

③ 表明價(jià)格形成應(yīng)以政府定價(jià)為主 ④ 有助于引導(dǎo)綠色消費(fèi)觀念的形成 A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④

春秋時(shí)期，齊國(guó)國(guó)王命令大臣們必須穿絲質(zhì)衣服，但國(guó)內(nèi)只準(zhǔn)種糧食而不準(zhǔn)種桑樹(shù)，齊國(guó)蠶絲需求量大，價(jià)格上漲，鄰近的魯、梁等國(guó)紛紛停止種糧改種桑樹(shù)。幾年后，齊王又命令只準(zhǔn)穿布衣，且不準(zhǔn)賣(mài)糧食給其他國(guó)家。結(jié)果，魯、梁等國(guó)因饑荒而大亂，不戰(zhàn)而衰，齊國(guó)坐享其成，使疆土得以擴(kuò)張。15．（09浙江卷）上述故事中蘊(yùn)涵的經(jīng)濟(jì)生活道理有

1供求變化只接影響商品的價(jià)格

○2價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)具有調(diào)節(jié)作用 ○3價(jià)格在本質(zhì)上是由供求決定的○4價(jià)格漲跌是通過(guò)行政手段實(shí)現(xiàn)的 ○A． ①②

B．②③

C.①④

D.③④

（二）、簡(jiǎn)析題：

16．在市場(chǎng)上，價(jià)格與價(jià)值其實(shí)是經(jīng)常不一致的，而作為支配市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的價(jià)值規(guī)律又要求實(shí)行等價(jià)交換，這說(shuō)明了價(jià)值規(guī)律與市場(chǎng)要求是相矛盾的。（變式：價(jià)值規(guī)律要求商品交換要以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換，因此，價(jià)格圍繞價(jià)值波動(dòng)不符合價(jià)值規(guī)律的要求）

1121參考答案

例一【解析】本題考查價(jià)值量、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間直接的關(guān)系，主要考查學(xué)生的理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。生產(chǎn)電腦的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高一倍，即單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的電腦由原先的1臺(tái)變?yōu)?臺(tái)；生產(chǎn)手機(jī)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間縮短一半，即社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高一倍，單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)手機(jī)的數(shù)量由原先的4部變?yōu)?部。現(xiàn)在的交換等式變?yōu)?臺(tái)電腦=8部手機(jī)，因此在其他條件不變的情況下，1臺(tái)電腦與4部手機(jī)的價(jià)值量相等。

例二C

單項(xiàng)選擇題

1-5 ABAAB

6-10 CCCCC

11-15 BABCA 15.【解析】③4說(shuō)法有誤，③應(yīng)該是價(jià)值決定供求4應(yīng)該是價(jià)格漲跌通過(guò)供求實(shí)現(xiàn)的，材料里面齊國(guó)國(guó)王命令先穿絲質(zhì)衣服后穿布衣，影響了人們的需求，進(jìn)而影響了鄰國(guó)的生產(chǎn)，有影響了商品的價(jià)格。所以?xún)r(jià)格的漲跌還是因?yàn)楣┣蟮挠绊懚兓?/p>

【答案】 A

簡(jiǎn)析題

16．題目所下結(jié)論是不正確的。

①影響價(jià)格變動(dòng)的因素是多方面的，都是通過(guò)改變?cè)撋唐返墓┣箨P(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的。供求關(guān)系成為影響價(jià)格變化的直接因素，供求關(guān)系的變化使得商品的價(jià)格或者高于商品的價(jià)值，或者低于商品的價(jià)值，也即市場(chǎng)上價(jià)格與價(jià)值其實(shí)是經(jīng)常不一致的。

②價(jià)值規(guī)律要求實(shí)行等價(jià)交換，這種“等價(jià)交換”不是指價(jià)格與價(jià)值的絕對(duì)相等，不是指每一次交換的“等價(jià)”，而是指價(jià)格由價(jià)值決定，以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)，在平均數(shù)和趨勢(shì)上相符。

③價(jià)值規(guī)律也正是通過(guò)價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)的，它與市場(chǎng)的要求是統(tǒng)一的。

第二篇：影響價(jià)格的因素教學(xué)案_1

影響價(jià)格的因素教學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（看清目標(biāo)預(yù)習(xí)，才能有方向噢！）

、識(shí)記買(mǎi)方市場(chǎng)和賣(mài)方市場(chǎng)、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值規(guī)律的基本含義。

2、理解價(jià)格變動(dòng)的影響、價(jià)格與價(jià)值關(guān)系、價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率關(guān)系、價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式。

3、運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系

【學(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、活動(dòng)探究

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

（一）課前預(yù)習(xí)筑牢基礎(chǔ)（相信我能行！）

．供求影響價(jià)格：）引起價(jià)格變動(dòng)的因素很多，如______、________、_______、________、_______等，甚至_______、______等文化因素也能對(duì)價(jià)格產(chǎn)生影響。這些因素是通過(guò)改變商品的______

來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

2）當(dāng)供不應(yīng)求時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)______________現(xiàn)象，這就是所謂的_______市場(chǎng)。這種市場(chǎng)是由_______起主導(dǎo)作用，_______在市場(chǎng)交易中處于有利地位。

當(dāng)供過(guò)于求時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)____________現(xiàn)象，這就是所謂的_________市場(chǎng)。這種市場(chǎng)是由_______起主導(dǎo)作用，_______在市場(chǎng)交易中處于有利地位。

2.價(jià)值決定價(jià)格：）雖然價(jià)格的變動(dòng)受___________影響，但價(jià)格最終是由_______決定。價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系是____________________________，___________________________。各種商品的價(jià)格高低不等，首先是因?yàn)樗鼈兯腳_________不同。

2）商品的價(jià)值量是由________________決定的。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是指

_______________________________________________________________________________.3）每個(gè)商品生產(chǎn)者生產(chǎn)的商品，都只能按________________決定的________出售。若商品生產(chǎn)者的____________低于_______________,就會(huì)處于有利地位，反之就會(huì)處于不利地位。這就促使商品生產(chǎn)者努力縮短生產(chǎn)商品所用的______________,提高_(dá)_____________.4）勞動(dòng)生產(chǎn)率是指_____________________.它通常_

______________來(lái)表示。勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，在單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的________就越多，平均到單位產(chǎn)品上的_______就越少。

5）如果某種商品的生產(chǎn)者普遍提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，就會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)該商品的______________縮短，從而使單位商品的____________降低。若其它因素不變，商品的價(jià)值量與生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成_____比。

6）市場(chǎng)上商品的價(jià)格雖時(shí)高時(shí)低，但不可能無(wú)限上漲，也不可能無(wú)限下跌，而是以

_________為基礎(chǔ)，始終圍繞_________上下波動(dòng)。

3.價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式：）價(jià)

值

規(guī)

律的基

本

內(nèi)

容

是_____________________________________________________。商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)則是_______________的表現(xiàn)形式。

2）課本第14頁(yè)圖“變化著的市場(chǎng)價(jià)格”說(shuō)明了_______________

_______。

（二）自主檢測(cè)

體驗(yàn)成功（獨(dú)立完成后同學(xué)間或小組內(nèi)互批，找出問(wèn)題，并商量解決）。、近年來(lái)，我國(guó)各空調(diào)廠家為了爭(zhēng)奪市場(chǎng)大打價(jià)格戰(zhàn)。目前我國(guó)國(guó)內(nèi)有近400家空調(diào)廠家，年產(chǎn)量達(dá)3000萬(wàn)臺(tái)，而市場(chǎng)容量只有1400萬(wàn)臺(tái)左右，使生產(chǎn)廠家不得不采取低價(jià)策略。造成價(jià)格戰(zhàn)的直接原因是：

A、商品價(jià)值量降低

B、產(chǎn)品供過(guò)于求

c、產(chǎn)品供不應(yīng)求

D、企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高

2、商品的價(jià)值量是由

決定的。

A、商品的市場(chǎng)供求狀況

B、生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間

c、生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間

D、生產(chǎn)商品耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間。

3、作為企業(yè)，要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得價(jià)格優(yōu)勢(shì)，就要努力：

A、提高商品的價(jià)值量

B、注重市場(chǎng)信息，生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的商品

c、減少生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間

D、縮短生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間

4、市場(chǎng)上的名牌產(chǎn)品，一般來(lái)說(shuō)，價(jià)格都比較高，根本原因是：

A、名牌產(chǎn)品質(zhì)量好，使用價(jià)值大

B、名牌產(chǎn)品可以滿(mǎn)足人們高層次的需要

c、生產(chǎn)名牌產(chǎn)品耗費(fèi)的勞動(dòng)量大

D、生產(chǎn)名牌產(chǎn)品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率低

5、當(dāng)某種商品供過(guò)于求時(shí)，購(gòu)買(mǎi)者的態(tài)度是（）

A、爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)

B、持幣待購(gòu)

c、依然故我 D、趁機(jī)屯貨

6、在商品生產(chǎn)中，商品的價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。因此，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，統(tǒng)一勞動(dòng)在同一時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的單位商品價(jià)值量

，而商品的價(jià)值總量。

A、越大

越大

B、越小

越大

c、越小

不變

D、越大

不變

7、生產(chǎn)某種商品，如果某個(gè)企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率高于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，那么這個(gè)企業(yè)的

A、單位商品價(jià)值量變小，價(jià)值總量不變

B、單位商品價(jià)值量變小，價(jià)值總量變小

c、單位商品價(jià)值量增大，價(jià)值總量增加

D、單位商品價(jià)值量不變，價(jià)值總量增加

8．今天，手機(jī)成為新時(shí)尚的象征，近年來(lái)，由于投資商、制造商、銷(xiāo)售商的蜂擁而上，導(dǎo)致世界手機(jī)售價(jià)下滑，虧損數(shù)額增加。其原因是（）

A、手機(jī)成為公害，人們漸漸不使用手機(jī)

B、商品供過(guò)于求，市場(chǎng)銷(xiāo)售不足

c、商品質(zhì)量低劣，造成市場(chǎng)滯銷(xiāo)

D、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)生產(chǎn)率提高，價(jià)值量越來(lái)越小

9．在相同的條件下，一只玩具船的價(jià)格再漲也不會(huì)比一艘輪船的價(jià)格高；一價(jià)臺(tái)燈的價(jià)格再低也不會(huì)比一支蠟燭更便宜。這表明[:學(xué)*科*網(wǎng)]

A．價(jià)格由價(jià)值決定

B．價(jià)格由使用價(jià)值決定

c．供求關(guān)系影響價(jià)格

D．價(jià)格決定價(jià)值

0．據(jù)河南省商務(wù)廳對(duì)該省18個(gè)省轄市的81個(gè)大型零售商場(chǎng)和蔬菜批發(fā)市場(chǎng)運(yùn)行情況監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，該省5月份生活必需品市場(chǎng)供應(yīng)充足，米、面價(jià)格穩(wěn)中略升，肉、蛋價(jià)格稍有起伏，蔬菜類(lèi)價(jià)格降幅明顯。生活必需品的價(jià)格有升有降說(shuō)明

A．價(jià)格會(huì)圍繞價(jià)值上下波動(dòng)

B．商品的價(jià)格和價(jià)值是不可能一致的 c．商品的價(jià)格變化是沒(méi)有規(guī)律的 D．商品的價(jià)格不總是由價(jià)值決定

（三）課內(nèi)探究

提升能力（討論交流、展示成果、點(diǎn)評(píng)時(shí)記好筆記，完善自己的答案）

探究1：教材第11頁(yè)的四個(gè)鏡頭材料里反映出的導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的因素是什么？舉例說(shuō)明還有哪些因素可以導(dǎo)致變動(dòng)？這些因素是怎樣引起價(jià)格的變動(dòng)的呢？

探究2：商品的供給和需求關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化，使得價(jià)格上漲和下跌的？在價(jià)格上漲和下跌的過(guò)程中，買(mǎi)者和賣(mài)者的地位和作用發(fā)生了怎樣的變化？

探究3：商品的價(jià)格會(huì)不會(huì)無(wú)限的上漲和下跌？如果不是，它又是由什么決定的？單位商品的價(jià)值量又是由什么決定的？為什么？

探究4：社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量、商品數(shù)量、價(jià)值總量的關(guān)系：

（填寫(xiě)反比、正比、不變、無(wú)關(guān)）

比較

單位商品價(jià)值量

單位時(shí)間生產(chǎn)的商品數(shù)量

單位時(shí)間創(chuàng)造的價(jià)值總量

社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率

個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率

探究5：價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式各是什么？怎樣理解？

（四）構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系（自己動(dòng)手，試試看！）

（五）課后作業(yè)拓展提升（試試看，你準(zhǔn)行！）

、商家在促銷(xiāo)市場(chǎng)常采用這樣的辦法：為了使消費(fèi)者更多地購(gòu)買(mǎi)自己的商品，往往降低該商品的單價(jià)，這表明：

A、降低商品的價(jià)格能擴(kuò)大其銷(xiāo)售量

B、降低商品的價(jià)值量能擴(kuò)大其銷(xiāo)售量

c、薄利多銷(xiāo)是商家進(jìn)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段

D、降低成本是商家進(jìn)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段

2、耗資數(shù)十億美圓用了當(dāng)今通信領(lǐng)域十項(xiàng)尖端技術(shù)的“銥星”全球衛(wèi)星電話(huà)系統(tǒng)，最終因?yàn)閮r(jià)格過(guò)于昂貴、用戶(hù)稀少導(dǎo)致公司嚴(yán)重虧損而宣布關(guān)閉。這件事表明

（）

A產(chǎn)品科技水平的高低決定其市場(chǎng)占有率的高低

B高科技產(chǎn)品不應(yīng)定價(jià)過(guò)高

c科技創(chuàng)新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向并接受市場(chǎng)檢驗(yàn)D競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制導(dǎo)致了企業(yè)優(yōu)勝劣汰

3、經(jīng)政府職能部門(mén)批準(zhǔn)，春運(yùn)期間，部分運(yùn)輸能力緊張的旅客列車(chē)票價(jià)實(shí)行上浮，這種做法（）

A、意味著市場(chǎng)供求關(guān)系決定票價(jià)上漲

B、體現(xiàn)供求與價(jià)格的相互制約

c、是鐵路扭虧為盈的主要手段

D、說(shuō)明經(jīng)審批的價(jià)格不受市場(chǎng)規(guī)律的影響

4、XX年某企業(yè)的生產(chǎn)條件處于全行業(yè)平均水平，其單位產(chǎn)品的價(jià)值量為132元，產(chǎn)量為10萬(wàn)件。如果XX年該企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高10%，而全行業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高20%，其他條件不變，則該企業(yè)XX年生產(chǎn)的商品價(jià)值總量為

A.1452萬(wàn)元

B.1320萬(wàn)元

c.1210萬(wàn)元

D.1100萬(wàn)元

5、XX年3月初，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織發(fā)布的2月份全球食品價(jià)格指數(shù)創(chuàng)歷史新高。影響此次世界糧食價(jià)格上漲的供給因素是

A.一些糧食主產(chǎn)國(guó)遭受自然災(zāi)害

B.世界經(jīng)濟(jì)開(kāi)始逐步復(fù)蘇

c.國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義抬頭

D.發(fā)達(dá)國(guó)家寬松的貨幣政策

6、某小企業(yè)XX年生產(chǎn)一件甲種商品的勞動(dòng)耗費(fèi)價(jià)值8元，產(chǎn)量為10萬(wàn)件，甲種商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間價(jià)值6元。如果該企業(yè)XX年的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高10%，其他條件不變，那么，該企業(yè)XX年甲種商品的銷(xiāo)售收入與XX年相比

A、增加8萬(wàn)元

B、增加6萬(wàn)元

c、減少14萬(wàn)元

D、不變

7、某鴨梨產(chǎn)區(qū)建立恒溫庫(kù)儲(chǔ)存鴨梨，為反擊銷(xiāo)售提供了條件，也為梨農(nóng)增收提供了保障，據(jù)測(cè)算，每?jī)?chǔ)存1千克鴨梨可增加收入0.5元，這一做法表明

A.商品的價(jià)格受供求關(guān)系影響

B.延長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)存時(shí)間可提高農(nóng)民收入

c.商品銷(xiāo)售環(huán)節(jié)可創(chuàng)造更大的價(jià)值

D.商品的儲(chǔ)存成本提高了商品價(jià)值

8、近幾年國(guó)內(nèi)房?jī)r(jià)一路攀升，居高不下。瘋狂上漲的房?jī)r(jià)已讓民眾不堪重負(fù)，尤其是一些年輕人因買(mǎi)房而背上沉重債務(wù)，成為名副其實(shí)的“房奴”。造成當(dāng)前商品住宅價(jià)格居高不下的原因主要有：土地成本高，征地拆遷成本高，市政配套等行政事業(yè)收費(fèi)高，經(jīng)濟(jì)適用房供應(yīng)量不足，市場(chǎng)需求量大，此外房產(chǎn)商虛擬交易、囤積居奇、哄抬房?jī)r(jià)、擾亂市場(chǎng)秩序等違規(guī)行為進(jìn)一步助長(zhǎng)了房?jī)r(jià)的攀升之風(fēng)。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析當(dāng)前商品房?jī)r(jià)格居高不下的原因。

（六）學(xué)后反思我的疑問(wèn)（學(xué)習(xí)本課后，你有哪些收獲？還存在哪些問(wèn)題沒(méi)有弄明白？）

第三篇：影響價(jià)格的因素教學(xué)案

影響價(jià)格的因素教學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

、知識(shí)目標(biāo)：

①理解供求關(guān)系對(duì)商品價(jià)格的影響

②理解價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系

③理解商品價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的 ④理解企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義

⑤知道價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及其表現(xiàn)形式

2、能力目標(biāo)：

①理解不同層次的因素如何影響商品價(jià)格的認(rèn)識(shí)能力

②透過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)“價(jià)值決定價(jià)格”這一本質(zhì)的辯證分析能力

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性

②通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)價(jià)值論，形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的觀念

【考試要求】

高考考綱

學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求

、供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響

2、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系

3、商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社

會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定

4、企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義

5、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式

、供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響

2、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系

3、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式

B

B

B

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】、供求關(guān)系影響商品價(jià)格，價(jià)值決定價(jià)格。

2、商品價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定

3、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及其表現(xiàn)形式

【教學(xué)方法、學(xué)法點(diǎn)津】

、教學(xué)方法

合作探究法；多媒體演示法

2、學(xué)法點(diǎn)津

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。運(yùn)用抽象思維的方法，通過(guò)不等價(jià)交換，理解價(jià)值規(guī)律。

【課時(shí)安排】

課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

【自主學(xué)習(xí)過(guò)程】

【交流、合作探究】

【學(xué)習(xí)反思】

（一）供求影響價(jià)格

．造成價(jià)格變動(dòng)和差異的因素

（1）間接因素：

★（2）直接因素：各種因素對(duì)價(jià)格的影響，是通過(guò)改變?cè)撋唐返?來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

供不應(yīng)求——價(jià)格

——

方市場(chǎng)

供過(guò)于求——價(jià)格

——

方市場(chǎng)

（二）價(jià)值決定價(jià)格

★1．價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系：

憶一憶：價(jià)格的含義是

2．商品的價(jià)值量的決定因素：

★（1）商品的價(jià)值量不是由

決定的，而是由

決定。

（2）什么是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間？

★（3）商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成 比。與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成 比。

（注意：通常人們所說(shuō)的商品的價(jià)值量即指單位商品的價(jià)值量。要特別注意個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率及其對(duì)應(yīng)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率及其對(duì)應(yīng)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的不同。個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間不能改變單位商品的價(jià)值量）

（4）對(duì)生產(chǎn)者的意義：

★

4．價(jià)值規(guī)律是支配商品經(jīng)濟(jì)

（商品生產(chǎn)與商品交換）的基本經(jīng)濟(jì)

規(guī)律。

（1）價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容

（2）價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式

（一）供求影響價(jià)格

．【判斷】物美價(jià)廉與物豐價(jià)廉分別表明了供求與價(jià)格的關(guān)系、商品使用價(jià)值與價(jià)值的最佳結(jié)合。（）

（二）價(jià)值決定價(jià)格、P5探究：決定價(jià)格既不能無(wú)限上漲,也不能無(wú)限下跌的原因是什么?

2、【思考】生產(chǎn)同樣的茶杯，甲用1小時(shí)，乙用2小時(shí)，丙用3小時(shí)，三只茶杯在同一市場(chǎng)上出售。

（1）哪只茶杯價(jià)值最大？

（2）若市場(chǎng)上2/3的茶杯是用2小時(shí)生產(chǎn)的，那么甲、乙、丙誰(shuí)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于最有利的地位？

3、思考：

注：商品的價(jià)值總量=商品的價(jià)值量×商品數(shù)量

勞動(dòng)生產(chǎn)率

變化

個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間

社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間

商品價(jià)值量

商

品

價(jià)

值

總

量

商品的價(jià)值總量

社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率

個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率

（1）社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成 比，與商品的價(jià)值量成 比，與商品的價(jià)值總量

（2）個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間成 比

與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間

，與商品價(jià)值量

與商品的價(jià)值總量成4．思考：價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是否違背價(jià)值規(guī)律？

【鞏固提升】

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】

一、單項(xiàng)選擇題

．近年來(lái)，我國(guó)各空調(diào)廠家為了爭(zhēng)奪市場(chǎng)大打價(jià)格戰(zhàn)。目前我國(guó)國(guó)內(nèi)有近400家空調(diào)廠家，年產(chǎn)量達(dá)3000萬(wàn)臺(tái)，而市場(chǎng)容量只有1400萬(wàn)臺(tái)左右，使生產(chǎn)廠家不得不采取低價(jià)策略。造成價(jià)格戰(zhàn)的直接原因是：（）

A．商品價(jià)值量降低

B．產(chǎn)品供過(guò)于求

c．產(chǎn)品供不應(yīng)求

D．企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高

2．市場(chǎng)上的名牌產(chǎn)品，一般來(lái)說(shuō)，價(jià)格都比較高，根本原因是：（）

A．名牌產(chǎn)品質(zhì)量好，使用價(jià)值大

B．名牌產(chǎn)品可以滿(mǎn)足人們高層次的需要

c．生產(chǎn)名牌產(chǎn)品耗費(fèi)的勞動(dòng)量大

D．生產(chǎn)名牌產(chǎn)品的勞動(dòng)生產(chǎn)率低

3．商品的市場(chǎng)價(jià)格是這樣形成的（）

A．由商品的價(jià)值決定，并受市場(chǎng)供求關(guān)系的影響

B．由商品的使用價(jià)值決定，使用價(jià)值大的商品就貴

c．由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間和供求關(guān)系共同決定

D．由價(jià)值規(guī)律和買(mǎi)賣(mài)雙方討價(jià)還價(jià)而決定

4．作為企業(yè)，要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得價(jià)格優(yōu)勢(shì)，就要努力：

（）

A．提高商品的價(jià)值量

B．注重市場(chǎng)信息，生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的商品

c．減少生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間

D．縮短生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間

5．在商品生產(chǎn)中，商品的價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。因此，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率

越高，同一勞動(dòng)在同一時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的單位商品的價(jià)值量

。（）

A．越大

B．不變

c．越小

D．不能確定

【教后反思】

答案：

、B

2、c

3、A

4、D

5、c

第四篇：教案影響價(jià)格的因素

教案：影響價(jià)格的因素

授課課題：第二課

多變的價(jià)格

第一框

影響價(jià)格的因素 授課人：

張海燕

授課班級(jí)：高一（11）班

授課時(shí)間：2008年9月17日

第二章

多變的價(jià)格

全章概述

本章從分析影響價(jià)格的因素和價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響兩個(gè)角度入手，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)市場(chǎng)形成價(jià)格，價(jià)格反過(guò)來(lái)影響市場(chǎng)、引導(dǎo)市場(chǎng)的辯證關(guān)系，讓學(xué)生通過(guò)感受市場(chǎng)、價(jià)格、生活、生產(chǎn)之間的相互制約、相互影響，認(rèn)識(shí)價(jià)值規(guī)律及其作用等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)規(guī)律。本章分為2個(gè)框題：

一、影響價(jià)格的因素；

二、價(jià)格變動(dòng)的影響。

新課標(biāo)要求：

歸納影響價(jià)格變化的因素，理解價(jià)格變動(dòng)的意義，認(rèn)清價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系，評(píng)價(jià)商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

授新課：影響價(jià)格的因素 一、三維目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、了解影響商品價(jià)格的各種常見(jiàn)的具體因素。

2、懂得各種常見(jiàn)的具體因素影響商品價(jià)格的途徑或渠道。

3、理解商品供給與需求對(duì)商品價(jià)格的影響。

4、理解商品價(jià)格與商品價(jià)值的關(guān)系。

5、理解商品價(jià)值量的決定。

6、懂得社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的變化與商品價(jià)值量的關(guān)系。

7、知道價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容。

8、了解價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

（二）能力目標(biāo)

1、理解不同層次的因素如何影響商品價(jià)格的認(rèn)識(shí)能力。

2、透過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)“價(jià)值決定價(jià)格”這一本質(zhì)的辨證分析能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神，尊重他人勞動(dòng)、平等待人的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系；價(jià)值規(guī)律。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解價(jià)值決定價(jià)格；社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與價(jià)值量的關(guān)系。

四、教學(xué)方法：討論式、探究式方法為主，教師講授法。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)世界糧食價(jià)格漲落的兩條新聞材料，提出問(wèn)題引導(dǎo)并請(qǐng)學(xué)生討論：新聞在說(shuō)什么？糧食價(jià)格是怎么變動(dòng)的？為什么？

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)同學(xué)之間的討論，思考它為什么變動(dòng)，從而引發(fā)探究欲望和興趣。回答了糧食的價(jià)格先上漲后下跌，以及上漲和下跌的原因。

教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)并回應(yīng)問(wèn)題。

（二）進(jìn)行新課

1、供求影響價(jià)格

教師點(diǎn)評(píng)：影響價(jià)格的因素很多，氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、文化、生活習(xí)俗等，都可以引起價(jià)格變動(dòng)。

因?yàn)檫@些因素的變化，往往會(huì)引起某種商品供應(yīng)量或者需求量的變化，也就是改變供求關(guān)系，從而引起商品價(jià)格變化。供求關(guān)系是怎樣引起價(jià)格變化的呢？

（1）各種因素對(duì)價(jià)格的影響是通過(guò)改變商品的供求狀況來(lái)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，討論后發(fā)言。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（2）商品供不應(yīng)求，買(mǎi)者爭(zhēng)相搶購(gòu)，價(jià)格上漲，形成賣(mài)方市場(chǎng)。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解賣(mài)方市場(chǎng)含義。

（3）商品供過(guò)于求，賣(mài)者爭(zhēng)相出售，價(jià)格下降，形成買(mǎi)方市場(chǎng)。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解買(mǎi)方市場(chǎng)含義。

教學(xué)過(guò)渡：供求變化會(huì)引起價(jià)格變動(dòng)，但是，價(jià)格的漲落不是無(wú)限的，請(qǐng)回顧剛才新聞中對(duì)未來(lái)糧食走向的評(píng)價(jià)，里面怎么說(shuō)？為什么會(huì)出現(xiàn)這一結(jié)論？

2、價(jià)值決定價(jià)格

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生思考，什么是商品的價(jià)格？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答所提問(wèn)題。

教師活動(dòng)：第一課講到，價(jià)格是用貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品的價(jià)值。既然是價(jià)值得表現(xiàn)形式，它的多少就應(yīng)該取決于商品的價(jià)值大小。所以說(shuō)價(jià)格高低從根本上說(shuō)是價(jià)值決定的，價(jià)值大則價(jià)格高，反之則低。那么是由誰(shuí)決定價(jià)值呢？和第一課的知識(shí)相聯(lián)系。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13頁(yè)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考。如何衡量?jī)r(jià)值？同一商品有多個(gè)生產(chǎn)者，價(jià)值大小由誰(shuí)的勞動(dòng)量決定？

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)：商品的價(jià)值不是由某一個(gè)生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。

（1）社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量。（2）什么是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間？ 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下，社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。

教師活動(dòng)：請(qǐng)看課本P13頁(yè)的相關(guān)鏈接，了解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系

教學(xué)過(guò)渡：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間多少與什么有關(guān)系？ 學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。

教師點(diǎn)評(píng)：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與勞動(dòng)生產(chǎn)率有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們看教材第14頁(yè)名詞點(diǎn)擊，了解勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義。

教師總結(jié)：某種商品勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，所需要的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間越少，商品價(jià)值量越小；反之，商品價(jià)值量越大。

結(jié)論：商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。

教師活動(dòng)：如果某個(gè)生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，會(huì)不會(huì)直接導(dǎo)致社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間變化，從而引起價(jià)值量變化呢？

學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。

教師總結(jié)：不會(huì)。因?yàn)樯鐣?huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是絕大多數(shù)生產(chǎn)者的平均勞動(dòng)時(shí)間。因此，個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，對(duì)生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)是有十分重要意義。請(qǐng)同學(xué)們思考：其意義在哪里？

學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。

教師總結(jié)：對(duì)生產(chǎn)者個(gè)人來(lái)講，個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率高于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，則個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，商品按社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量出售，就有利可圖，反之，就會(huì)虧本。對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)者爭(zhēng)先提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，最終導(dǎo)致社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，單位商品價(jià)值量降低。

4、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們回想一下本節(jié)所將內(nèi)容，看看商品的價(jià)格究竟是如何確定的？ 學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見(jiàn)解。

教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。供求關(guān)系變化引起價(jià)格變化，但價(jià)格高低從根本上說(shuō)是價(jià)值決定的。因此，市場(chǎng)上商品的價(jià)格是以?xún)r(jià)值為基礎(chǔ)，并根據(jù)供求狀況來(lái)確定的，這就叫做市場(chǎng)形成價(jià)格。

（1）商品交換遵循等價(jià)交換原則

教師活動(dòng)：大家知道一個(gè)基本的公理：商品交換要求價(jià)值量對(duì)等，否則，交換就不會(huì)成功。貨幣產(chǎn)生后，交換就以?xún)r(jià)格相等形式進(jìn)行。只要商品的價(jià)格與其價(jià)值是相符的，一切交換必定是等價(jià)的，但是，市場(chǎng)上商品的價(jià)格在供求關(guān)系影響下是經(jīng)常變化的，這是否違反等價(jià)交換原則呢？

學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見(jiàn)解。

教師點(diǎn)評(píng)：由于供求關(guān)系與價(jià)格是互相影響的，商品價(jià)格總是以?xún)r(jià)值為中心上下波動(dòng)，不會(huì)脫離價(jià)值無(wú)限上漲或下降。從某一次交換來(lái)看，價(jià)格與價(jià)值可能是不符的，但從較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看，商品的平均價(jià)格與價(jià)值是相符的。因此，等價(jià)交換作為一種原則、一種趨勢(shì)和要求，始終被交換雙方所遵循。

（2）價(jià)值規(guī)律 教師總結(jié)：通過(guò)這一框的學(xué)習(xí)我們明白了一個(gè)道理：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。這一經(jīng)濟(jì)原則就叫做價(jià)值規(guī)律。

受供求關(guān)系影響，商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，是價(jià)值規(guī)律要求發(fā)生作用的具體表現(xiàn)。（3）價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

1、氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、習(xí)俗等因素會(huì)改變供求關(guān)系狀況，供求關(guān)系變化影響價(jià)格變動(dòng)，形成賣(mài)方市場(chǎng)和買(mǎi)方市場(chǎng)。

2、商品價(jià)格由價(jià)值決定，價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。

3、商品價(jià)格由價(jià)值決定，并受供求關(guān)系影響，在二者共同作用下形成價(jià)格。

4、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換，是價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

教學(xué)體會(huì)

本框?qū)W習(xí)價(jià)格形成的有關(guān)知識(shí)，教學(xué)中注意把握教學(xué)節(jié)奏，供求影響價(jià)格問(wèn)題比較容易理解，可略講，把時(shí)間主要放在社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值規(guī)律等問(wèn)題上，以免前松后緊。本堂課比較難，學(xué)生理解比較難，節(jié)奏可以放緩，不用過(guò)于著急。

第五篇：《影響價(jià)格的因素》教案

《影響價(jià)格的因素》教案

一、教材分析：

㈠教材的地位和作用

《影響價(jià)格的因素》承接前面“價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)”，后面是“價(jià)格變動(dòng)的影響”，它在整個(gè)教材中起承上啟下的作用，為以后《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，因此，本框題在《經(jīng)濟(jì)生活》中具有不容忽視的重要的地位。

㈡教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)：

⒈知識(shí)目標(biāo)

⑴識(shí)記：買(mǎi)方市場(chǎng)和賣(mài)方市場(chǎng)；社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間；勞動(dòng)生產(chǎn)率；價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容。

⑵理解：影響價(jià)格變動(dòng)的因素；價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系；勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系；價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

⑶運(yùn)用：解釋生活中某些商品價(jià)格變動(dòng)的原因；列舉并解釋生活中某些處于買(mǎi)方市場(chǎng)和賣(mài)方市場(chǎng)的商品、服務(wù)。

⒉能力目標(biāo)

⑴懂得：價(jià)格的不斷變動(dòng)是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

⑵知道：價(jià)格的變動(dòng)不是任意的，是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)的。

⑶培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的意識(shí)，以適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

⒊情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神，尊重他人勞動(dòng)、平等待人的精神。

依據(jù)程標(biāo)準(zhǔn)：歸納價(jià)格變化的因素，理解價(jià)格變動(dòng)的意義，認(rèn)清價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系，評(píng)價(jià)商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。

㈢教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：供求影響價(jià)格、價(jià)值決定價(jià)格、商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的

依據(jù)：只有掌握了供求關(guān)系、價(jià)值量、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，才能真正理解和掌握影響價(jià)格的因素。

教學(xué)難點(diǎn)：勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系。

依據(jù)：商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系較抽象；學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

二、學(xué)情與學(xué)法指導(dǎo)：、學(xué)情分析：學(xué)生于晉江市各地較為富裕的家庭，有一定閱歷，能談出一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，但理論基礎(chǔ)單薄，較難將教材知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)系。但受教師的導(dǎo)向影響，比較敢于發(fā)言，利于在堂上生成所需要的教學(xué)資源。基于上述理由，既要在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)其參與教學(xué)的熱情和興趣，又要引導(dǎo)其很好的將感性知識(shí)上升到理論的成果，學(xué)會(huì)用所學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生把握教材主線(xiàn)：影響價(jià)格的因素是多方面的，但歸根到底取決于生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

學(xué)法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在。因此主要采用：

⑴案例探究法：在做前準(zhǔn)備工作時(shí)，尋找日常生活中與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例，對(duì)其進(jìn)行探究。

⑵分析歸納法：通過(guò)對(duì)日常生活中一些普遍的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納，從而得出結(jié)論。

⑶總結(jié)反思法：將自己的探究成果與教師堂上的點(diǎn)撥相結(jié)合，再次歸納總結(jié)，使認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)更高的理論層次。

三、教學(xué)方法及手段

政治是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。在以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。

考慮到我校高一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀及本人的教學(xué)特色，我主要采取以討論式、探究式教學(xué)方法為主，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入教室，因此主要用多媒體演示的教學(xué)手段，盡可能使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)趣味化。

因此主要采用了以下教學(xué)方法：

⒈直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

⒉活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、典例分析等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

⒊集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

四、教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，要注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與堂的積極性、主動(dòng)性。

㈠導(dǎo)入新

由前面學(xué)過(guò)的知識(shí)（商品和貨幣；價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)）、本節(jié)整體框架（板書(shū)設(shè)計(jì)）和學(xué)生生活實(shí)際中遇到的實(shí)例設(shè)置情境（泉州龍眼熱銷(xiāo)京城）導(dǎo)入新。

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系；二是使學(xué)生明確本節(jié)要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。

㈡講授新

在講授新的過(guò)程中，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，并借助習(xí)題，對(duì)習(xí)題加以適當(dāng)引申,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

⒈供求影響價(jià)格

教材分析影響價(jià)格的因素：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)等。都是通過(guò)改變?cè)撋唐返墓┣箨P(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

這是本節(jié)的重點(diǎn)之一，對(duì)本典例——“泉州龍眼熱銷(xiāo)京城”進(jìn)一步引申，再展示幾張相關(guān)圖片及報(bào)道，讓學(xué)生有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)，以便于更容易地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)：

當(dāng)供不應(yīng)求時(shí)，商品短缺，購(gòu)買(mǎi)者競(jìng)相購(gòu)買(mǎi)，銷(xiāo)售者趁機(jī)提價(jià)，買(mǎi)方不得不接受較高價(jià)格以滿(mǎn)足自身的需要，于是出現(xiàn)“物以稀為貴”的現(xiàn)象。這就是所謂的買(mǎi)方市場(chǎng)。

當(dāng)供過(guò)于求時(shí)，商品過(guò)剩，銷(xiāo)售者競(jìng)相出售，購(gòu)買(mǎi)者持幣待購(gòu)，賣(mài)方不得不以較低的處理過(guò)剩的存貨，于是出現(xiàn)“貨多不值錢(qián)”的現(xiàn)象。這就是所謂的買(mǎi)方市場(chǎng)。

⒉價(jià)值決定價(jià)格

這是本節(jié)的又一重點(diǎn)，主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生有一個(gè)較深刻的印象，以便于系統(tǒng)地理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

⑴商品的價(jià)值量

通過(guò)比較龍眼與其他商品（手機(jī)等）設(shè)問(wèn)：不同的商品為什么價(jià)值不同？商品的價(jià)值量是如何確定的？讓學(xué)生思考、回答，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材知識(shí)歸納結(jié)論：商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。

⑵社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間

這個(gè)問(wèn)題比較抽象，主要分析兩個(gè)方面：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義及意義。重點(diǎn)放在“意義”，通過(guò)正反兩方面的分析，得出結(jié)論：提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使其小于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，是商品生產(chǎn)者增加收入的主要途徑。

⑶社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系

單位商品

價(jià)值量

單位時(shí)間生

產(chǎn)商品數(shù)量

社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高

個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高

這是節(jié)的難點(diǎn)，通過(guò)列表，對(duì)比這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，從而得出社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系，再結(jié)合圖片進(jìn)行說(shuō)明，借助兩道習(xí)題進(jìn)行鞏固，以突破難點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)：

雖然價(jià)格的變動(dòng)受到供求關(guān)系的影響，但價(jià)格最終是由價(jià)值決定的。價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。商場(chǎng)里各種商品的價(jià)格高低不等，首先是因?yàn)樗膬r(jià)值量不同。在其他條不變的情況下，商品的價(jià)值量越大，價(jià)格越高；商品的價(jià)值量越小，價(jià)格越低。

商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。

⒊價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式

新標(biāo)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求有所弱化，對(duì)其講解主要是通過(guò)對(duì)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量的回顧，對(duì)等價(jià)交換的解釋?zhuān)瑏?lái)闡明價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容；再利用價(jià)格波動(dòng)線(xiàn)，結(jié)合“泉州龍眼熱銷(xiāo)京城”的例子，提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考，討論，使學(xué)生更直觀、形象地理解價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

㈢堂小結(jié)

影響價(jià)格的因素有很多，但主要通過(guò)改變商品的供求關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的；但價(jià)格最終由價(jià)值來(lái)決定，也就是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。要?jiǎng)?chuàng)造最大的價(jià)值量就要盡可能的提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

堂小結(jié)，可以把堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)明扼要的堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。盡可能引導(dǎo)學(xué)生自己概括從而得出結(jié)論。

㈣布置作業(yè)

針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，我設(shè)計(jì)了一道來(lái)自生活的作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

動(dòng)動(dòng)腦？

晉江俗語(yǔ):同樣的生意不一樣的財(cái)利。意思是：從事同一種經(jīng)營(yíng)不同的生產(chǎn)者獲利不同；同一生產(chǎn)者的經(jīng)營(yíng)在不同時(shí)間里獲利也會(huì)不同。請(qǐng)結(jié)合本節(jié)所學(xué)知識(shí)分析其中的原因。

㈤板書(shū)設(shè)計(jì)［知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理］

一、影響價(jià)格的因素

㈠供求影響價(jià)格、間接影響因素：氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、文化

2、直接影響因素：間接因素對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響實(shí)際上通過(guò)改變商品的供給或者需要來(lái)實(shí)現(xiàn)

3、供過(guò)于求，價(jià)格下降；供不應(yīng)求，價(jià)格上升

㈡價(jià)值決定價(jià)格

、商品的價(jià)值量

2、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間

3、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系

㈢價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式