第一篇：八年級信息技術教學質量分析

八年級下冊信息技術教學質量分析

八年級信息技術考試已經結束了，結合本學期的考試，對本學期及上學期的教學質量分析如下：

試卷分兩部分，筆試部分和上機部分。其中筆試部分占30分，上機考試部分占50分，平時練習20分。上學期的教學任務是網絡相關知識和網頁制作，本學期的教學任務是電子幻燈片和Excel表格。



一、成績分析

此次參考人數有56人，合格人數38人，優秀22人。從考試成績來看，存在著以下問題：

上機操作題： 學生學習習近平時還是不用心，雖然最后基本上都完成了考試要求的操作，但是學生對相關知識相當生疏，如果不是整節課用來考試而是要求在規定有限的時間完成，那考試成績就會大打折扣。

筆試題分三部分：單選、多選、判斷、填空和分析題。

從單選、多選、判斷的成績來看，部分學生的基礎知識掌握的不扎實，課堂上反復講過的知識還是不會，對基礎知識的學習不認真。

填空題有部分同學沒有掌握，填空部分都是空白。

分析題，出題的意圖是圍繞本網絡知識，回答實際中遇到的問題，大部分學生沒有審清題意，以為只要能用電腦就可以，忽視了題目要求，忽視了初二的重點知識——網絡基礎，而更習慣用傳統的方式進行文件傳送。

二、存在問題：學校的微機實驗有限，學生沒有機會進行網絡實驗，所以對于網絡基礎知識的學習只限于虛擬的網絡練習，沒有進行真正的網絡實踐。

三、改進建議

1、教學融入到具有主題意寓的教學任務或者教學情境中，加深學生的理解與認識，提高學生的信息素養。同時要多讓學生嘗試和思考一些具體的操作，培養他們解決問題的能力和思考問題的習慣。

2、學中在強調信息技術的重要性的同時，要把信息技術溶入到學生的實際學習生活中，給學生以信息技術運用的正確導向，著實提高課堂效率，增強學生應用信息技術解決實際問題的能力。

通過本學期的考查，使信息技術這門學科引起了全體學生的高度重視，這將給我今后的教學工作帶來較好的轉機。同時，也讓我發現了教學中的不足，為我今后的教學指引了方向。

第二篇：信息技術教學質量分析

信息技術教育教學質量分析發言稿

一、備課—— 周到細致，找準重點、難點

本學期我嚴格按照課改的要求，進行備課。認真備好每一堂課，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認真鉆研教材、教參，積極參加教研組活動，虛心與教研組成員進行交流、虛心聽取他們提出的意見和建議，向有經驗的教師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

二、上課—— 清楚化，條理化，準確化，條理化，增強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，準確化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上非凡注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、寫好教學反思。

對于每一節課，力求做到：上課每一節課，反思每一節課。只有這樣才能不斷地提高自己的自己的教育教學水平，提高學生的動手探究能力，激發學生的潛力，加強學生對知識的理解和鞏固。

四、輔導——面向全體，關注差下生

我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們熟悉到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的愛好。

加強知識的識記部分，監督學生做好復習工作，腳踏實地，不投機取巧。加強對學生能力的培養，幫助學生改變學習態度和學習方法。做好平常預習復習和練習工作。鼓勵學生多問多思考。

抓好差下生，努力提高差下生的成績。用愛溫暖學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感愛他們的喜怒哀樂。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得差下生的愛戴和信賴，會使他們的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。

愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育。使他們感受到了關愛，他們麻木結冰的心就會開始復蘇，他們潛藏已久的能量就能開始釋放。這樣，“差下生”就會開始在學校的各項活動中嶄露頭角，學習成績得到普遍提高，有些“差下生”還會成為學習標兵、德育先進個人等。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，把握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣 歷史使命。“學高為師，身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平。

第三篇：信息技術教學質量分析

信息技術教學質量分析

一、學科、學生狀況的分析：

中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。本學期，我擔任五、六年級的教學任務，共有4個班級，由于個別班級學生人數太多，而微機室的電腦室不能保證人手一機，所以將幾個人編排成一個小組，保證了學生的正常上課。學生對待信息的敏感度和處理能力亟待加強。課堂上，我采用任務驅動的方法，讓學生們在一個個的任務中學習到操作的技能和方法。學生的評價采取平時的作業評定，記錄每一次學生的作業完成情況，給每個學生劃分評價的等級，獲得某個等級的學生可以獲得更多的鍛煉機會，以此來激勵學生學習的積極性。

二、存在的問題

硬件設施的亟待改善；學生信息素養的亟待提高；學生使用電腦的良好習慣還未形成；老師的專業技能有待提高等等。

三、改進的措施和努力方向

1、注重平時知識的積累，加強課內外的融合。不局限課堂教學，要注重知識的拓展和延伸，注重知識的運用，讓學生在生活中去學，去用，使學生的個性能真正得以發展。

2、作為信息技術教學，教師應以信息處理為主線，注重培養學生的信息意識和信息的獲取、處理、運用能力，提高學生的信息素養。

4、在教學活動過程中，要貫徹從生活中選取實例，再回到生活中解決實際問題的原則。重視信息運用能力的培養，即應用信息技術解決問題的能力的培養，讓學生學會利用計算機這一信息技術的主要工具，能進行信息的收集、利用、交換、共享、制作和發送。

第四篇：信息技術教學質量分析報告

淮河東路小學2016-2017學 信息技術學科教學質量分析報告

淮河東路小學 2017年1月16日

淮河東路小學2016-2017學 信息技術學科教學質量分析報告

信息技術是一個長期復雜的過程，如何進一步組織好學生，提高學生信息素養，從而進一步提高教學質量，那么認真的分析與反思是必不可少的。結合我校現階段信息技術發展現狀來進行剖析總結，為今后的工作提供更可靠的參考。

一、優勢

1、硬件設施的優勢

近幾年，校領導加大了對信息技術硬件設施的投入，與2008年改建并完善了機房建設。僅四樓微機室就有50臺學生機和1臺教師機。上機率遠遠高于課標要求的70%。

2、學生的優勢

隨著信息技術的進一步發展，學生家庭中擁有電腦比例越來越高，學生信息技術應用水平不斷提升。近幾年來，不斷有學生在國家，省、市、區級以上信息技術競賽中獲得獎勵。

3、教師隊伍的優勢

信息技術教師任課穩定，沒有兼職學科，教師對教材、教法的掌握運用越來越熟練，對教材進行了適合我校的特色取舍，使得教學內容更利于學生的能力培養，大膽的尋求一條有益師生的教學發展之路。

展開有效的教研組活動，針對學期或者近期的一些問題進行探討。教師之間的 互通有無和互幫互助對本校的信息技術建設起來到了積極作用。

4、教學理念的優勢 以提高學生信息素養為根本，以提高學生實踐能力為目標，學校不僅定有長期的發展規劃，更開展了以信息技術為主的校本課程，并已經取得了一定的效果。

在日常教學中教師更注重學科教學與社會實踐及社區活動相切合，每學提出相關的綜合實踐課題鍛煉學生的綜合能力，使學生在活動的計劃與實施的積極參與中不斷提高信息技術素養，即鍛煉了思維又培養了合作能力。

二、存在的問題

1、信息技術教師雜務工作太多

雖然信息技術教師任課穩定，雖然課時少，但是工作量并沒有因此減少，甚至是超負荷工作。有時候導致顧此失彼，在備課及教研上不能深入。

2、學生操作計算機的其實水平參差不齊，雖然電腦已經進入千家萬戶，但是有的學生仍然是一清二白。能力強的觸類旁通，能力差的一竅不通。

學生參加信息技術競賽積極性不大，有的家長對信息技術的理解僅僅停留在游戲層面上，使得學生活動開展不夠理想。

三、改進措施及努力方向

1、信息技術教師要有較廣的知識面，多懂幾方面的知識。

將信息技術與其他學科，或者與實際的社會生活問題進行整合，拓寬學生解決問題的思路，這就要求信息技術教師要有教廣的知識面，首先自己要有解決問題的能力，才能授之以漁。

注意平時的知識積累，加強課內外的融合。不局限課堂教學，要注重知識的拓展和延伸，注重知識的運用，讓學生在生活中去學，去用，使學生的個性能真正得以發展。

2、作為信息技術教學，教師應以信息處理為主線，注重培養學生的信息意識和信息的獲取、處理、運用能力，提高學生的信息素養。在教學活動過程中，要貫徹從生活中選取實例，再回到生活中解決實際問題的原則。

要創造性地找出個性化的教學方式，形成自己獨特的教學風格。不拘泥與其他學科常規，打開自己的設計思路，在教學過程的設計當中能夠對課堂情景進行合理的調整。

明確目標導向，利用一切低耗高能的手段提高四十分鐘課堂的有效性。

3、正確對待信息技術教師工作量，放寬對信息技術教案的管理，增加其靈活性，使其脫離死板與模式。信息技術學科畢竟不同于其他傳統學科，課堂教學產生的效果不能一概而論，因而不是固定的教案模式就能夠解決的的。

二十一世紀將是信息技術教育蓬勃發展的時代，信息技術教師也將任重而道遠。

淮河東路小學 2017年1月16日

第五篇：八年級思想品德教學質量分析

..2010—2011學年第一學期黔南州龍里縣北部片區八年級

思想品德質量分析

為了做好今后的教學工作，增強本學科的科學性，提高教學質量，總結經驗，分析得失，更好地指導教學和復習備考工作，對本學科試卷的答題情況進行了認真的分析，現將有關情況報告如下：

一、本卷命題原則、依據課標，注重“雙基”，聯系實際，難易適度，考查能力，關注發展。

2、創設情境，搭建平臺，鼓勵探究，倡導創新，挖掘潛能，展示個性。

3、摒棄“死記硬背”、“生搬硬套”，杜絕繁、偏、怪題，充分尊重考生的主體地位和個性特點，引導他們學會學習，健康成長，幫助他們實現自主發展，可持續發展。

4、按照“回歸生活，回歸品德”的要求，貫徹“考試即生活”的命題理念，增強生活氣息，卷面生動活潑，材料新穎鮮活，設問適切恰當，營造和諧的考試氛圍，充分調動考生積極性。

二、試卷設置的基本情況及評析

（一）設置概況

思想品德學科此次考試時間為120分鐘，全卷滿分為100分，共五大題。其中客觀性試題量占全卷的39﹪，主觀性試題量占全卷的61﹪。

（二）、試測實況評析

1.單項選擇：得分率較低，失分原因：①考生缺乏足夠的分析問題和理解問題的能力。②缺乏結合實際分析問題的能力，對題意的理解較為膚淺。③單題占3分，學生失分比較容易。

2、簡答題：第一小題得分率較高，主要是這道題學生在以前的練習中做過，而第二、三小題得分率太低，原因：簡答題的形式已不是傳統意義上的“直問直答”的形式，事實上是在理解材料的基礎上回答問題，具有較強的開放性特征。對此，部分考生都能較好地把握，答案既豐富多彩，又突出重心，體現了正確的價值取向。但是許多考生語言組織能力太差，很難得分。

3、材料分析：得分率為50﹪左右。失分原因：①部分考生審題不認真，對材料中給出的知識點理解不準確；②不善于在材料中提取有效信息。③許多考生沒有真正掌握做辨析題的技巧和方法，不能答出完整的理由；

4、活動與探索：題得分率為80﹪左右，在主觀題中得分率最高。充分說明此題貼近實際，生活氣息濃厚，符合課改理念，符合教學實際，符合考生認知規律。考生的答案呈現出多元化特點，體現出考生能從不同角度維護網絡安全。

總的來看，考生對試卷中選擇題的第2題、第7題、第11題和活動與探索題非常適應，相對來說，考生不太適應試卷中的簡答題

三、幾點啟示

1、復習備考理念要切實轉變，要真正從繁重的“題海戰術”中跳出來，從注重知識傳授轉變為注重能力培養；從研究試題轉變為研究題型；從講答案轉變為講方法；從死摳課本轉變為更加注重社會實踐等。

2、要深入研究題型，研究題型，就是要研究試題的呈現形式，研究答題的基本規律和基本要求，研究答題的方法和要領，研究答題的思路等。通過認真、細致地研究題型，可以有效地從“題海戰術”中擺脫出來，輕松、高效地面對中招考試。

3、形成正確的情感態度價值觀，在注重知識、能力的同時，強化德育功能，提高辨別是非能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。既要以人為本，展示個性，又要發揮思想品德（思想政治）課的主渠道作用，使知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀有機結合，關注學生全面、健康、可持續發展。

4、在把握大方向的前提下關注細節

（1）．對材料中提供的有效信息要有高度的敏感性。

（2）．審題要細致。認真細致地閱讀、分析、理解試題，是減少失誤的重要手段。

（3）．專業術語、基本概念表述要規范、準確、權威。

（4）．答案要具有條理性、完整性，內容不在多，而在精當、準確。

根據教師及學生反饋的信息和對閱卷情況的總結分析，該套試卷符合我校學生，能夠依據課標要求，緊密聯系社會熱點和學生生活實際，體現時代精神，突出學科特點，注重考查核心內容和核心能力。充分貫徹新的評價理念，尊重考生的主體地位，關注考生的可持續發展和綜合素質的提升，引導考生在具體情境中認識問題、分析問題和解決問題。把知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的考查有機地結合起來，克服了死記硬背、生搬硬套、猜題押題、單純依靠書本知識“以不變應萬變”的弊端，有利于綜合評價學生的思想品德學習狀況，有利于引導學生改進學習方法，拓展學習領域，提高學習效率。需改進的是選擇題方面，應適應中考體型，增加題量，減少小題得分。