第一篇：文學鑒賞教學大綱

《文學鑒賞導引》課程教學大綱

一、課程基本信息

1、課程編號：B21015025

2、課程英文名稱：Guide to Literary appreciation

3、課程類別：專業基礎課

4、課程總學時：32（其中：理論學時32；實踐學時0）

5、學分：2

6、適用專業：廣播電視編導

7、考核方式：考試

二、課程的性質、地位和任務

本課程是文化素質教育課。大學生的基本素質，包括思想道德素質、文化素質、專業素質和心理素質四個方面，其中思想道德教育素質是靈魂，文化素質是基礎，專業素質是骨干，心理素質是保障。我們所進行的文化素質教育工作，重點指人文素質，主要是通過加強大學生文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學方面的教育，提高全體大學生的文化品位、審美情趣、人文素養和科學素養。加強高校學生的文化素質教育，是時代發展的要求，是我國高等教育改革的需要，也是大學生全面發展的需要。本課程即致力于培養并鞏固學生對于文藝作品的審美能力，通過對文學作品深層次的解構分析，提高學生對文學活動、文學審美的敏感度，從而達到將來對文學文本的建構。

三、課程教學的基本要求

本課程的教學，應使學生了解基本的文學活動，包括文學的諸多要素及其形成過程，從而完成對中外經典文學得以延綿發展的初步認識；應使學生理解關于文學鑒賞的基本原理，包括文學鑒賞這一活動的性質及其心理過程，完成所謂文學鑒賞即具體文本的鑒賞應具備的基本條件，使學生意識到閱讀的重要性。本課教學要達到的最終目的是使學生通過掌握對文學以及文學鑒賞基本術語及具體文本的示例性分析，從而能獨立完成具體文本的解構和建構。

四、課程主要內容和學時分配

第一章

導論（2 學時）

教學目的：通過對文學鑒賞基本內容的學生，應使學生了解文學鑒賞的性質、過程、要求等基本內容。教學內容:

（1）主要內容：文學鑒賞的性質、文學鑒賞的過程、文學鑒賞的要求（2）重點內容：文學鑒賞的過程與要求（3）難點內容：文學鑒賞的要求 基本要求：

（1）了解文學鑒賞這一術語名詞及其屬性；（2）理解文學鑒賞的性質；（3）掌握文學鑒賞的要求。

第二章

詩歌鑒賞（4 學時）

教學目的：通過詩歌鑒賞基本知識的概述，方法的介紹，部分范例的解讀，完成對詩歌鑒賞的認識與把握。教學內容:（1）主要內容：詩歌、詩歌鑒賞基本知識概述，詩歌的鑒賞方法，經典作品解讀；

（2）重點內容：詩歌的鑒賞方法；（3）難點內容：古今中外經典詩歌鑒賞。基本要求：

（1）了解詩歌的性質、類別以及特點；（2）理解詩歌語言、意境、情感.；（3）掌握詩歌鑒賞基本方法。

第三章

散文鑒賞（4 學時）

教學目的：通過散文、散文鑒賞基本知識的概述，散文鑒賞的基本方法，部分范例的解讀，完成對散文鑒賞的了解與掌握。教學內容:（1）主要內容：散文、散文鑒賞基本知識概述，散文的鑒賞方法，經典作品解讀；

（2）重點內容：散文的鑒賞方法；（3）難點內容：經典散文鑒賞導讀。基本要求：

（1）了解散文基本知識及特點；

（2）理解散文的情感美、含蓄美、構思美、語言美.；（3）掌握散文鑒賞基本方法..。

第四章 小說鑒賞（4 學時）

教學目的：通過小說基本知識的概述，小說鑒賞的方法介紹，部分范例的解讀，完成對小說鑒賞的理解與掌握。教學內容:（1）主要內容：小說、中外小說發展歷程概述，小說的鑒賞方法，經典作品解讀；

（2）重點內容：小說的鑒賞方法；（3）難點內容：經典小說鑒賞導讀。基本要求：

（1）了解小說基本知識及其發展歷程；

（2）理解小說的人物形象塑造、情節和結構、作品主題、語言特色藝術.；（3）掌握小說鑒賞的基本方法。

第五章

戲劇鑒賞（4 學時）

教學目的：通過戲劇基本知識的概述，戲劇鑒賞的方法介紹，部分戲劇的解讀，完成對戲劇鑒賞的了解與理解。教學內容:（1）主要內容：戲劇、中外戲劇基本知識概述，戲劇的鑒賞方法，經典戲劇文本解讀；

（2）重點內容：戲劇的鑒賞方法；（3）難點內容：經典戲劇鑒賞導讀。基本要求：

（1）了解戲劇基本知識；

（2）理解戲劇沖突美、人物性格美、戲劇結構藝術.；（3）掌握戲劇鑒賞的基本方法。

第六章 影視文學鑒賞（4 學時）

教學目的：通過影視文學的基本特性、性質和特點、分類，影視文學鑒賞的方法介紹，部分作品解讀，完成對影視文學鑒賞的理解與把握。教學內容:（1）主要內容：影視文學基本知識概述，影視文學鑒賞方法，部分影視文本解讀；

（2）重點內容：影視文學的鑒賞方法；（3）難點內容：經典影視文學鑒賞導讀。基本要求：

（1）了解影視文學基本特性、性質和特點以及分類；

（2）理解影視文學中的畫面造型美、情節和矛盾沖突，個性化的人物性格、影視文學作品的結構節奏特點，表現手段；（3）掌握影視文學鑒賞的基本方法。

第七章

網絡文學鑒賞（4 學時）

教學目的：通過網絡文學的基本特點、審美特點，網絡文學鑒賞的方法介紹，部分網絡文學作品解讀，完成對網絡文學鑒賞的了解與掌握。教學內容:（1）主要內容：網絡文學的基本特點、審美特點，網絡文學鑒賞方法，部分網絡文學作品解讀；

（2）重點內容：網絡文學的鑒賞方法；（3）難點內容：現有經典網絡文學鑒賞導讀。基本要求：

（1）了解網絡文學的基本特點、審美特點；

（2）理解網絡文學調動感官系統全方位感受、欣賞與創造相結合的藝術；（3）掌握網絡文學鑒賞的基本方法。

第八章

通俗文學（2 學時）

教學目的：通過通俗文學、通俗文學基本知識概述，鑒賞方法的介紹，部分作品的解讀，了解通俗文學的鑒賞路徑與意義。教學內容:（1）主要內容：通俗文學概述、通俗文學鑒賞方法，部分通俗文學鑒賞導讀；（2）重點內容：通俗文學的鑒賞方法；（3）難點內容：部分通俗文學文本鑒賞導讀 基本要求：

（1）了解通俗文學；

（2）理解通俗文學故事選材、情節、人物形象、主題選取與構造的藝術；（3）掌握通俗文學鑒賞的基本方法。

五、實踐教學內容及學時分配

無

六、本課程與其它課程的聯系

本課程基于通識教育基礎課程《大學語文》關于文學素養的鋪墊，而面向后續的影視相關類課程以及編劇類課程，亦又是其它課程的重要基礎儲備課。

七、推薦教材及教學參考書

教材：賀明亮.文學鑒賞.成都：西南交通大學出版社，2011年5月第1版。參考書：楊毓敏等.經典文學鑒賞.杭州：浙江大學出版社，2006年11月第1版。

八、其它說明

本課程部分章節課時隨著教學進程可能會做出相應調整。

執筆人：何英 審核人：

院（系、部）教學主任：

制訂時間：2013年9月5日

第二篇：影視文學鑒賞教學大綱

影視文學鑒賞教學大綱

一、課程的性質和任務 課程性質

本課程是高等教育文學專業設置的一門選學課程，旨在提高當代青年學生的藝術修養。隨著傳播學的日益發展，作為傳播藝術的電影、電視在現代人們的日常生活中所占的位置越來越重要，這不僅使文科學生、甚至使理工科學生也對影視藝術產生了濃厚的興趣，希望了解影視藝術的發展概況和它的基本原理，提高自己的藝術鑒賞水平。正是為了適應這種時代需要，本課程講授中外影視藝術的歷史發展以及影視藝術的基本理論，努力培養學生的審美能力和藝術修養，使之能夠進行較專業的影視文學批評和影視評論文章的寫作，從而提升他們的綜合素質。

課程主要內容和學習任務

本課程由電影篇和電視篇兩部分組成。在電影篇中講授中外電影藝術的產生、發展和演變以及在這演變過程中對電影的發展起過重要作用的關鍵人物，著重闡述電影藝術的一些基礎理論，并結合我國當代電影的實際現狀對其作出評價；電視篇介紹中國電視劇的總體發展概貌，同時對當下電視劇的成功與不足進行探討，并有針對性地對電視紀錄片中深受百姓喜愛的個別有特色欄目進行介紹。在學習過程中要求多觀看影片和電視劇；掌握電視的基本原理并能理論聯系實際，對影視作品用影視藝術的角度進行分析，密切關注當代影視發展的走向。

二、教學原則和方法

教師主要講授中外電影、電視發展概況和影視藝術的主要特征，從而提高學生思考、欣賞和分析能力。組織學生觀賞一定的優秀影視節目，布置一些思考題讓學生去思考、討論，寫成書面作業，養成學生好學深思的學風，提高學生分析、評論的寫作能力。

三、課時分配

序號 課題 教學時數

小 計 講 課 鑒賞評論 一 第一章 電影先驅人物 2 2 二 第二章 中國電影的發展 2 2 三 第三章 電影成熟興旺時期 2 2 四 第四章 蒙太奇和電影剪輯 2 2 五 第五章 長鏡頭和空鏡頭 2 2 六 第六章 現代科技革命與電影藝術關系 6 七 第七章 中國電視劇發展論述（上）4 八 第八章 中國電視劇發展論述（下）4 九 第九章 電視紀錄片的群體創傷 6 合 計 32 20 12

四、教學內容

2 2 4 2 2 4 第一章

電影先驅人物(一)基本要求

要求學生能夠了解推動電影藝術向前發展的幾位著名的早期電影工作者，通過掌握他們對電影藝術的貢獻從而理清中外電影發展的大致歷史線索。(二)學習內容

1．世界第一位電影藝術家——梅里愛(1)了解梅里愛早期電影的成績與缺陷。(2)識記梅里愛的主要電影。2．美國電影之父——格里菲斯

(1)了解格里菲斯的電影和他的蒙太奇形式。

(2)理解《一個國家的誕生》和《黨同伐異》運用的藝術手法。3．電影藝術大師——愛森斯坦(1)了解愛森斯坦的蒙太奇理論。(2)評價愛森斯坦電影的藝術成就。4．偉大的喜劇大師——卓別林

(1)了解卓別林所塑造的人物形象夏爾洛的形成、發展與變化。(2)理解卓別林電影對當時社會的現實意義。(3)了解卓別林電影的主要特色。5．現代電影之父——奧遜·威爾斯(1)了解奧遜·威爾斯的杰出才能。(2)理解《公民凱恩》的藝術成就。6．中國電影先驅——張石川、鄭正秋(1)識記張石川、鄭正秋導演的電影。

(2)了解張石川、鄭正秋對中國電影的開拓意義。第二章

中國電影的發展(一)基本要求

要求學生了解中國電影形成、發展和早期階段電影的歷史現狀，掌握當時愛國人士的電影理論

主張和當時左翼電影運動對電影發展的影響。實事求是地評價左翼電影運動的歷史功績。(二)學習內容

1．藝術和科學的結晶。

(1)一般了解電影的誕生過程。

(2)識記對電影的誕生有重要作用的科學家。2．中國電影的萌芽

(1)識記中國早期電影和導演。(2)了解中國早期電影的復雜現狀。(3)了解鴛鴦蝴蝶派電影。3．魯迅與電影

(1)了解魯迅對電影藝術的主要見解。(2)了解魯迅和電影的關系。4．左翼電影與人民電影的興起

(1)一般了解左翼電影運動開展的歷史背景。

(2)掌握左翼電影運動的巨大歷史功績并作出評價。

(3)識記左翼電影運動期間拍制的電影和左翼電影運動的主要人物。第三章

電影成熟興旺時期(一)基本要求

要求考生了解中外電影是如何走向成熟、興旺的，理解戲劇化電影觀念的興起對電影發展的影響，掌握電影形態和風格的變異以及支持這種變革的相關理論從而把握電影的發展走向，并能用發展的眼光看待科技的介入對電影帶來的影響。(二)學習內容

1．電影的成熟和興旺

(1)了解美國電影趨向成熟的主要原因。

(2)識記三四十年代好萊塢和當時中國的主要電影和導演。2．戲劇化電影觀念的興盛(1)了解好萊塢的類型電影。(2)一般了解好萊塢電影的特點。(3)識記當時有名的好萊塢電影。3．寫實主義思潮的興起

(1)了解寫實主義電影興起的原因。(2)理解巴贊等人的理論主張。(3)理清寫實主義電影的歷史發展。4．現代主義哲學思潮與電影

(1)了解現代派哲學思潮的主要特征和它表現在藝術作品中共同的特點。

(2)在了解弗洛伊德和存在主義思想基礎上進一步理解他們的哲學觀點對現代電影的影響。(3)了解現代主義電影的主要特征。

(4)識記我國在八十年代之后出現的優秀影片并能結合影片具體分析。5．高科技電影的崛起

(1)一般了解高科技在電影上的應用。(2)識記高科技拍制的電影。第四章

蒙太奇和電影剪輯(一)基本要求

要求考生重點掌握蒙太奇的形成過程，明確蒙太奇和人的視聽間的心理、生理關系，在理解蒙太奇的本質基礎上熟悉蒙太奇的種類。(二)學習內容

1．蒙太奇的由來與發展

(1)了解蒙太奇產生、發展的經過。

(2)識記對蒙太奇發展起過重要作用的人物。2．蒙太奇與視聽注意機制

(1)了解蒙太奇與入的視聽間的生理、心理關系。(2)理解蒙太奇在藝術中的廣泛應用。3．蒙太奇的本質及其界說(1)理解蒙太奇的本質。

(2)通過對電影的總體結構、段落結構和鏡頭結構的分析理解電影的時空結構，從而進一步理解蒙太奇是一種電影時空的結構方法。4．蒙太奇的諸種形式

(1)了解蒙太奇的主要形式。

(2)能舉例說明蒙太奇的各種形式。(3)能具體分析電影中的蒙太奇手法。第五章

長鏡頭的空鏡頭(一)基本要求

要求考生了解長鏡頭產生的歷史條件，理解長鏡頭的主要功能，并在此基礎上深刻理解巴贊對長鏡頭理論的貢獻；理解空鏡頭在電影中的重要作用并了解新時期我國在長鏡頭和空鏡頭運用上所取得的成績。(二)學習內容

1．長鏡頭的產生

(1)了解長鏡頭產生的技術條件。

(2)識記電影史上善于運用長鏡頭的幾位著名導演。2．長鏡頭的效能

(1)理解長鏡頭的作用。

(2)能結合影片舉例說明長鏡頭的各種作用。3．巴贊的長鏡頭理論

(1)理解巴贊的長鏡頭理論。

(2)對巴贊的長鏡頭理論作出評價。4．中國的長鏡頭探索

(1)了解中國電影長鏡頭運用的逐漸深入。

(2)識記中國新時期運用長鏡頭理論來拍制的電影。5．值得關注的空鏡頭(1)理解空鏡頭的概念。(2)理解空鏡頭的作用。

(3)欣賞理解電影史上的典型空鏡頭。6．“十七年電影”空鏡頭運用的特征

(1)了解“十七年電影”空鏡運用上的語用特征。(2)了解“十七年電影”空鏡運用上的不足。7．新時期空鏡運用的藝術特征

(1)了解新時期空鏡運用的藝術特征。

(2)能結合影片對新時期空鏡的藝術特征進行具體分析。第六章

現代科技革命與電影藝術關系(一)基本要求

要求考生了解電影的誕生和科技有密切關系，現代科技進步不僅在技術上給電影藝術帶來深刻革命，甚至在意識形態上也有所沖擊，考生能客觀辨證地評價科技給電影藝術帶來的利弊。

(二)學習內容

1．電影的誕生和四次變革

(1)了解電影的誕生和科技的關系。(2)一般了解現代科技在電影上的應用。2．現代科技革命給電影帶來的挑戰

(1)了解現代科技給電影藝術帶來的深刻影響。(2)識記用高科技拍制的科幻電影。3．電影與文化的滲透

要求考生理解電影與媒體的互為關系。4．當代電影藝術價值的迷亂

(1)理解高科技帶來的當代電影藝術價值的不足。(2)公正評價高科技給電影藝術造成的影響。第七章

中國電視劇發展論述(上)(一)基本要求

要求考生了解中國電視劇走過的風雨歷程，用發展的眼光看待中國電視劇的歷史演變，理解每一階段中的中國優秀電視劇的藝術成就。(二)學習內容

1．電視劇是新興的熒光屏上的劇種

(1)理解電視劇是熒屏上的一種新興產物。(2)了解電視劇的發展過程。2．中國電視劇的發展歷史

(1)識記每一時期(初創期、停滯期、恢復期、發展期、成熟期)的中國代表電視劇。(2)理解發展期、成熟期的幾部優秀電視劇的藝術成就。

第八章

中國電視劇發展論述(下)(一)基本要求

要求考生了解中國電視劇發展的現狀，重點掌握幾部較有影響的中國電視劇，對中國電視劇所

取得的成績與存在的不足能作出適度的評價，聯系目前電視劇的發展情況有針對性地進行批評。

(二)學習內容

1．名著改編電視劇

(1)了解中國四大古典名作改編成電視劇的成功經驗和所取得的成績。(2)識記由四大名著改編成電視劇的編劇、導演、攝像、主演等。2．單本劇和短篇電視劇

(1)了解幾部優秀短篇電視劇的藝術成就。(2)分析優秀短篇電視劇所塑造的人物形象。(3)理解單本劇和短篇電視劇的特點。3．驚人的電視劇數量和亟待提高的質量

要求考生了解當前電視劇取得的成績與存在的主要問題。4．提倡短劇和單本劇

(1)了解短劇在當代興盛、跌落和振興的過程。(2)理解提倡短劇的深刻意義。5．增強電視劇中的聲音表現力

(1)能結合實例分析聲音在電視劇中的作用。(2)了解影現中聲音的構成元素。第九章

電視紀錄片的群體創傷(一)基本要求

要求考生了解中國電視紀錄片的發展狀況，理解南北兩個創作群體各自不同的風格，了解個別紀錄片欄目的特色，在此基礎上要關注當代中國電視紀錄片的情狀。(二)學習內容

1． 南北兩個創作群體的比較研究

了解南北兩個創作群體在電視紀錄片創作中的不同美學主張。2．第一個每日播出的紀錄片欄目《生活空間》

了解《生活空間》欄目的特點。3．《京城百姓家》的方向性啟示

了解《京城百姓家》在電視紀錄片中的獨特性。

五、課程建議與教學參考書目

1.高鑫主編，《影視藝術欣賞》，北京廣播學院出版社，2001年7月

2.陳宇鍇 王志敏主編《電影鑒賞指南》，中國廣播電視出版社，2001年5月

擬訂人：王新菊

2004年12月 審核：吳益群

第三篇：文學鑒賞

奇幻的文學漂流之旅

楊竺鵬201142265

大三上學期，我們開設了文學鑒賞課，這對于文學知識十分匱乏的我們無疑是必需和及時的，這次課程，給我的整體感覺是李干事帶領我們，進行了一次奇幻的文學漂流。這次漂流中，我們既領略了西方的文學風情，也感受了中國的文學韻味，從安娜卡列尼娜，到王爾德，再到楚辭離騷，我覺得我的視野開闊，我看人、看世界的視角變了，再也不是只有我一個人的小圈子，世界上生活著那么多各形各色的人，每個人的文化背景、價值觀念都不一樣，而我們也從文學這個視角，看到了這個大千世界。

記得開課之處，我們討論的第一個問題就是為什么開這門文學鑒賞課，對于我們來講有多大的意義，我想當這門課結束的時候，每一個人都有了自己的收獲。我覺得對我觸動很大的是關于真實和虛無問題的討論，李干事用她獨有的銳利眼光，一步一步引導我們進入更深層次的理論學習和思考，她和我們的年齡差不多，交流起來沒有任何的障礙，也知道我們喜歡什么，所以她的講授總是那么的靈活多變，第一次帶我們去小禮堂看電影，我想對于我這樣一個從來沒有在電影院里看過電影的學生來說，是非常激動的，看了電影版的安娜卡列尼娜，安娜的形象在我心目中更加深刻、鮮活和讓我不斷地想要思考這個小說人物，我也曾經讀過一些西方文學，《茶花女》《傲慢與偏見》《飄》等，我覺得西方文學人物的表現都非常具有張力，耐人尋味，正如安娜，選擇用自殺來結束自己的生命，要么愛，要么死，也許這就是她的人生信仰，也正是這樣一位敢愛，生命中只有愛的女人無數次的征服了世界各國人的心，因為每個人的文化背景價值觀念的不同，讓我對安娜還是有一些自己的想法的。我覺得，人，離開愛是無法在這個社會上存活的，但不要狹隘的理解愛這個定義，我想她包括親情、愛情、和友情，不要認為只要愛情就夠了，或者沒有愛情就活不了，世界上有會一直愛你的父母，有你的家人，有你的朋友，生命的意義那么多，不要認為愛情是生活的全部，我始終覺得人生的的意義要靠自己去尋找，不斷尋找自己的興趣點，就會覺得豁然開朗，陽光明媚。通過文學鑒賞課的學習，我還更加了解了王爾德，知道了他的《快樂王子》、《夜鶯與玫瑰》等。還有我們中國博大精深的文學思想，楚辭《離騷》中書寫了屈原遠大的政治抱負和對祖國的熱愛，采用比興的藝術手法，來烘托是人高尚的人格和對腐朽勢力絕不妥協的頑強精神。

這樣的一次奇幻的文學漂流，我是玩的非常開心的，同時也加入了自己很多的人生思考，處在這樣一個快節奏的學習生活中，我想是這樣的一個文學鑒賞課讓我的心靜下來，思考更多，領悟更多，收獲更多。

第四篇：文學鑒賞

北京愛情故事 壹：愛情的路上，沒有人會在原地等你。當你選擇放棄的時候，就該意識到可能會永遠的失去。

小猛對沈冰的放棄看似無奈：一個在北京無根無底的“鳳凰男”，被卑鄙無德的老板一再利用和陷害，買不起一套38平米的房子，甚至當著深愛的女孩面,連一個季度的房租都交不起、連一次計程車都搭不起時，他的自尊心被摧殘的一點不剩。

小猛性格中陰暗和殘缺的一面，注定了他在利益之前放棄愛情的舉動并不意外。他自卑，從云南偏僻鄉村里走出來，每天擠公交車上班，為省路費大學四年只回一次家，不舍得給自己添置一件衣服，當哥們兒花天酒地之時，他拼命工作努力攢錢只為買一套38平的房子，在他心目中，只有這小小的水泥盒子，才能保障他與沈冰的愛情。當然，這都沒錯，反而說明小猛是個極有責任感的男人。但他又敏感，楊紫曦與吳狄的分手事件對他影響很大，當小曦放棄吳狄上了安迪的車后，小猛崩潰了，他對吳狄大喊“如果今天你開的是法拉利，楊紫曦她絕對跟你走！”聲音里帶著無限的悲憤和辛酸。他只是替吳狄氣憤嗎？自然不是，他也聯想到了自己，從這句話中更可以看出，在愛情中物質至上的觀念已經深入他心。他多疑，在知道程峰喜歡上沈冰之前和之后，都曾對自己如果一無所有沈冰還是否愿意跟他一生一世表示懷疑，尤其在看到程峰開車送沈冰回來后情緒失控，大聲的質問沈冰“是不是寶馬車坐的很爽”。他對沈冰的信任度始終不夠。

我覺得，小猛決定放棄沈冰，從一開始就是個賭局。當程峰的父親找到小猛談話，讓他放棄沈冰并給予大量優惠條件時，小猛被憤怒沖昏了頭腦，他對有錢人連感情都要買的行為舉止感到厭惡，但在北京生活了7年的他又清楚的知道，這個社會就是這樣！如果你想不被人打，不想受人侮辱，想挺直了腰板做人永遠不再卑躬屈漆，就必須先要變得強大，變成一個有錢有勢的人！所以他想賭一把，他也許覺得可以暫時放棄愛情，得到金錢和事業后再追回所愛的人，這樣就再也沒有什么可以把他們分開。

可惜他錯了。

第五篇：文學鑒賞

“一切都好，一切順利”催淚的方式竟如此平淡

——看《三傻大鬧寶萊塢》有感

皇家工程學院一年一度的成績公布榜單又揭曉了，第一名蘭喬赫然在目。伴隨著他的種種與規章制度格格不入的行為，再看那“毒藥”的歇斯底里，我竟莫名催生感動。如此強烈的感動。

印度片的歌舞一直是我觀看印度片的掣肘，因為那種悠遠幽深的音樂總是讓我的神經變得迷離，于是我總喜歡直接跳過那一段冗長煩悶的樂曲，直接欣賞電影的敘事，這是習慣港產片的思維，就比如在觀看《低俗小說》（Pulp Fiction）時喜歡把文森特和密爾的兔子舞快進，或者在《兩桿大煙槍》（Lock, Stock and Two Smoking Barrels）中把艾迪賭輸時暈眩的音樂剔除，抑或是在《穆赫蘭道》（Mulholland Drive）一路狂進。在遇到沒有精彩刺激內容的電影時我總會顯得有些迫不及待，甚至大聲詛咒影評人和奧斯卡，就像我第一次看《老無所依》（No Country for Old Men）一樣茫然。

然而這一次的歌舞片，我一秒鐘都舍不得快進，是的，舍不得，甚至連一向厭惡的印度歌舞，那一曲曲以前令我無比蛋疼的悠揚聽來也使我思緒萬千，勾引出我點點淚花。我如動了情的女人，淚眼婆娑地看著這部神作，我不知道是感同身受還是為何，無論在任何電影中如何催淚的橋段，在其他電影中我總是顯得茫然，然而在這一部電影中總是能恰到好處地抓到觀眾的心靈。

影片的主人公是蘭喬，這個特立獨行的蘭喬有個口頭語叫“一切都好”（Aai izz well），影片中一段恰到好處的歌舞充分詮釋了這種樂天派心態的關鍵——就算不能解決問題，至少可以平復心緒，打敗恐懼，增加直面問題的勇氣。我非常佩服導演拉庫馬·希拉尼（Rajkumar Hirani）在這段歌舞前后的調度安排，每段超現實的舞蹈暫告一段落后鏡頭都切回故事進程，輕松推進情節發展；整個狂歡結束后再突如其來一個巨大的對比，讓觀眾的情緒從輕松愜意的云端直墜沮喪遺憾的谷底，既增加了劇情本身的跌宕起伏，又給本來輕飄飄的“一切都好”加入了對比及深度。寶萊塢的敘事技巧實非虛名。

比起通常的好萊塢喜劇片，《三傻大鬧寶萊塢》幾乎長出一倍，小包袱小笑料層出不窮，種種小片段事無巨細，但卻并不考驗觀眾的耐心。我覺得這跟情節安排的前后呼應及影片整體所維系的“嚴肅的調侃”基調分不開關系。最明顯的一個例子是在介紹拉杜的家庭環境時，畫外音一邊自嘲地說“就像五十年代黑白電影的翻版，狹小昏暗的房間，癱瘓的父親，咳嗽的母親，尚未成婚的姐姐”，一邊自動將畫面飽和度調低，故意弄成黑白老電影的粗糙顆粒質感。以后只要一演到拉杜的家，電影就自動彩色轉黑白。而不管是“一切都好”，還是“病毒電力轉換器”，只要前面有所鋪墊，后面的橋段就必然用到，包括蘭喬所臆想的“騎摩托新娘”，工整得近乎精致。

但我覺得影片最值得嘉獎的還是其不吝自嘲的精神。沒有那些調侃與歌舞，剩余的便只有干巴巴的勵志。自嘲也使得影片脫離了現實主義的調子，不會變成義正言辭的空洞鼓噪，要不然，這個純理想主義的空談還真難于自圓其說。人人都知道蘭喬說得極對，卻也都知道他那一套在現實生活中將處處碰壁。理想面對現實為什么總是撞得粉碎？這可不是簡單歸類為缺乏激情或充滿恐懼便能解釋一切的，更多的時候，再高歌“一切都好”也只不過是阿Q精神的自我麻痹。長輩的期許、同儕的壓力、生存的必須、機會的稀缺，天賦的不可求、一次又一次向理想主義證明特立獨行者們的悲慘命運；而死記硬背的模范學生“消音器”才是大眾意義上的成功典范。這個“典范”也許毫無人格魅力，缺乏創新精神，充其量只能當個打工皇帝；但在一個貧富分化嚴峻，大部分人尚在為溫飽奮斗的第三世界國家里，不先孕育出適合理想成長的土壤就空談理想的實現是多么幼稚啊，那根本就是一條不成功即成仁的血路！要超越生存阻礙，披荊斬棘義無反顧地追求理想當然可歌可泣，但這其中必須跨越的灰色地帶可比電影一筆帶過十年的笑談殘酷得多，不一定白骨涔涔，可至少也血淚斑斑。已經浪漫化了的好萊塢影片《當幸福來敲門》（The Pursuit of Happyness）都還得展示主人公帶著年幼的孩子無家可歸，經過睡廁所、吃救濟的低谷才能抓住機遇，終于奔向成功；《三傻大鬧寶萊塢》將一個獨行者的奮斗艱辛干脆忽略，重點完全放在理想主義的理論之上，沒有調侃，不搞自嘲肯定行不通。

盡管電影終究是一場理想主義的美夢，但它依然觸及了很多非常值得深思的社會問題，包括印度的高自殺率、人才流失、學校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業選擇的匱乏。印度所面對的這些社會問題和中國頗有交集，這也是為什么我這個也曾深切體會過“千軍萬馬過獨木橋”升學壓力的中國觀眾會頗感共鳴。影片將近結尾還有一處令我很是意外：一直對蘭喬深惡痛絕的校長“病毒”在暴雨積水中語重心長地勸戒他“你不可能總是對的”。盡管影片不可能真正走向現實主義的方向，但起碼，這一點懇切的誠實頗為難得。特立獨行的蘭喬是個只能生活在電影里的虛擬人物，但他所代表的那份理想主義的勇氣與執著依然令人敬畏。他就是葉芝在《當你老了》中所全心熱愛的“朝圣者的靈魂”。我愿意看到他成名成家，終于抱得美人歸，哪怕這一切真的只能是夢。

雖然這只是一場夢。但是夢后總會有眼淚沾濕我的眼睛，因為現實終歸是現實，像蘭喬最后的歸宿，又有多少人被制度扼殺的天真和青春？在這部電影中，青春，殘酷得幾近完美，也許導演最后環境設定的用意也在表明，理想主義永遠是干凈的，我們不要去碰它，可以流淚，可以淚干眼淚，但為了心中的圣潔，我們只有回味。