第一篇：人教版三年級語文第一學期期末復習教案

復習內容分析：

1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據拼 音寫出已學的漢字。

2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨 析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3、復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4、復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

7、結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段 話的方法。

8、熟讀32篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9、復習已學過的標點符號，初步掌握冒號的用法。《課程標準》對本課教學內容的要求。

《課程標準》對于三、四年級教材內容明確要求：能用普通話交談；能清楚、明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法；能不拘形式地寫下見聞、感受 和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；愿意 將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；養成讀書看報的習慣，收藏 并與同學交流圖書資料。單元目標： 知識與技能

1、掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞并能根據拼音寫出已學的漢字。

2、掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。過程與方法

初步認識比喻句和學會改寫反問句。情感態度價值觀：

1、感受祖國語言文字的豐富性。

2、激發學生熱愛祖國的情感。認真對待期末考試。單元重難點: 重點：

復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨 析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力復習掌握本冊《詞語表》 中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將 詞語分類。難點：

復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

復習課時安排: 一二單元 1 課時

三四單元 1課時

五六單元 1課時

七八單元 1課時 復習八個單元作文 1課時

綜合練習1課時

綜合練習1課時

一二單元復習

教學目標：

一、知識與能力

復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根 據拼音寫出已學的漢字。

二、過程與方法

復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字。

三、情感態度和價值觀

進一步培養正確使用漢字的能力。教學重點: 復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。突破方法：

正確使用漢字的能力 教學難點：

鞏固對句子的認識，突破方法: 會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體 學法:合作學習，自主學習法。課時安排:2課時

第一課時 課時目標

復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據拼 音寫出已學的漢字。教學過程:

一、導入新課

上一周，我們已經學完了這個學期所有的新課。從今天開始，今天，我們就 來復習、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發現自己還有不會 的地方，就要及時補救。所以，小朋友們在課堂上要更認真地學習，你們能做 到嗎？今天，我們首先來復習第一單元的知識。今天的第一關是生字大考驗！

二、探索新知

復習第一單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。

2、出示小黑板，開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！

1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。

2、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。

3、填讀句子。小黑板： 樹枝，鳥兒

，蝴蝶

，好像

最有趣的是，這些山林里的朋友。

（四）復習第一單元復習要求會寫的生字。

剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開 書161頁。

1、同桌互相檢查認讀。

2、小黑板出示：開火車讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（五）復習語文園地一。

1、自由讀一讀我的發現的五組詞語。

2、背誦《詠柳》《春日》，默寫。

（六）練習（小黑板）。

峰（）

戴（）

銅（）觀（）

鋒（）

載（）

洞（）現（）

釣（）

瓣（）

涌（）搖（）

鉤（）

辨（）

勇（）遙（）

（）的清香

（）的歌聲

（）的微笑

（）勞動（）的石級

（）的絨毛（）的草地

（）的墻壁（）的影子

（）的枝干

（）的朋友

（）的國旗 一（）小狗

一（）少先隊員 一（）照相機

一（）小伙伴

一（）小紙團

一（）雜志社

一（）攝影師

一（）花

一（）工作（復習第二單元）

（一）導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。

（二）復習讀課文，檢查背誦。四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

（三）復習第二單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）復習第二單元復習要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（五）復習語文園地二。

1、我的發現。

2、復習標點符號，讓學生說一說，我們都學過了哪些標點符號指名讀句子

（六）我會填。小黑板出示：

準（）

窮（）

峰（）

故（）推（）

究（）

蜂（）

姑（）雜（）城（）側（）

秦（）朵（）誠（）測（）

泰（）

（七）造句練習。

１、飛快地（）

極快地（輕輕地（）匆匆地（）

好奇地（）使勁地（）靜靜地（）

高興地（）拼命地（）２、高大的（）婉轉的（）平整的（）突兀的（）平凡的（）婉轉地（）

巨大的（）遙遠的（）尖尖的（）紅紅的（）

三四單元

教學目標： 1.認識生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程: 復習第三單元 復習三篇課文。

1、（出示第九課圖1）先請同學們看，仔細觀察，好好回憶一下，我們 學過的哪篇課文是描寫這幅圖的？

（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？（學困生優先提問）（2）（出示古詩）指導帶表情齊讀、齊背。

2、同學們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內容？（出示第九課圖2）

（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起來一起背給大家聽。（2）剛才一下沒回憶起來的同學，現在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古 詩。看誰最能干？

3、同學們，第三單元里除了描寫關于秋天的古詩外，還有哪篇文章也是描寫 秋的嗎？請同學們繼續看圖。

（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？

（2）請同學們打開書本38頁，找一找，課文中那個自然段是描寫這幅圖上的 內容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。

（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習第一題、匯報）（5）你還記得括號里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）（6）課文中除了第三自然段，還有哪個自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關句子、標出描寫心情的詞語、齊讀。）

（7）同學們平時還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊讀）

4、同學們，在金秋時節里，放風箏是一種有益的游戲，游戲對我們大家來說，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續走 進秋天，感受秋天的美好。

5、過渡小結：同學們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關秋天的詞語。

（三）復習字詞。

1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學們跟讀。（學困生優先提問）

2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請大家也讀一讀，跟他們交朋友。

3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？

（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什么 紫、什么黑、什么白？

（2）完成練習第二題、匯報。（3）齊讀鞏固。

4、看來同學們都交了不少詞語朋友可是有些詞語還是孤零零的，等著同學們 幫他們連線交朋友呢？

5、同學們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習第四題、匯報、齊讀。）

6、同學們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學困生優先提問）（完成練習第五題、學習小組討論完成、匯報。）

（四）復習比喻句。

在第三單元里，為了體現秋天的美麗，課文中用了很多優美的句子，比如說 比喻句就是其中的一種，請同學們翻開書，在第三單元里找找，把比喻句 找出來讀一讀。看誰找得又快又多。

1、同桌交流。總結方法：○1要有比喻詞。○2必須是兩種不同的事物作比 較打比方。

2、用“像”造比喻句。（完成練習第六題、匯報。）

3、拓展完成比喻句。

（完成練習第七題：照樣子，寫句子。

例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

（復習第四單元）

（一）復習讀課文，檢查背誦。

1、四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。

（二）復習第四單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習第四單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到164頁齊讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優先提問）對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）隨堂練習。

1、看拼音寫詞語。

zhēng qí d?u

yàn

fēn fāng mí r?n

（）

（）zhǎn

shì

jiāo

nan

xí wēi

bài fǎng

（）

（）

（）

（）tiáo ji?

kān shǒu

yáo yuǎn

chuán

（）

（）

（）

（）

2、課文用不同的說法來表達鮮花的開放，請填一填。薔

薇

綻開了笑臉

牽牛花

睡蓮

萬壽菊

曇花

3、造句練習。因為??所以??

五六單元

教學目標

1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據拼 音寫出已學的漢字。

2、復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3、復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。教學過程:（復習第五單元）

（一）復習第五單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習第五單元要求會寫的生字。

1、同桌認讀。

2、開火車讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

（三）復習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰賽檢查。

3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

（四）復習語文園地

1、我的發現：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？

2、那你還能說出一些反義詞嗎？

3、背誦讀讀背背中12生肖順序。

（五）練習。

（）的風

（）的云（）的雷聲

（）的雨露（）的大地

（）的江河（）的樹木

（）的宇宙

（復習第六單元）

（一）復習第六單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（二）復習第六單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）復習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰賽檢查。

3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。

（四）復習語文園地六。

1、讀我的發現，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。

2、背誦的讀背背中的詩句。

3、讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。嚴嚴實實

來來往往

舒舒服服

確確實實 又松又軟

又香又脆

又唱又跳

又說又笑 不慌不忙

不緊不慢

不知不覺

不聞不問 第七課時（復習第七單元）

（一）復習第7單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優先提問）讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1、請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）練習。

矛（）擔（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）搶（管（）謙（爺（）槍（）官（）兼（腦（）仆（）受（）慌（惱（）樸（）愛（）謊（（四）我會填。

功

攻

架

駕

帶

代

感

敢

（）夫

（）駛（）領（）克

（）子（）替

七八單元（復習第七單元）

（一）復習第7單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優先提問）讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1、請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）練習。

矛（）擔（）兵（）

腿（予（）坦（）乒（）

退（勇（傷（））））））））

斧（）搶（）管（）

謙（）爺（）槍（）官（）

兼（）腦（）仆（）受（）

慌（）惱（）樸（）愛（）

謊（）

（四）我會填。

功

攻

架

駕

帶

代

感

敢

（）夫

（）駛（）領勇（）（）克（）子（）替 傷（第八課時（復習第八單元）

（一）復習第８單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）復習要求會寫的生字。

1、請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）復習語文園地八。１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。

２、你還會說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學生進行積累。３、讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。

（四）練習。

人之初，行本善

幼不學，老何為。玉不琢，不成器

親師友，習禮儀。子不學，非所宜

性相近，習相遠。為人子，方少時

人不學，不知義。

矛（）既（）

擔（）

盼（））

予（）即（）

膽（）

紛（）買（）繩（）

索（）

堵（）賣（蠅（）

素（）

賭（）鎮定（）走下（）講述（）響起（）面對（）鼓起（）彬彬（）如愿（）

八個單元作文復習

教學目標：

①有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

②讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思 想感情。

③摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。教學重點

讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色 彩和海域物產的段落。

培養熱愛祖國的思想感情。教學難點

了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產的段落。

了解課文的寫作特點。教學過程:（復習八個單元作文）

（一）復習第一單元作文。

1、明確習作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調動學生習作的積極 性，激發他們的習作興趣，幫助他們建立寫好習作的信心。因此，要求就不可 提得過高，學生只要能用自己的話，表達一個較為完整的意思就可以了。對習作的評改要以鼓勵表揚為主。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、最后老師強調：寫熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同學，還可以是親 屬、鄰居。學生也可以在習作之前，同親屬、鄰居等進行交流，請他們為自己 要寫的內容提出具體意見。

（二）復習第二單元作文。

1、本次習作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要 求來看，內容相當廣泛，同學、老師、朋友、家長都可以。第二，要寫值得寫 的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質。教師要提醒學生，寫熟悉的人的 一件事，應該以這個熟悉的人為主，抓住一件事情寫來。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（三）復習第三單元作文。

1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學介紹自己所選圖畫的內容；（2）寫的時候要用上平時積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對自己的習作進 行修改。（4）展示和欣賞。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（四）復習第四單元作文。

1、明確作文要求：這次習作有兩個方面的要求，一是讓學生交流已寫的觀察 日記，在此基礎上再寫一則觀察日記。低年級時，學生已經學寫過日記，觀察 日記無非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內容方面側重講觀察。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、要通過這次習作，繼續培養自己寫日記的良好習慣。

（五）復習第五單元作文。

1、明確作文要求：這次習作，要求學生把綜合性學習中搜集到的資料或看 到、聽到的內容，整理一下，寫成習作。這也是對綜合性學習成果的一種展 示方式。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（六）復習第六單元作文。

1、明確作文要求：這次習作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學中要引導學生從自己的實際情況出發，自由選擇。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（七）復習第七單元作文。

1、明確作文要求：這次習作安排的是想象作文，編寫動物童話。

2、范讀班里寫得好的同學文章。

讀后同學互評，這篇文章優點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己寫的故事讀給同學聽，與同學一起分享習作的快樂、互幫互評互學。

八、板書設計：

綜合練習

綜合練習：完成一份綜合測試卷，并隨堂講評。

第二篇：一年級語文第一學期期末復習教案

一年級語文第一學期期末復習教案

復習計劃

一、復習字母表（52頁）

1、背誦字母表。

2、考查。

（1）將聲母、韻母或整體認讀音節補充完整。如：ao ou

?e er（2）能挑出聲母、韻母或整體認讀音節。如：找出整體認讀音節，用“

”畫出來。（3）聲母、韻母、整體認讀音節分類。如：我能送拼音寶寶回家。

二、能正確區分平翹舌音、前后鼻音。

1、分類。翹舌音：zh ch sh r平舌音：z c s 單韻母：a o e i u ?

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ?e 特殊韻母：er 前鼻韻母：an en in un ?n 后鼻韻母：ang eng ing ong

2、考查。

如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。

（2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能準確區分形和音相近的聲母、韻母。

1、形相近的聲母：b—d

p—q f—t 音相近的聲母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韻母：ui—iu ie—ei un—?n 音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing 音相同的聲母與韻母： y—i

w—u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼讀。

四、能正確拼讀音節。jù

shú

sú

qún lún xu?

n?a

juàn

tuán duī diū

zǒng zhǒng tóu

tuó

五、把音節和詞語連起來。ya

sa chuí

liǔ zh?

zhǐ dü jī mù dǎ

gǔ mǎ

lù

(書中出現的“我會讀”的詞語）

馬路 打鼓 搭積木 折紙 垂柳 夜色

六、選擇正確的讀音，在下面打“√”。如：誰的尾巴最（zhuì

zuì）好看？

七、聽寫拼音。

八、拼音專項復習試卷。

識字寫字

一、認識《識字表》中的300個漢字。（115—117頁）考查方式：字不離詞，不離句。

比如：詞語與音節連線；選擇合適的字號填入括號中;在正確的讀音下畫“√”等形式。如：睡覺（jào jiào）

二、知道36個常用偏旁部首的名稱。（120頁）

考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁變新字；把字和部首連起來；也可以通過常用偏旁與音節連線的形式考查。

三、會認的字要求能辨析： 如：選字填空（只填序號）① 小

②少

1、我是（）學生。

2、你有多（）支鉛筆？ ①吧

②嗎

③呀

1、公園里的花好看（）？

2、你自己去山上看看（）！

3、我怎么看不見（）？

四、會寫《寫字表》中的100個漢字，認識22個基本筆畫。（118—119頁）

（1）準確掌握書中119頁“漢字筆畫名稱表”，能將筆畫名稱與音節連線。[筆順規則]

1、先橫后豎：

十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后內：如月、同等。

5、先中間后兩邊：小、水等。

6、從左到右：兒、林等（2）易錯的筆畫：

橫折彎鉤（幾）、豎折折鉤（馬）、彎鉤（手）、斜鉤（我）、臥鉤（心）

五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字。加一筆或減一筆：

大—天

口—日（中）

了—子

月—用

日—目（白、田）目—自

牛—生

十—土

木—本

二—工（土）人—大 換一筆：大—個

日—中

兒—幾

白—田

工—土

六、區分音近字、形近字、同音字。

1、形近字 ： 鳥（）

月（）

山（）里（）

西（）馬（）用（）

出（）果（）

四（）木（）

日（）

小（）

本（）

目（）

水（）

禾（）

白（）

少（）

自（）

2、同音字 ：

目()

有（）

幾（）

木()

又（）己（）

3、多音字（也可以出現在句子中選擇正確讀音）：

長 cháng（）

著zhe（）

地dì（）

數shǔ（）zhǎng()

zháo（）

de（）

shù()

七、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順：

土、火、門、長、山、出、車、少、水、巴、己、里、果、雨、東、西、四、我

2、易錯筆順的練習：

“果”的第五筆是（）

“山”的第二筆是（）“出”的第一筆是（）

車”的第三筆是（）“心”的第三筆是（）

“水”的第二筆是（）“牙”的第二筆是（）

“小”的第三筆是（）“長”的第三筆是（）

“正”的第四筆是（）“衣”的第五筆是（）

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

八、聽寫生字。

九、生字專項復習試卷。

詞語

一、能正確的進行詞語搭配。

1、數量詞+名詞：例：一（座）房子

一（雙）眼睛 補充練習[數量詞] 一頭牛

一頭蒜

一只貓

一只鳥

一群羊

一群人

一群雞

一群鴨

一個蘋果

一個桃

一個西瓜

一個人 一把傘

一把草

一把扇子

一把米

一把火

一支筆

一本書

一幅畫

一堆土

一堆杏子

一朵云

一朵花

一雙手

一雙鞋

一條狗

一條尾巴

一張畫

一張桌子

一顆棗

一顆心 一顆星星

2、形+名：例：（高高）的大樹

（美麗）的彩虹

（溫暖）的春天

3、完成練習[合適的詞] 如：金色的（太陽）

雪白的（浪花）

快活的（小鳥）

二、能寫出反義詞。

反義詞：63頁“識字加油站”。

1、如：上--（）大--（）多--（）去--（）

2、連線：

南

去

少

上

小

短

里

遠

下

北

大

多

來

外

長

近

3、補充練習：

黑--白

大--小

上--下

左--右

長--短

里--外

正--反

出--入

前--后

開--關

長--短

高--低

遠--近

來--去

哭--笑

早--晚

有--無

三、積累詞語。

1、照樣子寫詞語。先練習后反饋。

2、詞語補充完整，再讀一讀。

3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。

4、課后抄一抄這些詞語。

四、給詞語歸類。

補充練習：

蘋果

冬瓜

稻谷

電視機

五、詞語專項復習試卷。

句子

一、學會幾種簡單句式，能將不完整的句子補充完整。（1）沙沙在。（誰做什么）（2）

有

。（哪有什么）（3）彎彎的月亮像

。（4）

嗎？

呢？

吧？

二、按要求寫簡單的句子

1、[誰干什么]

樂樂洗水果。

牛牛拍皮球。

沙沙跳舞。

文文讀書。

明明踢毽子。

月月跳繩。

2、[---從---]

雨點從云彩里飄落下來。

小松鼠從樹上跳下來。

亮亮從屋里跑出來。

小魚從水里跳出來。

小鳥從窩里飛出來。

小馬從山上走下來。

月兒從云朵里鉆出來。

太陽從東方升起來。

3、[疑問句]

你去北京嗎？

他去上學嗎？

我的書包呢？

我的本子呢？

他就是你的朋友吧？

這就是你的書包吧？

4、[---越---越---]

雨越下越大。

天越來越黑。

飛機越飛越高。

風越來越大。

人越來越多。

鳥越來越少。

5、[---是---]

我是春天。

小明是一年級學生。

媽媽是一名醫生。

他是少先隊員。

北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。

6、[---愛---]

我們愛北京。

我們愛五星紅旗。

我們愛爸爸。

我們愛老師同學。

7、[---有---]

我家門口有一棵小樹。

江上有一座大橋。

屋子里有一臺電視。

教室里有一位老師。

山上有一頭牛。

水里有一條魚。

8、[---畫---]

小雞畫竹葉。

小狗畫梅花。

小鴨畫楓葉。

小馬畫月牙。

三、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。

3、反饋、矯正。

四、按課文內容填空。

1、復習背誦有關的課文。

2、按課文內容填空。考查方式：

如：古詩填空（課文中的古詩）：

如：根據原文填空：

如：書中的語文園地和課外必背古詩：（1）排序：

汗滴禾下土。（）

鋤禾日當午，（）

粒粒皆辛苦。（）

誰知盤中餐，（）（2）古詩連線：

白毛浮綠水

粒粒皆辛苦

誰知盤中餐

紅掌撥清波

3、交換校對。

五、句子專項復習試卷。

說話寫話

一、照樣子寫句子。雨越下越大。___越____越______。

二、把句子補充完整。天上有____________。

三、看圖寫句子。（寫一句意思完整的句子,注意標點）

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖寫一句話

3、小組討論，看圖說話。

4、抽生說一說，集體評議。

5、寫下來，注意格式、標點符號，不會寫的字用拼音代替。寫好后自己讀一讀。

6、批改訂正。

第三篇：人教新課標三年級語文期末考試題

導語：談起考試，不少同學就變了臉色。其實只要你掌握了正確的學習，復習方法，考試什么的就是soeasy。下面是人教新課標三年級語文期末考試題，一起來測試下吧：

一、按要求完成下列各題。

1.在括號里填上表示顏色的詞。

()的大圓盤()的花瓣兒()的小蓮蓬

2.水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!

讀了這句話，我可以寫出一些帶有顏色的成語：

_____________________________。

3.寫出帶有數字的成語：

例;萬紫千紅

____________________________。

4.精彩連連看。

節約

保護

欣賞

遍布

音樂

紙張

全球

環境

新奇的有趣的奇怪的美好的想法

回憶

動作

網絡

5.選字填空。

潑 端裝補

女媧把它()在一個大盆里，()到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一()，只見金光四射，大窟窿立刻被()好了。

6.積累運用。我能工整地抄寫下面的成語，并寫出我的發現。

新月如鉤 月光如水 月色溶溶 月明星稀 月黑風高 清風明月 月色朦朧

我的發現：___________________。

二、快樂選擇。

1.下列詞語中只有()不是指真正地用眼睛看。

A.俯視 B.環視 C.輕視 D.監視

2.快要落山的太陽公公，臉紅 的，像喝醉了酒，霞光照在小弟弟的臉上，也成了紅()的了。

A.童童B.通通C.彤彤

三、想象練說。

每當我參加莊嚴的升國旗儀式，望著冉冉升起的五星紅旗，我的心情萬分激動，心里有很多話要說;__________________。

四、根據課文內容填空。

1.一身_________，一對________，加上，湊成了________。

2.默寫《詠柳》

_____________，______________。

_____________，______________。

3.我忽然覺得自己仿佛就是________，________，________。如果自己也是池中的一朵荷花，那會看到什么?聽到什么?想到什么?開動腦筋想一想，寫一寫。

_____________________________。

五、仔細閱讀短文，然后回答問題。

孟母三遷

孟子的父親去世很早，對孟子的教育，可費了他母親不少心血。盂子五歲時，跟他母親住在城外公墓的旁邊。這里經常有人送葬、筑墳、祭吊、哭泣……孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戲：用泥巴做棺材，再做個泥人放在里面……孟子的母親看到他們的這種游戲，心里很發愁：這可怎么得了，將來能成個什么樣的人哪!于是，她決定搬家。

孟子的家搬到城里來了，在一個市場的旁邊。市場可熱鬧了，從早到晚，人來人往，孟子高興極了，成天在人群里轉來轉去，騙人的、打架的、偷東西的、投機取巧的，什么樣的新鮮事他都看到了。沒過幾天，盂子對這一切就熟悉了。他母親見此狀況心里又很難過：孩子成天不學好、可怎么得了，將來會變壞的。于是，她決定再次搬家。

這次孟子的家搬到了學堂旁邊，他漸漸地對學堂發生了興趣。每天看到學生很 早就來上學，見了老師還鞠躬。有時，老師領著學生演習各種禮節和儀式，孟子看會了，也就跟著做起來，見了老師便鞠躬。學生演習禮節和儀式，他就模仿;學生唱歌，他也跟著唱……孟子成了一個彬(bīn)彬有禮的孩子了。

孟子的母親看到兒子的進步，情不自禁地笑了。

1.聯系上下文解釋下列詞語。

情不自禁：____________________。

彬彬有禮：____________________。

2.填空。

孟子總共搬了三次家，第一次住在________，第二次住在________，第三次住在_________。

3.對這篇文章主要內容的概括，下列哪個詞語的表述最恰當?請在括號內打“√”。

事不過三()知錯就改()擇鄰而居()知子莫如母()

4.由于各方面條件的制約，人們是不可能頻繁搬家的，那么不搬家我們能不能用其他方法改變不利的處境呢?請想出一兩條來。

_____________________________。

最貴的蛋是“笨蛋”

阿瓜是個弱智的小孩。

在三(4)班里，他的成績是倒數第一。同學們也常取笑他，說頭大不中用。每天放學后值日生搞衛生，他都會主動地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節課，他就會條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺前認真洗刷。原先最臟臭的角落，因為阿瓜的負責變成了教室里最醒目的凈土。

他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復雜的眼光看自己。

有一次，老師出了一個腦筋急轉彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋?

有人說是金蛋，有人說是原子彈，有人說是臉蛋，這時，阿瓜也舉手發言，高興地說：“是笨蛋，因為大家都叫我笨蛋。”

同學們笑了，老師沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦袋說：“是的，你最貴!”

阿瓜的母親每天放學后都會騎摩托車到校門口接他。一個冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一位踽踽(jǔ)獨行的同學，他知道該同學的家離學校較遠，便央求媽媽順道載那位同學回家。可惜因機車后坐裝了個鐵籃子，無法再多載一個人而作罷。回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來阿瓜正在滿頭大汗地用老虎鉗拆掉鐵籃子……

媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。

____________________________!是因為笨才善良，還是因為善良才顯得笨?聯系上下文，寫出下面詞語的意思。

凈土：_______________________。

踽踽獨行：____________________。畫出描阿述阿瓜日常表現的句子。聯系上下文，把橫線上寫上恰當的句子。你怎么看待阿瓜?寫幾句話表達你的看法。

_____________________________。

第四篇：三年級語文下冊期末復習教案

三年級語文下冊期末復習教案

第一部分：漢語拼音

復習目標：

1、繼續鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認讀漢字，并能根據拼音寫出漢字，辨析多音字。

3、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。復習重難點：

難讀音的辨析，借助拼音寫出漢字。復習時間： 2課時

第一課時

復習過程：

一、導入：同學們，期末到了，從今天開始，我們正式進入期末總復習。我們該怎么做？（多讀，多練，多動腦）

二、今天，老師想和同學們一起去探索“拼音王國”。先請回顧下：

板書：音節由聲母、韻母、聲調三部分組成。依次進行聲母、韻母的復習。

1、復習聲母

齊讀、開火車讀、拐彎讀、齊背

比較b---d

p---q t---f

l---n---m

z---zh

c---ch

s---sh 默寫聲母表。校對，訂正。

2、復習韻母表

齊讀、指名開火車讀、找出單韻母、復韻母

找出鼻韻母中前后鼻韻母，特殊韻母

比較ie---ei

ui---iu en---eng

in---ing

an---ang 按順序讀一讀、指名背 默寫韻母表，校對，訂正。

3、復習整體認讀音節表 齊讀、抽讀、指讀、背誦 分類：

加尾巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 聲韻音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye 加寫大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默寫整體認讀音節表

復習有關j q x的拼寫規則

三、鞏固練習：給本冊生字歸類，（一）游戲準備：自己看生字表一將生字分類。

請學生對照生字表一，劃一劃，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翹舌音的，自己讀一讀，體會兩者在發音上的不同。

課件出示平翹舌音的生字，請學生認讀。

（二）在游戲中復習。

1、“給字娃娃找家”的游戲。

給下列生字送回它們的家：

生字列舉：翹舌音：平舌音：

2、本學期平翹舌音生字整理如下：生完成。

第二課時

下面老師將繼續帶領孩子們去拼音王國參觀，要想進大門，只要你把字母按順序連起來，就會為你打開大門。孩子們拿出老師為你們準備的題目，安靜快速的答題。

一、復習大小寫字母表：

1、按順序齊讀。練習：

按順序寫出大寫字母。

1、A B（）D（）（）G

2、M

（）O P（）（）（）T

3、E（）（）H I（）K（）

4、（）S（）U（）（）X（）Z

2、在寫出相對應的大小寫字母。

n（）g（）f（）e（）q（）l（）r（）m（）Q（）N（）L（）U（）Y（）D（）Ｂ（）F（）

3、默寫字母表，同桌訂正。

4、寫出下面字的音序

銀（）黃（）伸（）碰（）淋（）任（）肯（）庭（）景（）很（）鬧（）琴（）跟（）肥（）叫（）好（）

二、看拼音寫詞語：

lián p?ng

chan shān

ōu zhōu

kū lōng

pān chán（）

（）

（）

（）

（）sha jiàn

bēi cǎn

dīng zhǔ

shú xi

xiàn mù（）

（）

（）

（）

（）xùn sù

tu? mo

zhuāng jià

fán zhí

ya mù jiàng lín（）

（）

（）

（）

（）guàn gài

yě liàn

piān piān qǐ wǔ

p? bù jí dài（）

（）

（）

（）h? yán yua sa

sh?u yìwú qi?ng

liàn liàn bù shě（）

（）

（）看拼音寫句子。

jiǎ ru? nǐ yìzhí h? shíjiān sàipǎo，nǐ jìu kěyǐ ch?nggōng。（）tí qǐ yáng táo，dà jiā dōu hěn shú xi。（）

4、在正確的讀音下面畫“

”。

嗚咽(yàn ya)踏實(tà tā)

記載(zǎ zà)

破裂(lia liě)模樣(mú m?)

仿佛(fú f?)

曾經(c?ng zēng)挨擠(āi ái)播撒(sā sǎ)

5、豐收園：學生自主練習。給多音字組詞： zháo(著火)（著急）

diào(調動)（調課）

jiǎ(假裝)（假說）著 zhe(看著)

調

假

zhuá(著落)(著手)

tiáo(調皮)（調整）

jià(放假)（假期）

sì(似乎)（相似）

jiàng(將士)（將領）

zhāo(朝陽)(朝霞)似

將

朝

shì(似的)

jiāng（將來）(將軍)

cháo(朝代)（朝向）piào(漂亮)

chóng（重復）(重逢)

chǔ(處境)（處理）漂 piǎo(漂白)(漂染)重

處

piāo(漂浮)（漂流）zhòng（重量）(重要)

chù(住處)（處所）chòng(沖勁)（沖著）

hái(還有)（還是）

dǎo(倒閉)（摔倒）沖

還

倒

chōng(沖水)（沖鋒）

huán(還手)（歸還）

dào(倒背如流)（倒是）piàn(便宜)（便價）

mò(淹沒)（沉沒）

shān(扇動)（扇風）便

沒

扇

biàn(方便)（便利）

méi(沒有)（沒事）

shàn(扇子)（扇貝)mú(模子)（模樣）

gěi(送給)（遞給）

shě(取舍)（舍得）模

給

舍

mó(模范)（模型）

jǐ(給予)

shè(宿舍)（房舍）jiāo(教書)（教書匠）

xiào(學校)（校園）

xì(關系)（系列）教

校

系

jiào(教學)（教育）

jiào(校對)（校正）

jì(系鞋帶)（系上）chāi(出差)（差事）luò(落后)（落實）cān(參加)（參選）差 chà(相差)(差得遠)落 là(丟三落四)

參

chēn(參差不齊)

cī(參差)

lào(落下)（落枕）

shēn(海參)（人參）

chā(差別)(差異)

juàn（羊圈）（牛圈）

fèng（縫隙）（裂縫）

xuē（削減）（削弱）

圈

縫

削

quān（圓圈）（圈套）

féng（縫補）

xiāo（削皮）（削筆）

zài（運載）（載貨）載

Zǎi（記載）（刊載）拼讀，練習，訂正 6鞏固詞語：

教室

掃地

背書

教書

掃把

土地

別扭

首都

高興 別人

都是

力量 餅干 空軍 干活 空格 好學

興旺

處理 戰斗

到處 目的 將軍 貝殼 相同

將領

地殼

照相 解放 名稱 倒下 解元 稱心 垃圾 得到 長大

睡覺 長短 覺得 重量

銀行 教書 快樂

豆角 正好

彈琴 子彈

學校 校對 當兵 當鋪 覺得 睡覺 重新 練習：

選擇正確的讀音打√：

(1)爺爺看見院子前面有一塊空（kòng

kōng）地，覺得空（kòng

kōng）著挺可惜的，于是就種了些菜。(2)小弟弟聽著美妙的音樂（lè

yuè），樂（lè

yuè）得拍起了小手。(3)晚上，滿天的星星好象無數（sh?

shù）顆珍珠撒（s?

sā）在夜空中。一個孩子跟著奶奶坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數（sh?

shù）星星，一直數（sh?

shù）幾百顆。總結：認真辨析

第二部分：字、詞

復習目標：

1、對同音字，形近字能進行準確的區分，并組詞。

2、正確的運用字典理解詞語含義及用法。

3、能對數量詞進行簡單的搭配，并靈活運用。4.按要求寫出成語或四字詞語。

5.理解相同的字在不同的語境中的含義。復習難點：

辨析形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法 復習時間：

3課時

第一課時

完成目標1、2 復習過程：

導入：今天，老師想和同學們一起去探索“字詞王國”。我們先來給這些朋友打下招呼吧。

一：復習筆畫名稱： 出示筆畫：

1、認讀、區別

重點：橫折、橫折鉤

豎提、豎鉤、豎彎、豎彎鉤

橫折鉤、豎折折鉤 “與”字第 2畫是（），“州”字第4 畫是（），“曲”字第 4 畫是（），“互”字第3畫是（），“桃”字第9畫是（），“區”字第2畫是（），“包”字第3畫是（），“鬧”字第1畫是（），“禮”字第3畫是（），“兇”字第1畫是（），“所”字第2畫是（）。

二、生字重點抽查聽寫生易錯的生字和詞語。

1、出示|容易寫錯的生字認讀：（來自表一生字詞語）

2、聽寫

聚攏 增添 蕩漾 演奏 蓮蓬 舞蹈 蜻蜓 飽脹 襯衫 裸露 舒適 特殊 飼養 窟窿

盤纏 后悔 勸告 寓言 裂開 打獵 燕子 大雁 安慰 猶豫 將來 照顧 議論 稚嫩

享受 迅速 唾沫 掩蓋 血型 麻煩 莊稼 存在 預防 繁殖 懸掛 年齡 晚霞 漆黑

售賣 端正 屏幕 蔬菜 糾正 冶煉 灌溉 渠道 燃燒 掠過驟降 湛藍 熟悉 歐洲

悲慘 叮囑 羨慕 疲倦 裁剪 射箭 舒緩 替換 奔騰 仿佛 黎明 缺少 隊伍 探索

竭盡全力

迫在眉睫 翩翩起舞 無影無蹤

戀戀不舍

審視 糾正

1、填形容詞

（烏黑光亮）的羽毛（俊俏輕快）的翅膀（活潑機靈）的小燕子（整整齊齊）的隊伍

（尖尖）的嘴巴（紅色的）的爪子（靈活透亮）的眼睛

（陡峭的）的石壁（清脆）的叫聲（光彩奪目）的春天

（美麗可愛）的世界

（燦爛）的陽光

（碧綠）的大圓盤（嫩黃色）的小蓮蓬（潔白）的衣裳

（可愛）的翠鳥（美麗）的鮮花

（芬芳）的花香

（清朗）的光輝（甜蜜）的微笑（綠茸茸）的草地

（金燦燦）的金子（紅艷艷）的花朵

（黃澄澄）的稻田

（白茫茫）的霧（黑乎乎）的山洞

（紅彤彤）的太陽（軟綿綿）的沙發（綠油油）的禾苗

（暖烘烘）的房間

（雪白）的浪花（珍貴）的禮物（洪亮）的聲音

（堅強）的意志（嚴肅）的神情（清澈見底）的小溪（成千上萬）的燕子 結結實實的（橡樹）

天空（湛藍深遠）森林（郁郁蔥蔥）河水（清澈見底）空氣（清新甜潤）大雪（漫天飛舞）山路（彎彎曲曲）樓房上（彩旗飄揚）草地上（鮮花盛開）街道上（人山人海）馬路上（人來車往）

教室里（鴉雀無聲）天空中（星光閃爍）

竭盡全力地（救援）鍥而不舍地（工作）聚精會神地（上課）七嘴八舌地（討論）

（認認真真）地看

（開開心心）地唱

（快快樂樂）地玩

（老老實實）地畫

（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地說（目不轉睛）地盯著

（情不自禁）地歡呼

（迫不及待）地開電腦（戀戀不舍）地離開

（親切）地說

（安全）地航行

美得（耀眼）

樂得（精彩）（輕松）時間過得（飛快）

節目表演得（精彩）

嚇得（心驚膽顫）（面如土色）

2、填動詞

（掩飾）痛苦

（停止）哭泣

（購買）藥品

（皺著）眉頭（握緊）拳頭

（擦拭）酒精

（商量）事情

（討論）總是（檢閱）隊伍

（糾正）錯誤

（叨）小羊

（勸）鄰居（射）大雁

（畫）楊桃

（鼓著）腮幫子（挺著）大肚子（瞪著）眼珠子（豎著）大拇指（拍）肩膀

（聳）鼻子

（伸）脖子

（壯）膽子

（換）衣服

（拿）手杖（追）太陽（提）手袋

（邁開）腳步

（閉）眼睛（舉起）小手

（掩蓋）痛苦

（吸取）經驗

（搶救）生命（伸展）枝條（抄）生字

（端）盤子（種）莊稼

（扛）大米

（救＿燕子

（砍）樹木

（勸）朋友

（登）高山

（燃燒）著熊熊大火

（奔騰）著朵朵浪花

（飄浮）著朵朵白云

（排除）憂傷

（增添）生機

（發出）警報

（打消）念頭

氣得（七竅生煙）、（冒煙）

嚇得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四處逃竄）

3、填量詞

一（對）翅膀 一（支）贊歌 一（陣）風

一（朵）荷花 一（幅）畫 一（片）花瓣

一（首）歌曲 一（縷）陽光 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（束）金光 一（串）珍珠 一（把）斧頭 一（件）事 一（雙）小手 一（塊）莊稼地 一（個）山坡 一（座）大山 一（句）話 一（條）小河 一（道）深溝 一（場）大雨 一（棟）樓房

一（束）鮮花 一（顆）牙齒 一（面）紅旗 一（次）旅行 一（臺）電腦

一（張）嘴巴 一（列）火車 一（張）報紙

一（件）襯衫

一（篇）課文

一（輛）車

一（臺）節目

一（杯）水 一（輪）紅日 一（份）帳單 一（門）絕招 一（條）公路

五、總結

第二課時

復習內容：形近字、同音字、要點：引導學生仔細辨析、正確運用。復習過程： 導入：

今天我們進行小組競賽活動：——誰是旗手？去“西游”！

課件展示：在一座山頂上，上面有一面紅旗，要是你能爬上山頂，得到那面紅旗，你就可以開始今天的挑戰者的旅游活動了。你必須要得到許多本學期里學過的生字娃娃的幫助。但是你要想得到生字娃娃的幫助，就得能夠認識生字娃娃，叫得出他們的名字，那他們就愿意幫助你了。誰能夠登上山頂，取得那面紅旗呢？

先進入第一環節：

（一）火眼金睛。

正確區分下列字。

勺勾

蜜密

垂睡

辮瓣

迷謎

樁臟

壽濤

（二）加油站。（1）書面練習（2）組詞。

倦（疲倦）（困倦）稻（稻田）（水稻）

載（運載）（載貨）蜻（蜻蜓）圈（羊圈）（圓圈）蹈（舞蹈）（手舞足蹈）裁（裁剪）（裁員）睛（眼睛）悔（后悔）（悔恨）

既（既然）（既而）響（音響）（響亮）（沉默）誨（教誨）（誨人不倦）即（即使）（立即）晌（晌午）（半晌）（墨綠）殖（繁殖）（殖民地）

渴（口渴）（渴望）睡（睡覺）（午睡）（灑滿）值（值日）（價值）

喝（喝水）（喝采）唾（唾沫）（唾液）（紅酒）煉（冶煉）（鍛煉）

豎（豎立）（豎起）罐（陶罐）（水罐）默（默寫）墨（墨水）灑（灑水）酒（喝酒）陡（陡峭）（筆陡）練（練習）（操練）

（師徒）辯（辯論）（爭辯）

（副業）辨（分辨）（辨別）

（幅度）

辮（辮子）

（逼供）掙（掙脫）（掙扎）

（舔水）睜（眼睜睜）（睜眼）

（增添）竟（畢竟）（竟然）

（漸進）兗（競賽）（競技）

（自慚）盆（臉盆）（盆地）

（屏幕）盤（盤纏）（盤子）

（愛慕）鴨（鴨子）（水鴨）

（熟絡）鴉（烏鴉）（鴉片）

宿（住宿）（宿舍）

（疼愛）縮（縮小）（緊縮）

（疼痛）狠（兇狠）（狠毒）

（旅游）狼（狼狽）（大灰狼）

（旋轉）

（五）同音字

cuì

fù

堅（堅定）（堅強）借（借書）（借錢）獵（獵人）（打獵）惜（可惜）（憐惜）吵（吵架）（爭吵）抄（抄寫）（抄書）底（底面）（底下）抵（相抵）（抵制）偷（小偷）（偷看）愉（愉快）（歡愉）搏（搏擊）（搏斗）博（博學）（博士）暖（暖和）（溫暖）緩（緩慢）（緩緩）異（奇異）（異同）導（向導）（教導）

bì

滙（灌溉）（灌注）說（說話）（說謊）悅（喜悅）（悅耳）脫（脫離）（逃脫）緣（緣分）（因緣）綠（綠色）（碧綠）曉（曉得）（破曉）饒（富饒）（饒恕）佛（仿佛）（佛祖）拂（吹拂）（拂曉）校（學校）（校園）較（比較）（計較）俊（英俊）（俊杰）梭（穿梭）（梭子）繼（繼續）（繼承）斷（斷裂）（斷開）jiàn

lì

徒（徒弟）副（副手）幅（篇幅）逼（逼迫）舔（舔毛）添（添加）漸（逐漸）慚（慚愧）幕（夜幕）慕（羨慕）絡（網絡）洛（洛陽）疼（心疼）痛（痛苦）旅（旅行）旋（回旋）

yù

清（脆）

（腹）部

墻（壁）

弓（箭）

（厲）害

（愈）合（翠）鳥（復）習

（碧）綠

利（劍）

（歷）史

（寓）言

liè

yàn

shū

suō

jù

gù（獵）人

大（雁）（舒）服

（縮）小 團（聚）

（故）事（裂）開

（燕）子 特（殊）

穿（梭）（俱）樂部 照（顧）

zhì

xiǎng

xiāo

zhēn

jì

mò（志）氣

（享）受 今（宵）

眼（睜）睜 立（即）

沉（默）（稚）嫩

（響）亮 云（霄）

（掙）扎（既）然

（墨）綠（制）造

思（想）

（消）滅（爭）氣（寄）信

淹（沒）yì

fàn

xī

shǔ

tuó

tāo（議）論

吃（飯）

熟（悉）

老（鼠）

（馱）米（掏）錢

（意）思

（犯）人

（熄）滅

（暑）假

駱（駝）

（滔）滔不絕練習：擇恰當的詞填空迷 謎

1、小明最喜歡猜（）語了。

2、雷鋒叔叔抱著（）路的孩子走在泥濘的路上。藍 籃

1、（）天上飄著幾朵白云。

2、冬冬拿著一個（）子去海邊拾貝殼。密 蜜

1、幾只可愛的（）蜂在花叢中飛來飛去，忙個不停。

2、這是一個小秘（），不能告訴你。漫 慢

1、水從杯子里（）出來了。

2、小剛跑得快，小明跑得（）。作 做

1、他是一個善良的人，從來不（）壞事。

2、小剛很懶，總是不能按時完成工（）。急 及

1、走路去上學已經來不（）了，丹丹只好請爸爸開車送她上學。

2、飛機快要起飛了，小方還在路上塞車，他很著（）。發明 發現

1、小老師（）大家都不怕他，于是他清了清嗓門，裝出大人，喊道：“上課……”

2、愛迪生（）了電燈，讓許多人在夜間享受光明。美好 美麗

1、新來的同學梳著（）的長辮子。

2、面對這么多（）的祝福，小明激動萬分。吸引 吸收

1、阿切爾的目光被那個人的動作（）住了。

2、大地（）了陽光，變成溫暖起來，冒出了熱氣。四周 四處

1、廣場（），燈火輝煌，美極了。

2、他（）張望，找不到媽媽。溫暖 溫和

1、春天到了，（）的風吹紅了桃花。

2、老師的態度很（）。心愛 喜愛 可愛

1、玲玲是一個（）的小姑娘。

2、這個洋娃娃是小紅最（）的玩具。

3、小熊貓的樣子十分惹人（）。慢慢地 靜靜地 漸漸地

1、小明生病了，只能（）地躺在床上休息。

2、窗外的雨（）小了。

3、春天到了，柳樹（）長出了嫩綠的葉子。放心 用心 當心 細心

媽媽對我說：“你每天上學、放學過馬路要（），上課時要（）聽老師講課，做作業要（），這樣我就（）了。”

談談自己的發現。怎樣區分它們？可以組詞，也可以說說。總結： 填量詞：

一（）燕子 一（）細線

一（）細雨

一（）贊歌

一（）汽車

一（）種子

一（）水

一（）西瓜

一（）學校

一（）狂風

一（）井

一（）戰士

一（）樓房 一（）老馬

一（）報紙

一（）蝴蝶

一（）小說

一（）詩歌

一（）飛機 一（）戰斗

一（）中藥

一（）小路

一（）絨團 一（）清泉

一（）金光 一（）珍珠

一（）斧頭

一（）工具

一（）圓月 一（）暖流

一（）帽子 一（）陽光

一（）鮮花

一（）火車

一（）電影 一（）荒漠

一（）比賽 一（）研究

四、師：小結比賽情況，希望孩子們在今后的學習中都能表現出聰明，能干。

第三課時

復習內容：反義詞、近義詞、明確“的、地、得”的用法、詞語的積累 復習過程：

（一）導入活動：

今天這節課我們舉行一次課堂語文學習大比拼，看看那些同學能取得讓自己滿意的成績。

（二）必會詞語復習。（自主復習）

1、寫出近義詞 反義詞

危險對（安全）輕松對（沉重）相信對（懷疑）減少對（增加）容易對（困難）

寬敞對（狹窄）成功對（失敗）暫時對（永遠）柔軟對（堅硬）喜悅對（哀傷）深對（淺）

疏對（密）

富對（窮）

輸對（贏）

笑對（哭）

幸福對（痛苦）出現對（消失）開始對（結束）安靜對（喧嘩）彎曲對（筆直）

擴大對（縮小）黑暗對（光明）好對（壞）

快樂對（悲傷）升對（降）出現對（消失）隱藏對（顯露）一無所有對（應有盡有）

高興對（傷心）

粗暴對（溫柔）防御對（進攻）錯誤對（正確）細小對（粗大）沉重對（輕盈）

前進對（后退）喜對（悲）

輕柔對（粗重）劣對（優）懶對（勤）動對（靜）

功對（過）偏對（正）善對（惡）得對（失）吞對（吐）進對（退）始對（終）呼對（吸）憎對（愛）略對（袢）攻對（守）是對（非）

（七）近義詞

舒適----舒服

叮囑----囑咐

審視----審察

假若----假如

溫暖----暖和

寬敞----寬闊

壯觀----雄偉

安靜----寧靜

喜悅----快樂

立即----立刻

喜愛----喜歡

增添----增加

疲倦----疲勞

糾正----改正

挑選----挑揀

靈巧----靈活

啟示----啟發

清楚----明白

贊揚----贊美 迅速----快速、神速

機靈----機警、靈活

好像----好似、猶如、仿佛

讀句子，找出反義詞，寫在括號里。

1、猴子的動作很靈巧，而黑熊卻那樣笨重。（----）

2、我們在學習上要抓緊，不能放松。（----）師小結活動情況。近義詞的辨析主要用換詞的方法來完成。

三、師：相同的字，在不同的語言環境中，意思就各不相同。因此，學生要學會給詞語中加點的字選擇正確的解釋。練習：一字多義

光：①光線 ②只，單 ③一點兒不剩 ④榮譽 ⑤身體露著 ⑥景物 ⑦平滑(1)媽媽不光為我做飯洗衣，還教我讀書。(2)(2)我很快就把碗里的飯吃光了。(3)(3)明亮的燈光，灑在我的作業本上。(1)(4)奧運健兒為國爭光。

(4)(5)我光著一只腳就急忙趕來了。(5)(6)臨陣磨槍，不快也光。

（7）

(7)明媚的春光，永遠值得人們留戀。（6）

深：①久，時間長。②顏色重。③距離大，跟“淺”相反。1．這是一潭深綠的泉水。

()2．水是那樣深，又是那樣清。

()3．夜已經很深了，我們還不想離開珍珠泉。()手：①人體的一部分。②某種技能特別好的人。③拿著。④小巧而便于拿的。1．更贏是古時候魏國有名的射箭能手。()2．他左手拿弓，右手拿箭。

()3．今天老師發給我們一本《知識手冊》，讓我們好好學習。()4．我們人手一冊《小學生行為規范》。()

總結：選之前要注意辨析，分辨他們之間的不同。

師：通過學習，我們已經積累了很多詞語，交代今天復習任務。

明確“的、地、得”的用法，通過舉例知道什么是動詞、名詞、形容詞即可。告訴學生考查形式多樣（讓學生學會舉一反三），既可以補充完整也可以進行詞語搭配或連線。

（二）短語練習：

第一組：AABB重疊詞

許許多多 高高興興 進進出出 花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑 第二組：“地”字短語

高興地 仔細地 親切地 緊緊地 順利地 興奮地 贊許地 沉著地 第三組：動賓詞組

堆雪人 打雪仗 看雪景 ……（學生自由補充）第四組：遞進詞組

一個比一個好 一棵比一棵壯 一個比一個高 練習：

（肥沃）的土地（）的大雪

（）的姿勢（）地注視

鮮花開得（）

（明亮）的眼睛（）的工具

（）的蓮蓬（）地等待

時間過得（）

（可愛）的燕子（）的森林

（）的荷花（）地尋找

桌椅擺得（）

（烏黑）的羽毛（）的空氣

（）的衣裳（）地救護

作業做得（）

盛開的（）

精心的（）

顫抖地（）

（挺著）大肚子 高尚的（）

幸福的（）

勇敢地（）

（鼓著）腮幫子 特別的（）

五花八門的（）

和顏悅色地（）

（瞪著）眼珠子

明媚的（）

光彩奪目的（）

不約而同地（）

（拍著）腦門子 輕柔的（）

清澈見底的（）

聚精會神地（）

（豎著）大拇指

清脆 青翠

（）的山

（）的叫聲 沉默 沉沒

（）不語

（）入海 填寫合適的詞語。

美麗的（）

溫暖的（）

年邁的（）

（）的空氣

甜甜的（）

高興地（）

傷心地（）

（）的細雨

圓圓的（）

快活地（）

輕輕地（）

（）的溪水

（）的頭巾

（）的荷葉

（）的葡萄（）的樹木

（）著胸

（）著頭

三（）葉子

一（）蚊子

驚訝地（）

緩緩地（）

難過得（）

幸福的（照樣子寫詞語：

ABB：

紅彤彤

金燦燦

綠油油

興沖沖

笑嘻嘻

AABB： 結結實實 零零星星 郁郁蔥蔥 密密麻麻 遮遮掩掩 ABCC： 風塵仆仆 白發蒼蒼 風度翩翩 白雪皚皚 生機勃勃 AABC： 栩栩如生 面面俱到 戀戀不舍 躍躍欲試 戀戀不舍 ABAC： 自由自在 人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 各式各樣

3、積累詞語：

跑得快、跳得高、看得遠、做得對

一片片、一只只、一個個、一群群

一上一下、一前一后、一高一低、一來一去

千山萬水、千辛萬苦、千軍萬馬、千言萬語、千秋萬代 自由自在、自作自受、自高自大、自言自語、百發百中

紅通通、紅艷艷、黑乎乎、黑洞洞、綠油油、綠茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黃燦燦、黃澄澄、氣沖沖、興沖沖、冷冰冰、胖乎乎、圓溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄、金燦燦、黃乎乎、藍湛湛、甜絲絲、水靈靈、水汪汪

又跳又唱、又跳又笑、又打又罵、又說有笑、又哭又鬧 又白又胖、又香又甜、又快又好、又冷又餓、又高又大、又大又紅、又大又圓、又大又甜、又長又寬、又黑又瘦、（AABB）安安靜靜、來來往往、開開心心、平平安安、干干凈凈、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高興興、快快樂樂、前前后后、高高低低、歡歡喜喜、大大方方、遠遠近近

雪白雪白、火紅火紅、金黃金黃、碧綠碧綠、碧藍碧藍、鮮紅鮮紅、很久很久、很多很多、很長很長、很遠很遠

4、填上合適的動詞。

（打）籃球（打）排球

（踢）足球

（擲）鐵餅

（扔）鉛球（投）標槍（低）頭

（洗xǐ）衣服

（談）家常

（敲）鍵盤（捉）蚊蟲（放）小鳥

（想）辦法

（種）小樹

（畫）圖畫（造）房子（看）節目

（洗）衣服

（踢）足球

（送）雨傘（開）汽車（收）本子

（刮）冷風

（捉）小兔

（下）大雨（上）床、（造）橋、（走）路、（跳）遠、（看）書、（跳）水、（劃）小船、（打）電話（穿）衣服

（想）問題

總結本課內容。小結：搭配要恰當，平時多積累。

第三部分：句子

(2課時)

（一）復習目標

1、學會運用聯系上下文的方法準確理解詞語。

2、學會改寫陳述句與反問句。

3、學會運用打比方的手法寫句子。

第一課時

(二)復習過程: 引入:今天我們復習句子,知道基本句子由三部分組成。下面就分類進行句子的復習。

復習題示例

1、比喻句。知道比喻詞有：像、好象、什么似的。知道構成比喻的基本條件有打比方的事物和被比的事物。他們之間有相似點作比。讀，感受。練習寫。（1）燕子的尾巴似剪刀。

（2）翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。（3）翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。（4）翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。（5）咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。（6）高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。（7）翠鳥的的眼睛像微型望遠鏡一樣銳利。（8）又大又圓的荷葉像一個個碧綠的大圓盤。（9）孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點點花瓣。（10）蒲公英的花好像我們的手掌。（11）平靜的湖面像鏡子。（12）彎彎的月亮像小船。（13）紅紅的太陽像火球。（14）綠綠的草地像地毯。

（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。（16）畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。

練習：這樣的句子我會寫。

（1）棗樹上掛滿了紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，好像___________________。（2）含羞草的葉子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。（3）一棵棵高大的白楊像___________________________，挺立在公路兩旁。（4）___________________________________________________。

2、變句式

變換句式知識要點。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；陳述句改為反問句。做這樣的練習，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內容，寫錯別字等。

（1）改為反問句。

A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。

例：我們是中國人，我們愛中國。

我們是中國人，我們怎能不愛中國呢？

B、將肯定變為否定。（“就”變為“不就”，“是”改為“不是”等）例：馬跑得越快，離楚國就越遠了。

馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

3、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。

4、句末改為問號。（“。”改為“？”）（2）改為把字句。

方法一般是在“誰 做了 什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動作放最后面。改成“誰 把

什么 做了”

例：小明畫好了五角星。

小明把五角星畫好了。（3）改為被字句。

在“誰 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰 做了”改成“什么 被 誰 做了”

例：小明吃了五個楊桃。

五個楊桃被小明吃了。練習：見資料

第二課時

1、修改病句

修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰 在干 什么”）→添加缺少的成分

⑵用詞不當（如，近義詞或關聯詞用錯）→換合適的詞語

⑶搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）→改成合適的搭配 ⑷語序混亂→調整語序 ⑸前后矛盾→改或刪 ⑹重復羅嗦→刪

在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。

2、我能照樣子改寫句子。例1：我們沒有向對方屈服。我們怎能向對方屈服呢?（1）男子漢說話要算數。

（2）馬跑得越快，離楚國就越遠了。

例2：這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數不盡的駱駝。（1）這不正好表明了我們的誠意嗎？

（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？

3、我的選擇不會錯。

熱鬧：①景象繁榮活躍；②使場面活躍，精神愉快。（1）春節快到了，我們準備組織文娛活動來熱鬧一下。（）（2）廣場上人山人海，十分熱鬧。（）

精神：①表現出來的活力；②活躍、有生氣。（1）他的精神旺盛，學習效率很高。（）（2）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（）學生練習,評講.歸納總結

第四部分：積累

（2課時）

第一課時

（一）復習目標

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、注意在閱讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。

3、正確背誦指定的課文，在誦讀的過程中體驗情感，領悟內容。

（二）交代本節課任務

（二）復習題示例

1、請把下面的詞語補充完整。（1）帶有數字的成語

（）面（）方

（）嘴（）舌

成（）上（）（）發（）中

（）依（）順

（）變（）化 _________________ ___________________ __________________（2）帶有反義詞的成語

（）驚（）怪（）同（）異（）轅()轍（）口（）聲瞻（）顧（）（）俯（）仰 __________________ __________________ _________________(3)帶有重疊詞的詞語 零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不斷 ________________ __________________ _____________________

2、讀詞語，寫下你的發現。

（1）博覽群書

廢寢忘食

鍥而不舍

腳踏實地（2）聚精會神

專心致志

目不轉睛

專心致志（3）光彩奪目

群芳吐艷

姹紫嫣紅

鶯歌燕舞（4）崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊嶂

蒼翠欲滴 我發現：第一組詞語可以用在____________________ 第二組詞語可以用在__________________ 第三組詞語可以用在__________________ 第四組詞語可以用在__________________

3、讀讀背背大練兵。（把積累的名句補充完整，再按要求寫一寫。）（1）與夏天有關的古詩名句

萬壑樹參天，_______________________。（王維）________________________，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）________________________，竹溪村路板橋斜。（王建）池上碧苔___________，葉底黃鸝______________。（晏殊）（2）和思想有關的諺語 繩在細處斷，_________________。

親自下河__________，親口嘗梨___________。_______________________，要看水底萬丈深。

____________長不出蒼松，鳥籠里________________。日日行，_______________；常常做，_________________。（3）和氣象有關的農諺

日落胭脂紅，_________________。夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。有雨山戴帽，______________。

久晴大霧________，久雨大霧__________。我還積累了一些農諺，把它寫下來：

_________________________________________。（4）與友誼有關的名句

_________________，天涯若比鄰。_________________，天涯共此時。久旱逢甘雨，________________。

歲寒知___________,患難見_________________。千里送鵝毛，__________________________。我還知道一些與友誼有關的名句，把它寫下來：

第二課時

1、歇后語 八仙過海——

孫悟空大鬧天宮—— 包公斷案—— 姜太公釣魚—— 張飛穿針—— 韓信點兵——

我還能背許多歇后語，我要把它寫下來：

2、與時間有關的格言

花有重開日，________________________ 黑發不知勤學早，___________________ 少壯不努力，__________________________ _____________________，萬事成蹉跎。關于時間的格言，我還收集了許多：

4、本學期，你一定積累了許多古詩，選擇一首默寫下來。

第五部分：閱讀（四課時）

一、課內閱讀（2課時）

二、課外閱讀（2課時）

（一）復習目標

1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號，了解冒號、引號的一般用法。

3、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

4、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。重點把握自然段的內容結構，了解自然段中是怎樣圍繞一個意思寫具體的。

5、掌握一邊讀，一邊想畫面的閱讀方法。

6、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

(二)復習過程

1、導入：

2、讓學生回顧完成閱讀的步驟：歸納

（三）復習題示例 文段一

小水珠和大浪

從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽一賽。

從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時就懶洋洋……

九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”

大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。

1、用“——”在文中畫出描寫人物內心活動的句子。

2、讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？ 文段二

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

1、根據短文內容填空。

（1）時光老人讓流浪漢______________________，是因為流浪漢表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”時光老人說自己做了一件蠢事是因為________________________________________。

（2）時光老人說的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用學過的一句名言來勸告這個人嗎？

_____________________________________________________ 文段三

轉眼間34年過去了，當年那個(咀沮)喪的孩子已是(紐鈕)約一位著名的建筑設計師子。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的大魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德(訣 抉)擇的時候，我就會想起父親曾經告(誡 戒)我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

34年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。

l、劃去文中括號內不正確的漢字。

2、“喪”字是()結構，音序是()。

3、你最喜歡文中的哪句話? 請用“~~~~~~~~~~~”劃出來。

4、讀了短文，我得到的啟示是：____________________________________ 總結：我們掌握方法。今后閱讀中，一定要會舉一反三。

第六部分：習作

（4課時）

（一）復習目標

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

2、能根據習作內容表達的需要，分段表述，會使用常用的標點符號。

3、學會修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫整潔規范。

4、養成留心觀察事物的好習慣，有意識的豐富自己的見聞。

（二）復習過程

回顧所學8個單元的作文內容，及每個作文的要求。

復習知識點：

1、觀察一定要有順序：左-右

上-下

前-后

2、寫清楚事情的時間、地點、人物

3、抓住人物動作、表情、根據情節想象他們會說什么。

4、寫話中能運用和生活中學到的詞語。

5、正確使用逗號，句號。問號，嘆號。

（二）復習題示例 筆桿子挑戰一

1、初次與朋友見面，是不是得來個自我介紹呢？先來個頭腦熱身操吧。用幾個簡單的詞記錄下來。父母眼中的我 朋友眼中的我 鏡子里的我

2、關于自己，你一定有許多話想說。別忘了，朋友們還等著快點認識你呢。快拿筆這個與眾不同的你描繪出來吧！筆桿子挑戰二

假如給你一種神奇的力量，你會想變成什么？是變成你身邊的某個人，是變成書中的某位主人公，還是想象中的某個人或物？用筆把你的奇思妙想記錄下來吧，你的想法一定與眾不同。

1、請把你想到的快速記錄下來，寫得越多越好啊。

2、上面這么多素材中，你最想寫什么內容呢？想清楚，選擇一個寫下來吧。

第五篇：一年級語文第一學期期末復習教案

一年級語文第一學期期末復習教案

復習計劃

一、班級情況分析

1、知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用偏旁分析字形，聯系上下文理解詞義。初步學會使用聯系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、句號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能看圖較為連貫地說一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。

2、后進生情況：

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、具體措施：根據班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。

3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。

4、加強后進生的輔導，查漏補缺。

拼音（3課時）

教學目標：

1、復習字母表，能默寫字母表。

2、區分平翹舌音、前后鼻音。

3、復習拼讀音節，能正確、熟練地拼讀音節。教學過程：

一、復習字母表（52頁）

1、背誦字母表。

自由背誦—組內檢查—臺上展示（拼音接龍）

2、考查。

（1）將聲母、韻母或整體認讀音節補充完整。如：ao ou

?e er（2）能挑出聲母、韻母或整體認讀音節。如：找出整體認讀音節，用“

”畫出來。（3）聲母、韻母、整體認讀音節分類。如：我能送拼音寶寶回家。

二、能正確區分平翹舌音、前后鼻音。

1、分類。

翹舌音：zh ch sh r平舌音：z c s 單韻母：a o e i u ?

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ?e 特殊韻母：er 前鼻韻母：an en in un ?n 后鼻韻母：ang eng ing ong

2、考查。

如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。

（2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能準確區分形和音相近的聲母、韻母。

1、形相近的聲母：b—d p—q f—t 音相近的聲母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韻母：ui—iu ie—ei un—?n 音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing 音相同的聲母與韻母： y—i

w—u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼讀。

四、能正確拼讀音節。

jù

shú

sú

qún

lún xu?

n?a

juàn

tuán duī diū

zǒng

zhǒng tóu

tuó

五、把音節和詞語連起來。

ya

sa

馬路 chuí

liǔ

打鼓 zh?

zhǐ

搭積木 dü jī mù

折紙 dǎ

gǔ

垂柳

mǎ

lù

夜色

(書中出現的“我會讀”的詞語）

六、選擇正確的讀音，在下面打“√”。如：誰的尾巴最（zhuì

zuì）好看？

七、聽寫拼音。

八、拼音專項復習試卷。

識字寫字（3課時）

教學目標：

1、復習學過的筆畫，掌握易錯的字的筆順。

2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁。掌握識字方法。

3、能區分音近字、形近字、同音字。

4、能正確、端正、整潔地書寫漢字。教學過程；

一、認識《識字表》中的300個漢字。（115—117頁）考查方式：字不離詞，不離句。

比如：詞語與音節連線；選擇合適的字號填入括號中;在正確的讀音下畫“√”等形式。如：睡覺（jào

jiào）

二、知道36個常用偏旁部首的名稱。（120頁）

考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁變新字；把字和部首連起來；也可以通過常用偏旁與音節連線的形式考查。

三、會認的字要求能辨析： 如：選字填空（只填序號）

① 小

②少

1、我是（）學生。

2、你有多（）支鉛筆？

①吧

②嗎

③呀

1、公園里的花好看（）？

2、你自己去山上看看（）！

3、我怎么看不見（）？

四、會寫《寫字表》中的100個漢字，認識22個基本筆畫。（118—119頁）

（1）準確掌握書中119頁“漢字筆畫名稱表”，能將筆畫名稱與音節連線。[筆順規則]

1、先橫后豎：

十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后內：如月、同等。

5、先中間后兩邊：小、水等。

6、從左到右：兒、林等（2）易錯的筆畫：

橫折彎鉤（幾）、豎折折鉤（馬）、彎鉤（手）、斜鉤（我）、臥鉤（心）

五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字。加一筆或減一筆：

大—天

口—日（中）

了—子

月—用

日—目（白、田）目—自

牛—生

十—土

木—本

二—工（土）人—大 換一筆：大—個

日—中

兒—幾

白—田

工—土

六、區分音近字、形近字、同音字。

1、形近字 ：

鳥（）

月（）

山（）里（）

西（）

馬（）用（）

出（）果（）

四（）

木（）

日（）

小（本（）

目（）

水（禾（）

白（）

少（自（）

2、同音字 ：

目()

有（）

幾（木()

又（）己（3、多音字:長

著

地

數

1、說說下列字的筆順：

土、火、門、長、山、出、車、少、水、巴、己、里、果、雨、東、西、四、我

2、易錯筆順的練習：

“果”的第五筆是（）

（）

“出”的第一筆是（）

（））））））

“山”的第二筆是 “車”的第三筆是

“心”的第三筆是（）

“水”的第二筆是（）

“牙”的第二筆是（）

“小”的第三筆是（）

“長”的第三筆是（）

“正”的第四筆是（）

“衣”的第五筆是（）

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

八、聽寫生字。

九、生字專項復習試卷。

詞語（3課時）

教學目標：

1、能正確的進行詞語搭配。

2、能寫出反義詞。

3、注意詞語的積累。

4、能把詞語歸類。

5、能用一些常用的詞造句。教學過程：

一、能正確的進行詞語搭配。

1、數量詞+名詞：例：一（座）房子

一（雙）眼睛 補充練習[數量詞] 一頭牛

一頭蒜

一只貓

一只鳥

一群羊 群人

一群雞

一群鴨

一個蘋果

一個桃

一個西瓜個人

一把傘

一把草

一把扇子

一把米

一把火 支筆

一本書

一幅畫

一堆土

一堆杏子

一朵云

一雙手

一雙鞋

一條狗

一條尾巴

一張畫 張桌子

一顆棗

一顆心 一顆星星

一一一一

2、形+名：例：（高高）的大樹

（美麗）的彩虹

（溫暖）的春天

3、完成練習[合適的詞] 如：金色的（太陽）

雪白的（浪花）

快活的（小鳥）

二、能寫出反義詞。

反義詞：63頁“識字加油站”。

1、如：上--（）大--（）多--（）去--（2、連線：

南

去

少

上

小

短

里

遠

下

北

大

多

來

外

長

近

3、補充練習：

黑--白

大--小

上--下

左--右

長--短

里--外 正--反

出--入

前--后

開--關

長--短

高--低

遠--近

來--去

哭--笑

早--晚

有--無

三、積累詞語。

1、照樣子寫詞語。先練習后反饋。

2、詞語補充完整，再讀一讀。

3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。

4、課后抄一抄這些詞語。

四、詞語專項復習試卷。）句子（2課時）

教學目標：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求寫一個簡單的句子。

3、學會理解簡單的句子。

4、能按課文內容填空。教學過程：

一、學會幾種簡單句式，能將不完整的句子補充完整。（1）沙沙在。（誰做什么）（2）

有

。（哪有什么）（3）彎彎的月亮像。

（4）

嗎？

呢？

吧？

二、按要求寫簡單的句子

1、[誰干什么]

樂樂洗水果。

牛牛拍皮球。

沙沙跳舞。

文文讀書。

明明踢毽子。

月月跳繩。

2、[---從---]

雨點從云彩里飄落下來。

小松鼠從樹上跳下來。

亮亮從屋里跑出來。

小魚從水里跳出來。

小鳥從窩里飛出來。

小馬從山上走下來。

月兒從云朵里鉆出來。

太陽從東方升起來。

3、[疑問句]

你去北京嗎？

他去上學嗎？

我的書包呢？

呢？

他就是你的朋友吧？

吧？

4、[---越---越---]

雨越下越大。

飛機越飛越高。

人越來越多。

5、[---是---]

我是春天。

生。

媽媽是一名醫生。

北京是我國的首都。

6、[---愛---]

我們愛北京。

我們愛爸爸。

我的本子這就是你的書包

天越來越黑。

風越來越大。

鳥越來越少。

小明是一年級學

他是少先隊員。

我們愛五星紅旗。

我們愛老師同學。

7、[---有---]

我家門口有一棵小樹。

江上有一座大橋。

屋子里有一臺電視。

教室里有一位老師。

山上有一頭牛。

水里有一條魚。

8、[---畫---]

小雞畫竹葉。

小狗畫梅花。

小鴨畫楓葉。

小馬畫月牙。

三、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。

3、反饋、矯正。

四、按課文內容填空。

1、復習背誦有關的課文。

2、按課文內容填空。考查方式：

如：古詩填空（課文中的古詩）： 如：根據原文填空：

如：書中的語文園地和課外必背古詩：（1）排序：

汗滴禾下土。（）

鋤禾日當午，（）

粒粒皆辛苦。（）

誰知盤中餐，（）（2）古詩連線：

白毛浮綠水

粒粒皆辛苦

誰知盤中餐

紅掌撥清波

3、交換校對。

五、句子專項復習試卷。

閱讀（2課時）

教學目標：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，會數句子。

2、感知自然段的形式，會數出共有幾個自然段。

3、能夠找出文章中都有誰或按要求找出相應的詞語。

4、能通過讀短文認識新的生字。

5、理解文章內容，會找出相應的句子。

6、能夠正確劃出人物或動物說的話。

7、根據文章內容判斷、選擇（√、×）教學過程：

一、教師指導完成閱讀短文。

1、讀通短文，了解主要內容。反饋，抽生讀。

2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。

3、對照短文，檢查一遍。

4、總結閱讀短文的方法，講講應該注意的地方。

二、閱讀短文，完成作業。

1、讀短文按步驟獨立完成練習。

2、討論，校對。

3、糾錯，找出錯誤的原因，以便在后面的練習中改正。

三、閱讀專項復習試卷。

說話寫話（2課時）教學目標：

1、能根據例句仿寫句子

2、能看懂圖意，寫一句通順、完整的話。教學過程：

一、照樣子寫句子。雨越下越大。___越____越______。

二、把句子補充完整。天上有____________。

三、看圖寫句子。（寫一句意思完整的句子,注意標點）

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖寫一句話

3、小組討論，看圖說話。

4、抽生說一說，集體評議。

5、寫下來，注意格式、標點符號，不會寫的字用拼音代替。寫好后自己讀一讀。

6、批改訂正。

四、說話寫話專項復習試卷。