第一篇：人教版三年級語文上期末復習教案
三年級語文上期末復習教案
復習教案 第一單元 第一課 一 復習生詞
二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）
三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團結的精神。
四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認真）
五、字音、字形
傣
昌
戴（戈）
舞（）
六、這是一所什么樣的學校？（美麗、團結）第二課
一、生詞
二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因）
四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。第三課
一、讀課文，讀準字音
二、生詞
三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）
四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）
五、多音字
SI 似乎
互相
似
相
SHI似的相片
園地一
一、我的發(fā)現(xiàn)
真假
好人
發(fā)現(xiàn)
晃眼
朝陽 假 放假
好 愛好
發(fā) 頭發(fā)
晃 搖晃
朝朝向
二、背《小兒垂釣》
三、記住“讀讀認認”里的生字
四、用下面兩個詞造句
十分：
好像： 第二單元 第五課
一、讀課文
二、寫生詞
三、注意易錯的字：步胸或低
四、把課文描寫灰雀的句子背下來（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛）
六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）第六課
一、讀課文，讀準字音
二、會寫生詞
三、易聽寫的詞：擺弄清 準備
膠卷 雜志社
四、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心 愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）
五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）
六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學 第七課
1、熟讀課文
2、聽寫詞語
3、容易錯的字：旅 考 遺
4、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？
5、李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）
6、課后資料袋
兩朵彩云 園地二
一、引用人物對話的不同形式
二、背五句名言，并增加幾條，會寫 興趣是最好的老師（愛因斯坦）
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人）陶行之
三、我會填 讀 記
四、《聞雞起舞》意思，來自歷史故事的成語。第三單元 第九課
一、背誦、默寫兩首古詩
二、解釋
蕭蕭（風聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽節(jié)）山東（華山以東）獨（單獨）異（別的，其他的）逢（遇到 碰到）倍（加倍）遙（遙遠）
三、詩句意思
（詩人忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）（作者一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）第十課
一、課文
二、詞語
三、課文的寫作順序（做風箏
放風箏
找風箏）
四、找出課文中描寫心情的有關語句
（1、我們精心做著……
2、我們依舊快活……
3、風穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……
4、我們都哭了……）
五、背課文40頁第二自然段
六、抄寫一些描寫心情的詞語
七、有關風箏的介紹 第十一課
一、讀準字音 ：匙 繽 扇 頻 裳
二、詞語
三、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準備過冬）
四、背第三題的兩個比喻句
五、收集描寫秋天的詞句
第十二課
振動 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳 綻開 匆匆 園地三
1、背寫表示詞語
2、背對對子
3、復習我會填
4、用關聯(lián)詞填空
1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。
2、風箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。
第四單元 第十三課
一、字音（凌 綻 灼 燥）
二、詞語
三、背課文第2自然段
四、說說為什么不同的植物開花的時間不同？（植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關系，跟昆蟲活動的時間關系）
五、會填下面的空格
牽牛花（）睡蓮（）薔薇（）煙草花 月光花
曇花 第十四課
一、讀準字音： 試
悶 幾
陌
二、詞語
三、作者做了一項什么試驗？得出了什么結論？（證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。結論是：我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認方向的能力）
四、作者做試驗分幾步，哪幾步？
五、資料袋有關蜜蜂的知識 第十五課
一、字音： 看(看守
看見）
磨（磨面
磨刀）
調(diào)（調(diào)皮 調(diào)轉）千里迢迢
二、詞
三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）
四、這個故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）
五、資料袋關于微生物的情況 園地四
細微的（）全新的（）偉大 的（）地球上的（）簡單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）第五單元 第十七課
一、字音：阜
仆
二、詞
三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學，孜孜以求的治學精神。老子：誨人不倦，愛護晚輩）
四、“學無止境”是什么意思
五、孔子的名言背寫 第五單元
第十八課
一、抄寫生詞
二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。
三、精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日
共工怒觸不周山 第十九課
一、抄寫生詞
二、背誦第三自然段
三、趙州橋有什么特點？（雄偉 堅固 美觀）
四、趙州橋在設計上有什么特點？（長度、寬度、建設材料、形狀特點）這種設計有什么好處？
五、畫一畫文峰塔（五層 傘狀結構
頂上護欄 尖頂）園地五
一、背寫反義詞的詞語
2、背十二屬相，會用十二屬相寫成語
3、形近字組詞
四、多音字
倒
創(chuàng)
爪
長
作
溜
乘
桿 第六單元 第21課
一、背寫兩首古詩
二解詞：瀲滟
空蒙 奇
西子
三、組詞：斷
楚
孤
帆
四、說出下列詞句意思
1、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
五、背寫描寫祖國風光的詩。（望廬山瀑布
獨坐敬亭山）第二十二課
一、抄寫詞語
二、背寫魚的自然段
三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？
（海水五光十色，海里有各種各樣的動物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）
四、資料袋里的諺語 第二十三課
一、抄寫詞語
二、背寫自己吉難的部分
三、體會詞語的好處 抽
封
侵
飛舞
只好 第二十四
物美價廉 琳瑯滿目 一應俱全 大飽口福 五顏六色 奔流不息 五洲四海 園地六
一、背深
封的意思
二、背描寫景色的詩句
三、背abac形式的詞
四、多音字 舍
空
參
長 第七單元 第二十五課
一、抄寫下列詞語
二、課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時，由矛和盾的長處發(fā)明了坦克）
三、發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？ 第二十六課
一、會寫詞語
二、課文講了一個什么道理（時間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）
三、科利亞是怎樣找到木匣的？書上104頁 第二十七課
一、會寫詞語
二、從中你明白了什么道理？107頁
三、陶罐神態(tài)詞：謙虛
鐵罐神態(tài)詞：傲慢
輕蔑
惱怒 第二十八課
會讀準：勻稱 撒開 掙脫 猶豫 園地七
一、反義詞和八字成語
千里之行，始于足下。一夫當關，萬夫莫開。十年樹木，百年樹人 千里之堤，潰于蟻穴 一葉障目，不見泰山
文武之道，一張一弛
一言既出，駟馬難追
無源之水，無本之木
一波未平，一波又起
天網(wǎng)恢恢，疏而不漏
一著不慎，滿盤皆輸
不入虎穴，焉得虎子
十目所視，十手所指
不經(jīng)一事，不長一智
不塞不流，不止不行
八仙過海，各顯神通
太公釣魚，愿者上鉤
人而無信，不知其可 日月經(jīng)天，江河行地
三十六計，走為上計
以眼還眼，以牙還牙
三十六計，走為上策
風聲鶴唳，草木皆兵
三天打魚，兩天曬網(wǎng) 仁者見仁，智者見智
萬事俱備，只欠東風
頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳
己所不欲，勿施于人
寧為玉碎，不為瓦全
上天無路，入地無門
寧為雞口，無為牛后
運用之妙，存乎一心
只見樹木，不見森林
近朱者赤，近墨者黑
只可意會，不可言傳
放下屠刀，立地成佛
只此一家，別無分店
煢煢孑立，形影相吊
四體不勤，五谷不分
呼之即來，揮之即去
皮之不存，毛將焉附
金玉其外，敗絮其中 慶父不死，魯難未已
差之毫厘，謬以千里
老鼠過街，人人喊打
差之毫厘，失之千里
機不可失，時不再來
前人栽樹，后人乘涼 百尺竿頭，更進一步
前事不忘，后事之師
有則改之，無則加勉 將欲取之，必先與之 當局者迷，旁觀者清
項莊舞劍，意在沛公
成事不足，敗事有余
城門失火，殃及池魚 如聞其聲，如見其人
重足而立，側目而視
言者無罪，聞者足戒
種瓜得瓜，種豆得豆 順我者昌，逆我者亡
流水不腐，戶樞不蠹
兼聽則明，偏聽則暗
乘興而來，敗興而歸
盛名之下，其實難副
得道多助，失道寡助
欲加之罪，何患無辭
道高一尺，魔高一丈
韓信點兵，多多益善
智者千慮，必有一失
避其銳氣，擊其惰歸
鞠躬盡瘁，死而后已 鷸蚌相爭，漁翁得利
螳螂捕蟬，黃雀在后
翻手為云，覆手為雨
巧婦難為無米之炊
二、生字組詞
謊 笛 棍 港 憤 襪 捆 婦
三、多音字
處
干 稱 撒 量 數(shù) 第八單元 第二十九課
一、會寫詞語
二、英子在掌聲前后有什么變化？（117頁第1段和118頁第二自然段）
三、課文最后一段話是什么意思？你從中明白了什么？119頁批語 第三十課
一、詞語
二人物不同的語氣讀出來（120頁和121頁）
三、實驗為什么會取得成功？ 第三十一課
一詞語
二、課中的金吉婭是個什么樣人？（善良、仁愛，有同情之心）
三、母親的心情有什么變化？（擔心--生氣--激動）
四、替那個小女孩寫幾句感謝的話。
五、課文最后一句話的意思
六、資料袋 園地八
一、背寫ABB式的詞語，會寫12個成語
二、背寫“三字經(jīng)”
三、多音字
給
漂
落
調(diào)
多音字
kan(看書)
diao(調(diào)動)
gan(干凈)看
調(diào)
干
kan(看門)
tiao(調(diào)皮)
gan(干活)
hao(好人)
cheng(盛飯)
zhao(朝陽)好
hao(好動)
jia(假裝)
假
jia(放假)
fa(發(fā)現(xiàn))
發(fā)
fa(頭發(fā))
cang(迷藏)
藏
zang(西藏)
dang(當然)
當
dang(上當)
kong(空氣)
空
kong(空地)
盛
sheng(茂盛)
zhong(種子)
種
zhong(種地)
相信)
相
xiang(相片)
zhang(長大)
長
chang(長度)
ying(應該)
應
ying(答應)
mo(磨房)
磨
mo(磨刀)
朝
chao(朝代)
si(似乎)似
shi(似的)zuo(作坊)作
zuo(作業(yè))liang(重量)量
liang(打量)chu(到處)處
chu(處理)fang(酒坊)坊
fang(街坊)
xiang（sang(喪失)
mo(淹沒)
shan(扇子)喪
沒
扇
sang(奔喪)
mei(沒有)
shan(扇風)
yao(要命)
gei(給你)
xing(興奮)要
給
興
yao(要求)
ji(給予)
xing(高興)jiao(教育)
xiao(學校)
xi(關系)教
校
系
jiao(教書)
jiao(校對)
ji(系鞋帶)
sa(撒嬌)
cheng(乘法)
she(取舍)撒
乘
舍
sa(撒種)
sheng(一乘)
she(宿舍)chong(重來)
men(悶悶不樂)
zhao(前爪)重
悶
爪
zhong(重量)
men(悶熱)
zhua(雞爪)
liu(順口溜)
long(燈籠)
can(參加)溜
籠
參
liu(一溜煙)
long(籠罩)
shen(海參)
huang(搖晃)
luo(落后)
dao(倒臺)晃
落
倒
huang(明晃晃)
lao(落下)
dao(倒車)第五冊語文復習教案
一本正經(jīng)、引人注目、自言自語、大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭奇斗艷、千里迢迢、風餐露宿、風塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、琳瑯滿目、應有盡有、一應俱全、興高采烈、舉世聞名、龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無聲、無邊無際、五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒精打采、滿載而歸、如愿以償、五洲四海、雙龍戲珠、來來往往、物美價廉、成群結隊、含反義詞
遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、AABB
密密層層、嚴嚴實實、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、不是成語：沉默不語、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、高高飄揚、白發(fā)蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、惹人喜愛、難以招架、亂成一團、歡蹦亂跳、陽光明媚、凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無比、左抵右擋、頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、準確無誤、逆風飛行、不緊不慢、日夜兼程、毫無保留、奔流不息、滋潤萬物、相互纏繞、回首遙望、風景優(yōu)美、酸甜可口、物產(chǎn)豐富、瑰麗無比、相互交錯、高低不平、全身披甲、四腳朝天、顏色不
一、
第二篇：三年級上語文期末總復習教案
三年級上語文期末總復習教案
復習要求：
1、引導學生復習本冊書中的生字，掌握會寫的249個字，會認222個二類字。能區(qū)分同音字、多音字、形近字。
2、梳理、鞏固本冊新出現(xiàn)的詞語及每課的重點詞。進行查缺補漏，對已經(jīng)遺忘的詞語進行重點復習。
3、復習本冊書中出現(xiàn)的把字句、被字句、比喻句、還有相關的關聯(lián)詞，能把句子補充完整，能給句子加標點。
4、加強小學生閱讀句子和小短文的能力，培養(yǎng)語感，促進語文素養(yǎng)的提高。
5、復習口語交際，能把大概的內(nèi)容表述清楚，把句子寫完整，寫通順。復習重點：
1、鞏固、積累、拓展，加深學生對漢字結構特點的認識。
2、積累詞語，讓學生感受漢字表達的豐富多彩，體會漢語用詞的準確性、靈活性。
3、激發(fā)學生說句子、寫句子的興趣，通過模仿學習一些基本的表達方法，豐富學生的語言積累。
4、激發(fā)學生的寫話興趣，增強學生寫話的自信心。復習時間： 六課時。
第一課時
字
復習內(nèi)容：
看拼音寫漢字，形近字組詞。復習目標：
1、讓學生掌握常用的漢字。
2、區(qū)分容易混淆的字。復習過程：
一、看拼音寫漢字。
如果你能生字寶寶的音讀準了，就能得到一個香甜的大蘋果。
rui
li
lun liu
mao mi
xiong yong kuan hou
jing li
（）
()
（）
()
（）
()
jian zhu
cheng shi
tan
jiu
bei ying
you xiu
zhang sheng
（）()
()
（）
（）（）
bin fen
za ji
nan
wang
zu zong
meng xiang hang xing
（）
()
（）
（）
()
（）
jin zhang
shi hou
zhu shi
zui hou
shi wu
qiao da（）（）
（）
()
（）
()
biao yang wen rou
ye wan
jie
wei
di
qiu
wei li
（）（）
()
()
()
（）
二、形近字組詞。
樂樂和文文在走迷宮，只有分清了這些字的音、形、義，才能選擇正確的方向，你能幫助他們嗎？
故（）
顆（）
悄（）
驕（）
枯（）
棵（）
梢（）
橋（）
推（）
釣（）
蠟（）
適（）
堆（）
鉤（）
借（）
造（）
棉（）
線（）
村（）
臉（）
綿（）
淺（）
材（）
驗（）
第二課時
復習內(nèi)容：
1、本冊書中所有帶多音字的詞語。
2、句子中的多音字。
3、多音字組詞。復習目標：
1、讓學生掌握本冊書中的多音字的詞語。
2、能正確朗讀多音字在句子中的讀法。
3、能用多音字組詞。復習過程：
一、詞語樂園
同學們，在我們的生活中，有許多生字寶寶，他們組成不同的詞語讀音就不同了，因此我們把他們稱作“多音字”。第一關：讀詞語
朝霞 舍棄 縫隙 重量 寒假 倔強 朝代 宿舍 縫補 商量 假如 強壯
1、請同桌相互讀一讀這些詞語。
2、指名搶答并記分
二、句子天地 同學們剛才，多音字寶寶對我說，詞語比較簡單，他們藏在句子里，誰能把他們讀準呢？
第二關：句子練讀
1、你把教室打掃得真干凈。
2、掃把倒了，你把它扶起來吧。
3、我們的祖國多么繁榮富強。
4、小明是個倔強的孩子。
5、快放寒假了，我要好好計劃一下自己的學習生活。
6、老舍不弄虛作假，真是個誠信的人。
三、填詞游戲。
同學們，看到你們剛才出色的闖關，多音字寶寶想和你們玩一個游戲，那就是用他們來組詞，看誰說得對，看誰說得多。
第三關：填詞游戲
場（）
舍（）
撒（）
種（）
累（）
（）
（）
（）
（）
（）
骨（）
空（）
扁（）
籠（）
（）
（）
（）
（）
1、學生在小組內(nèi)合作學習，說得越多越好。
2、教師指名回答。
3、將你喜歡的詞語寫下來。
第三課時
詞語
復習內(nèi)容：積累詞語(近義詞、反義詞、成語、詞語搭配等)，鞏固背誦。復習目標：
1、知識與技能：梳理、鞏固本冊新出現(xiàn)的詞語及每課的重點詞。進行查缺補漏，對已經(jīng)遺忘的詞語進行重點復習。
2、過程與方法：學會歸類復習的方法。先獨立梳理知識，獨立思考，然后進行小組交流。在反復練習、反復體會的過程之中，逐步達到能熟練運用詞語的目的。
3、情感、態(tài)度價值觀：感受漢語表達的豐富多彩，體會漢語用詞的準確性、靈活性。體會積累詞語的樂趣。復習重難點：
1、對已經(jīng)遺忘的詞語進行重點復習。
2、字型難記或較難理解詞義的詞語。復習過程：
一、激趣導入，目標轉化。師：我們已經(jīng)結束了本冊內(nèi)容的學習，現(xiàn)在你們還能說一說你學會的詞語嗎？（學生自由發(fā)言）
大家說的都對，但是很零散。怎樣讓我們學過的知識更系統(tǒng)，更牢固呢？今天我們就來復習詞語。（教師板書課題）
二、提示方法，獨立復習。
1．引導學生回憶分類復習詞語的方法：
*按順序找出每課的重點詞或自己喜歡的詞語，做上記號。*并抄下來。
*選擇自己最喜歡的詞語造句。
2．每位學生從本冊的8個單元中選擇一個自己喜歡的單元，按以上所提示的方法。進行獨立復習。
三、合作研討，交流反饋。
1．小組交流，說一說自己選擇的是第幾單元。找出了那些詞語。2．.全班交流，反饋。請幾名學生說一說，自己積累了哪些詞語。3．過關游戲。（詞語搭配、詞語接龍）
四、激勵評價，拓展延伸。
說說自己，在課外讀物中積累了那些詞語？進行交流。
附件：
一抹斜陽
一片沙漠
一串駝鈴
一片翠竹
一股清泉
一陣鳥鳴
一彎新月
一葉扁舟
一點燈火
鳥巢、狗窩、蛇洞、兔窟
馬廄、虎穴、雞籠、蜂房
任勞任怨、無私奉獻、喜上眉梢、和平友誼、大千世界
無奇不有
大漠孤煙
古木參天
驚濤駭浪
海市蜃樓
怪石嶙峋
鬼斧神工
徐悲鴻的馬
剛勁矯健
齊白石的蝦
栩栩如生
鄭板橋的竹
秀勁絕倫
張大千的山水
清麗雅逸
表示吉祥的話叫吉言，應允別人的話叫諾言，臨走寫下的話叫留言，學海無涯
學而不厭 尺有所短
寸有所長
誠懇勸告的話叫忠言，宣誓所說的話叫誓言，生前留下的話叫遺言。
博覽群書
手不釋卷
切磋琢磨
豁然開朗
堅強不屈、堅持不懈、堅苦卓絕、堅不可摧、堅忍不拔、堅貞不屈、堅定不移、春風拂面、和風細雨、清風徐來、暴風驟雨、秋風送爽、涼風習習、寒風刺骨、狂風呼嘯、學然后知不足。（春秋 孔子）
冰凍三尺，非一日之寒。
智慧源于勤奮，偉大出自平凡。讀萬卷書，行萬里路。（清 錢永）熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。（清 孫洙）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（宋 朱熹）
滿招損，謙受益。（《尚書》）
三人行，必有我?guī)熝伞＃ù呵?孔子）尺有所短，存有所長。（戰(zhàn)國
屈原）
雄雞一唱天下白。
初生牛犢不怕虎。
駿馬蹄下無遙途。
人要有三個頭腦：與生俱來的頭腦，從書籍中得來得頭腦，從生活中得來得頭腦。
生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。人要有毅力，否則將一事無成。
與朋友交，言而有信。言必信，行必果。
一言既出，駟馬難追。
第四課時
復習——句子
復習目標： 知識與技能：
1、怎樣識別比喻句。
2、學會用關聯(lián)詞造句。過程與方法：
1、在游戲中，掌握學習的要點。
2、以邊講邊練鞏固記憶。情感、態(tài)度、價值觀：
體會學習語言文字的快樂，感受語言文字的奇妙之處。復習重難點：
感受關聯(lián)詞之間的聯(lián)系，用關聯(lián)詞造句。
分辨比喻句，尤其是運用特殊比喻詞以及沒有比喻詞的比喻句。復習過程：
第一關：黃金眼
一、（CAI）觀點提示：
1、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟知的事物去表明抽象的、難懂的、生疏的事物的一種修辭手法。一個比喻句通常由三部分組成，被比喻的事物叫本體，用來比喻的事物叫喻體，連接本體和喻體的叫比喻詞。
2、常用的比喻詞有“像、好像、猶如、仿佛、似的、像??一樣”等等；有時候比喻詞有“是、變成了、成了”等等。
3、要識別比喻句必須把握兩點：一要注意本體和喻體是不是被比方和比方的兩種事物；二要注意本體和喻體之間是否有相似點。
二、闖關開始：
1、朵朵傲霜的菊花，像節(jié)日的禮花一樣，五顏六色，千姿百態(tài)。
2、花兒好像在朝我點頭微笑。
3、我見過不少的大榕樹，像這樣大的榕樹還是第一次看見。
4、弟弟仿佛飛到了那最幸福的地方去啦。
5、小明長得像他爸爸。
三、評判結果：
例1是把“傲霜的菊花”，比喻成“節(jié)日的禮花”，“像”是比喻詞； “菊花”和 “禮花”是完全不同的兩種事物，它們之間的相似點是“五顏六色、千姿百態(tài)”。因此這個句子是比喻句。
例2是擬人句。
例3這一句中沒有兩個事物出現(xiàn)，所以這樣的句子不是比喻句。
例4“弟弟”和“地方”沒有任何相似之處，“仿佛”一詞在句中只是一種幻想而已。
例5句子講了小明和他爸爸兩個人，句子僅說明兩人長相相似，它也不是比喻句。
第二關：模仿秀
一、（CAI）觀點提示：
1、關聯(lián)詞在句中起到連接、過度的作用，可以讓復雜的意思用很短的句子說清楚。
2、模仿秀的要求是模仿得象,你們能模仿例句嗎?
二、闖關開始：
男孩一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進大海。
這樣“煮”下去，你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦！
原來池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。
無論街頭巷尾，還是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。
遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。
我既然答應了小珍，就要等他。
只要有機會，她就會把這些受難的小生命放走。
第五課時
閱讀
教學目標:
知識與能力：
加強小學生閱讀句子和小短文的能力，培養(yǎng)語感，促進語文素養(yǎng)的提高，能夠讀通讀懂閱讀材料，提出自己不懂的問題，并能通過再次閱讀和合作探討逐步理解閱讀材料的思想內(nèi)容，并進行一定的積累，過程與方法：讓學生初步掌握理解詞語，閱讀句子，閱讀小短文的方法，在合作學習，互相質(zhì)疑研討的過程中，體會閱讀的方法，并能獨自運用方法解決問題。情感與態(tài)度：
鼓勵學生大量閱讀，提高學生的閱讀興趣，并且在閱讀過程中能細心研讀，有困難時能大膽提出自己的疑惑，敢于發(fā)表自己的不同見解，不怕困難，能養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學重點：
能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，抓住重點詞句體會文章表達的思想感情。教學難點：提高閱讀理解能力，提高閱讀速度。教學過程：
一、正確理解詞句的意思。
１、聯(lián)系上下文是正確理解詞語意思的一種重要的方法。
舉例：那些原來在我們生活中微不足道的事物，經(jīng)過他的描繪，好象忽然有了深長的意義。
（１）小組討論：微不足道的意思。
安排一組查字典，一組聯(lián)系上下文理解詞語意思。（２）匯報交流。
（３）教師小結：聯(lián)系上下文的方法就是根據(jù)上下文的內(nèi)容，來理解這個詞語的意思，體會這個詞語所表達的含義。只要把課文內(nèi)容讀懂讀通就能體會出這個詞語的意思。２、練習：
當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔。（１）小組討論、交流拂過的意思。（２）匯報交流
（３）師生共同評議。
二、閱讀練習。
我現(xiàn)在可喜歡看書啦！每天晚上都要看幾頁書。我最厚的是六百頁。我最喜歡的書是《十萬個為什么？》，可好看了！我一共有二十六本書，都非常精彩、有趣，又有知識性。
我爸爸也很喜歡書，他的書比我的書多得多，有兩千多本。我的書就放在我爸爸的書柜里。
書是我的伙伴，是我的樂趣。
前不久，我媽媽給我訂了一份《小學生語文報》，我很喜歡它，它對我的學習也有很大的幫助。
１、這篇短文的中心句是
。關鍵詞是（）
２、請你為這篇短文起個題目
３、與“樂趣”意思相近的詞是（）
４、這篇短文寫出了“我”對書的（）之情。
三、學生練習，教師評講。１、學生獨立完成練習。
２、小組交流、討論，互查。３、指名匯報。
４、教師評講。（指出學生在答題中出現(xiàn)的問題，講解解答各題的方法和思路）
第六課時
展開想象，設計未來
教學內(nèi)容： 練習寫話 教學目標：
知識與技能：能把大概的內(nèi)容表述清楚，把句子寫完整，寫通順。過程與方法：引導學生展開想象，能有規(guī)律的表達自己的想法。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)寫作的興趣，并且愿意把自己寫的話與大家分享。教學重難點： 把句子寫完整。教學過程：
一、談話激趣，貼近生活
同學們，你們還記得《新式房屋》嗎？一起來讀一讀！讀了這篇文章，你們有什么感受？你們瞧，小作者的想象力多豐富啊！能夠通過平時的觀察，想象出具有特殊功能的新式房屋，這種房屋為我們的生活提供了更多的便捷。那你們遇到過一些東西給你們帶來的麻煩嗎？ 說一說。
追問：你們當時有什么感受？
你們真是一群既聰明又善于觀察的孩子！今天，老師希望你們能充分開動腦筋，展開想象，當一個小小的設計師。
二、實物展示，拓展延伸
你們看這是什么？出示“汽車”，想一想，汽車給我們帶來的方便。指名說一說。
再想一想汽車還存在的問題？ 指名交流。教師小結。
現(xiàn)在，請你們展開你想象的翅膀，設計出一輛未來的汽車，可以先畫一畫。動筆畫。
三、現(xiàn)場設計
你設計的這輛汽車有什么特殊的功能？先和同桌說一說。試著把汽車的樣子和特殊的功能說清楚。試試看吧！
同桌互相說。
指名說，全班交流。
學生根據(jù)發(fā)言質(zhì)疑并提出自己的建議，看來要把汽車的特殊功能說清楚，還得有一定的科學研究的痕跡，可是試著說說它是由什么材料做成的。
四、課堂練習
下面就把你們剛才說的寫在本子上。
不用寫很多，寫幾句話就可以了，不會做的字可以用漢語拼音寫。
全班交流，把你寫的讀給大家聽聽。
五、小結
請同學說說通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？
第三篇：人教版三年級語文上期末復習教案
三年級語文上期末復習教案
復習教案 第一單元 第一課 一 復習生詞
二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）
三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團結的精神。
四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認真）
五、字音、字形
傣
昌
戴（戈）
舞（）
六、這是一所什么樣的學校？（美麗、團結）第二課
一、生詞
二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因）
四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。第三課
一、讀課文，讀準字音
二、生詞
三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）
四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）
五、多音字
SI 似乎
互相
似
相
SHI似的相片
園地一
一、我的發(fā)現(xiàn)
真假
好人
發(fā)現(xiàn)
晃眼
朝陽 假 放假
好 愛好
發(fā) 頭發(fā)
晃 搖晃
朝朝向
二、背《小兒垂釣》
三、記住“讀讀認認”里的生字
四、用下面兩個詞造句
十分：
好像： 第二單元 第五課
一、讀課文
二、寫生詞
三、注意易錯的字：步胸或低
四、把課文描寫灰雀的句子背下來
（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛）
六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）第六課
一、讀課文，讀準字音
二、會寫生詞
三、易聽寫的詞：擺弄清 準備
膠卷 雜志社
四、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心 愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）
五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）
六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學 第七課
1、熟讀課文
2、聽寫詞語
3、容易錯的字：旅 考 遺
4、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？
5、李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）
6、課后資料袋
兩朵彩云 園地二
一、引用人物對話的不同形式
二、背五句名言，并增加幾條，會寫 興趣是最好的老師（愛因斯坦）
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人）陶行之
三、我會填 讀 記
四、《聞雞起舞》意思，來自歷史故事的成語。第三單元 第九課
一、背誦、默寫兩首古詩
二、解釋
蕭蕭（風聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽節(jié)）山東（華山以東）獨（單獨）異（別的，其他的）逢（遇到 碰到）倍（加倍）遙（遙遠）
三、詩句意思
（詩人忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）（作者一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）第十課
一、課文
二、詞語
三、課文的寫作順序（做風箏
放風箏
找風箏）
四、找出課文中描寫心情的有關語句
（1、我們精心做著……
2、我們依舊快活……
3、風穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……
4、我們都哭了……）
五、背課文40頁第二自然段
六、抄寫一些描寫心情的詞語
七、有關風箏的介紹 第十一課
一、讀準字音 ：匙 繽 扇 頻 裳
二、詞語
三、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準備過冬）
四、背第三題的兩個比喻句
五、收集描寫秋天的詞句
第十二課
振動 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳 綻開 匆匆 園地三
1、背寫表示詞語
2、背對對子
3、復習我會填
4、用關聯(lián)詞填空
1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。
2、風箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。
第四單元 第十三課
一、字音（凌 綻 灼 燥）
二、詞語
三、背課文第2自然段
四、說說為什么不同的植物開花的時間不同？（植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關系，跟昆蟲活動的時間關系）
五、會填下面的空格
牽牛花（）睡蓮（）薔薇（）煙草花 月光花
曇花 第十四課
一、讀準字音： 試
悶 幾
陌
二、詞語
三、作者做了一項什么試驗？得出了什么結論？（證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。結論是：我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認方向的能力）
四、作者做試驗分幾步，哪幾步？
五、資料袋有關蜜蜂的知識 第十五課
一、字音： 看(看守
看見）
磨（磨面
磨刀）
調(diào)（調(diào)皮 調(diào)轉）千里迢迢
二、詞
三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）
四、這個故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）
五、資料袋關于微生物的情況 園地四
細微的（）全新的（）偉大 的（）地球上的（）簡單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）第五單元 第十七課
一、字音：阜
仆
二、詞
三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學，孜孜以求的治學精神。老子：誨人不倦，愛護晚輩）
四、“學無止境”是什么意思
五、孔子的名言背寫 第五單元
第十八課
一、抄寫生詞
二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。
三、精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日
共工怒觸不周山 第十九課
一、抄寫生詞
二、背誦第三自然段
三、趙州橋有什么特點？（雄偉 堅固 美觀）
四、趙州橋在設計上有什么特點？（長度、寬度、建設材料、形狀特點）這種設計有什么好處？
五、畫一畫文峰塔（五層 傘狀結構
頂上護欄 尖頂）園地五
一、背寫反義詞的詞語
2、背十二屬相，會用十二屬相寫成語
3、形近字組詞
四、多音字
倒
創(chuàng)
爪
長
作
溜
乘
桿 第六單元 第21課
一、背寫兩首古詩
二解詞：瀲滟
空蒙 奇
西子
三、組詞：斷
楚
孤
帆
四、說出下列詞句意思
1、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
五、背寫描寫祖國風光的詩。（望廬山瀑布 獨坐敬亭山）第二十二課
一、抄寫詞語
二、背寫魚的自然段
三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？
（海水五光十色，海里有各種各樣的動物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）
四、資料袋里的諺語 第二十三課
一、抄寫詞語
二、背寫自己吉難的部分
三、體會詞語的好處 抽
封
侵
飛舞
只好 第二十四
物美價廉 琳瑯滿目 一應俱全 大飽口福 五顏六色 奔流不息 五洲四海 園地六
一、背深
封的意思
二、背描寫景色的詩句
三、背abac形式的詞
四、多音字 舍
空
參
長 第七單元 第二十五課
一、抄寫下列詞語
二、課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時，由矛和盾的長處發(fā)明了坦克）
三、發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？ 第二十六課
一、會寫詞語
二、課文講了一個什么道理（時間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）
三、科利亞是怎樣找到木匣的？書上104頁 第二十七課
一、會寫詞語
二、從中你明白了什么道理？107頁
三、陶罐神態(tài)詞：謙虛
鐵罐神態(tài)詞：傲慢
輕蔑
惱怒 第二十八課
會讀準：勻稱 撒開 掙脫 猶豫 園地七
一、反義詞和八字成語
千里之行，始于足下。一夫當關，萬夫莫開。十年樹木，百年樹人 千里之堤，潰于蟻穴 一葉障目，不見泰山
文武之道，一張一弛
一言既出，駟馬難追
無源之水，無本之木
一波未平，一波又起
天網(wǎng)恢恢，疏而不漏
一著不慎，滿盤皆輸
不入虎穴，焉得虎子
十目所視，十手所指
不經(jīng)一事，不長一智
不塞不流，不止不行
八仙過海，各顯神通
太公釣魚，愿者上鉤
人而無信，不知其可 日月經(jīng)天，江河行地
三十六計，走為上計
以眼還眼，以牙還牙
三十六計，走為上策
風聲鶴唳，草木皆兵
三天打魚，兩天曬網(wǎng) 仁者見仁，智者見智
萬事俱備，只欠東風
頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳
己所不欲，勿施于人
寧為玉碎，不為瓦全
上天無路，入地無門
寧為雞口，無為牛后
運用之妙，存乎一心
只見樹木，不見森林
近朱者赤，近墨者黑
只可意會，不可言傳
放下屠刀，立地成佛
只此一家，別無分店
煢煢孑立，形影相吊
四體不勤，五谷不分
呼之即來，揮之即去
皮之不存，毛將焉附
金玉其外，敗絮其中 慶父不死，魯難未已
差之毫厘，謬以千里
老鼠過街，人人喊打
差之毫厘，失之千里
機不可失，時不再來
前人栽樹，后人乘涼 百尺竿頭，更進一步
前事不忘，后事之師
有則改之，無則加勉 將欲取之，必先與之 當局者迷，旁觀者清
項莊舞劍，意在沛公
成事不足，敗事有余
城門失火，殃及池魚 如聞其聲，如見其人
重足而立，側目而視
言者無罪，聞者足戒
種瓜得瓜，種豆得豆 順我者昌，逆我者亡
流水不腐，戶樞不蠹
兼聽則明，偏聽則暗
乘興而來，敗興而歸
盛名之下，其實難副
得道多助，失道寡助
欲加之罪，何患無辭
道高一尺，魔高一丈
韓信點兵，多多益善
智者千慮，必有一失
避其銳氣，擊其惰歸
鞠躬盡瘁，死而后已 鷸蚌相爭，漁翁得利
螳螂捕蟬，黃雀在后
翻手為云，覆手為雨
巧婦難為無米之炊
二、生字組詞
謊 笛 棍 港 憤 襪 捆 婦
三、多音字
處
干 稱 撒 量 數(shù) 第八單元 第二十九課
一、會寫詞語
二、英子在掌聲前后有什么變化？（117頁第1段和118頁第二自然段）
三、課文最后一段話是什么意思？你從中明白了什么？119頁批語 第三十課
一、詞語
二人物不同的語氣讀出來（120頁和121頁）
三、實驗為什么會取得成功？ 第三十一課
一詞語
二、課中的金吉婭是個什么樣人？（善良、仁愛，有同情之心）
三、母親的心情有什么變化？（擔心--生氣--激動）
四、替那個小女孩寫幾句感謝的話。
五、課文最后一句話的意思
六、資料袋 園地八
一、背寫ABB式的詞語，會寫12個成語
二、背寫“三字經(jīng)”
三、多音字
給 漂
落
調(diào) 多音字
kan(看書)
diao(調(diào)動)
gan(干凈)看
調(diào)
干
kan(看門)
tiao(調(diào)皮)
gan(干活)
hao(好人)
cheng(盛飯)
zhao(朝陽)好
盛
朝
hao(好動)
sheng(茂盛)
chao(朝代)
jia(假裝)
假
jia(放假)
fa(發(fā)現(xiàn))
發(fā)
fa(頭發(fā))
cang(迷藏)
藏
zang(西藏)
dang(當然)
當
dang(上當)
kong(空氣)
空
kong(空地)
sang(喪失)
喪
sang(奔喪)
zhong(種子)
種
zhong(種地)
相信)
相
xiang(相片)
zhang(長大)
長
chang(長度)
ying(應該)
應
ying(答應)
mo(磨房)
磨
mo(磨刀)
淹沒)
沒
mei(沒有)
si(似乎)似
shi(似的)zuo(作坊)作
zuo(作業(yè))liang(重量)量
liang(打量)chu(到處)處
chu(處理)fang(酒坊)坊
fang(街坊)shan(扇子)扇
shan(扇風)
xiang（mo（yao(要命)
gei(給你)
xing(興奮)要
給
興
yao(要求)
ji(給予)
xing(高興)jiao(教育)
xiao(學校)
xi(關系)教
校
系
jiao(教書)
jiao(校對)
ji(系鞋帶)
sa(撒嬌)
cheng(乘法)
she(取舍)撒
乘
舍
sa(撒種)
sheng(一乘)
she(宿舍)chong(重來)
men(悶悶不樂)
zhao(前爪)重
悶
爪
zhong(重量)
men(悶熱)
zhua(雞爪)
liu(順口溜)
long(燈籠)
can(參加)溜
籠
參
liu(一溜煙)
long(籠罩)
shen(海參)
huang(搖晃)
luo(落后)
dao(倒臺)晃
落
倒
huang(明晃晃)
lao(落下)
dao(倒車)第五冊語文復習教案
一本正經(jīng)、引人注目、自言自語、大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭奇斗艷、千里迢迢、風餐露宿、風塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、琳瑯滿目、應有盡有、一應俱全、興高采烈、舉世聞名、龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無聲、無邊無際、五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒精打采、滿載而歸、如愿以償、五洲四海、雙龍戲珠、來來往往、物美價廉、成群結隊、含反義詞
遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、AABB
密密層層、嚴嚴實實、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、不是成語：沉默不語、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、高高飄揚、白發(fā)蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、惹人喜愛、難以招架、亂成一團、歡蹦亂跳、陽光明媚、凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無比、左抵右擋、頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、準確無誤、逆風飛行、不緊不慢、日夜兼程、毫無保留、奔流不息、滋潤萬物、相互纏繞、回首遙望、風景優(yōu)美、酸甜可口、物產(chǎn)豐富、瑰麗無比、相互交錯、高低不平、全身披甲、四腳朝天、顏色不一、二、給帶點的字選出正確的讀音。1）、爸爸經(jīng)常出差(chā chāi)。
我比妹妹大一歲，但她跟我差(chā chāi)不多高。2）、在一次車禍中，杰西的腿落(lào là)下了殘疾。黃葉片片飄落(lùo lào)，像是秋天的小信使。
3）、盡(jǐn jìn)管我的英語考到了滿分，但我還是要繼續(xù)努力。金吉婭用所剩的錢買了盡(jǐn jìn)可能多的棒棒糖。4）、同學們熱心地教(jiāo jiào)英子跳圓圈舞。《給予樹》這篇課文對我們大家非常有教(jiāo jiào)育意義。5）、小鹿掙(zhēng zhang)扎了老半天才將自己精美別致的角從 樹枝中掙(zhēng zhang)脫出來。
6）、畫上有一溜(liū liù)各種各樣的店鋪、作坊、酒樓??，還有走在街上形態(tài)各異的人：有騎馬的，有趕毛驢的，有在街上溜(liū liù)達的。7）、查理心里很是納悶(man mēn)：原本晴朗的天氣，怎么這么
快就變了臉，讓人又悶(man mēn)又熱。
8）、過生日時，爸爸送了我一個漂亮的背(bai bēi)包。小時侯，一到元宵節(jié)爸爸便背(bai bēi)著我去看花燈。
9)、銀杏樹的葉子像一把把小扇(shān shàn)子，扇(shān shàn)走了夏天的涼爽。
冬天快要來了，小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。照樣子，寫一寫。
銜樹枝 找松果（）（）（）小動物們是怎么準備過冬的？請你連一連。小喜鵲 準備糧食 小青蛙 造房子 小松鼠 挖洞 填一填，寫一寫。
（1）不同的事物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與（）、（）、（）有著密切的關系。
請用“因為??所以??”來說說這句話。
（2）聽說蜜蜂有（）的能力，（）飛到哪里，它（）可以飛回原處。蜜蜂的這種能力靠的不是（），而是（）。
請你用“不是??而是??”寫一句話。讀一讀，寫一寫。
連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。
句子中的“玩具”是指（）。句子中的“居民”是指（）。
列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。“玩出了大名堂”是指（）。背背寫寫。正月（）才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍（）；五月（）大街賣，六月葫蘆（）；七月（）頭朝下，八月辣椒（）；九月（），十月（）上秤稱；（），臘月蒜苗正泛青。閱讀下面一段話，回答問題。
有一年冬天，列寧在（）養(yǎng)病。他每天到公園（）。公園里有一棵（）白話樺樹，樹上有三只 灰雀：兩只胸脯是粉紅色的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭（）地唱歌，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。
（1）按照課文的內(nèi)容在括號里填空。(5分)（2）把描寫灰雀顏色的詞語寫在下面的橫線上。(2分)（3）列寧喜愛這三只灰雀嗎？從哪里可以看出來？(2分)（4）概括這一段話的主要內(nèi)容。(2分)三年級第一學期1---4單元課內(nèi)閱讀訓練 △讀一讀，填一填。
我發(fā)現(xiàn)早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又變成（）色了。通過仔細觀察，“我”發(fā)現(xiàn)和蒲公英有關。原來蒲公英的花就像（），可以（）。當（），草地（）；當（），草地（）。△讀一讀，寫一寫。
“謝謝你啦，小朋友。要不是．．．你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”
“不，老爺爺，我是看您也要怕天都峰，才有勇氣想上爬的！我應該謝謝您！”（1）我也會用帶點詞寫一句話。
（2）“我”和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因為我們互相（），都會從 別人身上（）。
△讀一讀，想一想，寫一寫。
這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像．．都在聽同學們讀課文。
（1）這句話從（）、（）、（）三個方面寫出窗外（）。（2）摘錄這句話里的動詞。（3）我也會用帶點詞寫一句話。△讀一讀，寫一寫。1）男孩說：“沒??我沒看見。” 我從“??”里體會到（）。
（2）“一定會飛回來！”男孩肯定地說。
我從“一定”和“！”里推測出小男孩當時想（）。△讀一讀，寫一寫。
“請轉告他，我很忙．．，不過，來的如果是個小男孩，就一定．．讓他進來。” 從帶點詞里你看出了什么？（）。△ 按課文填空，并回答問題。這么重的大石頭從天上掉下來，力量（）。它應該（）。可是它（）？（1）我們也學著李四光來問一問：這么重的大石頭沒臥進土里去，說明它一定不是（），那么（）。
（2）我來寫一寫讀了這段話后的感想。△ 讀一讀，寫一寫。
它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。（1）這句話是從灰雀的動作（）、歌聲（）寫出它們的可愛。（2）我也學著寫一寫，寫出金魚的可愛。魚缸里的三尾金魚 真是惹人喜愛。△ 填空，連一連。
◆（）在于學習，天才在于（）。周恩來 ◆世上（），只要（）。列寧 ◆為（）之崛起而（）。宋慶齡 ◆任何成就都是（）的結果。高爾基 ◆書籍是（）進步的（）.毛澤東 我還搜集了別的名人名言：（不少于3條）讀一讀，做一做。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！
1、這段話寫出天都峰的兩個特點：（）和（）。
2、“我爬得上去嗎？”對這句話正確的理解是：（）（1）我能爬上去。（2）我不能爬上去。（3）我不一定爬得上去。說明自己沒有信心。
3、我和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因為我們互相（），都從對方身上（）。在橫線上填空。
《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》，這兩首詩歌抒發(fā)了詩人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。前者是（）代詩人（）所作。后者是一首寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是（）代著名詩人（），詩中寫了詩人正在長安謀取功名，恰逢（）佳節(jié)，詩人孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。詩句“（），（）。”是千古傳誦的名句。讀一讀，填一填。
（1）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
詩中的“異客”的名字叫（），“佳節(jié)”是指每年農(nóng)歷（）月（）日的（）節(jié)。（2）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
“挑”是（）的意思，“促織”就是（）。作者看到（），料想（），由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。填一填。
秋天的雨，是（）。秋天的雨，有（）。秋天的雨，藏著（）。秋天的雨，吹起了（）。
秋天的雨，帶給大地的是（），帶給小朋友的是（）。對對子。
（）對地，秋月白，（）對風，（），大陸對（）。水繞對（）。山花對（），雨中山果落，（）對蒼穹。（）。讀一讀，寫一寫。
冬天快要來了，小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。照樣子，寫一寫。
銜樹枝 找松果（）（）（）小動物們是怎么準備過冬的？請你連一連。小喜鵲 準備糧食 小青蛙 造房子 小松鼠 挖洞 填一填，寫一寫。
（1）不同的事物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與（）、（）、（）有著密切的關系。
請用“因為??所以??”來說說這句話。
（2）聽說蜜蜂有（）的能力，（）飛到哪里，它（）可以飛回原處。蜜蜂的這種能力靠的不是（），而是（）。
請你用“不是??而是??”寫一句話。讀一讀，寫一寫。
連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。
句子中的“玩具”是指（）。句子中的“居民”是指（）。
列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。“玩出了大名堂”是指（）。背背寫寫。正月（）才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍（）；五月（）大街賣，六月葫蘆（）；七月（）頭朝下，八月辣椒（）；九月（），十月（）上秤稱；（），臘月蒜苗正泛青。閱讀下面一段話，回答問題。
有一年冬天，列寧在（）養(yǎng)病。他每天到公園（）。公園里有一棵（）白話樺樹，樹上有三只 灰雀：兩只胸脯是粉紅色的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭（）地唱歌，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。（1）按照課文的內(nèi)容在括號里填空。(5分)（2）把描寫灰雀顏色的詞語寫在下面的橫線上。(2分)（3）列寧喜愛這三只灰雀嗎？從哪里可以看出來？(2分)（4）概括這一段話的主要內(nèi)容。(2分)
小學語文第五冊5-8單元課文內(nèi)容填空 班級 姓名
1、趙州橋在___________的洨河上，是一座_________________，又叫___。它是隋朝的石匠______________設計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有_____。這座橋不但（），而且（）。橋面兩側有（），欄板上（）著精美的（）：有的刻著（），嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪（），各自（）；還有的刻著（）。所有的龍似乎都在游動，（）。
2、趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的（）和（），是我國寶貴的（）。
3、西沙群島一帶海水（），（）：有（）的，（）的，（）的，（）的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底（），有（），有（），海水（），從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長著各種各樣的（），有的像（），有的像（）。海參到處都是，在海底懶洋洋地（）。大龍蝦（），劃過來，劃過去，樣子挺（）。?? 西沙群島也是（）。島上有一片片（）的樹林，樹林里（）著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下（）著一層厚厚的（），這是非常寶貴的（）。
4、坦克把盾的（）、（）合二為一，在戰(zhàn)場上（）。
5、列文虎克玩出了________，他發(fā)明了_________和________________。
從列文虎克的身上，我得到了這樣的啟示：__________________________ _______________________。我還知道：________發(fā)明了_____________。
5、列文虎克玩出了________，他發(fā)明了_________和________________。從列文虎克的身上，我得到了這樣的啟示：__________________________ _______________________。我還知道：________發(fā)明了_____________。
6、《孔子拜師》這篇課文講的是______向_________拜師的經(jīng)過。孔子說：學習是______________________。我知道孔子的名言：______________。
知之為________，______________，是________。孔子是________時代，我國偉大的_________、____________。他的弟子把他的言行記錄下來，編成______________一書，這本書對后世產(chǎn)生了深遠的影響。新課 標第 一網(wǎng)
7、《盤古開天地》是一篇________故事，它講了人類的老祖宗________用他的整個身體創(chuàng)造了______________。他呼出的氣息，變成了______________________； 16
他發(fā)出的聲音，________________________________。他的雙眼_________________________________________________________
；；
他他的的四肌
肢膚，變變
成成了了________________________；他的血液，變成了_________________________；他的汗毛，變成了____________________；他的汗水，變成了
______________________??我還知道類似的故事：________________、________________、__________。
8、《望天門山》是____代_____寫的，后兩句詩是：______________，_____________。
意
思
是
：_____________________________________ __________________________________________________________。
9、《飲湖上初晴后雨》是_____代_____寫的。詩題的意思是：________ _____________________________。前兩句_____________________，__________________________。意思是_________________________ ______________________________________________________________。詩人把西湖比作_________，表達了詩人______________的思想感情。
10、西沙群島是_________的一群島嶼，是我國的______________。那里___________，____________，是個_________________的地方。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像
__________________________，有的像__________________。海參到處都是，在________________地蠕動。大龍蝦全身披甲，____________，__________,樣子___________________。
11、小興安嶺幾百里連成一片，就像______________________________。小興安嶺一年四季___________，是______________，也是____________。
12、自古以來香港就是_______的領土，1840年鴉片戰(zhàn)爭以后被______占領，________年____月____日中國對香港恢復行使主權，成立了________。每當夜幕降臨的時候，香港就成了_______________________。
13、明月____________，__________________。（）江碧____________，17
__________________。（）千里____________，__________________。（）山重____________，__________________。（）水南____________，__________________。（）
14、是的，誰善于__________________，誰就會是___________________。
15、《科里亞的木匣》告訴我們_________________。
《陶罐和鐵罐》告訴我們______________________________。《獅子和鹿》告訴我們______________________________________。
16、有的人對待事物只是聽別人說說，就妄加評論，我想對這些人說：“_____________________________。”老師經(jīng)常對我們說：“學習，只有把基礎打牢，才能學得更好。”這就叫 “___________________________。”每當我取得成績后，老師就用“_______________________”這個8字成語鼓勵我。一個人不可能沒有缺點，十全十美的人是不存在的，我想用
“_______________________”這八字成語來形容。
17、我搜集了一些祖國風光的諺語：上有
____________,_____________。峨眉____________,_____________。五岳_______,____________。桂林_____________,_______________。
18、《掌聲》中讓我最感動的句子：
______________________________________________________________________________________________。
19、《一次成功的實驗》，教育家做了___________實驗，試驗成功的原因_____________________________________________________。
20、圣誕節(jié)是_____月____日，相當于中國的__________。《給予樹》中的主人公金吉婭在這個圣誕節(jié)，不但送給我們________，還送給我們________、________、________和_______，以及一個________________________________，她的______________的精神深深地打動了我。
21、________，性本善。_________,_____________。________，_______。幼不學，_________。玉不琢，_______。________，________。_______，________。________，習禮儀。這些都是________的內(nèi)容。
22、本學期學過的課文里，你最喜歡的人物是________,因為 18
__________________________________。我最想去的地方是
_________，因為________________________________________。我最喜歡的課文是__________，因
為
這
篇
課
文
告
訴
我_______________________________________。
23、________時候，__________畫了一幅名揚中外的畫——《_________________》。
24、《飲湖上初晴后雨》是（）代（）寫的，此詩描寫了西湖（）和（）時的景象，作者把西湖比作（），其中（），()寫出了西
湖晴姿雨態(tài)。《望天門山》作者是（）代（），表達作者（）的感情。
25、《富饒的西沙群島》主要圍繞（）這句話寫的。
26、《美麗的小興安嶺》這篇課文是按（）的順序?qū)懙模昧耍ǎⅲǎ┑刃揶o手法。是（），也是（）。
27、女孩不假思索地說：“有了危險，應該___________________。”從中我們體會到女孩是一個（）的好孩子。
矛和盾的集合》中發(fā)明家把（）和（）合二為一，發(fā)明（），這篇課文告訴我們，誰善于（），（）。
28、科麗亞的木匣》一文告訴我們時間一天天過去，人（），周圍的一切（）。
第四篇：三年級(上)期末復習教案
三年級復習教案《語文樂園》
同學們，從今天開始，我們就開始進入緊張的復習階段了，在這里，張老師不得不提醒大家，學習本身就是一個艱苦的過程，我們在學習的過程中會遇到各種困難。作為剛剛進入中年級學習的我們，首先就要有一個正確的學習心態(tài)，不要害怕學習過程中遇到的困難。無論考試的結果怎樣，只要我們付出了努力，就會向桑蘭那樣戰(zhàn)勝自己，獲得成功。
好了，還是讓我們來進入課題，做一個復習熱身運動吧！今天我們的復習任務是闖關奪寶，取得復習成功的第一次勝利——拿鑰匙。有了這把鑰匙，我們才可以更好的進入下面的復習階段。
共同關注：
一、第 壹 關 ： 中國姓氏我知道
區(qū)
仇
單
任
查
蓋
司馬
上官
淳于
端木
東郭
司徒
現(xiàn)代我們中國人的姓，大部分是從幾千年前代代相傳下來的。自我們的身邊，或者在我們學習的過程中，大家還記得哪些讀音特別的姓氏呢？（學生活動）
二、第 貳 關 ：多音字我會分辨
朝霞
舍棄
縫隙
重量
寒假
倔強
你知道這些多音字在相應情況下的讀音嗎？說說你的理由。學生可以結合多音字的用法以及含義進行分析理解，那么，這個學期我們還解除了哪些多音字呢？請大家舉一兩個例子吧！（學生活動）
三、第 叁 關 ：近義詞語我不怕
請大家?guī)拖旅孢@些詞語找到好朋友。看誰的速度又快又準：
快活
搶救
問好
在意
快樂
拯救
在乎
問候
誕辰
就餐
母親
收拾
害怕
生日
媽媽
吃飯
整理
恐懼
明確雖然是近義詞，但是在不同的語言環(huán)境用法還是很有講究的，下面讓我們來看看下面這兩個句子用詞的不同：
1、2、請大家到餐廳就餐。媽媽叫我回家吃飯。
學生總結一下書面用語和口頭用于的區(qū)別。
四、第 肆
關 ：成語積累我最棒
同學們，在我們本冊書的語文樂園里，幾乎每一次里都會有一些成語積累，小面讓我們來把他們分一分類，看我們能不能牢牢的記住他們：
表示自然景觀：大漠孤煙 驚濤駭浪 海市蜃樓 怪石嶙峋……
45頁 表示氣候現(xiàn)象：春風拂面 和風細雨 秋風送爽 暴風驟雨…… 136頁 表示繪畫技巧：栩栩如生 剛勁矯健 秀勁絕倫 清麗雅逸……
61頁 表示不屈精神：堅持不懈 堅不可摧 堅貞不屈 堅定不移…… 111頁 表示動物品質(zhì)：任勞任怨 喜上眉梢 無私奉獻 和平友誼……
95頁 激勵人求學的：學海無涯 學而不厭 博覽群書 手不釋卷……
29頁
點同學起來說說你現(xiàn)在所記住的成語及分類： 同為之間互相考考。
教師小結：只要能夠理解成于自身所包含的含義，就可以積累更多的成語，運用的時候就可以輕而易舉的隨時運用了。
五、第 伍 關 ：名言指引獲得成功
語文樂園中所出現(xiàn)的名言警句，大多都是在告誡人們珍惜時間，刻苦學習的句子。我們平時也在熟記這些句子，現(xiàn)在張老師在給大家3分鐘時間，溫習一下這些句子，然后我們比一比，看誰能記背出的名言警句最多，最先拿到今天復習課成功的鑰匙。（學生開始記背）。
第五篇：人教六上語文總復習教案
第一課時 六3班語文總復習教案
內(nèi)容：復習漢語拼音知識。
目標：復習漢語拼音知識，并進行相關練習。重點：能辨別多音字。過程：
一、明確本節(jié)課的復習要求。
二、復習漢語拼音。
1、指名背聲母，并在練習本上默寫。（注意字母的占格要求）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
2、投影出示韻母和整體認讀音節(jié)。（指名讀，分角讀，小組讀）整體認讀音節(jié)：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yan yin yun yuan ying 韻母：
a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong
3、復習字母表，掌握字母的大、小寫。
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
Ｅ Ｆ Ｇ
Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ
Ｌ Ｍ Ｎ ａ ｂ ｃ ｄ
ｅ ｆ ｇ
ｈ ｉ ｊ ｋ
ｌ ｍ ｎ
Ｏ Ｐ Ｑ
Ｒ Ｓ Ｔ
Ｕ Ｖ Ｗ
Ｘ Ｙ Ｚ ｏ ｐ ｑ
ｒ ｓ ｔ
ｕ ｖ ｗ
ｘ ｙ ｚ
三、練習：
1、寫出下列字母的大寫字母。
ａ（）
ｑ（）
ｌ（）
ｈ（）ｙ（）
ｂ（）
ｊ（）
ｇ（）
2、給下列漢字加上聲母或韻母，再標上聲調(diào)。
ｊ（）（）ｏｕ ｊ（）ｐ（）（）ｕｅ（）ｕａｎｇ 敬
瘦
糾
攀
閱
撞
（）ｕａｎ ｚｈ（）
ｘ（）ｚ（）（）ｏｕ（）ａｉ 緣
掙
蘚
扎
獸
寨
3、給多音字組詞：
露l?u（）模 m?()興 x?ng（）lù（）mú()xìng()差 chüi()扎zü()幾j?()chü()zhü()jǐ()chà()zhà()系 jì()惡a()重ch?ng()xì()wù()zh?ng()
4、看拼音寫詞語。
zhì huì ch?nɡ ɡüo zhüo xiá pí juàn háo bù sōng chí（）（）（）（）()gǔ lì ɡuün shǎnɡ zhào yào ch?n lia zuün x?n zhì zhì（）（）（）（）()
三、小結：
1、漢語拼音要加強掌握，特別是聲韻母的區(qū)別，有部分學生分不清，辨別多音字要正確區(qū)別讀音，以音定詞。
2、抓住漢字的一些規(guī)律，辨別前后鼻音......四、作業(yè)： 補充音節(jié)。
（）?（）ū（）ì（）?（）ì 姿 書 地 七 戲（）?（）?ng()u?（）?()ǎn 吃 從 堆 私 傘
第二課時
內(nèi)容：多音多義字訓練 目標：掌握常見的多音多義字 重點：掌握本冊中的多音字 過程：
一、多音字（由學生自由合作，先練后講）
1、載：據(jù)史書記載（zǎi），王昭君多才多藝，每逢三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會，她都要載（zài）歌載（zài）舞。
2、和：天氣暖和（huo），小和（h?）在家和（hu?動詞）泥抹墻；他講原則性，是非面前從不和（hu?）稀泥，也不隨聲附和（ha動詞）別人，更不在麻將桌上叫：“和（hú）了。”
3、喪：他穿著喪（süng）服，為喪（süng）葬費發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。
4、差：他每次出差（chüi）差（chà）不多都要出點差（chü）錯。
5、扎：魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zhü）破了手，他隨意包扎（zü）一下。
6、埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。
7、冠：他得了冠（guàn）軍后就有點冠（guün）冕堂皇了。
8、干：穿著干（gün）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點不協(xié)調(diào)。
9、巷：礦下的巷（hàng）道與北京四合院的小巷（xiàng）有點相似。
10、薄：薄（b?）荷油味不薄（báo），很受歡迎，但要薄（b?）利多銷。
11、惡：這條惡（a）狗真可惡（wǜ），滿身臭味，讓人聞了就惡（t）心。
12、號：受了批評，那幾名小號（hà）手都號（háo）啕大哭起來。
13、卡：這輛藏匿毒品的卡（kǎ）車在過關卡（qiǎ）時被截住了。
14、模：這兩件瓷器模（mǘ）樣很相似，像是由一個模（m?）型做出來的。
15、舍：我真舍（sht）不得離開住了這么多年的宿舍（sha）。
16、系：你得系（jì）上紅領巾去學校聯(lián)系（xì）少先隊員來參加活動。
17、間：他們兩人之間（jiün）的友誼從來沒有間（jiàn）斷過。
18、勁：球場上遇到勁（jìng）敵，倒使他干勁（jìn）更足了。
19、顫：聽到這個噩耗，小劉顫（zhàn）栗，小陳顫（chàn）抖。20、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文沒法寫了。
21、數(shù)：兩歲能數(shù)（shǔ）數(shù)（shù）的小孩已數(shù)（shùo）見不鮮了。
22、參：人參（shyn）苗長得參（cyn）差不齊，還讓人參（ün）觀嗎。
23、好：好（hào）逸惡勞、好（hào）為人師的做法都不好（hǎo）。
24、縫：這臺縫（f?ng）紉機的臺板有裂縫（fang）。
25、得：你得（dti必須）把心得（d?）體會寫得（de）具體、詳細些。
26、屏：他屏（bǐng）氣凝神躲再屏（píng）風后面。
27、卷：考卷（juàn）被風卷（juǎn）起，飄落到了地上。
28、了：他了（liào）望半天，對地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。
29、畜：畜（xù）牧場里牲畜（chù）多。
30、稱：稱（chang同“秤”）桿的名稱（chyng）、實物要相稱（chan）
31、露：小楊剛一露(l?u)頭，就暴露（lù）了目標。
32、空：有空（k?ng）閑就好好讀書，盡量少說空（kōng）話。
33、膀：膀（páng）胱炎會使人膀（püng）腫嗎？
34、強：小強（qiáng）很倔強（jiàng），做事別勉強（qiǎng）他。
35、塞（sài）外并不閉塞（sa），塞（süi）子塞（süi）不住漏洞。
36、辟：隨意誣陷人搞封建復辟（bì）可不行，得辟（pì）謠。
37、都：大都（dū名詞）市的人口都（dōu副詞）很多。
二、多義字 詳見資料
第三課時
內(nèi)容：復習生字詞語。
目標：進一步鞏固本學期所學的生字詞，弄清字詞寫法及意思，并能正確運用。過程：
一、復習生字詞：
1、投影出示本冊部分生字詞，讓學生拼讀，讓學生說準字音，認清字形，了解詞義。
2、說說哪些字比較容易寫錯，哪些較難寫，讓學生數(shù)數(shù)筆畫多的字。（例子見生字表中，學生易錯的生字）
3、弄清下列漢字的字形結構及偏旁部首。?常見字型 ?例子 ?練習
4、出下列各字的筆順。
（例子見生字表中，學生易錯的生字）練習：
1、補充詞語。
（）世（）名（）（）自如 形神（）（）（）（）紙上（）（）有禮（）（）命筆 含（）（）放 小巧（）（）（）不松（）一本（）（）連（）（）斷（）（）不已
五彩（）（）千（）百（）（）（）不斷
2、根據(jù)句子意思，寫出詞語。A、自己不能控制自己。（）B、形容經(jīng)受很多饑餓和寒冷。（）C、形容很有滋味或趣味很濃。（）D、比喻眼前充滿了好物品。（）
3、比一比，組詞。
紛（）荒（）訝（）睬（）羞（）
份（）慌（）芽（）踩（）差（）
三、小結：
這節(jié)課我們復習了生字詞語，同學們課后要認真復習所學的生字詞語。四作業(yè)：
復習生字表，練習給生字組詞。
第四課時
內(nèi)容：復習各種類型的句子,修改病句,造句.目標：復習鞏固本學期學過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句。過程：
一、揭示復習內(nèi)容。
二、復習各種類型的句子。
指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什么特點？說說怎樣改寫把字句、被字句。
三、練習
1、改寫句子： ⑴小明完成了作業(yè)。把字句： 被字句： 反問句：
（2）這沒什么可懷疑的了。反問句：
（3）你把這本書拿給老師。改為有禮貌的句子： 2擴寫句子：
①（）沙灘上有（）的貝殼。②（）公園里有（）花。③（）同學們（）玩游戲。
3、修改病句：
（1）報名參加“衛(wèi)生突擊隊”。（2）朝霞把大地染得（3）厚厚的白雪一大片莊稼
（4）你是中隊長，應該嚴肅要求自己。（5）奶奶常談起過去的往事。（6）那達慕大會上那場景可真熱鬧。（7）參加聯(lián)歡會，心里真高興。
4、造句： 余音繞梁
像??像??(造比喻句)自豪
燦爛
5、按要求寫句子（反-陳/雙重否定-陳/修辭句子/擴-縮/轉述句/仿寫句子）詳見資料
四、小結：
通過這節(jié)課的復習，哪位同學說說自己學到了什么知識？懂得了什么？
五、作業(yè)： 完成練習。
第六課時 內(nèi)容：閱讀部分
目標：進一步掌握分段的方法及歸納段意。重點： 掌握分段的方法及歸納段意。難點： 指導學生分段，概括段意。過程：
一、復習幾種常見的分段方法。
1、按事情發(fā)展的順序。（板書）
2、按時間的推移。
3、按地點的轉移。
4、按材料的不同性質(zhì)。
5、圍繞故事的主要事件劃分。
二、自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段： 1《山雨》 2《索溪峪的野》 3《老人與海鷗》 4《少年閏土》5《我的伯父魯迅先生》
三、找一篇短文，練習分段。
1、學生自由讀，討論如何分段。
2、指名分段，師生共評。
3、討論說說給文章分段應注意什么問題？
4、小組交流后指名說。
5、教師小結分段的方法及要注意的問題。
四、復習歸納段意的方法。
1、找中心句或重點句。（板書）
2、找過渡句。
3、用自己的話概括。
4、串字連詞。
五、練習：
1、練習閱讀短文，完成短文后的練習。
2、學生小組討論，交流。
3、指名匯報。
六、小結：
“閱讀”重點在于“讀”，我們在給短文分段，概括段意時，應該把短文多讀幾遍，在理解短文內(nèi)容的基礎上進行分段和概括段意。
七、作業(yè)：
讀作文選，摘錄好詞佳句。
第七課時 內(nèi)容：閱讀訓練
目標：
1、能用普通話正確、流利，有感情的閱讀程度適合的文章。
2、能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。
3、能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。
4、能在理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的基礎上，正確、完整、明白地回答問題。重點：
1、能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。
2、能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。
3、能在理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的基礎上，正確、完整、明白地回答問題。復習難點： 1.揭示閱讀過程中的一些典型的規(guī)律，讓學生理解并能運用。2.理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情。過程：
一、復習有關知識：
1.揭示閱讀過程中的一些典型的規(guī)律，讓學生理解并能運用。
（1）觀察的順序——從左到右、從內(nèi)到外、從中間到兩邊、整體到部分；
（2）寫作的順序——時間先后順序、事情發(fā)展的順序、地點的變換順序、抓住事物特點的幾個方面來寫；
（3）文章的結構安排： 總—分—總、總—分等安排材料的。2.理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情。經(jīng)常以這樣的形式呈現(xiàn)：
（1）.從這件事中你感受到了什么？
（2）.這篇文章給你印象最深的是什么？為什么？（3）.學了這篇課文你受到了什么啟示。3．查閱資料訓練。
查閱資料能力是對學生一生發(fā)展都有重要影響的一種能力，必須在復習中加強培養(yǎng)。可以通過下述步驟來培養(yǎng)：
第一步，給學生提供一些資料，然后，提出明確要求，引導學生從這些資料中把符合要求的內(nèi)容篩選出來。
第二步，先提出明確的要求，再指出查閱資料的渠道和書目，請學生自己去查找。第三步，只提出要求和完成的時間，由學生獨立去查找。通過這樣由易到難，循序漸進的訓練，使學生根據(jù)需要收集有關材料的能力切實有所提高。
二、閱讀分析： 大自然的聲音
大自然有許多美妙的聲音。
風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答??丁丁冬冬??所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
動物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”
1、大自然能發(fā)出美妙的聲音，仔細地讀讀課文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。請任選五個認真抄寫下來：_________________________
2、整篇文章都是圍繞的“_______________。”這句話來寫的，從___、____、____ 這三個方面進行了具體的描繪。
3、讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
三、課堂小結：
這節(jié)課我們復習了在閱讀中應該注意的一些問題，讓我們知道了閱讀一篇文章要在理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的基礎上，正確、完整、明白地回答問題。
四、作業(yè)： 熟讀教材課文。
第八課時 內(nèi)容：閱讀題訓練
目標：掌握一些常見的方法，提高解決閱讀題的能力 重點：掌握方法 過程：
一、概括文章的主要內(nèi)容
1、學生回顧自己所常用的方法
2、小結一般方法：如要素法，主干法......3、練習用自己掌握的方法概括文章的主要內(nèi)容
4、總結出現(xiàn)的問題和快速的方法
寫人的文章用（誰+干什么+怎樣+表達了什么情感）寫事物的文章用（什么+怎樣特點+表達了作者什么情感）
二、聯(lián)系短文理解詞語
1、出示句子由學生先做
2、由學生講方法
3、小結一般的方法：
?找到詞語所在的句子，先搞清句子寫什么
?這個詞語是形容什么（人/事物），（人/事物），（有什么特點/做什么）?整理句子，檢查
三、主觀問題的回答
1、熟讀短文：第一次讀是略讀，第二次是帶問題讀，最后一次是檢查讀
2、思路：?結合短文中的語句思考，回答 ?結合生活實際思考，回答 ?綜合短文和生活實際思考，回答
3、整理語句
4、檢查
四、總結本課和布置練習詳見資料
第九課時
目標：進一步鞏固通知、書信的寫作知識，要求學生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。重點：使學生鞏固好通知、書信的寫法。
難點：培養(yǎng)學生的表達能力、理解能力和寫作能力。教學過程：
一：談話引入：同學們，這學期我們學習哪些應用文？（通知、書信）
二：你還記得“通知”的寫法嗎？
1、通知包括哪幾部分的內(nèi)容？格式怎樣的？（1）第一行中間寫“通知”
（2）第二行空兩行寫通知的正文。（交代清楚時間、地點、事件、請誰參加、注意事項）（3）在正文的右下角寫發(fā)通知的單位。
（4）發(fā)通知的單位下面注名寫通知的時間。
2、練習寫一份通知。
三、這學期我們還學了哪種應用文？（書信）
1、書信有固定的格式，它包括哪些內(nèi)容？（稱呼、正文、敬祝語、署名、日期等五項）
2、同桌交流：書信的格式。
3、匯報：（1）第一行的頂格寫稱呼。
（2）第二行空兩格開始寫正文。
（3）正文左下角空兩格寫“祝你”，轉行頂格寫祝語。
（4）祝語右下方寫寫信人的名字，再下一行寫日期。
4、練一練：
（1）：以書信的格式把你印象深刻的一件事寫下來。
（2）：寫一封信給你遠方的親友，談談你近來的學習情況。
四、小結：這學期我們學了通知、書信兩種應用文，同學們要鞏固它們的寫法，還要根據(jù)題目選材完成。
第十課時 內(nèi)容：作文部分
復習目標：進一步鞏固寫作知識，要求學生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。重點：指導學生審清題目要求，把事情的過程寫具體。難點：培養(yǎng)學生掌握修改作文的方法。過程：
一、揭示復習內(nèi)容。
二、指導寫作方法。
1、審題： 即把握作文題目的具體要求。
2、確定作文題目的重點。
學會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題目的重點，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。
3、復習記敘文的六要素。
指名說，板書： 時間、地點、人、事 起因 經(jīng)過 結果
4、習作開頭的方法：（1）開門見山。（2）提問式開頭。
5、習作結尾的方法：
⑴總結全文，點明中心。
⑵照應開頭。（首尾呼應）
⑶抒情結尾（表達自己的喜愛之情或敬佩之情）
6、復習本學期要求寫作的幾作文。a寫一個人（贊揚某方面的優(yōu)秀品質(zhì)）b記一處景物（抓住特點表現(xiàn)出“美”）c寫一件物品（抓住形狀、特點、用途來寫）d寫讀后感。e介紹我們的學校。f談壓歲錢的用法。
三、練習：
1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例贊揚他某方面的優(yōu)秀品質(zhì)。B、小組內(nèi)練習說話。指名說話，師生共評。
四、小結：
寫作文要靠平時積累材料，多練習，多動筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習。
五、作文：
以《XXX讓我感動》為題，寫一篇作文。
復習后記：通過復習，學生對本學期的作文練習有了一個系統(tǒng)的、全面的認識，學生寫作能力有了一定的提高。
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