第一篇：小班音樂：小小交通警

小班音樂：小小交通警

教學目標：

1．通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理。2．學會唱歌曲，并喜歡游戲。教學準備：

紅、綠兩色圓形卡紙，歌曲磁帶。教學過程：

導入：出示圖片：這是誰呀？（警察叔叔）你們知道警察叔叔每天都要做什么事呢？（指揮人們注意交通安全，看到紅燈停一停，看到綠燈向前走）

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容

1．今天老師給小朋友帶來了一首《小小交通警》歌曲，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

2．幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。3．提問：①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）②綠燈亮應該怎么樣？（請出發）③是誰在指揮交通？（交通警察）④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內容 1．幼兒按節奏念歌詞一遍。

2．幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍。

三、幼兒學習歌曲

1．幼兒聽旋律跟唱歌曲數遍。2．男女幼兒分組練唱。

第二篇：音樂教案——小小交通警

安全地玩——小小交通警（音樂）

活動目標：

1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學會唱歌曲，了解歌曲內容；

活動準備：

紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動過程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容

1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。

3、提問：

①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應該怎么樣？（請出發）

③是誰在指揮交通？（交通警察）

④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內容

1、幼兒按節奏念歌詞一遍；

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學習歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

2、教師根據歌詞內容，創編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；

3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍；

四、游戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現有，朱老師要和你們來玩一個游戲；

2、交待游戲規則；

3、幼兒游戲；

游戲規則：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；

2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。

第三篇：音樂教案-小班音樂《小小雨點》

[音樂教案－小班音樂《小小雨點》]

音樂活動計劃

一、活動內容：歌曲《小小雨點》

二、活動目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快，音樂教案－小班音樂《小小雨點》。

2、隨音樂即興表演，大膽表現。

三、活動準備：

1、表現歌詞內容的掛圖，小雨點貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶

3、花園、魚池、田野環境創設。

四、指導要點：

（一）復習歌曲《春雨沙沙》

1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。

2、引導幼兒用自然的聲音演唱。

（二）欣賞歌曲《小小雨點》

1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？

2、教師清唱，幼兒再次欣賞，幼兒教案《音樂教案－小班音樂《小小雨點》》

（三）結合圖片，幫助幼兒理解歌詞結合圖片，依照歌詞順序提問：

1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？

3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？

（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。要求：

1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。

（五）隨音樂即興表演

1、教師創設情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。

2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。音樂教案－小班音樂《小小雨點》

第四篇：幼兒園小班音樂活動 小小魔法師

小班音樂活動：小小魔法師（打擊樂）

設計思路

《小小魔法師》是根據小班幼兒喜歡情境參與、集體互動、模仿表達的年齡特點，設計了小小魔法師和魔法老師到魔法學校走一走看一看，發現魔法盒，用魔法棒按咒語節奏讓魔法盒里變出東西的游戲情境，引導幼兒適時運用道具（使用棒狀的沙錘作為魔法道具）和恰當的語令來體驗合作游戲的快樂，并通過層層遞進的方式，讓幼兒有持續的參與興趣和挑戰愿望。活動目標

1.喜歡參與打擊樂活動，體驗與大家一起用沙錘變魔法的快樂。

2.在故事的幫助下，熟悉樂曲的節奏和結構，學用沙錘參與B段變魔法的演奏。3.在魔法語言“烏拉拉拉拉，烏拉拉拉拉，變、變、變！”的幫助下，學習用沙錘演奏 |～～～～～|～～～～～|×××|。活動重難點

重點：了解和掌握使用沙錘的方法，嘗試搖奏長短音的節奏型。難點：會運用語令有節奏地演奏樂器，掌握節奏。活動準備

樂曲《森林狂想曲》、沙錘16個、魔法帽一頂、裝有玩具的魔法盒一個。活動過程

（一）故事引出活動情境，初步感知音樂的結構。

播放第一遍音樂，講述故事情境。（音樂放到B段停止）

——小小魔法師跟著魔法老師走進了神秘的魔法學校，他們東瞧瞧西看看，發現了一個魔法盒，魔法盒里會變出什么呢？（幼兒可自由回答）

——嗯，那能不能變出來呢？讓魔法老師來試一試，你們仔細看哦！看完以后請你們告訴我，我是怎么變的，是用的什么咒語變的，好嗎？

（二）用動作和魔法語言感知 |～～～～～|～～～～～|×××|的節奏。1.完整播放第二遍音樂，老師動作示范。——誰來說說我是怎么變的，用的一句什么咒語？

提示要點：引導幼兒完整說出咒語，初步帶領幼兒感知咒語的節奏。2.播放第三次音樂，再次示范，學習語音節奏型和動作。——這次跟著音樂再來一次，看變出來了什么？ 3.播放第四次音樂，完整合樂做表演動作。——咦，怎么回事，這次為什么沒有變出來？

——那我想一下，可能是這樣的，你們都是小魔法師，魔力能量還不夠大，我這兒有一些能幫助我們魔法能量變大得魔法棒，我們用魔法棒來試試！

（三）使用樂器，參與變魔法的游戲。1.出示樂器，引導幼兒認識并使用。

——請每個小朋友選一個你喜歡的魔法棒，搖一搖，試試用魔法棒來變魔法。2.播放第五次音樂，嘗試用樂器演奏節奏型。3.播放第六次音樂，完整合樂演奏。

第五篇：小班音樂：小小蛋兒把門開

小班音樂：小小蛋兒把門開

小班音樂：小小蛋兒把門開

教材分析：

小班幼兒喜歡游戲化的、生動有趣的活動。《小小蛋兒把門開》這首歌曲富有兒童情趣，整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程，誘發了幼兒的好奇心，使幼兒產生持久投入音樂活動的熱情，提高對音樂活動的興趣。從感受入手、運用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導孩子來感受小雞出殼時喜悅，用歡快的聲音來演唱。

活動目標：

1.理解歌詞內容，能初步歡快的學唱歌曲。

2.嘗試用簡單的動作表演歌曲。

3.感受歌曲中歡快的基調，體驗親子表演的喜悅。

活動準備：制作蛋殼一個，小雞一只，雞媽媽圖片一張、圍裙一條

活動重點：幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。

活動難點：幼兒能大膽地到前面來表演唱。

活動過程：

1.教師扮演雞媽媽出場，與幼兒打招呼！

師“小朋友們好！瞧，金老師變成誰了？”“那我們用歌聲打聲招呼吧！”

師：“小朋友們好！” 幼：“雞媽媽你好”

1.師出示自制雞蛋，師：“雞媽媽會生蛋，瞧這就是雞媽媽生的蛋！”

提問：“雞蛋是什么形狀的？”

2.邊表演邊理解歌詞。①師：“雞蛋里會住著誰呢？我們敲開門看看好嗎？”

師請個別幼兒敲一敲，師：“誰來幫忙敲一敲？”

幼兒集體再來一遍“我們一起來敲一敲吧，這次一定能把它敲開了。”

師幼一起：“小小蛋兒把門開”

師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。哎呀！雞寶寶又把門給關上了，我們一起再幫雞媽媽來敲一敲吧，讓小雞走出來！③師“我們來看看小雞長得什么樣啊？”

師：對，摸上去又舒服又柔軟，我們可以用一個好聽的詞“毛茸茸“來形容。師：“小雞還長什么樣啊？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

師：“你們喜歡小雞，他們高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”

4.幼兒跟雞媽媽朗誦歌詞一遍

師：小朋友，跟著雞媽媽一起來念一念吧！（邊做動作邊念歌詞）

三、運用視頻，圖譜演唱歌曲

1.師清唱歌曲，幼兒欣賞

師“剛才我們念的兒歌，還可以唱起來呢！仔細聽！”

師：“你最喜歡唱那一句？”幼兒說一句師出示圖譜逐句唱，“讓我們一起來唱一唱吧！”

2．幼兒看視頻欣賞歌曲，糾錯譜圖

師：“我們剛才排的順序對嗎？讓我們先來看看大屏幕！

師“誰愿意上來重新給圖片拍拍隊！”

3.幼兒集體看著圖譜演唱歌曲（教師直接加入動作）

師：“我們一起看著圖譜來唱一唱吧!“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。”

師小結：這是一首歡快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋兒把門開》

四、運用道具演唱歌曲

1.教師表演

師出示大蛋殼師進行演唱。師：“現在，金老師帶來了一個特大的蛋殼，你們用好聽的聲音來唱，老師來表演。”

2.幼兒表演

教師“老師表演的好不好，掌聲在哪里！你們想不想來呀！那先請優雅的女孩子來扮演小雞！”

教師“我們男孩子有沒有信心比女孩子跳的更好！請男孩子扮演小雞！”

3.親子表演