第一篇：音樂(lè)教案-小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》-教學(xué)教案

音樂(lè)活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《小小雨點(diǎn)》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。

2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點(diǎn)貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的磁帶

3、花園、魚(yú)池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

四、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。

（二）欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》

1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？

2、教師清唱，幼兒再次欣賞。

（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：

1、小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？魚(yú)兒怎么樣？

3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？苗兒怎么樣？

（四）游戲《小小雨點(diǎn)》，感受歌曲的活潑、歡快。要求：

1、小雨點(diǎn)落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂(lè)做動(dòng)作。

（五）隨音樂(lè)即興表演

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

第二篇：音樂(lè)教案-小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》

[音樂(lè)教案－小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》]

音樂(lè)活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《小小雨點(diǎn)》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快，音樂(lè)教案－小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》。

2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點(diǎn)貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的磁帶

3、花園、魚(yú)池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

四、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。

（二）欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》

1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？

2、教師清唱，幼兒再次欣賞，幼兒教案《音樂(lè)教案－小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》》

（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：

1、小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？魚(yú)兒怎么樣？

3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？苗兒怎么樣？

（四）游戲《小小雨點(diǎn)》，感受歌曲的活潑、歡快。要求：

1、小雨點(diǎn)落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂(lè)做動(dòng)作。

（五）隨音樂(lè)即興表演

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。音樂(lè)教案－小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》

第三篇：中班音樂(lè)教案：小小雨點(diǎn)

小小雨點(diǎn)（音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及審美力。

3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖三幅、音樂(lè)磁帶一盒

活動(dòng)過(guò)程

1、練聲：我學(xué)小動(dòng)物教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。

2、出示圖片，跟著音樂(lè)演唱歌曲。“看看這幾幅圖片，我們學(xué)過(guò)一首'小小雨點(diǎn)'的歌曲，還記得嗎？跟著音樂(lè)唱一遍。”

3、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”

4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。“下雨了，小花、小魚(yú)、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們高興的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來(lái)唱歌呢？”

5、教師有表情地范唱第一段。聽(tīng)聽(tīng)，老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。

6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙。”

7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。“你們想當(dāng)誰(shuí)？”（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚(yú)池里小魚(yú)們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

8、音樂(lè)游戲：我是快樂(lè)的歌唱家你們想當(dāng)誰(shuí)？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn)，落在誰(shuí)的家誰(shuí)就邊做動(dòng)作，邊快樂(lè)的歌唱。

9、教師小結(jié)。

我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過(guò)程

1．帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

2．觀察秋季樹(shù)葉的變化

①樹(shù)葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？

③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？

④樹(shù)葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再?lài)蓤A圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第四篇：新版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案小小雨點(diǎn)

灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

第一單元 春來(lái)啦

第二課時(shí)

總課時(shí)數(shù)：

2上課時(shí)間：2013年2月25日 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《小小雨點(diǎn)》 教學(xué)目標(biāo)：

１．會(huì)唱《小小雨點(diǎn)》這首歌，從中感受大自然的美。

２．感受《小小雨點(diǎn)》這首歌的節(jié)拍，能體會(huì)這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來(lái)。

3．積極地參與音樂(lè)活動(dòng)，能正確選擇或自編身勢(shì)動(dòng)作為二拍子歌曲 《小小雨點(diǎn)》伴唱。教學(xué)重點(diǎn)：

用自然、輕巧的聲音演唱《小小雨點(diǎn)》 教學(xué)難點(diǎn)：

能體會(huì)這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、課件一套、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，一年有四季，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（課件出示春天的圖片）。

生：春天。

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒了，小朋友也在春天來(lái)臨時(shí)變得更活潑了。讓我們一起來(lái)找一找春天，一起跟美麗的春天跳個(gè)舞吧！

二、律動(dòng)《嘀哩嘀哩》

師：小朋友跳得真好，你找到美麗的春天了嗎？

生：小草發(fā)芽了，樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開(kāi)了??

三、新歌教學(xué)

師：小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛感受一下美麗的春天吧。（教師播放課件中的下雨聲）師：你們感受到了春天里的什么了？ 生：小雨、下雨。

師：你們能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？（沙沙沙 沙沙沙??）師：請(qǐng)你們用沙沙的聲音和老師一起來(lái)唱。（老師彈奏音階，讓學(xué)生跟著做練聲練習(xí)）

灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

師：你們的沙沙聲真好聽(tīng)，現(xiàn)在啊，有一滴小雨點(diǎn)也來(lái)到了我們的課堂，想為大家唱一首歌。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小雨點(diǎn)都落到哪里了？

（教師播放歌曲）師：小雨點(diǎn)落到哪里啦？ 生：落到花園里、田野里。

師：小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)。讓我們跟著小雨點(diǎn)一起去看看吧！（播放《小小雨點(diǎn)》視頻）

師：老師也很想和歌曲中的花兒一樣快樂(lè)的歌唱，小朋友愿意和老師一起唱嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱小雨點(diǎn)的沙沙聲，老師來(lái)唱歌詞。

（多媒體出示曲譜）師生接口唱學(xué)習(xí)歌曲（教師先唱，學(xué)生只要會(huì)接“沙沙沙沙沙”就行了）

師：現(xiàn)在，老師想考考你們的小耳朵，看看誰(shuí)的耳朵最靈。請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱，看看這兩句旋律有什么不一樣？

（師分別唱歌曲中第二和第四樂(lè)句，并用手勢(shì)表現(xiàn)高低音）。生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下來(lái)。（老師多媒體用色塊顯示不同之處）

師：同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起接龍唱，你們唱：小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn)沙沙沙沙沙，我來(lái)唱：落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴，下來(lái)你們唱下一句，老師唱最后一句。

（師生開(kāi)始輪唱）

師：有了小雨點(diǎn)的滋潤(rùn)，你們覺(jué)得花兒、苗兒的心情怎樣？ 生：很開(kāi)心。

師：那我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)唱這首歌曲？ 生：開(kāi)心快樂(lè)！

師：那快樂(lè)的聲音應(yīng)是怎樣的？應(yīng)跳躍地唱還是連貫地唱？你們認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。

老師對(duì)比演唱兩種唱法（連貫的、跳躍的）生：用活潑、跳躍的聲音完整演唱歌曲。

四、歌曲處理，創(chuàng)編。

師：花兒、苗兒有了小雨點(diǎn)的滋潤(rùn)，可開(kāi)心了，你能加上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)他們歡快的心情嗎？

學(xué)生邊唱歌曲邊表演

師：老師從你們的表演中體會(huì)到了歡快的情緒，這小雨點(diǎn)的作用真是太大了！

灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

師：那么，小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，還有誰(shuí)也在接受小雨點(diǎn)的滋潤(rùn)？你們現(xiàn)在看看其他小朋友是怎樣創(chuàng)編的。（播放FLASH）現(xiàn)在我們也把自己想到的編進(jìn)歌曲里唱一唱。

（學(xué)生分小組創(chuàng)編歌詞）學(xué)生分小組表演唱：

（落在池塘里，小魚(yú)樂(lè)得搖尾巴）（落在小河里，青蛙樂(lè)得呱呱呱）（落在森林里，小樹(shù)樂(lè)得快長(zhǎng)大）（落在田野里，小草樂(lè)得笑哈哈）?

五、拓展

師：同學(xué)們創(chuàng)編的歌曲真好聽(tīng)，今天我們學(xué)習(xí)了春天的歌《小小雨點(diǎn)》，關(guān)于春天的歌還有很多，小朋友還會(huì)唱哪些呢？

學(xué)生唱一唱自己知道的關(guān)于春天的歌曲。師：老師也給大家?guī)?lái)了幾首，一起來(lái)欣賞一下。（欣賞幾首春天的歌曲）老師播放有關(guān)春天的歌曲flash。學(xué)生欣賞歌曲。

六、總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)，老師希望你們也像一顆顆春天的小苗，在老師和爸爸媽媽雨露滋潤(rùn)般的關(guān)愛(ài)下快快長(zhǎng)大！

第五篇：小小雨點(diǎn)教案(音樂(lè))（共）

《小小雨點(diǎn)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、會(huì)唱《小小雨點(diǎn)》這首歌，從中感受大自然的美。２、感受《小小雨點(diǎn)》這首歌的節(jié)拍，能體會(huì)這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來(lái)。

3、積極地參與音樂(lè)活動(dòng)，能正確選擇或自編身勢(shì)動(dòng)作為二拍子歌曲《小小雨點(diǎn)》伴唱。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能體會(huì)這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)基本程序設(shè)計(jì)：

一、上課，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)音階：１、跟風(fēng)琴唱音階。

２、柯?tīng)栁氖謩?shì)，唱音階。

三、游戲：找朋友：

一組學(xué)生戴頭飾１、２、３、４、５、６、７； 另一組學(xué)生頭飾do、re、mi、fa、soi、la、si、do；（唱著《找朋友》的歌一一對(duì)應(yīng)）

四、復(fù)習(xí)歌曲《大鐘和小鐘》：二拍子的身勢(shì)齊唱，指名用碰鐘、雙響筒、三角鐵、響板為歌曲伴奏。

五、學(xué)習(xí)新歌《小小雨點(diǎn)》。

1、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雨的聲音？（沙沙、嘀嗒、刷刷……）請(qǐng)你跟我學(xué)（按下列節(jié)奏學(xué)小雨的聲音：

２／4

××

××︱×

—‖）

2、請(qǐng)大家看書(shū)上的圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)了些什么？

3、請(qǐng)大家讀一讀歌詞，遇到生字舉手問(wèn)老師。齊讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞。

4、說(shuō)一說(shuō)：你讀了歌詞想到了什么？

師述：春天，下小雨了，花兒苗兒真高興。它們笑啊，唱啊，聽(tīng)……（歌曲范唱）

5、學(xué)唱這首歌：聽(tīng)了這首歌，你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)演唱？（歡快的）

二拍子身勢(shì)小聲哼唱； 拍手拍腿小聲唱；

邊唱邊試著用動(dòng)作表情表達(dá)歌曲的感情；

6、想一想：小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里？還有誰(shuí)很高興？邊聽(tīng)伴奏邊創(chuàng)編歌詞。

（落在池塘里，小魚(yú)樂(lè)得搖尾巴）（落在小河里，青蛙樂(lè)得呱呱呱）（落在森林里，小樹(shù)樂(lè)得快長(zhǎng)大）（落在田野里，小草樂(lè)得笑哈哈）……

六、春雨來(lái)了，花兒草兒多高興啊！你們喜歡春雨嗎？你想怎樣表現(xiàn)你對(duì)春雨的喜愛(ài)呢？分組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲： １、分角色情境表演唱（戴頭飾：小雨點(diǎn)，花兒，苗兒，魚(yú)兒，青蛙，小樹(shù)，小草……）； ２、打擊樂(lè)器伴奏演唱； ３、創(chuàng)編歌詞演唱；

４、繪畫(huà)春雨中的景物，將作品貼在黑板上。

七、今天同學(xué)們又學(xué)會(huì)了一首新歌，還進(jìn)行了創(chuàng)作表演，你們真棒！

八、下課。