第一篇：《留住秋天》成功教案

留 住 秋 天

西湖小學 宋子琦

教學內容：

學會觀察，利用不同外形的樹葉拼貼形象 教學目標：

1、利用自然環境資源，初步了解秋天的特征與變化，進行秋的感受和欣賞。

2、學習利用落葉拼貼，展開聯想，依形組合，進行美的再創作。

3、增強學生對自然生態資源的保護意識，將美麗的秋天留在心中。教學重點：觀察了解不同樹葉的形狀特征，依形聯想組合，進行美的再創作。

教學難點：巧妙利用樹葉的形狀和色彩拼貼出新的形象。

教具準備：《留住秋天》課件、范畫、剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙。

學具準備：學生準備課前收集各種形狀顏色的樹葉，剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙、。教學過程：

一、課前交流

二、欣賞圖片、感受秋天

1、同學們看老師今天給大家帶來了什么？(出示秋景課件,播放背景音樂《秋韻》，設計意圖：利用PPT展示秋天的美景，可以讓學生看到一個更真實、更直觀、更美好的秋天。加深學生對秋天的印象。)

2、看完這些圖片，你發現什么？既然秋天這么美，你就來贊美贊美它吧？

3、秋天來了，碩果累累，色彩絢麗，秋風蕭瑟，落葉飄飄（教師手撒各色落葉），踏著滿地堆積的繽紛落葉，總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。

（預設：俗話說得好：一葉知秋，樹葉是秋天的象征，你能用樹葉來留住秋天嗎？）

4、留住秋天的辦法很多，老師覺得用樹葉貼畫的方法留住秋天很特別，這節課我們就一起來研究用樹葉怎樣貼畫？

三、探究方法、創作啟發

1、用樹葉怎樣貼畫呢？老師已經貼好了一幅畫，請同學們共同研究一下老師是什么樣制作的。你甚至可以拆開老師的作品。

2、請一名同學來說說老師是什么樣制作的？(老師講設計意圖：加深學生對制作樹葉拼貼畫過程的了解，便于學生掌握制作技巧)。你能演示一遍嗎？

3、真棒!就用這些葉子還能拼出什么圖案？請學習小組拆開來重新組合。

4、哪一組已經拼好了，把你們的作品拿上來看看。

5、同學們真聰明，幾分鐘就把樹葉貼的步驟給研究出來了。

四、欣賞范作，教師示范、拓寬思路

1、欣賞老師樹葉拼貼作品及課本拼貼范畫，學生討論并說出美在哪里。

2、老師示范樹葉拼貼金魚。提示學生在拼貼過程中應拼一拼、擺一擺、多試幾次，找到最滿意的畫面。要注意樹葉顏色的搭配。對樹葉的形狀可作小部分的修剪，但不能太多。

五、學生拼貼練習：

1、仔細觀察你所收集到的樹葉，說一說它的形狀讓你聯想到了什么形象。

2、拼貼：組拼時要巧妙利用樹葉的形狀和色彩。

3、學生作業，教師巡回指導。

六、作業欣賞評析：

1、展示優秀作業，對作業完成情況簡要評價。

2、有創意，有特色，工藝工整的作業評為較優秀的作業。

3、教師進行課堂總結，布置下節課所需學具。教學反思;

七里河區西湖小學

宋子琦

2017.10

第二篇：《留住秋天》教案

《留住秋天》教案

教學目標：

1、利用大自然環境資源，初步了解秋天的特征與變化，進行秋天的感受和欣賞。

2、學習利用落葉拼貼，進行美的再創作。

3、增強學生對自然生態資源的保護意識，將美麗的秋天留在心中。

教學重難點：

利用各種落葉拼貼一幅畫。

課前準備：

學生：樹葉、雙面膠、彩色筆、剪刀、素描紙。

教師：樹葉、雙面膠、彩色筆、剪刀、素描紙、范畫、課件。

教學過程：

一、課前交流

孩子們，最近大家都喜歡看什么動畫片啊？那你喜歡那個角色呢？ 老師也喜歡，我想考考大家，看誰能最快的認出它們。（現場作畫）

喜歡嗎？那老師就把它送給你吧，不過，有個小小的條件，剛才（它）給我說了一句悄悄話，它說它啊最喜歡在課堂上表現最好的孩子了，誰表現得最好，它就跳到誰的面前。你們想不想它來到你的面前呢？那就看你們在后面課堂上的表現了哦！

二、創境設懸，回顧美

1、孩子們，“秋風起兮白云飛，草木黃落雁南歸”，剛剛過去的金秋時節，給我們留下了許許多多美好的印象。

今天，老師把秋天請回到了我們的課堂上，請看大屏幕：(出示秋景課件)夏，靜靜地走了；秋，輕輕地來了，濃綠的葉子慢慢變黃，金黃色的樹葉在太陽下格外絢麗。秋是一首美妙的詩，給我們描繪了它的成熟；秋是一首動聽的歌，盡情向我們展示它的熱烈與深淀；秋，更是一副奇妙的畫，給我們帶來了絢麗多姿、色彩斑斕……

2、然而，這多彩的秋色，會隨著無情的歲月被沖淡。你們想把這絢麗的秋色留住嗎？

3、有哪些辦法能留住秋天呢？（學生反饋，相機表揚）

4、你們真是聰明的孩子，想了這么多辦法來留住秋天。俗話說：一葉知秋，落葉是秋天的象征，當我們踏著腳下繽紛的落葉而感到惋惜的時候，何不開動我們智慧的大腦，讓這些落葉重新綻放迷人的風采呢？今天咱們這節課，就一起來研究如何利用樹葉來拼貼作畫。

（板書：留住秋天——樹葉拼貼畫）

三、佳作欣賞，豐富美

1、現在請大家打開課本，看看這些飄落大地的樹葉，在藝術家的手上，會有什么新的風采。

這些藝術家們，用樹葉拼出了什么圖案呢？(學生看書，指名反饋，相機表揚)

2、是呀！當秋風掃過大地，樹葉隨風飄落，小螞蟻說：這是我的渡船；梅花鹿說：這是我的餅干；老師也和他們搶著撿呀、拼呀、貼呀，做成了一個個禮物，想送給大家。大家想知道是什么嗎？

（課件展示，教師解說）

首先送給大家的是一只活潑的青蛙，你看，普普通通的樹葉，只要我們合理的擺放，精心的創作，它們又重放光彩了；接下來，一只可愛的小老鼠來了，幾張不同的樹葉，經過大膽的構思，精心的添畫，一個精美的藝術品就呈現在我們眼前了；你看，一只威風凜凜的獅子也已經按捺不住內心的激動，走進了我們的視野，他也想瞧瞧孩子們在課堂上的表現呢；瞧，美麗的孔雀也趕來參加這個比美的盛會了；還有神氣的大公雞；可愛的小松鼠，勤勞的老黃牛；以及美麗的鄉間風光也相繼來到這個盛大的舞臺。

3、老師送給大家的禮物，你們喜歡嗎？

你們想不想也把這樣的禮物，送給我們課堂上今天遠道而來的客人們呢？ 那我們就一起來探究探究制作的方法吧。

四、自主探究，感知美

1、大家看看，老師手里面有幾張不同形狀的樹葉，想想你剛才欣賞的作品，能把它們拼成什么圖案呢？你是怎么看出來的呢？

（指名反饋、相機表揚）

2、聰明的孩子們，你們誰能把這幾張樹葉像變魔術一樣，變成金魚？

3、指名演示，并引導說出構思和步驟。(表揚學生，相機板書制作步驟：

1、觀察

2、拼擺

3、粘貼

4、整理）

五、動手拼貼，創造美

學習了制作的過程之后，我看到有的孩子早已按捺不住內心的激動，想創作了吧？ 不過，在動手之前，智慧老人也想出來給大家打打招呼：（課件展示）

1、請孩子們根據自己的能力，選擇獨創或合創。如果是合創，要討論好創作的主題，做好詳細的分工。

2、拼一拼、擺一擺、多試幾次，找到最滿意的畫面。

3、要注意樹葉顏色的搭配。對樹葉的形狀可作小部分的修剪，但不能太多。請大家默默地讀一讀。記住智慧老人的話了嗎？ 現在開始創作吧。學生創作、教師巡視。

六、展示匯報，鑒賞美

孩子們，經過你們剛才的合作、思維的碰撞，我們的成果已經出來了，讓我們一起來分享大家的勞動成果吧。請依次將你們的作品拿到前臺來展示，邊展示邊做個簡單的介紹。

1、匯報展示

2、孩子們，你們能從這些作品中挑選自己最喜歡的作品來嗎？說說它們美在哪里？

3、上面的每一幅作品都是你們智慧的結晶，都是你們汗水的體現，都是通過你們的小手創作出來的，看來，在我們的生活中，到處都有美的地方，只等著我們用心去發現，去創造。

七、總結延伸，升華美

1、孩子們，樹葉既能給大樹提供生命的養料，又能通過我們的想象來再次煥發生命的活力。樹葉拼貼畫不僅讓我們感受到樹葉的無窮魅力，更讓我們感受到它帶給我們的高雅的藝術享受。

這一節課，你們通過自己小手的創作，留住了美，留住了秋天，你們還想留住這節課嗎？誰來說說這節課你學到了什么？

（學生反饋，相機表揚）

看來，大家在這節課里都小有收獲。金色的秋天雖離我們遠去，但我們已經能夠留住它了。相信大家能利用今天所學的方法，開動聰明的大腦，發揮靈巧的雙手，留住四季的美，留住生活的美。課后，請孩子們用樹葉拼貼一幅或幾幅畫送給你最喜歡的人，也包括我。

第三篇：《留住秋天》教案

課 題：《留住秋天---樹葉拼貼畫》 課 型：手工拼貼創作課 教學目標：

1、走進秋天，初步了解秋天的特征與變化，感受秋天，欣賞秋天。

2、學習利用落葉拼貼，進行美的再創作。

3、增強學生對自然生態資源的保護意識，將美麗的秋天留在心中。教學重難點：利用各種落葉拼貼一幅畫。

教學過程 ：

一、回顧美。

夏，靜靜地走了，秋，輕輕地來了，濃綠的葉子慢慢變黃，金黃色的樹葉在陽光下格外絢麗。秋是一首美妙的詩，給我們描繪了它的成熟；秋是一首動聽的歌，向我們展示它的熱烈；秋，更是一幅奇妙的畫，給我們帶來了絢麗多姿、色彩斑斕……

然而，這多彩的秋色，會隨著時間進入冬天，他們會消失。但是有許多文學家用詩詞、散文等形式留住了秋天，你們想把這絢麗的秋色留住嗎？你有哪些辦法留住秋天呢？

二、發現美。

1、欣賞范畫，發現落葉，引出課題。

請大家看老師是用什么方法留住秋天的。觀察下是用什么材料制作的？是怎樣制作的呢？對，老師用了秋天的樹葉拼貼制作了一頭獅子，這就是今天我們要學習的內容——樹葉拼貼畫，用這種方法留住秋天的美。（板書課題：留住秋天----樹葉拼貼畫）

2、欣賞落葉的美。

要想做好樹葉拼貼畫，首先就要去發現那些美麗的樹葉，這些樹葉美在什么地方？ 師小結：秋天的落葉不但形狀各異，而且色彩豐富。

三、探索美。

1、單片想象。①橢圓形落葉的聯想。②扇形落葉的聯想。

師小結：真不錯！能把這一片樹葉想象成這么多美的形象！是的，根據樹葉的形狀、大小、顏色，每一片樹葉都可以想象成很多東西。

2、兩片組合想象。

那把這兩片樹葉組合在一起，會出現什么令人驚喜的畫面呢？ 上下拼擺---蘿卜，左右拼擺---魚，重疊拼擺---花骨朵，傾斜拼擺---像戴著帽子的頭。

師小結：通過上下、左右、重疊、歪斜等多種方法的拼擺，用兩片樹葉就能夠拼擺出很多的形象了。

3、多片拼擺。①、學生試拼擺。生1試擺一條魚。生2試擺一朵花。

②、老師示范拼擺,詳細講解制作步驟。第一步：想象思考。第二步：選擇拼擺。第三步：修剪粘貼。第四步：添畫整理。

四、豐富美。

樹葉除了可以拼成魚、蘿卜、小鳥，還能拼出什么圖案呢？怎樣拼的呢？ 欣賞優秀作品。

五、創造美。

1、你想用樹葉拼貼什么呢？

2、出示提示，提醒注意事項。

3、學生創作、教師巡視指導。

六、鑒賞美。

七、升華美。

孩子們，樹葉既能給大樹提供生命的養料，又能通過我們的想象來再次煥發生命的活力。樹葉拼貼畫不僅讓我們感受到樹葉的無窮魅力，更讓我們感受到它帶給我們的高雅的藝術享受。金色的秋天雖然會離我們遠去，但我們能夠留住它相信大家能利用今天所學的方法，開動聰明的大腦，發揮靈巧的雙手，也能留住四季的美，留住生活的美。

第四篇：教案——留住秋天

第七課 留 住 秋 天

教學目標：

1、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，找尋秋色的美感。

2、培養學生的繪畫表現能力和動手制作能力。

3、增強學生對自然生態資源的保護意識，將美麗的秋天留在心中。教學重點：如何利用自己的所見、所聞、所感、所想來組織一幅完滿的秋的畫面。

教學難點：把握好體現出“秋”的感覺。

教學準備：秋景掛圖一幅、課件、學生作業由幅、老師范作幾幅、作畫工具、教材

教學過程：

一、賞讀兒歌：

師：樹葉娃娃 媽媽抱大 只會拍手 不會說話

秋風羞它 臉兒紅了 一個一個 跳到地下

這個非常壓韻的兒歌是不是挺有意思的，那么同學們，你們知道它是描繪的一個什么場景的兒歌嗎？

生：知道！它是描繪秋天到了，樹葉兒黃了，正一片片飄蕩在地上的情景！

師：哦，是秋天！上兩星期前還記得我們全校組織了一次什么樣大型又有意義的活動嗎？

生：當然記得！是秋游，我們還看到了好多好多可愛的小動物，也看到了掉了一地的樹葉子。

師：喜歡秋游嗎？那天玩得開心嗎？在你眼里的秋天美嗎？它是如何美的呢？讓我們一起來聽聽這樣一個動聽的歌曲找找答案。

二、導入新課 板書課題：??秋??

1、聽賞：

→《秋天多么美》MTV動畫播放，引導學生感受當時場景的美，拍打節奏，調動學生學習熱情。

師：知道秋天有多美了嗎？ 生：（爭先恐后）??

師：既然秋天這么美，你想留住它嗎？ 生：當然想 師：那怎么留呢？ 生：將它們畫下來

師：不僅可以畫下來，還可以貼出來，印出來哦?? 板書添加：留住秋天

2、觀賞：

→（1）帶文字的掛圖《金色的秋天》帶學生朗讀文字，找秋天的特點。

→（2）展掛老師，學生作品

師講述展現“秋景”的幾種方法：畫的、貼的、印的??

3、討論：

（分小組展開討論）→具體你打算怎么留呢？說說你們的構想？（莫名回答）

4、強調色彩特征：

深秋到了，樹林一般都由青綠一片過渡到了黃、紅、褐色，在色彩的處理上我們既要源于自然，又要大膽夸張，為了使這種秋味更濃，可適當加些金燦燦的色彩來突出秋的特征，夸張它的美。

接下來大家隨同我一起走進畫家的世界，一起來領會一下這種夸張下的秋色美→電腦幻燈片展示幾張金秋的圖片。

填空：秋天是金色的，秋天是溫馨的，秋天是喜悅的，秋天是豐收的，秋天是迷人的??

學生讀感受，老師簡單介紹圖片中樹林的層次，進行近大遠小的滲透，同時進行第一幅幻燈圖片里農民們在晾谷收麥的思想滲透性教育，引導學生愛惜農民伯伯的勞動成果，珍惜糧食，尊重他們。

三、學生大膽創作,畫一畫。輕放音樂《秋天多么美》，愉悅中完成。題為：《秋》，師巡視邊提醒學生構圖的要素：要飽滿，色彩有特征，相符。

四、展掛已完成好的作業，作小評，小結。

生活中的美無處不在，自然界里每個季節都有它們各自迷人的美，透露著它們的個性，希望我們能學會抓住美、感受美，更能表現美！

第五篇：美術教案-留住秋天

美術教案－留住秋天

課題

留住秋天

教學目標

利用自然環境資源，初步了解留住秋天的特征與變化，進行感受和欣賞。

教學重難點利用落葉拓印，拼貼，進行美的在創作。畫一幅留住秋天表現秋游活動的想象畫。

教學準備

搜集各種形態的落葉，各種留住秋天拼貼作業

、各種表現秋天的作品、詩歌。

教學過程

第一節

一、組織教學

巡視用具擺放

師生問好

二、情景導入

：、尋找秋天。

（教師與同學來到室外尋找秋天，教師學生及時發現收集秋天的痕跡。）

2、交流秋天

（學生互相展示自己收集秋天）

3、話秋天（說說秋天和其它季節有什么不同，最有表現力的特征。）

4、欣賞秋天（欣賞）

三、板書課題

、怎樣留住秋天？

學生探討制作方法？

2、教師展示示范作品。

（每小組作品制作方法不同）

師：怎樣做？學生討論

3、學生介紹拓印方法，教師簡單示范。

a選擇樹葉

b涂顏料

c拓印

4、拼貼畫欣賞（演示）

同樣的樹葉↘

選擇最好的拼貼

不同的擺設↗

5、你準備怎樣做？

學生選擇制作方法，教師根據制作方法分組

四、學生分組表現

拓印、泥塑、拼貼、學生自由表達自己對秋天的感受。

五、教師小結

作品賞析

下課

第二節

一、組織教學

巡視用具擺放

二、復習舊知識

展示上節優秀作業。

三、欣賞作品、學生欣賞教師出示學生作品

2、學生小組探討制作方法

四、拼貼游戲

學生用自由拼貼，其余學生作為評委評價學生拼貼作品。

五、學生作業、觀察小組樹葉形狀，思考

2、動手拼貼

六、作業

展評

七、教師小結

第三節

一、組織教學

二、情景導入

小組回憶你秋游的情景，說說你的感受！

三、學生講述，教師簡單示范、回憶秋游景象，抓住印象深刻的場面。

2、表現主要人與物

3、細致刻畫，添畫背景

4、涂色

四、學生作業

，教師輔導

作業

要求：抓住秋天特征，畫一幅秋游的記憶畫。

五、作業

展評

六、教師小結。

課后記