第一篇：浙江省寧波市北侖區顧國和中學2012屆九年級語文模擬考試試題（范文模版）

浙江省寧波市北侖區顧國和中學2012屆九年級語文模擬考試試題

一、書寫（3分）

親愛的同學，字如名片，請你在答題時候做到書寫正確、規范、端正，力求美觀。本題根據卷面書寫情況評分。

二、積累與運用（22分）

1、閱讀下面文字，根據拼音寫出漢字。（2分）

這個初春，燦爛的陽光很少,猖狂的流感肆nüè(▲)，但我們用愛，溫暖了這個陰冷的季節。面對每一個需要幫助的同學，你我都會獻出心中的愛。這愛，如一lǚ(▲)冬日的陽光，使人倍感生活的溫暖；這愛，如一hóng(▲)沙漠里的清泉，讓人看到生命的希望；這愛，如一首夜空里的歌謠，使人獲得心靈的慰jiè(▲)；這愛，是關懷與問候，是默契與投合，是支持與理解，這愛，將永駐我們的心田！

2、下面成語書寫全部正確的一組是［ ▲ ］。（2分）A、相形見絀 世外桃源 談笑風聲 與日具增 B、獲益匪淺 巧妙絕綸 沖耳不聞 迫不及待 C、得不償失 鋒芒必露 因地治宜 一視同仁 D、惟妙惟肖 鮮為人知 苦心孤詣 怒不可遏

3、在橫線處依次填寫恰當的句子，使之前后連貫，合理。（2分）

人的一生像金，要剛正，▲ ；人的一生像木，要正直，▲ ；人的一生像水，要靈活，▲ ；人的一生像火，要耀眼，▲ ；人的一生像土，要本色，作風須樸實。A．立場須堅定 B．事業須旺盛 C．方法須隨和 D．人格須挺立

4、下面各句中,沒有語病的一項是［ ▲ ］（2分）

A.通過精彩紛呈的校園藝術節活動，使同學們的藝術才能得到了極大提高。B.近年來，網絡已成為同學們課外學習和交流的重要平臺。C.各地中小學完善和建立了校園安全預防工作機制。

D.一個人能否成為一個真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養成良好的讀書習慣。

5、古詩文填空。（8分）

①友誼可以超越時空，縮短距離，讓你在身處困境的時候也不會感到孤獨。請你完整地寫出一句有關友誼的詩： ▲，▲。

②《從軍行》中“ ▲，▲。”與李賀《南園》（其五）中“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯”表達了相同的志向。③共看明月應垂淚，▲。④ ▲，對影成三人。

⑤三年的初中學習生活即將結束，請寫出一句古詩贈別同學或老師：

▲，▲。

6、“細節”已經成為社會普遍關注的問題：中央電視臺“東方時空”的“時空連線”欄目，以“細節、現場、觀點”作為欄目關鍵詞；營銷領域的權威刊物《銷售與市場》，則以“過程、方法、細節”作為封面用語??根據下面材料，歸納“細節”的含義。（3分）

材料一：臺灣有一位博士，在意大利某名牌鞋店買鞋。最合腳的尺碼已經賣完了，就選了一雙小一號的，但有一點緊。他想，反正鞋子穿穿會松的，于是要掏錢買。可售貨員拒絕賣給他，理由是：“顧客試穿時表情不對勁，我不能將顧客買了會后悔的鞋子賣出去。”優質的服務，使這家名牌店聲譽大增。

材料二：美國福特公司的一臺工業電機發生故障，各方人士檢查了三個月，竟然束手無策，于是請來了德國專家斯坦門茨。他經過研究和計算，用粉筆在電機上劃了一條線，說：“打開電機，把劃線處線圈減去16圈。”照此做了，電機恢復正常。

材料三：1912年4月10日，“泰坦尼克”號游輪啟航后，船員突然發現船上唯一的望遠鏡鎖在堅固的工具箱里，而鑰匙卻不在船上。船員們未加重視，他們認為沒有望遠鏡不會對航行產生多大影響。然而，黑夜來臨后，當船員突然發現前方出現一個龐然大物時，巨大的游輪想轉向已經來不及了，一頭撞向了冰山，造成1522人喪生。▲

用心 愛心 專心

7、請從《名人傳》《魯濱孫漂流記》《海底兩萬里》中任選一部，依照所給的句子形式，仿寫一個句子。（3分）

我來到俄羅斯，仿佛聽到高爾基在敘說自己苦難童年的種種坎坷；我來到 ▲，仿佛聽到

▲

；我來到英國，仿佛聽到斯威夫特在講述格列佛航海中的種種奇遇。

三、現代文閱讀（27分）

月光啟蒙

母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。

微風吹亂了母親的滿頭白發，如同故鄉的天空飄滿愁絮??

坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。

童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：

“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。” “月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀??”

“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。

那時，我們過著清貧的日子，但。黃河留給家鄉的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事??高深莫測的夜空竟是個神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。” “小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”

“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”

民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀？”

我問：“朝哪里猜？” 母親說：“朝吃的猜。”

我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀。”

母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。

母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月??

8．用恰當的詞語填空（2分）（1）將“安詳”、“慈祥”填入文中的甲、乙處：

她[甲] ▲ 地坐在藤椅里，依然那么[乙] ▲。9．根據文章內容，在下面空格中填入恰當的文字（2分）

月光下，母親為我 唱民歌 → ▲ →

▲ →說謎語 10．根據文意，將文中的句子填寫完整。（2分）

那時，我們過著清貧的日子，但 ▲。

用心 愛心 專心

11．文中畫線句運用了 ▲ 的修辭方法，表達效果是 ▲。文中運用同樣修辭方法的另一個句子是

▲。（4分）

12．對標題“月光啟蒙”理解最貼切的一項是(▲)（2分）

A．月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。B．在故鄉明亮的月光下，母親教會我要堅強地面對生活中的磨難。C．在故鄉的天空下，月光啟迪我領悟了濃郁的詩情和生活的真諦。

D．明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩情。

13．如果以“母親失去了記憶，而我心中永遠珍藏著那一份母愛”來結尾，和原文比較，哪一個好？為什么？（50字左右）（4分）▲

（二）漢語遭遇“喀斯特”

①我對漢語中與洞有關的詞匯很感興趣。②“水滴石穿”這個成語無人不曉。人們一般以為水滴石穿是一個機械的過程：水從高處落下的力量，對石頭不斷地造成侵蝕，日積月累，就把石頭給滴穿了。如果水滴落在非石灰巖的巖石上，這種理解是對的，但如果水滴到了石灰巖上，這種理解就不對了。

③石灰巖在地表上分布很廣。在我國，裸露石灰巖的分布面積占地表的四分之一，因此水滴到石灰巖上是很普遍的一種現象。水吸收和溶解了空氣中的二氧化碳，與石灰巖反應，生成了新的可溶于水的物質。水滴不斷地滴下來，不斷地溶蝕石灰巖，并把溶蝕的物質沖走，這個過程稱之為喀斯特作用。

④水滴石穿在很多情況下是一個化學過程，而不僅僅是一個物理的過程。化學反應的進行速度比機械的磨蝕要快得多。長江三峽地區就是一個石灰巖地區，僅靠水流的機械沖刷和磨蝕作用，四川盆地現在恐怕還是澤國。一定是發生了喀斯特作用，才把三峽切穿了，讓四川盆地的眾多水系有了一個出口，奪路而出。

⑤對于喀斯特作用形成的洞穴，漢語言有著精妙的解說。古人舉著火把進入洞穴，感到眼前的事物越來越清晰，就有了“洞明”“洞察”；洞給人深不可測的感覺，因此引申出思想和見解的深刻、深邃，這就是“洞見”“洞曉”。然而“洞開”“洞庭”中“洞”的意思卻完全不同。“洞開”是大開、大敞之意，如“門戶洞開”；“洞庭”中的“洞”字有寬敞、開闊之意，洞庭湖就是廣闊的湖的意思。

⑥為什么“洞”字可以表達大開大敞的意思？讀一下古人游記中對洞穴的描寫，似乎有一個普遍現象，就是大多有“先經過一個狹小的口子，接著見到一個豁然開朗的大廳”的細節。洞穴中多大廳，有的大得不可思議。比如廣西樂業的一個洞中大廳——紅玫瑰大廳長300米，寬200米，最高處達260米，這規模與人民大會堂相當，但高度要高多了。如此大的洞庭，當然可以說“洞開”啦。

⑦洞中的大廳是怎樣形成的？原來洞穴在發育的過程中，由于巖層中有夾層，巖性不一樣，或巖層有各種節理和裂隙，再加上有傾斜的角度，這樣洞穴發展到一定程度，由于重力作用，洞頂的巖石會發生塌陷。隨著塌陷愈演愈烈，地下河又不斷地運走塌下的物質，洞中的廳堂就越來越大，大廳就形成了。洞中的廳堂繼續發展，洞頂越來越薄，最后徹底塌陷，大廳露出地表，這時大廳就成了喀斯特地貌中的所謂“天坑”。

⑧說起天坑，我又想起陶淵明的名作《桃花源記》，我猜想武陵漁人進入的“桃花源”應該就是一處天坑吧。

14、本文巧妙地借助“

▲ ”一詞說明了什么是喀斯特作用；介紹“洞開”“洞庭”等詞是為了引出對 ▲

的說明。（2分）

15、文章第④段舉長江三峽這個例子的作用是什么？（3分）▲

16、第⑥段寫紅玫瑰大廳的“規模與人民大會堂相當，但高度要高多了”。句中的“相當”可以換成“相同”嗎？說說理由。（3分）

▲

17、第⑤⑥段對漢語詞匯的解說生動形象。請你借助想象推斷古人是怎樣創造“洞達”一詞的。（3分）（幫幫你）《現代漢語詞典》對“洞達”的解釋：透徹地理解。

▲

四、古文閱讀。（18分）

（一）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未

用心 愛心 專心

徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“大小之．．獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

（選自《曹劌論戰》）【乙】人恒過然后能改。困于心衡于慮而后作。征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國．外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（選自《孟子·生于憂患，死于安樂》）

18.解釋文中加點的詞。（2分）①犧牲：▲ ②衡：▲

19.翻譯下列句子。（2分）

①何以戰？ 譯文：

▲。

②人恒過然后能改。譯文：

▲。

20.齊魯長勺之戰，魯國如果沒有曹劌這樣的賢士就不會取勝，這個事例恰恰證明了《生于憂患，死于安樂》中的 ▲

。（用原句回答）（2分）

21.從【甲】段或【乙】段中，選出你感觸最深的一個句子，談談你的理解。（2分）

▲

（二）呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當。當為孫策將，數討山越。蒙年十五六，竊隨當擊賊，當顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。

魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞①？”肅造次②應曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實虎熊也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊③其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”

（節選自《三國志·吳志·呂蒙傳》，有改動）

【注】①虞：意料，預料。②造次：魯莽，輕率。③拊（fǔ）：撫摩。

22．解釋下列句中加點的詞。（2分）

①數討山越 ： ▲

② 遂往詣蒙： ▲

．．23．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（2分）

呂將軍功名日顯，不可以故意待也。譯文：

▲

24．細讀節選的文字回答，魯肅對呂蒙的態度前后有什么變化？（3分）

▲

25．根據節選文字，聯系下面材料，你認為呂蒙是個怎樣的人？（3分）

蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。魯肅過蒙言議，曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學識英博，非復吳下阿蒙。”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待。”

（節選自裴松之注引《江表傳》，有改動）▲

五、作文（50分）

歲月的流逝，帶給我們每一個人一份禮物。健康的身體、豐富的學識是禮物，難忘的經歷、深刻的教訓也是禮物??這些禮物，無不成為我們人生道路上一筆珍貴的財富。請選擇你最能駕馭的文體，用你最喜歡的表達方式，以“歲月的禮物”為題，寫一篇文章。

要求：

1．不少于500字，書寫工整；

2．文章中不出現真實的校名、班名、人名； 3．除詩歌外，其它體裁不限。

用心 愛心 專心 4

顧國和中學初三中考語文模擬試題

參考答案

一． 書寫3分

二． 積累與運用。(22分)

三． 現代文閱讀。（27分）

（一）（16分）

8．（2分）甲：安詳 乙：慈祥 9．（2分）講故事 唱童謠 10．（2分）精神生活是豐富的

11．（4分）比喻（1分）形象生動地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美（2分）微風吹亂了母親的滿頭白發，如同故鄉的天空飄滿愁絮??（或：“月兒彎彎像小船”、“此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）（1分）12．（2分）D 13．（4分）（寫出兩點即可，每點得2分）原句好的理由：（1）意境更含蓄（2）結構呼應更緊密（3）內容上突出了詩情（4）語言上具有詩歌的韻味 改句好的理由：（1）直接點明母愛主旨，更加鮮明地表達了對母親的愛（2）呼應開頭

（二）（11分）

四．文言文閱讀。

（一）（8分）

18、略。（2分）

19、略（2分）

20、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（2分）

21、示例：“人恒過然后能改”這句話表明了每個人難免會犯錯誤，當我們敢于面對并勇于改正錯誤時，就會不斷進步。（2分）

（二）22．⑴屢次 ⑵拜訪（2分）

23、呂將軍功名一天天顯揚，不可以用原來的態度對待他。（2分）

用心 愛心 專心

用心 愛心 專心6

第二篇：浙江省寧波市北侖區江南中學2016-2017學年九年級上學期入學考試語文試題

寧波市北侖區江南中學2016-2017學年九年級上學期入學考試語文試題

（滿分：100分 考試時間：100分鐘）

一、名句積累。（12分）

1．，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲﹒秋思》 2．，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子﹒密州出獵》 3．了卻君王天下事。（辛棄疾《破陣子》 4．零落成泥碾作塵。（陸游《卜算子﹒詠梅》

5．蘇軾在《水調歌頭?明月幾時有》中，表達與親人共賞人間美景的心愿，體現自己樂觀的人生態度的句子是“________________，________________ ”。

6．唐代詩人王維的《 使至塞上》，以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光，其中意境雄渾、視野開闊，被王國維贊為“千古壯觀”的名句是：。

7、劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，一改傷感低沉情調，盡顯慷慨激昂氣概的詩句是“

，”。

8、岑參的《白雪歌送武判官歸京》將塞外雪景寫得千姿百態，其中“。”兩句以花喻雪，新奇傳神，成為傳誦千古的詠雪名句。

二、語文知識與運用。（18分）

9．閱讀下面文字，根據拼音寫出漢字。（4分）

一個漢字，就是一塊魔方，níng ① 聚華夏文明的奧秘；一個漢字，就是一幅畫卷，真草隸篆，無不異cǎi ② 紛呈，皆能獨抒懷抱。漢字，讓我們在其léng ③ 角分明中體會方正人格，在其龍飛鳳舞中體會豪放氣度，在其hún ④ 厚古樸中體會穩重行事??

① ② ③ ④ 10．下列成語運用正確的是（）（2分）

A、本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開朗，像拓寬了幾尺。

B、我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕,同大地分離的孤獨感由然而生。

C、他仍是教練眼中一個遵規守紀的隊員，是浙江大學老師眼中一個不恥下問的學生。

D、近日，北京大連鼓勵和引導大學生到基層就業，到廣大的中西部就業，兩地學生已蠢蠢欲動。

11．下列句子中，沒有語病的一句是（）（2分）

A．益陽市農民工返鄉創業的新聞對我們很感興趣。

B．校長、副校長和其他學校領導出席了這次迎新會。

C．養成良好的衛生習慣與生活習慣，以及勤洗手，勤鍛煉，常飲薄荷葉與金銀花茶，是預防甲型H1N1流感的有效途徑。

D．在創建國家衛生城市的活動中，我市教育系統提出了“一名學生帶動一個家庭，一所學校帶動一片社區，全體師生帶動整個社會”的口號。

12．下列句子標點符號使用正確的一項是（）（2分）

A．“快回來!”他一邊追一邊喊：“前面的路被堵上了!”

第1頁（共8頁）

B．改革開放三十年多年來，我國的國民經濟快速發展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠，看到的是秋天的收獲。

C．他教我寫作,給我講怎樣選材?怎樣構思？選擇立意？怎樣開頭??

D．天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志?橋斷路絕，怎能斬斷心心相系的骨肉深情?抗震救災，是對民族精神的一次洗禮；是對民族團結的一次檢驗。

13．對下列加點詞語解釋不正確的一項是（）（2分）A.指通豫南，達于漢陰（古代以山南、水北為陽，以山北、水南為陽。“漢陰”指漢水南岸。）．．B.滕子京謫守巴陵（“謫”指降職貶官或調往邊遠地區，“謫守”巴陵是說滕子京貶官做巴．．陵郡太守）C.既加冠，益慕圣賢之道（古代男子二十歲行加冠禮 表示成年。后因以“加冠”指滿二十．．歲。）

D．范進中舉（古代科舉考試一般分為院試、鄉試、會試、殿試，“中舉”就是指考中了殿試）．．14.有位同學上體育課時遺失了一副眼鏡，為找到這幅眼鏡，他便在學校的尋物招領欄內貼出了下列一則文字：

尋物啟示

本人昨天上午在學校操場上體育課時不慎遺失眼鏡一副。如有拾到者，請與x年級x班xxx聯系。不甚感激。

有同學用紅筆把標題圈了起來，并且打了一個箭頭，加了一句：“我明白了，你是丟了眼鏡想要找回來。”下面還有同學加了一行：“既然沒有感激的誠意，也沒有必要還你。”

這則文字，同學為失主指出了兩處錯誤，請你指出并加以修改。（6分）（1）（2）

三、名著閱讀與綜合實踐（10分）

15．某校擬開展“閱讀名著，走近經典”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。【活動一】制作名著卡片

下列某同學制作的名著卡片中，有的卡片內容有常識性錯誤。沒有常識性錯誤的是．．．．．．．（▲）（填寫序號）（3分）

序號 A B C D 卡片內容

《水滸傳》是中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，作者是明代小說家施耐奄。塑造了林沖、魯智深、武松、張飛、李逵、宋江等一大批栩栩如生的人物形象。《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的的寓言故事集。“狼來了”“龜兔賽跑”“吃不到葡萄就說葡萄酸”“丑小鴨變白天鵝”等有趣故事就出自這本寓言集。《假如給我三天光明》是英國盲聾作家海倫·凱勒的作品。海倫的人生經歷是一個奇跡，而引領她創造這個奇跡，再塑她生命的人是她的老師安妮·莎莉文。培根被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的始祖”，他在思想和哲學領域有重要建樹。他的隨筆警句迭出，其中就有大家非常熟悉的那句名言:“知識就是力量。”

第2頁（共8頁）

【活動二】擬寫宣傳標語

請你為本次讀書活動設計一則宣傳語，至少使用一種修辭手法。(20字以內)（3分）【活動三】介紹讀書方法

你在閱讀中外經典名著時，采用的是什么讀書方法?有什么收獲?請略舉一例加以說明。（4分）

四、古代詩文閱讀(20分)16．下面均是唐代的送別詩，從中可以探究唐代的送別習俗（6分）

①王之煥《送別》：“楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為別離多。②王維《送別》“山中相送罷,日暮掩柴扉,春草明年綠, 王孫歸不歸.”

③李白《江夏送張丞》：欲別心不忍，臨行情更親。酒傾無限月，客醉幾重春。藉草依流水，攀花贈遠人。送君從此去，回首泣迷津。

④白居易《南浦別》：南浦凄凄別, 西風裊裊秋.一看腸一斷, 好去莫回頭.⑤李白《贈汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

⑥高適《別董大》：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

⑦李白《謝公亭》：謝亭離別處，風景每生愁。客散青天月，山空碧水流。池花春映日，窗竹夜鳴秋。今古一相接，長歌懷舊游。

從以上幾首詩中可以看出唐代送別時有哪些習俗？

17．閱讀下面一則文言文，完成后面問題：

馬驢負粟

馬與驢負粟并行。烈日當空,二者疲乏不堪,遂憩于蔭.驢憤然曰:“吾與爾皆為人役,而輕重不均。爾獨見愛于主,何哉?”馬笑而應曰:“子之不明甚矣!視吾之所負,實過于汝.設減吾負粟包二加之汝,則等矣;減汝負粟包二加之吾,則吾負竟為汝之倍也。”驢聞說而思,乃色舒氣平,默然無言矣。

（1）解釋下列加點詞的意思。（4分）① 馬與驢負粟并行 ．② ②二者疲乏不堪 ．③ ③遂憩于蔭 ．④ ④乃色舒氣平．（2）翻譯下列句子：（6分）① 爾獨見愛于主

②子之不明甚矣

第3頁（共8頁）

（3）短文中馬和驢各背了多少包粟米？（先按文意列出方程式然后計算）（4分）

五、現代文本閱讀（20分）

18.仔細閱讀下文，說一說這則寓言告訴了我們一個什么道理？（4分）

野豬，馬與獵人

從前，野豬和馬常常在一起吃草，但是野豬經常使壞，不是踐踏青草，就是把水攪渾。馬非常生氣，一心想要報復他，便跑去請求獵人幫忙。獵人說除非馬愿意套上轡頭讓他騎，才會幫助馬懲治野豬。馬報復心切，就答應了獵人的要求。于是，獵人騎在馬背上打敗了野豬。然后又把馬牽回去，拴在馬槽邊。馬終于成了被獵人奴役的工具.這則寓言告訴了我們：

19．閱讀下面文章，回答問題。

中國女子游泳隊運動員傅園慧因為賽后采訪中“魔性”的表情和“我已經用上了洪荒之力”的驚人之語而走紅網絡。”，“洪荒之力”成為網絡熱詞。

“洪荒之力”來自一部網絡小說《花千骨》改編的同名電視劇，指代一種非常可怕的毀天滅地之力，而這種可怕的力量由女主角背負，最終女主角也為此而死。“洪荒之力”這個詞在原著小說中對應的為“妖神之力”，它來自一出世就要“毀天滅地”的妖神，當然也是毀天滅地之力。也許是電視劇覺得“妖神之力”聽起來不雅，而創造性地改成了“洪荒之力”，從詞面本身來看屬于中性的詞匯，不分好壞。不過，字典里并沒有“洪荒之力”這樣一個詞條，如果按照實際的含義，“洪荒之力”其實是一種非常邪惡的力量，有點類似于《哈利波特》里的“伏地魔”，在奧運比賽中發揮這樣的“邪惡之力”，并且還被全民廣泛借用，豈非大大的不妥？

因此，我們只能“強行科普”，從“洪荒”二字上給“洪荒之力”溯源，分析，這到底是一種什么樣的力量。

說到“洪荒”，一般都會想到《千字文》里的“宇宙洪荒”。“洪荒”是個時間概念，“洪”是大水，上古神話中，許多記載都與洪水有關，如“女媧補天”、“大禹治水”等。“荒”本義是長滿野草的沼澤地，也有廣大、久遠之義，像是“八荒”，“荒古”等。“洪荒之世”相當于什么時代？從《千字文》的排序來看，它應該是世界形成的最初期，古詩中也有“混沌疑初判，洪荒若始分”，在盤古開天辟地之后，大概就進入了“洪荒”時代。“洪荒之世，人與禽之未別”，那個時候，人還是猴子。其下限大概是人類有文字記載之前，“洪荒無傳記，想像在羲媧”。伏羲女媧的時代，也許還可以叫“洪荒”，但到了堯舜時代，人類有了文明之后，就不能稱作“洪荒”了，只能說“上古”，而“洪荒”大概可以說“太古”。“洪荒”的時代，差不多就相當于史前的時代，只不過在漢字里，“洪荒”這個詞還多了一層宏大氣象。

從“洪荒之力”的出處看，你認為應該怎樣理解“洪荒之力”？（4分）

20.閱讀下面文章，完成問題。(12分）

麥黃黃 杏黃黃

李翔

第4頁（共8頁）

①父親要出山做麥客去了。

②他穿一身洗得發白的藍布衫，頭戴一頂半舊的草帽，手握鐮刀，肩上挎著塞滿干糧的黃挎包，對母親說：“今年想走遠些，多掙幾個，趕麥子搭鐮了再回來。”父親見我在被窩里骨碌骨碌地轉著眼珠，指著腰間的黃挎包說：“聽話，好好念書，到時候給你買一口袋杏子回來。”

③父親做過多年的麥客。每次回來，他都會喜形于色地打開挎包，伸手抓出黃亮黃亮的叫人一見就直流口水的杏子分給我們。“咔嚓咔嚓”地嚼著杏子的時刻是多么舒心美妙呀！

④自打父親離家后，妹妹每隔兩天就仰起小臉問母親：“爸爸啥時回家呀？”母親摸著妹妹的羊角辮說：“去地里看看，啥時麥子黃了，你爸爸就回來嘍！”我和妹妹便飛跑到山頂的地里去看麥子。可那一片片的麥地跟周圍茂密的灌木叢一個顏色??

⑤下過一場透雨，接著又暴曬了好多天，麥子真的熟了。村里出去做麥客的人相繼回了家，可父親一點消息都沒有。母親急了。

⑥蠶老一時，麥熟一晌。我家的麥子能搭鐮了，若再等下去??母親心焦似火。第二天一早，母親帶領我們上了地。整整折騰了三天，才勉強割了三畝來地。母親心焦了。

⑦第四天天快黑時，跟在身后拾麥穗的妹妹突然舉起小手喊道：“快看呀，爸爸回來啦，有杏子吃啦！”我趕快抬起頭看，不見人影，卻忽然發現身后未割的麥子一陣潮水般涌動，有人在麥浪里伏腰揮鐮。“哦！是爸爸，爸爸回來啦！”我和哥哥不約而同地叫出了聲。母親兩眼霎時濕潤了。父親很快趕了過來，在他身后排著一列士兵般的麥捆子，一件件扎得結結實實、整整齊齊的。父親對我們苦澀地笑一笑，淡淡地說：“路上耽擱了，回來晚了??”

⑧我驟然覺得父親陌生了許多，才二十來天工夫好像隔開了好多年，蓬亂的長發上蒙著厚厚一層塵土，顴骨山崖般凸出來，臉頰水坑一樣陷進去，暗淡無光的眼珠一下子掉進了又深又大的井口似的眼眶中；褲腿裂開一道大口子，一尺來長的灰布條有氣無力地耷拉在膝蓋上。妹妹興奮地一把抓住挎包翻了個底朝天，見什么也沒有，“哇”的一聲哭了。父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才囁嚅著說：“活難尋??沒掙下錢??生了病??買了一顆??好賴嘗一點??”說著父親把杏子給了妹妹。妹妹反倒不好意思起來，用婆娑的淚眼看看手里的杏子，走到母親跟前舉著杏子說：“媽，你吃吧。”母親把杏子湊到唇邊輕輕沾了沾，然后塞給了我。我緊緊地攥住這顆溫熱的杏子，望著父親那張瘦削、蒼涼又略顯慚愧的臉，悲切地說：“爸爸，還是你吃吧，我吃杏仁。”父親接過杏子在牙上碰了碰，說：“多好的杏，真甜哩。”父親說著把杏子隨手給了哥哥。哥哥小心地用門牙微微咬破一點皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞給了妹妹。

⑨原來，那年渭河沿岸有了不少收割機，雇麥客的人少了，父親沒找到活。正要回家，遇到一個孤單無助的老婆婆。父親二話沒說，一口氣幫老婆婆收割、拉運、碾打完畢，沒收一分錢。返回的路上淋了雨，發燒了。父親用僅剩的一分錢買了這顆杏子揣在兜里，趕了兩天兩夜的路，才回到二百多里外的家。

⑩那顆杏子在妹妹手心里寶貝似的攥著，到第二天晚上才吃完。第二年春天，我家門前的院子里長出了一棵小小的杏樹苗。至今，那棵杏樹還長在我家的院子邊上，長在我的記憶里。

第5頁（共8頁）

（1）第⑦段中，“父親”為什么“苦澀地笑”，又“淡淡地說”？(4分）

（2）第⑧段中，“父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大山”，如何理解這個句子的含義？(4分）

（3）第⑨段在文中有什么作用？(4分）

六、微寫作（20分）

里約奧運會結束了。你是否還記得：“洪荒少女”傅園慧那搞笑卻也充滿智慧和個性的回答；衛冕冠軍徐莉佳面對三輪成績被取消仍然笑傲江湖；還有林李大戰時的英雄相惜百米接力的豪氣沖天??奧運是個競技場，但也是一個展示舞臺，它把一個國家的精神和力量，用短短的20天時間，呈現在世界面前。

這屆奧運會，中國軍團的表現它帶給你怎樣的認知和感動？請你選擇某個精彩的瞬間或某個場景談談自己的感受。（200字左右）

江南中學2016-2017學年九年級上學期語文入學考試試題

答題卷

（滿分：100分 考試時間：100分鐘）

一、名句積累。（12分）

1． 2． 3． 4．。5． “___________ _____，________________ ”

6．。

7、“

，”。

8、“。

二、語文知識與運用。（18分）

9．（4分）① ② ③ ④ 10．（）（2分）11．（）（2分）12．（）（2分）

13．（）（2分）

14.（6分）（1）（2）

三、名著閱讀與綜合實踐（10分）15．【活動一】（）（填寫序號）（3分）

【活動二】（3分）

【活動三】（4分）

第6頁（共8頁）

四、古代詩文閱讀(20分)16．（6分）

17．（1）（4分）

① ② ③ ④（2）（6分）

① ②（3）（4分）

五、現代文本閱讀（20分）

18.（4分）

19．（4分）

20.(12分）

（1）(4分）

（2）(4分）

（3）(4分）

六、微寫作（20分）

參考答案

（滿分：100分 考試時間：100分鐘）

一、名句積累。（12分）

1． 濁酒一杯家萬里 2．會挽雕弓如滿月 3．贏得生前身后名4．只有香如故 5． 但愿人長久，千里共嬋娟

6．大漠孤煙直，長河落日圓

7、今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神

8、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

二、語文知識與運用。（18分）

9．（4分）①凝 ②彩 ③棱 ④渾

10．（B）（2分）11．（D）（2分）12．（B）（2分）

第7頁（共8頁）

13．（D）（2分）

14.（6分）（1）“啟示”改為“啟事”；（2）“不甚”改為“不勝”

三、名著閱讀與綜合實踐（10分）15．【活動一】（D）（填寫序號）（3分）

【活動二】示例：①與經典為伴，為人生奠基。②書香浸潤校園，智慧點亮人生。③理想的書籍是智慧的鑰匙。（2分）

【活動三】寫讀書筆記,即將讀書的獨特感受及時記入筆記；通過讀書報告會、辯論會等方式與同學之間交流；嘗試對名著進行再創作。

四、古代詩文閱讀(20分)16．（6分）

送別時間：多在清晨或傍晚時分。送別地點：多在水邊、渡口、長亭之處。送別方式：(1)飲酒作別(2)音樂相伴作別(3)折柳相送(4)設祖帳送行。

17．（3）（4分）

② 背②忍受得住③休息④平緩，放松（4）（6分）

②你太不聰明了（你不聰明，太厲害了）（3）（4分）馬14包，驢10包

五、現代文本閱讀（20分）

18.（4分）這則寓言告訴我們，在生活中一定要對他人寬容，不要因為一點小事就想去報復他人，否則會給自己帶來不幸。（寫出基本意思即可）

19．（4分）“洪荒之力”一指“妖神之力”，即毀滅天地之力；也指“史前之力”，即開辟天地，推進文明之力。

20.(12分）（1）“苦澀地笑”，是因為他未能及時回家割麥；也未能掙到錢，滿足孩子們的愿望。“淡淡地說”是因為父親不想為回來晚開脫，也不想宣揚自己助人之事。(4分。意思對即可得分。共4個要點）（2）這一顆杏子來之不易，它承載著孩子們的渴盼，也承載著父親的責任和對孩子們深摯的愛。(4分。意思對即可得分）（3）補敘，補充交待了故事情節；使“父親”這一形象更加豐滿；表現出父親既對家庭負責，講究信用，又具有舍己為人的高尚情操。(4分，意思對即可得分）

六、微寫作（20分）略 ① 唯獨（只有）你被主人寵愛

第8頁（共8頁）

第三篇：浙江省寧波市北侖區小學畢業考試語文試卷

浙江省寧波市北侖區小學畢業考試語文試卷

一、閱讀積累（35%）

1.選擇正確的讀音，在括號里打上“√”。（4%）

糊（hú hù）引吭（hēng háng）污穢（suì huì）鍥（qì qia）而不舍

2.把下列詞語補充完整。（8%）

無（）無故（）無虛席落（）而逃精兵（）政

發（）圖強革故（）新魚（）而入見微知（）

3.按要求填空。（2+3+3+4+3+4=19%）

（1）“秉燭夜游”的“秉”用音序查字法先查大寫字母________，讀音是________。

（2）于是----洗手的時候，日子從____________里過去；吃飯的時候，日子從____________里過去；默默時，便從________的雙眼前過去。

（3）《千年夢圓在今朝》一文中，寫出我國古代人們飛天夢是通過對“____________、____________、____________”三個來自神話成語的記述。

（4）“爆竹聲中一歲除，________________________。”這兩句詩選自王安石的《____________》，描繪的是哪個節日的情景？____________我還知道其他描寫節日的詩句，請寫出上下句“____________，____________。”

（5）“他雖然流落孤島，卻能知足安命，在最不幸中，也將自己的好處和壞處對照起來看，從而一心一意地安排自己的生活。“這個人物出現在哪部外國長篇作品里，寫出作品名稱。《________________________》。好的作品影響人的一生，泰戈爾曾在《飛鳥集》中這樣說：“使卵石臻于完美的，并非________________________，而是________________________。

（6）“人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或____________，或____________。”這段話選自毛澤東主席在紀念____________同志追悼會上發表的演講，題為《____________》。

4.選擇正確答案的序號填入括號內。（4%）

（1）與“邯鄲學步”意思相近的成語是（）。

A、畫蛇添足 B、東施效顰 C、一舉兩得 D、自慚形穢

（2）下列篇目中屬于老舍先生的作品是（）。

A、《貓》和《匆匆》 B、《桃花心木》和《草原》

C、《北京的春節》和《養花》 D、《貓》和《爬山虎的腳》

（3）“每一朵花都盡情綻放著笑顏，與陽光親熱。”與這句話修辭方法相似的句子是（）。

A、愛心是一場灑落在久旱的土地上的甘霖。

B、鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。

C、生活是什么？有人說生活如酒，有人說生活如水。

D、桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

（4）下列詩句中不是表達友情的詩句是（）。

A、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B、海內存知已，天涯若比鄰。

C、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。D、莫愁前路無知已，天下誰人不識君。

二、閱讀理解。（35%）

（一）文言文閱讀（2+1+1+2=6%）

王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒竟走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而子，此必苦李。”取之，信然。

注釋：王戎：西晉，做過官。是歷史上有名的“竹林七賢”之一。

嘗：曾經。唯：只有。信然：確實如此

1.“樹在道邊而多子，此必苦李。”的意思是____________________________________

2.“人問之”別人問王戎是什么問題呢？________________________________________

3.給這篇文言文加個合適的題目。______________________________________________

4.這個故事給你的啟示是。____________________________________________________

（二）向往奧運（片段）（4+2+3+4=13%）

我很難忘記巴塞羅那奧運會結束的那一天的夜晚，走出蒙椎克體育場，沿wān yán的山路下山，來到蒙椎克山腳那巨大的噴水池旁，看水花四濺，飛揚起沖天的水住，在夜燈映照中liú guāng yì cǎi。我猛然聽到隨水住飛揚起奧運會liáo liàng的會歌旋律，真是感動不已，忽然覺得那一瞬間旋律如水般清澈圣潔，沁透新脾。我知道那是只有體育才迸發的旋律，是體育才具有的魅力，是體育才能給予我的情感。我發現幾乎所有的人都和我一樣，在那飛迸的泉水和旋律面前停住了腳步，禁不住抬起頭來望著那透明的水柱和星光燦爛的夜空。我的心中產生一種從來沒有過的感覺：一個國家，一座城市，能夠舉辦一個奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。那一刻你就會明白，體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。

1.寫出文中帶拼音的詞語。

wān yánliú guāng yì cǎiliáo liàng

（）（）（）

2.用上加點詞語仿寫句子。

我知道那是只有體育才迸發的旋律，是體育才具有的魅力，是體育才能給予我的情感。．．．．．．．

3.“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。”2008年奧運會即將在北京召開，取系實際說說你對這句話的理解。

4.這段話主要寫了“我”在（什么時間）__________________________________在（什么地方）________________________，看到（什么）_________________________________，聽到（什么）__________________________，想到一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。

（三）“成”與“功”（4+2+1+4+3+2=16%）

失敗者對于成功，一方面是羨慕不己，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。

晉代大書法家王羲之，20年臨池學書。洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人要想取得成功，必須要經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。

一滴水從檐楣上掉下來。重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經過一年，兩年??堅硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？ 李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數一年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學巨著《本草綱目》的問世：司馬遷游歷名山大川。博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在通向成功的路上，（）無捷徑，（）沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的□它絕不會將輝煌施舍給懶漢□成功又是公平的□它會毫無保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上□

1.在文章最后一段的方框處加上合適的標點符號。

2.在文章最后一段的（）處補充合適的關聯詞語，使文意通順。

3.“然而，經過一年，兩年??堅硬的石頭終于被水滴滴穿。”可以用一個成語來概括這句話在，這個成語是（）。

4.文章舉了哪幾個功到自然成的例子？

5.你有沒有“功到自然成”的例子，請寫一個。

6.你讀了這篇課文，想到了哪句名言，寫下來。

三、觀點表達。（2+8=10%）

愚公移山

愚公的精神一直是戰勝困難險阻的象征，可是隨著時代的發展，人們的認識觀念也有所改變，有人提出愚公的做法既不現實，也不科學，愚公應該搬家，把移山的精力投入在開辟新的家園上。如果把“愚公應該移山”的觀點作為正方，“愚公應該搬家”的觀點作為反方，你會支持誰的意見呢？請先表明自己的觀點，然后說說理由。

我的觀點：

我的理由：

第四篇：廣東省肇慶第四中學2018屆九年級語文下學期第二次模擬考試試題

廣東省肇慶第四中學2018屆九年級語文下學期第二次模擬考試試題

班別： 考號： 姓名： 總分： 說明：1.全卷滿分為120分。考試用時為120分鐘。

2.答卷前，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡上填寫自己的準考證號、姓名、考場號、座位號。用2B鉛筆把對應號碼的標號涂黑。

3.答題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區域內相應位置上；如需改動，先畫掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。

5.考生務必保持答題卡的整潔。

一、（24分）

1.根據課文默寫古詩文。（10分）

（1）氣蒸云夢澤，□□□□□。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（1分）（2）一鼓作氣，□□□，□□□。（《曹劌論戰》）（2分）

（3）《南鄉子·京口北固亭有懷》中辛棄疾看江水東流，發思古幽情的句子是 □□□□□□□？□□。□□□□□□□。（2分）

（4）黃梅時節家家雨，□□□□□□□。（趙師秀《約客》）（1分）（5）請把韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》默寫完整。（4分）

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。□□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

2.根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

（1）此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，ruì bù kě dāng（）。（2）沒有擁擠，沒有爭奪，zhì xù jǐng rán（）。（3）看吧，它飛舞著，像jīng líng（）。

（4）直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地yí xiè qiān lǐ（）。

3.下面情境中，小林表達得體的一項是（）（3分）【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項活動，放學后打電話告訴媽媽準備晚飯。A.你馬上給我準備晚飯，我六點半要去參加少年宮的活動。

B.媽媽，你必須早一點準備晚飯，我六點半要去參加活動，別耽誤我的事。C.媽媽，你能早一點準備晚飯嗎？我六點半要去參加少年宮的活動。D.快點給我做飯，我六點半要去參加少年宮的活動。

4.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）．．．A.我們班同學討論并聽取了校長關于培養良好行為習慣的講話。（將“聽取”和“討論”互換位置）B.歷史上那一個個著名的文學家給我們留下了優秀的許多作品。（把 “許多”移到“優秀”的前面）C.在語文學習之旅中，我們將領會到名人的光輝形象。（將“領會”改為“領悟”）D.作為一名負責任的校長，使她始終關注著學生的健康成長。（刪去“使”）

5.將下面的文字材料改寫為“一句話新聞”。（4分）

央行的統計數字表明，到2月份我國的糧價已連續4個月小幅回升。分析師估計，今年國內主要糧食品種的價格水平可能持續走高。據國內媒體對全國832個縣7萬多農戶3月初種植意向的調查，今年全國稻谷、小麥和玉米等谷物品種播種面積繼續減少，只有豆類品種播種面積增加，這將對今年的糧價水平有一定影響。

二、（46分）

（一）（10分）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

6.解釋下列加點的詞語在句中的意思。（3分）⑴以是人多以書假余（）．．⑵又患無碩師名人與游（）．⑶從鄉之先達執經叩問（）．

7.把文中劃線句翻譯成現代漢語。（4 分）

⑴ 援疑質理，俯身傾耳以請。⑵ 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

8.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）（3分）．．．A.常常手借抄來之書，隆冬時節，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學之“勤”。B.遇師斥責，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學之“誠”。C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學之“艱”。D.處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。

（二）（9分）

歸鉞①，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋②罪過鉞，父大怒逐之。鉞數③困，匍匐道中。比歸，母又復杖之，屢瀕于死。鉞依依④戶外，俯首竊⑤淚下，族人莫不憐也。

父卒母與其子居鉞販鹽市中時私其弟，問母飲食，致甘鮮焉⑥。后大饑⑦，母不能自活。鉞往涕泣奉迎⑧。母內自慚，從之。鉞得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。

歸氏孝子，予既列之家乘矣，身微賤而其行卓⑨，獨其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳焉。

（選文有改動）

①歸鉞yuè:人名。②喋喋：說話沒完沒了。③數：屢次。④依依：依戀的樣子。⑤竊：偷偷地。⑥致：送達。⑦饑：饑荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辭。⑨卓：高。

9.下列句子中，加點詞的意義或用法不相同的一項是（）（3分）．．．A.①父大怒逐之 ②屬予作文以記之 ．．B.①母與其子居 ②似與游者相樂 ．．C.①獨其宗親鄰里知之 ②必先苦其心志 ．．D.①身微賤而其行卓 ②出淤泥而不染 ．．

10.給文中畫線句斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）（3分）

父 卒 母 與 其 子 居 鉞 販 鹽 市 中 時 私 其 弟

11.歸鉞的哪些孝行讓人感動？請根據選文第二段用自己的話簡要概括。（3分）

三（10 分）讀書是一種心靈修復

吳黎宏

①書是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫，書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我來說，讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養性，是一種最好的心靈修復方式。

②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。大學畢業剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責人之心責己，恕己之心恕人”，學會了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得．更加穩重。

③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進工作，壓力應及時化解。對我而言，讀書可以擺脫現實的沉重，驅散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發自內心、出于精神層面的樂趣，是充實持久、不可替代的快樂。

④ 讀書可以防止浮躁貪婪，讓心靈寧靜淡泊。在快節奏的現代社會，人容易變得浮躁，其作為一名干部，不時對自己的品德修養進行校正，十分重要。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養心莫善于寡欲”；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養德”；王陽明認為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業余時間堅持讀書，對世俗生活保持一份超然心態，能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。

⑤讀書可以療治心理創傷，讓心靈堅韌強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創傷。心靈的傷痛可能無法從醫生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認識，重新鼓起戰勝困難的勇氣，以堅韌的意志面對挑戰，以嶄新的狀態面對人生。

⑥讀書是最好的養心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。

（摘自《人民日報 》2016 年5 月16 日第5 版）

12.下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3 分）

．．．A.選文的中心論點是：讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養性，是一種最好的心靈修復方式。

B．第③段中的畫線句運用了比喻論證，把烤火能讓衣服上的濕氣煙消云散比作讀書可以驅散生活中的不愉快，形象地闡明了段首的中心句。

C．選文提出中心論點后，接著用段首排比的方式提出分論點，逐一具體論述讀書對修復心靈的益處，最后點明讀書的意義。

D．最后一段高度概括了讀書對于人生的重大作用，呼應開頭，總結全文，耐人尋味。

13．下面是對本文的理解和分析，正確的一項是（）（3 分）

．．A．第②段主要運用了道理論證這一種論證方法。

B．第②段“由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩重”，句中加點詞“是”指的是“在生活中體悟”。

C．在第⑤段省略號處，還可以補充上這樣的事 例——“司馬遷受宮刑而作《史記》”。D．本文語言生動詼諧，再加上多種手法的綜合運用，增強了文章的說服力。

14.結合選文，談談如何看待讀書對于修身養性的好處。（4分）班別： 考號： 姓名：

四（17分）

時光不舊，只是落滿灰塵

朱成玉

①那時我20歲，卻在經歷人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來，當時的窘境甚至不如隔壁的那個孤寡老人。

②他沒有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點樂趣吧。只有在喝點小酒的時候，那院子里才有了點兒活人的氣息。那樣的時候，我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調。

③他的院子里堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛，就是這廉價的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。

④高考落榜后，父母讓我去工廠做學徒工，我不去，關起門來堅持寫作，夢想有一天可以寫出名堂來。蒼白無力的青春，空洞的辭藻，自然無法讓我寫出多么出彩的文章來。消極的我開始變得頹廢，抽煙酗酒打架“無惡不作”，鄰家隔幾天就上門來和父母討說法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢，任憑我“自生自滅”。我要寫稿投稿，沒錢買稿紙和郵票，只好打了他的主意，因為我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿來用的。

⑤他并沒有太嚴厲地呵斥，只是對我說：“你不好好讀書，來這破爛堆里翻個啥？破爛就是破爛，還能翻出什么稀罕玩意來？”說完他就往那對破爛里一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當有用的東西吧。“嘿嘿，我也是個破爛。你來翻翻，看我口袋里有沒有點兒值錢的東西。”

⑥我的臉羞臊得通紅，只好和他坦白，說自己看中了他撿來的那些本子。

⑦“不過話說回來，破爛也分兩種，一種是完全沒有用的，一種是還有一點利用價值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點錢的。”那天他喝了酒，心情不錯，沒有和我發火。借著酒勁兒，還對我進行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個垃圾一樣，只要用心，你也會是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進了不可回收的垃圾箱。”

⑧聽著這話，一點不像一個撿破爛的老人說的，反倒像我的語文老師在課堂上給我講的。⑨為了“懲罰”我，他說，“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒擦了，都看不到外面的東西了。” ⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干凈了，晦暗的屋子一下子亮堂了起來。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂得前仰后合。

?最后，他在自己的垃圾里仔細挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。

?“該懲罰也懲罰了，不過你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎勵獎勵，這些就獎勵給你吧。”

?我流著淚接過那一摞本子，臟兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅信自己，可以在那上面寫出干干凈凈，青春靚麗的文字來。

?一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個可敬的老人讓我知道，時光還沒有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新。

（選自《當代青年》）

15.請用簡潔的語言補全文章情節。(4分)發現“破爛”→（1）___ 被“教悔”→（2）__ 獲“獎勵”→堅定“夢想”

16.簡要概括老人為什么要“懲罰”和“獎勵”我。(4分)

17.通讀全文，談談你對文章標題“時光不舊，只是落滿灰塵”的理解。(4分)

18.那個“每日里靠撿拾垃圾艱難度日，喝點小酒作樂的孤寡老人”，最后在“我”的眼里成為了“可敬的老人”，是什么促使作者內心發生這樣的變化？請結合文本談談。(5分)

三、（50）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

鮮花感激雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；高山感激大地，因為大地讓它高聳……我感激您明眸的凝視，因為它像一股暖流，永遠奔流在我的心谷。

請以“那一股暖流”為題目，寫一篇作文。要求：（1）要求書寫工整規范，字數：600字以上。

（2）詩歌戲劇除外，選擇你最能駕馭的文體。

（3）文中不得出現泄漏考生信息的地名、校名、人名等內容。

附加題（10分）

那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時，便覺饞蟲拱動，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個吃的是甚么？”沙僧道：“人參果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟凈，不要睬他！你倒先吃了，又來問誰？”八戒道： “哥哥，吃的忙了些，不像你們細嚼細咽，嘗出些滋味。我也不知道有核無核，就吞下去了。哥啊，為人為徹；已經調動我這饞蟲，再去弄個兒來，老豬細細的吃吃。”

1.以上文段節選自古典名著（1），作者是（2）。（2分）

2.請概述與上文內容相關的故事情節。（4分）

3.結合原著說說與豬八戒有關的情節。（至少2個）（4分）肇慶市第四中學2017—2018第二學期第二次模擬檢測

九年級 語文 學科

一、（24分）

1.根據課文默寫古詩文。（10分）

（1）氣蒸云夢澤。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（1分（2）一鼓作氣。《曹劌論戰》（2分）（3）《南鄉子·京口北固亭有懷》中辛棄疾看江水東流，發思古幽情的句子是 ？。（2分）（4）黃梅時節家家雨。（趙師秀《約客》）（1分）（5）請把韓愈的《左遷至南關示侄孫湘》默寫完整。（4分）

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

。。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。答案：

1.波撼岳陽城 2.再而衰，三而竭 3.千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。4.青草池塘處處蛙 5.欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

2.根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

（1）此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，ruì bù kě dāng（銳不可擋）。（2）沒有擁擠，沒有爭奪，zhì xùjǐng rán（秩序井然）。（3）看吧，它飛舞著，像jīng líng（精靈）。

（4）直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地yí xiè qiān lǐ（一瀉千里）。

3.下面情境中，小林表達得體的一項是（C）（3分）

【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項活動，放學后打電話告訴媽媽準備晚飯。A.你馬上給我準備晚飯，我六點半要去參加少年宮的活動。

B.媽媽，你必須早一點準備晚飯，我六點半要去參加活動，別耽誤我的事。C.媽媽，你能早一點準備晚飯嗎？我六點半要去參加少年宮的活動。D.快點給我做飯，我六點半要去參加少年宮的活動。

4.下列對病句的修改不正確的一項是（C）（3分）．．．A.我們班同學討論并聽取了校長關于培養良好行為習慣的講話。（將“聽取”和“討論”互換位置）B.歷史上那一個個著名的文學家給我們留下了優秀的許多作品。（把 “許多”移到“優秀”的前面）C.在語文學習之旅中，我們將領會到名人的光輝形象。（將“領會”改為“領悟”）D.作為一名負責任的校長，使她始終關注著學生的健康成長。（刪去“使”）

5.將下面的文字材料改寫為“一句話新聞”。（4分）

央行的統計數字表明，到2月份我國的糧價已連續4個月小幅回升。分析師估計，今年國內主要糧食品種的價格水平可能持續走高。據國內媒體對全國832個縣7萬多農戶3月初種植意向的調查，今年全國稻谷、小麥和玉米等谷物品種播種面積繼續減少，只有豆類品種播種面積增加，這將對今年的糧價水平有一定影響。

答案：今年國內主要糧食品種的價格可能持續走高。

二、（46分）

（一）（10分）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

6.解釋下列加點的詞語在句中的意思。（3分）⑴以是人多以書假余（因此）．．⑵又患無碩師名人與游（擔心）．⑶從鄉之先達執經叩問（請教）．

7.把文中劃線句翻譯成現代漢語。（4 分）

⑴ 援疑質理，俯身傾耳以請 ⑵ 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意

⑴（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵恭敬地請教。⑵我穿著破舊的衣服，生活在他們當中，毫無羨慕的意思。（注意關鍵詞的翻譯及語句的通順即可。）

8.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（D）（3分）．．．A.常常手借抄來之書，隆冬時節，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學之“勤”。B.遇師斥責，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學之“誠”。C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學之“艱”。D.處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。【答案解析】本題考查的是對文章內容的理解。

處服飾華麗的同學之間，沒有羨慕，堅守心中之樂，足見“我”求學之“樂”，而不是求學之“精”。

（二）（9分）

歸鉞①，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋②罪過鉞，父大怒逐之。鉞數③困，匍匐道中。比歸，母又復杖之，屢瀕于死。鉞依依④戶外，俯首竊⑤淚下，族人莫不憐也。

父卒母與其子居鉞販鹽市中時私其弟，問母飲食，致甘鮮焉⑥。后大饑⑦，母不能自活。鉞往涕泣奉迎⑧。母內自慚，從之。鉞得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。

歸氏孝子，予既列之家乘矣，身微賤而其行卓⑨，獨其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳焉。

（選文有改動）

①歸鉞yuè:人名。②喋喋：說話沒完沒了。③數：屢次。④依依：依戀的樣子。⑤竊：偷偷地。⑥致：送達。⑦饑：饑荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辭。⑨卓：高。

9.下列句子中，加點詞的意義或用法不相同的一項是（A）（3分）．．．A.①父大怒逐之 ②屬予作文以記之 ．．B.①母與其子居 ②似與游者相樂 ．．C.①獨其宗親鄰里知之 ②必先苦其心志 ．．D.①身微賤而其行卓 ②出淤泥而不染 ．．

10.給文中畫線句斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）（3分）

父 卒/ 母 與 其 子 居/ 鉞 販 鹽 市 中 /時 私 其 弟

11.歸鉞的哪些孝行讓人感動？請根據選文第二段用自己的話簡要概括。（3分）答案： ①關心后母送食物 ②災荒年接后母 ③忍餓讓食物給后母

④侍奉后母始終很高興 ⑤從不說后母不好。(答對三點即可。)

參考譯文：

歸鉞，早年喪母，父親又娶了后妻，生個兒子，歸鉞從此失去父愛。家中貧窮，后妻就沒完沒了說歸鉞的過錯，父親大怒，趕走他。歸鉞屢次遭到困擾，在路上爬行。等到回家，繼母又用棍子打，屢次近于打死。歸鉞在門外留戀不舍，想進屋又不敢，低著頭偷偷地流淚的時候，鄰居沒有不憐憫他的。

父親死去，后母只和他親兒子居住，歸鉞就在集市上賣鹽，時常偷偷地見他的弟弟，詢問繼母的飲食，送給他們甘甜鮮美的食物。后來發生嚴重饑荒，繼母不能養活自己，孝子前去，流淚哭泣恭敬地接她。繼母內心自感慚愧，終于跟隨歸鉞去了。歸鉞有了食物先給繼母弟弟，而自己有挨餓的臉色。他很高興地侍奉繼母一直到死。歸鉞一直到已老將死，始終不說后母的事。

歸氏家族的孝子，我已經把他們寫在家族史里了，因為他們的行為高尚而身份低賤，只有他們的親族鄰居知道他們的事跡，于是想擴大他們的名聲。

三（10 分）讀書是一種心靈修復

吳黎宏

①書是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫，書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我來說，讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養性，是一種最好的心靈修復方式。

②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。大學畢業剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責人之心責己，恕己之心恕人”，學會了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得．更加穩重。

③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進工作，壓力應及時化解。對我而言，讀書可以擺脫現實的沉重，驅散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發自內心、出于精神層面的樂趣，是充實持久、不可替代的快樂。

④ 讀書可以防止浮躁貪婪，讓心靈寧靜淡泊。在快節奏的現代社會，人容易變得浮躁，其作為一名干部，不時對自己的品德修養進行校正，十分重要。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養心莫善于寡欲”；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養德”；王陽明認為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業余時間堅持讀書，對世俗生活保持一份超然心態，能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。

⑤讀書可以療治心理創傷，讓心靈堅韌強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創傷。心靈的傷痛可能無法從醫生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認識，重新鼓起戰勝困難的勇氣，以堅韌的意志面對挑戰，以嶄新的狀態面對人生。

⑥讀書是最好的養心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。

（摘自《人民日報 》2016 年5 月16 日第5 版）

12.下列對文章的分析理解，不正確的一項是（B）（3 分）．．．A.選文的中心論點是：讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養性，是一種最好的心靈修復方式。

B．第③段中的畫線句運用了比喻論證，把烤火能讓衣服上的濕氣煙消云散比作讀書可以驅散生活中的不愉快，形象地闡明了段首的中心句。

C．選文提出中心論點后，接著用段首排比的方式提出分論點，逐一具體論述讀書對修復心靈的益處，最后點明讀書的意義。D．最后一段高度概括了讀書對于人生的重大作用，呼應開頭，總結全文，耐人尋味。

13．下面是對本文的理解和分析，正確的一項是（C）（3 分）

A．第②段主要運用了道理論證這一種論證方法。

B．第②段“由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩重”，句中加點詞“是”指的是“在生活中體悟”。

C．在第⑤段省略號處，還可以補充上這樣的事 例——“司馬遷受宮刑而作《史記》”。D．本文語言生動詼諧，再加上多種手法的綜合運用，增強了文章的說服力。

14.結合選文，談談如何看待讀書對于修身養性的好處。（4分）

答案：①讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。②讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。③讀書可以防止浮躁貪婪，讓心靈寧靜淡泊。④讀書可以療治心理創傷，讓心靈堅韌強大。

四（17分）時光不舊，只是落滿灰塵

朱成玉

①那時我20歲，卻在經歷人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來，當時的窘境甚至不如隔壁的那個孤寡老人。

②他沒有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點樂趣吧。只有在喝點小酒的時候，那院子里才有了點兒活人的氣息。那樣的時候，我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調。

③他的院子里堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛，就是這廉價的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。

④高考落榜后，父母讓我去工廠做學徒工，我不去，關起門來堅持寫作，夢想有一天可以寫出名堂來。蒼白無力的青春，空洞的辭藻，自然無法讓我寫出多么出彩的文章來。消極的我開始變得頹廢，抽煙酗酒打架“無惡不作”，鄰家隔幾天就上門來和父母討說法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢，任憑我“自生自滅”。我要寫稿投稿，沒錢買稿紙和郵票，只好打了他的主意，因為我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿來用的。

⑤他并沒有太嚴厲地呵斥，只是對我說：“你不好好讀書，來這破爛堆里翻個啥？破爛就是破爛，還能翻出什么稀罕玩意來？”說完他就往那對破爛里一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當有用的東西吧。“嘿嘿，我也是個破爛。你來翻翻，看我口袋里有沒有點兒值錢的東西。”

⑥我的臉羞臊得通紅，只好和他坦白，說自己看中了他撿來的那些本子。

⑦“不過話說回來，破爛也分兩種，一種是完全沒有用的，一種是還有一點利用價值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點錢的。”那天他喝了酒，心情不錯，沒有和我發火。借著酒勁兒，還對我進行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個垃圾一樣，只要用心，你也會是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進了不可回收的垃圾箱。”

⑧聽著這話，一點不像一個撿破爛的老人說的，反倒像我的語文老師在課堂上給我講的。⑨為了“懲罰”我，他說，“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒擦了，都看不到外面的東西了。” ⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干凈了，晦暗的屋子一下子亮堂了起來。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂得前仰后合。

?最后，他在自己的垃圾里仔細挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。

?“該懲罰也懲罰了，不過你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎勵獎勵，這些就獎勵給你吧。”

?我流著淚接過那一摞本子，臟兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅信自己，可以在那上面寫出干干凈凈，青春靚麗的文字來。

?一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個可敬的老人讓我知道，時光還沒有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新。

（選自《當代青年》）

15.請用簡潔的語言補全文章情節。(4分)發現“破爛”→ _____ 被“教悔”→ _____ 獲“獎勵”→堅定“夢想”

（1）偷“破爛”（2）受“懲罰”

16.簡要概括老人為什么要“懲罰”和“獎勵”我。(4分)16.因為“我”的盜竊行為和頹廢消極，自暴自棄的精神狀態而“懲罰”“我”；因為“我”擦拭干凈玻璃而“獎勵”我。

17.通讀全文，談談你對文章標題“時光不舊，只是落滿灰塵”的理解。(4分)17.時光還沒有被“我”用舊，只是蒙上了一層灰垢而已．只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新．文章通過拾荒老人對“我”的“教育”使“我”明白人生處于困頓時，要樂觀面對，堅定信心，就會像“被拭去灰塵的玻璃”那樣“光潔如新”。18.那個“每日里靠撿拾垃圾艱難度日，喝點小酒作樂的孤寡老人”，最后在“我”的眼里成為了“可敬的老人”，是什么促使作者內心發生這樣的變化？請結合文本談談。(5分)18.因為“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教誨”，使“我”頓悟，那些意味深長的話出自一個拾荒者老人之口，讓“我”用新的眼光來審視他，從心底深處對他產生了敬意。

三、（50）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

鮮花感激雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；高山感激大地，因為大地讓它高聳……我感激您明眸的凝視，因為它像一股暖流，永遠奔流在我的心谷。

請以“那一股暖流”為題目，寫一篇作文。要求：（1）要求書寫工整規范，字數：600字以上。

（2）詩歌戲劇除外，選擇你最能駕馭的文體。

（3）文中不得出現泄漏考生信息的地名、校名、人名等內容。

附加題（10分）

那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時，便覺饞蟲拱動，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個吃的是甚么？”沙僧道：“人參果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟凈，不要睬他！你倒先吃了，又來問誰？”八戒道： “哥哥，吃的忙了些，不像你們細嚼細咽，嘗出些滋味。我也不知道有核無核，就吞下去了。哥啊，為人為徹；已經調動我這饞蟲，再去弄個兒來，老豬細細的吃吃。”

1.以上文段節選自古典名著____《西游記》___，作者是______吳承恩___。（2分）

2.請概述與上文內容相關的故事情節。（4分）

2、情節是在師徒四人西天取經途經五莊觀時發生的，后來事情敗露，兩個童子不依不饒，悟空一怒之下把樹推到。鎮元大仙知道此事后把唐僧一行人抓了起來，逼他醫好果樹，悟空求救各路神 仙都不能解救，最后千方百計把觀音菩薩請到那里，用玉瓶里的水把樹救活。

3.結合原著說說與豬八戒有關的情節。（至少2個）（4分）

3、A、高老莊招親 B、四圣試禪心 C、三打白骨精 D、戲嫦娥

第五篇：**中學迎二檢模擬考試語文Ⅰ試題

歌風中學迎二檢模擬考試

語文Ⅰ試題

一、基礎知識與語言文字運用

(12分)

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）

通常富有考據癖的學者有時會因考據而忘欣賞，他們好比食品化學專家，把菜的來源、成分和烹調方法研究得

▲

之后，便

▲，不肯染指。而我對于考據家的▲

雖然十分敬佩，但我認為最要緊的事還是要伸箸，用口

▲

它們的滋味。

A.井井有條

袖手旁觀

苦心經營

領會

B.有條有理

袖手旁觀

苦心孤詣

領略

C.有條有理

作壁上觀

苦心經營

領略

D.井井有條

作壁上觀

苦心孤詣

領會

2.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3分）

上世紀初，晏陽初曾經將“免于愚昧無知的自由”視為“第五大自由”。幾十年后，素爾仁尼琴還注意到另一種自由，“

▲，▲。

▲。

▲，▲

。”

①它意味著我們高尚的靈魂不必被那些廢話和空談充斥

②是一種不必要的負擔

③過度的信息對于一個過著充實生活的人來說

④除了知情權以外，人也應該擁有不知情權

⑤后者的價值要大得多

A.④⑤①③②

B.④⑤③①②

C.③②⑤④①

D.③②④⑤①

3.根據下面現代詩的詩意，作者感到“嚙咬”和“絞傷”的原因，最恰當的是(3分)

當花和果實在春天演奏/秋天出版/我的日子被時計的齒輪給無情地嚙咬，絞傷/庭中便飛散著我的心的碎片/階下就響起我的一片嘆息。

（《花與果實》）

A.且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢

B.花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁

C.感時花濺淚，恨別鳥驚心

D.光景不待人，須叟發成絲

4.下表是“吾”、“爾”、“子”作人稱稱謂時，在《論語》和《孟子》中使用情形的統計。根據下表，選出推斷正確的選項是（3分）

使用情境

人稱稱謂

吾

爾

子

《論語》

《孟子》

《論語》

《孟子》

《論語》

《孟子》

上對下

77.9%

45.1%

81.0%

6.3%

0.0%

47.9%

平輩之間

1.8%

6.6%

0.0%

0.0%

8.0%

45.1%

下對上

3.5%

7.4%

0.0%

0.0%

76.0%

7.0%

對象不明或其他情境

16.8%

4.9%

19.0%

93.7%

16.0%

0.0%

A.從《論語》到《孟子》，“吾”的使用情境變化較“爾”和“子”顯著。

B.在《論語》和孟子中，“爾”的使用情境都是上對下。

C.根據“吾”的使用情境，下對上以“吾”來稱呼自己較有禮貌。

D.《論語》里通常依據彼此尊卑關系，使用“爾”或者“子”稱呼對方。

二、文言文閱讀（22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

云峰胡先生文集序

[明]陳音

自孟氏沒，儒道不明于天下，久矣！幸而有宋周、程、張、朱諸大儒繼出，著書立言，以闡斯道之秘，然后道明而人知所向。自是傳朱子之學者，又發揮其微詞奧義，俾曲暢旁通，而古圣賢立教之旨，益以大明于世，若云峰胡先生其一焉。

先生諱炳文，字仲虎，世居新安之婺源。其學以博聞實踐為要，其論議皆本于天衷民彝，其文章則如布帛菽粟之不可無，四方高第，云集于其門。時其族子淀請于朝為建明經書院，且有捐田養士之助。先生八十四卒，賜謚文通。所著《易通》《四書通》《感興詩》及《純正蒙求》諸書，皆已梓行于世，而后學宗之。太宗文皇帝篤意儒術，嘗命儒臣博采諸儒要論，而云峰立論之見采者居多。向使先生獲際斯時，其道必大行于世，惜乎！

丁宋元之交，位不昌而澤不流也。然道充自貴，言在永傳，亦豈以大行窮居有所加損哉？世更兵燹，書院榛蕪，云峰文集二十卷，亦散逸無存，七世孫用光刻志搜輯，僅得五十余篇，恒以未全復為憾。成化辛丑，用光之子鄉貢進士濬，乃以書院顛末，白于提學侍御婁君克讓、巡撫侍御胡君源梁，檄有司為之重建，煥然維新，又博訪遺文，得倍增于舊。姑分為前后二編，謹錄于冊，其所未得者，尚力求而有待焉。成化丁未，東萊藍君文繡以進士來宰婺源，德政宜民，間嘗披閱是文，三復潛玩，遂命工鋟梓，以廣其傳，而屬序于予！

先生之文一本于吾儒之道，可以淑人心、扶世教。逸于昔而得于今，實來學之所共幸，匪直胡氏子孫之私慶云爾。予末學淺陋，不克敷張萬一，特序是文，散逸復得之由，俾后人有所考證。若夫婁君、胡君之為，臺憲藍君之為，守令用光父子之為，人后皆能知所重，而力于當為，足以為天下后世勸，是亦不可以不書。

（選自《云峰胡先生文集》）

5.對下列加點詞解釋，不正確的一項是

A.皆已梓行于世

梓：刊印

B.姑分為前后二編

姑：暫且

C.而屬序于予

屬：寫作

D.足以為天下后世勸

勸：勉勵

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.孟子去世后，儒家學說一度不受世人重視宋代理學家們著書立說，使儒家學說得以再次顯揚于天下。

B.胡云峰廣納前來求學的學子，并捐獻田地供養他們，胡淀向朝廷請求為他修建明經書院，朝廷同意了。

C.胡云峰生逢亂世，學說未得到廣泛傳播，文集二十卷散失殆盡，胡用光因未能將文章搜集齊深感遺憾。

D.作者對胡云峰的文章給予高度評價，還肯定了婁克讓、胡源梁、藍文繡這些人士和胡用光父子的努力。

7.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。

（1）太宗文皇帝篤意儒術，嘗命儒臣博采諸儒要論，而云峰立論之見采者居多。

（2）予末學淺陋，不克敷張萬一，特序是文，散逸復得之由，俾后人有所考證。

8.請簡要概括胡炳文的學說的特點。

三、古詩詞鑒賞（10分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

冬至

【唐】杜甫

年年至日長為客，忽忽窮愁泥①殺人。

江上形容吾獨老，天邊風俗自相親。

杖藜雪后臨丹壑，鳴玉②朝來散紫宸③。

心折此時無一寸，路迷何處見三秦。

【注】①泥：阻滯，纏繞。②鳴玉：古人在腰間佩帶玉飾，行走時相擊發聲，指出仕在朝。③紫宸：宮殿。

9.本詩中間兩聯是怎樣運用對比手法刻畫詩人形象的？請簡要分析。（4分）

10.簡要賞析尾聯的表達效果。（6分）

四、名句名篇默寫（8分）

11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）_______，而后乃今將圖南。（莊子《逍遙游》）

（2）

_______,無以至千里。（荀子《勸學》）

（3）土地平曠，______,有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

（4）_______________,用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）

（5）角聲滿天秋色里，_________。（李賀《雁門太守行》）

（6）人間如夢，______（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（7）德之不修，學之不講，________,不善不能改，是吾憂也。（《論語?述而》）

（8）主忠信，無友不如己者，▲

。”

（《論語?學而》）

五、現代文閱讀(一)（14分）

閱讀下面的作品，完成下列小題。

討論

老舍

日本兵到了，向來不肯和仆人講話的闊人，也改變得謙卑和藹了許多，逃命是何等重要的事，沒有仆人的幫助，這命怎能逃得成。在這種情形之下，王老爺向李福說了話：“李福，廳里的汽車還叫得來嗎？”王老爺是財政廳廳長，因為時局不靖，好幾天沒到廳里去了；可是在最后到廳的那天，把半年的薪水預支了來。

“外邊的車大概不能進租界了。”李福說。

“出去總可以吧？向汽車行叫一輛好了。”王老爺急于逃命，只得犧牲了公家的自用汽車。

“鋪子已然全關了門。”李福說。

“但是，”王老爺思索了半天才說。“但是，無論如何，我們得離開這日租界；等會兒，大兵到了，想走也走不開了！”李福沒作聲。

王老爺又思索了會兒，有些無聊，還嘆了口氣：“都是太太任性，非搬到日租界來不可；假如現在還在法界住，那用著這個急！怎辦？”

“老爺，日本兵不是要占全城嗎？那么，各處就都變成日租界了，搬家不是白費——”

“不會搬到北平去呀？你——”王老爺沒好意思罵出來。“打下天津，就是北平，北平又怎那么可靠呢？”李福說，樣子還很規矩，可是口氣有點輕慢。

王老爺張了張嘴，沒說什么。待了半天：“那么，咱們等死？在這兒坐著等死？”

“誰愿意大睜白眼的等死呢？”李福微微一笑，“有主意！”

“有主意還不快說，你笑什么？你——”王老爺又壓住自己的脾氣。

“庚子那年，我還小呢——”

“先別又提你那個庚子！”

“廳長，別忙呀！”李福忽然用了“廳長”的稱呼，好象是故意的耍笑。

“庚子那年，八國聯軍占了北平，我爸爸就一點也不怕，他本是義和團，聽說洋兵進了城，他‘拍’的一下，不干了，去給日本兵當——當——”

“當向導。”

“對，向導！帶著他們各處去搶好東西！”

“亡國奴！”王老爺說。

“亡國奴不亡國奴的，我這是好意，給老爺出個小主意，就憑老爺這點學問身分，到日本衙門去投效，準行！你瞧，我爸爸不過是個粗人，還能隨機應變；你這一肚兒墨水，不比我爸爸強？反正老爺在前清也作官——我跟著老爺，快三十年了，是不是？——在袁總統的時候也作官——那時候老爺的官運比現在強，我記得——現在，你還作官；這可就該這么說了：反正是作官，為什么不可以作個日本官？老爺有官作呢，李福也跟著吃碗飽飯，是不是？”

“胡說！我不能賣國！”王老爺有點發怒了。

“老爺，你要這么說呢，李福也有個辦法。”

王老爺點了點頭，是叫李福往下說的意思。

“老爺既不作賣國賊；要作個忠臣，就不應當在家里坐著，應當到廳里去看著那顆印。《蘇武牧羊》，《托兆碰碑》，《寧武關》，那都是忠臣，李福全聽過。老爺愿意這么辦，我破出這條狗命去陪著老爺！上行下效，有這么一句話沒有？唱紅臉的，還是唱白臉的，總得占一面，我聽老爺的！”

“太太不叫我出去！”王老爺說：“我也沒工夫聽你這一套廢話！”

李福退了兩步，低頭想了會兒：“要不然，老爺，這么辦：庚子那年，八國聯軍剛進了齊化門，日本打前敵，老爺。我爸爸一聽日本兵進了城，就給全胡同的人們出了主意。他叫他們在門口高懸日本旗；一塊白布，當中用胭脂涂個大紅蛋，很容易。掛上以后，果然日本兵把別的胡同全搶了，就是沒搶我們那條——羊尾巴胡同。現在，咱們跑是不容易了。日本兵到了呢，不殺也得搶；不如掛上順民旗，先擋一陣！”

“別說了，別說了！你要把我氣死！亡國奴！”

李福看老爺生了氣，怪掃興的要往外走。

“李福！”太太由樓上下來，她已聽見了他們的討論。“李福，去找塊白布，鏡盒里有胭脂。”

王老爺看了太太一眼，剛要說話，只聽：“咣！”一聲大炮。

“李福，去找塊白布，快！”王老爺喊。

（載于1931年11月《齊大月刊》第2卷第2期）

12.下列對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是（3）

A.小說通過對話的形式，運用了諷刺的手法，將王老爺和下人李福在動蕩時局中的心理淋漓盡致地表現了出來。

B.李福對王老爺前后都稱老爺，但是在中間一處卻稱其官職——廳長，表現了李福在為老爺想到辦法后的洋洋得意和對老爺的揶揄。

C.王老爺是有愛國心，知道做亡國奴是不對的，但是因為害怕老婆，最后不得不做了投降日本人的官老爺。

D.王老爺沒有名字，說明他是一類人的代表。作者對這類人的刻畫，顯現出現實主義的特點，對當時面臨日寇入侵的中國人有警示作用。

13.請概括王老爺的人物形象。（5分）

14.請探究結尾畫線句表達效果。（6分）

六、現代文閱讀（二）（12分）

閱讀下面的作品，完成各題。

向死而生

江弱水

中國古典詩最富于人間情懷，死亡向來不是一個突出的主題。孔子說“未知生，焉知死”，死亡不可究詰，不理會才好。莊子說“死生亦大矣”，他要我們齊生死、一物我。莊子又說“以生為附贅懸疣，以死為決潰癰”，其實是叫我們從一個更高的觀點超脫一些來看待生死物我。“此龜者，寧其死為留骨而貴乎?寧其生而曳尾于涂中乎?”莊子的態度是“吾將曳尾于涂中”，好死不如賴活著，所以“微生盡戀人間樂”了。

《古詩十九首》里有著最多關于快活的諫言。中國人的生死觀，大抵都在這些“驚心動魄”“一字千金”的直白詩句中了。

宋人百戲中有真人化裝成骷髏表演的傀儡戲，街頭還有牽絲骷髏戲嬰的表演。你看李嵩的《骷髏幻戲圖》就知道，大骷髏牽絲小骷髏，這邊是小孩子好奇地迎上去，那邊是婦人安詳地給娃兒喂奶，生與死強烈的對照，簡直就是史鐵生說的“站到死中去看生”。在喜歡大團圓的后世人看來，這樣的行為不可思議。但這不是惡趣和搞怪，而是參透了生命本味的豪舉，因為他們敢于讓慘淡的死與鮮活的生相摩相激。更不用說那種英雄主義的直面死亡，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，那是以歷史為歸宿，通過人類記憶的力量來克服個體生命的有限性。像孔子所說的“君子疾沒世而名不稱焉”，和《左傳》中“立德”“立功”“立言”的“三不朽”，都是在佛教應許給我們來世的永續之前，想讓歷史成為我們超越死亡的津梁。凡此種種，說明中國人對生與死的看法其實很通脫，大有一種向死而生的氣概。

別爾嘉耶夫《論人的使命》說：

當人的情感在時間中消失的時候，這就是對死亡的體驗。在空間中發生著與人、家庭、城市、花園、動物的分離，這種分離總是伴隨著這樣一種感覺，也許你再也不能見到它們了，那么，這就是對死亡的體驗。對時間和空間中的一切分離和分裂的憂郁都是對死亡的憂郁。

在中國詩人那里，也許是在用相對弱的、分散的形式處理那個太強的主題，書寫那無所不在的死亡焦慮吧?他們并不直接將死亡作為觀照的對象。比如歐陽修，我們印象中的他，也是“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”的醉翁，但那些只是他所戴的面具，他經歷過多少死亡呀!四歲喪父，兩度喪妻，八個兒女早卒。況復多病，病目，病足，病臂，病牙，淋渴，風眩，哮喘，他不諱言自己其實活得了無生趣。歐陽修私底下的書信填滿了深悲巨痛，但其公共書寫的詩詞里，集中呈現的還是那個風流放逸的形象：“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。”

二十世紀中國新詩，對死亡書寫同樣表現出超常的興趣，一位詩人如果沒寫過死亡，簡直都不配稱為詩人。看上去是對西方橫的移植的結果，但是，死亡并非中國人的異己體驗，它也是我們的切身之事、縈心之念，是我們形而上學和美學的最高命題。

15.下面詩句都選自《古詩十九首》，其中不能體現“快活的諫言”的一項是（3分）

A.人生天地間，忽如遠行客。斗酒相娛樂，聊厚不為薄。

B.生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭游?

C.為樂當及時，何能待來茲？愚者愛惜費，但為后世嗤。

D.文彩雙鴛鴦，裁為合歡被。著以長相思，緣以結不解。

16.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.孔子說“未知生、焉知死”，并非是不愿面對死亡，而是希望我們從更高的角度超越生死。

B.街頭牽絲骷髏戲嬰的表演不僅是惡趣和搞怪，更是參透了生命本味的豪舉，因為他們敢于讓慘怛的死與鮮活的生形成鮮明對比，激發我們的思考。

C.歐陽修人生遭遇多次生離死別，自己身體狀況也不好，他在公共書寫的詩詞中極力渲染生的快樂，我們細讀不難感受到他對死亡的思考。

D.中國新詩的死亡書寫既是對西方橫的移植的結果，也是我們自己的切身之事、縈心之念，是我們形而上學和美學的最高命題。

17.文章標題“向死而生”的內涵是什么？請簡要概述。（6分）

七、閱讀下面的作品，完成各題。（12分）

材料一：

2017年被稱為人工智能元年。這一年,在云計算和大數據的支持下,人工智能在語音、語義、計算機視覺等領域實現了重大突破,開始加速應用到各個產業場景。在被稱為人工智能元年的2017年，其中以人臉識別為代表的機器視覺技術遍地開花,便捷了人們生活,為經濟發展注入了更多活力。人臉識別是基于人的臉部特征信息進行身份識別的一種生物識別技術。而人作為社會的主體,身份的數字化是智能社會的前提,人臉識別正是實現這一目標的關鍵技術之一。不易偽造、可被動采集的人臉識別技術,能夠基于人臉這一非侵犯性的生物信息,進行毫秒級大數據計算,使人臉成為智能社會的“入口”,從而展開人與系統間更加便捷、安全的信息交互，開啟智能社會入口。

工業和信息化部在2017年下發的《促進新一代人工智能產業發展三年行動計劃(2018—2020年)》中,將“視頻圖像身份識別系統”列為新一代人工智能標志性產品之一,可見其在推動智能社會發展中的重要性。同時該行動計劃也明確給出了這一技術在產業應用中的具體要求:“支持生物特征識別、視頻理解、跨媒體融合等技術創新，發展人證合一、視頻監控、圖像搜索、視頻摘要等典型應用，拓展在安防、金融等重點領域的應用。到2020年，復雜動態場景下人臉識別有效檢出率超過97%，正確識別率超過90%，支持不同地域人臉特征識別。”

（摘編自馬曉坤《人臉識別讓生活擁有更多可能》）

材料二：

南都記者實地走訪龍華區教科院附屬小學，該校老師介紹，課堂上可以利用人臉識別技術抓取學生表情，根據課堂表情數據來分析教學效果。該校校長吳少文表示，學校會持續將“人臉識別+人工智能”應用在學校管理、學生評價、教師應用等方面，實現圖書館刷臉借閱、午餐室刷臉取餐、校醫室刷臉體檢、功能室刷臉簽到等功能。

數字化是智慧校園的重要特征之一，基于大數據的分析與挖掘，進一步激發了教學的活力。而隨著教育信息化2

.0的推進，物聯網、人工智能、大數據等技術正在重構全新的“教學、考評、管理、家校”新平臺，教育生態系統正在不斷演變。

（摘編自程洋《人臉識別技術抓取學生表情通過數據分析教學效果》）

材料三：

“刷臉”進站、“刷臉”支付、“刷臉”簽到、“刷臉”執法……人臉識別技術正走進更為廣闊的應用場景，與指紋、虹膜等相比，人臉是一個具有弱隱私性的生物特征，因此，這一技術對于公民隱私保護造成的威脅性尤其值得重視。“人臉圖像或視頻廣義上講也是數據，如果沒有妥善保管和合理使用，就會容易侵犯用戶的隱私。”中國社會科學院哲學研究所研究員段偉文說。

通過數據采集和機器學習來對用戶的特征、偏好等“畫像”，互聯網服務商進而提供一些個性化的服務和推薦等，從正面看是有利于供需雙方的一種互動。但對于消費者來說，這種交換是不對等的。就頻頻發生的個人數據侵權的事件來看，個人數據權利與機構數據權力的對比已經失衡，在對數據的收集和使用方面，消費者是被動的，企業和機構是主動的。段偉文表示，“數據實際上成為被企業壟斷的資源，又是驅動經濟的要素。”如果商家只從自身利益出發，就難免會對個人數據過度使用或者不恰當披露。

（摘編自谷業凱《“刷臉”會不會刷走安全》）

18.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.基于人臉這一非侵犯性的生物信息,人臉識別技術使人臉成為智能社會的“入口”，這是以人的身份數字化為基礎的。

B.在推動智能社會發展過程中，“視頻圖像身份識別系統”具有重要地位，已經列入了國家有關部委的發展規劃中。

C.全新的“教學、考評、管理、家校”新平臺的重構，得益于物聯網、人工智能、大數據等技術的發展，推動了教育發展。

D.在對數據的收集和使用方面，消費者處于被動地位，企業和機構處于主動地位，供需雙方交換不對等。

19.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.人工智能在一些領域實現重大突破得益于云計算和大數據的飛速發展，其中機器視覺技術有效助推經濟發展。

B.利用人臉識別技術抓取學生表情體現出智慧校園的數字化特征，智慧校園通過對大數據的分析挖掘，激發了教學活力。

C.在更廣闊的應用場景中，人臉識別技術在帶來種種便利的同時，也由于人臉弱隱私性的生物特征，必然會威脅到用戶隱私。

D.我們在享受商家提供的個性化服務和推薦的同時，也要警惕個人數據被商家過度使用或者不恰當披露。

20.要提高人臉識別技術的應用水平，應從哪些方面加強努力？請根據材料簡要概括。（6分）

八、作文（70分）

21.根據以下材料，選取角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體不限。

融合是促進事物發展的一個重要途徑。情感可以融合，文化可以融合，經濟可以融合，相關領域可以融合……正是有各種各樣的融合，社會更加和諧，科技文化發展更快，經濟發展更好，世界人民更有信心構建人類命運共同體。