第一篇：鄂教版六年級(jí)15課

鄂教版六年級(jí)上《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 2014-08-21 | 壺口 壺口瀑布 瀑布

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

《壺口瀑布》是一篇寫(xiě)景散文, 這篇課文主要寫(xiě)了壺口瀑布的外形特點(diǎn)、構(gòu)造及形成原因、漫長(zhǎng)歷史以及作者的內(nèi)心感受，體現(xiàn)了黃河磅礴的氣勢(shì)、漫長(zhǎng)的歷史和豐富的內(nèi)涵,表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)12個(gè)生字。

2、朗讀全文，把握課文的主要內(nèi)容。

3、理解課文1-5自然段，感受壺口瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)作者對(duì)黃河的熱愛(ài)及贊美之情，并從中受到感染。

4、體會(huì)作者有序觀察和多角度生動(dòng)描寫(xiě)等表達(dá)方法，品味和積累優(yōu)美語(yǔ)言。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、理解課文1-5自然段，感受壺口瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)作者對(duì)黃河的熱愛(ài)及贊美之情，并從中受到感染。

2、體會(huì)作者有序觀察和多角度生動(dòng)描寫(xiě)等表達(dá)方法，品味和積累優(yōu)美語(yǔ)言。

【設(shè)計(jì)理念】

1、在立體的、完整的黃河中認(rèn)識(shí)、解讀壺口瀑布，努力做到深入淺出。

2、采用不同方法引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞，突破重點(diǎn)段，提高課堂實(shí)效。

3、在對(duì)比中感受壺口瀑布不一樣的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感。

4、注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者觀察和表達(dá)的方法，上出語(yǔ)文課的語(yǔ)文味。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

CAI課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、聯(lián)系舊知，激趣導(dǎo)入，揭示課題

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知

1、初讀，明確任務(wù)

請(qǐng)大家把語(yǔ)文書(shū)翻到P94，自由朗讀課文，這一遍讀書(shū)有兩個(gè)要求：第一，給每一個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍；第二，邊讀邊想，壺口瀑布給你留下了怎樣的印象？

2、檢查字詞學(xué)習(xí)

（CAI出示四字詞

挾風(fēng)帶雨 蒸云彌漫 氣吞山河

長(zhǎng)鯨飲澗 花團(tuán)錦簇 撲朔迷離）

3、整體把握課文主要內(nèi)容

三、切入重點(diǎn)，品讀詞句，體會(huì)表達(dá)

1、切入四、五自然段，默讀體會(huì)

2、導(dǎo)讀第四自然段

（1）師談話提出要求。

重點(diǎn)句：只見(jiàn)滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來(lái)，挾風(fēng)帶雨，雷霆萬(wàn)鈞，濺起的水霧散在空中，蒸云彌漫，仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。

①學(xué)生扣詞談想象

②師相機(jī)抓“跌落”“雷霆萬(wàn)鈞”“挾風(fēng)帶雨”“蒸云彌漫”，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，感受壺口瀑布磅礴的氣勢(shì)。

“跌落”：比較體會(huì)；

“雷霆萬(wàn)鈞”——結(jié)合關(guān)鍵字理解詞語(yǔ)；

“挾風(fēng)帶雨”，“蒸云彌漫”——聯(lián)系課文想象畫(huà)面。

③指導(dǎo)朗讀

④小結(jié)、過(guò)渡。

重點(diǎn)句：水底懸流激蕩，這霧，這云，這煙，全部是黃色的，散發(fā)著泥土氣息，使這瀑布增加了厚重感，更使那吼聲如洪鐘悶雷，震蕩峽谷，氣吞山河。

①學(xué)生扣詞談想象。

②師抓關(guān)鍵詞“懸流激蕩”“厚重”“洪鐘悶雷”，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，感受壺口瀑布的磅礴氣勢(shì)。

“懸流激蕩” “洪鐘悶雷”：想象體會(huì)；

“厚重”：結(jié)合課文、學(xué)過(guò)的詩(shī)句體會(huì)。

③指導(dǎo)朗讀。

（2）導(dǎo)讀第三自然段。

①引導(dǎo)學(xué)生找到第三自然段中描寫(xiě)聲音的精彩語(yǔ)句——“那聲音好像火車(chē)出站，航班起飛，放炮開(kāi)山。”

②指導(dǎo)朗讀。

③小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)撥表達(dá)方法。

（3）總結(jié)第四自然段學(xué)習(xí)內(nèi)容和表達(dá)方法。

（4）想一睹壺口瀑布的真風(fēng)采，感受這磅礴的氣勢(shì)嗎？請(qǐng)看大屏幕。（CAI出示視頻）

（5）這就是聞名中外的壺口瀑布，這就是大自然的杰作呀！讓我們把這兩句話連起來(lái)讀，讀出這份磅礴的氣勢(shì)。

3、導(dǎo)讀第五自然段

（1）師配樂(lè)朗誦第五自然段（CAI出示重點(diǎn)句）

重點(diǎn)句：那升騰的水霧因?yàn)殛?yáng)光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似長(zhǎng)鯨飲澗；有的橫臥河上，如彩橋飛架；有的飄忽游移，像花團(tuán)錦簇；有的續(xù)續(xù)斷斷，撲朔迷離。

（2）抓關(guān)鍵詞句，想象畫(huà)面，指導(dǎo)朗讀

（3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、發(fā)現(xiàn)表達(dá)方法。

4、小結(jié)四、五自然段的學(xué)習(xí)

四、回歸整體，總結(jié)留疑，布置作業(yè)

1、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

2、搜集一張壺口瀑布的圖片，嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的好詞好句展開(kāi)描寫(xiě)。

了解《黃河大河唱》的創(chuàng)作經(jīng)歷，收集有關(guān)黃河的資料和描寫(xiě)黃河的詩(shī)句。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

15壺口瀑布

磅礴的氣勢(shì)

跌落

升騰

漫長(zhǎng)的歷史

豐富的內(nèi)涵

第二篇：鄂教版六年級(jí)古詩(shī)

六上

（1）舟過(guò)安仁（2）磧中作（3）秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感

宋 楊萬(wàn)里唐 岑參宋 陸游

一葉漁船兩小童，走馬西來(lái)欲到天，三萬(wàn)里河?xùn)|入海，收篙停棹坐船中。辭家見(jiàn)月兩回圓。五千仞岳上摩天。怪生無(wú)雨都張傘，今夜不知何處宿，遺民淚盡胡塵里，不是遮頭是使風(fēng)。平沙萬(wàn)里絕人煙。南望王師又一年。

（4）暮江吟（5）涼州詞(6)江村即事

唐 白居易唐 王翰唐 司空曙

一道殘陽(yáng)鋪水中，葡萄美酒夜光杯，釣罷歸來(lái)不系船，半江瑟瑟半江紅。欲飲琵琶馬上催。江村月落正堪眠?？蓱z九月初三夜，醉臥沙場(chǎng)君莫笑，縱然一夜風(fēng)吹去，露似真珠月似弓。古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。只在蘆花淺水邊。

(7)已亥雜詩(shī)(8)題畫(huà)蘭

清 龔自珍清 鄭燮

九州生氣恃風(fēng)雷，身在千山頂上頭，萬(wàn)馬齊喑究可哀。突巖深縫妙香稠。

我勸天公重抖擻，非無(wú)腳下浮云鬧，不拘一格降人才。來(lái)不相知去不留。

六下

（1）題臨安?。?）出 塞（3）鄉(xiāng)村四月

宋 林升唐 王昌齡宋 翁卷

山外青山樓外樓，秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，綠遍山原白滿(mǎn)川，西湖歌舞幾時(shí)休。萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。子規(guī)聲里雨如煙。暖風(fēng)熏得游人醉，但使龍城飛將在，鄉(xiāng)村四月閑人少，直把杭州作汴州。不教胡馬度陰山。才了蠶桑又插田。

（4）觀 獵（6）聞官軍收河南河北

唐 王維唐 杜甫

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

（5）惠崇《春江晚景》（7）冬夜讀書(shū)示子聿（8）西江月

宋 蘇軾宋 陸游宋辛棄疾

竹外桃花三兩枝，古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。春江水暖鴨先知。少壯工夫老始成。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。正是河豚欲上時(shí)。絕知此事要躬行。舊時(shí)茅臺(tái)社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)，

第三篇：鄂教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

鄂教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材情況分析：

六年級(jí)通過(guò)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了“我們居住的星球”的觀察、研究、認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖椭車(chē)h(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)“無(wú)限宇宙”這一內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的視野，引導(dǎo)他們開(kāi)展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)是六年級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“生物的演變”“月球”“太陽(yáng)與太陽(yáng)系”“無(wú)限宇宙”等內(nèi)容。

二、班級(jí)分析：

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

四、各單元主要教學(xué)目標(biāo)、要求

1、“生物的演變”將讓學(xué)生了解生物的樣子，人類(lèi)認(rèn)識(shí)生物的歷程，知道化石的形成過(guò)程。

2、“月球”是培養(yǎng)孩子通過(guò)長(zhǎng)期的觀察記錄、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)、查閱書(shū)籍和其他信息源等方式收集和整理信息的能力。

3、“太陽(yáng)與太陽(yáng)系”單元讓學(xué)生“將太陽(yáng)作為地球上最主要的能源（光和熱的主要提供者）”來(lái)認(rèn)識(shí)，并開(kāi)展探究活動(dòng)。

4、“無(wú)限宇宙”這一單元使學(xué)生知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具，了解人類(lèi)對(duì)宇

宙的探索歷史，關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新發(fā)展。

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化以科學(xué)探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一單元

生物的演變（第一周～第四周）

第二單元

月球（第五周～第七周）

第三單元

太陽(yáng)與太陽(yáng)系（第九周～第十二周）

第四單元

無(wú)限宇宙（第十三周～第十五周）

復(fù)習(xí)、期末評(píng)價(jià)（第十六周～第十九周）

第四篇：鄂教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第五單元（１７－２０課）測(cè)試題

六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第五單元（１７－２０課）測(cè)試題

一、填空題

１、冬夜，仰望星空會(huì)看到很多閃亮的星星，其中

最為明顯了。

２、是找星座的最好辦法。

３、找星座是這樣找的，面對(duì)

站立，把冬季南天星圖舉到一定角度，進(jìn)行對(duì)照觀察。

４、在不同季節(jié)里，我們所能見(jiàn)到的主要星座都不一樣，春季有

座、夏季有

座、秋季有

座。

５、星座可以幫助我們，晴朗的夜晚，我們可以利用

找到北方。

６、地球上的四季的形成與

有關(guān)。

７、一年中，最冷的季節(jié)是，其中

兩個(gè)月最冷，最熱的季節(jié)是，其中

兩個(gè)月最熱。

８、冬天，天氣寒冷，很多地方會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

9、我知道我家鄉(xiāng)有水的地方在冬季

不容易結(jié)冰，容易結(jié)冰。

10、我知道很多動(dòng)物過(guò)冬的方法，如蠶、菜青蟲(chóng)等一些昆蟲(chóng)

過(guò)冬，野兔、野鼠等

躲藏過(guò)冬，牛、馬、雞、狗等一些家養(yǎng)動(dòng)物

過(guò)冬。

１1、水稻、棉花等植物

過(guò)冬；小麥、油菜等植物

過(guò)冬。

１2、水有、、的變化。

二、問(wèn)答題

１、怎樣利用星圖找星座？

答：。

２、為什么不同的季節(jié)，看到的主要星座不一樣？

答：。

３、找到北極星后，怎樣確定東、南、西、北方向？

答：。

４、羅田晝夜平分的季節(jié)是哪些節(jié)氣？

答：。

５、我們看到的霜你知道是怎樣形成的嗎？

答：。

６、我們生活中你知道哪些物質(zhì)有三態(tài)的變化？（舉３－５例）

答：。

７、靠落葉過(guò)冬的植物你知道有哪些？（舉３－４例）

答：。

８、我知道靠根過(guò)冬的植物有這些。（舉３－５例）

答：。

９、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻？

答：。

１０、冬天來(lái)了，大雁為什么往南飛？

答：。

１１、你知道青蛙是怎樣過(guò)冬的嗎？

答：。

１２、我們這兒的冬天，湖面上也會(huì)結(jié)冰，我們能不能到湖上去溜冰？

答：。

三、技能題

１、你夜里觀察過(guò)星座嗎？你認(rèn)為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的？

答：。

２、你到一個(gè)陌生的地方，晴朗的夜晚如何辨別方向？

答：。

３、完成課本第６４、６５頁(yè)的曲線圖，分析一年中氣溫的變化有什么特點(diǎn)。答：。

４、你做過(guò)課本第６６頁(yè)的實(shí)驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

答：①

②

③。

５、做一做，冬天洗的衣服怎樣讓它干得更快？

答：。

四、拓展題

１、除了課本介紹的觀察星座的方法，你還有什么辦法觀察星座？

答：。

２、雪是怎樣形成的。

答：。

3、冬天人們?yōu)槭裁磳撞?、蘿卜等蔬菜放在地窖里貯藏？

答：。

第五篇：(鄂教版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

第一課件網(wǎng)

我們是集體的主人

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利。

2.積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法。

3.知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的，學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義。

活動(dòng)難點(diǎn)：權(quán)利和責(zé)任的內(nèi)涵。

活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：人人都有發(fā)言權(quán)

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)集體生活的意見(jiàn)、建議、想法等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

我們每個(gè)同學(xué)都生活在班集體當(dāng)中，是集體中的一員。我們常說(shuō)，我們是集體的主人。什么叫主人呢？（請(qǐng)學(xué)生解釋主人的意思）

二、活動(dòng)開(kāi)始：

1．師過(guò)渡：主人就是當(dāng)家作主的人。我們身邊有兩個(gè)小主人遇到了困惑，想請(qǐng)大家?guī)椭更c(diǎn)指點(diǎn)。

2．思辨活動(dòng)：出示教科書(shū)中“他的觀點(diǎn)可以講嗎？”和“我的意見(jiàn)可以提嗎？”

3．教師小結(jié)：我們也是集體的主人，想必我們現(xiàn)在和過(guò)去也有某些想法、某些

第一課件網(wǎng)

建議、某些某些信息想告訴集體，告訴大家。

4．體驗(yàn)活動(dòng)：“主人，您請(qǐng)發(fā)言”。

（1）請(qǐng)學(xué)生看教科書(shū)第21頁(yè)上面的文字與圖片內(nèi)容，填一填、說(shuō)一說(shuō)在集體生活中發(fā)言權(quán)的具體內(nèi)容。

（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講自己有關(guān)集體的意見(jiàn)、建議和想法，并談一談想通過(guò)什么途徑向班集體或者學(xué)校、社會(huì)發(fā)表自己的看法。

5．小結(jié)過(guò)渡：閱讀“未成年人說(shuō)話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語(yǔ)。我們是集體的主人，人人都有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰(shuí)說(shuō)了算呢？

6．實(shí)踐活動(dòng)：“我們來(lái)一起定《公約》”。

（1）讀“我們來(lái)一起定《公約》”。

（2）討論：遇到六（2）班的同學(xué)們遇到的這種分歧，怎么辦？這《公約》到底該怎么定？分組討論并填寫(xiě)關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。

（3）請(qǐng)班長(zhǎng)主持，在六（2）班討論的基礎(chǔ)上補(bǔ)充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。

三、活動(dòng)結(jié)束

教師小結(jié)：人的身份有主人與客人之分，我們?cè)诩w中的身份是主人。我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到每個(gè)主人都享有發(fā)言權(quán)，同時(shí)也應(yīng)意識(shí)到，發(fā)言權(quán)只有在集體中才有意義，我們要多用這份權(quán)利為集體說(shuō)話，盡到一個(gè)主人的責(zé)任。

四、作業(yè)：

我們是集體的小主人，在班集體的建設(shè)中你提過(guò)哪些好的建議？

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：自己的干部自己選

活動(dòng)準(zhǔn)備：

預(yù)先瀏覽教科書(shū)，嘗試填寫(xiě)出書(shū)中問(wèn)題的答案，便于課堂上討論交流。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1．我們班集體中有一種角色叫干部。班干部是班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，可以說(shuō)是班集體的領(lǐng)袖。你想做班干部嗎？如果你想當(dāng)班干部，你想當(dāng)班干部的目的是什么？如果你不想當(dāng)班干部，你希望當(dāng)班干部的是什么樣的人？

2．請(qǐng)同學(xué)談上述問(wèn)題的想法。

二、活動(dòng)開(kāi)始

1．師過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)班集體能不能團(tuán)結(jié)向上，班干部的作用太重要了。我們生活在班集體中，班集體的干部怎么產(chǎn)生呢？我想，不論是我們班集體還是別的班集體，這是每個(gè)班集體成員都會(huì)關(guān)心的問(wèn)題，有一個(gè)班叫六（2）班，他們的班干部產(chǎn)生過(guò)程中有一些好做法，也產(chǎn)生了些疑問(wèn)，想請(qǐng)我們?nèi)⑴c解決。我們跟六（2）班同學(xué)走一趟，為我們班今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗(yàn)吧》

2．活動(dòng)一：

（1）讀“我們選擇了選舉”。

（2）小統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)我們班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)產(chǎn)生班干部的各種方法，再統(tǒng)計(jì)哪種方法最受歡迎，然后請(qǐng)大家進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析：為什么會(huì)是這樣的結(jié)果？

（3）小結(jié)過(guò)渡：其實(shí)，選舉產(chǎn)生干部是普通人認(rèn)同的一種民主方法，當(dāng)然這種方法實(shí)施必須有一套科學(xué)的選舉程序。

（4）討論協(xié)商：在分小組討論的基礎(chǔ)上，協(xié)商制定班干部選舉程序。

3．過(guò)渡提問(wèn)：選舉產(chǎn)生是個(gè)好辦法，那由誰(shuí)來(lái)選呢？

4．請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆鲜鰡?wèn)題的看法。

5．活動(dòng)二：

（1）讀教科書(shū)第24頁(yè)提示語(yǔ)、“提名候選人”“丁文的困惑”和“王濱擔(dān)心”。

（2）討論該頁(yè)下面的問(wèn)題并總結(jié)出在提名過(guò)程中的權(quán)利。

6．過(guò)渡語(yǔ)：根據(jù)選舉程序、候選人確定后，最終要由大家進(jìn)行無(wú)記名投票，這可是產(chǎn)生班干部非常重要的一環(huán)。你怎么看待無(wú)記名投票？又根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)投票？

7．請(qǐng)同學(xué)回答上述問(wèn)題。

8．活動(dòng)三：

（1）讀“我們來(lái)投票”、圖片文字和“我把選票投給她”，說(shuō)一說(shuō)投票最重要的原則是什么？

（2）辨析教科書(shū)中提到的一部分同學(xué)的錯(cuò)誤想法，指出這種想法的危害。

（3）填寫(xiě)交流“我的投票標(biāo)準(zhǔn)”。

三、活動(dòng)結(jié)束

教師總結(jié)：通過(guò)選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個(gè)同學(xué)的民主權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這一權(quán)利，應(yīng)當(dāng)本著公平、公正的原則和對(duì)集體負(fù)責(zé)的態(tài)度，行使好我們權(quán)利。

四、作業(yè)：

新的學(xué)期你們班的班委會(huì)是如何產(chǎn)生的？

第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：集體事，我應(yīng)該做

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生用日記的形式針對(duì)自己在班集體中承擔(dān)的崗位和任務(wù)寫(xiě)一份“述職報(bào)告”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1．我們每天早上離開(kāi)父母，走進(jìn)班集體。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)班集體是誰(shuí)的？你對(duì)班集體有什么期盼？

2．請(qǐng)同學(xué)談一談上述問(wèn)題。

二、活動(dòng)開(kāi)始：

活動(dòng)前準(zhǔn)備：在黑板上勾勒出教室輪廓圖，寫(xiě)上班級(jí)編號(hào)。

1．集體是我們的家，建設(shè)靠大家。在集體中，我們每個(gè)人都可能會(huì)承擔(dān)一定的職責(zé)。請(qǐng)問(wèn)你盡到一個(gè)主人的職責(zé)了嗎？請(qǐng)你“述職”。

2．活動(dòng)：小主人“述職”。在教室輪廓圖中一角寫(xiě)上“我的職責(zé)我承擔(dān)”。請(qǐng)同學(xué)讀教科書(shū)中小主人的“述職”報(bào)告：“因?yàn)槲沂切〗M長(zhǎng)”和兩個(gè)同學(xué)的講話。再請(qǐng)同學(xué)講我們自己在班集體中承擔(dān)的崗位職責(zé)以及履行職責(zé)情況?！笆雎氄摺卑衙謱?xiě)在教室輪廓里，由大家給予鼓勵(lì)性評(píng)點(diǎn)。

3．過(guò)渡語(yǔ)：除了集體交給我們的任務(wù)放在心上，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)系呢？我們也有責(zé)任去做嗎？

4．活動(dòng)：小主人談當(dāng)家。在教室輪廓圖中一角寫(xiě)上“我是主人我當(dāng)家”。請(qǐng)學(xué)生從教科書(shū)第27頁(yè)圖中選一件事作答，再講一件自己做得好的類(lèi)似事情，做過(guò)演講的同學(xué)也把名字寫(xiě)入教室輪廓圖中。然后，讀“我們一起來(lái)參與”。

5．過(guò)渡語(yǔ)：我們班集體中還有哪些不完美的地方，你觀察過(guò)嗎？怎樣才能讓我們班完美起來(lái)，你有沒(méi)有什么好主意？真心真意盼望集體好，才算是真正的主人。

6．活動(dòng)：小主人暢想集體美好未來(lái)。在教室輪廓圖中一角寫(xiě)下“我盼集體更完美”，請(qǐng)同學(xué)們談班集體不完美的地方，或者談建議，或者寫(xiě)短語(yǔ)、小詩(shī)表達(dá)對(duì)集體的贊美與期盼。然后請(qǐng)發(fā)言的同學(xué)在教室輪廓圖中寫(xiě)關(guān)鍵詞和姓名。最后全班朗誦“我盼集體更完美”。

7．請(qǐng)沒(méi)有在教室輪廓圖中簽名的同學(xué)，上臺(tái)說(shuō)一句對(duì)集體祝福的話，然后也簽上名字，強(qiáng)調(diào)一個(gè)不能少。

三、活動(dòng)結(jié)束

教師總結(jié)：集體是我們的家，教室是房子，桌椅板凳是家當(dāng)，我們每個(gè)同學(xué)都是主人，我們一起共同建設(shè)這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們家。

四、作業(yè)：

你在班集體中有沒(méi)有為大家服務(wù)的崗位？或者想為集體承擔(dān)什么任務(wù)？你怎樣負(fù)責(zé)任？

附板書(shū)：

我們是集體的主人

人人都有發(fā)言權(quán)：充分發(fā)表意見(jiàn)

自己的干部自己選：公平、公正、民主、平等

集體事，我應(yīng)該做：做集體的主人