第一篇：大班語言《桃樹下的小白兔》課后反思

大班語言《桃樹下的小白兔》課后反思

大班語言《桃樹下的小白兔 》課后反思

正值柳樹發芽，桃樹開花的季節，為此我們制訂了有關春天特征的活動內容-----《桃樹下的小白兔》。讓幼兒在主動參與活動中感知和體會人與自然，人與人之間的和諧關系，感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

這是一堂意境優美的語言活動，要求幼兒理解故事內容,感受春天到了,桃花開了，小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變為多種有用的物品時那種優美意境和想象。并且培養幼兒增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

這個活動是在《幼兒園系列教材》上選取的，當時沒有找到相應的圖片。于是，我就在黑板上事先畫好了背景圖，然后在準備了故事中相應的圖片。整個教案在實施過程中，幼兒們始終表現出積極投入參與活動的興趣，我通過講述故事一遍----提問----出示相應的圖片-----活動延伸等多種活動形式融為一體的教學方法，幫助幼兒理解和熟悉故事內容。幼兒在聆聽故事時用了7分42秒的時間，孩子們被這故事中的情景、話語吸引住了。完后，幼兒能圍繞故事的情節回答老師的提問，從中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄給朋友們所產生的優美意境和效果。在活動中讓幼兒主動參與到自己的活動中去，真正地反映“教”與“學”的互動過程。使孩子們在每次活動中都能充分地得到發揮。不僅開拓了幼兒的思路，發揮了他們的想象，還鍛煉了幼兒的語言表達能力。

也許是正值桃花盛開季節，也許是故事比較吸引孩子，切合孩子的心理，也許是課堂氣氛比較輕松自然，也許是安排的活動孩子們比較喜歡，這個活動比較成功。

第二篇：大班語言教案——桃樹下的小白兔

大班語言教案——桃樹下的小白兔

一、活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，感受故事作品美

2、激發幼兒的想象力和思維能力，想象桃花瓣可以用來做什么

3、培養幼兒懂得與好東西要與好朋友一起分享

二、活動準備：

動物卡片：小白兔，小松鼠，老山羊，小雞，小貓，金龜子，小螞蟻，視頻：手偶表演視頻，故事講解視頻

其他：花瓣，扇子，太陽帽，搖籃，小船,(手工)，書簽，發夾（實物）

三、活動過程：

（一）導入：興趣吸引

師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊！

師：我昨天收到一個動物朋友小白兔寄來的一封信，大家快來看看，信封里是什么東西？

哇！是桃花瓣啊！可是小白兔為什么給我寄來桃花瓣呢？我聽說了，小白兔還給其他的朋友也寄去桃花瓣呢。我們一起去看下吧。

（二）開始：提問，分段理解故事內容（同時出示卡片）

（分段播放視頻）師：請小朋友認真看，我待會有問題要考考你們。

1、第一部分，提問：

（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？

2、第二部分，提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？（2）老山羊收到花瓣說了什么？

3、第三部分，提問：（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？（2）小貓要用發夾干嘛呢？

4、第四部分，提問：（師：小白兔的第三個朋友也受到桃花瓣了，一起去看看吧）（1）小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？（2）小松鼠想要在夏天的時候用扇子干嘛？

5、第五部分，提問：（師：小白兔的一個朋友小雞跟我說，她也受到禮物了，我們一起去看看吧）

（1）小雞收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？（2）小雞戴上帽子，去干嘛了？

6、第六部分，提問：（師：小白兔的第五個朋友也有受到桃花瓣，它又是怎樣的？）（1）金龜子媽媽收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？（2）小金龜子睡在桃花瓣做的搖籃里怎樣

7、第七部分，提問：

（1）小螞蟻收到桃花瓣用來做什么？

8、第八部分，提問：

（1）后來朋友們都去哪里了？（2）他們對小白兔說了什么？（3）小白兔對朋友們說了什么？

9、第九部分。提問：

（1）小白兔和朋友們圍著桃樹做什么？

（三）全面了解整體故事內容

（再播放一遍視頻）幫助孩子鞏固熟悉故事內容

（四）小結：

師：小白兔看到桃樹開花，就把花瓣裝載信封里，寄給自己的朋友們。老山羊收到桃花瓣的時候把花瓣當書簽，小貓收到桃花瓣，把桃花瓣當作發夾，想明天生日的時候打扮得漂漂亮亮，小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣當扇子，想在夏天的時候給媽媽扇涼風，金龜子媽媽收到桃花瓣就給金龜子寶寶當搖籃，小螞蟻收到桃花瓣就用來當小船，在水里玩。后來朋友們來找小白兔，小白兔給他們看桃樹，大家在桃樹下很開心的唱歌跳舞。

（五）游戲：連連看

師：今天我們要來玩一個游戲——連連看，每組派一個代表來參賽，比比看。規則就是請小朋友把動物和物品連起來。

（六）欣賞：

師：老師今天還帶來一個很好看的表演，我們一起來欣賞下。提問：小白兔為什么把花瓣寄給朋友？

四、活動結束：

師：如果花瓣寄給你，你會把花瓣拿來做什么？（拿著小花瓣灑向幼兒）

五、活動延伸：

第三篇：【教學設計】桃樹下的小白兔_大班_語言

《桃樹下的小白兔》教學設計

一、活動目標：

1、欣賞童話，感受作品的意境，理解故事中富有想象力的情景。

2、大膽想象桃花的用途，用連貫地語言創造性地表達。

3、體驗小兔子和朋友們相互關愛、共享快樂的情感。

二、教學準備：PPT，桃花信封

三、教學過程：

（一）開始部分

出示一個裝有桃花瓣的信封，引出故事。

師：今天，趙老師收到了一封信，是住在桃樹下的小白兔寄來的，請小朋友們和我一起看一看吧！（出示桃花瓣）引導幼兒看信封里的桃花瓣。師：哦，是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢?聽說小白兔還給其他的好朋友也寄去桃花瓣，我們大家一起來看看吧！

（二）基本部分

1、分段欣賞故事，幼兒理解故事的情節。

2、引導幼兒完整地欣賞一遍故事內容。組織幼兒進行小組討論：

小白兔為什么要把桃花瓣寄給好朋友們？

好朋友們收到信后心情怎樣，好朋友們都把他當成了什么？他們是怎么做的？

你喜歡小白兔嗎？為什么？

3、啟發幼兒大膽想象桃花瓣的用處，并用連貫的語言創造性地表達。如果小白兔給每位小朋友都寄來了一片桃花瓣，你們會把桃花瓣當成什么，送給誰？

（三）結束部分

總結：小朋友們，我們要像小白兔一樣，美好的東西應該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。

四、活動延伸

小朋友們，可以在區域活動的時候也做一個桃花信封，送給你的好朋友。

第四篇：幼兒大班語言“桃樹下的小白兔”教案

語言《桃樹下的小白兔》教案 目標：

1理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。

2、增強關心別人和感激關心，過自己朋友的情感。準備：

幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音 過程：

一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒自由討論、發言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。

二、自由閱讀：請小朋友打開書，從第2頁看到第7頁，一頁一頁的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？ 教師巡回個別指導

教師提問：

1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么？

2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的 ？

3、它把桃花瓣寄給了誰？用 了什么方法？

4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來了什么用處？

5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣給它們帶來了什么用處？

6、后來朋友們都到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？

三、聽故事，感受故事的優美意境并結合幼兒畫冊，找一找錄音中和書中有什么不一樣的？

四、教師提問，幼兒討論。

1、要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，好不好？為什么？

2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？

五、故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什么？會給她帶來什么用處？請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

第五篇：語言《桃樹下的小白兔》教案

大班語言活動《桃樹下的小白兔》

執教：揚中市級機關第一幼兒園錢蕾

活動目標：

1．進一步熟悉故事內容，感受故事意境。

2．初步嘗試想象添畫，能大膽地表述自己的想法。

3．體驗關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

活動準備：

1.知識準備：熟悉故事部分內容

2.材料準備：故事圖片，桃花花瓣，記號筆，畫紙，音樂。活動過程：

一、復習鞏固故事《桃樹下的小白兔》第一部分的故事內容。教師通過圖片展示和講述，幫助幼兒復習回憶故事第一部分。

二、新授故事第二部分，體驗關心別人能給自己和別人都帶來快樂的情感。

1.出示圖片，引發幼兒思考：小動物們來到桃樹下干什么？

2.教師講述第二部分內容

提問：（1）小動物們為什么要去感謝小白兔？

（2）小動物們會說些什么？

3.幼兒體驗小白兔送給大家的簡單禮物卻能帶給大家很多快樂。提問：小白兔聽到了小動物感謝的話心里會怎么想？

三、情感遷移

1.你想關心誰？為什么？

2.如果給你幾片花瓣，你想做什么？送給誰？希望他怎么樣？

3.制作圖書。

四、結束部分

總結：小朋友要學會關心別人，當別人關心你的時候你也要學會感謝。在歡快的音樂聲中結束活動。