第一篇：桃樹下的小白兔教案設計

語言《桃樹下的小白兔》教案設計

活動目標：

1.初步理解故事，引導孩子復述故事，說清楚“xxx拿花瓣做了xxx”。

2.啟發孩子感受伙伴之間互相友愛的情感。

活動準備：學生自己畫的桃花、語言課本

活動過程：

一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！

一天，小白兔在池塘邊上見到了許多粉紅色的桃花花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？讓我們一起來看書吧！

二、自由閱讀：請小朋友打開書，從第8頁看到第9頁，邊看邊想，圖上有哪些小動物？它們收到了什么東西？是誰送的？

教師巡回個別指導。

三、聽老師講故事，感受故事的優美意境。教師提問：

1、聽完故事誰能告訴我故事的名字叫什么？

2、小白兔撿到桃花瓣，首先想到了什么？

3、它分別把桃花寄給了誰？桃花花瓣給它們帶來什么用處？

4、你們喜歡小白兔嗎？為什么？

師總結：聽了你們剛才的話，我好喜歡這只小白兔，它這么關愛自己的朋友，做它的朋友一定很開心很幸福，你們覺得呢？

四、故事遷移

如果你是小白兔，你會把花瓣送給誰？你希望它把花瓣當成什么？會給它帶來什么用處？請好朋友之間互相說一說。

第二篇：桃樹下的小白兔教案

大班語言活動《桃樹下的小白兔》

長橋中心幼兒園 張英

活動目標：

1.傾聽理解故事內容，感受作品的美，并能清楚的說出故事簡單的情節。

2.激發想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。3.培養感恩意識，學會分享知道有好東西要與好朋友分享。活動準備：多媒體課件、桃樹圖片 活動過程：

（一）、通過談話復習鞏固對桃樹、桃花的認識。

1、出示桃樹圖片：這是什么樹？為什么說桃樹最美

2、小結：桃樹滿樹開著粉紅色的花，十分美麗，遠遠看去像一片粉紅色的云。

（二）、欣賞故事“桃樹下的小白兔”

1、老師播放故事錄音。

2、提問：（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風吹過，好像下了一場粉紅色的雪？引導幼兒從畫面上、語言上感受作品中描繪的美麗的景色。

（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？（3）故事里都講到了哪些小動物呢？

（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣？（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發引導幼兒知道小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。）

（6）它們都將桃花瓣兒當做什么？

（7）討論：如果老山羊把花瓣當船，螞蟻把花瓣當書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對于不同大小的動物有著不同的用途。

（三）再次欣賞故事，教師結合多媒體課件講述故事一遍。1.提問：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？ 2.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當做什么？希望給她帶來什么用處？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么？ 4．教師對幼兒的回答進行小結。

（四）、活動延伸

1.請小朋友回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

附故事：《桃樹下的小白兔》

遠遠的，滾來一個雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。

老桃樹搖著樹枝，說：“小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。”

小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。

一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？ 小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”

小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

“啊，這是一張書簽哪！以后我一番看書，就能看見這張漂亮書簽，有多好呀！”

小貓望著天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發夾，還是粉紅色的哩！” 小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了。

小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。”

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒。你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝——”金龜子媽媽唱著搖籃曲。可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，她一會兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去。”

粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風兒吹得它輕輕大轉，真好玩。一天早晨，一只有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的發夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游啊？他們說：“我們要去小白兔的家！”

大家圍著小白兔說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道—— 小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現在謝了——”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃樹呀！

老桃樹落完粉紅色的花，現在，又長出了綠色的葉子。在開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子！

那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？ 那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。“明年春天，我們都要來看桃花！”大家說。

“來吧，來吧。”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美！”

第三篇：桃樹下的小白兔教案

活動名稱：《桃樹下的小白兔》（大班*語言）活動目標：

1.傾聽理解故事內容，感受作品的美，并能清楚的說出故事簡單的情節。

2.激發想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。3.培養感恩意識，學會分享知道有好東西要與好朋友分享。活動準備：多媒體課件、多媒體音頻、花瓣（幼兒人數數量）活動過程：

（一）、導入：興趣吸引

1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊

2、師：我昨天收到一個動物朋友小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢？聽說小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢？讓我們一起去看一下吧

（二）、欣賞故事“桃樹下的小白兔”

1、老師播放故事錄音。

2、提問：（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風吹過，好像下了一場粉紅色的雪？引導幼兒從語言上感受作品中描繪的美麗的景色。

（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？（3）故事里都講到了哪些小動物呢？

（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣？（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發引導幼兒知道小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。）

（6）它們都將桃花瓣兒當做什么？

（7）討論：如果老山羊把花瓣當船，螞蟻把花瓣當書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對于不同大小的動物有著不同的用途。

（三）再次欣賞故事，教師結合多媒體課件講述故事一遍。1.提問：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？ 2.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當做什么？希望給她帶來什么用處？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么？ 4．教師對幼兒的回答進行小結。

（四）、活動延伸

1.請小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

附故事：《桃樹下的小白兔》

遠遠的，滾來一個雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。

老桃樹搖著樹枝，說：“小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。”

小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。

一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？ 小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”

小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

“啊，這是一張書簽哪！以后我一番看書，就能看見這張漂亮書簽，有多好呀！”

小貓望著天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發夾，還是粉紅色的哩！” 小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了。

小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。”

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒。你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝——”金龜子媽媽唱著搖籃曲。可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，她一會兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去。”

粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風兒吹得它輕輕大轉，真好玩。一天早晨，一只有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的發夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游啊？他們說：“我們要去小白兔的家！”

大家圍著小白兔說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道—— 小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現在謝了——”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃樹呀！

老桃樹落完粉紅色的花，現在，又長出了綠色的葉子。在開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子！

那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？ 那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。“明年春天，我們都要來看桃花！”大家說。

“來吧，來吧。”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美！”

第四篇：桃樹下的小白兔 教案

活動時間：2015.4.16 執教者：王晶

語言活動：桃樹下的小白兔 活動目標：

1、初步理解故事，感受故事優美的意境。

2、發展幼兒大膽想象及表達的能力。

3、體驗故事中關心別人、被別人關心的美好情感。活動重難點：發展幼兒大膽想象及表達的能力

活動準備：課件PPT、粉色彩紙若干、勾線筆、一棵大樹 活動過程：

一、出示信封，引出故事（2分鐘）

師：今天，王老師收到了一封信，是誰寄來的呢？（小白兔）看看小白兔寄來了什么！哦！原來是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢？小白兔還給誰寄了花瓣呢？我們一起來聽一聽吧！

二、講述故事第一部分（5分鐘）

1、教師講述故事第一部分（1）小白兔住在哪里？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？

2、講述故事第一小段提問（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）（1）老山羊收到信的時候在干嘛？他收到花瓣說了什么？

（2）老山羊把花瓣當做了什么呀？為什么老山羊會把花瓣當做書簽呀？ 小結：老山羊在看書，正需要一張書簽，這是他需要的東西。

3、講述故事第二小段提問（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？（2）小貓要用發夾干嘛呢？

小結：小貓要生日了，最需要的是發夾，所以它把花瓣當做了發夾。

三、幼兒自主討論并進行創編故事（18分鐘）

提問：小朋友，如果你有一片桃花，你會怎么做呢？那你會把桃花瓣送給誰，它們又會把桃花瓣當做什么呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友討論一下。今天王老師準備了許多粉紅色的桃花紙片，請你把你的想法畫在桃花瓣上。畫好了用黏土貼在老桃樹的旁邊。

幼兒進行繪畫，全部畫好后，請個別小朋友結合圖進行交流。

四、完整欣賞第二部分的故事（3分鐘）

1、師：小朋友創編的故事真有趣啊！那這個故事究竟是怎么發展的呢？想不想聽啊？ 欣賞故事后半段

五、教師小結(2分鐘)提問：你喜歡故事中小白兔嗎？為什么？

小結：原來小朋友都喜歡故事中的小白兔，因為它關心朋友，看到了美麗的桃花瓣愿意和朋友分享，所以它的朋友都很喜歡它，我們也要像故事中的小白兔一樣做一個愛關心別人和感激關心過自己的人，這樣你會覺得很開心，很幸福！遠遠的，從山坡下滾來一個雪球。

啊~，原來是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滾呀滾，滾到了老桃樹旁。老桃樹搖著樹枝，說：“小白兔，你就住在我這吧！

小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。有一天，小白兔到水塘邊洗臉，抬頭看到藍天白云，還有一片粉紅色的東西：啊，原來是一朵朵桃花，隨風飄落了下來。

小白兔撿起花瓣，想把它寄給朋友們。

小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆信一看，咦，一片花瓣落在他的書上。“啊，多漂亮的書簽呀！”

小花貓正望著天空在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的發夾。小白兔來信了，小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的粉紅色的發夾！”

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽講故事。小白兔來信了。

小松鼠快活地說：“我有一把小扇子咯。”

小雞們正要去春游，小白兔來信了，他們戴著桃花帽高高興興地去春游了。金龜子媽媽搖著搖籃，她的小寶寶卻睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小寶貝的搖籃。金龜子寶寶躺在又軟又香的心搖籃里，睡著了

小螞蟻們也收到了小白兔的花瓣。他們把花瓣做成小船，他們想乘著這只花瓣小船到水塘對面去搬糧食。

粉紅色的小船呀，在水塘里飄呀，飄呀，風兒吹得它輕輕打轉，真好玩。

一天早晨，小溪邊來了一只有趣的隊伍

老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的發夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游啊？他們說：“我們要去小白兔的家！” 大家圍著小白兔說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道—— 大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。“明年春天，我們都要來看桃花！”大家說。

“來吧，來吧。”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美！”

第五篇：說課 桃樹下的小白兔

說課稿《桃樹下的小白兔》

一、說教材

（一）說教材內容及特點：

《桃樹下的小白兔》選自山東省教材大班下學期在《桃花朵朵》次主題二中的一個活動。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過；“自然界里有許多美好的事物，如果不事先指給孩子看，講給孩子聽，他們自己是不會留意的。’故事《桃樹下的小白兔》以桃花為主題，講述了一個美麗春天的童話故事，表現了生機盎然的大自然以及春天里的人，事物間和諧友好的情感。在故事中，生動形象的意境，優美的語言，吧孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們想象，美麗的深淵。四季如春，生活經驗與故事的意境完美的結合在了一起，激發他們主動講故事，表達與體驗美的情緒與情感。

（二）幼兒情況分析

選用《桃樹下的小白兔》作為大班語言活動素材是因為：由故事引出綜合性活動，包含了大班年齡段孩子最重要的情感教育——分享教育。欣賞故事，理解故事，重點引導幼兒積極動腦筋，知道小花瓣對于不同大小的動物有不同的用途，最后是遷移經驗，激發幼兒的想象力，想象花瓣還可以當什么？知道分享的重要性，讓幼兒通過自己感受來理解小兔子關心別人，和別人一起分享帶來的快樂，從而給他們一個隱性的情感教育，在不知不覺中體會。《綱要》中指出，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的感受和想法，嘗試說明，描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。選取這個活動正是為了孩子提供了一次這樣的機會。

結合以上要求，我擬定了以下目標:

1、萌發幼兒對童話故事的興趣，激發幼兒關心別人的情感。

2、發展幼兒大膽想象及表達的能力。

3、幫助幼兒理解故事，能有順序的看圖書，并嘗試表達自己所看書的內容。活動重點：理解故事內容，體驗關心別人，與人分享帶來的快樂。

活動難點：幼兒能有順序的看書，嘗試表達自己所看圖書的內容。

活動準備：（1）背景音樂，故事錄音磁帶。

（2）與故事內容配套的課件，幼兒用書。

二、說教法

《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的優美，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解.”本活動我主要采用的教育法有:

1、討論法：討論交流是我們進行的也是孩子最喜歡的一個環節，活動開始時，先請孩子看幼兒用書，初步理解故事內容，然后請幼兒相互結伴說說自己想到的故事，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

2、演示法：在這一過程中，現代教學輔助手段的運用，發揮了傳統教學手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹，通過制作多媒體動畫“桃樹下的小白兔”，讓幼兒充分感受到了故事的意境美，加深了對故事的理解。此外，我還適時采用了賞識激勵法對活動加以整合，達到了藝術性、社會性、愉悅性的和諧統一。

三、說學法

著名特級教師丁漪說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”所以，在課的第一環節，首先給幼兒創設了一個身臨其境的氛圍，充分發揮幼兒的想象力和創造力。還通過這樣一個環節，不僅給幼兒提供了異想天開的空間，還初步培養了幼兒積極動腦的良好的學習態度以及謙讓、友好等美好情感。在第二個環節，通過提問：小兔把花瓣給了哪些朋友？小動物們把花瓣當成了什么？幫助幼兒理解故事內容及童話中的想象 1

手法。活動的最后，請幼兒評價:小兔子為什么把小花瓣給了朋友們？你認為這樣做怎么樣？引導幼兒知道關心別人，保證了教學目標的全部實現。

四、說教學程序

（一）創設意境，鼓勵幼兒大膽想象表達

《綱要》中提出：創造一個自由，寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引

幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。在活動的第一個環節，在優美的背景音樂中，讓孩子們分組交流四幅圖片，完整的討論，過程包括了提出一個簡單的問題，如：這些圖上有什么？你覺得說了一件什么事？讓幼兒相互討論，回答該問題并向他人介紹自己的想法，這里，我特別強調“你覺得”，是為了打消幼兒的顧慮，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，討論交流是孩子最喜歡的一個環節，因為在這一個環節中他們可以無拘無束的講述自己的想法，說明自己對問題的見解，反駁他人的觀點，提出自己新的想法。（從而實現了目標３）

（二）觀賞故事

這一環節是請幼兒欣賞我自己錄制的配樂童話故事“桃樹下的小白兔”，優美的音樂能渲染出童話優美的意境，在欣賞前，我請幼兒注意聽一下老師講的故事和自己的故事是不是一樣（１）滾來一個雪球，真的是雪球嗎？為什么把小白兔看成了雪球？（引導幼兒體會比喻的手法）幼兒能說出“白兔”和“雪球”之間的相似之處，理解比喻句的意思。（２）通過提問：小白兔把花瓣給了哪些朋友？小動物們把桃花瓣當成了什么？幫助幼兒理解故事內容及童話中的想象手法。教學中的提問，給幼兒提供了表現的機會，幼兒在回答中理解并學習運用重點詞語。

（三）教師利用故事圖片，幼兒第二遍傾聽故事

教師生動的講述，配以色彩鮮明的圖片，把幼兒帶入童話的優美意境中，視覺、聽覺的結合，有助于幼兒理解故事內容，學說優美的句子，感受故事優美的語言和優美的意境。這種方式可以幫助幼兒理解故事內容和吸引幼兒的注意，避免幼兒因為故事太長而走神，欣賞完以后，我提出問題，小動物們還會把它當成什么？鼓勵幼兒大膽想象，提問：要是給他們換一下，老山羊把花瓣當成小船，螞蟻把桃花瓣當書簽，行不行呢？為什么？（讓孩子充分發揮想象，同時要考慮到物體的相對大小）

（四）幼兒評價

通過提問：小白兔為什么把桃花瓣給了朋友們？你認為這樣做怎么樣？并讓幼

兒說一說：如果你也像小白兔一樣擁有這些花瓣，你會把它送給誰呢？引導幼兒知道關心別人。

（五）活動延伸

我改變以往教師小結滲透德育這種蒼白無力的說法，播放音樂，讓幼兒在優美的意境中，充分發揮想象：如果自己受到花瓣你會把它當成什么呢？用紙畫下來，送給你的朋友。升華主題，讓幼兒體驗關心別人帶來的快樂。