第一篇：《桃樹下的小白兔》活動反思

《桃樹下的小白兔》活動反思

《桃樹下的小白兔》是一篇老而優秀的文學作品，從整個故事的發展來看，故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發夾、扇子、搖籃等）也給予孩子許多故事外的延伸想象。同時，故事中更多地體現了同伴之間的友好、分享，為此將這一點作為本次活動的難點。活動的重點定在了學說句式“如果我有桃花瓣，我要把它做成XX，送給XX，因為??”。

故事教學中，為了更好地體現教學目標，提問環節至關重要，提問必須一環扣一環，層層遞進。在第一次講述前，我提問故事中有哪些人物？在這個過程中，既對幼兒聽故事提出了任務，又幫助幼兒有重點地聽；在第二遍時，我出示了圖片，從形式上較第一次有了變化，圖片的刺激也再次抓住了幼兒的視線，提問時，著重在分享中，“小白兔有桃花她為什么要送給這些朋友？”“如果你是小白兔的朋友，你會做些什么？”??

但是在整個活動中，我們的孩子還是比較欠缺“分享”的概念，這需要在以后的活動中繼續開發、幫助孩子。

本次活動的目標重點學說句式。就句式而言，本班幼兒講述的還是不錯的。通過這樣較長句的表述，鍛煉了幼兒的表達。多數幼兒都能完整、清楚的表達，但是也有個別的孩子還是局限于故事中的想象，對于身邊的朋友、家人需要的還不是很了解。

這項要求我們也將其滲透到日常活動中，為孩子多提供表達想法和學習詞匯的機會，為幼兒積累更多的經驗，使幼兒成為想說、敢說、會說的孩子。

第二篇：桃樹下的小白兔教案

活動名稱：《桃樹下的小白兔》（大班*語言）活動目標：

1.傾聽理解故事內容，感受作品的美，并能清楚的說出故事簡單的情節。

2.激發想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。3.培養感恩意識，學會分享知道有好東西要與好朋友分享。活動準備：多媒體課件、多媒體音頻、花瓣（幼兒人數數量）活動過程：

（一）、導入：興趣吸引

1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊

2、師：我昨天收到一個動物朋友小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢？聽說小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢？讓我們一起去看一下吧

（二）、欣賞故事“桃樹下的小白兔”

1、老師播放故事錄音。

2、提問：（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風吹過，好像下了一場粉紅色的雪？引導幼兒從語言上感受作品中描繪的美麗的景色。

（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？（3）故事里都講到了哪些小動物呢？

（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣？（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發引導幼兒知道小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。）

（6）它們都將桃花瓣兒當做什么？

（7）討論：如果老山羊把花瓣當船，螞蟻把花瓣當書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對于不同大小的動物有著不同的用途。

（三）再次欣賞故事，教師結合多媒體課件講述故事一遍。1.提問：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？ 2.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當做什么？希望給她帶來什么用處？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么？ 4．教師對幼兒的回答進行小結。

（四）、活動延伸

1.請小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

附故事：《桃樹下的小白兔》

遠遠的，滾來一個雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。

老桃樹搖著樹枝，說：“小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。”

小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。

一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？ 小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”

小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

“啊，這是一張書簽哪！以后我一番看書，就能看見這張漂亮書簽，有多好呀！”

小貓望著天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發夾，還是粉紅色的哩！” 小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了。

小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。”

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒。你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝——”金龜子媽媽唱著搖籃曲。可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，她一會兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去。”

粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風兒吹得它輕輕大轉，真好玩。一天早晨，一只有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的發夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游啊？他們說：“我們要去小白兔的家！”

大家圍著小白兔說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道—— 小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現在謝了——”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃樹呀！

老桃樹落完粉紅色的花，現在，又長出了綠色的葉子。在開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子！

那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？ 那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。“明年春天，我們都要來看桃花！”大家說。

“來吧，來吧。”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美！”

第三篇：桃樹下的小白兔教案

大班語言活動《桃樹下的小白兔》

長橋中心幼兒園 張英

活動目標：

1.傾聽理解故事內容，感受作品的美，并能清楚的說出故事簡單的情節。

2.激發想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。3.培養感恩意識，學會分享知道有好東西要與好朋友分享。活動準備：多媒體課件、桃樹圖片 活動過程：

（一）、通過談話復習鞏固對桃樹、桃花的認識。

1、出示桃樹圖片：這是什么樹？為什么說桃樹最美

2、小結：桃樹滿樹開著粉紅色的花，十分美麗，遠遠看去像一片粉紅色的云。

（二）、欣賞故事“桃樹下的小白兔”

1、老師播放故事錄音。

2、提問：（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風吹過，好像下了一場粉紅色的雪？引導幼兒從畫面上、語言上感受作品中描繪的美麗的景色。

（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？（3）故事里都講到了哪些小動物呢？

（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣？（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發引導幼兒知道小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。）

（6）它們都將桃花瓣兒當做什么？

（7）討論：如果老山羊把花瓣當船，螞蟻把花瓣當書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對于不同大小的動物有著不同的用途。

（三）再次欣賞故事，教師結合多媒體課件講述故事一遍。1.提問：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？ 2.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當做什么？希望給她帶來什么用處？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么？ 4．教師對幼兒的回答進行小結。

（四）、活動延伸

1.請小朋友回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

附故事：《桃樹下的小白兔》

遠遠的，滾來一個雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。

老桃樹搖著樹枝，說：“小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。”

小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。

一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？ 小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”

小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

“啊，這是一張書簽哪！以后我一番看書，就能看見這張漂亮書簽，有多好呀！”

小貓望著天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發夾，還是粉紅色的哩！” 小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了。

小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。”

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒。你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝——”金龜子媽媽唱著搖籃曲。可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，她一會兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去。”

粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風兒吹得它輕輕大轉，真好玩。一天早晨，一只有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的發夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游啊？他們說：“我們要去小白兔的家！”

大家圍著小白兔說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道—— 小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現在謝了——”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃樹呀！

老桃樹落完粉紅色的花，現在，又長出了綠色的葉子。在開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子！

那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？ 那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。“明年春天，我們都要來看桃花！”大家說。

“來吧，來吧。”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美！”

第四篇：桃樹下的小白兔 教案

活動時間：2015.4.16 執教者：王晶

語言活動：桃樹下的小白兔 活動目標：

1、初步理解故事，感受故事優美的意境。

2、發展幼兒大膽想象及表達的能力。

3、體驗故事中關心別人、被別人關心的美好情感。活動重難點：發展幼兒大膽想象及表達的能力

活動準備：課件PPT、粉色彩紙若干、勾線筆、一棵大樹 活動過程：

一、出示信封，引出故事（2分鐘）

師：今天，王老師收到了一封信，是誰寄來的呢？（小白兔）看看小白兔寄來了什么！哦！原來是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢？小白兔還給誰寄了花瓣呢？我們一起來聽一聽吧！

二、講述故事第一部分（5分鐘）

1、教師講述故事第一部分（1）小白兔住在哪里？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？

2、講述故事第一小段提問（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）（1）老山羊收到信的時候在干嘛？他收到花瓣說了什么？

（2）老山羊把花瓣當做了什么呀？為什么老山羊會把花瓣當做書簽呀？ 小結：老山羊在看書，正需要一張書簽，這是他需要的東西。

3、講述故事第二小段提問（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？（2）小貓要用發夾干嘛呢？

小結：小貓要生日了，最需要的是發夾，所以它把花瓣當做了發夾。

三、幼兒自主討論并進行創編故事（18分鐘）

提問：小朋友，如果你有一片桃花，你會怎么做呢？那你會把桃花瓣送給誰，它們又會把桃花瓣當做什么呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友討論一下。今天王老師準備了許多粉紅色的桃花紙片，請你把你的想法畫在桃花瓣上。畫好了用黏土貼在老桃樹的旁邊。

幼兒進行繪畫，全部畫好后，請個別小朋友結合圖進行交流。

四、完整欣賞第二部分的故事（3分鐘）

1、師：小朋友創編的故事真有趣啊！那這個故事究竟是怎么發展的呢？想不想聽啊？ 欣賞故事后半段

五、教師小結(2分鐘)提問：你喜歡故事中小白兔嗎？為什么？

小結：原來小朋友都喜歡故事中的小白兔，因為它關心朋友，看到了美麗的桃花瓣愿意和朋友分享，所以它的朋友都很喜歡它，我們也要像故事中的小白兔一樣做一個愛關心別人和感激關心過自己的人，這樣你會覺得很開心，很幸福！遠遠的，從山坡下滾來一個雪球。

啊~，原來是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滾呀滾，滾到了老桃樹旁。老桃樹搖著樹枝，說：“小白兔，你就住在我這吧！

小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。有一天，小白兔到水塘邊洗臉，抬頭看到藍天白云，還有一片粉紅色的東西：啊，原來是一朵朵桃花，隨風飄落了下來。

小白兔撿起花瓣，想把它寄給朋友們。

小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆信一看，咦，一片花瓣落在他的書上。“啊，多漂亮的書簽呀！”

小花貓正望著天空在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的發夾。小白兔來信了，小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的粉紅色的發夾！”

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽講故事。小白兔來信了。

小松鼠快活地說：“我有一把小扇子咯。”

小雞們正要去春游，小白兔來信了，他們戴著桃花帽高高興興地去春游了。金龜子媽媽搖著搖籃，她的小寶寶卻睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小寶貝的搖籃。金龜子寶寶躺在又軟又香的心搖籃里，睡著了

小螞蟻們也收到了小白兔的花瓣。他們把花瓣做成小船，他們想乘著這只花瓣小船到水塘對面去搬糧食。

粉紅色的小船呀，在水塘里飄呀，飄呀，風兒吹得它輕輕打轉，真好玩。

一天早晨，小溪邊來了一只有趣的隊伍

老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的發夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游啊？他們說：“我們要去小白兔的家！” 大家圍著小白兔說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道—— 大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。“明年春天，我們都要來看桃花！”大家說。

“來吧，來吧。”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美！”

第五篇：中班語言活動教學反思：桃樹下的小白兔

我仔細閱讀了一下這個童話故事,覺得它語言美、意境美,很適合欣賞;幼兒用書上的插圖適合幼兒看圖講述。于是根據我班幼兒情況,我把原目標的第二、三條調整為:引導幼兒仔細觀察畫面,并大膽想象、清楚表達;幫助幼兒理解故事內容,學說優美的語句,感受故事的語言美和意境美。這樣的目標更能突出體現語言活動的特點。

第一個環節我是這樣安排的:請幼兒帶著任務觀察、想象、表達。“這些圖上有什么?你覺得說了一件什么事?和旁邊的小朋友小聲說一說。”這里我特別強調“你覺得”,是為了打消幼兒的顧慮,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。孩子們覺得畫面挺新鮮,注意力自然都集中在畫面上,并主動地與同伴交流,和同伴不一樣的看法,也敢于表述出來。在交流中,幼兒互為提醒、互為補充,對畫面的觀察逐漸趨于完整、合理。幼兒交流的情緒越來越高,聲音也不知不覺越來越大。看幼兒交流得差不多了,我問:“誰愿意到前面來給大家講一講你想到的故事?”幼兒紛紛舉起小手。我請了兩名有代表性的幼兒進行示范講述。

下一環節是請幼兒欣賞我自己錄制的配樂童話故事“桃樹下的小白兔”,因為在欣賞前,我請幼兒注意聽一聽老師講的故事和自己想的故事是不是一樣,所以幼兒聽得就分外仔細。欣賞完第一遍后,我通過幾步來引導幼兒理解故事內容,學說優美的句子,感受故事優美的語言和優美的意境。

(1)“滾來一個雪球”,真的是雪球嗎?為什么把小白兔看成了雪球?(引導幼兒體會比喻的手法。)幼兒能說出 “白兔”和“雪球”之間的相似之處,理解比喻句的意思。

(2)小白兔是怎樣跑過來的?請小朋友學一學,并學說有關句子。學動作既讓幼兒活動了一下肢體,又增強了趣味性,并幫幼兒理解了詞語的意思。

(3)老桃樹為什么請小白兔住在它那里?學說老桃樹的話,體會語言的優美。(4)花瓣落了,好象什么?理解“粉紅色的雪”并學說這個比喻句。(5)大家圍著老桃樹唱一支什么歌?跳一支什么舞?學說優美的語句。

欣賞第二遍時,我帶領幼兒邊聽故事,邊通過表情和肢體動作表演,進一步感受優美的語言和意境。這種方式可以幫幼兒理解故事和吸引幼兒的注意,避免幼兒因故事太長而走神,效果不錯。欣賞完后,我提出幾個問題,引導幼兒想象花瓣還可以當什么?自己會把花瓣送給誰?鍛煉幼兒大膽想象的能力,激發幼兒關心別人的情感。

最后,我請幼兒邊第三次欣賞故事,邊跟著錄音小聲講述,并加上表情與動作。大部分幼兒積極參與,個別好動的幼兒因時間長了,有點坐不住了。

語言活動容易讓幼兒感覺抽象和枯燥,反思這次活動,我感覺:

1、如果配上形象的課件、圖片,會增強具體形象性,易于幼兒理解;

2、語言美、意境美更多的需要“意會”,而不是“言傳”,所以,通過表情、肢體動作、音樂的輔助,可以更好地感受、體會;

3、對動詞的解釋,直觀的動作比語言更容易讓幼兒理解;

4、欣賞的作品不宜過長,篇幅過長,影響欣賞的次數,而且幼兒的注意力也不能長時間保持,這樣就會影響教學效果。