第一篇：小班繪本：在一起真好

小班繪本綜合活動《在一起真好》

活動目標：

1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化，以及對顏色的認知，大膽想象故事的情節。

2、體驗和朋友們在一起的快樂，喜歡上幼兒園?；顒訙蕚洌?大圖書、音樂 活動過程

一、1、師生問好，向客人老師問好，滲透朋友處事之道。

2、觀察封面提問，引出故事內容。

猜猜故事講的是誰呢？她是什么顏色？叫什么名字呢？

二、閱讀繪本，了解故事內容

（一）出示圖1，根據圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配

小藍家里有誰？你從哪里看出這是爸爸呢？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？請你親一下爸爸，媽媽?。ㄒ龑в變河^察圖片中人物形象的特征并進行推理，進行邏輯思維訓練的。親一親，讓孩子學習如何表達愛。）

（二）出示圖2，觀察圖片，找出空缺位置，進行數數及顏色的認知

1、小藍長大了，要上幼兒園了。小藍今天起遲了，上幼兒園遲到了，它坐哪里合適呢？（磨磨蹭蹭上幼兒園的情形就是小班孩子的寫照。從畫面整齊的座位排列中讓孩子確定小藍的座位，空間知覺的培養。）

2、數一數，有幾個小朋友呢？（滲透了數數的教育）

3、誰是老師呢？（滲透了比較大小的教育）

4、它們各叫什么名字呢？（顏色的認知）

（三）出示圖3，觀察圖片，自由想象故事情節：

1、現在它們在干什么？？

2、請幼兒一起跟著音樂唱《幼兒園像我家》的歌。

3、數一數，少了誰？小藍到哪里去了？（引導幼兒關注細節小藍被樹葉遮住大半了）

4、小藍為什么不來唱歌？原來怕唱的不好聽，沒關系，我們一起幫它唱。

（四）出示圖4，根據圖片內容加強幼兒方位感：

1、現在顏色寶寶來躲貓貓了。他們躲哪里呢？，幼兒找到后，教師把寶寶一個個貼成整齊的兩列，呈現一一對應的形態。

2、啊呀，整齊排列后明顯發現少了一個顏色寶寶，原來是小藍摔倒了，腿刮破了，怎么辦？（進行了健康自我保護的教育）

（五）出示圖5：

要放學了，顏色寶寶兩個兩個抱在一起干什么？原來在親嘴、擁抱、說悄悄話。請個別幼兒來抱老師，親老師。學習抱的緊才是愛的深。

我們也用一種特別的方式和老師再見！

第二篇：小班語言： 在一起真好

小班語言：在一起真好

【活動準備】

自制大書、《找朋友》音樂、顏料瓶、藍黃顏料等。

【活動過程】

1.情境導入，激發興趣。

師：“今天給小朋友請來了一位好朋友。看，是誰呀？”

2.師幼共讀，理解故事情節，感受在一起真好的美好情感。

（1）圖片：小藍家

小藍家一共有幾個人呀？哪個是藍媽媽？哪個是藍爸爸？為什么？

（2）圖片：好朋友

認識小藍的好朋友

（3）圖片：最好的朋友

它最好的朋友是誰呢？（小黃）

（4）圖片：小黃家

小黃的家里有幾個人？都有誰呢？

（5）圖片：小藍和朋友做游戲

小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，他們會玩什么呢？

（6）外出找小黃

小藍見到小黃的心情會是什么樣的？好朋友見面會做些呢？

（7）圖片：抱在一起、變成綠色

他們真的開心地抱在了一起，可是，發生了什么事呢？”

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。（現場實驗操作，感知色彩的變化）

（8）圖片：回到家里

小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些什么呢？

（9）圖片：哭泣

聽了爸爸、媽媽的話，小藍和小黃怎么了？那應該怎么辦呀？

（10）講述故事至結尾

3.請幼兒談一談自己與好朋友在一起的感受。

4.游戲：找朋友

“故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？那么你的好朋友是誰呢？咱們來找一找吧！”放音樂《找朋友》。

【活動目標】

1.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友、親人間的愛。（難點）

2.大膽地和老師、同伴展開交流，并感受由此帶來的快樂。

3.理解故事情節，能運用語言表述出自己的發現和感受。（重點）

第三篇：繪本在一起教案

繪本故事《在一起》

活動目標：1.欣賞并理解故事，感受繪本中濃濃的親情，萌發愛媽媽的情感。

2.愿意根據圖片內容大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、故事“在一起”課件，抒情音樂。

2、也許有一天我會xx.X，可是 xxx

3、畫家、發型師、化妝師、導游、作家、歌唱家等圖片

活動過程：

一、預備活動

活動開始時師幼互動幼兒拍手《當我們在一起》，感受歌曲帶來的美好情感。

二、談話導入，激發幼兒表達愛的欲望。

小朋友，能說說你們都愿意和誰在一起呢？為什么？

師小結，導入故事：說了這么多，我們都有想在一起的人，那么今天有一只小兔子和 一只大兔子也在討 論這個問題，讓一起來欣賞故事《在一起》。

三、欣賞作品，感受愛的氛圍

1、故事：小兔子西西和媽媽長得很像，都是灰灰的毛、長長的耳朵和短短的尾巴。他們都喜歡坐在門口 曬太陽，都喜歡把胡蘿卜洗得干干凈凈。

提問：小兔子和媽媽都喜歡做什么樣的事情呢？

2、故事：西西說：媽媽，等我長大了，我還跟你住在一起，好嗎？媽媽說：好呀，可是。。。你將來會變成一只強壯的兔子.也許不再需要媽媽的保護了！1你們覺得什么是強壯，強壯的兔子會做什么樣的事情呢？ 師：○2變成強壯的兔子需要媽媽的保護嗎？ ○3如果你是一只強壯的兔子你能做什么？ ○那我們聽聽小兔子是怎樣說怎樣做的？西西說：“對呀，我會變成一只強壯的大兔子，能舉起一百斤的石頭，每次能吃一百根胡蘿卜，能跑的和風一樣快?？墒?，我還是會和你在一起。

師提問：一百斤的石頭那該是多大呀？ 一百根胡蘿卜放在那里是好大的一堆，能跑的和風一樣快，說明跑的速度是相當的快。在我們運動場上有一個人被稱為飛人他之所以被稱為飛人是因為在跨欄的時候速度很快很快，他就是劉翔?？墒牵疫€是會和你在一起。

小結：原來它就是變成強壯的兔子，他都希望和媽媽住在一起，可見小兔子是多么多么愛它的媽媽。

教師繼續講故事：媽媽說：“也許，有一天你會變成一名出色的體操運動員?！?/p>

1、你知道我們國家的體操運動員都有些誰嗎？出色的體操運動員，那該是有多優師提問：○秀、多棒呀！

2那如果，你是體操運動員會做哪些動作呢？請幼兒用：○“也許，有一天你會變成一名。?？墒?，我還是要和你在一起?！本涫秸f話。教師小結：原來它變成強壯的兔子也好、變成出色的兔子也好，也不愿意離開他的媽媽，愿意和媽媽在一起。

3、教師：媽媽還希望小兔子變成什么？

1教師出示演員、宇航員、畫家、化妝師、導游、作家、歌唱家。○2將幼兒分成小組，兩人一組對選到的圖片進行對話練習?！?請個別幼兒上臺為大家做展示。○

四、整體完整欣賞故事。

師：整個故事字里行間都滲透著西西對媽媽的愛，同時也有媽媽對西西的愛，有時候我們的愛不一定要多么動聽的語言表達，一個微笑、一個擁抱就是溫暖，讓我們和身邊的好朋友擁抱一下，留一個大大的擁抱送給你最愿意在一起的人、最喜歡的人。

第四篇：樹真好 繪本

書真好

教學內容：樹真好 教學目標：

1、知道樹有許許多多的好處，激發植樹、愛樹、護樹的意識。

2、朗讀訓練。

教學重點

1、積累語言，贊美樹。

教學難點

1、知道樹有許許多多的好處，激發植樹、愛樹、護樹的意識。

教學設計

一、看封面，猜測

1、說一說：樹真好，都有哪些好處？

二、聽故事，作者想的和你一樣嗎？

三、交流分享

1、你記住了文中的哪些畫面？

2、生交流。

3、你印象中樹還有哪些好處？（交流）。

4、誦讀散文詩《樹真好》。

5、仿說

四、總結

1、樹如此之好，我們要多多植樹！

第五篇：小班語言活動——在一起真好

小班語言活動——在一起真好

活動目標

1、感知畫面中色塊的大小、多少及方位的變化，積極想象故事的情節，大膽進行表達。

2、體驗和朋友在一起的快樂?；顒訙蕚?/p>

1、自制大圖書。

2、小書架。

3、歌曲《小星星》。活動流程

1、激趣引疑。

⑴引出小藍，說說他長得什么樣子？ ⑵引導幼兒和小藍打招呼。小結：小藍還有一個幸福的家。

2、閱讀第一幅。

⑴猜猜小藍家里都有誰？你是怎么認出他們的？ ⑵引導幼兒比較爸爸媽媽的不同之處。

小結：爸爸媽媽盡管有很多長得不一樣的地方，但是他們都很喜歡一個小寶貝，他就是小藍。

3、閱讀第二幅。

⑴提問：小藍在擔心什么呢？猜猜看。⑵找找小藍坐在哪比較合適。⑶提問：這些小朋友會叫什么名字？ 小結：幼兒園朋友真多。

4、閱讀第三幅。

⑴提問：幼兒園會玩些什么游戲呢？

⑵提問：你怎么知道他們在唱歌？

⑶提問：少了誰？他在哪？小藍為什么一個人躲在草叢里呢？ ⑷引導幼兒安慰小藍，幫小藍坐到朋友身邊。小結：有朋友真好。

5、閱讀第四幅。

⑴看圖，他們在玩什么呢？

⑵說說朋友們藏在什么地方，幫小藍找出朋友們，幫朋友回到他們的座位上。⑶提問；都找到了嗎？還有誰？引導幼兒安慰安慰咖啡。小結：有朋友真好。

6、閱讀第五幅。

⑴提問：朋友們在干什么？除了擁抱，他們還會干什么？ ⑵引導幼兒用特別地方式和老師道別。