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小班繪本推薦

時(shí)間:2019-05-15 03:13:58下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:小班繪本推薦

小班繪本推薦:

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其他繪本:

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第二篇:小班繪本

小班繪本:一粒紐扣

設(shè)計(jì)思路:

本次活動(dòng)是《好朋友》的主題下的通過(guò)繪本故事《一粒紐扣》而改編的一個(gè)數(shù)活動(dòng),讓幼兒和小老鼠一起找紐扣失主的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)物體的比較進(jìn)行相應(yīng)匹配。

小班下學(xué)期,幼兒已經(jīng)能夠按照?qǐng)D標(biāo)將物品一一對(duì)應(yīng),但是操作的維度就比較少,一般都是兩個(gè)維度的。故事中通過(guò)小老鼠尋找紐扣主人的過(guò)程,認(rèn)識(shí)了顏色、比較了大小、區(qū)分了形狀、還數(shù)了洞洞的數(shù)量。結(jié)合故事內(nèi)容,嘗試增加操作難度,將顏色、形狀、大小、洞洞的數(shù)量這四個(gè)維度同時(shí)運(yùn)用到操作活動(dòng)中,從而推動(dòng)幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。

幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們進(jìn)行多維度的分類匹配奠定了良好基礎(chǔ)。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事,理解“一模一樣”的概念,最后動(dòng)手操作幫助紐扣找到主人,這樣的活動(dòng)可以提高幼兒的邏輯思維和閱讀故事的能力。且通過(guò)放大了故事中的物品匹配元素,更凸顯故事的教育內(nèi)涵,讓孩子感受到物歸原主的快樂(lè),幫助他人的快樂(lè)。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo):

1、觀察畫(huà)面,能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。

2、愿意幫助別人,感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂(lè)、衣服12件(大小不一樣)、紐扣40粒(大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量不一樣)活動(dòng)過(guò)程:

(一)激發(fā)興趣,引出故事

今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《一粒紐扣》(播放PPT一)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

(二)觀察比較,尋找失主

1、導(dǎo)入:一天,小老鼠在花園里散步,走著走著,突然,小老鼠在地上發(fā)現(xiàn)了什么?(播放PPT二)

提問(wèn):它是一顆怎樣的紐扣?

小結(jié):原來(lái),小老鼠發(fā)現(xiàn)的是一顆圓圓的白色的紐扣。

2、導(dǎo)入:小老鼠遇到了小狗,小老鼠說(shuō):“小狗小狗,這是你的紐扣嗎?(播放PPT三)” 提問(wèn):這是小狗的嗎?

小結(jié):小狗說(shuō):我的紐扣是黃色的,你撿到的紐扣是白色的,顏色不一樣。這不是我的紐扣。

3、導(dǎo)入:小老鼠繼續(xù)往前走,它遇到了小兔?會(huì)怎么說(shuō)?(播放PPT四)提問(wèn):猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)?

小結(jié):小兔說(shuō):不是不是,我丟的紐扣是三角形的,你撿到的紐扣是圓形的,形狀不一樣。這不是我的紐扣。

4、導(dǎo)入:小老鼠又遇到了誰(shuí)?我們幫著小老鼠一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧:“小刺猬,小刺猬,這是你的紐扣嗎?”(播放PPT五)提問(wèn):這粒紐扣會(huì)是小刺猬的嗎?

小結(jié):小刺猬身上的紐扣有六個(gè)洞,小老鼠撿到的紐扣只有四個(gè)洞,紐洞的數(shù)量不一樣,看來(lái),這不是小刺猬的紐扣。

5、導(dǎo)入:這次小老鼠遇到了誰(shuí)?大象和蟋蟀。(播放PPT六)提問(wèn):看看這顆紐扣洞洞的數(shù)量一樣嗎?是他們的紐扣呢?

小結(jié):大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。

6、導(dǎo)入:沒(méi)有找到紐扣的主人,小老鼠回家了,突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。(播放PPT七)

提問(wèn):會(huì)是媽媽的紐扣嗎?

小結(jié):小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣,形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數(shù)量也一樣。這是媽媽的紐扣,(播放PPT八)媽媽高興地說(shuō),小寶貝,你真聰明,謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說(shuō)完,媽媽送給了小老鼠一個(gè)甜甜的吻。

(三)集體操作、驗(yàn)證講評(píng)

1、導(dǎo)入:媽媽的紐扣找到了,可是故事里其他小動(dòng)物的紐扣還沒(méi)有找到。你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

提問(wèn):讓我們一起去幫小動(dòng)物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧!什么是一模一樣的? 小結(jié):紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數(shù)量一樣。

2、幼兒幫動(dòng)物衣服上尋找丟失的紐扣,仔細(xì)看看,比比,是否真的一模一樣。提問(wèn):你找了一顆什么樣的紐扣?找對(duì)了嗎?

小結(jié):朋友們,你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋又愿意幫助別人的好孩子,謝謝!

第三篇:小班繪本《抱抱 》

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察畫(huà)面,理解小猩猩的心理感受,了解故事的主要內(nèi)容。

2.通過(guò)教師的引導(dǎo)性和繪聲繪色的講述,理解故事的含義。3.體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本故事書(shū),繪本課件PPT 活動(dòng)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入,感受抱抱帶來(lái)的快樂(lè)

提問(wèn):你們喜歡抱抱嗎?

喜歡跟誰(shuí)抱抱? 為什么喜歡抱抱? 小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱,喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱,因?yàn)楸ПШ苁娣Пб埠荛_(kāi)心,抱抱很快樂(lè)。

二、出示繪本書(shū)封面,通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容

1.給幼兒提示性講封面、扉頁(yè)。2.提問(wèn):看到了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁茨?

三、逐頁(yè)翻閱,引導(dǎo)幼兒通過(guò)思考和觀察畫(huà)面,感受小猩猩的心里想法,初步了解故事。

1、觀察扉頁(yè),提問(wèn):有誰(shuí)?他在干什么? 請(qǐng)幼兒開(kāi)心的跳一跳。

2、閱讀小猩猩看到大象媽媽和寶寶抱在一起----失落的走開(kāi)

小猩猩看到了什么?他說(shuō)了什么? 強(qiáng)調(diào)“抱抱”,大象的鼻子是怎么抱在一起的,做抱抱的動(dòng)作。

3、閱讀5----14頁(yè)

提問(wèn):誰(shuí)看到不高興的小猩猩了? 請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小猩猩不高興的樣子。

4、小猩猩對(duì)大象媽媽說(shuō)了什么?然后他們要干什么呢? 小猩猩和大象都看到了什么,小猩猩說(shuō)了什么?

再次強(qiáng)調(diào)“抱抱”。小猩猩的心情是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩的動(dòng)作表情-----傷心

請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己傷心過(guò)嗎?為什么傷心? 小結(jié):小猩猩找不到媽媽了傷心,小朋友離開(kāi)家人也傷心,所以回家后抱抱家人感受溫暖。

第二課時(shí)

一、回味故事

請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)上節(jié)課小猩猩怎么了? 師生互動(dòng)模仿大象擁抱。

二、繼續(xù)閱讀

1、小猩猩又看到誰(shuí)了?他們是怎么擁抱的?他們會(huì)說(shuō)些什么?

2、師生互動(dòng),生生互動(dòng)模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和老師、小朋友抱抱的感受。

小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一勾,真開(kāi)心;長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰,真開(kāi)心。

4、根據(jù)畫(huà)面猜測(cè),理解蛇的擁抱方式

提問(wèn):(1)誰(shuí)來(lái)了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會(huì)說(shuō)什么?

(2)請(qǐng)幼兒用胳膊模仿蛇的擁抱。小結(jié):蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。

5、請(qǐng)幼兒觀察小猩猩的傷心表情。

三、觀看PPT,小猩猩找媽媽,理解他也渴望被擁抱的心情

1、小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱

的溫馨,這時(shí)他怎么了?為什么不開(kāi)心哭了?他會(huì)怎么想?

2、小猩猩一直哭個(gè)不停,請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物一起幫幫他吧。

3、請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

小結(jié):小猩猩猩大步?jīng)_向媽媽的懷抱,趴在媽媽的懷抱里,媽媽的懷抱真溫暖呀。

第三課時(shí)

一、播放PPT,請(qǐng)幼兒表演

請(qǐng)孩子們學(xué)各種動(dòng)物抱抱,再次感受抱抱的開(kāi)心。

二、閱讀19-----24頁(yè)

1、提問(wèn):小猩猩和媽媽抱在一起,他們說(shuō)了什么? 其它小動(dòng)物都說(shuō)了什么?

2、學(xué)一學(xué)

分別用各種動(dòng)物的聲音說(shuō):抱抱,粗粗的、細(xì)細(xì)的、大大的、小小的、脆脆的、柔柔的......3、請(qǐng)每一位小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物學(xué)著它們的聲音和動(dòng)作與自己的伙伴一起抱抱。

4、小猩猩為什么要抱大象?它可能說(shuō)了什么?

三、閱讀27—29頁(yè)

提問(wèn):

1、小動(dòng)物們都在做什么?它們抱抱的心情是什么樣的?

2、你覺(jué)得以后小猩猩看到別人不高興的時(shí)候會(huì)做什么?你會(huì)怎么做?

四、師完整講述故事,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感受親子間的愛(ài)。

五、通過(guò)兒歌律動(dòng)<<我來(lái)抱抱>>,體驗(yàn)同伴共同游戲的快樂(lè),感受身邊的愛(ài)。

第四篇:小班繪本教案

小班繪本教案:媽媽抱抱我

活動(dòng)目標(biāo):⒈觀察圖畫(huà),了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。⒉從動(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中,感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《媽媽抱抱我》PPT課件 活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,感受母愛(ài)的表達(dá)

⒈小朋友,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛(ài)我們)

⒉那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?媽媽為寶寶做過(guò)什么事?(媽媽給我買(mǎi)吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)

⒊師:你們的媽媽真愛(ài)你們,因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

二、導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式

⒈今天陳老師還帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的故事,名字叫《媽媽抱抱我》,你們想聽(tīng)嗎?(想)故事的名字叫什么啊?那我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧!⑴感受雞媽媽的愛(ài)

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?(小雞的媽媽是誰(shuí)?那小雞的爸爸叫什么呢?)②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?

③(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。⑵感受狗媽媽的愛(ài)

①聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?(播放狗的叫聲)②(出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見(jiàn)你會(huì)怎么樣?(搖尾巴,用舌頭舔你)

③(出示第五張圖片)看,故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。⒉體驗(yàn)和媽媽的愛(ài),感受擁抱的溫馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書(shū),她在看什么書(shū)?。?幼兒觀察,大象的書(shū))那么大象媽媽會(huì)怎么愛(ài)自己的寶寶呢?

⑵(出示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽兀∠胂肟丛谀銈兯X(jué)的時(shí)候,媽媽輕輕地?fù)崦銈?,心里感覺(jué)怎么樣?

⑶(講述第十,第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

師:想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起,小女孩會(huì)說(shuō)什么?媽媽會(huì)說(shuō)什么?(我愛(ài)你媽媽,我也愛(ài)你寶寶……)老師媽媽也很喜歡你們,寶寶們呢?老師媽媽也想抱抱你們,寶寶愿意嗎?

三、完整欣賞故事

⒈師:讓我們完整的來(lái)欣賞下這個(gè)故事吧?、矌煟汉脺嘏墓适?,故事里有許多許多的愛(ài)。

四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴,感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

師:除了媽媽愛(ài)你們,還有誰(shuí)愛(ài)你們?我們的身邊也充滿了愛(ài),記得有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),做出來(lái)哦!寶寶們,去抱一抱你愛(ài)的人吧!并且告訴他我愛(ài)你。

小班繪本教案《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意和老師一起看繪本書(shū),發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。

難點(diǎn):理解重復(fù)的句子,表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

2、鱷魚(yú)頭飾和醫(yī)生帽子若干。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示鱷魚(yú),引出課題:

師:“有一位鱷魚(yú)先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢,我們一起問(wèn)問(wèn)他吧,鱷魚(yú)先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦?。敖裉?,老師就和小朋友一起看一本故事書(shū),名字叫《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》!”

(二)共讀繪本,猜測(cè)聯(lián)想:

第一遍看繪本PPT:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述,然后教師用書(shū)上的文字逐一講述。

重點(diǎn)提問(wèn):剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎?牙補(bǔ)好了,鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)?牙醫(yī)呢?

(三)學(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理:

1、提問(wèn):誰(shuí)還記得故事書(shū)的題目?你們覺(jué)得鱷魚(yú)可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?

2、師:我們一起再來(lái)看一遍故事書(shū)吧。

3、第二遍看繪本PPT:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分(教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

4、提問(wèn):誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的?(一樣的)

5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事,重點(diǎn)體會(huì)角色的心理,并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

(四)懂得愛(ài)牙,天天刷牙:

1、鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西)

2、師:現(xiàn)在,連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口)

3、我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙!

小班繪本教案《好餓的毛毛蟲(chóng)》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。2.感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT

圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

1.教師出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片

教師:寶貝們!看!這是什么?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?它長(zhǎng)什么樣???毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了我們小一班,看,它來(lái)了?” 2.理解故事內(nèi)容 結(jié)合PPT講解故事

(1)講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。

提問(wèn):毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了?。?)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個(gè)桔子,可是,肚子還是好餓?!?/p>

提問(wèn):哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊,星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果,星期二吃了兩個(gè)梨子,星期三吃了三個(gè)李子,星期四吃了四個(gè)草莓,星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)?我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)!哇,這么多好吃的啊,我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過(guò)哪一個(gè)?(3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

提問(wèn):誰(shuí)知道它為什么胃痛了?毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛???(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞,鉆了出來(lái)”

提問(wèn):呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了,你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?老師先不告訴小朋友是什么!

看圖片:知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣?,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么?提示:它會(huì)飛,喜歡花。

(5)繼續(xù)講完

提問(wèn):毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶? 3.結(jié)束。游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲(chóng),鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。

小班繪本教案《鼠小弟的小背心》

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫(huà)面,理解動(dòng)物的感覺(jué)及小背心變化的原因。

2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本PPT 活動(dòng)過(guò)程:

一、故事開(kāi)頭與結(jié)尾導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

【圖1】師:今天我們這里來(lái)了一位新朋友,是誰(shuí)呀?(小老鼠)它有一個(gè)非??蓯?ài)的名字,叫鼠小弟。初次見(jiàn)面,和鼠小弟打個(gè)招呼吧!

師:鼠小弟穿著紅色的小背心,它對(duì)大家說(shuō):“這是媽媽給我織的小背心,很好看吧!”(音頻)小背心不僅漂亮,而且還很合身,不大不小正合適!你瞧,鼠小弟穿著這件小背心,多開(kāi)心、多神氣呀!一起來(lái)學(xué)學(xué)它神氣的樣子。

【圖2】師:呀!怎么啦!本來(lái)很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了?

師:漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢?你想知道嗎?那我們一起往下看吧!

二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。(1)分段欣賞繪本

1、猴子

【圖3】師:瞧,鼠小弟碰到誰(shuí)啦?(猴子)它在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“猩猩在拉鼠小弟的小背心,因?yàn)樗蚕矚g小背心”)

師:那猩猩會(huì)怎么對(duì)鼠小弟說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

師:猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎?聽(tīng)聽(tīng)看?。ㄒ纛l“好的”)

【圖4】師:猩猩穿上了小背心,你覺(jué)得小背心合身嗎?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴自己怎么說(shuō)!(音頻“有點(diǎn)緊,不過(guò)還挺好看的”)

2、獅子

師:接下來(lái),猩猩又會(huì)碰到誰(shuí)呢?聽(tīng)?。í{子吼聲)

【圖5】師:猩猩碰到了獅子,獅子也想穿這件背心,他會(huì)怎么對(duì)猩猩說(shuō)呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

師:猜猜看,獅子穿上小背心感覺(jué)會(huì)怎么樣?小背心會(huì)合身嗎?

【圖6】師:一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看(音頻“有點(diǎn)緊,不過(guò)還挺好看的”)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情?

3、馬

師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)啦?(馬叫聲)

【圖7】師:原來(lái)是馬來(lái)了,馬看見(jiàn)這件漂亮的小背心也想要穿,要怎么對(duì)獅子說(shuō)呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

【圖8】師:馬穿上小背心覺(jué)得怎么樣?合身嗎?(音頻“有點(diǎn)緊,不過(guò)還挺好看的”)

4、大象

師:接下來(lái),還有誰(shuí)會(huì)想穿這件小背心呢?聽(tīng)!(大象叫聲)

【圖9】師:大象要怎么對(duì)馬說(shuō)?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

【圖10】小背心穿在大象的身上,變得怎么樣了?(幼兒自由的說(shuō))雖然小背心被拉的又細(xì)又長(zhǎng),都嵌到大象的肉里去了,但是他還是說(shuō)(音頻“有點(diǎn)緊,不過(guò)還挺好看的”)

【圖11】師:鼠小弟看見(jiàn)自己的小背心穿在大象身上,它做了一個(gè)什么動(dòng)作?它為什么跳的那么高?那它會(huì)說(shuō)什么?聽(tīng)一聽(tīng)?。ㄒ纛l“哎呀!我的小背心!”)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

【圖12】師:大象不好意思的脫下小背心,還給了鼠小弟??尚”承囊呀?jīng)變成這樣了,不能穿了,你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有很多動(dòng)物穿過(guò))

【圖13】師:這件小背心本來(lái)是誰(shuí)的?接下來(lái)給誰(shuí)穿了?(引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出動(dòng)物,幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一個(gè))

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小背心被撐得又長(zhǎng)又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣?(大)(2)完整欣賞繪本

師:我們?cè)賮?lái)完整的看一看,看看到底是不是這樣的,會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦?。ā緢D14】—【圖23】)

(教師講述繪本故事,對(duì)話部分教師放慢語(yǔ)速,引導(dǎo)幼兒講述)

三、情感遷移:哄鼠小弟開(kāi)心

1、【圖24】師:鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣,心里很傷心、很難過(guò)。我們小朋友有沒(méi)有什么好辦法哄鼠小弟開(kāi)心呢?

師:小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友,想了這這么多好辦法。大象看見(jiàn)鼠小弟那么難過(guò),它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開(kāi)心,你瞧!是什么辦法啊?【圖25】

師:原來(lái)大象把小背心掛在自己的鼻子上,做了一個(gè)秋千送給鼠小弟,現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開(kāi)心啦!

2、小結(jié):

師:所以當(dāng)你的朋友傷心、難過(guò)、不開(kāi)心的時(shí)候,我們要想辦法去逗他開(kāi)心,讓他高興起來(lái),朋友之間應(yīng)該互相幫助。

3、師:這本書(shū)有趣嗎?這么有趣的書(shū)還不知道名字呢?我們一起來(lái)看一看。(出示【圖26】繪本封面,知道書(shū)名)那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽(tīng),好嗎?(教師帶幼兒離場(chǎng))

小班繪本教案《好餓的小蛇》

活動(dòng)目標(biāo): 1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《好餓的小蛇》繪本書(shū)及課件,西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾?;顒?dòng)過(guò)程:

一、出示課件引起幼兒興趣。

今天李老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)我們一起來(lái)看一下好不好呀!教師用課件,引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。

提問(wèn):封面上有什么?小蛇的身體是怎樣的呢?小蛇在森林里干什么呢?誒,小蛇怎么張著大嘴巴呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。

1、小蛇和蘋(píng)果的圖片:好餓的小蛇扭來(lái)扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋(píng)果?好餓的小蛇看到蘋(píng)果會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象回答)

2、吃下蘋(píng)果小蛇的圖片:蘋(píng)果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)

3、小蛇和香蕉的圖片:第二天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì)怎么樣?

4、吃下香蕉的小蛇圖片:小蛇張開(kāi)嘴巴“啊嗚,咕嘟,”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么?

5、小蛇和飯團(tuán)的圖片:第三天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,他發(fā)現(xiàn)什么?什么形狀的飯團(tuán),你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢?(帶幼兒模仿)

6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片:小蛇的肚子變成了什么樣子了呢?

7、第四天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢?(吃下葡萄的圖片)如果是葡萄,那葡萄是什么樣子的?(小蛇和葡萄的圖片)這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃東西的聲音)

8、第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽,這次它吃掉的又會(huì)是什么呢?(吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測(cè))如果是菠蘿,那菠蘿是什么樣子的?

9、小蛇和菠蘿的圖片:小蛇果然吃掉的是菠蘿。(模仿小蛇吃東西的聲音)

10、葡萄肚和香蕉肚圖片:你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢?

11、小蛇和蘋(píng)果樹(shù)的圖片:第六天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋(píng)果的樹(shù)。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?蘋(píng)果是那么高,小蛇該怎么辦呢?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?

12、吃了大樹(shù)的小蛇圖片:小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來(lái)指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?

13、最后小蛇會(huì)怎樣?還會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。

三、完整的講述故事,體會(huì)故事的幽默有趣。

1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢?(教師和小朋友一起模仿一下)

2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃過(guò)的東西的圖片)

它吃蘋(píng)果(香蕉、飯團(tuán)??)時(shí)的聲音是這樣的呢?

好餓的小蛇吃下蘋(píng)果(香蕉、飯團(tuán)??)后,它的肚子變得怎樣了呢? 小結(jié):原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就會(huì)變成什么形狀。

四、模仿小蛇找東西吃,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

1、看著小蛇吃了那么多的好吃的,老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃,你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀!

2、(將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)請(qǐng)小朋友帶上頭飾,模仿小蛇進(jìn)行情景表演。

3、提問(wèn):吃掉草莓(桃子、西瓜)的小蛇,肚子會(huì)變成什么樣子呢?

五、引導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀?小蛇它是怎樣吃東西的呢?

2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié):我們小朋友吃東西的時(shí)候,一定要細(xì)嚼慢咽,千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)小蛇,啊嗚一口吞下去,小肚皮要撐壞的。

小班繪本活動(dòng)《鼠小弟蕩秋千》

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展,學(xué)會(huì)欣賞繪本。

2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了,蕩不了”。

3、能夠懂得與伙伴和睦相處,一起分享玩具的道理。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:引出繪本內(nèi)容 今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的繪本。

提問(wèn):你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?

二、分段欣賞繪本:理解故事含義,學(xué)說(shuō)句式

1、第一副圖:

⑴觀察畫(huà)面:細(xì)心觀察,展開(kāi)想象 提問(wèn):大象想干嘛?

⑵引出句式:我也要蕩秋千。請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問(wèn):那么小鳥(niǎo)會(huì)讓它蕩秋千嗎?為什么?

引出句式:你太重了,蕩不了。請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

2、第二幅圖:⑴觀察畫(huà)面: 提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它想干嘛呢?

⑵學(xué)習(xí)句式:請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)句式。

3、第三幅圖: ⑴觀察畫(huà)面:細(xì)心觀察,展開(kāi)想象 提問(wèn):猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了?是誰(shuí)???

⑵復(fù)習(xí)句式: 請(qǐng)幼兒說(shuō)句式。

提問(wèn):小鳥(niǎo)會(huì)給鼠小弟玩嗎?為什么?

5、第四幅圖: ⑴觀察畫(huà)面:細(xì)心觀察,展開(kāi)想象 提問(wèn):這老貓看起來(lái)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。它那么兇想干嘛呢?

⑵引出句式:提問(wèn):它想玩,但是它會(huì)說(shuō)那句好聽(tīng)的話嗎 猜猜它會(huì)怎么說(shuō)?

6、第五幅圖: 提問(wèn):正在老貓玩得開(kāi)心的時(shí)候,秋千發(fā)生了什么變化?

小結(jié):

之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻](méi)有玩到秋千,后來(lái)來(lái)了鼠小弟和老貓,它們都不重,都玩到了秋千,但是老貓卻被重重的摔了下來(lái)。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?/p>

三、透過(guò)繪本,悟出道理

提問(wèn):在這個(gè)繪本里,你最不喜歡誰(shuí)?為什么?

總結(jié):以后我們小朋友之前玩玩具,一定要好好說(shuō)話交流,和睦相處,這樣才玩的開(kāi)心.幼兒園小班繪本教案:藏在哪里了

活動(dòng)目標(biāo):1.能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。2.愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。3.體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.場(chǎng)景布置:石頭、樹(shù)、草、花;2.毛絨玩具:小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿;3.表演道具:兔子的長(zhǎng)耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長(zhǎng)鼻子、梅花鹿的角;4.PPT課件活動(dòng)過(guò)程:

1.引起興趣,關(guān)注故事的名字(1)教師介紹故事的名字:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《藏

在哪里了》,名字叫什么?

(2)猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰???)你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

(4)教師小結(jié):在森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆兀嬗腥?。我們跟他們一起玩吧?/p>

2.出示PPT課件,觀察畫(huà)面,講述故事開(kāi)始部分(1)有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?(追問(wèn)幼兒:哪個(gè)是小兔?小象長(zhǎng)得什么樣?……引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形)(2)教師講述:誰(shuí)來(lái)躲,誰(shuí)來(lái)找呢?小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法——剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對(duì)朋友說(shuō):“你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到。”

3.進(jìn)入場(chǎng)景,參與尋找,講述故事內(nèi)容(1)引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說(shuō):“咦,都躲到哪里去了呢?請(qǐng)寶寶們幫我一起來(lái)找吧!”“石頭后面有誰(shuí)呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

(2)還有小動(dòng)物藏在哪里了?你找到了誰(shuí)?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹(shù)后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的?

(3)小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒(méi)找到,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹(shù)林里,大家把它的角當(dāng)成樹(shù)枝,所以找不到它。)4.完整欣賞故事(1)教師:小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來(lái)吧!

(2)操作PPT,講述故事。(3)提問(wèn):有哪些動(dòng)物朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲?你記得它們躲在哪里了?5.出示表演道具,分配角色進(jìn)行表演故事(1)教師:我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!

(2)分配角色,其余幼兒做小狐貍,邊找邊講述:你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石頭后面有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,找到了,小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢?大樹(shù)后面有條花花的尾巴,找到了,松鼠躲在大樹(shù)后面。都躲到哪里去了呢?花叢中有兩只黃色的小腳丫,找到了,小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢?小草后面有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。長(zhǎng)著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢?沒(méi)找到。

6.出示繪本,引發(fā)幼兒閱讀的欲望教師:《藏在哪里了》這個(gè)有趣的故事就在這本書(shū)寶寶里面,我們

一起回教室和同伴們分享吧!

第五篇:小班繪本:抱抱

教研活動(dòng)

小班語(yǔ)言活動(dòng):抱抱

活動(dòng)目標(biāo): 1.理解故事內(nèi)容,觀察并感受故事中小猩猩的心理變化。2.大膽的學(xué)說(shuō):和媽媽×一×,真開(kāi)心。

3.感受動(dòng)物之間濃濃的親情,體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解蛇、大象等常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn) 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教學(xué)PPT,音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程:

一、圖片導(dǎo)入,感受不同的抱抱。

1.小朋友你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰(shuí)抱抱?為什么喜歡抱抱?

2.老師給你們帶來(lái)很多抱抱的圖片,我們一起看看,他們?cè)谀男┣闆r下抱抱的。

小結(jié):我們開(kāi)心的時(shí)候喜歡抱抱,難過(guò)的時(shí)候也要抱抱,小時(shí)候不會(huì)走路都要抱抱,我們都是用什么抱抱的?

二、觀察圖片,了解動(dòng)物間的抱抱。1.語(yǔ)言過(guò)渡,引出故事。

今天老師還給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于抱抱的故事,我們一起來(lái)看看故事里的動(dòng)物都是用什么方式抱抱的呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!小猩猩啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,這天它悄悄地離開(kāi)了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩。

2.觀察、模仿,了解動(dòng)物的擁抱方式。

(1)啵啵往前走著,看見(jiàn)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??你們看他們是用什么抱的?原?lái)大象是用鼻子抱抱的,我們沒(méi)有大象的長(zhǎng)鼻子,那我們用手臂模仿一下吧。(教師示范)小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?(和媽媽用鼻子抱抱,真開(kāi)心)他們抱在一起心情怎么樣呢?

(2)啵啵繼續(xù)往前走又看到了誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿和媽媽在干什么?小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的?(用頭碰一碰)我們也來(lái)用我們的頭碰一碰,小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?(和媽媽用頭抱抱,真開(kāi)心)

(3)小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一勾,真開(kāi)心;長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰,真開(kāi)心。3.根據(jù)畫(huà)面猜測(cè),了解蛇的擁抱方式。

(1)看,誰(shuí)來(lái)了?小朋友猜猜小蛇會(huì)怎么跟媽媽抱抱呢?小蛇會(huì)跟媽媽說(shuō)什么?(和媽媽用身體抱抱真開(kāi)心)抱在一起

4.理解小猩猩渴望被擁抱的心情。

(1)小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式抱抱,這時(shí)它心里會(huì)想到誰(shuí)?他的媽媽在哪呢?(2)他再也忍不住了、它怎么了?小猩猩一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒(méi)有辦法了,你們快幫幫它吧!我們一起大聲地幫它喊“媽媽”吧。

(3)看!誰(shuí)來(lái)了?----猩猩媽媽伸出長(zhǎng)胳膊,飛一樣地跑過(guò)來(lái),大聲喊著“寶寶!”,小猩猩也喊

教研活動(dòng)

著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖!小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話,猜,她說(shuō)了什么?“和媽媽抱一抱,真開(kāi)心!”

三、聽(tīng)音樂(lè)抱抱,體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱,然后和后面的客人老師也一起抱抱吧!

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