第一篇：810家庭教育教案

家長怎樣同子女溝通

810家庭教育教案

—教學(xué)目標(biāo)

1讓家長明白同子女交流的重要性，是子女成長的重要環(huán)節(jié)。2掌握同子女交流溝通的方法途徑，使之更好的同子女溝通交流。3讓家長懂得交流溝通的藝術(shù)。二教學(xué)重點

如何恰當(dāng)好處和不失時機的同孩子溝通交流。三教學(xué)方法：案例法，研討法。五教學(xué)過程

1、導(dǎo)語

（1）尊敬的各位家長，很高興今天又見面了，在這里我要衷心的感謝各位家長在過去的歲月里對學(xué)校工作的支持理解。今天這節(jié)課我將和家長們一起來探 討家庭教育中最頭痛的問題，如何同子女溝通交流的問題。

（2）一位母親的心愿，作為一個母親，我經(jīng)常想，我把女兒帶到這世上來，我所要給予她的是什么——我一是希望她有個健康的體魄，這是人作為社會個體的立世之本；二是希望她有個向上的心態(tài)，能夠獨立樂觀地去面對生活；三是在前兩者基礎(chǔ)上的德、智、體、美、勞全面和諧的發(fā)展。

2、研討問題什么是溝通交流，大部分家長可能把平時的無休的嘮叨當(dāng)成了溝通交流。其實是一個誤區(qū)，真正的溝通交流是建立在朋友之間的心與心的交流，他所產(chǎn)生的應(yīng)該是雙雙情感的碰撞和共鳴。

3、材料導(dǎo)語：（1）一位母親訴說，孩子經(jīng)常和她頂撞，非常在意自己的穿著打扮，長 發(fā)，扎耳孔。因為孩子住校，校外經(jīng)常有社會青年閑逛，孩子不慎和他們這些人就在一起了。她對孩子要求很嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)以后打罵過孩子。打罵過后，孩子表示愿意悔改，知道自己錯了。孩子哭，她也哭。可是，現(xiàn)在老師告訴她孩子已經(jīng)不在學(xué)校，她這才知道孩子離家和離校已經(jīng)七天了。

（2）2006年春節(jié)剛過,四川省羅江縣5名初中生集體離家出走,原因都是家里太壓抑了,想到外面走一走,冷靜地思考自己的未來。其中一位平時成績很好的初二女生在家書中寫道:“我真的很壓抑,很不開心,我害怕媽媽的眼淚、爸爸的嘆息和你們那種傷心的眼神。你們是好父母,但是你們忽略了我的感受。生活讓我覺得好艱辛,沒有滿足,全是失望,我感覺不到快樂,只覺得壓抑、痛苦。

（3）一組數(shù)據(jù)的警示，最容易逃學(xué)和離家出走的是處于“青春期”年齡段的人，具體就是初、高中的學(xué)生。有一組調(diào)查數(shù)據(jù)：85%的出走的孩子是在“青春期”。70%的出走的孩子的父母對孩子寄予過高的期望值。90%的出走的孩子是處于單親家庭并由母親撫養(yǎng)。70%的出走的孩子是所謂的“差生”。后兩者往往有相關(guān)關(guān)系。

4、聽一聽家長平時是如何同孩子溝通交流的（家長探討）

5、那么造成不愿意同家長溝通交流的原因有那些？

（1）是一種自然現(xiàn)象。①初中生正處在心理上脫離父母的,“斷乳期”,這個時期的孩子往往呈現(xiàn)出“自主性”和“閉鎖性”的特點。

②他們的自我意識明顯增強,總想嘗試著脫離父母的保護;他們的內(nèi)心世界不輕易表露出來,不大愛對長輩講話了。但是對父母感情還是很真摯的。

（2）父母的言行失當(dāng)。孩子不愿意與父母溝通,很大一部分原因在父母身上。孩子最煩心的是家長只問學(xué)習(xí)成績, 最討厭的是母親嘮嘮叨叨, 最反感的是父親動輒指責(zé)訓(xùn)斥, 最忌諱的是對孩子與異性接觸的無端猜測和偷看日記、信函,侵犯孩子隱私, 最看不起的是家長自身的言行不一。

（3）孩子的壓力太大。從小學(xué)到大學(xué),壓力最大的是初中學(xué)段。在家里,爸爸、媽媽要孩子給家長爭氣,在學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)、老師要孩子為學(xué)校爭光。社會上,對孩子優(yōu)劣的認(rèn)同只是片面地看孩子是否考上了名牌高中。一天到晚10多個小時的學(xué)習(xí),不少孩子身心疲憊不堪。巨大的心理壓力已經(jīng)把孩子壓得喘不過氣來,父母再說些他們不感興趣話題,孩子怎不反感?（4）父母對孩子不了解，不尊重。父母不知道自己孩子的內(nèi)心世界、理想是什么,興趣愛好是什么,關(guān)心、熱心的人和事是什么, 在家里不尊重孩子的想法和意見,沒有共同的話題和語言,久之形成“代溝”、“隔膜”。

6、如何解決以上這些問題，作為家長應(yīng)該采取哪些對策？

（1）父母應(yīng)該改變觀念 A 親子溝通，父母是示范者。B 親子溝通,父母是主導(dǎo)者。親子溝通的成敗,父母是主要責(zé)任人。要有長期計劃，不能臨時抱佛腳。

C 親子溝通,信任是前提,尊重、理解、欣賞、鼓勵是關(guān)鍵。D 愛是一切教育的依托，好孩子是夸出來的。（2）、父母要講究策略

（A）要了解孩子關(guān)心的話題,拓寬交流內(nèi)容（B）不能只說不聽,要多聽少說。

（C）要創(chuàng)造一個和諧、民主、自由的溝通環(huán)境。所有的溝通都應(yīng)該有個良好的小環(huán)境,比如可以走進孩子的書房談,可以和孩子去公園談,可以跟孩子在看電視時聊,但是千萬別在飯桌上與孩子談學(xué)習(xí),談過錯。

(3)、父母要講究溝通的方式。

（A）口頭交流。口頭交流是主要溝通方式。父母與孩子交談時,言語要溫和慈愛,多用關(guān)切商量的語氣,切忌居高臨下地訓(xùn)導(dǎo)、審問。要善于引導(dǎo)孩子傾訴,哪怕孩子的說法明顯是錯誤的,也不要馬上打斷和批駁,一定要讓他把話說完。無論孩子說什么,父母都要對孩子的話很在意。孩子得到父母的尊重和鼓勵,才愿意說出自己的心理感受。要知道,離家出走甚至尋短見等過激行為,看似是一時的沖動,實際上是孩子長久積壓的情緒得不到安慰、支持和宣泄而導(dǎo)致的結(jié)果。（B）書信交流。好的書信, 不僅可以使孩子在當(dāng)時受到教育,對孩子日后的發(fā)展也會起到。

第二篇：家庭教育教案

認(rèn)識自己 認(rèn)識孩子 培育孩子

——二年級《家庭教育》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓家長認(rèn)識自己，認(rèn)識孩子，幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子正確做事，以及培育孩子的交往技能和夯實孩子做人的根基。

2、把握二年級孩子的生理及心理發(fā)展特點，走近孩子、了解孩子，讓家長走出育子誤區(qū)，正確引導(dǎo)孩子做人、做事，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：感謝家長感謝您在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。前不久，我在一個發(fā)廊做頭發(fā)。無意間聽到了一男一女兩個低年級學(xué)生家長的一段對話，讓我感到很無語。女的說:“現(xiàn)在的老師動不動就愛找家長談話，談什么談呀？還不就是通過找你孩子的不是，讓你給上點什么。”“可不是嗎，他們不僅如此，更可恨的是：讓我給孩子聽寫生字，還得我親筆簽名，我天天給孩子聽寫生字要你老師干嘛？我干脆在家自己教得了。整得我跟國家主席似的，天天簽字，我現(xiàn)在最討厭老師了。”另一個男的憤憤不平地說。我聽了非常生氣，真想站起來跟他們理論一番，但想了想，我最終還是選擇了沉默，因為我覺得與他們沒什么理可講的。各位家長不知你聽了作何感想？有的家長認(rèn)為“我把孩子送到學(xué)校，那就是你學(xué)校的事了！”于是對孩子就不聞不問，放任自由，一旦孩子成績差就興師問罪。更有甚者當(dāng)著孩子的面責(zé)問老師，這無疑使老師的形象在孩子心中一落千丈，甚至使孩子不再尊敬教師！這是多么不利孩子的教育啊！其實，我既是一名老師，同時也是一個家長。我認(rèn)為成功的教育是由家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三方面協(xié)調(diào)一致的結(jié)果。家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，是兒童成長的搖籃，而父母則是兒童不可選擇的第一任教師,也是不可替代的。俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。而家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。在孩子的人生成長過程中起到舉足輕重的作用。所以，我們所有家長要正確認(rèn)識自己，知道自己所肩負的職責(zé)，而不應(yīng)該把所有責(zé)任都推給別人。

有這么兩個例子：（幻燈出示）在美國，有兩個家族都已繁衍了八代子孫。一個家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲學(xué)家嘉納塞?愛德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、20多個議員??。在長達兩個世紀(jì)中，競沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的。另一個家族的始祖是200年紐約州的馬克斯?菜克，他是個臭名昭著的賭棍加酒鬼，開設(shè)賭館，對子女教育不聞不問。在他們八代子孫中有7個殺人犯、65個盜竊犯、324個乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達400多人。

這兩個家族的八代發(fā)家史，告訴我們家庭是子女的第一個“學(xué)校”，父母是孩子的第一個“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、人生觀等的形成。我們特別要探討的是：成功的家庭教育給予人們的啟示。

互動測試：先填一個表：望大家如實填寫(本表一式兩份，您的孩子也答了一份，看看您和孩子在心靈上有沒有默契)

（一）★我與孩子的關(guān)系是：

★孩子和你的關(guān)系：A、非常好，無話不談 B、一般 C、很少交流。

★我在孩子心目中的形象是什么樣的？我是用什么方式要求孩子的？我自己率先做到了嗎?

（二）★孩子有時會犯錯，你采取什么方式教育他的？

A、訓(xùn)斥、打罵 B、和別人家的孩子對比，取消他的享有的正當(dāng)權(quán)利。C、正面引導(dǎo)。

（三）★我的孩子最喜歡：

★孩子的興趣、愛好是: A、我決定的 B、我?guī)退麉⒖紱Q定的 C、他自己根據(jù)興趣、愛好自己決定的。

★我和孩子一起寫作業(yè)：A、經(jīng)常 B、有時 C、偶爾 ★每天我都給孩子檢查作業(yè)，輔導(dǎo)他作業(yè)中不會的題。A、經(jīng)常 B、有時 C、偶爾 ★我希望我的孩子將來是：

我想上面這三個方面與家長們談?wù)劷逃⒆拥氖虑椋?/p>

一、要正確把握二年級孩子的生理、心理發(fā)展特點。

俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆；知人知己，共建和諧；知己知人，交流暢通；知己知人，達成共贏。由此可以看出，在以人為本社會發(fā)展的大環(huán)境中，人性之本成了左右一切的重要因素，那么我們家長，也需要在自己的家庭教育系統(tǒng)中認(rèn)識自己，這樣才能更好地獲取家庭教育的最佳效果。二年級孩子雖然大了，但他們的一些學(xué)習(xí)、家庭作業(yè)，還需要家長指導(dǎo)和幫助下完成。（幻燈片出示）（因為如果你能多關(guān)注一下他們：像聽聽寫了，簽簽字呀，檢查檢查作業(yè)呀，陪孩子讀讀課文、讀讀書呀，不僅能拉近您和孩子的距離，還能能激起孩子的自信心，激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。試想，當(dāng)孩子有您這樣的家長，有您這么熱切的關(guān)注，他的好習(xí)慣會在潛移默化中不覺養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)想不進步都難。而相反，孩子渴望您的尊重、理解幫助。如果孩子沒有您的關(guān)心、關(guān)注，您對他們置之不理，不聞不問，他們會感到寂寞、孤獨，會感覺自己和留守兒童差不多。此時的孩子叛逆、厭學(xué)、成績退步、不良習(xí)慣逐步養(yǎng)成，他們會不求上進，破罐子破摔，）一個好好的孩子，讓人看了實在感到惋惜。我想這也是我們家長不愿意看到的。“望子成龍，望女成鳳”是家長對孩子的普遍心態(tài)，在這種心態(tài)之下的家庭教育，往往很容易走入誤區(qū)。家長應(yīng)走出育子誤區(qū)，應(yīng)該注意：身教重于言傳、做人做事比學(xué)習(xí)更重要、理性教育孩子以及進行有效的親子溝通。

二、做好榜樣，要正確引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，正確做事。

幻燈片出示兩個例子： xx看到媽媽在廚房里忙碌，便過去幫媽媽擇菜。結(jié)果，她把菜葉弄得滿地都是。【互動四：當(dāng)你面對這種情形時，你會怎樣處理，聽后評價】可是有這樣一位媽媽，她見孩子這樣幫“倒忙”，氣不打一處來，便明褒暗貶地對孩子說：“你可真能干，我們家都快成菜市場了。”因為媽媽這句冷嘲熱諷的話，打擊了孩子“嘗試”的積極性。玲玲從此不再幫媽媽擇菜。也有這樣的媽媽，在發(fā)現(xiàn)女兒淘氣地將自己剛洗完的衣服又放回水池里以后，只是驚喜地對女兒說：“寶貝，你真的長大了，能幫媽媽干活了。讓媽媽教你洗衣服好嗎？”結(jié)果，女兒興致勃勃地學(xué)會了洗手帕，后來又學(xué)會了洗衣服。

很多時候，我們家長多數(shù)會采用獎勵、引導(dǎo)、懲罰等形式以規(guī)范兒童的行為。其中，對于父母是否應(yīng)當(dāng)對兒童進行懲罰，理論界還存在著許多不同的看法，而在實際生活中，父母或多或少都會采用體罰，訓(xùn)斥，剝奪權(quán)利（如不許看電視，不讓出去玩）或愛的收回（如疏遠，冷漠）等形式，對兒童的錯誤行為進行懲罰。家庭是兒童社會化和個性發(fā)展的重要場所，由于父母處于家庭生活中的權(quán)威角色，他們的懲罰對兒童早期行為的塑造和今后心理健康的發(fā)展有著重要的影響。我們父母在做這些時，一定要反思自己做得怎么樣。教育建議：

盡量使你的教養(yǎng)方式趨近民主、平等、開放、和諧、友好、溫暖，充滿愛。

心理點評：家長在批評孩子時，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是微小的優(yōu)點，及時給予認(rèn)可、肯定，往往會收到很好的教育效果，我們不妨把這種效應(yīng)稱為“放大效應(yīng)”。假如孩子習(xí)慣撒謊，我們不妨在孩子說實話時表揚他，用表揚強化誠實，使孩子克服撒謊的缺點；假如孩子學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，我們也不必劈頭一頓數(shù)落，不妨在孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)時，用表揚去鞏固孩子的認(rèn)真。只要我們擦亮善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛，孩子就會因為我們的發(fā)現(xiàn)而很快進入健康成長的軌道。在這里與大家分享兩個故事： 故事一：受懲罰的爸爸

有位美國家庭里的爸爸教育自己上幼兒園的孩子不說謊話，說謊話將受到打屁股的懲罰。有一次這個孩子的媽媽出差不在家，爸爸負責(zé)送孩子上幼兒園，結(jié)果早晨起床晚了，把孩子送到幼兒園時遲到了，幼兒園老師問遲到的原因，爸爸不好意思說起床晚了，便搪塞說路上堵車，結(jié)果孩子不樂意了，連忙告訴老師：說爸爸撒謊了，該受到打屁股的懲罰。可由誰來打呢？爸爸很尷尬，不知如何是好。老師便征詢孩子意見，孩子說應(yīng)該有媽媽來大，可媽媽不在家，誰來打呢？最后決定由老師代替，當(dāng)著孩子的面懲罰了撒謊的爸爸。

從這個故事中，我們看到在美國人觀念中，人與人之間是平等的，家長與孩子之間是平等的，每個人都在維護這個共同的法則，教育懲罰也不例外。從另一個方面來說，這說明了什么？家長把家庭教育放在了哪里？不單單是這個家長，有好多家長都會這樣說，自己管不了孩子，讓老師多費心??孩子這么小，家長管不了，可見您與孩子的溝通在哪里？

故事二：“四塊糖”的故事陶先生任育才小學(xué)校長時，有一天發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止了王友，并讓他放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)后陶先生來到校長室，見王友已等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，我卻遲到了。”當(dāng)王友懷疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：“這也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。”陶行知又掏出第三塊糖果塞進王友手里：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負女學(xué)生。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣!”王友哭了：“你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀??”陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：“為你正確地認(rèn)識錯誤，我再獎給你一塊糖果??我的糖獎完了，我看我們的談話也該完了。”陶行知憑著賞識喚醒學(xué)生的良知，讓他們從心靈深處產(chǎn)生改變自己的愿望。可見，對于有過錯的學(xué)生，困難的不是找缺點，而是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。逆向思維是教師的一種能力。面對一叢玫瑰，你看到的是花下的刺，還是刺上的花?角度不同，人生迥異。面對一個學(xué)生，你是戴著有色眼鏡看他，還是摘下眼鏡看他，這對他將來的人生有著重大意義。所以我要向陶行知先生學(xué)習(xí)，睿智的用“四塊糖果”來解決問題。

三、興趣是最好的老師，家長一定要尊重孩子的選擇，正確培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

案例（幻燈出示）：有兩個這樣的家長，一個是經(jīng)濟實力許可，孩子還沒出生就買下了鋼琴，等待高雅的鋼琴藝術(shù)走進孩子的生活；另一個朋友（經(jīng)濟條件有些困難）因為擁有鋼琴是她的夢想，所以當(dāng)時結(jié)婚除了買了一臺彩電，再就是借錢購置的鋼琴。結(jié)果第一個朋友的孩子現(xiàn)在上初三，從未學(xué)過鋼琴課，也不會彈鋼琴，因為孩子壓根不喜歡。當(dāng)然我這位朋友是一個很好的家長，發(fā)現(xiàn)自己的期望不被孩子認(rèn)可后，立刻改變自己的主張，尊重了孩子的選擇，而孩子從小的愛好——拉丁舞，到現(xiàn)在依然利用業(yè)余時間在練。另一個朋友的孩子從5歲開始拜師學(xué)琴，到上完小學(xué)，堅持了6年，考到8級，現(xiàn)在孩子上初中二年級，對鋼琴沒有任何感情，很少再聽她提及，沒有時間也沒有興趣。家長的期望往往不能如愿，明智的家長會順從孩子，而過于嚴(yán)厲過于要強的家長就不能容忍孩子的不配合，最終孩子家長兩敗俱傷。我舉此例的目的，就是想與家長探討自己對孩子的期望，是自己要實現(xiàn)的理想？還是孩子的興趣所在？是強加的還是自選的，期望度是否合適？

孩子從進幼兒園開始，家長就在幼兒園建議下為孩子報各種培訓(xùn)班，女孩子偏向于音樂修養(yǎng)——舞蹈、樂器，男孩子偏向于武術(shù)、繪畫等，這些都是成長的基本素質(zhì)，但了小學(xué)，家長的選擇就轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，珠心算、作文、小記者、奧數(shù)等等，讓孩子身心疲憊，厭煩之極。說實話，你們的孩子有幾個是自愿參加，是興高采烈參加的，會對他的學(xué)習(xí)興趣又有多大的幫助？現(xiàn)在幾乎所有的家長都希望自己的孩子考高分，上北大、清華，實在不行也要上大學(xué)，這個心態(tài)是很普遍的，其實這無形中給素質(zhì)教育帶來了巨大的壓力，也給孩子們心理帶來巨大壓力。

四、家庭教育的基本原則：

①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。④說服教育和實踐鍛煉相結(jié)合。⑤表揚獎勵與批評懲罰相結(jié)合。⑥感情與理智相結(jié)合。⑦及時教育與持恒相結(jié)合??

五、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。【案例出示】“孟母三遷”

戰(zhàn)國的時候，有一個很偉大的大學(xué)問家孟子。孟子小的時候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：不行！我不能讓我的孩子住在這里了！孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：這個地方也不適合我的孩子居住！于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！。

“孟母三遷，擇鄰而居”，一個傳頌了數(shù)千年的歷史典故反映了國人對子女教育的重視程度。我們信服環(huán)境能影響人。“近墨者黑,近朱者赤”的古訓(xùn)如同“孟母三遷”一樣告訴著人們：擁有一個好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境將是多么重要！我們雖然沒有條件總是搬家，但給孩子盡可能地創(chuàng)造一個良好的環(huán)境也是至關(guān)重要的。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該??做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。

六、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。

為了能幫助孩子很好的學(xué)習(xí)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是很重要的。

1、關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。

孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。我經(jīng)常問孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個問題？如果孩子什么也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。

2、關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。

孔子說：“學(xué)而不思則罔”。我認(rèn)為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的話，那說明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考，依賴?yán)蠋煛⑼瑢W(xué)，或者是單純死記、模仿等習(xí)慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨立思考，善于提問的習(xí)慣，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案，這對孩子的創(chuàng)造性思維及將來進一步學(xué)習(xí)都很重要。

3、關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。孩子很小的時候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物。孩子閱讀得興致就更高了。因為有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。

4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。

我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時間。有不少的家長，包括我自己都有個這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在干什么。

實際上，由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。

我建議各位家長：多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流。有的家長會說，我的工作忙得不得了，哪有時間去問孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。其實有些都是借口，只要自己用心去做，一切都會有。心理學(xué)家對幾千例學(xué)生進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時間多的孩子，在學(xué)業(yè)成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時間少的孩子。我們及時了解孩子學(xué)習(xí)上、生活中遇到的問題，并指導(dǎo)孩子想辦法去解決這些問題。不要以工作忙為理由，任其發(fā)展，對孩子漠不關(guān)心。然而，現(xiàn)在有的家長對孩子的訓(xùn)練是“抽風(fēng)式”的，一陣一陣的，今天來勁了，要求很嚴(yán)格，過幾天有一點都不管了，這是形不成好習(xí)慣根源。現(xiàn)在的孩子并非過著許多人眼中的“幸福生活”，而是真的很辛苦，課程多、課業(yè)負擔(dān)重，考試頻繁、競爭激烈。他們遇到的學(xué)習(xí)困難，不僅導(dǎo)致學(xué)習(xí)的失敗，也會挫敗全家人的希望。家長需心平氣和、理智地對待孩子的學(xué)習(xí)成績。不要簡單地拿孩子跟別人比。您拿別人的優(yōu)點比自己孩子的缺點，那是沒有全面看待自己的孩子。這樣，孩子會覺得您在貶低他，甚至覺得您看不起他。任何一個人都不會接受貶低自己的教育。家長們應(yīng)該改變總愛橫比的思維定勢。經(jīng)常把孩子的情況作縱向比較，發(fā)現(xiàn)點滴進步，及時肯定。結(jié)束語：

“每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長”。教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。孩子有什么樣的未來，取決于家長的教育和引導(dǎo)。家長朋友們！我們應(yīng)該密切把握和關(guān)注教育的黃金期，為孩子提供正確的教育。讓自己的孩子健康、快樂地成長。如果您在家庭教育中遇到困惑可以隨時來咨詢，感謝家長朋友的積極參與。

第三篇：家庭教育教案

小學(xué)一年級家庭教育教案

《關(guān)注孩子成長 做孩子的朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好效果，加強與學(xué)校的溝通配合。

2、與家長交流如何幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)

3、與家長交流如何培養(yǎng)孩子的自我保護能力 教學(xué)過程：

一、出示小測驗題，讓家長給孩子打分，看看自己對孩子了解多少。

二、引出第一主題——幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)

教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。小學(xué)一年級是培養(yǎng)兒童各種習(xí)慣的最佳時期。在這一階段重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會直接影響他們的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還會影響其能力、性格的發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要比學(xué)習(xí)本身更重要。

三、分六點來剖析如何幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)

（一）、如何幫助孩子學(xué)會傾聽

出示案例得出結(jié)論——孩子傾聽能力較差的原因主要由以下幾點：

1、孩子身心發(fā)展的局限

2、成人不重視傾聽能力的培養(yǎng)

3、成人的消極“榜樣”作用 學(xué)會傾聽的指導(dǎo)建議:

1、多和孩子交談，培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣

2、給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

3、鼓勵孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣

（二）怎樣幫助孩子學(xué)會預(yù)習(xí)

孩子不會預(yù)習(xí)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、不了解預(yù)習(xí)的意義，沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的興趣

2、不懂得該預(yù)習(xí)什么，預(yù)習(xí)缺少目的性

3、不會預(yù)習(xí)，沒有良好的課前預(yù)習(xí)方法

4、重視不足，不能堅持預(yù)習(xí)并養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣 學(xué)會預(yù)習(xí)的指導(dǎo)建議：

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識預(yù)習(xí)的意義

2、引導(dǎo)孩子合理地控制預(yù)習(xí)時間

3、關(guān)注薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí)

4、給孩子提供一些合理的預(yù)習(xí)方法（以語文為例）語文課程預(yù)習(xí)的基本方法和步驟

第一、先初讀課文 第二、標(biāo)出生字詞

第三、帶著問題再讀課文 第四、圈出不理解的詞，用字典查出來 第五、與家長交流課文內(nèi)容

（三）怎樣培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣

學(xué)生書寫潦草，究其原因，大概有如下幾方面：

1、學(xué)沒有開設(shè)寫字課，更沒有配備書法老師

2、學(xué)生重復(fù)作業(yè)，應(yīng)付了事，潦草成習(xí)

3、教師書寫基本功差，沒有起到應(yīng)有的示范作用

4、學(xué)校缺乏相應(yīng)的氛圍

5、重視程度不夠

培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的指導(dǎo)建議：

1、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)注意寫字姿勢的訓(xùn)練

2、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)離不開家長的示范作用

3、培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣要激發(fā)孩子的書寫興趣

4、培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣要持之以恒

（四）怎樣幫助孩子主動回答問題 影響孩子課堂表達的因素有哪些：

1、家庭語言環(huán)境的影響

2、孩子自身的影響

對于在課堂上不愛回答問題的孩子，家長要多幫助他們提升語言表達能力。其措施有：

1、多閱讀

2、多交談

3、多活動

4、多鼓勵

5、多指導(dǎo)

（五）怎樣幫助孩子提高作業(yè)審題能力 通常來講，一年級小學(xué)生作業(yè)審題能力欠佳的主要原因有以下幾個方面：

1、粗心大意造成審題錯誤

2、遷移及思維定式的干擾造成審題錯誤

3、思路單一，尋找隱含條件的能力差 提高小學(xué)生審題能力的指導(dǎo)建議：

1、培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題的習(xí)慣

2、培養(yǎng)孩子正確運用示意圖的習(xí)慣

3、培養(yǎng)孩子圈畫重點字詞或關(guān)鍵句的習(xí)慣

4、培養(yǎng)孩子“說”題的習(xí)慣

5、培養(yǎng)孩子積極思考的習(xí)慣

（六）如何引導(dǎo)孩子克服作業(yè)磨蹭的毛病 作業(yè)拖拉的孩子在完成作業(yè)方面是被動的，造成這種情況的原因是什么呢？

1、孩子自身方面

完美心理 緩解壓力

消極對抗

沒有條理性

書寫困難

2、家長方面

過分關(guān)注

負面強化

干擾嚴(yán)重

干預(yù)過多

大包大攬

對于寫作業(yè)磨蹭的孩子，家長可參考以下建議：

1、激勵嘉獎法

2、訓(xùn)練提高法

3、自我管理法

4、習(xí)慣訓(xùn)練法

5、表揚引導(dǎo)法

6、后果教育法

7、環(huán)境塑造法

四、引出第二主題：我的身體我愛護——培養(yǎng)孩子的自我保護能力 為什么現(xiàn)在的孩子缺少自我保護能力？

1、家長保護過度

2、缺少自我保護意識

3、安全教育缺失

4、缺乏自我保護的技能

5、受不良傳媒的影響

6、不良個性和不好的生活、行為習(xí)慣

五、小測評——你的孩子具有自我保護能力嗎？

1、你的孩子能夠書寫家長姓名、工作單位和家庭住址嗎？

2、你的孩子知道你的電話號碼嗎？

3、你的孩子會自己撥打電話嗎？

4、你的孩子知道110、120、119是什么電話號碼嗎？

5、你的孩子知道我們的身體有哪幾部分組成嗎？

6、你的孩子能說出正確的讀寫姿勢是什么嗎？

7、你的孩子能說出怎樣預(yù)防近視嗎？

8、你的孩子能說出正確的刷牙方法是什么嗎？

9、你的孩子能說出良好的飲食習(xí)慣有那些嗎？

10、你的孩子能說出看電視應(yīng)注意哪些問題嗎？

11、你的孩子能說出乘車應(yīng)注意哪些問題嗎？

12、你的孩子能說出燃放鞭炮應(yīng)注意什么嗎？

13、你的孩子能說出怎樣防止觸電嗎？

14、你的孩子知道怎樣防雷擊嗎？

15、如果有人敲門，你的孩子知道怎樣做嗎？

16、如果著火了，你的孩子能說出怎樣逃生嗎？

17、如果遇到小朋友溺水，你的孩子知道怎樣做嗎？

18、如果不認(rèn)識的人讓你的孩子上車，他知道怎樣做嗎？

19、你的孩子能說出怎樣過馬路嗎？ 20、你的孩子懂得安全自救常識嗎？

六、提高孩子安全意識的小建議

1、放手讓孩子自己行動

2、加強孩子的滋味保護意識

3、進行安全教育，提高孩子 的自我保護能力

4、培養(yǎng)愛心，珍惜生命

5、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣

七、提出對家長的期望

親愛的家長，您好！春夏秋冬有輪回，日月升落有更替，但孩子的成長過程只有一次。

在您陪孩子的成長過程中，在您和孩子的交流中，你們之間一定會有一些精彩的瞬間，難忘的一刻??希望你們能流出一片自己的空間，你們記錄自己走過的路，記錄孩子成長過程中的每一個故事，在這一個個有趣的故事里，你們就是主人公，而這些精彩的故事和成長歷程，也是給孩子成長留下的最好禮物。

希望家長能記錄好孩子成長的點點滴滴

第四篇：家庭教育教案

家庭教育教案

教學(xué)目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們這次家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順?biāo)浦郏粫嫠兄邸ｋy怪我國每年都會出現(xiàn)小學(xué)生因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的? ?

因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從小面對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。

三、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）、認(rèn)識自我，完善自我

對于小學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴(yán)厲的批評，同學(xué)的嘲笑??然而，一個在家被父母嬌慣了的“小皇帝”“小公主”們怎能一下子承受得了這些壓力呢？要么與父母調(diào)皮；要么與同學(xué)打架；要么變得孤僻；要么變得古怪；要么與老師對立等。由此可見，從小養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，認(rèn)識自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認(rèn)識自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找原因之所在，在認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進行自我能行的教育。

人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現(xiàn)自我能行的價值。“相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認(rèn)識自我的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認(rèn)識自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會成為一個身心健康的人。

（二）、遇到困難，學(xué)會解決

在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)85%以上的小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)都是父母或爺爺、奶奶接送，連自己的小書包就是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子上學(xué)的人成了孩子們的書童；有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包辦??這樣的孩子事事依賴于父母，他們嬌氣得很，獨立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問題的能力了。一旦父母不在孩子們身邊，遇到困難他們措手不及？借此，家長就應(yīng)該進行一些簡單的解決困難，處理問題的能力培養(yǎng)。

家庭是孩子們生活的主要場所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為孩子只有一個，事事都要順從；他們?nèi)诵∽霾粊硎拢率露及k。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準(zhǔn)備，學(xué)會動腦、用腦，解決身邊的小事、小問題，用智慧去戰(zhàn)勝困難。該班的某些學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒嚴(yán)重，遇到難題家長幫她做，在批改作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)好幾次這樣的現(xiàn)象。我及時與家長取得聯(lián)系，讓家長意識到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要有頑強的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了。看來家校堅持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長。我相信從小具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者。

（三）、受到打擊，學(xué)會面對

人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)??.一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學(xué)會面對自己

當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。

2、學(xué)會面對父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產(chǎn)生抵觸，不服從家長，甚至于向家長示威。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。

其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊，也要學(xué)會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

（四）、心中不愉，學(xué)會交流溝通

交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解，學(xué)會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導(dǎo)他，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強的人。

人活著就是要做熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強者

第五篇：家庭教育教案

家庭教育活動教案

——讓愛不再成為傷害

鐵城學(xué)區(qū)彭家寺小學(xué) 王永剛

一、教育內(nèi)容：讓愛不再成為傷害

二、指導(dǎo)對象：四年級全體學(xué)生及其家長

三、教育目標(biāo)：

1、展示孩子的風(fēng)采，以此在家長心目中建立“孩子正在長大”的認(rèn)識基礎(chǔ)。

2、通過具體事例，幫助孩子理解父母的苦心。

2、了解建立家校機制的必要性。學(xué)習(xí)如何建立學(xué)校、家庭之間良好溝通的方法。

3、進一步學(xué)習(xí)用正確的方式溝通，讓愛不再成為傷害。

（設(shè)計意圖：天下最偉大之愛莫過于父母之愛，但是當(dāng)偉大之愛遇上不正確的方法，就可能讓愛變成一種傷害。所以學(xué)會正確的溝通方法，有助于家長更好地詮釋對子女的關(guān)懷，也能夠幫助孩子找到被理解的感受。）

四、指導(dǎo)重點、難點

指導(dǎo)重點：幫助孩子和家長學(xué)會換位思考，建立互相理解的平臺。

指導(dǎo)難點：學(xué)會并堅持使用正確的方法進行與家長或孩子的溝通交流。

（設(shè)計意圖：首先要求家長和孩子能夠換位思考，由此才會讓家長和孩子理解對方的不易，才能為學(xué)習(xí)正確的溝通方法打下好的基礎(chǔ)，故將此設(shè)為教學(xué)重點。學(xué)會溝通方法或許并不困難，對于家長和孩子來說最困難的就是將正確的方法長此以往的使用下去，故將此設(shè)定為教學(xué)難點。）

五、教育準(zhǔn)備：小合唱，相聲，來自家長委員會的信，孩子為家長準(zhǔn)備的“禮物”

六、教育流程設(shè)計：

（一）班主任致歡迎詞

1、班主任致歡迎詞

2、就期中考試的試卷分析，介紹孩子近期的學(xué)習(xí)情況。

（設(shè)計意圖：家長對于孩子的學(xué)習(xí)情況最為關(guān)心，班主任對學(xué)習(xí)的近況的分析能使家長較全面的掌握孩子在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。）

（二）節(jié)目展示

1、小合唱《夢中的額吉》

2、相聲《幸福童年》

（設(shè)計意圖：一方面可以緩解現(xiàn)場緊張的氣氛，為接下來的親子溝通創(chuàng)設(shè)一個溫馨的基調(diào)。另一方面為孩子創(chuàng)建一個展現(xiàn)自我的舞臺，讓家長初步接觸孩子的校園生活，走進孩子們學(xué)習(xí)以外的生活）

（三）班委會成員介紹班級工作

1、由班委會成員主持介紹班級管理及評價機制

2、各班委做簡短的工作匯報（班長、值周班長、團支書、宣傳委員、勞動委員、生活委員、體育委員、學(xué)習(xí)委員）

（設(shè)計意圖：幫助家長了解學(xué)校規(guī)定及班級管理辦法，在一些規(guī)定上獲得家長的認(rèn)同和支持；班委的匯報能夠充分體現(xiàn)班委會在班級管理中的重要地位，也讓家長們看到孩子的工

作能力得到了充分的鍛煉與提升。）

（四）科任老師眼中的孩子

學(xué)習(xí)委員在進行工作匯報時介紹科任老師的教學(xué)風(fēng)格，并請出科任老師向家長介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和提升成績的技巧。

（五）班主任詳細介紹家庭-學(xué)校計劃

1、結(jié)合實例，介紹建立家庭-學(xué)校機制的必要性。

2、介紹家長委員會成員的選舉辦法

3、請家長委員會的成員分享教育孩子的好方法。

4、介紹家長參與學(xué)校管理，學(xué)校幫助家長教育的方法。

（設(shè)計意圖：家長在孩子的面前坦誠教育孩子的方法給家長一個愛就大聲說出來的機會，孩子們也可以嘗試站在家長的角度上考慮問題，體會家長的良苦用心。）

（六）聽聽心里話（播放背景音樂）

1、聽聽孩子的心里話

孩子們提前準(zhǔn)備好的不記名信件，其中有對父母的感謝，有對父母的不理解，也有自己的目標(biāo)宣言，每一封都真情流露。

2、聽聽家長的“嘮叨”

來自家長委員會的幾封信，字字懇切。承載著家長對孩子的殷切期盼。每一封信都洋溢著幸福。

3、班主任結(jié)合具體事例，提倡家長和孩子換位思考（下一階段可以提議孩子和家長身份換位生活一天），幫助孩子理解家

長的苦心和不易，其實家長的要求并不高。也幫助家長看清孩子們的壓力，體會孩子在成長的過程中的辛苦。

4、孩子為家長獻禮物

一句發(fā)自肺腑的“謝謝”可以包含一切！

（設(shè)計意圖：樸實的家長不善于表達對孩子的愛，有些甚至因為錯誤的表達讓事態(tài)的發(fā)展背道而馳，讓愛變成了傷害對方的武器。而任性的孩子們往往不去想父母的辛苦，稍不順意便和父母形同敵人。借助這一環(huán)節(jié)，可以讓孩子和家長坦誠相對，增進交流，也可以讓任性的孩子學(xué)會感恩。）

（七）溫馨提示和總結(jié)

1、結(jié)合成功教育案例，介紹家長與孩子之間正確的溝通方法。

2、班主任就生活中的安全問題發(fā)表看法和建議。

3、班主任就今后的家校工作提出工作計劃和實施辦法。

4、班主任致結(jié)束語。

七、課后反思

1、本班單親家庭較多，來自這些家庭的孩子們心靈脆弱而敏感，同時這些家庭的家長對孩子過分溺愛，導(dǎo)致部分工作進行起來較為困難。推廣家校合作不僅使家長對于學(xué)校工作有了初步的了解，同時也保障了班主任工作的順利進行。家長和學(xué)校只有互相配合才能為孩子提供更和諧的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。

2、父親和母親愛孩子的方式往往不同，母愛熱烈，父愛深沉。在孩子們大聲喊出“謝謝”那一刻，母親們早已熱淚盈眶，父親們卻依然表現(xiàn)得非常拘謹(jǐn)。因此在今后的活動中，應(yīng)該為不善于表達的父親們設(shè)計一些親子活動，幫助孩子們體會父愛的深沉。

3、如果家長們過分擔(dān)心孩子吃苦，怕孩子受委屈，孩子們就永遠長不大。而如果家長望子成龍，望女成鳳的心情過于急切，也會讓孩子壓力倍增。正確的方法，可以幫助一個孩子成長，甚至可以幫助一個家長和一個家庭成長。相反的，錯誤的教育方式也會讓愛變成傷害。所以，正確地進行溝通交流是非常有必要的，也是亟需老師、學(xué)生和家長學(xué)會的一項重要技能。