第一篇：一年級四班家庭教育(教案)

一年級四班家庭教育（教案）

家庭教育的意義與作用

教學目的：通過本講教學使廣大家長明確家庭教育的意義與作用，提高其參與家長學校學習的自覺性、積極性、主動性。教學要點：

一、為什么要開家長會

（一）當前家教中的誤區主要表現在以下三個方面：

(1)溺愛型教育：視孩子為小皇帝、小公主，千方百計滿足孩子的不正當要求，嬌慣到嚴重的地步

(2)粗暴型教育：動不動對孩子就是打罵，殊不知打罵不僅收不到良好的教育效果，有時還會釀成悲劇

(3)放任型教育：有的父母雙雙外出打工掙錢，把孩子交給他人管理就萬事大吉了。有的家長認為把孩子送到學校，有老師教育，家長只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。

（二）家庭教育的作用

①基礎作用：家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基礎工程，人才的成長是從家庭起步的；

②配合作用：家庭、學校、社會三個方面的教育，好比三匹馬拉一架車，只有互相配合，力氣朝一個方向使，才會拉好車，否則不僅拉不好車，甚至還會造成翻車;

③協調作用：家庭與學校、孩子與老師、孩子與同學、孩子與社會、孩子與家長等各個方面的關系要靠家長出面協調。

④補充作用：孩子一般有什么知心話愿意對家長說，因此，家長對孩子可以針對性教育，這是學校老師得不到的信息，所以，家庭教育就有補充作用。

（三）家庭教育的特殊性

①權威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有權威性；

②長期性：孩子從出生后就接受家庭教育，直至家長健在都要接受教育，所以具有長期性。難怪，人們常說，“家長是孩子的第一任老師，又是終身之師”。

③針對性：如前所說，家長容易得到孩子的知心話，從獲取的信息中，對的予以表揚，錯的及時矯正，所以教育具有針對性。

④早期性：孩子出生后到未進入校園前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。

以上四個方面，學校、社會教育都是不能取代的。‘

（四）家庭教育的意義

從以上三個方面得知，家庭教育具有特別重大的意義，可以說是學校實施素質教育的需要，是培養孩子成人、成才的需要。沒有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。

二、怎樣爭做一個合格的家長

1、合格的家長必須要懂得教育學、心理學；還要學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》

2、合格的家長必須要遵守國家教育部、全國婦聯頒發的家長教育行為規范十條。（附后）

3、小學一年級家長要注意以下五點： ①讓孩子了解校園生活； ②幫助孩子搞好幼小過渡； ③培養孩子學習興趣； ④指導孩子制訂作息時間表；

⑤少給孩子許諾，特別不要用金錢鼓勵孩子學習。

三、給家長的希望

1、希望家長開會不缺席、不遲到、不早退；

2、聽講時要專心，不講話，不做別的事，聽課講時關好手機；

3、能學以致用，嘗試嘗試看

4、希望抽空交流家教經驗。

名家石宣同志說：“在如今學校教育大體相同下，差異是在家庭教育上，因此，教育孩子我們首先不要輸在家庭教育上。” 附：家長教育行為規范

一、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。

二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養子女遵守社會公德習慣，增強子女法律意識和社會責任感。

三、關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確。

四、培養和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康發展。

五、引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力及勞動習慣。

六、愛護、關心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。

七、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業進取，各方面為子女做榜樣。

八、保護家庭和睦，創建民主、平等、和諧的關系，形成良好的家庭教育環境。

九、學習和掌握教育子女的科學知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。

十、要和學校、社會密切聯系，互相配合，保持教育的一致性。

小學生的學習指導

教學目的：通過本講授課，讓廣大家長明確對孩子的學習指導內容及方法，配合學校老師共同開發兒童的智能。

開課談話，小學一年級是孩子一生中非常重要的一個起點，小學階段是終生學習的基礎。家長的熱情很高，很重視，但教育孩子要講究科學，學習指導要得法，才能收到良好效果。一、一年級兒童學習的特點

1、幫助孩子搞好中心轉移。由幼兒園“以玩為中心”向小學“以學習為中心”轉移，要注意過渡銜接，讓孩子學得扎實，同時也要玩得痛快。

2、思維簡單，考慮問題不全面是小孩子的特點，他們往往顧比失彼。家長要耐心開導，啟發思維。

3、注意力不持久，原來幼兒園每堂課只有25分鐘，而今一下子轉為40分鐘一堂課，開始有些不習慣，加上小孩子注意力一般持續只有15分鐘左右，容易受外界影響，管不住自己，因此，孩子回家讀書，作業時間不要安排太長，注意勞逸結合。

4、貪玩好耍，厭惡學習，這是多數孩子的共同特點，因此，家長著重對孩子培養學習興趣。

二、小孩子的學習指導

1、提高學習興趣，人們常說“興趣是最好的老師“，只有孩子喜歡學習，他才會主動學、自覺學、才能學好、否則被動學是沒有好效果的。興趣從哪里來？一是學習上的收獲，進步與成功；二是老師、家長對孩子的肯定、鼓勵和贊揚；三是平時讓孩子有自由支配時間，不把學習當成苦差事，做到玩得痛快，學得扎實；四是從小灌輸長大后做什么？滲透前途理想教育；五是多給孩子講述，社會的發展，人才的競爭。沒有本事是適應不了社會需求的。

2、培養學習習慣，葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”養成良好習慣孩子終生受益，特別是剛入學的孩子優為重要。

（1）與孩子一道安排好作息時間，訂好學習計劃；

（2）向孩子提出適當要求，訂立學習目標，督促檢查執行情況，予以表揚；

（3）注意糾正不良的學習習慣；

學習時心不在焉：如一邊讀書一邊做作業，一邊吃零食或者看電視；書籍文具雜亂無序，亂擺亂放，用時到處找，甚至走到學校還忘記帶課本；作業撩草亂畫；作業本亂放；讀書寫字不按規矩辦；睡倒看書；無時間觀念，當天事留著明天辦等。這里順便建議家長要求小孩子熟背明日歌《明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，著看日西墜。萬年明日能幾何，請君聽我明日歌》。小孩理解不到的，家長應給他講述。

（4）指導改進學習方法

家長應向孩子明確提出24字的學習方法：提前預習，專心聽講，積極思考，獨立作業，及時復習，不恥下問。

具體地說，家長應交給孩子的學習方法有：

讀書三到：眼到、口到、心到，切忌讀望口書和喝讀；作業要獨立思考，做好后要檢查，切忌粗心大意；

每次考試后，試卷交家長簽字，不要只看分數，要幫助孩子分析原因，共同訂正。

要求孩子好拼音關、查字典關。（5）培養孩子記憶力的方法

孩子遺忘性大這是又一大特點，因此，要注意記憶力的培養。首先提高孩子記憶的興趣，然后交給他一些記憶的方法，如觀察記憶法，機械記憶法，圖象記憶法，游戲記憶法，編順口溜及兒歌記憶法等。

（6）培養孩子的思維能力。

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則怡”。培養孩子思維的方法很多，平常可鼓勵孩子學會思考，提問，動腦筋，可買《腦筋急轉彎》的書籍讓孩子讀，家長也可學一學，平常考一考孩子。

如：小明的父親有三個兒子，大兒子叫大毛，二兒子叫二毛，三兒子叫什么名字呢？

馬在什么地方，不用四條腿照樣可以走？

一個警察有一個弟弟，但弟弟否認他有哥哥，為什么？（7）培養孩子的口頭表達能力。要求孩子發音準確、清楚； 要求孩子說完整的話； 要求孩子說話有順序、有表情； 不斷豐富孩子的詞匯； 要培養孩子大膽說話；

要及時糾正孩子說話中的不良習慣。

有人說孩子的心是一塊奇特的土地，播上思想的種子就會有行為的收獲，播上行為的種子就會有習慣的收獲；播上習慣的種子就會有品德的收獲。

讓孩子健康成長

教學要點：

一、健康的內涵是什么？

只要一提到健康這個詞語，多數家長都只認為體質健康，對于心理健康有所忽視，其實身體健康和身心健康，二者缺一不可，今天就這兩個方面的問題分別談談，供家長們參考。

二、怎樣使孩子身體健康？ 一般說：注意四個方面的問題：

1、注意營養：不等于是吃好的，每餐都是大魚大肉。我們說注重營養是指每日三餐做到：早晨吃好，中午吃飽，晚上吃少。每餐量夠，每菜合味新鮮，讓孩子保持旺盛的食欲而積極進食。糾正孩子不良的飲食習慣：如偏食、挑食、吃零食為主等。在飲食安排上要講究科學、粗細搭配。古人養生法中介紹的五色膳食：即一、二、三、四、五、紅、黃、綠、白、黑。每天一袋牛奶，二百五十克碳水化合物（相當于6兩主食）一天三分高蛋白（一份高蛋白約50克瘦肉或一個大雞蛋或100克豆腐）記住四句話：有粗有細，不甜不咸，三四五頓、七八分飽。黃指黃色蔬菜，如胡蘿卜、南瓜、紅薯等。綠、天天喝綠茶。白：指燕麥片、燕麥粉、黑指黑木耳。

2、加強鍛煉，常言說，生命在于運動，家長不要認為，孩子在校有體育課，在家無需鍛煉。其實在家早晚和雙休日的時間比在校時間多提多，也應當指導孩子鍛煉，如早晚短跑、立定跳遠、跳繩踢毽，打乒乓及羽毛球等。

3、預防：首先是預防疾病，定期體檢身體，有病求醫弄藥，其次是防火，防毒、防電、防雷擊、防騙。為了使小孩子不受他人騙，告訴他不要輕易接受別人的錢物，要記住家庭大人的姓名和住址名稱、電話號碼等。

4、加強安全教育，要求孩子遵守交通規則，防患于未然，為了孩子的安全，要求做到十不：不猛跑，不嬉戲打鬧、不在公路上玩耍、不翻越欄桿、不追車，不強行攔車，不拋物擊車，盡量不坐摩托車。在街上過路時要走人行橫道線、地下通道或人行天橋，沒人行橫遞線要觀察左右來車。外出活動一定要征得家長同意，不在建筑工地、河塘池玩耍，不隨便下塘、河、堰洗澡游泳。不單獨到陌生的地方玩耍。中國有3億多兒童每年至少有1000萬兒童受到各種形式的意外傷害，不能不引起家長們的足夠重視。

三、心理健康的有關問題

1、心理健康的標準：智力正常，樂觀開朗、有求知欲、能保持良好的人際關系，能控制自已的情緒，有良好的自我意識。

2、心理不健康的表現：無安全感、嚴重焦慮、疑心重、懼恐不安、緊張退縮、情緒暴躁、頻頻攻擊：自卑、敵意、嫉妒等。家長應知道，一旦不良心理定勢形成后，要矯正十分困難。如汶川大地震從地下掏出受恐嚇的孩子長期不張口說話，結果請心理醫生嬌正很久才讓他們張嘴開始說話。

3、如何鍛煉孩子的心理承受能力

（1）幫助孩子克服自卑情緒。自卑心理的造成，有的是與生俱來的，有的是由連續的挫折、失敗造成的。自卑心理可以成為孩子奮發圖強，長大成人的內在動力，也可能發展成為極端，導致孩子退縮與孤獨。怎樣幫助孩子克服自卑心理呢？

首先幫助他們樹立堅強的意志，敢于面對各種困難和挑戰，要樹立自信心、自尊心。

其次當孩子受到失敗和挫折時，這時家長應采取雪中送炭的方式給孩子出主意，想辦法，度難關。絕不要雪上加霜、火上加油、讓孩子無所適從，向失敗和挫折低頭、退腳。

另外就是正面的心理疏導，多與孩子交流，鼓勵孩子傾吐自己的憂傷，幫助孩子正確評價自己。教給他們一些情緒的調節方法，如自我暗示法，愉快回憶法，注意轉移法等，發揮自己的主觀能動作用。

（2）幫助孩子克服孤僻心理。有這種心理的孩子不愿與其他同學接觸，有孤獨感。其嬌正方法主要鼓勵孩子多與其他同學一齊玩、一塊活動，一塊學習，久而久之，讓他與人合群。

（3）幫助孩子克服驕傲情緒。驕傲是自卑的另一種表現，要克服這種情緒，家長要經常給孩子講、天外有天樓外樓，自己不是萬能，要正確對待自己，要看到自己長處，也要看到自己的短處，要做到永遠立于不敗之地，就要謙虛謹慎。毛澤東同志生前教導我們：“虛心使人進步，驕傲使人落后，我在當永遠記住這個真理”。

各位家長，小學一年級家長會結束了，到底我們家長的職責是什么？對于小學生而言，家長應教育引導孩子“學會做人、學會求知，學會健體”等三個方面，上了初中后還要教他們“學會為人處事”。

從心理角度來說，每個人都需要善意贊美的，善意的贊美實際上是一種投入少、收益大的感情投資，是一種驅使人奮發向上、銳意進取的動力源泉。

第二篇：小學一年級家庭教育教案

小學一年級家庭教育教案

《關注孩子成長

做孩子的朋友》

教學目標：

1、引導家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養子女的良好效果，加強與學校的溝通配合。

2、與家長交流如何幫助孩子學會學習

3、與家長交流如何培養孩子的自我保護能力

教學過程：

一、出示小測驗題，讓家長給孩子打分，看看自己對孩子了解多少。

二、引出第一主題——幫助孩子學會學習

教育就是培養好習慣。小學一年級是培養兒童各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養孩子良好的學習習慣，不僅會直接影響他們的學習成績，在一定程度上還會影響其能力、性格的發展。因此，學習習慣的培養要比學習本身更重要。

三、分六點來剖析如何幫助孩子學會學習

（一）、如何幫助孩子學會傾聽

出示案例得出結論——孩子傾聽能力較差的原因主要由以下幾點：

1、孩子身心發展的局限

2、成人不重視傾聽能力的培養

3、成人的消極“榜樣”作用

學會傾聽的指導建議:

1、多和孩子交談，培養孩子傾聽的習慣

2、給孩子創造良好的語言環境

3、鼓勵孩子養成良好的傾聽習慣

（二）怎樣幫助孩子學會預習

孩子不會預習，主要表現在以下幾個方面：

1、不了解預習的意義，沒有養成預習的興趣

2、不懂得該預習什么，預習缺少目的性

3、不會預習，沒有良好的課前預習方法

4、重視不足，不能堅持預習并養成預習習慣

學會預習的指導建議：

1、引導孩子認識預習的意義

2、引導孩子合理地控制預習時間

3、關注薄弱學科的預習

4、給孩子提供一些合理的預習方法（以語文為例）

語文課程預習的基本方法和步驟

第一、先初讀課文

第二、標出生字詞

第三、帶著問題再讀課文

第四、圈出不理解的詞，用字典查出來

第五、與家長交流課文內容

（三）怎樣培養孩子良好的書寫習慣

學生書寫潦草，究其原因，大概有如下幾方面：

1、學沒有開設寫字課，更沒有配備書法老師

2、學生重復作業，應付了事，潦草成習

3、教師書寫基本功差，沒有起到應有的示范作用

4、學校缺乏相應的氛圍

5、重視程度不夠

培養良好書寫習慣的指導建議：

1、書寫習慣的培養應注意寫字姿勢的訓練

2、書寫習慣的培養離不開家長的示范作用

3、培養孩子的書寫習慣要激發孩子的書寫興趣

4、培養孩子的書寫習慣要持之以恒

（四）怎樣幫助孩子主動回答問題

影響孩子課堂表達的因素有哪些：

1、家庭語言環境的影響

2、孩子自身的影響

對于在課堂上不愛回答問題的孩子，家長要多幫助他們提升語言表達能力。其措施有：

1、多閱讀

2、多交談

3、多活動

4、多鼓勵

5、多指導

（五）怎樣幫助孩子提高作業審題能力

通常來講，一年級小學生作業審題能力欠佳的主要原因有以下幾個方面：

1、粗心大意造成審題錯誤

2、遷移及思維定式的干擾造成審題錯誤

3、思路單一，尋找隱含條件的能力差

提高小學生審題能力的指導建議：

1、培養孩子認真讀題的習慣

2、培養孩子正確運用示意圖的習慣

3、培養孩子圈畫重點字詞或關鍵句的習慣

4、培養孩子“說”題的習慣

5、培養孩子積極思考的習慣

（六）如何引導孩子克服作業磨蹭的毛病

作業拖拉的孩子在完成作業方面是被動的，造成這種情況的原因是什么呢？

1、孩子自身方面

完美心理

緩解壓力

消極對抗

沒有條理性

書寫困難

2、家長方面

過分關注

負面強化

干擾嚴重

干預過多

大包大攬

對于寫作業磨蹭的孩子，家長可參考以下建議：

1、激勵嘉獎法

2、訓練提高法

3、自我管理法

4、習慣訓練法

5、表揚引導法

6、后果教育法

7、環境塑造法

四、引出第二主題：我的身體我愛護——培養孩子的自我保護能力

為什么現在的孩子缺少自我保護能力？

1、家長保護過度

2、缺少自我保護意識

3、安全教育缺失

4、缺乏自我保護的技能

5、受不良傳媒的影響

6、不良個性和不好的生活、行為習慣

五、小測評——你的孩子具有自我保護能力嗎？

1、你的孩子能夠書寫家長姓名、工作單位和家庭住址嗎？

2、你的孩子知道你的電話號碼嗎？

3、你的孩子會自己撥打電話嗎？

4、你的孩子知道110、120、119是什么電話號碼嗎？

5、你的孩子知道我們的身體有哪幾部分組成嗎？

6、你的孩子能說出正確的讀寫姿勢是什么嗎？

7、你的孩子能說出怎樣預防近視嗎？

8、你的孩子能說出正確的刷牙方法是什么嗎？

9、你的孩子能說出良好的飲食習慣有那些嗎？

10、你的孩子能說出看電視應注意哪些問題嗎？

11、你的孩子能說出乘車應注意哪些問題嗎？

12、你的孩子能說出燃放鞭炮應注意什么嗎？

13、你的孩子能說出怎樣防止觸電嗎？

14、你的孩子知道怎樣防雷擊嗎？

15、如果有人敲門，你的孩子知道怎樣做嗎？

16、如果著火了，你的孩子能說出怎樣逃生嗎？

17、如果遇到小朋友溺水，你的孩子知道怎樣做嗎？

18、如果不認識的人讓你的孩子上車，他知道怎樣做嗎？

19、你的孩子能說出怎樣過馬路嗎？

20、你的孩子懂得安全自救常識嗎？

六、提高孩子安全意識的小建議

1、放手讓孩子自己行動

2、加強孩子的滋味保護意識

3、進行安全教育，提高孩子的自我保護能力

4、培養愛心，珍惜生命

5、培養孩子良好的生活習慣

七、提出對家長的期望

親愛的家長，您好！春夏秋冬有輪回，日月升落有更替，但孩子的成長過程只有一次。

在您陪孩子的成長過程中，在您和孩子的交流中，你們之間一定會有一些精彩的瞬間，難忘的一刻……希望你們能流出一片自己的空間，你們記錄自己走過的路，記錄孩子成長過程中的每一個故事，在這一個個有趣的故事里，你們就是主人公，而這些精彩的故事和成長歷程，也是給孩子成長留下的最好禮物。

希望家長能記錄好孩子成長的點點滴滴

第三篇：一年級四班“法制教育”主題班會教案

法制教育主題班會

教學目的：

1.培養學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。2.增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

3.通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。教學過程：

一、導入

社會在不斷進步，而未成年人犯罪的案例也在不斷增加。因此保護未成年人健康成長，已成為全社會的共識。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢?未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

二、你對國家的相關法律及司法解釋知道多少?

（一）說出你所知道的法律法規的名稱。(生根據課前掌握資料自由發言)

（二）師總結并出示課件。1.國家相關法律及司法解釋（1）中華人民共和國憲法

（2）中華人民共和國未成年人保護法（3）中華人民共和國婦女兒童權益保障法（4）中華人民共和國預防未成年人犯罪法(5)中華人民共和國刑法

2.請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事?(學生自由發

言)3.教師小結。

二、案例分析

播放《黑非黑》微電影視頻。

視頻主要講述未成年人沉迷網絡，認識不良社會青年后誤入歧途的事件，結合國家法律法規，具體說說我國相關法律法規，《預防未成年人犯罪法》《刑法》《治安管理處罰法》

《預防未成年人犯罪法》第十四條第八款進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所

《預防未成年人犯罪法》第十五條未成年人的父母或其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。

《預防未成年人犯罪法》第十四條第五款偷竊、故意毀壞財物。

《刑法》第二百六十四條的規定，盜竊罪是指以非法占有為目的，秘密竊取公私財物數額較大或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊公私財物的行為。

《預防未成年人犯罪法》第十四條第八款進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所。

《治安管理處罰法》第七十二條第三款吸食、注射毒品的。三．合作探究

1.出示課件

案例中的未成年犯罪嫌疑人是如何走上犯罪道路的，在哪些

六、小貼士

用智慧和法律保護自己 1.敏銳地識別，清醒地判斷 2.理智地自制，靈活地自衛 3.依法保護自己

第四篇：一年級四班班級工作總結

一年級四班班級工作總結

沈曉麗

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名小學老師不簡單，當一名一年級班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、抓一日常規,促班級建設

一年級新生入學之初，對小學中的種種規范和要求還未適應，表現為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學秩序。于是，幫助他們及早適應小學生活成了當務之急。

回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，再利用每周一的班會課，結合班中實際進行評比，樹立榜樣，要求學生一天一個樣，一周大變樣。

一個月后，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。學生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結合小紅星兒童團入團教育，通過“啄木鳥”行動，找差距，明目標，使學生的行為規范再上一個臺階。應該說，我班學生的行為規范已經有了較大的起色，相信經過師生共同努力，定會不斷進步。

二、廣開言路，家校溝通，望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學校的家長，他們將子女送入我校學習，雖然原因各有不同，但有一點是共同的，他們相信我校能把他們的孩子培養成材。一年級的家長最關心的是孩子是否適應寄宿生活，最關心孩子是否開心，生活得怎樣？如吃飯、睡覺、作息等。他們急于了解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來校，在門口等待張望，遲遲不肯離去，總要對孩子再三叮嚀，對老師再三囑托，其心情可以理解。當然，學校有正常的教學秩序，有必需的規章制度。于是，我想方設法“廣開言路”。

比如，將自己家的電話號碼及作息時間告訴每位家長，便于及時聯絡和溝通。還和家人講好，只要有家長電話，一定要留言或記下姓名，以便及時回電。雖然增加了麻煩，但能讓家長們有一個和老師交流溝通的途徑，也是十分必要和切實可行的。讓家長了解學校，了解老師，贏得了家長的理解、信任和支持，于是，為美化班級環境出力，雙休日送孩子參加演出，愿意為學校教育提供各種方便。

三、關心學生，事無巨細

關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。每天早晨接班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常？“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚睡得是否安穩？有無危險苗子？凡此種種，俱要當心。

四、團結合作，形成合力

教師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級，光班主任一人的力量是遠遠不夠的，好在我有一位極好的搭檔馬老師。他認真負責的工作態度，充滿師愛的拳拳之心，深深地感染著我。工作中我們互相扶持，遇到問題，彼此溝通商量。每天與馬老師交接班，總要對學生情況一一交待清楚，一同做學生的教育工作；我班學生取得的進步，馬老師功不可沒。在此，我要說一聲“謝謝，辛苦了！”

五、明確目標，再創新高

雖然我班學生在這學期取得了不小的進步，但仍有不少問題。如：學生的集體意識還需加強，要把個人榮譽和集體榮譽緊密聯系起來。個別學生的學習習慣較差，表現為：上課不專心，作業拖拉、雙休日不肯用心復習等；還有個別學生在與同學交往中不能與人和睦相處，有打人或損壞同學物品的現象。下學期，我將力爭在培養學生的學習習慣、集體主義精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學、團結的學風和班風、

第五篇：一年級四班副班主任工作總結

一年級副班主任工作總結

江青麗

在過去的一年里，我擔任一年級四班的副班同時也是數學老師，這一年里，我積極配合班主任的工作，認真完成學校安排的任務，管理學生。一年級的孩子自理能力和自控能力相對薄弱，正是形成良好生活學習習慣的關鍵時期，所以我的工作是配合班主任培養孩子們的習慣以及完成我的教學工作，在教育孩子時，我盡量使用表揚的方法，給他們獎貼貼花，表現好，給他們獎勵零食。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結工作如下： 一，協助班主任做好班級管理

協助班主任做好各項開學以及學期后準備工作，家長會準備工作，期末工作。平時做好帶班以及出操工作，班集體活動的組織與管理。與班主任一起完成黑板報工作，設置不同的主題，教育學生，明確班級管理，要求學生上課的時候應該怎么做，下課后又應該怎么做，上課時的紀律是怎么樣的。學生之間鬧矛盾，教育孩子們同學們之間要如何相處，教育孩子們有禮貌。

組織學生打掃衛生，監督學生的衛生情況以及放學后應該注意哪些安全，以及突發事件。監督孩子們做好眼保健操。協助班主任做好消防演練以及完成學校的各項任務。二．積極協助班主任開展各項活動

本學期的活動有六一節目，墻報評比，誦讀活動等，在參與活動過程中我積極參與，每次活動我都與班主任討論，雖然有時候意見

不一致，但是我們都心平氣和的處理問題。沒有矛盾。三．積極主動和班主任，家長聯系，發揮好協助作用。

在與班主任，家長交流中，聽取他們的意見，同時又把自己當作班級的主人，凡事都與班主任協商，聽從班主任的安排，做好每個星期五學生接送時，與家長的溝通，交流。

總之在這一個學期里，我努力做好副班主任的工作，在新的一個學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向有經驗的班主任學習將自己的管理水平推向更高的層次。

協助班主任做好各項開學以及學期后的準備總結工作，平時與班主任共同負責班級的出操，午睡，班級集體活動的組織與管理。全面負責班級的黑板報工作，每月設置不同主題，教育學生，明確班級管理細則.上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，對各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細致的要求。在班主任不在時，認真履行班主任職責，組織晨會，班會，組織學生清衛工作和放學等各項常規事務和處理班級突發事件。在班會課上開展一些專題性的活動，如:”做好眼保健操””抗震救災我參與”等活動.