第一篇：招聘幼兒教師

2015年天津市北辰區(qū)教育系統(tǒng)公開(kāi)招聘幼兒教師

面試試講課題及注意事項(xiàng)

一、試講課題

針對(duì)大班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)——大力紙橋。

二、注意事項(xiàng)

1、試講時(shí)間不超過(guò)8分鐘；

2、電子設(shè)備及教案等均不允許帶入考場(chǎng)；

3、考場(chǎng)不提供樂(lè)器，如試講內(nèi)容所需，請(qǐng)考生自備。

北辰區(qū)教育招考部門2015年7月10日

第二篇：招聘幼兒教師

招聘幼兒教師

現(xiàn)因發(fā)展需要，面向社會(huì)招聘有資質(zhì)教師，歡迎應(yīng)聘！

要求：

1、要有愛(ài)心、事業(yè)心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神。

2、身心健康，樣貌端正，親切和藹。

3、幼兒教育專業(yè)畢業(yè)或有幼兒園3年以上工作經(jīng)驗(yàn),有幼師畢業(yè)證或教師資格證優(yōu)先錄取。

4、語(yǔ)言能力：能講流利普通話。電話：***

地址：宿羊山鎮(zhèn)青菜市南頭小橋北路西

第三篇：幼兒教師招聘考試

一、單項(xiàng)選擇題（共60分。）

3、在教育活動(dòng)中，多表現(xiàn)為上級(jí)行政部門、幼兒園管理層根據(jù)一定的目的和計(jì)劃而開(kāi)展與實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）。A．正式評(píng)價(jià) B．非正式評(píng)價(jià) C．形成性評(píng)價(jià) D．總結(jié)性評(píng)價(jià)

4、幼兒期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是（）。A．閱讀訓(xùn)練

B．書(shū)面言語(yǔ)的學(xué)習(xí)C．口語(yǔ)的學(xué)習(xí)D．識(shí)字學(xué)習(xí)

5、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要科學(xué)照料幼兒的（），指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。A．飲食睡眠 B．在園衛(wèi)生 C．日常生活 D．游戲?qū)W習(xí)

6、壞血病是由于缺乏（）。A．維生素C B．維生素A C．維生素D D．維生素E

7、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。A．購(gòu)買大型玩具

B．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 C．安裝塑膠地板 D．選擇較清靜的場(chǎng)所

8、從活動(dòng)形式來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和（）。A．精神環(huán)境 B．保育環(huán)境 C．游戲環(huán)境 D．教育環(huán)境

9、兒童在氣質(zhì)類型差異的穩(wěn)定性證明，影響兒童身心發(fā)展的最重要因素是（）。A．遺傳因素 B．生理成熟 C．社會(huì)環(huán)境 D．教育訓(xùn)練

10、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要制定（）的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。A．長(zhǎng)期性 B．階段性 C．中長(zhǎng)期 D．隨機(jī)性

11、“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動(dòng)（）。A．整體性的形成 B．穩(wěn)定性的增長(zhǎng) C．獨(dú)特性的發(fā)展 D．積極能動(dòng)性的發(fā)展12、1923年陳鶴琴創(chuàng)辦的我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心是（）。A．南京燕子磯幼兒園 B．香山慈幼兒園

C．江西省實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校 D．南京鼓樓幼稚園

13、被稱為三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素的是（）。A．蛋白質(zhì)、脂類與碳水化合物 B．礦物質(zhì)、脂類與碳水化合物 C．蛋白質(zhì)、糖類與碳水化合物 D．維生素、脂類與熱源

14、小花平時(shí)食欲很好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩并伴有惡心嘔吐，小花可能是患了（）。A．維生素A中毒癥 B．維生素D中毒癥 C．病毒性肝炎 D．佝僂病

15、嬰兒剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是（）。A．痛覺(jué) B．聽(tīng)覺(jué) C．味覺(jué) D．視覺(jué)

16、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。

A．知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B．情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能 C．能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D．情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

17、兒童開(kāi)始能以自身為中心辨別左右是在（）。A．2～3歲 B．4歲 C．5歲 D．7歲

18、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要使用符合幼兒（）的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。A．特殊需要 B．身心特點(diǎn) C．隨機(jī)喜愛(ài) D．年齡特點(diǎn)

19、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)該尊重幼兒（），維護(hù)幼兒（），平等對(duì)待每一位幼兒。A．人格合法權(quán)益 B．愛(ài)好興趣發(fā)展 C．發(fā)展合法權(quán)益 D．人格性格形成

20、嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛(ài)，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的（）。A．生理的需要 B．情緒表達(dá)性需要 C．自我調(diào)節(jié)性需要 D．社會(huì)性需要

21、幼兒園教育的基本活動(dòng)方式是（）。A．生活 B．教學(xué) C．游戲 D．實(shí)踐

22、弗洛伊德認(rèn)為，（）是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制，是兒童人格完善的途徑。A．宣泄 B．強(qiáng)迫重復(fù) C．沖動(dòng) D．游戲

23、教師請(qǐng)小朋友把自己家的圖書(shū)帶到幼兒園的圖書(shū)角與其他人分享，豐富了圖書(shū)角的內(nèi)容，教師這樣做遵守了（）教育原則。A．保教結(jié)合的原則

B．充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會(huì)教育資源的作用 C．促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則

D．注重教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性

24、下列結(jié)束角色游戲的方式不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ．“現(xiàn)在時(shí)間到了．該下班了” B．“沒(méi)看好病的病人請(qǐng)明天再來(lái)吧”

C．“時(shí)間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了” D．“請(qǐng)還沒(méi)賣完?yáng)|西的售貨員明天再來(lái)”

25、教師要重視豐富幼兒多方面的（），將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。A．書(shū)本知識(shí) B．社會(huì)認(rèn)知 C．直接經(jīng)驗(yàn) D．實(shí)踐操作

26、兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。A．形象記憶 B．運(yùn)動(dòng)記憶 C．情緒記憶 D．語(yǔ)詞邏輯記憶

27、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A．為人師表 B．清正廉潔 C．敬業(yè)愛(ài)業(yè) D．團(tuán)結(jié)協(xié)作

28、下列活動(dòng)目標(biāo)的表述是以幼兒為主體的是（）。A．培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考的習(xí)慣 B．鼓勵(lì)幼兒參與制作陀螺 C．教會(huì)幼兒使用玩具 D．體驗(yàn)探究的樂(lè)趣

29、世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究了兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育基礎(chǔ)的教育家是（）。A．歐文 B．福祿貝爾 C．蒙臺(tái)梭利 D．皮亞杰

30、教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和（）。A．教師與教師之間的溝通能力 B．幼兒與家長(zhǎng)的溝通能力 C．教師與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力 D．促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力

31、教師的指導(dǎo)必須有明確的定向和目標(biāo)，善于“對(duì)癥下藥”，教師應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和行為表現(xiàn)，在觀察分析的基礎(chǔ)上，采用靈活有效的方法提供有針對(duì)性和重點(diǎn)的指導(dǎo)。這體現(xiàn)了（）。A．靈活性原則 B．主導(dǎo)性原則 C．針對(duì)性原則 D．因材施教原則

32、下列不屬于學(xué)前兒童身體形態(tài)，生長(zhǎng)發(fā)育最基本測(cè)查指標(biāo)是（）。A．坐高 B．頭圍 C．胸圍 D．呼吸差26、33、我國(guó)創(chuàng)辦的第一個(gè)幼兒教育機(jī)構(gòu)是（）。A．鄉(xiāng)村幼兒園

B．湖北武昌的湖北幼稚園 C．北平香山幼稚園 D．武昌蒙養(yǎng)院

34、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)該注重（），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。A．教育教學(xué) B．日常教育 C．保教結(jié)合 D．行為規(guī)范

35、下列各項(xiàng)表述，（）不能表現(xiàn)幼兒語(yǔ)音意識(shí)的產(chǎn)生。A．對(duì)自己和別人的發(fā)音感興趣。并意識(shí)到自己發(fā)音弱 B．能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸 C．評(píng)價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確 D．意識(shí)到同音字有不同意義36、5歲兒童畫(huà)的西瓜比人大，畫(huà)的兩排尖牙齒在人體上占了大部分，這表明此時(shí)兒童畫(huà)的特點(diǎn)是（）。A．感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)和夸張 B．未掌握畫(huà)面布局比例 C．表象符號(hào)的形成 D．繪畫(huà)技能稚嫩

37、關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是（）。A．定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來(lái)越大的地位 B．有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展 C．定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D．隨著年齡的增長(zhǎng)，選擇性注意的范圍逐漸擴(kuò)大，定向性注意的范圍逐漸縮小

38、剩余精力說(shuō)的代表人物是（）。A．拉察魯斯 B．格魯斯

C．席勒和斯賓塞 D．阿普利登

39、向家長(zhǎng)介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，適宜采取的形式是（）。A．家訪 B．開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) C．辦家長(zhǎng)學(xué)校 D．教育講座

40、嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人拾起來(lái)給他后，他又扔在地上，如此重復(fù)，樂(lè)此不疲，這一現(xiàn)象說(shuō)明嬰兒喜歡（）。A．手的動(dòng)作 B．重復(fù)連鎖動(dòng)作 C．抓握動(dòng)作 D．玩東西

41、語(yǔ)詞記憶大致出現(xiàn)在（）左右。A．2周 B．6個(gè)月 C．6～12個(gè)月 D．1歲

42、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。A．動(dòng)態(tài)性 B．潛移默化 C．交流性 D．常規(guī)性

43、下列哪一項(xiàng)不屬于游戲的基本特征?（）A．游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng) B．游戲是“日常生活”的表征 C．游戲富有選擇性的自足樂(lè)趣 D．游戲有無(wú)規(guī)則并不重要

44、在性別角色發(fā)展的過(guò)程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是（）。A．知道自己的性別 B．有明顯的自我中心

C．認(rèn)為男孩子穿裙子也很好 D．認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜

45、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要能夠建立班級(jí)（），營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。A．常規(guī)要求 B．行為流程 C．日常守則 D．秩序規(guī)則

46、兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在（）教養(yǎng)方式下形成的。A．放縱型 B．專制型 C．民主型 D．自由型47、5歲以后，在幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是（）。A．合作性游戲 B．平行游戲 C．聯(lián)系性游戲 D．角色游戲

48、幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。A．教育者 B．家長(zhǎng) C．園長(zhǎng) D．社會(huì)

49、教師要有效運(yùn)用（），指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展。A．家長(zhǎng)反應(yīng) B．評(píng)價(jià)結(jié)果 C．觀察記錄 D．教學(xué)反思 50、社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長(zhǎng)中，特別是在精神的成長(zhǎng)中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛(ài)國(guó)的情感、對(duì)周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點(diǎn)是發(fā)揮了（）。A．社區(qū)文化的教育性 B．社區(qū)環(huán)境的教育性 C．社區(qū)資源的文化性 D．社區(qū)環(huán)境的文化性

51、下列說(shuō)法正確的是（）。

A．我國(guó)幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩子寫(xiě)字。這種做法符合保教結(jié)合原則

B．有些幼兒教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、吃水果是保育，上課是學(xué)習(xí)知識(shí)的唯一途徑，這種做法違背了幼兒一日生活的整體功能原則

C．為了安全起見(jiàn)要求幼兒園的所有幼兒盡量一起活動(dòng)，這種做法違背了幼兒教育的啟蒙性原則D．幼兒園培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童的做法符合培養(yǎng)精英的教育原則

52、空氣浴鍛煉最好從（）季開(kāi)始。A．秋 B．夏 C．春 D．冬

第四篇：幼兒教師招聘面試題

幼兒教師招聘面試培訓(xùn)題

一、自我認(rèn)知與職位匹配類

1、談?wù)勀銓?duì)幼兒園教師工作的認(rèn)識(shí)？

2、你對(duì)自己怎樣看待，當(dāng)一名幼兒教師有信心嗎？

3、當(dāng)你成當(dāng)為一名新的幼兒園教師，到單位去上班應(yīng)該怎么做？

4、怎樣才能做好幼兒教師工作？

5、你愿為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力嗎？

6、當(dāng)一名幼兒園教師應(yīng)加強(qiáng)自身哪些方面的素養(yǎng)提高？

7、作為一名幼兒教師，在日常保育工作中應(yīng)注意處理好哪些方面的關(guān)系？（童與童、師與童、師與家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)）

8、作為一名幼兒教師，在日常保育工作中，怎么落實(shí)好國(guó)家幼兒教育方針？（體、智、德、美諸方面全面發(fā)展，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則）

9、幼兒教師在實(shí)施《指南》保教工作中應(yīng)注意把握好哪幾個(gè)方面？

①關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體統(tǒng)一性；②尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異；③了解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，嚴(yán)禁“拔苗助 1

長(zhǎng)”式的起步教育和強(qiáng)化訓(xùn)練；④注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成教育，克服忽視學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法，這種做法是短視而有害的。（《指南》開(kāi)篇說(shuō)明中）

10、你對(duì)幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是怎樣認(rèn)識(shí)的？ ①促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣以及參加體育活動(dòng)的興趣。②發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)初步的語(yǔ)言交往能力，培養(yǎng)興趣和求知欲，培養(yǎng)初步動(dòng)手能力。③萌發(fā)“互愛(ài)”情感，培養(yǎng)誠(chéng)懇、自信、好問(wèn)動(dòng)腦、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物，不怕困難，講禮貌守紀(jì)律等良好的品德行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗的性格。④培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。（幼兒園工作規(guī)程第五條）

11、作為幼兒教師，在教育過(guò)程中怎樣才能成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者？

①以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，理解感受，支持鼓勵(lì)，探索表達(dá)。②關(guān)注并敏感地察覺(jué)幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)。注意調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃或教育行為，使之適合于幼兒的學(xué)習(xí)。③善于發(fā)展幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。④尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)速度與風(fēng)格等方面的個(gè)體差異，允許幼兒以自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，并給予必要的支持與幫助，使每一個(gè)幼兒都能感受到安全、愉快和成功。（《綱

要》第三部分第九條）

12、幼兒園教師怎樣與家長(zhǎng)合作搞好教育工作？

教師與家長(zhǎng)是合作伙伴關(guān)系，本著尊重、平等、互惠的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。①經(jīng)常向家長(zhǎng)介紹園內(nèi)的保育教育工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解支持。②了解幼兒的特點(diǎn)和家庭的需要，有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作。③家園配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩依锏玫窖永m(xù)、鞏固，甚至發(fā)展。④吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。（《綱要》第三部分第十條）

幼兒教師招聘面試培訓(xùn)題

二、工作中人際關(guān)系與合作意識(shí)、應(yīng)急應(yīng)變能力、自我情緒控制能力類

1、在幼兒園，幼兒之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)執(zhí)、小糾紛，教師該怎樣對(duì)待？

2、在保教工作中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因幼兒調(diào)皮好動(dòng)與其它幼兒發(fā)生撞傷、糾紛而引起幼兒家長(zhǎng)的誤解與抱怨，教師應(yīng)怎樣處理？

3、人說(shuō)同事關(guān)系難相處，對(duì)此你如何看待？

4、剛到單位，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你安排工作任務(wù)較重，一下子適應(yīng)不了，出了些差錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)不滿意，你該怎么辦？

5、一幼兒在游戲活動(dòng)中摔傷，教師怎樣處理？

6、你剛參加工作不久就得到重用，有的同事對(duì)你不服氣說(shuō)風(fēng)涼話，對(duì)此你怎么辦？

7、在日常工作中，注意防范哪些幼兒安全問(wèn)題？

8、如果你的同事生病住院急需你一小時(shí)內(nèi)送去住院費(fèi)，同時(shí)你要馬上去上課，幼兒等著你，你怎樣處理？

9、在工作中與你的同事發(fā)生誤會(huì)，你會(huì)怎么辦？

10、你對(duì)自己了解嗎？對(duì)所報(bào)考的崗位你有哪些優(yōu)勢(shì)？一旦錄取如何工作？

第五篇：幼兒教師招聘資料

第一章

一、單項(xiàng)選擇題

1.關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是(C)。A.基礎(chǔ)教育 B.啟蒙教育

C.屬義務(wù)教育 D.實(shí)施全面發(fā)展的教育

2.在教育基本要素都具備的條件下，教育者的(C)起著決定性的作用。9 A.權(quán)威性 B.知識(shí)性 C.主導(dǎo)性 D.藝術(shù)性

3.教育現(xiàn)代化是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，而(D)現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。13 A.教育制度 B.教育結(jié)構(gòu) C.教育內(nèi)容 D.教育觀念

4.一個(gè)國(guó)家的文盲率、義務(wù)教育普及的年限、高等教育普及的程度和這個(gè)國(guó)家的(C)16 A.文化發(fā)展水平相關(guān)

B.科技發(fā)展水平相關(guān) C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)

D.歷史延革相關(guān)

5.有固定的場(chǎng)所，有目的的按計(jì)劃進(jìn)行，有班級(jí)整體施教、小組施教和個(gè)別施教等形式的活動(dòng)是(C)4 A.自我教育 B.家庭教育 C.學(xué)校教育 D.社會(huì)教育 6.現(xiàn)代教育的發(fā)展是以（A）為主要標(biāo)志的各種教育形式的發(fā)展。5 A.學(xué)校教育

B.家庭教育 C.社會(huì)教育 D.學(xué)生教育 7.教育的宏觀功能是（B）。9 A.促進(jìn)人的身心發(fā)展 B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 C.促進(jìn)學(xué)科發(fā)展 D.促進(jìn)知識(shí)掌握

8.（A）是保證每一個(gè)國(guó)民都有接受教育的基本權(quán)利，并且必須接受一定程度的教育。12 A.全民教育

B.終身教育 C.教育民主化 D.教育現(xiàn)代化 9．教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是（D）4 A．產(chǎn)生效益的活動(dòng) B．促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的活動(dòng) C．傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng) D．培養(yǎng)人的活動(dòng)

10.人類的教育與動(dòng)物界中代與代之間的“教”和“學(xué)”有著本質(zhì)上的區(qū)別，它是(B)。3 A.一種社會(huì)性活動(dòng) B.人類社會(huì)特有的一種社會(huì)性活動(dòng) C.一種特殊的社會(huì)性活動(dòng) D.一種人類活動(dòng) 11.教育的微觀功能是(A)。9 A.促進(jìn)人的身心發(fā)展 B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 C.促進(jìn)學(xué)科發(fā)展 D.促進(jìn)知識(shí)掌握 12．從教育的起源看，教育是人類社會(huì)中出現(xiàn)的一種（D）3 A．個(gè)體現(xiàn)象 B．群體現(xiàn)象 C．心理現(xiàn)象 D．社會(huì)現(xiàn)象 13．教育的社會(huì)性表現(xiàn)為教育同社會(huì)（D）4 A．共存 B．共發(fā)展 C．共產(chǎn)生 D．共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展 14．現(xiàn)代教育發(fā)展的主要標(biāo)志是（C）5 A．自我教育的發(fā)展 B．家庭教育的發(fā)展 C．學(xué)校教育的發(fā)展 D．終身教育的發(fā)展

15．有固定的場(chǎng)所，有目的地按計(jì)劃進(jìn)行，有班級(jí)整體施教、小組施教和個(gè)別施教等形式的活動(dòng)是（A．自我教育 B．家庭教育 C．學(xué)校教育 D．社會(huì)教育

16．在教育基本要素都具備的情況下，起決定性作用的要素是（A）9 A．教育者 B．受教育者 C．教育內(nèi)容 D．教育的物質(zhì)資源 17.教育活動(dòng)中所傳遞的信息是（C）7 A.教育影響 B.教育物質(zhì)資源 C.教育內(nèi)容 D.教育途徑 18.教育現(xiàn)代化的核心是（D）13 A.教育制度現(xiàn)代化 B.教育手段現(xiàn)代化 C.教育方法現(xiàn)代化 D.教育觀念現(xiàn)代化 19.在教育活動(dòng)中所傳遞的信息是(A)7 A.教育內(nèi)容 B.教育者 C.受教育者 D.教育資源 20.在教育過(guò)程中，教育者和受教育者的關(guān)系是(C)7

C）4

A.矛盾的對(duì)立面 B.主體和客體的關(guān)系 C.相互依存的統(tǒng)一體 D.主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系

21.已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想的是(B)12 A.全民教育 B.終身教育 C.教育民主化 D.教育現(xiàn)代化 22．從教育的起源看,教育是一種（C）3 A．個(gè)體現(xiàn)象 B．群體現(xiàn)象 C．社會(huì)現(xiàn)象 D．心理現(xiàn)象 23．教育的場(chǎng)所、設(shè)備、教具、器材等是（B）8 A．教育影響 B．教育物質(zhì)資源 C．教育內(nèi)容 D．教育途徑 24．教育區(qū)別于其它社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是(B)4 A．生產(chǎn)產(chǎn)品的活動(dòng) B．培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng) C．商品交換的活動(dòng) D．傳遞知識(shí)的活動(dòng) 25．對(duì)受教育者施加教育影響，對(duì)教育活動(dòng)承擔(dān)教育責(zé)任的是(B)5 A．教育內(nèi)容 B．教育者 C．受教育者 D．教育資源

26．使受教育成為全民的權(quán)利和義務(wù)，在教育機(jī)會(huì)面前人人平等，這是(C)12 A．教育的現(xiàn)代化 B．教育的終身化 C．教育的民主化 D．教育的全民化 27．實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)房、醫(yī)務(wù)室等是(D)8 A．教育內(nèi)容 B．教育方法 C．教育工具 D．教育的物質(zhì)資源 28．已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想的是(B)12 A．全民教育 B．終身教育 C．教育全球化 D．教育現(xiàn)代化 29.從教育的起源看，教育是人類社會(huì)中出現(xiàn)的一種(D)3 A.個(gè)體現(xiàn)象 B.群體現(xiàn)象 C.心理現(xiàn)象 D.社會(huì)現(xiàn)象

30.受教育者為提高自身形象和形成個(gè)性而進(jìn)行的有目的的自我調(diào)控的活動(dòng)屬于(C)4 A.學(xué)校教育 B.家庭教育 C.自我教育 D.社會(huì)教育 31.在其它教育基本要素都具備的情況下，在教育過(guò)程中起決定作用的是(A)9 A.教育者的主導(dǎo)性 B.受教育者的主動(dòng)性 C.教育的目的 D.教育的方法

32.學(xué)校教育與其它教育活動(dòng)相比較，具有____強(qiáng)和_____ 強(qiáng)的特點(diǎn)。(C)5 A.科學(xué)性、民主性 B.民主性、發(fā)展性 C.可控性、達(dá)標(biāo)性 D.可塑性、發(fā)展性 33.(A)是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。12 A.全民教育 B.終身教育 C.教育民主化 D.教育現(xiàn)代化 34.人類自身的再生產(chǎn)不僅指人們的繁衍心存，還指人的(B)9 A.人的教育 B.社會(huì)化 C.全面發(fā)展 D.人性化 35.人類自身再生產(chǎn)不僅指人的繁衍生存，還指（A）9 A.個(gè)體社會(huì)化 B.人類的延續(xù) C.社會(huì)的發(fā)展 D.知識(shí)的傳播

36．從生命開(kāi)始的“自然人”經(jīng)過(guò)教育過(guò)程成長(zhǎng)為“社會(huì)人”是(C)10 C．社會(huì)化的過(guò)程 D．個(gè)性完善的過(guò)程 A．成熟的過(guò)程 B．全面發(fā)展的過(guò)程

1、學(xué)前教育學(xué)是從教育家（C）開(kāi)始創(chuàng)立的。以他為標(biāo)志，學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化出來(lái).由籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到建立起獨(dú)立的范疇與體系，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

A、亞里士多德

B、柏拉圖

C、福祿倍爾

D、夸美紐斯

2、幼兒園要重視各種體育活動(dòng)，特別是戶外體育活動(dòng)，每天應(yīng)保證兒童至少有（B）的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。

A、一小時(shí)

B、兩小時(shí)

C、三小時(shí)

D、四小時(shí)

3、屬于表演游戲的種類的有（ABCD）

A、幼兒表演

B、桌面表演

C、影子戲

D、木偶戲

4、屬于陳鶴琴課程編制的十大原則有的（ABD）

A、大眾性、B、兒童性

C、娛樂(lè)性

D、言語(yǔ)性。

5、蒙臺(tái)梭利教育的方法包括的要素有(ABD)

A、有準(zhǔn)備的環(huán)境

B、教師

C、學(xué)生

D、教具

6、在各種課程編制模式中，（CD）對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。

A、探究模式

B、游戲模式

C、目標(biāo)模式

D、過(guò)程模式

7、家庭教育的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在（ABCD）

A、強(qiáng)烈的感染性

B、特殊的滲透性

C、天然的連續(xù)性

D、特殊的繼承性

8、科學(xué)研究是運(yùn)用科學(xué)的方法，揭示某一領(lǐng)域里事物的本質(zhì)，探索其發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具有（BCD）等特點(diǎn)。

A、理論性

B、客觀性

C、系統(tǒng)性

D、創(chuàng)造性

9、課程內(nèi)容組織方式主要有（ACD）

A、分科課程

B、游戲課程

C、核心課程

D、活動(dòng)課程

10、五指活動(dòng)課程的課程目標(biāo)有（ABCD）幾個(gè)。

A、做人

B、身體

C、智力

D、情緒

11、兒童美感發(fā)展過(guò)程大致經(jīng)歷的階段有（ACD）

A、無(wú)意識(shí)反應(yīng)

B、有意識(shí)反應(yīng)

C、模仿表現(xiàn)

D、有意識(shí)表現(xiàn)

12、學(xué)前社會(huì)教育的特征有（ABCD）

A、群體性

B、目標(biāo)性

C、計(jì)劃性

D、多樣性

13、幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分有（ABCD）

A、排列

B、粘合C、穿孔

D、編織

14、游戲理論生長(zhǎng)說(shuō)的代表人物是（A）等。

A、阿普利登

B、格羅斯

C、霍爾

D、拜敦代克

15、（AD）是陳鶴琴創(chuàng)建五指活動(dòng)課程的基本原則。

A、適合中國(guó)國(guó)情

B、以游戲?yàn)橹?/p>

C、快樂(lè)教學(xué)

D、適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)

16、陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是（BCD）

A、三角法

B、圓周法

C、直進(jìn)法

D、混合法

17、以下屬于直觀法的有（ABCD）

A、觀察法

B、參觀法

C、演示

D、示范

18、屬于幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)有(ABD)。

A、活動(dòng)性與參與性；

B、生活性與啟蒙性；

C、知識(shí)性與教育性

D、游戲性與情境性

19、教育實(shí)驗(yàn)的一般程序包括（ABCD）幾個(gè)步驟

A、確定課題

B、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

C、實(shí)施設(shè)計(jì)

D、總結(jié)整理

20、屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)的有（ACD）

A、工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性；

B、工作任務(wù)的教育性和艱巨性；

C、工作過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性；

D、教育影響的示范性和感染性。

21、從學(xué)前教育的歷史發(fā)展來(lái)看，（B）年代，學(xué)前教育以發(fā)展兒童的智力為中心

A、19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉、B、20世紀(jì)60~70年代

C、20世紀(jì)80年代以后，D、21世紀(jì)以后

22、瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出兒童心理發(fā)展的幾個(gè)基本要素有（ABCD）

A、成熟

B、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)

C、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)

D、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程

23、幼兒園教育的原則有（ABCD）

A、保教結(jié)合的原則

B、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則

D、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則

24、屬于幼兒園直觀手段的有（ABCD）

A、實(shí)物直觀

B、模具直觀

C、電化教具直觀

D、語(yǔ)言直觀

25、幼兒園教學(xué)的組織形式主要有（BCD）

A、游戲教學(xué)

B、集體教學(xué)（上課）

C、分組教學(xué)

D、個(gè)別教學(xué)

26、正文又稱“本論”，是學(xué)術(shù)論文的主體，包括（ABC）

A、論點(diǎn)(論題)

B、論據(jù)

C、論證

D、論述

27、確定研究題目應(yīng)持慎重的態(tài)度，要經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮。應(yīng)遵循的原則有（BCD）

A、理論性

B、價(jià)值性

C、創(chuàng)造性

D、可行性

28、幼兒園常用的口授法有（AB）

A、談話與討論

B、講解與講述

C、講演與表演

D、談?wù)撆c交流

29、表演游戲的種類包括（ABCD）

A、幼兒表演

B、桌面表演

C、影子戲

D、木偶戲

30、“娃娃過(guò)家家”屬于（B）游戲。

A、結(jié)構(gòu)游戲

B、角色游戲

C、表演游戲

D、智力游戲

一、不定向選擇題（30分）

1、C

2、B

3、ABCD

4、ABD

5、ABD

6、CD

7、ABCD

8、BCD

9、ACD

10、ABCD

11、ACD

12、ABCD

13、ABCD

14、A

15、AD

16、BCD

17、ABCD

18、ABD

19、ABCD 20、ACD

21、B

22、ABCD

23、ABCD

24、ABCD

25、BCD

26、ABC

27、BCD

28、AB

29、ABCD 30、B 育的基本要素及其作用。1-5 2011浙江省教師招聘幼兒園模擬試題答案(教育理論與實(shí)踐)

------------------

http://www.tmdps.cn 2011-1-14 14:12:10 來(lái)源： 湖北招生考試網(wǎng)-

參考試卷及答案

《幼兒園教育理論與實(shí)踐》考試卷（供參考）

考試時(shí)間 150 分鐘 出卷時(shí)間 2009 年 2 月 2 日

說(shuō)明：考生應(yīng)將全部答案都寫(xiě)在答題紙上，否則作無(wú)效處理。

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)最恰當(dāng)答案。每小題1分，共20分)

1.健康是指人的（A）的健全狀態(tài)。

A．心理與社會(huì)適應(yīng) B．心理適應(yīng) C．身體與心理的適應(yīng) D．身體、心理與社會(huì)的適應(yīng)

2.以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容的是（D）。

A．生活習(xí)慣與能力

B．保護(hù)自身安全

C．身體活動(dòng)的知識(shí)和技能

D．能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則

3.幼兒園健康教育活動(dòng)的基本形式是（A）。

A．正規(guī)的健康教育活動(dòng) B．日常生活活動(dòng) C．戶外體育活動(dòng) D．早操活動(dòng)

4.要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷的幼兒園健康教育的原則是（A）。

A．適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則 B．全面發(fā)展的原則 C．經(jīng)常化原則 D．多樣化原則

5.小班幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)該控制在（B）分鐘之內(nèi)。

A．30 B． 20 C． 40 D．15

6.在幼兒交談中，常聽(tīng)到一幼兒說(shuō)了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說(shuō)“牛肉也是肉”，這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的（A）。

A．即時(shí)的、完全的模仿

B．延遲模仿

C．創(chuàng)造性模仿

D．即時(shí)的、不完全模仿

7.幼兒語(yǔ)言實(shí)踐的最佳途徑是（C）。

A．語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng) B． 早期閱讀 C． 游戲活動(dòng) D．欣賞文學(xué)作品

8.學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴是對(duì)（B）年齡段的要求。

A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班

9.在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展比較的孩子來(lái)說(shuō)，選用指導(dǎo)方法合理的是（D）。

A．直接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于間接指導(dǎo)

B．運(yùn)用直接指導(dǎo)

C．運(yùn)用間接指導(dǎo)

D．間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于直接指導(dǎo)

10.問(wèn)一個(gè)兩三歲的兒童，“你們家有幾個(gè)人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說(shuō)不出“一共有幾個(gè)人”。說(shuō)明這時(shí)的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有（C）心理特征。

A．從個(gè)別到一般 B．從不自覺(jué)到自覺(jué) C．從具體到抽象 D．從同化到順應(yīng)

11.（B）幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類。

A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班

12.科學(xué)教育的基本目標(biāo)有三個(gè)（D）。

A．科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神

B．科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能、科學(xué)精神

C．科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣

D．科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神

13.“樹(shù)上有一個(gè)很大的鳥(niǎo)窩.爸爸說(shuō):上面肯定有蛋.3歲半的順順很認(rèn)真接到:是不是鳥(niǎo)雞蛋。” 這是該年齡段幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有（D）的特征。

A．缺乏有意性 B．情緒性 C．直覺(jué)行動(dòng)性 D．表面性

14.關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法表述不正確的是（A）。

A．幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動(dòng)

B．種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法

C．非正式測(cè)量與正式測(cè)量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法

D．觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法。

15.介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會(huì)生活中科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響是

（D）科學(xué)教育的目標(biāo)。

A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班

16.關(guān)于幼兒園社會(huì)教育的論述，不正確的有（A）。

A．幼兒園社會(huì)教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)

B．幼兒社會(huì)教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展所需要

C．幼兒社會(huì)性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

D．幼兒園社會(huì)教育要滲透到幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行

17.幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的（D）。

A．人際關(guān)系 B．社會(huì)性行為規(guī)范 C．社會(huì)文化 D．社會(huì)性

18.以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（A）。

A．幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)

B．幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)

C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)

D．幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)

19.對(duì)稱是（A）幼兒繪畫(huà)的一個(gè)重要特征。

A．概念畫(huà)期（又稱圖式期）B．象征期 C．涂鴉期 D．寫(xiě)實(shí)期

20.能正確辨認(rèn)熟悉的音樂(lè)作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中細(xì)節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是（D 幼兒音樂(lè)欣賞能力發(fā)展的特點(diǎn)。

A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班

六、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案。每小題1分，共20分)

1、A

2、D 3、A

4、A

5、B

6、A

7、C

8、B

9、D

10、C

11、B

12、D

13、D

14、A

15、D）

16、A

17、D

18、A

19、A 20、D