第一篇：《建立班級課程表》

四年級信息技術下冊《建立班級課程表》教案 課題：第1課 建立班級課程表 備 課 人：馬春燕

備課時間：2016年 02 月 24日

教學時間： 【 2016-02-28——2016-03-05】 備課類型：詳備 教材分析：

本課是省編小學信息技術新教材第4冊的第1課，也是word表格單元的第1課。它是在學生已經熟悉了word的窗口和界面，掌握了文字的輸入、修飾等操作基礎上進行教學的。本課的教學內容是創建表格，表格是我們進行文字處理時必須掌握的重要部分，與文字表達相比，表格對信息的表達更清楚直觀，表述更為方便規范。因此，制作表格是小學生需要掌握的一項基本的技能。本課讓學生在實踐實例中初步了解表格的作用，并掌握如何規劃設計、插入空白表格,如何在表格中輸入文字等知識，為后面進一步學習表格打下堅實的基礎。教學目標： 【知識與技能】

【1】了解表格和單元格，學會插入空白表格和輸入內容?！具^程與方法】

【1】教師演示課程表操作過程，學生自己練習，在練習過程中熟練掌握插入表格的方法，鞏固快速輸入文字的方法技巧（如復制、粘貼等）?！厩楦袘B度與價值觀】

【1】讓學生學會表格制作的知識和技巧，激發學生學習表格制作的興趣，同時培養學生的動手能力。

【2】讓學生在制作課程表的過程中，理解表格是一種很好的表現形式。教學重點：

【1】理解并合理規劃課程表，插入空白表格。【2】在表格的單元格中輸入內容。教學難點：

【1】理解并合理規劃課程表?！?】在單元格中移動光標位置。課 時：1課時 教學過程：

一．情景導入，激發興趣 1．情境激趣，學生欣賞。

師：同學們，今天老師給大家帶來了幾位客人，想知道他們是誰嗎？（出示課件：喜羊羊、美羊羊“開學”）2．分組觀察，搶答：

師：大肥羊學校開學了，為了合理的利用時間，更好的學習，喜羊羊和美羊羊都制訂了新學期的課余計劃。我們一起來看看他們的計劃。請一、二組同學看美羊羊的計劃，三、四組同學看喜羊羊的計劃。他們在十二點計劃做什么？下午五點和晚上七點半分別計劃做什么？（學生活動：觀察、搶答。）3．體驗表格的作用：

師：同學們來評一評：誰的計劃看起來更方便？表達的更清楚？你想說什么？（學生回答）4．教師總結：

師：喜羊羊的計劃表達的更清楚，因為表格簡明、直觀。正因為這些特點，在日常生活中，我們經常需要把一些安排和說明制作成表格來告訴大家。比方說火車站的列車時刻表、快餐店里掛在墻上的價格表等等。5．聯系實際：

師：請大家想想，在你們的生活和學習中看到過哪些內容的表格?（生回答）6．提示課題：

師：看來表格很有用，今天我們就一起來試著在word中創建一些有用的表格。（出示課題：創建課程表）。

【設計意圖】：通過學生們喜愛的動漫形象來創設情境，開展競賽，使學生切身體會到表格的特點

二、合作探究，獲取新知 1．了解表格的基礎知識。

（1）講解基礎知識：（課件出示空白表格）

師：在表格里我們稱橫向的一排叫做“行”，縱向的一排叫做“列”，行與列交叉的空格叫“單元格“。（學生觀看學習）

（2）鞏固應用：（出示三行四列的表格）

師：我們按從上到下的順序分別稱為“第一行”、“第二行”；按從左向右的順序分別稱“第一列”、“第二列”，請問這個表格有幾行幾列。（3）學生觀察，回答。2．分析表格。

（1）猜一猜：（出示一張沒有行、列標題的兩行兩列的表格，每個單元格中有不同的數字）師：這是一個兩行兩列的表格，你們能看得懂它表示什么意思嗎？（學生猜）（2）增加行標題：

師：現在老師給你們第一步提示，你能看得懂嗎？（學生繼續猜）（3）增加列標題：

師：現在這個表格表示什么？（生回答）

（4）總結：這是一張統計一、二月份水、電費的表格。行標題和列標題可以幫助我們理解表格的意思。

【設計意圖】：通過課件能讓學生更直觀的理解表格的相關概念，在競猜的過程中理解行、列標題的作用，并學會分析設計表格。3．插入表格。

（1）談話：現在我們要把這張表格在word中制作出來，該怎么做呢？（2）教師講解示范：

師：選擇菜單欄的“表格”——“插入”——“表格”。出現“插入表格”對話框。在“表格尺寸”下的“列數”和“行數”輸入框內，鍵入自己需要的數字。

單擊“確定”按鈕，在頁面的光標處出現一張空表格。（學生觀察學習）（3）輸入內容： 師講解：表格建立好以后，我們要在單元格內輸入內容。輸入內容注意分為兩步：先定位，后輸入。同學們注意看老師演示。定位方法可用鍵盤上的上下左右的光標控制鍵移動光標或用鼠標單擊，而不要用回車鍵換行。

【設計意圖】：表格插入的方法是一個新知識點，操作起來有一定的難度，此時引導學生通過教師演示來學習新知，并知其所以然，比讓學生操作效果更好。

三、任務驅動，實踐創新

1．任務一：統計一至三月份的水電費

（1）談話：現在如果還需要統計三月份的水、電費，該怎樣做呢？（2）學生操作，教師巡視。

【設計意圖】：讓學生在理解的基礎上操作運用，使他們初步體驗成功的喜悅。2．任務二：創建課程表

（1）分析課程表

師：同學們，新學期開始了，你能為慢羊羊村長設計一張課程表嗎？先想一想，課程表中有哪些內容？行是什么、列是什么？需要幾行、幾列？（2）學生思考、設計。

（3）填寫內容，師引導提示相同的內容，可以使用復制、粘貼的方法提高輸入效率?！驹O計意圖】：通過引導學生思考并自主探究的方式來學會分析、規劃，轉變學生的學習方式。

四、展示成果，交流評價 1．展示學生作品，交流評價。

師：請同學們說說自己設計的表格，由幾行幾列組成？行是什么？列是什么？你用到了哪些知識完成的？（學生作品展示、交流）2．自我評價：

師：請同學們打開評價表，給自己的課堂表現打打分，認真填寫。

【設計意圖】：成功的體驗是學生健康情感發展的基礎，師生在交流中共同享受學生的快樂，體驗信息技術在日常生活中的作用。

五、學以致用，鞏固提升

師：同學們的表現真出色，你能為班級和父母設計一些有用的表格嗎？如：紅花欄、值日表、通訊錄和家庭開支表。請大家課后根據自己的興趣設計。

【設計意圖】：讓學生在理解的基礎上，拓展應用，將信息技術和生活、學習緊密的聯系在一起，讓學生在潛移默化中領會信息技術的作用。

四年級信息技術下冊《我的課程表》復習教案

1、教學目標： 知識與技能：

利用WORD里的表格功能，制作一份課程表。

2、過程與方法：

先復習word里面的表格的使用，制作修改并美化我們制作的課程表。

3、情感態度價值觀：

感受信息技術對日常生活可以起到幫助作用。教學重點： 在WORD中如何插入自己所需的表格。教學難點： 對表格的修改與美化。教具準備： 多媒體教室、課程表一張。教

學

過

程

教 學 設 計 個性化備課

1、引入

大家文具盒或者書本上都會貼著這樣的一張課程表，我們自己動手畫的，對不對，這樣做出來的課程表往往不是那么美觀，今天老師就帶著大家一起來復習WORD中表格的使用方法在電腦里面制作一張漂亮的課程表，有條件的同學可以用上節課我們學習的打印的方法將課程表打印出來貼在我們需要的地方。

2、我們的活動

① 收集班級的課程表。

② 制作課程表，選擇“表格”-“插入”-“表格”就可以將一張表格插入到WORD文件當中了，請學生上臺演示。

第一步：制作課程表，表格插入后，在表格里面輸入課程信息，發現表格并不規則，怎么在表格中增刪行或者列，提出問題后讓學生結合課本P28頁找到解決的方法，并上前演示。

可以有多種方法，選擇自己覺得好用的方法。

第二步：美化我們的課程表。

利用“視圖”-“表格和邊框”工具欄中的“自動套用格式工具”對表格進行設置，選擇自己喜歡的表格樣式。

還可以對表格邊框和底紋進行修改，增加色彩變得美觀。

③ 展示我們的賀卡課程表。

展示學生制作的課程表，大家評一評誰的課程表做的漂亮，說說為什么。

3、我們的收獲

① 在這次活動中你覺得表現最好的同學是誰，課程表制作最漂亮的同學是誰，等等這些記在P29頁上； ②你對自己的表現進行評價P29頁。

作業設計： 完善自己的課程表并保留在電腦里。板書設計： 我的課程表

一、插入表格 5行7列

二、視圖—工具欄—表格和邊框 教師反思： 文章來

源蓮 山課件 w ww.5 Y K J.cOm

第二篇：建立班級課程表教案

建立班級課程表

教材分析

本課是在學生掌握了用“word”軟件進行簡單文字處理的基本知識，以及電腦基本操作的基礎上學習的。主要讓學生了解表格在文檔中的作用、表格的組成以及插入空白表格、在表格中輸入文字內容的操作。通過本課的學習，可以激發學生對表格制作的學習興趣，為文字處理的進一步學習打下基礎。本課是介紹課程表格制作的第一課，本著循序漸進的學習原則，本課安排了一下幾個知識點：認識、規劃表格——插入空白表格——在單元格中移動光標位置——輸入表格內容（包括復制、粘貼）、課程表的保存。

教學目標 【知識與技能】

了解表格和單元格等基本概念的含義。

2、熟練掌握插入表格的方法。

3、學會插入空白表格和輸入內容。【過程與方法】

學生自主探索制作表格過程，在練習過程中熟練掌握插入表格的方法，鞏固快速輸入文字的方法技巧（如復制、粘貼等）?！厩楦袘B度與價值觀】

1、通過學習表格制作的基本知識和操作技巧，激發學生學習表格制作的興趣，培養學生的動手能力；

2、讓學生在制作課程表的過程中，理解表格是一種很好的組織信息的形式。教學重點

1、理解并合理規劃課程表，插入空白表格。

2、在表格的單元格中輸入內容。教學難點1、2、理解并合理規劃課程表。在表格中快速移動光標位置。

教學過程 課前準備

課件 教案 素材 多媒體演示軟件

一、談話促趣，揭示課題

同學們已經能夠熟練地在WORD文檔中輸入文字了。實際上，在文檔中輸入文字之外，表格也是我們日常所用到非常多的一種格式。

二、演示觀察，認識結構

（出示課程表，值日表，時間表，座次表等）

1、請學生觀察一下出示的幾個表，了解它們的特點。

2、生明確是由表格組成的，與普通的段落組成的文字比較，表格更直觀清楚有條理。

3、師出示相應的表格，講解結構圖，介紹行，列，單元格等。

三、講練結合，嘗試自學，掌握重點

1、制作簡單的表格

（1）師演示講解插入課程表的步驟：7行6列

（2）生按照老師講解的步驟制作自己的課程表 教師巡視指導

2、輸入文字

用鼠標或鍵盤講光標移到表格的空格中，輸入表格的內容，若遇到相同內容，可通過“復制”、“粘貼”的辦法來快速輸入。（適時講解指導Tab 鍵，方向鍵的使用）

3、保存文檔

四、小結

1、學會如何在文檔中插入表格

2、學會在表格中輸入文字

3、學會用鼠標在不同的單元格中輸入文字的方法

第三篇：制作班級課程表教案

項目4-1制作班級課程表

? 教學目標

? 知識與技能目標

1.了解Excel功能，在指定位置創建工作簿文件。

2.會在Excel中合理輸入、編輯數據，打印輸出一份符合格式要求的表格。? 能力目標

根據實際需要進行分析設計并制作出相應的Excel表格 ? 情感目標

通過教學，充分發揮學生學習的主觀能動性，激發學生學習熱情，培養并增強學生在研究中學習、在學習中探索的意識，增強學生的求知欲和對本課程的熱愛。? 重點難點 ? 重點

1.了解Excel功能，在指定位置創建工作簿文件。2.會在Excel工作表中合理輸入、編輯數據。3．打印輸出一份符合格式要求的表格。? 難點

1.在Excel工作表中合理輸入、編輯各種類型數據。2.使用填充功能快速輸入序列。? 教學手段

以項目為導向，采用任務驅動的教學模式來組織課堂。學生自主探究、討論學習，教師有針對性的進行指導，任務結束后學生進行相互交流和評價。? 教學準備

準備教學素材：幾種風格不同的范例課程表，教學課件 準備教學環境：檢查計算機網絡教室、調試網絡教學軟件。

? 教學過程

（一）情境創設與新課引入

一張課程表可以讓我們隨時了解上課情況，有效安排自己的學習和生活。經過九年的學習我們見過了許多風格各異的課程表。展示幾種課程表。想一想如何制作一張自己喜愛的課程表。首先我們來認識一下EXCEL2003。

（二）任務實施

1.任務1：認識EXCEL2003 EXCEL2003電子表格軟件，用來處理由若干行和若干列表格單元所組成的表格，每個表格單元可以存放數值、文字、公式等，從而可以很方便地進行表格編輯、數值計算，甚至可以利用電子表格軟件提供的公式及內部函數對數據進行分析、匯總等運算。

注：本任務以教師的講解為主，以展示解說具體的表格實例讓學生了解EXCEL軟件，激發學習的熱情。

2.任務2：建立工作簿文件及工作表管理

啟動EXCEL后，系統自動創建一個工作簿文件（與WORD文檔的建立進行類比）。根據任務說明在老師的協助下，探索完成四個子任務。完成任務的同時思考討論以下幾個問題。

討論：EXCEL窗口由哪些部分組成。

（回答要點：由標題欄、菜單欄、工具欄、名稱框、工作區、滾動條、狀態欄組成。重點強調名稱框、行號、列號及工作表標簽）

討論：EXCEL工作簿與工作表有什么區別聯系？如何對工作表進行管理？（回答要點：工作簿是存儲并處理工作數據的文件，每個工作簿中最多容納255個工作表。工作表是存儲數據和分析、處理數據的表格，由65536行和256列所組成。在工作簿中可以進行插入新工作表、刪除原工作表、重命名工作表、復制或移動工作表位置。）

討論：認識理解單元格。

（回答要點：行列交叉處的方格叫單元格，單元格的名稱由“列號行號”組成，它是工作表存放數據的基本單元。）．．．．．．．．．．．．．．【任務說明】

1）子任務1：建立工作簿文件并認識EXCEL窗口。2）子任務2：將sheet1工作表改名為“班級課程表”。

3）子任務3：插入新的工作表“上學期課程表”，刪除不需要的工作表“sheet2”、“sheet3”。4）子任務4：認識單元格。3.任務3：保存工作簿文件

將任務2所建的工作簿以“課程表”為文件名，保存在D:學習領域四中，注意觀察工作簿文件的擴展名為“xls”。

注：本任務學生在WORD文檔的保存的基礎之上自主探究完成，并與WORD文檔的擴展名進行比較記憶。4.任務4：錄入課程表內容

（三）參照課本P170圖4-1-1，結合本班實際情況從A1-F12區域中輸入相應內容。根據任務說明在老師的協助下，參照課本P172探索完成三個子任務。【任務說明】

1）子任務1：在星期節次中間實現強行換行。

2）子任務2：使用填充柄快速完成“星期一～星期五?！钡匿浫搿?）子任務3：插入單元格、行、列。

注：完成任務的同時思考課本P172問題4-1-

1、問題4-1-2。

5.任務5：設置課程表格式

當課程表的內容輸入完成之后，如果進行一定的格式設置，那么課程表會變得更美觀。請學生參照課本P173對課程表的文本對齊方式、文本字體、內外邊框及底紋、行高及列寬進行調整、單元格的合并和拆分。完成任務的同時思考課本P174問題連連看中問題4-1-

3、4-1-

4、4-1-5。

注：學生有WORD格式設置的基礎完成本任務不會很困難。通過問題連連看的思考培養學生根據操作總結操作技巧從而靈活多變的解決實際問題的能力

6.任務6：打印課程表

如何將制作好的課程表合理的打印在一張紙上？有打印WORD文檔的經驗，同學們肯定很快就想到頁面設置。EXCEL的打印設置與WORD相比有許多不同的地方。參照課本P175進行合理的頁面設置，將課程表居中打印在A4紙上。因機房條件有限，使用打印預覽看打印效果，不需打印出紙張。同時思考討論EXCEL與WORD頁面設置的不同之處。

注：老師提示學生思考討論問題的要點——縮放比例、打印區域設置。? 教師課堂知識總結

1.EXCEL2003是一個功能強大的電子表格處理軟件，工作表是工作簿的一部分，單元格是工作表存放數據的基本單元。

2．我們可以使用填充柄快速輸入序列性的內容。

3．對于初步制作完成的表格我們可以通過單元格的合并、拆分、單元格及行列的插入、刪除對其結構進行調整。我們還可以通過邊框底紋的設置對表格進行美化。

4.EXCEL頁面設置除了與WORD的共同之處之外，還有其獨特的縮放功能，可將超出一頁的內容打印在一張紙上。另外EXCEL還具有打印區域設置工具，可以對表格進行有選擇性的打印。? 課后作業布置

1.2.根據自己完成任務的情況進行自我評價，并根據實際情況完成課本P188“觀察與評價表”。

從實施過程和評價結果兩方面反思，對“為什么沒做完”、“為什么做不快”、“為什么做的不完美”進行反思，分析存在的問題，尋求解決的辦法。

? 教學反思

本課是EXCEL電子表格軟件學習的第一課，設計了六個任務，并遵循由淺入深、由易及難的原則。

前三個任務要求學生了解EXCEL軟件，內容簡單，所選范例貼近學生生活，激發學習熱情。通過完成后三個任務制作出一份課程表，雖然內容較多但有WORD的操作基礎大多可以通過對教材的研讀獲得答案，以此訓練學生的自學能力；也有需要通過小組的討論和研究才能得到結果，以此訓練學生的小組合作和探究精神。

第四篇：美化班級課程表教學設計

美化班級課程表

一、教材分析

對作品進行美化、修飾是學生非常感興趣的內容。表格編輯完成后，對其進行修飾是展現學生個性的機會。在教學內容上，先對表格文字進行修飾，然后對表格的邊框進行設置，最后對表格的背景進行修飾。通過本節課的學習，能夠培養學生的審美情趣及實際動手能力。

二、教學對象的分析

學生已經學過如何制作、編輯一個表格，這為學生進一步對表格的修飾做好了充分的準備。在此之前，學生也會學會如何在word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準備。

三、教學目標

1、知識目標：學會簡單的表格進行修飾。

2、技能目標：通過對表格修飾的學習和實際操作，培養學生的實踐能力、創新能力，提高學生對信息的處理能力。

3、情感目標：（1）通過師生協作和學生互相配合，培養學生合作團結的精神；（2）培養學生熱愛美的情感，激發學生表現美的欲望，使學生的審美能力得到提高。

四、教學重點

1、掌握各種字體、字號、字形、字顏色的應用，以及各種邊框和底紋的設置的特殊效果。

2、設置表格邊框和底紋的具體方法。

五、教學安排

1、課時安排：1課時。

2、教學方式：在網絡教室中，教師利用多媒體網絡教學軟件進行講解、演示，學生也可以借助教材進行自主學習。

六、教學過程

第一階段：創設情境，激發興趣 1． 游戲導入

游戲：我們一起來找茬，（1）出示兩幅圖，讓學生“找茬”；

（2）出示兩張課程表（一張有內容，并作過修飾；另一張有內容，但沒有修飾）繼續找茬，說說兩張張課程表中哪些地方不同？

教師根據學生回答分別板書：修飾文字、設置邊框、填充底紋 2．揭示課題

你更喜歡哪一張課程表？為什么？

第一張實用不美觀，第二張課程表既實用又美觀，在前面的課程表中實用性做到了，至于美觀方面，就是我們這節課所學的內容。任務一:完成文字修飾

師：演示設置表格標題“課程表”格式為：黑體、加粗、三號、，講解完畢后，出示學習任：設置表格中的單元格文字格式。黑體，加粗，小四，深青。生：學生參考教材，自主探究練習。師：進行指導。生：請學生示范操作。

（設計意圖：在文字修飾這部分，學生由于已掌握了基本的文字輸入修飾的方法，所以讓學生帶著任務去學習，這樣使學生自主學習得到了體現，也有利于教師對個別學生加以指導，充分體現了以學生為主體、以教師為主導的思想。）學生操練

任務二；【設置邊框】

提出任務：修飾邊框是為了使表格美觀、富有個性化，可以給表格設置不同的線型，顏色和寬度的邊框。

講解演示一：

1、移動光標：單擊表格中的任意位置，將光標停留在課程表中。

2、修飾表格線： 選擇“格式”、“邊框和底紋”命令，設置表格線型和顏色。（簡述線型的作用和顏色的作用）

明確任務：請學生修飾表格線（表格顏色可自己搭配）。學生活動：動手實踐，參考教材設置方法設置邊框線。

教師強調：設置表格或單元格邊框之前，都必須選定要設置的對象。學生活動：根據教師的提示，完成自己的操作。任務三 填充底紋

1．啟發學生，通過剛才設置表格邊框的操作，請同學們自己探索設置表格底紋的方法。【提示】在“格式”“邊框和底紋”里設置自己喜歡的底紋。

2、學生基本完成后，教師選一位同學上臺演示填充底紋的任務。提醒其他同學仔細看、認真聽。

學生自主探究學習，完成作品，向小組成員展示自己的作品。

【展示評價】

通過展示學生的作品對及對學生作品的評定，讓學生了解修飾文字、設置邊框及填充底紋的一般規則，而不是隨心所欲的想怎么修飾就怎么修飾。

通過交流提高學生交流信息、表達信息能力。通過評價相互鼓勵作用。

制定一定的評價標準，組織學生展示交流。評價標準：

1．修飾文字：顏色要搭配，字體要協調，字號要適當。

2．設置邊框：外框線要粗些，顏色要深一些，內框線條細些，顏色淡些。

3．填充底紋：底紋的設置往往是用來區分不同的數據區域，如行頭、列頭，通過顏色區域的劃分，使數據更易于閱讀。

展示作品，學生自評、互評。小結 延伸

1．回顧本節課的內容，今天你學會了什么？

2．拓展練習，任選素材里的表格進行美化，注意美化不要過度。學生談收獲感謝

繼續美化作品

讓學生自己來概括本課所學的主要內容，對所學知識進行梳理，有利于培養學生獨立概括知識、口頭表達的能力，又能加深對本課重、難點的理解。

第五篇：2018.7.10班主任班級管理能力培訓班課程表

2018班主任班級管理能力培訓一班課程表

一、7月10日 上午：（1）開班典禮，（2）申局長致辭（3）《家校共

育 相得益彰》田孝民

下午：《家校共育 相得益彰》田孝民

二、7月11日上午：《學校與家庭都無視對方的結果是什么？

—

—家校共育:現代教育管理的制度化選擇》趙剛

下午：《家長：現代學校教育的重要資源——中小幼家

校（園）共育理論與實踐操作》何云山

三、7月12日上午：《家校共育應妥處的問題》吳惠強

下午：《家庭教育中的根文化》張志彪

四、7月13日上午：《夢想導師體驗課程實踐探究》沙軍華

下午：（1）《構建家校合力的彩虹橋》何風彩

（2）結業典禮

2018班主任班級管理能力培訓二班課程表

一、7月10日 上午：（1）開班典禮，（2）申局長致辭（3）《夢想導

師體驗課程實踐探究》沙軍華

下午：《構建家校合力的彩虹橋》何風彩

二、7月11日上午：《家長：現代學校教育的重要資源——中小幼家

校（園）共育理論與實踐操作》何云山

下午：《學校與家庭都無視對方的結果是什么？

—家校共育:現代教育管理的制度化選擇》趙剛

三、7月12日 上午：《家庭教育中的根文化》張志彪

下午：《家校共育應妥處的問題》吳惠強

二、7月13日 上午：《家校共育 相得益彰》田孝民

下午：（1）《家校共育 相得益彰》田孝民

（2）結業典禮