第一篇：一年級(jí)美術(shù)教案大全

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析：

我任教一年級(jí)教學(xué)班（）個(gè)，共計(jì)（）人。這些學(xué)生大部分接受了幼兒園教育，也接觸了一些簡單繪畫。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學(xué)生的繪畫簡單稚拙，構(gòu)圖單純。盡管這樣，每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)都抱有濃厚的興趣，積極向老師學(xué)習(xí)繪畫知識(shí)，提高自已的繪畫水平，這其中一些學(xué)生由于資質(zhì)較好，接受能力快，會(huì)很快成為班里的美術(shù)尖子生。那些沒有受到學(xué)前教育的小同學(xué)，則美術(shù)能力較差，所以缺乏學(xué)好的信心，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正，需要教師著重幫助教育。

二、本冊教材的知識(shí)和和結(jié)構(gòu)：

1、造型●表現(xiàn)

2、設(shè)計(jì)●應(yīng)用

3、欣賞●評(píng)述

4、綜合●探索

三、總的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)：

本冊教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性，和學(xué)生自主、合作、探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

重點(diǎn)：了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力，滲透人文精神。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

四、主要教學(xué)措施：

1、按大綱要求，備好課、上好課。

2、采用學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合的方式，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

3、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受美的熏陶。

4、實(shí)行新的評(píng)價(jià)手段，更加重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。改變評(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、能夠自學(xué)一些教育教學(xué)理論，提高自身理論水平，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

6、定期舉行繪畫作業(yè)展覽。

五、教學(xué)安排： 每周完成兩課時(shí)。

1、走進(jìn)新天地 教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料。

2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙

（教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫冊或成長袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x）

教學(xué)過程

1.展示、交流，激發(fā)興趣。

（1）出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（2）啟發(fā)談話：我們小朋友會(huì)畫畫、會(huì)做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡單評(píng)述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，同時(shí)進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

2.欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。

教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評(píng)評(píng)，自然、生動(dòng)地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1)出示各種形式的手工造型作品。

結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手工造型作品及相關(guān)材料。

（2）展示繪畫造型作品。

結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動(dòng)，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。

（3）出示學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3.了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。

（1）結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學(xué)生看看，并說說對(duì)這兩種作品的不同感受。

（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點(diǎn)、線、面。

（3）可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫成什么，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。

4.大膽嘗試、表現(xiàn)。

讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時(shí)給畫取個(gè)題目。

5.展示、評(píng)價(jià)、交流。

（1）讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。

（2）用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。

6.總結(jié)、拓展。

（1）出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會(huì)使用哪些工具？你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？

（2）教師可出示以往學(xué)生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一本繪畫本，讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。

（3）布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。

2、有形的世界 教學(xué)目標(biāo)

1.本課主要讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學(xué)畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對(duì)各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。

3.激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或?qū)嵨?/p>

（教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件

教學(xué)過程

1.趣味導(dǎo)課，初步感受基本形。

觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。

（1）教師出示一個(gè)裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來摸一摸。

（2）拿出這三個(gè)常見的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。

（3）讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。

2.結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。

（1）讓學(xué)生按小組觀察實(shí)物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。

（2）讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的基本形，并說說特征。（3）結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中更多的基本形及特征。

3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。

（1）讓學(xué)生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。

（2）讓學(xué)生分組在黑板上進(jìn)行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)與修改。

（3）讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫基本形。

（4）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙方法。

4.撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進(jìn)行記憶想象。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫練習(xí)。

(2)請學(xué)生對(duì)自己撕、畫的基本形進(jìn)行添畫練習(xí)。

5.趣味展示、評(píng)價(jià)。

展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)其作品。

6.拓展學(xué)習(xí)。

教師總結(jié)，欣賞擅長用基本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套、七巧板

（教師）基本形組合圖片及實(shí)物、彩色紙、七巧板、實(shí)物投影儀或課件等

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。請學(xué)生說說、畫畫和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說、畫、撕得又多又好。

2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。

（1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。

（2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。

3.觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。

（1）初步感受：用實(shí)物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。

（2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實(shí)物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。

（3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。

4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。

（1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。

（2）欣賞大師撕畫作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

5.小組合作，撕拼畫練習(xí)。

（1）讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。

（2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。

（3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。

6.展示、自評(píng)。

讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評(píng)價(jià)作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。

7.出示課題，拓展教學(xué)。

（1）教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。（2）讓學(xué)生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。

（3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊上畫一畫。同時(shí)要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

3、色彩魔方 教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。

2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，進(jìn)行簡單的色彩練習(xí)，進(jìn)一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。

3.運(yùn)用小組合作等方式加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對(duì)自然界的觀察力，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大千世界的熱愛和探求。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）預(yù)習(xí)：

①運(yùn)用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所認(rèn)識(shí)到的色彩；

②尋找有關(guān)色彩的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料

（教師）課件、錄像《多彩的世界》、標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)、10只彩色小球等

教學(xué)過程

1.認(rèn)識(shí)色彩，認(rèn)識(shí)世界。

（1）出示課件：播放錄像《多彩的世界》。指名要學(xué)生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。

（2）揭示課題：《色彩魔方》。

（3）出示課件：欣賞書本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、學(xué)生和畫家的作品等）和教師提供的色彩作品。

（4）提供欣賞的建議： ①注意作品的整體性；

②分析色彩的組成；

③感受作品的美感。

2.玩玩游戲，猜猜顏色。

（1）教師出示準(zhǔn)備的10只氣球：教師放飛氣球，學(xué)生搶答氣球的顏色，誰先回答出獎(jiǎng)一只氣球。

（2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說對(duì)生活中的色彩的感受。

3.交流體會(huì)，畫畫色彩。

（1）把收集的色彩和書本中的色彩進(jìn)行比較并分析差別。

（2）小組討論差別的原因，教師小結(jié)（正是因?yàn)橛羞@些色彩，才有豐富多彩的世界）。

（3）嘗試練習(xí)：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住色彩的各種好方法。

4.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。

（1）作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的《七色花》，還有生活中的日常用品、動(dòng)物、人物等都可以。

（2）出示課件，提供創(chuàng)作建議：

①畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感；

②畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力；

③作品要有個(gè)性，各具特色；

④學(xué)生作品完成后，教師與學(xué)生一起作簡單的評(píng)價(jià)。

5.拓展主題，尋找色彩。

（1）小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。

（2）提供拓展性的主題：結(jié)合四個(gè)季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè)

（教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡片等

教學(xué)過程

1.述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。

指名要學(xué)生講述印象深刻的一件事（結(jié)合各個(gè)季節(jié)也可以），并分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因

2.引申故事，表達(dá)色彩。

（1）教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個(gè)，運(yùn)用色彩來表現(xiàn)。

（2）學(xué)生分組講故事，分組表演（表演的學(xué)生在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。

（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路：

①討論故事及表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；

②進(jìn)一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點(diǎn)和作用。

3.升華主題，創(chuàng)造色彩。

（1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個(gè)季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.拓展教學(xué)，評(píng)價(jià)色彩。

（1）采用小組評(píng)、自評(píng)、集體評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的形式。

（2）評(píng)價(jià)的建議：

①作品的主題是否明確；

②作品是否熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用了自己所認(rèn)識(shí)的色彩；

③作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個(gè)性。（3）教師小結(jié)，對(duì)創(chuàng)造性的色彩予以表揚(yáng)。

（4）提供拓展性的主題：

①進(jìn)一步探索色彩的秘密，有興趣的同學(xué)可以研究為什么會(huì)有不同的色彩變化；

②記錄一周的色彩心情日記，或者進(jìn)行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習(xí)。

4、我的胸卡

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識(shí)。

2.通過胸卡的設(shè)計(jì)與制作，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。

3.開展自我介紹與交流活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1-2個(gè)胸卡，可帶一張自己的小照片

（教師）課件、胸卡實(shí)物和范作

教學(xué)過程

1.情境導(dǎo)入，初步感知。

（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。

（2）讓學(xué)生說說胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。

（3）揭示課題：《我的胸卡》。

2.范作欣賞，加強(qiáng)感知。

（1）出示課件：學(xué)生作品。

（2）讓學(xué)生看看、說說胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進(jìn)行胸卡內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

3.小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣設(shè)計(jì)胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設(shè)計(jì)，進(jìn)一步了解平面形的變化。

（2）小組匯報(bào)交流，教師概括小結(jié)、示范：在圓形、方形、三角形基礎(chǔ)上的變化；基本形的組合變化；象形設(shè)計(jì)變化（結(jié)合課件展示平面形及范作）。

4.講解演示，掌握步驟。

（1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作方法。

（2）教師小結(jié)、補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設(shè)計(jì)、制作胸卡外形；②設(shè)計(jì)、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案；③設(shè)計(jì)、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。

5.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)、制作一張胸卡。

（2）練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

6.展示交流，小結(jié)拓展。

（1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的胸卡，同學(xué)間進(jìn)行自由交流（提示交流內(nèi)容：自我介紹姓名、愛好和特長等；胸卡制作體驗(yàn)）。

（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品（提示評(píng)價(jià)內(nèi)容：外形、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。

（3）小結(jié)拓展。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)、制作一張漂亮的胸卡，進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)作。

5、小雨沙沙

教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識(shí)。

2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長

（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說對(duì)錄像的感受。

（2）教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。

（3）教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……

2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點(diǎn)、線和色彩）。

（2）讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《小雨沙沙》。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)？除了這些方法還有其他的方法嗎？

（2）學(xué)生上臺(tái)演畫小雨，教師講述并補(bǔ)充。

（3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？

（4）在畫中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么？

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。

（2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對(duì)秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

（3）提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究思路：

問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動(dòng)物和植物等各方面）？ 注：正逢下雨天，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具

（教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像

教學(xué)過程

1.運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。

（1）出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。

（2）思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？

2.結(jié)合課件，述說感受。

（1）讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。

（2）小組評(píng)，教師評(píng)。

3.講述故事，結(jié)合表演。

（1）讓學(xué)生說說雨中的故事（可結(jié)合表演的形式）。（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)雨境。

（1）出示課件：讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。

（2）提供作業(yè)構(gòu)思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對(duì)雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動(dòng)物、植物在雨中的情景；自由地想象對(duì)雨中情景的感受。③注意：運(yùn)用不同點(diǎn)、線和色彩，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫面上，有興趣的同學(xué)可以在畫的反面寫上說明，創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作。

5.作業(yè)欣賞，開拓思維。

（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。

（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

（3）布置拓展性的作業(yè)：①了解天氣為什么會(huì)有陰、晴、雨的變化；②回家后可以與他人一起合作創(chuàng)作在雨中的作品。

6、我心中的太陽

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用線、色描繪太陽，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。

2.學(xué)習(xí)想象畫，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

3.感知太陽給大自然帶來的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具

（教師）CAI課件，有關(guān)太陽的小故事

教學(xué)過程

1.激趣導(dǎo)入。

出示課件：歌曲《種太陽》。欣賞后說說：歌曲中小朋友的愿望是什么？他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽？小結(jié)：太陽給我們帶來了光明和溫暖，萬物生長都離不開太陽！

2.欣賞感知。

欣賞古今中外的藝術(shù)家們用不同的方法來描繪太陽。課件演示（詩歌，散文，中外畫家的畫，不同時(shí)段太陽的照片，日出日落的影片，歌曲等相關(guān)資料），揭示課題《我心中的太陽》。

3.分析太陽造型。

（1）了解太陽的特征，如太陽的形、色、光。說說對(duì)太陽的各種稱呼。

（2）課件演示，欣賞同齡人的作品。

4.嘗試創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）提出作業(yè)的主題：畫幾個(gè)你心中的太陽。

（2）提出創(chuàng)作的建議：你想畫的太陽是什么樣的？

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）作業(yè)臺(tái)上展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅作品？為什么？

（2）提供評(píng)價(jià)建議：形、色、光是否有自己的特色。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）自己喜歡的繪畫工具

（教師）課件，有關(guān)太陽的小故事、兒歌、范作

教學(xué)過程

1.兒歌引入。

（兒歌）太陽姐妹和弟兄，脾氣個(gè)性各不同。喜怒哀樂陰又晴，春夏以后是秋冬。

2.引導(dǎo)想象。

啟發(fā)學(xué)生想象，討論太陽的年齡、性別、脾氣、色彩、表情和名字等。

3.欣賞感知。

（1）欣賞音樂結(jié)合表演的形式，展開想象。

（2）欣賞學(xué)生的作品，互相作出評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。

4.嘗試創(chuàng)作。

創(chuàng)作一張和太陽在一起的畫，并給自己的畫取個(gè)名字。

5.展評(píng)與拓展。

（1）介紹自己的畫，說說為什么這么畫。及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。（2）總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生找一找有關(guān)以太陽為主題的美術(shù)作品，互相交流欣賞。

7、來來往往的車輛 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。

2.通過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。在對(duì)汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力。

3.在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。

4.在評(píng)價(jià)中，通過活動(dòng)提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小組

（教師）課件（含汽車的歷史介紹、汽車圖片展示、構(gòu)造介紹等）、范例、示范用紙等

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

（1）請學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著玩一玩。

（2）學(xué)生匯報(bào)游戲體會(huì)，教師小結(jié)活動(dòng)情況。

（3）教師出示課題：《來來往往的車輛》。

2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)展歷史）。

(2)讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。

(3)討論研究以下問題：

生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特點(diǎn)？

3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。

（3）學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，教師適當(dāng)示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。

（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。

5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進(jìn)的場景進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。

（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料

（教師）各種概念車的圖片、示范用紙等

教學(xué)過程

1.運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。

（1）出示課件：創(chuàng)設(shè)情景后，教師介紹未來汽車的發(fā)展趨勢。

（2）請學(xué)生想象未來汽車的特點(diǎn)。

2.結(jié)合課件，述說感受。

（1）老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機(jī)、超音速汽車等。

（2）小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣。

3.講述故事，結(jié)合表演。

（1）讓學(xué)生說說未來汽車的故事（可結(jié)合表演的形式）。（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。

（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。

5.作業(yè)欣賞，開拓思維。

（1）全體學(xué)生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場景。

（2）學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。

8、窗花花 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。

2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。

3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色紙、膠水等

（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等

教學(xué)過程

1.情景切入。

出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》。

2.感受窗花。（1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。

（2）學(xué)生匯報(bào)自己的感受，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

（3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)。

3.研究方法。

（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？

（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會(huì)如何撕才能使圖形邊線好看。

（3）教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。

4.創(chuàng)作比賽。

（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。

（2）評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。

5.示范表演。

每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場表演，師生共同欣賞、評(píng)價(jià)。

6.教師總結(jié)。

表揚(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。

7.課后延伸。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。

9、花式點(diǎn)心 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”，體驗(yàn)材料的美感。

2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

●方案一

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）

（教師）課件、實(shí)物點(diǎn)心

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入。

(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。

(2)結(jié)合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識(shí)或趣聞。

(3)揭示課題，提出要求：嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點(diǎn)心”。

2.探究泥塑方法。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥，上臺(tái)演示。交流歸納出搓、團(tuán)、壓及拉等方法。

(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象，鼓勵(lì)學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。

（2）給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽的名字。

（3）教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)。

4.作業(yè)展評(píng)。

（1）用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點(diǎn)心”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）收拾和整理：作品完成后，提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

5.課后拓展。

嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點(diǎn)心”。

10、甜甜的棒棒糖 教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。

2.培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3.嘗試泥塑造型的樂趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。

4.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。

5.互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)合作。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）、小棒

（教師）課件、棒棒糖

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）出示裝有棒棒糖的實(shí)物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及摸一摸。（2）出示實(shí)物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識(shí)。

2.理解技法，掌握技能。

（1）出示課件，探討棒棒糖的形狀特點(diǎn)。

（2）提問：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？

（3）學(xué)生討論，并上臺(tái)演示。

（4）出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。

3.作業(yè)要求。獨(dú)立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

4.體驗(yàn)成功。

（1）作品完成后，插到展示臺(tái)上。

（2）集體評(píng)價(jià)：評(píng)出最想購買的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)等，以此激勵(lì)學(xué)生。

5.課后拓展。

欣賞面花。

11、鳥的天地 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)深入細(xì)致地觀察與造型表現(xiàn)物象的方法，畫出鳥的基本特征。

2.通過觀察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥的形象，并能夠欣賞別人的作品及評(píng)價(jià)。

3.了解有關(guān)鳥的文化，鳥的各種藝術(shù)品以及鳥與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)16開作業(yè)紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥的資料及有關(guān)圖片

(教師)課件（各種鳥的圖片、范畫、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹、剪刀、雙面膠、樂曲《蔭中鳥》

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。)2.觀察、討論，營造討論氣氛。

導(dǎo)入：（1）聽聽鳥鳴聲的錄音。

（2）鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥选ｘB類的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的……誰能向大家介紹一些你熟悉的鳥？

(提示：展示課前收集的各種有關(guān)鳥的資料圖片，與小組同學(xué)交流。談鳥、說鳥、了解鳥、熟悉鳥，引起表象知覺，引導(dǎo)回憶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮形象思維，表達(dá)對(duì)鳥的喜愛之情。)（3）欣賞國畫作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥類裝飾物等藝術(shù)作品。

（提示：欣賞鳥的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式。）

（4）揭示課題：《鳥的天地》。

3.分析、比較，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。

（1）對(duì)鳥的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。

（2）對(duì)鳥的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較。

（3）對(duì)鳥的尾巴分析、比較。

（4）對(duì)鳥的動(dòng)態(tài)分析。

（5）找找鳥的共同特點(diǎn)。

（提示：出示課件中各種各樣的鳥的圖片及錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、概括、理解和明了鳥的外形、色彩及羽毛的花紋特點(diǎn)，創(chuàng)作想象中的鳥，形象概括鳥的特點(diǎn)。可以采取學(xué)生自學(xué)、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。）

4.造型、表現(xiàn)，創(chuàng)作個(gè)性作品。

（1）作業(yè)要求：畫幾只特征明顯的鳥，并上色。

（2）把畫好的鳥用剪刀剪下來。

（提示：鼓勵(lì)學(xué)生畫出特征明顯、有個(gè)性、有創(chuàng)意的美鳥或怪鳥。學(xué)生作業(yè)的展示可以采用多種形式，因?yàn)橛械镍B不是生活在樹林里的。）

5.展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)。

（1）出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹”，置于教室中央。

（2）請學(xué)生把剪好輪廓的鳥“停到樹枝”上去。（3）作業(yè)評(píng)價(jià)：說說你喜歡樹上停的哪只鳥，介紹一下你畫的那只鳥及特征。

（提示：欣賞樂曲《蔭中鳥》，營造鳥的家園、鳥的天堂的氛圍。請學(xué)生到臺(tái)上指著作品介紹、講評(píng)。讓學(xué)生展示自己，體驗(yàn)成功的快樂。）

6.整理打掃，布置下次課用具。

（提示：保存好學(xué)生的作品。）

7.課后研究。

（1）鳥類之最。

（2）做一件愛鳥的事。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）4開作業(yè)紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、課前查找的各種鳥的圖片及有關(guān)資料

（教師）教學(xué)課件（各種鳥的圖片、范畫、學(xué)生作品、錄像等）、樂曲《百鳥朝鳳》

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。)2.啟發(fā)想象，引起聯(lián)想。

欣賞樂曲《百鳥朝鳳》:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(提示：體驗(yàn)各種表現(xiàn)鳥的藝術(shù)形式。)3.展示作品，說說體會(huì)。

（1）展示上節(jié)課的學(xué)生作品。

（2）請學(xué)生說說各種有關(guān)鳥的故事和藝術(shù)品。

4.觀看錄像，觀察交流。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥的生活環(huán)境，了解各種鳥的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

（2）交流課后學(xué)習(xí)的“鳥類之最”。

5.學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)多種情境，創(chuàng)編鳥的天堂。如：《孤獨(dú)的小鳥》、《小鳥樂園》、《小鳥俱樂部》、《怪鳥》、《我們?nèi)ヂ眯小贰ⅰ而B的天堂》、《群鳥學(xué)藝》……

（提示：4人小組合作完成一張4開畫紙的作品。通過擬人化的故事創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生作畫的興趣和激情，鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情感的鳥，不同動(dòng)態(tài)、各種色彩的鳥及樹養(yǎng)鳥、鳥護(hù)林等內(nèi)容。）

6.作業(yè)展示，結(jié)合表演。

（提示：也可以采用做各種鳥的頭飾或全身打扮的形式，小組表演節(jié)目。）

7.總結(jié)，整理、保存學(xué)生作品。

12、大魚和小魚 教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，并能以魚為對(duì)象，感知大小對(duì)比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。

2.通過對(duì)比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)16開作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水

(教師)課件（魚的圖片、范畫、錄像等）

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。(提示：組織學(xué)生有順序地?cái)[放好學(xué)習(xí)用具，坐好。)2.導(dǎo)課。

出示一張有很多大小不均等的魚的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚和小魚的數(shù)量。（引起爭論：大與小的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導(dǎo)觀察，引發(fā)思考，引出課題。）

3.揭示課題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教科書中的圖片，讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺埽岢鰡栴}：為什么圖中的魚大小對(duì)比非常明顯？

（2）教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小、地方少。

（3）讓學(xué)生說說生活中的大與小的事物。

（提示：通過觀察大魚和小魚，理解大和小的差異。在一個(gè)整體畫面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，是相對(duì)而言的，沒有比較就沒有大、小可言。）

4.構(gòu)思。

（1）讓學(xué)生說說魚的種類及大魚和小魚的不同特點(diǎn)。

（2）觀看各種各樣的魚的圖片和學(xué)生作品。分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。

（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的結(jié)構(gòu)組成與外形特征，采用提問方式啟發(fā)學(xué)生對(duì)魚的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)使學(xué)生知道魚的身體形態(tài)是各種各樣的。）

5.創(chuàng)作。

（1）獨(dú)立作業(yè)形式，畫一張大魚和小魚在一起的畫。

（2）討論：想象畫上的大魚和小魚各像什么？它們之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣？

（提示：啟發(fā)學(xué)生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)有創(chuàng)造性的作品。教學(xué)建議：本課也可以采用撕紙拼貼的形式來進(jìn)行教學(xué)。）

6.展評(píng)。

以學(xué)生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚，加深對(duì)大與小的理解。

7.小結(jié)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）全開鉛畫紙10張拼接起來的長卷作業(yè)紙、繪畫工具、剪刀、膠水

（教師）課件（魚的圖片、范畫、學(xué)生作品、海底錄像等）

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

（1）組織學(xué)生觀看海底錄像。

（2）準(zhǔn)備全班同學(xué)共同使用的畫紙，貼于教室四周。

（創(chuàng)設(shè)海洋場景：用全開鉛畫紙10張拼接成長卷作業(yè)紙。）

2.啟發(fā)談話。

讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^看海底錄像后的感受。說說他跟魚的故事、經(jīng)歷或幻想；說說最大的魚，比比誰知道的魚大；說說大魚的樣子和本領(lǐng)；說說大魚和小魚在一起干什么。

（提示:了解各種魚類，觀察魚的形象、色彩及紋樣。通過交流，了解有關(guān)水生物的知識(shí)，增加對(duì)魚的認(rèn)識(shí)和理解，引起作畫的興趣。）

3.欣賞評(píng)述。

（1）欣賞學(xué)生和畫家作品，小組討論、分析魚的造型、色彩、紋樣。

（2）說說作品中的魚和自然界中的魚有什么不同。

4.集體創(chuàng)作。

（1）選擇自己喜歡的用具，分工、分場地完成作業(yè)。

（2）教師也可以一起參與繪畫，巡回指導(dǎo)。

（提示：注意不要擁擠。每組必須有明確的內(nèi)容，必須讓每一個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可畫，畫好后可以剪下貼上去。）

5.集體展示。6.講評(píng)、整理。

（教學(xué)建議：本課也可以讓老師和同學(xué)一起完成一幅大畫，或讓學(xué)生分別畫一張魚媽媽和魚孩子們一起做游戲的畫。）

13、威武的獅子

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)獅子生活習(xí)性的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來表現(xiàn)獅子的威武神情，嘗試用各種工具、材料,了解制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獅子的觀察、回憶與想象，使學(xué)生充分感受獅子的雄強(qiáng)之美，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、彩泥等

（教師）課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥等

教學(xué)過程

1.組織紀(jì)律。

安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2.欣賞激趣。

（1）欣賞《獅子王》片頭，定格在獅子仰天長嘯的瞬間畫面。

（2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)獅子的感受：威武、靈敏、雄偉、有力量……

（3）揭示課題：《威武的獅子》。

3.感知引趣。

（1）了解獅子的生活習(xí)性，讓學(xué)生展示課前收集的獅子的相關(guān)圖片資料等。

（2）引導(dǎo)觀察獅子的體貌特征，由遠(yuǎn)及近展示獅子頭部的特寫鏡頭，充分感知獅子頭大、發(fā)長、眼大而兇、嘴大而有力等特征。

（3）欣賞藝術(shù)作品中的獅子：唐代雕塑家雕刻的石獅子，體量巨大，給人以雄強(qiáng)、偉力之感。近代國畫家何香凝女士的《醒獅圖》，充滿了民族振興的精神力量。

（4）欣賞兒童畫獅子作品，與真實(shí)的獅子圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何表現(xiàn)獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸張、想象的藝術(shù)作用。

4.嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)獨(dú)一無二的威風(fēng)凜凜的獅子。

（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的威武獅子的形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

5.評(píng)價(jià)延趣。

（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維。

（2）教師評(píng)價(jià)時(shí)整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問題。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。（3）課后請學(xué)生搜尋、選擇各種表現(xiàn)獅子的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)獅子的材料等。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）盡可能多地收集可以利用的各種制作材料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具

（教師）課件，收集可以利用的各種制作材料，如泥巴、廢舊布料、線團(tuán)、鐵絲、樹根等，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

（1）檢查課前準(zhǔn)備。

（2）欣賞第一課時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、色彩的運(yùn)用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評(píng)述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。

2.引導(dǎo)激創(chuàng)。

（1）審美欣賞：欣賞用各種材料制作表現(xiàn)的獅子等。如竹根、樹根、玉米根等制作的獅子根藝工藝品；易拉罐剪制的獅子工藝品；布、樹葉、各種紙張剪撕粘貼成的獅子造型；還有彩泥、泥巴等塑成的獅子形象，以及綜合材料制作的獅子等等。

（2）討論：這些獅子的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)剬?duì)制作獅子的基本設(shè)想。

3.探索表現(xiàn)。

（1）讓學(xué)生依照書上的步驟圖大膽嘗試、表現(xiàn)。

（2）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇合適的材料，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。

4.展示評(píng)價(jià)。

（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。

（2）教師設(shè)立“認(rèn)真獎(jiǎng)”、“美觀獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”三個(gè)展臺(tái)，學(xué)生自評(píng)后把自己的作品擺在相應(yīng)的展臺(tái)上。（認(rèn)真獎(jiǎng)：認(rèn)真動(dòng)腦制作的均可獲此獎(jiǎng)；美觀獎(jiǎng)：既制作認(rèn)真又美觀的作品可獲此獎(jiǎng)；創(chuàng)意獎(jiǎng)：既美觀又具創(chuàng)意的可獲此獎(jiǎng)。）（3）鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多的材料來制作獅子。

14、我做的筆筒

教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識(shí)，將作品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

3.通過學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等

（教師）課件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個(gè)、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入課題。

（1）教師出示一把筆，問學(xué)生：把筆放哪兒？

（2）教師出示范例，引入課題：《我做的筆筒》。

2.欣賞感受。

（1）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。

（2）討論：筆筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。）

3.討論研究。

（1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實(shí)用。）（2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時(shí)應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。）

4.技法交流。

（1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）

（2）討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么？（適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。）

（3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。

5.操作體驗(yàn)。

（1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實(shí)用的筆筒。

（2）學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（提醒學(xué)生安全使用剪刀）。

6.展示評(píng)議。

將筆放入筆筒，請學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。

7.總結(jié)下課。

（1）教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況并請學(xué)生收拾清潔教室。

（2）請學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實(shí)用的物品。

15、能站立的紙折動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)

1.通過對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。

2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。

3.通過對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙以及剪刀、膠水等（教師）課件、各種動(dòng)物圖片資料、紙折動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等

教學(xué)過程

1.動(dòng)畫引入。

聽一聽：聽課件播放的各種動(dòng)物的聲音。

猜一猜：這是什么聲音？是誰發(fā)出的？

談一談：你最喜歡哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？為什么？

學(xué)一學(xué)：最喜歡的動(dòng)物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。

小結(jié)：這些動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

2.展開。

繼續(xù)欣賞動(dòng)畫和圖片，逐漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片。

說一說：看了雕塑家雕塑的動(dòng)物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的神情。）

比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎？

找一找：這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）

想一想：用你手中的紙來制作站立的動(dòng)物行嗎？

試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋恚浚ㄌ崾荆赫邸⒕怼⑷嗟取＃?/p>

折一折：有哪幾種折法？（提示：對(duì)折、二折、三折等。）

想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿。）

剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動(dòng)畫反復(fù)播放剪的過程，讓學(xué)生找出失敗的原因。（提示：剪時(shí)要注意留好連接處。）

貼一貼：給剪好形狀的動(dòng)物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美化。

學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的，是怎么制作出來的？

3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動(dòng)物。

學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)與小結(jié)。

玩一玩：讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲、走路動(dòng)作，上臺(tái)表演，作自我介紹。

評(píng)一評(píng)：誰做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實(shí)物投影方式。）

延伸：下節(jié)課制作“動(dòng)物樂園”。請同學(xué)們自由組合成合作小組，準(zhǔn)備好材料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各類紙張、剪刀、膠水

（教師）組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、海洋館或觀看溫馨“動(dòng)物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

（1）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。

（2）欣賞評(píng)述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。

2.講授新課。

（1）欣賞動(dòng)物園、海洋館、花鳥市場等相關(guān)的動(dòng)物圖片或錄像資料。

討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來？

（2）用最快的速度折好卡紙并設(shè)計(jì)出最喜歡的動(dòng)物外形。全班同學(xué)舉起來，比一比誰設(shè)計(jì)的動(dòng)物最大方、最美；合作小組的同學(xué)之間相互賞析，指出修改意見。

（3）討論：準(zhǔn)備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？

3.自主表現(xiàn)。

學(xué)生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導(dǎo)，幫助解決制作中的問題。

4.分組合作。

分小組合作完成“動(dòng)物樂園”，巧妙添加背景，如山、水、樹木、花草等。5.展示講評(píng)。

（1）參觀各組合作完成的“動(dòng)物樂園”。

（2）投票選出最佳合作小組。

6.課堂小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問題？請同學(xué)們課后查找資料，進(jìn)一步完善“動(dòng)物樂園”。

16、大氣球飛啊飛

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)表現(xiàn)圓形物體，進(jìn)一步了解大小物體的對(duì)比表現(xiàn)方法。

2.通過想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.組織評(píng)說自己和同學(xué)的畫，促進(jìn)同學(xué)間的交流與學(xué)習(xí)，提高欣賞與評(píng)價(jià)能力。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫工具，在父母的幫助下查閱大氣球（熱氣球）的有關(guān)知識(shí)

（教師）課件

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

（1）課件演示熱氣球比賽的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受。

（2）讓學(xué)生說說自己最大的感受是什么。

（3）設(shè)問：想一想，這么大的氣球是怎樣飛上天空的？你還知道大氣球的哪些知識(shí)？了解學(xué)生課前查閱資

料研究學(xué)習(xí)的情況，讓同學(xué)交流課前研究學(xué)習(xí)成果。

（4）揭題板書：《大氣球飛呀飛》。

2.假設(shè)情境，啟發(fā)想象。（1）設(shè)問：你想不想乘坐大氣球飛上藍(lán)天？如果你坐著大氣球飛上天空，會(huì)做些什么事情？

（2）獨(dú)立想象思考后，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)相互交流、啟發(fā)。

（3）請幾位同學(xué)介紹自己的想法，同學(xué)間進(jìn)一步相互啟發(fā)。

3.范作欣賞，探究表現(xiàn)。

（1）課件展示學(xué)生范作，了解、感受不同的表現(xiàn)方法和大氣球的花樣設(shè)計(jì)。

（2）課件展示兩幅有對(duì)比的學(xué)生作品，以學(xué)習(xí)小組的形式開展學(xué)習(xí)探究：怎樣畫出大氣球的“大”和“飛得高”？

（3）學(xué)習(xí)小組匯報(bào)、交流小組探究成果。

（4）教師小結(jié)，補(bǔ)充講解、板演。（提示：滲透圓形物的畫法。）

4.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)體驗(yàn)。

（1）明確練習(xí)主題：畫一張乘坐大氣球飛上天空的想象畫。

（2）提示：大膽想象、設(shè)計(jì)大氣球的花樣，盡可能把大氣球的“大”和“飛得高”的感覺表現(xiàn)出來，畫出自己坐上大氣球高興的樣子。

（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5.作品展示，交流評(píng)價(jià)。

（1）請部分同學(xué)展示、介紹自己的作品，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)提示：大氣球的花紋和色彩表現(xiàn)是否大膽、漂亮；是否畫出了大氣球的“大”和“飛得高”的感覺。）（2）教師小結(jié)，進(jìn)行課外延伸。引導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)一步了解與表現(xiàn)大氣球，并畫一畫其他的圓形物。

17、有趣的臉

教學(xué)目標(biāo)

1.通過畫有趣的臉，讓學(xué)生初步了解人臉部的基本特征。

2.學(xué)習(xí)用聯(lián)想、夸張的手法及不同的材質(zhì)表現(xiàn)人臉，促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同材質(zhì)表現(xiàn)的有趣的臉，感受不同的表現(xiàn)效果，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫工具、鏡子

（教師）課件、有人臉圖案的花瓶、裝飾盤等工藝品

教學(xué)過程

1.猜猜、看看，激趣導(dǎo)入。

（1）教師用暗色布包裹好花瓶或裝飾盤，讓學(xué)生上講臺(tái)摸一摸，猜猜是什么。提高學(xué)生的關(guān)注力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）看一看、說一說花瓶（盤）上的圖案，初步感受“有趣的臉”的圖案。

（3）導(dǎo)入新課，板書課題：《有趣的臉》。

2.欣賞范作，啟發(fā)想象。

（1）出示課件，欣賞名家作品。感受不同材質(zhì)、不同形式表現(xiàn)的“有趣的臉”，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，開啟學(xué)生的想象空間。

（2）出示課件，欣賞同齡人作品。感受同齡人的大膽想象與創(chuàng)造，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的信心。

3.討論探究，開拓思路。

（1）用小鏡子看一看自己的臉，了解人臉部的基本特征。

（2）提問：怎樣把臉畫得有趣、好玩？

（3）引導(dǎo)學(xué)生做做“鬼臉”，再用小鏡子看一看，啟發(fā)學(xué)生想象。

（4）思考：結(jié)合人物的臉部特征、個(gè)性等，用聯(lián)想、夸張的手法構(gòu)思有趣的臉。（提示：可進(jìn)一步借助書本上的學(xué)生范作，啟發(fā)學(xué)生想象。）

4.學(xué)生練習(xí)，創(chuàng)作體驗(yàn)。

（1）作業(yè)要求：想象、創(chuàng)作一張“有趣的臉”。

（2）提示：練習(xí)中要敢想敢畫，畫出自己獨(dú)特的想法。（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示交流，學(xué)生互評(píng)。

（1）讓部分學(xué)生展示、介紹自己的作品。

（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品，感受同學(xué)作品中的想象力與創(chuàng)造力。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）手工工具、各色卡紙、油光紙、毛線、紙杯、酒瓶、紙盒等

（教師）課件、“有趣的臉”手工作品范作

教學(xué)過程

1.范作欣賞，導(dǎo)入新課。

課件出示范作（書上兩件“正”、“倒”作品），引導(dǎo)學(xué)生賞析設(shè)計(jì)制作中的巧妙之處，激發(fā)學(xué)生用不同材料、不同方法表現(xiàn)“有趣的臉”的積極性。

（1）出示“正”作品，看一看，說說有趣在哪里。

（2）出示“倒”作品，感受設(shè)計(jì)之巧妙。讓學(xué)生說說兩個(gè)作品臉部不同部位的聯(lián)系之處。

2.分組討論，設(shè)計(jì)方案。

（1）按學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所準(zhǔn)備的材料，進(jìn)行制作方案設(shè)計(jì)。

（2）課件展示部分不同材質(zhì)制作的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。

（3）小組間交流設(shè)計(jì)方案，教師進(jìn)行簡單的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

（4）各小組進(jìn)一步對(duì)制作方案進(jìn)行討論修改。

3.合作練習(xí)，創(chuàng)作體驗(yàn)。

（1）明確練習(xí)要求：小組合作創(chuàng)作一件“有趣的臉”的手工作品。

（2）合作分工，明確各小組成員的主要任務(wù)（由學(xué)習(xí)小組組長組織）。

（3）學(xué)生合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。

（1）精選幾件有代表性的作品進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。

（2）課件展示一組圖案是臉的工藝品，激發(fā)學(xué)生課后進(jìn)一步開展探究與制作活動(dòng)的積極性。

18、大家成為好朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法觀察人的主要特征，并嘗試用油畫棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線或基本形畫畫自己熟悉的一個(gè)或多個(gè)好朋友的形象。

2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察人物的能力、善于抓住特征進(jìn)行造型的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察人物的興趣，并讓學(xué)生通過探討怎樣成為好朋友的問題，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、友好相處的思想情感。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前觀察好朋友的外形特點(diǎn)，美術(shù)工具可自定

（教師）“相似游戲圖”一幅，課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂 教學(xué)過程

1.游戲?qū)дn, 趣味學(xué)習(xí)。

（1）游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”，請學(xué)生找出不同之處。

（2）游戲:請男女同學(xué)各一位上來說說同學(xué)中自己好朋友的模樣特征，讓其他人猜猜他（她）是誰。游戲?qū)胄抡n。

2.對(duì)比觀察，感知外形特征。

（1）讓被猜出的男孩和女孩先后面對(duì)大家，啟發(fā)大家用對(duì)比的方法觀察外形特征：圓圓的、長長的、胖胖的、瘦瘦的臉形；小眼睛、大眼睛等。

（2）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣。讓學(xué)生觀察、描述不同的特征：如男孩頭發(fā)短，女孩頭發(fā)長等。（3）教師出示課件或圖片，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用基本形觀察“有形的世界”的方法進(jìn)行整體觀察，感受臉形、發(fā)型及五官不同的特點(diǎn)。請同學(xué)們一起觀察，一起討論。

(4)進(jìn)行審美：不同的人都有各自不同的外形特點(diǎn)，都具有獨(dú)一無二的個(gè)性美。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美心理，學(xué)會(huì)尊重他人的形象。

3.欣賞作品，探究描繪方法。

（1）讓學(xué)生通過欣賞，探討怎樣描繪才能更好更容易地表現(xiàn)特征。

（2）讓學(xué)生欣賞運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作的兒童繪畫作品。

（3）高更、凡·高的《自畫像》等表現(xiàn)人物的大師作品欣賞。

（4）用線描、基本形造型、色彩造型等方法啟發(fā)學(xué)生。

4.演示主題，觀察感受，探究表現(xiàn)主題的方法。

（1）可啟發(fā)同學(xué)討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友。

（2）觀察探究：怎樣表現(xiàn)好朋友的主題？可請兩位好朋友做一個(gè)能表示好朋友的動(dòng)作。讓學(xué)生通過表演，如手拉手、擁抱等等，啟發(fā)學(xué)生還有哪些特征能表現(xiàn)好朋友的主題，如開心、快樂、面帶微笑、手牽著手等。

（3）請每一位學(xué)生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂，自由組合找到自己的好朋友，表示友誼，體會(huì)感受。教師可重點(diǎn)表揚(yáng)新找到朋友的同學(xué)。

（4）欣賞幾幅表現(xiàn)這一主題的兒童繪畫作品，開拓視野，使學(xué)生學(xué)習(xí)多種繪畫手段的應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行寫生、記憶、創(chuàng)作，讓學(xué)生體會(huì)人物主題的表現(xiàn)方法。

5.分小組，自由表現(xiàn)。

自由組合小組，進(jìn)行以“大家成為好朋友”為主題的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6.評(píng)價(jià)交流，傳遞友誼。

作品展示交流，自評(píng)、互評(píng)，互相贈(zèng)送給好朋友。

第二篇：一年級(jí)美術(shù)教案

一年級(jí)下冊美術(shù)教案

1、畫自己

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

四、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué) 穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

（二）導(dǎo) 入

1、“猜猜我是誰”請幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進(jìn)入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什么來判斷？

2、請表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。

3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。

4、露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。

5、比較臉型。

6、請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

7、請學(xué)生觀察自己的臉部特征。

8、說說：請同桌同學(xué)互相說說自己的特征。

9、請幾位特征明顯的學(xué)生上講臺(tái)前講講自己的特征。

（三）新授： 講解演示作畫方法：

請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師演示畫自己。邊畫邊講步驟：

1、根據(jù)臉形勾畫輪廓；

2、添畫頭發(fā)及五官；

3、上色。

師：誰想做老師的好朋友？那么請把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

（四）小結(jié)：展評(píng)優(yōu)秀作業(yè) 作業(yè)展評(píng)：

欣賞與評(píng)價(jià)：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特征最明顯？ 欣賞大師們的“自畫像”。

藝術(shù)大師在畫自己時(shí)，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。

（五）課后延伸。

展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請學(xué)生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。教學(xué)反思：

2、長呀長

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植物生長的基本知識(shí)，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

2、通過觀察、體驗(yàn)和交流，感受植物生命的美麗與獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶和想象植物生長的生動(dòng)情景，并展開聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等方法解決。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：彩色筆或油畫棒

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

（二）導(dǎo)入：

教師帶學(xué)生跟著音樂一起做種子發(fā)芽、長大的律動(dòng)：睡覺→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長大→開花→結(jié)果……

討論：

1、關(guān)于植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉……

2、關(guān)于植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖……

3、關(guān)于植物的果實(shí)：掛在枝上的、長在泥土下的…… 想象：

（出示一些種子）給你一粒種子，你想把它種在什么地方？你猜它會(huì)長出什么？（出示課題：長呀長）在它生長的過程中，你會(huì)做些什么？它在成長過程中會(huì)碰到誰？它會(huì)長成什么樣子？你希望它長成什么樣子？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)怎么樣的果？

欣賞：

欣賞課本上的作品，引導(dǎo)學(xué)生了解別人想象的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。表現(xiàn)：

以“我種的植物”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)。A表現(xiàn)出植物生長的過程或某一階段的樣子。B表現(xiàn)出植物世界中其他相關(guān)的事物。C表現(xiàn)出植物與人的關(guān)系。D表現(xiàn)出想象中神奇的植物。評(píng)價(jià)：

發(fā)給學(xué)生每人一張“勤勞的種植者”的獎(jiǎng)狀，讓他們送自己認(rèn)為“種植物”比較出色的同學(xué)。

延伸：

找一些種子帶回家，種起來，看看會(huì)長成什么樣子。教學(xué)反思：

3.太陽

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、彩泥 學(xué)生：彩色筆和彩泥

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué) ：安定情緒，檢查用具。

2、導(dǎo)入：出示《后羿射日》的故事，讓學(xué)生欣賞及講述。

3、想象：請學(xué)生在畫好的圓形上用線描的方法表現(xiàn)不同的太陽。

4、欣賞：欣賞課本上的彩泥作品，討論、探究浮雕太陽的制作方法。

5、表現(xiàn)：用彩泥創(chuàng)作一件浮雕太陽的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的對(duì)比。

6、展示： 說說自己和別人的太陽。

7、延伸：展示自然界中的太陽、神話中的太陽形象、以及生活中的太陽圖案。教學(xué)反思：

4.漂亮的瓶子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，掌握對(duì)稱折剪的方法。

2、通過本課，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的審美能力和熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受，以及瓶子的對(duì)稱造型剪法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小和外形美觀。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：瓶子、剪刀、紙張 學(xué)生：剪刀、紙張

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：安定情緒，檢查用具。

2、導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點(diǎn)。

3、表現(xiàn)：

（1）請學(xué)生在畫紙（請幾位學(xué)生上黑板）上用線描的方法畫出瓶子的外形。（2）提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。

（3）還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對(duì)稱及不要太復(fù)雜。）

4、新授：

（1）教師示范，拿一張畫紙，用對(duì)折的辦法，剪出一個(gè)瓶子來。（2）看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。

5、游戲：

今天我們班里準(zhǔn)備舉辦一個(gè)“瓶子藝術(shù)展覽”，請大家都來當(dāng)一名瓶子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。

6、表現(xiàn)：

剪一個(gè)瓶子，然后畫上裝飾花紋。

7、展示與評(píng)價(jià)： 教學(xué)反思：

5.洗澡

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

用各種方法，突出洗澡的趣味性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙、彩色筆

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

觀察老師的動(dòng)作，誰知道老師在做什么？

2、交流：

（1）請幾位同學(xué)做幾個(gè)跟老師的動(dòng)作不一樣的洗澡動(dòng)作。（2）分析洗澡時(shí)的手、身的不同動(dòng)態(tài)。（3）說說洗澡時(shí)的趣事。

3、欣賞：

（1）欣賞洗澡的圖片。（2）還有什么事物也喜歡洗澡。（3）欣賞表現(xiàn)其他事物洗澡的作品。

4、學(xué)生作畫：（1）提出作業(yè)要求。

（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。

5、小結(jié)： 作品評(píng)講，小結(jié)。教學(xué)反思：

6.船

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐探究性的學(xué)習(xí)過程。

2、會(huì)用有特征的形，構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：畫紙、彩色筆

五、教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備：

師生共同搜索有關(guān)船的圖片、模型、文字資料等。

2、交流：

（1）以小組為單位，共同展示所收集的資料。（2）各小組向全班展示

一、兩件特別的資料。

3、欣賞：

（1）欣賞船的圖片。

（2）學(xué)生介紹自己的所見所聞所想。

（3）教師歸納，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能特征。

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：

（1）表現(xiàn)船身：用有特征的形，來概括自己感興趣的船身。（2）局部表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

（3）裝飾船：用線和色增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。

5、學(xué)生作畫：

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。

6、小結(jié)： 作品評(píng)講，小結(jié)。教學(xué)反思：

7.手形的聯(lián)想

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。

2、培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

3、從不同的角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾和組合。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大畫紙、油畫棒 學(xué)生：彩色筆或油畫棒

四、教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣：

（1）教師伸出手問，這是什么？（2）把手放投影下問，這又是什么？

2、觀察聯(lián)想：

（1）教師在投影下用手做一個(gè)形象，問這個(gè)象什么？（2）請幾位學(xué)生上來做幾個(gè)跟老師不一樣的手形。

（3）小組討論：這些手形和生活中的哪些形象相同？如果他們一起玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？

3、欣賞感受：

（1）欣賞手形裝飾： 手形變成了什么？用了什么方法？

（2）欣賞手形繪畫： 這里有手嗎？誰能將手變成什么？你還能想到什么方法？

4、表現(xiàn)：

（1）選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演和聯(lián)想，并畫成一幅畫。（2）用自己的手畫成自己認(rèn)為像的形象。（3）對(duì)手進(jìn)行想象，畫到畫紙上。

（4）將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫下來。

5、展示：

自評(píng)、互評(píng)，表演展示。教學(xué)反思：

8.獅子大王

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，初步了解如何用觀察、比較的方法，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

獅子頭部特征的表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：卡紙、油畫棒

學(xué)生：卡紙、彩色紙、彩色筆或油畫棒等

五、教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣：

（1）出示獅子圖片，問這是什么動(dòng)物？

（2）問獅子王的形象與圖片有什么相同和不同的地方。

2、觀察聯(lián)想：

（1）小組討論：跟獅子一家的其他獅子比較，獅子大王有什么特點(diǎn)？（2）觀察其他圖片，討論：獅子大王跟其他動(dòng)物比較，有什么不同的地方。（3）概括小結(jié)：獅子大王有以下特點(diǎn)：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……

3、欣賞感受： 欣賞藝術(shù)品中的獅子：

（1）藝術(shù)作品中是如何突出表現(xiàn)獅子的特點(diǎn)的？（2）用什么材料創(chuàng)作？

（3）形象、材料處理、色彩搭配怎么樣？

4、表現(xiàn)：

（1）選擇自己喜歡的方式創(chuàng)作一個(gè)獅子大王的形象。（2）我準(zhǔn)備用什么材料創(chuàng)作獅子大王形象。（3）色彩搭配如何？（4）制作步驟如何？

5、展示：

自評(píng)、互評(píng)，表演展示。

6、拓展：

回家試一試：還可以用什么材料、方法創(chuàng)作獅子大王的形象。教學(xué)反思：

9.可愛的動(dòng)物

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；

2、感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法；

3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)： 穩(wěn)定情緒、檢查用具。

2、表演猜謎導(dǎo)入：

（1）你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（2）說說你自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

3、觀察欣賞：

（1）播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。（2）分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。（3）分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？（4）賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

4、思考創(chuàng)作：

分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。

制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。

分組討論：本組要制作一組什么動(dòng)物？ 用什么材料？如何分工合作？每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？ 開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。

5、展示評(píng)價(jià)：

各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

6、思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？

7、延伸：

你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎？知道其他國家如何保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？ 教學(xué)反思：

10.介紹我喜歡的玩具

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過認(rèn)識(shí)玩具的造型、色彩的設(shè)計(jì)都離不開美術(shù)，學(xué)習(xí)用美術(shù)的眼光來觀察玩具，并大膽的用語言來描述玩具，表達(dá)自己的感受，發(fā)表自己的玩具的功能、來歷或有關(guān)的故事。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達(dá)自己的愛好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玩具若干

學(xué)生：自己喜愛的玩具，以及搜索爸爸媽媽爺爺奶奶小時(shí)候的玩具或圖片

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

2、導(dǎo)入：

（1）玩具是我們最喜歡的“朋友”，請你把你的“朋友”介紹給大家。（2）小組討論：欣賞課本中的玩具，跟大家說說你最喜歡哪個(gè)？為什么？

3、欣賞探究：

圖片資料，介紹民間玩具，講解其寓意、玩法等。你還知道那些過去的孩子喜歡的玩具？

4、活動(dòng)體驗(yàn)：

小組合作做游戲，游戲項(xiàng)目：

我的玩具大家玩——自由組合，互相交流。我為玩具換新裝——舊玩具、新造型。

玩具商場展銷會(huì)——買賣雙方說出推銷、挑選玩具的理由。新編玩具總動(dòng)員——編故事，或表演。

5、小結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）教師小結(jié)上課以及表演的情況。（2）指導(dǎo)學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表。教學(xué)反思：

11.春天的色彩

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

2、記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

涂色的方法以及整體的色彩傾向。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：油畫棒、水粉顏料等 學(xué)生：油畫棒、彩色筆等

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

2、導(dǎo)入：

（1）欣賞圖片，提問：這里表現(xiàn)的是什么季節(jié)？用了哪些色彩？（2）小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？

3、欣賞探究：

欣賞分析：課本里的學(xué)生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來表現(xiàn)春天？

教師示范自由的表現(xiàn)春天的方法。

4、活動(dòng)體驗(yàn)：

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡堂指導(dǎo)。

5、小結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。（2）指導(dǎo)學(xué)生收拾東西和保存作業(yè)。教學(xué)反思：

12.用春天的色彩裝扮自己

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。

2、明確人物裝飾部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

2、導(dǎo)入：

（1）生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。（2）小組討論：結(jié)合小數(shù)民族服飾，說說人物裝飾的方法。

3、欣賞探究：

欣賞分析制作方法，分組討論。

教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學(xué)的方法。你還能設(shè)計(jì)幾種裝飾的方法？

4、活動(dòng)體驗(yàn)：

用自己或小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學(xué)，教師巡堂指導(dǎo)。

5、小結(jié)評(píng)價(jià)： 作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。

6、小結(jié)。教學(xué)反思：

13.我們身邊的線條

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

線條的組織和表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

線條豐富明顯的物品、藝術(shù)品，和彩色筆。

五、教學(xué)過程：

1、介紹一位好朋友——會(huì)變的線條。問：剛才線條變成了哪些樣子？

問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條？

2、看圖片：

自然物與人造物中的線，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些線給你什么感覺？出課題。

3、展示部分線表現(xiàn)的藝術(shù)作品：吳冠中的《春如線》，小結(jié)：本藝術(shù)作品中線富于變化。

4、展示韓美林等畫家的作品。小結(jié)：藝術(shù)作品中的這些線也要有秩序。

5、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

6、布置作業(yè)。

展示用毛線、線條等材料粘貼的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生回家后進(jìn)一步用多種材料進(jìn)行線造型。教學(xué)反思：

14.下雨了

一、教學(xué)目標(biāo)：

嘗試體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來的不同感受，利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音雨聲，彩色筆等。

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

2、導(dǎo)入：

（1）播放雨聲，問這是什么聲音？（2）播放歌曲，做下雨的動(dòng)作。

3、欣賞探究：

4、分組討論：

（1）說說可用哪些細(xì)小的線條或形狀來表現(xiàn)不同的雨？

（2）用語言或動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同的雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。（3）欣賞圖片，討論。

我們用什么方法來表現(xiàn)下雨的情景？

5、學(xué)生作業(yè)：

用自己喜歡的方法，來繪畫一幅雨中情景。

6、小結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：

15.童話城堡

一、教學(xué)目標(biāo)：

過認(rèn)識(shí)各種形，并會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

城堡的外形美感與創(chuàng)新。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆、彩色紙等。

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

2、導(dǎo)入：

（1）請幾個(gè)小朋友上黑板畫城堡。（2）比一比，這些城堡有哪些特點(diǎn)。

3、欣賞探究：

（1）欣賞圖片： 說說可用什么形狀來概括表現(xiàn)城堡的建筑？（2）說說城堡的大體結(jié)構(gòu)。欣賞圖片，討論。

4、小組討論：我們用什么方法來表現(xiàn)城堡？

5、學(xué)生作業(yè)：

小組合作，用自己喜歡的方法，來創(chuàng)作一座美麗的城堡。

6、小結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：

16.釣魚

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過體驗(yàn)用各種不同的材料制作魚以及釣魚游戲的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊容易找到的材料以及利用這些材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

制作裝飾魚的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

幾條做好的“魚”，制作及裝飾的材料等。

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

2、導(dǎo)入：

（1）猜一猜老師在干什么（教師做釣魚的動(dòng)作）。（2）教師拿出“魚竿”和“魚”，進(jìn)行示范釣魚。

3、欣賞探究：

（1）把“魚”分到各小組，討論：（2）說說這些“魚”是用什么來做的？

（3）“解剖”這些“魚”，看它們是怎么做成的？（4）小組匯報(bào)。

4、小組討論：還可以用什么方法來做“魚”？

5、學(xué)生作業(yè)：

小組分工合作，用自己喜歡的方法，來制作不同的“魚”。

6、小組游戲：大家來釣魚，各小組進(jìn)行釣魚比賽。

7、小結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）作品展示和評(píng)價(jià)。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：

第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析：

一年級(jí)是小學(xué)中一個(gè)非常重要的階段，對(duì)于美術(shù)課來說也不例外。一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生在小學(xué)階段的表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性很高，其中有部分學(xué)生素質(zhì)很好，畫的不錯(cuò)。但也有個(gè)別學(xué)生素質(zhì)較差，且紀(jì)律渙散。

二、教材分析：

美術(shù)教材在分類上有著共同的特點(diǎn)：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鍛練了學(xué)生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊教材就低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對(duì)色彩有初步認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術(shù)創(chuàng)作成果，擴(kuò)大欣賞視野，進(jìn)一步啟發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。破除對(duì)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的神秘感。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩興趣和敏感，鼓勵(lì)學(xué)生更為大膽地使用色彩作畫。

3、通過具有游戲性質(zhì)的撕折，以傳授折與撕的規(guī)律為核心，啟發(fā)學(xué)生對(duì)圖案重復(fù)規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)，并在折疊染色展開后的意外效果中強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。

4、繼續(xù)強(qiáng)化視知覺訓(xùn)練，通過一系列有趣的繪畫游戲，打破兒童繪畫練習(xí)中一些僵化的模式，讓兒童從一個(gè)全新的角度來觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進(jìn)行再現(xiàn)，從而突出地強(qiáng)化造形訓(xùn)練在開發(fā)右腦智能方面所獨(dú)具的功能。

5、利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開學(xué)生在形象記憶方面的思路，為創(chuàng)造形象和再現(xiàn)特定形象基本特征提供必要的造型依據(jù)，同時(shí)以抽象形象造型的過程中，推動(dòng)學(xué)生求異思維能力的發(fā)展。

6、嘗試使用紙張材料，進(jìn)行制作練習(xí)。從紙材的色彩、肌理的選擇方面，簡要地提出對(duì)簡單形象的形象表現(xiàn)功能和畫面拼組上色、形等方面的組合美化要求，啟發(fā)學(xué)生審美創(chuàng)造的興趣。

7、是進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面紙材立體裝飾的常用手法，通過紙材加工和立體化組合，進(jìn)行立體制作的基本技能訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、課前制作教具，運(yùn)用直觀演示的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，明確制作過程，提高教學(xué)效果。

2、啟發(fā)學(xué)生想象，鍛練學(xué)生想象力和發(fā)散思維能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學(xué)效果作業(yè)質(zhì)量。

4、平行班級(jí)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、攀比的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、使用電化教學(xué)，增大課業(yè)容量，使所受內(nèi)容條理化，便于學(xué)生接受。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，向課堂40分中要質(zhì)量。

7、記錄教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，力爭把更多、更準(zhǔn)確的知識(shí)傳授給學(xué)生。

五、課時(shí)安排：每周2課時(shí)

一年級(jí)上冊第一課 讓大家認(rèn)識(shí)我 教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。教學(xué)重點(diǎn)：

感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)

安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

教師：首先我祝賀同學(xué)們成為第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生。跨入新的學(xué)校，結(jié)識(shí)新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。

認(rèn)識(shí)一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我，我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。

在老師眼力，一個(gè)個(gè)活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。

在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。三 感知引導(dǎo)

教師講解重點(diǎn)內(nèi)容

教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹杈上。

四 合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表

小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己。可以介紹自己的姓名，性格、愛好。教師對(duì)語言表達(dá)簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。五 暢想未來

同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。

教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級(jí)集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α俊Ｗ屛覀儓F(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級(jí)，使班級(jí)這課大樹更美更繁茂。教師和同學(xué)們一塊暢想未來。板書設(shè)計(jì)

第一課 讓大家認(rèn)識(shí)我 剪貼 介紹

教學(xué)反思與調(diào)整策略：在本課中，我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。一年級(jí)上冊第二課 看誰涂得更好看 課時(shí)：1

課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)：

在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序

二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新

1、看一看、觀察外型

教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆

教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。

2、畫一畫、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)

教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？ 同學(xué)們指出自己喜歡的工具。

教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。師生共同總結(jié)：

油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。

水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。

3、欣賞大師的作品

師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？ 你都看到了什么樣的線條和色彩？

你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？

引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá)，你快樂，你的線條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。三 小結(jié)

以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹鳎鲞M(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、繪畫

技能、探究能力都是一種很好的啟迪。教學(xué)反思與調(diào)整策略：

新入學(xué)的學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對(duì)于他們來說有些漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

第二課 看誰涂的更好看 油畫棒 彩色水筆

一年級(jí)上冊第三課 圓的世界

第三課 圓的世界 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用基本形--圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象能力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活之中圓形之美。教學(xué)重點(diǎn)：

通過回憶、聯(lián)想 發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓借助圓形表現(xiàn)物象。

教學(xué)準(zhǔn)備：滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

晚吹泡泡的游戲，引出課題。

二、講授新課

1、教師示范

看到圓形令你聯(lián)想到什么？ 教師示范畫出。

2、圖片欣賞

看課本，圖片中的物體是什么？哪些部分是球，可用圓形來概括。教師總結(jié)。

3、小組討論

學(xué)生之間相互說一說，生活中還有哪些物體可以用圓形來概括。

4、教師再次示范

在橫豎不同的紙張上，演示一幅完整的畫面的創(chuàng)作的方法。在過程中滲透選擇的內(nèi)容、畫面安排及涂色方法。

5、欣賞作品

看教材第十頁的學(xué)生作品。畫了什么？

用了哪些繪畫材料？ 你受到了哪些啟發(fā)？

三、布置作業(yè)

1、運(yùn)用水彩筆、油畫棒或其他材料表現(xiàn)生活中類似圓形的物體。

2、畫面構(gòu)圖飽滿，涂色均勻。

四、展示評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)方式：個(gè)人評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。

五、課后拓展

請繼續(xù)觀察生活中圓形的物體，感受圓形的美吧！

教學(xué)反思：

使學(xué)生對(duì)圓形物有了比較豐富的認(rèn)識(shí)與心理體驗(yàn)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽聯(lián)想，使學(xué)生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀察能力以及創(chuàng)造精神都得到充分體驗(yàn)，教師、學(xué)生、教材融為一體。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改革的精神。美術(shù)一年級(jí)上冊 第四課 各種各樣的形

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同的形狀概括，初步掌握觀察和概括的方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。

3、情意目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)過程初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解利用各種各樣的形狀可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。教學(xué)難點(diǎn)：

剪 撕 卷的綜合運(yùn)用。教學(xué)過程

一、播放教學(xué)課件

播放視頻：問 你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？

二、游戲

教師出示各種形狀的教具，讓學(xué)生觀察并快速說出形狀的名稱：正方形 三角形 原形 半圓形·········

三、出示課題

四、講授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的？

2、組織交流、研究

3、拼擺游戲

4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品

五、教師演示

任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示： 1 擺形狀 2 粘貼 3 加細(xì)節(jié)

六、作業(yè)要求 用剪 撕 卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。2 將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。

七、藝術(shù)實(shí)踐 輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

注意不同層次的學(xué)生的需求，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

八、評(píng)價(jià)

你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎？

你的作品都運(yùn)用了哪些基本形？分別都表現(xiàn)了什么？

九、拓展

觀看課件，動(dòng)畫介紹七巧板游戲。

美術(shù)一年級(jí)上冊第五課 畫汽車

教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。

在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。

二、講授新課

1、小組性的探究學(xué)習(xí)

觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。

（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。

研究內(nèi)容：

生活中有那些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。

每種汽車有什么本領(lǐng)。

（2）師生共同分析以上的問題

（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？

（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？

3、師生共同活動(dòng)

請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：

（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。

（3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)

4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。

課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？

（2）汽車是由誰發(fā)明的？

板書設(shè)計(jì)：

第五課 畫汽車

相同 不同

課后小結(jié)：

美術(shù)一年級(jí)上冊第六課 漂亮的建筑

一、教材分析

1、編輯指導(dǎo)思想一年級(jí)美術(shù)教案 漂亮的建筑

低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，一年級(jí)美術(shù)教案 漂亮的建筑用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

這是一節(jié)動(dòng)手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對(duì)舊畫報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

2、⑴、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂 b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛 ⑵、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受

3、學(xué)習(xí)材料

廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

１、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法

⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實(shí)踐中，人們在追求實(shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。

《天壇祈年殿》 北京 三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿

《天安門城樓》 北京 雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”

《黃鶴樓》 武漢 外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》 大都市 造型簡潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理

《鄉(xiāng)村民居》 鄉(xiāng)村

《城堡建筑》 游樂場等

⑶、欣賞學(xué)生作品

剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：Ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

Ｂ、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型

在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨(dú)立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴??

弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子??”

討論：

你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。

⑸、作業(yè) 要求

請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

作業(yè) 形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

Ａ、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

Ｂ、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）

Ｃ、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）

［設(shè)計(jì)意圖］

⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

⑶欣賞學(xué)生作品，⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象

⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

２、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn) 通過觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對(duì)比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

３、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

⑵、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫面。

⑶、小組合作，分工要明確。

⑷、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、（自我評(píng)價(jià)）鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會(huì)

2、（互相評(píng)價(jià)）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、上了這節(jié)課有什么收獲？

美術(shù)一年級(jí)上冊第七課 美麗的天空

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生可以用寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。

教育理念：強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實(shí)，可以幻想，了解作品的多種形式。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：A.教學(xué)內(nèi)容：用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。B.顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。C.隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。

教學(xué)過程：

一、探索天空的奧妙

1、唱《閃閃的星星》

2、天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩。

3、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為天空。

4、想一想你的天空上有什么？

二、欣賞

1、欣賞作家們的作品。

2、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。

三、探索不同的表現(xiàn)方法

1、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現(xiàn)）

2、可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現(xiàn)天空中的景象。

四、嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空

小組合作表現(xiàn)天空。

五、作業(yè)展評(píng)

1、學(xué)生自評(píng)：講講畫面上畫了什么？覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改進(jìn)？

2、大家評(píng)

（1）評(píng)出小小畫家。

（2）評(píng)出小小設(shè)計(jì)師。

六、課堂小結(jié)

我們的世界很美，面對(duì)這樣美麗的天空你想到了什么？你想對(duì)大家說一句什么話？ 美術(shù)一年級(jí)上冊第八課 花點(diǎn)心

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)花點(diǎn)心和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，花點(diǎn)心感受立體造型和色彩搭配的基本方法。花點(diǎn)心鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。花點(diǎn)心

教學(xué)難點(diǎn)：

“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？

教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。花點(diǎn)心

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）

二、講授新課

1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？

學(xué)生在猜測之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。

同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？

教師板書：蛋糕

2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？

伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？

教師板書：花點(diǎn)心

3、學(xué)生制作

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適——橡皮泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：

搓成粗細(xì)不一的條形

捏成大小不一的塊點(diǎn)

團(tuán)成大小不一的圓形

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

劃出各種條紋

4、小比賽

教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。

板書設(shè)計(jì)：

花點(diǎn)心

搓 捏 團(tuán) 壓 劃 第九課：有趣的勺子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的不同勺子的不同用處，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⑦\(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。2.如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：小朋友們都見過各種各樣的勺子吧，今天我們就來看看這些有趣的勺子。

（二）講授新課

1、學(xué)生聯(lián)想：

師問：你們想象中的勺子是怎么樣的呢

學(xué)生：說出想象中的勺子

2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的勺子。

3、欣賞生活中的勺子

課件演示：各種各樣的勺子，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想

把這些生活中的勺子變成你想象中的勺子會(huì)是什么樣子？

學(xué)生形容。

5、欣賞學(xué)生作品

引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己畫出來的想象中的勺子，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。

6、學(xué)生設(shè)計(jì)

小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的勺子。

匯報(bào)討論結(jié)果。

學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。

（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。

啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。

可以制作成立體效果。

（四）展評(píng)作業(yè)

將各組作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。教學(xué)目標(biāo) ：剪剪撕撕畫畫貼貼

通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)剪剪撕撕畫畫貼貼及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。剪剪撕撕畫畫貼貼

感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。剪剪撕撕畫畫貼貼

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點(diǎn) ：

作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入

以游戲的形式引起學(xué)生的注意

教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。

教師請學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。

教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語言。

2、欣賞馬蒂斯的作品

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問題的看法，同時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

啟思訓(xùn)練

教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）

教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識(shí)。

課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？

板書設(shè)計(jì) ：

第十課 剪剪撕撕畫畫貼貼

撕紙?zhí)懋?/p>

剪紙 教學(xué)目標(biāo)：

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。

提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新穎，折法上的變化。

教學(xué)材料：

紙張、彩筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師播放課件：動(dòng)手動(dòng)腦

自己動(dòng)手，制作一個(gè)風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個(gè)塑料瓶蓋，一根小木棒，一個(gè)38毫米長的釘子，然后制作一個(gè)小風(fēng)車。

引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會(huì)迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？

用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。

18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時(shí)代。

教師鼓勵(lì)學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。

鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。

教師板書課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

2、出示折紙飛機(jī)

教師：讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？

學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動(dòng)。每小組可參考教師帶來的折紙飛機(jī)步驟圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會(huì)識(shí)圖。

用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。

3、請各小組的一名代表到臺(tái)前講授折紙飛機(jī)的方法。

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授，并對(duì)講授的明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。

鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。

4、競賽識(shí)圖折紙飛機(jī)，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對(duì)自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。比一比誰的飛機(jī)美化的漂亮。

學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。時(shí)間充裕，全體師生到*場試飛自己的飛機(jī)。

在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。

試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場。

板書設(shè)計(jì)：

第十一課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

折紙 裝飾 課時(shí)：1

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通做一理性上的了解。通過大家交流，使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡單方式設(shè)計(jì)自己的卡通明星。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師書寫：卡通

教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動(dòng)畫影片。

教師：說起卡通，你會(huì)想起什么？

教師根據(jù)學(xué)生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。

2、通過欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通作一理性上的了解。

教師請學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個(gè)卡通明星。

教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？

教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。

3、小組討論

（1）介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？

（2）你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個(gè)都希望自己是最受歡迎的人，我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做呢）

（3）中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》）

4、設(shè)計(jì)實(shí)踐

（1）在紙上畫出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。

（2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡單）

（3）給你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。

5、展示應(yīng)用

（1）展示你設(shè)計(jì)的卡通明星，為他配音、配動(dòng)作。

（2）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動(dòng)員大展示。

（3）請給你的卡通明星找個(gè)合適的地方，裝扮我們的教室。

板書設(shè)計(jì)

第十二課 卡通明星總動(dòng)員

欣賞 設(shè)計(jì) 展示

課后小結(jié)

美術(shù)一年級(jí)上冊第十三課 穿串鏈 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美，體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)樂趣。

2、能力目標(biāo)：通過穿串鏈活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。

3、情意目標(biāo)：了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會(huì)裝點(diǎn)生活、表達(dá)情感；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：巧妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗(yàn)穿串鏈的活動(dòng)所帶來的設(shè)計(jì)樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

欣賞古今中外的串鏈作品。

老師今天給大家?guī)硪恍┧囆g(shù)品，你們看看漂亮嗎？

這些作品哪些地方漂亮？

導(dǎo)出課題《穿串鏈》

二、新課

1、分組討論：

分析書上33頁作品,制作步驟和需要解決的問題：大家覺得這些作品是怎樣做成的？在制作中有什么問題嗎？

2、小組匯報(bào)：

學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊示范制作方法，總結(jié)出穿串鏈的步驟。

3、師生共同解決的問題：（1）從大小、長短、多少、色彩等方面找出規(guī)律。（2）看書上32頁分析穿法，演示書中穿法。（3）教師演示打結(jié)的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞不同的串鏈的作品。

三、學(xué)生實(shí)踐：

1、材料選擇要合理

2、色彩搭配要合理

3、有規(guī)律

4、打結(jié)結(jié)實(shí)

四、課后擴(kuò)展：出示由串珠組成的立體作品 美術(shù)一年級(jí)上冊第十四課 多彩的拉花

一、教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能

了解欣賞及制作拉花的方法，能設(shè)計(jì)制作出一至二種自己喜愛的拉花

2、過程與方法

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道拉花的作用；設(shè)計(jì)制作拉花的過程、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力、探索各種制作的新方法。

3、情感態(tài)度的價(jià)值觀

通過活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的意識(shí)。

二、課題分析：

本課教學(xué)主要是運(yùn)用各種色彩的紙村料，通過設(shè)計(jì)、思考、撕、剪、拼、貼等各種方法，發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計(jì)，并借助制作拉花這一活動(dòng)使學(xué)生相互合作文流，增進(jìn)師生、生生之間的情感。教材中用明快、簡潔的文字．及各種漂亮的花飾，讓圍繞范作進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、探究、創(chuàng)作。從而美化自我、美化環(huán)境、美化生活，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、創(chuàng)新。發(fā)揮個(gè)人的智慧、集體的智慧，通過合作學(xué)習(xí)、解決各種問題。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：了解拉花的作用和制作拉花的各種方法。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：通．過各種手段，發(fā)揮學(xué)生的特長，制作精美的拉花。

三、教學(xué)策略分析：

教學(xué)活動(dòng)的方式

l、預(yù)先布置拉花所需要的材料，提供學(xué)生尋找制作拉花的信息，為學(xué)生拓寬思路鋪設(shè)一定的活動(dòng)空間c

2、人人表觀、集體展示、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣，展開不同方式的制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、設(shè)計(jì)思路：

1、演示法：教師預(yù)先制作好各種形式的拉花，貼、掛、戴、包在各種物體上，使學(xué)生提高興趣、集中思想。教師示范制作l一2件花飾，縮短師生之間的距離：

2、分組法：把全班分成四人一組，幾個(gè)進(jìn)行單獨(dú)制作，安排好組長進(jìn)行負(fù)責(zé)，先小組進(jìn)行表演展示，小組評(píng)選優(yōu)作，到班上進(jìn)行展示評(píng)比。

3、自由法：學(xué)生在制作小花飾中以各種制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，讓學(xué)生通過自己的想象創(chuàng)作出各式各樣的拉花。

4、引導(dǎo)法：學(xué)生在制作時(shí)，老師要不斷地發(fā)現(xiàn)成功的、好的制作方法及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)；當(dāng)遇到制作困難時(shí)，老師要積極引導(dǎo)，讓其在愉說的氛圍中積極創(chuàng)作：一個(gè)班的學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力總有一定差距，采用以上幾種方法，可以解決很多問題，讓其互相幫助、互相啟發(fā)，從而人人參與、增加感情：

五、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)探究。

1、利用卡通形象旁述，引導(dǎo)學(xué)生欣賞用拉花布置好的室內(nèi)環(huán)境圖片和美化自身的相關(guān)圖片。

2、請學(xué)生說一說：你知道他們是用什么來美化環(huán)境和自己的嗎？

你在哪里見過拉花？（出示拉花。）

拉花有什么作用？

3、引出課題，板書。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

二、合作學(xué)習(xí)，自主探究。

1、小組討論：觀察課本中拉花的各種剪制圖，你能看懂嗎？想想看，怎樣剪、怎樣折？說說你們小組觀察到的步驟。

匯報(bào)觀察結(jié)果：折疊-畫線-剪下-拉開 直接畫線-剪下-拉開

2、小組內(nèi)分類練習(xí)：每個(gè)小組各自選用一種方法剪制（教師提供一樣大小的紙）。比較四種方法的相同和不同。

匯報(bào)觀察結(jié)果：不同---錯(cuò)位定線 螺旋形定線 折疊 不折疊

相同---畫線再剪

3、實(shí)踐證明不同材料的選用會(huì)影響到剪紙的速度和拉花的彈性。

三、深入探究，激發(fā)思維。

1、游戲：找朋友---盡快找到和你擁有同樣形狀紙張的同學(xué)，并且比一比看誰能把拉花延展得最長。

想想看：為什么？

2、請你做做小老師：檢查你的同組同學(xué)是否有剪斷的，并且告訴他原因在哪里？可以怎樣避免？

3、變通思維，錄象演示不同剪法的拉花，觀察哪里跟書上的不一樣？可以怎么變？

（折疊的方法、線條、外形）

四、自由創(chuàng)作，大膽發(fā)表。

1、學(xué)生嘗試新剪法。

2、合作展示，評(píng)價(jià)發(fā)表意見。

1）以小組為單位，你們打算怎么展示你的作品？鼓勵(lì)展示方式多樣化。

2）學(xué)生合作作品，完成展示設(shè)計(jì)。

3）自評(píng)，介紹自己的成果。

4）互評(píng)，你認(rèn)為哪個(gè)小組的表現(xiàn)最好？（作品、合作的態(tài)度、創(chuàng)意等）。

5）師評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)“最佳拍檔”小組。

3、這堂課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)一些什么？

五、課后延伸：

投影出示塔式蚊香，和拉花具有彈性和伸拉性的特質(zhì)是相同的。課后想想看，拉花除了可以美化我們的生活，還可以用做什么？

美術(shù)一年級(jí)上冊第十五課 神氣的小廚師 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。

3．感受各種材料特性，進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。（人美版小學(xué)美術(shù)教案）

教學(xué)準(zhǔn)備：

l．多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一 到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。

2．查找了解廣東有哪些特色的美食。

媒材工具的準(zhǔn)備： 學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。

2各種用以制作“食物”的材料和工具。

3．制作好的“食物”。

4．食物欣賞圖片。

教學(xué)過程

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。

（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。

2、進(jìn)入角色，探索思考：

（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。

（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何

巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？

（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：

1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。

2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：

（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回

憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日

有什么美食？

（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)

行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作

活動(dòng)。

（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：

1本組要制作什么食品？ 2如何分工合作。3用什么材料？

（小組長匯報(bào)討論結(jié)果。）

（4）作業(yè)要求。

4、展示表演（人美版小學(xué)美術(shù)教案）

（1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評(píng)互

評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美

觀？是否有創(chuàng)意？

（2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？

（3）課后延伸：

1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？

2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？

板書設(shè)計(jì)：

十五、《神氣的小廚師》 美術(shù)一年級(jí)上冊第十六課 大家一起畫

本課大家一起畫是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，大家一起畫小朋友們在幼兒園時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課大家一起畫的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫感到乏味，教材大家一起畫以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點(diǎn)、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)什么是繪畫中的點(diǎn)線面

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫面

教學(xué)重點(diǎn)：感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn) ：畫出許多不同的點(diǎn)線面組合 第一課時(shí)：點(diǎn)的練習(xí)

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 新課：

1、請2至3名同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）

2、同學(xué)們共同評(píng)畫，說說哪幅漂亮，為什么？

3、通過評(píng)畫，了解畫畫要加花紋才好看。

4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點(diǎn)

二、講授新課：

1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn)，問：它們是不是點(diǎn)？

2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。（點(diǎn)可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）

3、通過“舉手判斷”的游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

有大有小

不同形象

4、請同學(xué)們說說你還能用什么變成點(diǎn)（喜歡吃的？用的？玩的？…）

并由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫一畫。

5、師生共同評(píng)畫。

6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點(diǎn)變得更加漂亮。

三、學(xué)生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。

四、總結(jié)。

第十七課 誰 畫 的 魚 最 大

教學(xué)目標(biāo)：

a.顯性目標(biāo)：1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

b.隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛大自然的情感。課業(yè)類別：繪畫課 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、掛圖、工藝品、彩紙、工具材料等。學(xué)生：美術(shù)書 教學(xué)過程：

一． 組織教學(xué) 二． 講授新課

（一）引入：看有關(guān)魚的影片（課件）邊看邊思考：你還見過那些魚，有什么特點(diǎn)？

（二）出示部分課題：誰畫的魚大

（三）講授新課：

出示各種真實(shí)魚的圖片（課件）學(xué)生用基本型總結(jié)魚的外型特征。出示各種真實(shí)魚的圖片（課件）學(xué)生分析色彩花紋的特點(diǎn) 欣賞與分析農(nóng)民畫《戲魚》。觀察與分析作品 分組討論：在以下方面與自然界的魚有什么不同？

1、在造型上

2、在色彩上

3、在內(nèi)容上

（四）觀察分析哪幅作品的魚畫得大？（出示課件）

（五）提問：怎樣能將魚畫得大，充滿畫面？ 思考并實(shí)踐

三． 出示線描作品，引導(dǎo)分析。學(xué)生仔細(xì)觀看 四．作業(yè)要求：

1．用最快的方法畫一條魚的外型。比一比誰的大。2．用線添加花紋和圖案。五．師生共同完成作品。六．小結(jié)，展示講評(píng)作業(yè)。

七．找出小魚，討論如何把魚變大？ 培養(yǎng)發(fā)散思維，引申課業(yè)內(nèi)容。施教時(shí)間：10月26日——10月28日 扎記：學(xué)生在欣賞課件時(shí)往往只于表面，所以在播放課件時(shí)教師的引導(dǎo)性語言很重要。在欣賞本課魚的課件時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生從“魚的大小”、“魚的形狀”“魚的花紋”、“魚的顏色”等幾方面進(jìn)行欣賞，這樣才有助于學(xué)生更好地從可見中得到啟發(fā)，從而畫出更好的作品。

課題：媽媽和孩子（欣賞評(píng)述）教材分析：

生命的繁衍里離不開母體的孕育！它的寶貴之處是因?yàn)椴豢芍貜?fù)。媽媽給了我們生命，因此，母子的情感既廣泛（每個(gè)人都感受得到）又獨(dú)特（有別于其他感情）；本課選取6幅不同表現(xiàn)形式的“母與子”主題的藝術(shù)品，來展現(xiàn)媽媽與孩子的親情，通過欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)作品多樣的表現(xiàn)形式和作品中、生活中的母子之情及媽媽對(duì)孩子的愛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中投入情感并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo) ：

認(rèn)知目標(biāo)：欣賞、感受美術(shù)的作品多樣性與媒體特點(diǎn)，通過欣賞活動(dòng)認(rèn)識(shí)作品表達(dá)的主題思想，初步學(xué)會(huì)觀察作品的造型、色彩、材質(zhì)并簡單發(fā)表對(duì)作品的看法。

情感目標(biāo)：通過感受生活和藝術(shù)作品中“母與子”的主題中的情感，對(duì)母愛有新的體會(huì)并能感受世間母愛的偉大，能用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真觀察，思考，質(zhì)疑能力及語言表達(dá)能力，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，觀察、體會(huì)藝術(shù)作品所表現(xiàn)的母子情和愛的不同表達(dá)方式，加深對(duì)生活中、作品中“母愛”的理解。

2、了解藝術(shù)作品中有許多種表達(dá)情感的媒材與表現(xiàn)方式。

3、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、畫面情節(jié)予以描述、發(fā)表自己的感受。重難點(diǎn)處理方法：

1、以游戲、故事、觀看動(dòng)畫、討論等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、以討論、交流、講故事、語言引導(dǎo)、直觀視覺材料提供等方法引導(dǎo)學(xué)生加深情感體驗(yàn)，引發(fā)情感共鳴。

3、用開放式、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)質(zhì)疑，有針對(duì)性地解決本課的重難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備： 教師：

1、搜集不同類別的藝術(shù)作品（主題為“母親和孩子”，如音樂，動(dòng)畫片、繪畫、工藝品等作品。

2、收集各種美術(shù)繪制用具。

3、了解學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平，做好課前調(diào)查問卷及單親孩子個(gè)別訪談工作。

4、根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件。學(xué)生：

準(zhǔn)備媽媽的照片一張 課后工作整理：

1、課后調(diào)查問卷情況的統(tǒng)計(jì)

2、檢查學(xué)生在課后、家中是否運(yùn)用了與本節(jié)課有關(guān)的知識(shí)、內(nèi)容。學(xué)生課后活動(dòng)：

做一件禮物送給媽媽，或?yàn)閶寢屪鲆患∈隆＝虒W(xué)過程：

一、師生談話、交流導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的語言表達(dá)和情感體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師簡介自己媽媽的外貌形象、性格愛好，請學(xué)生與小組內(nèi)同學(xué)談?wù)勛约簨寢尩耐饷残蜗蟆⑿愿駩酆檬窃鯓拥模繈寢屍綍r(shí)是怎樣照顧自己的學(xué)習(xí)和生活的？引導(dǎo)學(xué)生初步感受媽媽對(duì)自己的愛。（1）小組討論、交流并向老師、同學(xué)展示自己媽媽的照片，介紹自己的媽媽。（2）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

2、點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考分析，感受母愛的力量。

1、欣賞母愛題材的動(dòng)畫片、素描藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的善良、勇敢

（1）欣賞“猩猩媽媽勇救小寶寶”動(dòng)畫片，（欣賞前向?qū)W生提出要求：看完后要在片中找出一位勇敢、善良的好媽媽）。

1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流并發(fā)表觀后感，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。2）教師小結(jié)：母愛可以戰(zhàn)勝恐懼和邪惡，媽媽的懷抱是最溫暖最安全的。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察珂勒惠支的《母親保護(hù)她的女兒》，簡介藝術(shù)家的生平及作品藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受天下的母親（不論是人類還是動(dòng)物）所共有的母愛。

（二）探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、思考、分析、解決問題

欣賞思考分析探討各類母愛題材的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、感受藝術(shù)作品和母子親情之美之真。探討、認(rèn)識(shí)6種藝術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、手法與媒材工具。

1、引導(dǎo)學(xué)生瀏覽、欣賞教材中6幅母愛題材的藝術(shù)作品（農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、攝影〈鼠猴>、木雕<歡樂柱>）,思考:找一找，在你的日常生活中也出現(xiàn)過作品中描繪的情景嗎？哪幅作品中的媽媽最象你的媽媽？如果你是某幅作品中的孩子你會(huì)有怎樣的感受？你會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？你喜歡這些作品嗎？為什么？藝術(shù)家用什么方法來描繪、告訴我們媽媽和孩子之間親情的？

2、小組討論交流:喜歡哪幅作品?為什么?（教師以思考題中的問題提示引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)作品進(jìn)行欣賞討論，如“為什么喜歡”可以從人物的造型手法、色彩、材質(zhì)方面、“親情之真”可以從畫面情節(jié)內(nèi)容的表現(xiàn)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法）。

3、各小組匯報(bào)討論結(jié)果及發(fā)表感受，教師根據(jù)學(xué)生所賞析的各幅作品引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手法運(yùn)用、主題表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的分析理解后，結(jié)合具體作品展開對(duì)媒材工具的探索：

（1）創(chuàng)設(shè)小商店購物情境，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇媒材工具，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下感知其特性并逐類找出教材中對(duì)應(yīng)的作品種類（找一找這些美術(shù)作品用了哪些用具？）（2）教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

（三）強(qiáng)化體驗(yàn)，深化情感，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛在每一刻，孩子也要愛媽媽愛大家，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)媽媽的愛用自己喜歡的方式表達(dá)出來

1、教師講述“母親舍命救愛女”的紀(jì)實(shí)故事，引導(dǎo)學(xué)生更加地深刻感受母愛的偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說媽媽愛自己的一件小事，今后自己應(yīng)該怎樣使媽媽幸福呢？想制作一件什么小禮物送給媽媽表達(dá)自己的心意呢？

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)方式的引導(dǎo)：可以唱歌、做手工、畫畫、講故事等形式表達(dá)對(duì)媽媽的心意

三、課后總結(jié) 札記：

現(xiàn)代的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，許多孩子沒有感恩的概念。通過本課的學(xué)習(xí)，許多孩子才意識(shí)到媽媽平時(shí)照顧自己的辛苦。我繼續(xù)引導(dǎo)他們要回家對(duì)媽媽表達(dá)自己的感謝，并列舉了幾種表達(dá)心意的形式。希望孩子們回去能夠完成這項(xiàng)作業(yè)。

第四篇：一年級(jí)美術(shù)教案

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

二、學(xué)生情況發(fā)析：

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。

4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。

三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學(xué)安排表： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第一周 準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課）1 第二周 第一單元

走進(jìn)大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元 點(diǎn)線色，你我他

第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請你認(rèn)識(shí)我 第六課變幻的畫面 1 1 第六周 國慶長假

第七周 第七課 哈哈鏡 笑哈哈 第八課 我愛我家 1 1 第八周 第三單元玩泥沙，好快活 第九課 快餐美食店 第十課 生肖動(dòng)物大聚會(huì) 1 1 第九周 第十一課 可愛的小蟲 第十二課 節(jié)日的小彩旗 1 1 第十周 第十三課 有趣的吊飾 第十四課 多變的紙拉花 1 1 第十一周 第十五課 漂亮的小彩燈 2 第十二周 第十六課 指偶真好玩 第十七課 我心中的太陽 1 1 第十三周 第十八課 月亮的故事 2 第十四周 第十九課 雪孩子 2 第十五周 第二十課 遙遠(yuǎn)的星空 2 第十六周 主題創(chuàng)作 奇異的樹 2 第十七周 期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）2 第十八周 第十九周

第二十周 期末復(fù)習(xí)與檢測 教學(xué)內(nèi)容

準(zhǔn)備課

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。

2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備 常用繪畫工具

教學(xué)過程

一、師生問好，相互介紹。

二、啟民學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

1、師畫一圓，問：①這是什么？

②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？ A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美

2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？

3、你是如何創(chuàng)造美的？

4、你生活中的物體景物美在哪里？

三、明確目標(biāo)：

1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？

2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？

A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？

B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？

四、創(chuàng)作活動(dòng)：

1、學(xué)習(xí)繪畫方法。

2、學(xué)畫太陽和月亮（隨時(shí)糾正不正確的作畫習(xí)慣）

3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。

4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會(huì)寫的也可以用拼音）

五、展評(píng)，小結(jié)。

課后反思 開學(xué)的第一課，在對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上花費(fèi)了較多的時(shí)間，其余安排較緊。學(xué)生對(duì)畫太陽畫月亮非常感興趣，學(xué)生們真正喜歡上了美術(shù)課。

教學(xué)內(nèi)容 第一課美妙的小世界

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然中微小的世界。

2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生深入了解微小的世界。學(xué)具準(zhǔn)備 常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。

3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。

三、尋找身邊的顏色

1、問：蘋果是什么顏色？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。

3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。

4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

四、欣賞《蟈蟈黃花》

藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？

2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

六、作品展評(píng)

課后反思 本課一開始就以“美與自然”為主題，從動(dòng)態(tài)的視覺感知活動(dòng)切入，引導(dǎo)學(xué)生通過參與多視點(diǎn)的美術(shù)探秘情境，去關(guān)注大自然、熱愛大自然，從而能被步感悟到：“美”是無所不在的，“妙”在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

壯觀的大世界 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景，在對(duì)比中感受大的世界。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 感受神奇壯觀的大場。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖范畫等 教學(xué)過程 教學(xué)用具：

一、導(dǎo)入新課

1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

二、學(xué)習(xí)新課

1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對(duì)比）

2、重點(diǎn)欣賞： 巨鯨： 鯨大

人小 《長江頌》：

河大

人小

3、欣賞學(xué)生作品 山的大

人的小

三、啟發(fā)想象

1、大然然中有哪些場景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹）

2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

1、把你印像中最大的場景畫下來。

2、注意把大與小畫在同一個(gè)畫面上，通過大小對(duì)比畫出大的世界來。

五、作品展評(píng)

課后反思 欣賞與評(píng)述是本課的重點(diǎn)，注意提供視覺造型語匯給學(xué)生作評(píng)述，如形狀、色彩、花紋、神奇、壯觀等，引導(dǎo)學(xué)生“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達(dá)自己的感受。

教學(xué)內(nèi)容 手拉手 找朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。

2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)各種美術(shù)材料用具。教學(xué)難點(diǎn) 了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備 水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙 教學(xué)過程

一、猜一猜

1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。

2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

二、看一看

1、師展示各種材料在講臺(tái)上，請同學(xué)上臺(tái)看看、摸摸。

2、師對(duì)種材料進(jìn)行具體介紹。

3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

三、試一試

1、生說說對(duì)哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

2、檢查學(xué)生對(duì)工具的認(rèn)識(shí)情況。

3、學(xué)生償試各種材料進(jìn)行作畫，師巡視指導(dǎo)。

四、比一比

1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。

2、作品展示，由學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)上不紅花。

3、師小結(jié)

課后反思 關(guān)注了學(xué)生對(duì)筆的認(rèn)識(shí)，注重了軟筆與硬筆的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)材料與作品間能接上軌，鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的材料，表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世界。新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)

教學(xué)內(nèi)容 圓圓、方方和尖尖

教學(xué)目標(biāo)

1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

2、在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn) 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征 教學(xué)難點(diǎn) 在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受形象特征 學(xué)具準(zhǔn)備 各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物； 教學(xué)過程 第一課時(shí)：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友，你們猜猜是誰呢？

二、認(rèn)識(shí)圓圓、方方和尖尖

1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個(gè)名字叫圓圓。

誰能說說你怎么記住它？ 誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

2、出示方方：你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？說說它有什么特點(diǎn)。

誰來給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢？

3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？

大家給他找找朋友好嗎？

三、造型表現(xiàn)

1、畫：誰來把我們的三個(gè)朋友畫出來？指名板演。

2、小組創(chuàng)作：小組把三個(gè)朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。

四、評(píng)價(jià)：

1、作品展示：各組展示作品。

2、欣賞評(píng)價(jià)：學(xué)生自由評(píng)述，指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、綜合評(píng)價(jià)：師總評(píng)，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評(píng)出小畫家。課后反思 大自然的花草樹木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美麗、有趣的形組合而成，這是生活中常見的現(xiàn)實(shí)。認(rèn)識(shí)了生活中事物最基本要素“基本形”和運(yùn)用基本形進(jìn)行觀察與表現(xiàn)物象。

教學(xué)內(nèi)容 請你認(rèn)識(shí)我

教學(xué)目標(biāo)

1、能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形；

2、能用點(diǎn)、線、色設(shè)計(jì)自己的名字或自畫象；

3、感受“冷、暖”色；

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)近平涂方法。

教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形 教學(xué)難點(diǎn) 感受“冷、暖”色

學(xué)具準(zhǔn)備 紙材、剪刀、欣賞圖片、學(xué)習(xí)資料 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、搶答游戲：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，師在黑板上畫出點(diǎn)、線、色、基本形等，學(xué)生搶答。

2、色彩平涂接力：形與色的設(shè)計(jì)及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過程中關(guān)注“形”的想象。

二、欣賞評(píng)述：

觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 他是如何使自己的名字變美的？

同學(xué)認(rèn)識(shí)我——向同學(xué)介紹自己，說說自己喜歡什么？ 想象與創(chuàng)作： 如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想，你準(zhǔn)備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？

三、學(xué)生創(chuàng)作：

學(xué)生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。

四、展示點(diǎn)評(píng)：

1、展示名字，比比誰的名字更漂亮。

2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請辦法讓你的同學(xué)認(rèn)識(shí)你記住你。

五、師總結(jié)，表揚(yáng)善于展示的同不，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)。

課后反思 本課練習(xí)除了以彩色的“名字”或“自畫像”進(jìn)行自我介紹與同學(xué)交往之外，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生將名字的漢體字設(shè)計(jì)成漢語拼音字母；在畫面的形式美方面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借鑒大師米羅的畫，運(yùn)用簡單的基本形變化進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容

變幻的畫面

教學(xué)目標(biāo)

1、能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；

2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會(huì)與同學(xué)交流，探究解決問題。教學(xué)重點(diǎn) 能做到正反物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn) 背景的留白位置與主體的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水 教學(xué)過程

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。

2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）

2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？

3、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。

三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品，分析：

1、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫小制作？為什么？

2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么基本形和造型元素。

3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”？

四、分享與評(píng)價(jià)

1、交換小制作

2、互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送

課后反思 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)象”，如為什么“慢轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)兩張畫面不重疊，“快轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)正反畫面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容

哈哈鏡，笑哈哈

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

2、能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

教學(xué)難點(diǎn) 能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面 學(xué)具準(zhǔn)備 彩筆、彩紙等

教學(xué)過程

一、觀察思考，尋找規(guī)律

1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”

2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點(diǎn)？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長了？為什么？

二、比較與欣賞。

1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

（美：點(diǎn)、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）

三、嘗試制作

1、嘗試與思考：

（1）試一試，“折疊”還有什么方法？（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？（4）先折后畫，還是先畫后折？

2、創(chuàng)作：（1）折疊（2）用線畫（3）打開添加（4）裝飾成畫

3、生分組創(chuàng)作

四、欣賞展評(píng)

學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，課后反思 哈哈鏡不但是學(xué)生熟悉的物體，更由于它能使鏡中人物“變形”而吸引學(xué)生的興趣和注意力。本課濃度以“美術(shù)與科技”為切入點(diǎn)，以哈哈鏡凹凸面能使物象“變形”的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生制作一張會(huì)變變化的畫，使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。

教學(xué)內(nèi)容 我愛我家 教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面

能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

二、教育方面

從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。

三、發(fā)展方面

在欣賞評(píng)述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。

教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點(diǎn) 選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備 全家福照片、多種材料工具。教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、啟動(dòng)主體

說說自己和家人一起最開心的時(shí)候，激起的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

三、發(fā)展主體

讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。第二課時(shí)

一、啟動(dòng)主體

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮主體

1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣修改。

2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫。

3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。

三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

課后反思 本課償試以“我與家庭”為切入點(diǎn)，進(jìn)行“我愛我家”的記憶畫創(chuàng)作學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

教學(xué)內(nèi)容 會(huì)變的線條 教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面

讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。

二、教育方面

培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度

三、發(fā)展方面

感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn) 線條的運(yùn)用方法。教學(xué)難點(diǎn) 線條的各種排列方式。學(xué)具準(zhǔn)備 相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。教學(xué)過程 第 一 課 時(shí)

一、啟動(dòng)主體：

1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。

3、揭示課題：會(huì)變的線條。

二、發(fā)揮主體

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、發(fā)展主體： 實(shí)踐制作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會(huì) 密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1、先小組評(píng)選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

第 二 課 時(shí) —、啟動(dòng)主體：

1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。

二、發(fā)揮主體

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評(píng)析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、發(fā)展主體

1、。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。

3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。教學(xué)總結(jié)：

1、集體評(píng)價(jià)。

2、分組評(píng)價(jià)再集體交流

課后反思 線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。經(jīng)過練習(xí)學(xué)生們回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。教學(xué)內(nèi)容 快餐美食店 教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面：

巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中

華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三、發(fā)展方面：

感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn) 能制作出豐富的美食。教學(xué)用具 食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過程

一、啟動(dòng)主體

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動(dòng)。

三、發(fā)展主體

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)總結(jié)：

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況

進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？

課后反思 本課以“我與社會(huì)生活”為切入點(diǎn)讓學(xué)生通過一些“美術(shù)”欣賞和造型活動(dòng)，了解了一些中外美術(shù)文化，探究了喜歡吃的食物，知道了“美食”與健康成長的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容 生肖動(dòng)物大聚會(huì) 教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面 了解泥動(dòng)物塑造的基本方法。

二、教育方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。

三、發(fā)展方面

學(xué)習(xí)用泥塑造立體動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn) 用各種方法塑造生肖動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn) 塑造出動(dòng)物特征。教學(xué)用具 橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過程

一、啟發(fā)動(dòng)主體

1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動(dòng)物。出示課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì)

二、發(fā)揮主體

1、通過投影欣賞泥塑生肖動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿 望。

2.教師示范一個(gè)生肖動(dòng)物。例如：豬 步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動(dòng)物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、發(fā)展主體 作品展示，充分欣賞：

1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。

2.集體欣賞、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

課后反思 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用泥塑出自己喜歡的生肖動(dòng)物，能用多種手法表現(xiàn)生肖動(dòng)物的外形、花紋、特征。

教學(xué)內(nèi)容 可愛的小蟲 教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)：

領(lǐng)會(huì)“對(duì)稱”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目標(biāo)：

養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)思考的意識(shí)；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。

三、情感目標(biāo)：

感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，用泥塑的方法制作小蟲。

教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動(dòng)而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。

教學(xué)用具 教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識(shí)、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識(shí)、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程

一、啟動(dòng)主體

1、謎語導(dǎo)入：“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”

2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、發(fā)揮主體

1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動(dòng)作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………

6、提示學(xué)生要知道更多知識(shí)就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對(duì)稱”美法則，不對(duì)稱好看嗎？

三、發(fā)展主體

1、魔術(shù)表演——用“對(duì)稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。

4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？

5、會(huì)做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）

6、展示“昆蟲大會(huì)”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。課后反思 學(xué)生極有興趣地用泥塑出了對(duì)稱式的“小蟲”，能用泥塑出獨(dú)特、與眾不同的可愛的小蟲。

教學(xué)內(nèi)容 節(jié)日的小彩旗 教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面

感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

二、教育方面

培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。

三、發(fā)展方面

在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。

教學(xué)重點(diǎn) 小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。

教學(xué)難點(diǎn) 旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的形式裝飾旗面。教學(xué)用具 制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程

一、啟動(dòng)主體

播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)

二、發(fā)揮主體

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。

三、發(fā)展主體

1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

2、評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：

小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

課后反思 小學(xué)生喜歡過節(jié)，而“彩旗”又會(huì)令人聯(lián)想到“節(jié)日”。學(xué)生通過“剪、折、粘、貼”等方法進(jìn)行小組合作，制作出各種不同的彩旗，學(xué)生們有所獲，擁有了成功的喜悅。

教學(xué)內(nèi)容 有趣的吊飾 教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面

能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾。

二、教育方面

通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。

三、發(fā)展方面

在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn) 有目的的排列。

教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程

一、啟動(dòng)主體

欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）

2、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的吊飾？小組討論回答。

3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。

三、發(fā)展主體

想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：

作業(yè)評(píng)價(jià)：造型美、色彩對(duì)比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計(jì)美等 個(gè)人評(píng)價(jià)目標(biāo)：我學(xué)會(huì)（）；我喜歡（）；我明白（）。

課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容 我心中的太陽

教學(xué)目標(biāo) 感知“太陽”的自然現(xiàn)象。熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。在“比較”中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。教學(xué)重點(diǎn) 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程 活動(dòng)

（一）：互相講述有關(guān)太陽的故事。活動(dòng)

（二）：圓形的想象與變化。像什么？

太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”。活動(dòng)

（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺？ 作者想說什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

活動(dòng)

（四）：以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想

活動(dòng)

（五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？ 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？ 活動(dòng)

（六）：以評(píng)價(jià)促進(jìn)想象創(chuàng)作。在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)內(nèi)容 月亮的故事

教學(xué)目標(biāo) 感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。運(yùn)用學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 圍繞主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。

教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程 交流活動(dòng)。探索活動(dòng)。

畫家筆下的“月亮的故事” 科學(xué)家眼里“月亮的故事”。小朋友心中的“月亮的故事”。合作制作

在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。評(píng)價(jià)活動(dòng)——自評(píng)、他評(píng)

合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、大膽運(yùn)用點(diǎn)線色。

2、想象力豐富。

課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。

小學(xué)美術(shù)第一冊《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 觀瀾街道大水坑小學(xué) 朱聯(lián)敏

教學(xué)內(nèi)容 嶺南版小學(xué)美術(shù)第一冊第十九課《雪孩子》第一課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冬季自然現(xiàn)象，體驗(yàn)冬天的季節(jié)特點(diǎn)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。情感目標(biāo)：

1、感受雪花的線條紋樣美。

2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn) 感受冬天的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作或繪畫雪花。教學(xué)難點(diǎn) 制作雪花

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備許多手剪或手撕的雪花。

2、十二張黑卡，各色油畫棒。教 學(xué) 過 程

過 程 教 的 過 程 學(xué) 的 過 程 體驗(yàn)?感知

1、你知道冬天是什么樣的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動(dòng)作等方面談冬天的特征。

學(xué)生描述冬天的樣子。

2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導(dǎo)做天冷時(shí)的動(dòng)作。表演天冷時(shí)的動(dòng)作。

欣賞?交流

1、你知道雪花是什么樣的嗎？

師放大雪花，欣賞雪花的美。學(xué)生描述雪花的樣子。大家一起觀察雪花

2、你們能把雪花畫下來嗎？ 學(xué)生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花

3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！

師向空中撒雪花。學(xué)生感受下雪時(shí)的情景，觀察下雪時(shí)天空飄滿雪花。

4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學(xué)們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。學(xué)生觀察雪花 說制作方法。

5、請會(huì)做雪花的同學(xué)當(dāng)小老師，教各組的同學(xué)制作雪花。學(xué)生自由走動(dòng)當(dāng)起小老師教小伙伴們。合作?表現(xiàn) 創(chuàng)作目標(biāo)：

1、運(yùn)用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。

2、小組合作，共同完成。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)

展示?評(píng)述

1、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評(píng)述。幅雪景圖。欣賞評(píng)述

拓展?延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮啊！下節(jié)課就讓我們一起來完成吧！反思?評(píng)價(jià) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么體會(huì)與感受？ 自我反思評(píng)述 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 遙遠(yuǎn)的星空

教學(xué)目標(biāo) 能用簡單的語言評(píng)述大師的畫。

通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)感受宇宙之美。

能運(yùn)用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計(jì)星星并進(jìn)行組合裝飾，美化自己與生活。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用不同的材料、工具設(shè)計(jì)與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。教學(xué)難點(diǎn) 能用簡單的語言評(píng)述大師的作品和運(yùn)用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星座。

教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學(xué)過程 教學(xué)方法：比較觀察法、探究體驗(yàn)法、嘗試表現(xiàn)法。活動(dòng)方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動(dòng)、嘗試比較活動(dòng)。教學(xué)程序：欣賞、評(píng)述——造型、表現(xiàn)——設(shè)計(jì)——應(yīng)用——自評(píng)、他評(píng)。

評(píng)價(jià)活動(dòng)：“說一說”我學(xué)會(huì)了什么？

探秘活動(dòng)一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？

探秘活動(dòng)二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？

探秘活動(dòng)三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？

課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。文 章來源

第五篇：一年級(jí)美術(shù)教案

讓大家認(rèn)識(shí)我

教材分析：

學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個(gè)新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認(rèn)識(shí)身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時(shí)制作名字樹，加強(qiáng)同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：

師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作 教學(xué)難點(diǎn)：

剪或撕“名字樹葉”的方法 課業(yè)類型：工藝制作 教具準(zhǔn)備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件 學(xué)具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩紙

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程

（一）、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?

2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

（三）講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉

提出問題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉？

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

4、提出問題：葉子是什么形狀的？

6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：

選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。

6、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

施教時(shí)間:9月4日-9月8日

札記：在本課中，我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。

看誰涂得更好看

教材分析 ：

《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊第二課。“游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。

2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。

3、技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點(diǎn)：

體會(huì)不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。

課前準(zhǔn)備：

教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。

學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。

課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)流程：

第一節(jié)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、辨識(shí)色彩游戲

(拿出色彩卡讓學(xué)生辨識(shí)，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。)

教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機(jī)器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個(gè)辨識(shí)色彩游戲。

2、美術(shù)字揭課題

在學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。

[精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]

[通過玩辨識(shí)色彩游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)。]

3、了解繪畫種類，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同

效果。

(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)A摸一摸，看一看繪畫作品

B想一想，說一說內(nèi)心感受

C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫種類

D畫一畫，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受

[學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實(shí)踐中對(duì)不同種類的繪畫作品有了初步的感性認(rèn)識(shí)，教師與學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，學(xué)生對(duì)各種繪畫材料有初步的認(rèn)識(shí)，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度] 布置下節(jié)課帶工具材料。

施教時(shí)間：9月11日-9月3日

札記：

新入學(xué)的學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對(duì)于他們來說有些漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

第二節(jié)

一、欣賞分析，傳授新課

1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)[《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。]

2、分析大師作品

教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?” “你都看到了什么樣的線條或色彩?”

“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”

[繪畫是情感的表達(dá)。你快樂，你的線條也會(huì)跳舞：你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。]

3、觀看教師范畫

播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。

[教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。]

4賞析學(xué)生作品

[通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。]

二、合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐

根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到繪畫的樂趣。

(1)臨摹畫一幅作品。

(2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。

(3)自由組合共同完成一幅作品。

[在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。]

(四)作品評(píng)價(jià)，課外延伸

1、展示各組的繪畫作品

[給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂。]

2、學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)作品

A．學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

B．學(xué)生之間的互評(píng)

C.老師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)

是否積極地參與探索活動(dòng)；

能否大膽地發(fā)表自己的感受??。

讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造：[讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以‘‘成

人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]

D．請機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)

[做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的興趣]

3、總結(jié)延伸

鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。

[學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來。又增進(jìn)了親情。]

施教時(shí)間：9月14日-9月15日

札記：

個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第三課:滾動(dòng)樂園

一、教材分析：

本課從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。

探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。評(píng)價(jià)：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。

2.會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。

3.會(huì)觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。

4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。學(xué)生分析：

孩子，良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn)。課堂上，哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事，便會(huì)控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂秩序往往更難調(diào)控。對(duì)這種隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況，如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為，往往是難以奏效的。這時(shí)教師要運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智、采用隨機(jī)教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課時(shí)： 1課時(shí)

過程設(shè)計(jì) ：

（一）導(dǎo)入新課

課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者，接你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？ 板書課題：《滾動(dòng)樂園》

（二）聯(lián)想觀察

師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？ 課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？

（三）對(duì)比感受

師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？ 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？

（四）感知體驗(yàn) 組織游戲

（五）觀察聯(lián)想

在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？

（六）欣賞作品

課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

（七）愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求：

畫一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。

每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。

小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。

（八）講述評(píng)價(jià)

（九）課后拓展

施教時(shí)間：9月18日——9月21日

札記：

在學(xué)生閉上眼睛用手摸不同形狀的物體——找出能滾動(dòng)的物體——再拿出來看一看、說一說的過程中，完成對(duì)圓形物體的初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生的注意力在教師隨機(jī)而有效的引導(dǎo)中得到增強(qiáng)，學(xué)生的思維在不斷高漲的情緒中得到激活。之后，再將學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程引導(dǎo)到滾動(dòng)的游戲中去，使學(xué)生的情緒進(jìn)入高潮，盡情體驗(yàn)玩耍的樂趣，進(jìn)一步感知圓形物的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)圓形物有了比較豐富的認(rèn)識(shí)與心理體驗(yàn)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽聯(lián)想，使學(xué)生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀察能力以及創(chuàng)造精神都得到充分體驗(yàn)，教師、學(xué)生、教材融為一體。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改革的精神

第四課:泥巴真聽話

教材分析

泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。

本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)思路

課時(shí)：2課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo)

認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

情感：通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

能力：通過對(duì)玩泥過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。

感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。課前準(zhǔn)備

學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品

教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入：

教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家知道這是什么嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。

觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品 簡介幾種泥巴的用途。

二、感受實(shí)踐：

1.到戶外，提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺?與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌拢纯伞?/p>

泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?

學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。

2.講解泥巴是如何被運(yùn)用的。根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？

3.聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

4.比賽活動(dòng)：

建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？

教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。

教師經(jīng)過講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

5.整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。

引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。

施教時(shí)間：9月19日——9月21日

札記：

本課作為小學(xué)美術(shù)課中首次出現(xiàn)的泥工課，不強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生做出某一具體形象作品，而要強(qiáng)調(diào)通過有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽探索、感知泥性、外化自己的情感和認(rèn)識(shí)，從而在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究問題的意識(shí)及口頭發(fā)表、與人交往合作的能力。

第二節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）

看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）

大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請他介紹一下用了哪些制作方法。

出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的

花紋，試著做一下。

通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。可用的造型手段有：搓、捏、按等。

二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。

三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品。

四、收拾與整理：

要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由希悦獍炎雷优K。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。課后拓展：

課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品。

施教時(shí)間：9月22日——9月23日

札記：

在利用橡皮泥制作文具時(shí)，有的學(xué)生提出：做出來的有些文具根本就不能用，這叫變廢為寶嗎？我告訴孩子們，雖然這樣的玩具不能用，但它們很有裝飾性，可以裝飾我們的生活。同時(shí)提出，希望同學(xué)們能設(shè)計(jì)、制作出可以用的文具，真正的變廢為寶。

剪剪撕撕畫畫貼貼

教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

（二）情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。

（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

（二）難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。

課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑??）。

（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。

（三）教學(xué)器材：實(shí)物投影、背投、電腦。

（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

1． 同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫幔俊搿?/p>

2． 這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？——平時(shí)的畫面是畫的，這幅

畫是用紙貼的。

3． 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

二、通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，1． 師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。

2． 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。

3． 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼

三．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。

師演示。

你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。

手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。

問：你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。

用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個(gè)問題，誰回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）

總結(jié)：——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。

B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。

四、鼓勵(lì)創(chuàng)作：

課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！

課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂。

五、評(píng)價(jià)：

同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？

（課件：我是小畫家）

現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 同學(xué)們，多美的畫啊！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。

施教時(shí)間：

9月26日——9月28日

札記：

這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大

膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時(shí)的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯(cuò)。

花點(diǎn)心

教材分析：

課本以真實(shí)的花點(diǎn)心與同齡兒童制作的“花點(diǎn)心”對(duì)比 其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.隱性:提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)： 引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： “花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心 教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。

教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？ 教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）

二、講授新課

1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？

學(xué)生在猜測之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕

2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄像

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？

伴隨著錄像的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？

教師板書：花點(diǎn)心

3、學(xué)生制作

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適——橡皮泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）： 1.搓成粗細(xì)不一的條形 2.捏成大小不一的塊點(diǎn) 3.團(tuán)成大小不一的圓形 4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅5.劃出各種條紋

4、小比賽教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美 的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。

板書設(shè)計(jì)： 花點(diǎn)心

搓 捏 團(tuán) 壓 劃

施教時(shí)間：10月8日——10月10日

札記：

教學(xué)中要注重學(xué)生德育的培養(yǎng)；以學(xué)生為主體去研究技法；比如導(dǎo)入時(shí)利用學(xué)生喜歡的送禮物的方法，就有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心，說說這花點(diǎn)心的做法

2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充

3.老師把方法編成歌謠

做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)

輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)

顏色多樣不均勻(滲透色彩知識(shí))

與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)

4.學(xué)生制做花點(diǎn)

老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進(jìn)行小組觀摩

5.作品展示

自己把滿意的作品放到展臺(tái)上

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力

小組合作學(xué)習(xí)

使學(xué)生易記

使學(xué)生技法的難度降低

在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn).這“自己放”有助于培養(yǎng)自信,體驗(yàn)成就感.三、全班欣賞

講評(píng)

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中感受美.四、教師小結(jié): 引入開生日會(huì)

唱生日歌

贈(zèng)言

體驗(yàn)集體意識(shí)

在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育,對(duì)于一年級(jí)新建的集體有益處

五、做游戲(知識(shí)的延伸)

學(xué)生自己設(shè)計(jì)(分四組)幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型

評(píng)價(jià)哪組最有趣

在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對(duì)造型的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.六、課堂總結(jié)

看課件

熊貓盼盼表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們很優(yōu)秀。進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)

施教時(shí)間：10月11日——10月14日

札記：

在一年級(jí)的課堂上評(píng)價(jià)方式符合新課標(biāo)的要求，采取多元化的方式，尤其是允許學(xué)生自己把作品放上展臺(tái)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生自信。這樣課堂氣氛才會(huì)活躍。