第一篇：一年級美術(shù)教案

字母設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解字母造型設(shè)計在生活中的應(yīng)用。

2、通過字母造型設(shè)計練習(xí)，提高形象聯(lián)想能力。

3、能初步關(guān)注生活中的設(shè)計，并對設(shè)計產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行字母造型元素融入聯(lián)想的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地進(jìn)行字母聯(lián)想。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）：彩色水筆或油畫棒、紙張。（教師）：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞字母設(shè)計，說說字母設(shè)計特別的地方

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的字母設(shè)計圖片。

三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞同一個字母的不同設(shè)計。

四、學(xué)生任選一個字母進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)。

五、師生對練習(xí)1習(xí)作進(jìn)行互動點(diǎn)評交流，評出練習(xí)1習(xí)作中的最佳創(chuàng)意獎，總結(jié)最佳創(chuàng)意的巧妙之處。

六、分析概括字母聯(lián)想的思路。

七、作業(yè)建議：

1、任選幾個字母進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計練習(xí)，要求設(shè)計巧妙。

2、根據(jù)自己名字的拼音字母進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計。

八、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

花式“點(diǎn)心”

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識彩泥的特征，了解泥塑的常用表現(xiàn)方法。

2、通過花式“點(diǎn)心”的制作練習(xí)，提高學(xué)生造型、設(shè)計與色彩搭配的能力。

3、初步感受花式“點(diǎn)心”的美，使學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)再生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)對泥塑的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的泥塑基本技法、制作花式“點(diǎn)心”。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，巧妙地進(jìn)行組合，制作出與眾不同的花式“點(diǎn)心”。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）橡皮泥、泥工板。

（教師）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，巧妙地進(jìn)行組合，制作出與眾不同的花式“點(diǎn)心”。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

1、出示彩泥，引導(dǎo)學(xué)生了解材料的特性。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥塑的一些基本方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外各式花式“點(diǎn)心”。

二、賞析。

引導(dǎo)學(xué)生賞析彩泥制作的花式“點(diǎn)心”步驟圖。

三、分析制作方法。引導(dǎo)學(xué)生欣賞泥塑作品，分析概括花式“點(diǎn)心”的創(chuàng)作思路。

四、作業(yè)建議

1、用彩泥制作花式“點(diǎn)心”，并給點(diǎn)心取一個好聽的名字。

2、以合作的方式組成一個點(diǎn)心屋，推選負(fù)責(zé)人，介紹自家的產(chǎn)品。

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

六、展示評價，學(xué)生互相交流作品。

好看的棒棒糖

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。

2.培養(yǎng)初步的設(shè)計意識、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

3.嘗試泥塑造型的樂趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。

4.體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。

5.互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)合作。

重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過變色活動讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。

難點(diǎn)：引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮艷。關(guān)鍵是從塑造過程中培養(yǎng)對造型藝術(shù)的興趣。

教學(xué)時間： 1課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）、小棒

（教師）課件、棒棒糖

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）出示裝有棒棒糖的實物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及摸一摸。

（2）出示實物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識。

2.理解技法，掌握技能。

（1）出示課件，探討棒棒糖的形狀特點(diǎn)。（2）提問：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？

（3）學(xué)生討論，并上臺演示。

（4）出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。

3.作業(yè)要求。

獨(dú)立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

4.體驗成功。

（1）作品完成后，插到展示臺上。（2）集體評價： 5.課后拓展。

欣賞面花。

小小水果店

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和自主創(chuàng)新能力。

3、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像創(chuàng)造，利用橡皮泥制作各種水果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，想像能力和自主創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)水果的造型與色彩，進(jìn)行大膽地想像與創(chuàng)造。

教具準(zhǔn)備：實物投影儀、課件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙簽、墊板。

學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、墊板、尺等。

情境設(shè)計：“小小水果店”的店面、香甜的水果板書。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、今天，我是到龍泉小學(xué)和一、一班的同學(xué)們交朋友的，為了表達(dá)老師的誠意，老師給小朋友們帶來了一份禮物，瞧，想不想知道里面有些什么呢？請小朋友閉上眼睛上來摸一摸、猜一猜。你能告訴大家你是怎么猜到的嗎？

2、原來，今天老師帶來的是香甜的水果(板書)。老師和小朋友們一樣特別愛吃水果，所以老師開了一家“香甜水果店”，除了小朋友們摸到的水果外還有好多好多，跟老師一起去看看吧。(多媒體出示水果圖片)以游戲行事請學(xué)生來介紹出示的水果。

二、發(fā)展嘗試階段：

1、通過觀察我們知道水果有各種不同的種類、顏色、形狀、并且還非常有營養(yǎng)，對我們的成長是很有益處的。要是每個小朋友都有自已的“小小水果店”該多好啊，不過想開水果店可不是件容易的事，老師要考考大家，你能用橡皮泥來制作水果嗎？每個小朋友做一個你喜歡的水果，做完后要介紹你用了什么方法來制作的。

多媒體出示要求：

1、模樣像。

2、顏色鮮艷。學(xué)生嘗試制作。

2、哪個小朋友到前面來帶著你的小水果告訴大家你是怎么制作的。學(xué)生介紹自己作品的制作方法、過程，并用完整的語言表達(dá)。老師總結(jié)制作方法。

團(tuán)成球象什么，搓成條，壓成餅，捏成點(diǎn)。

3、看來小朋友們開一家普通的水果店是沒有問題了，可是你怎么使你水果店的水果更特

別、更有趣、更有創(chuàng)意呢？現(xiàn)在就請我看一下老師水果店里的特別、有趣的水果。課件展示，看了老師店里的特別水果，也請你把自己水果店里的水果變變變！學(xué)生討論、交流。(出示多媒體，引導(dǎo)學(xué)生對水果進(jìn)行打扮、裝飾，運(yùn)用擬人等方法突破水果常規(guī)進(jìn)行想像、創(chuàng)造。)

三、實踐階段：

過渡句：老師為小朋友們準(zhǔn)備好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小朋友們用你靈巧的雙手和聰明的大腦來創(chuàng)造了。為了讓小朋友們開好水果店老師還要帶領(lǐng)大家香甜看看哪里的水果，老師為小朋友們準(zhǔn)備好了“小小水果店的擺放店面。店里的水果就要靠小朋友們靈活的雙手向大家展示出來。（向小組發(fā)水果店牌，組織學(xué)生在小組內(nèi)選出店長一名，組織協(xié)調(diào)樣品的展示。）

1、一組小朋友合作開“小小水果店”并選出店長來協(xié)調(diào)每個學(xué)生的分工任務(wù)。體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。

1、教師總結(jié)制作要求(多媒體)

四、評析階段：

過渡句：“小小水果店”開張了(多媒體)，誰要買水果啊？ 每組選一位同學(xué)為代表到其他組選購水果，你要說出為什么要買這個水果，它好在哪里。

通過買自己喜歡的有創(chuàng)意的水果的游戲?qū)ψ髌愤M(jìn)行評價。你為什么買這個水果？它好在哪里？小朋友們還有什么好的建議嗎？ 老師作扼要點(diǎn)評。

五、拓展階段：

運(yùn)用其它材料，例如：布、線、瓦楞紙等制作不同的水果。

六、收拾整理階段：

提醒學(xué)生將各種顏色的橡皮泥分開，并保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

民間面塑

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)(手工制作)教學(xué)準(zhǔn)備：塑刀，剪子，橡皮泥等。

教材分析：面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史。據(jù)文獻(xiàn)記載，我國的面塑早在漢代就已出現(xiàn)。經(jīng)過幾千年的傳承，如今它已成為中國民間工藝美術(shù)的一部分，也是研究歷史，考古，民俗，雕塑，美學(xué)不可忽視的實物資料。

教學(xué)目標(biāo)：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用揉，捏，剪，挑，壓，粘，貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。

教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：揉，捏，剪，挑，壓，粘，貼等不同技法的實際應(yīng)用。

教學(xué)過程： 1，設(shè)問：同學(xué)們可以看一看，摸一摸，老師的盤中放的是什么？（橡皮泥，今天我們就把橡皮泥當(dāng)一會面用，大家說好不好？）

解釋：和的白面我們就叫它塑面，在和的過程中摻加了不同的顏色就變成了彩面了。

講述：今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于彩面的一課，出示課題：《民間面塑》

2，看書把書翻到第4頁，簡單的欣賞一下民間的面塑品，《老壽星》，《獅子頭》，《龍》，《小猴》，《蛇》，簡單講述。

3，教授新課：欣賞了民間的面塑作品，同學(xué)們也想嘗試一下用彩面塑造一個你喜歡的形象嗎？

首先我們要學(xué)習(xí)塑造的手法，最常見的有：板書：揉，捏，搓，粘。還有一些不常見但很實用的方法，如碾，壓，剪，擰，捻……

這里老師一一給你們做個示范（教師演示）

4，學(xué)生嘗試的做一做。（學(xué)習(xí)塑造的手法）

5，學(xué)會了塑造的手法，這節(jié)課我們就來塑造一個小動物，大家說： 好不好？把書翻到第5頁，我們來臨摹書中的這頭可愛的 小面虎，色彩鮮艷，造型十分可愛，塑造起來也相對的簡單。

6，學(xué)生塑造，教師巡視講解并指導(dǎo)。7，完成塑造，并講評。

板書設(shè)計： 民間面塑

揉，捏，搓，粘。

碾，壓，剪，擰，捻。

動物身上的斑點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察分析斑點(diǎn)狗身上斑點(diǎn)特點(diǎn)，感受斑點(diǎn)大小、多少、彎曲之美。

2、學(xué)會運(yùn)用斑點(diǎn)的形狀、大小變化、顏色、組合關(guān)系，表現(xiàn)動物的斑點(diǎn)之美。

3、運(yùn)用掛畫的效果，裝飾動物的斑點(diǎn)并展示這種美。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物身上的斑點(diǎn)，感受斑點(diǎn)之美。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同的點(diǎn)來表現(xiàn)動物身上的斑點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、猜一猜，導(dǎo)入：

1、畫了什么？這個斑點(diǎn)有什么特點(diǎn)？ 請幾位小朋友來畫畫點(diǎn)

2、老師要變個魔術(shù)，變出了誰呀？這只斑點(diǎn)狗的斑點(diǎn)你覺得好不好看？

二、分層分析：

1、比較

有一只真正的斑點(diǎn)狗來了，我們一起比較一下它們的斑點(diǎn)有什么區(qū)別？ 板書 大大小小 多多少少 線條彎彎

現(xiàn)在你知道為什么斑點(diǎn)狗身上的斑點(diǎn)很美了吧！

是呀，大自然給斑點(diǎn)狗穿上美麗的衣服，它斑點(diǎn)的美在于這些點(diǎn)大大小小、多多少少、線條彎彎。

這位狗媽媽生了好多狗寶寶，我們來看看在哪里？ 你們想不想來給斑點(diǎn)狗寶寶穿美麗的衣服呀？ 畫一畫，簡評。

2、今天這節(jié)課我們就來研究動物身上的斑點(diǎn) 課題 動物身上的斑點(diǎn)

3、特點(diǎn)鞏固

斑點(diǎn)狗的點(diǎn)是這樣的，別的動物的斑點(diǎn)是不是也這樣呢？我們來看看另外兩位客人，先看看誰？

分析豹子和蝴蝶

原來自然界的動物雖然各自的斑點(diǎn)不同，但都有這些基本特征。

4、剛才我們邀請了好幾位小動物，可是有一只小動物不高興了，他說你們請的動物，斑點(diǎn)都是黑白的，應(yīng)該請我來。它是誰呀？原來是可愛的變色龍來了，他在說別看我長得模樣古怪，我可擁有世界上最絢麗的斑點(diǎn)，數(shù)數(shù)我有哪些顏色組成？ 原來變色龍身上的彩色斑點(diǎn)是密密麻麻組合在一起的。

又來了一位，看看它是誰？ 哇，是美麗的孔雀，他開屏啦！她說我的斑點(diǎn)可是很特別的歐，你們說它的斑點(diǎn)特別在哪里？ 歐，原來孔雀的一個斑點(diǎn)就有許多顏色組成的，你們說他美嗎？

三、學(xué)生創(chuàng)作：

1、老師又看到一位小動物不高興啦，你們想知道他為什么不高興嗎？

2、它呀是小飛蜥，也叫雙翼蜥，它擁有別的蜥蜴沒有的本領(lǐng)，可以滑翔。有一天，他收到這張邀請函，上面寫著邀請有斑點(diǎn)的動物參加一個化妝舞會，小飛蜥蜴好想?yún)⒓樱墒撬麤]有斑點(diǎn)衣服，他向長頸鹿借，長頸鹿不借給他，向梅花鹿借，梅花鹿也搖搖頭，它飛到山上向鳥兒們借，小鳥們自己也要參加，潛到深深的海底向魚兒們借，小魚向他吐著泡泡，甩甩尾巴游走了，小飛蜥終于忍不住哭了。我們幫幫它吧！

老師想到一個辦法，給他畫件漂亮的衣服吧。我要給大家介紹一種好玩的方法，仔細(xì)看歐。刮畫。

3、學(xué)生創(chuàng)作

4、展示，小朋友們給小飛蜥打扮的真漂亮，他一定喜歡你們給他的裝扮，你最喜歡誰的作品呀？

動物身上的斑點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察分析斑點(diǎn)狗身上斑點(diǎn)特點(diǎn)，感受斑點(diǎn)大小、多少、彎曲之美。

2、學(xué)會運(yùn)用斑點(diǎn)的形狀、大小變化、顏色、組合關(guān)系，表現(xiàn)動物的斑點(diǎn)之美。

3、運(yùn)用掛畫的效果，裝飾動物的斑點(diǎn)并展示這種美。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物身上的斑點(diǎn)，感受斑點(diǎn)之美。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同的點(diǎn)來表現(xiàn)動物身上的斑點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、猜一猜，導(dǎo)入：

1、畫了什么？這個斑點(diǎn)有什么特點(diǎn)？ 請幾位小朋友來畫畫點(diǎn)

2、老師要變個魔術(shù)，變出了誰呀？這只斑點(diǎn)狗的斑點(diǎn)你覺得好不好看？

二、分層分析：

1、比較

有一只真正的斑點(diǎn)狗來了，我們一起比較一下它們的斑點(diǎn)有什么區(qū)別？ 板書 大大小小 多多少少 線條彎彎

現(xiàn)在你知道為什么斑點(diǎn)狗身上的斑點(diǎn)很美了吧！

是呀，大自然給斑點(diǎn)狗穿上美麗的衣服，它斑點(diǎn)的美在于這些點(diǎn)大大小小、多多少少、線條彎彎。

這位狗媽媽生了好多狗寶寶，我們來看看在哪里？ 你們想不想來給斑點(diǎn)狗寶寶穿美麗的衣服呀？ 畫一畫，簡評。

2、今天這節(jié)課我們就來研究動物身上的斑點(diǎn) 課題 動物身上的斑點(diǎn)

3、特點(diǎn)鞏固

斑點(diǎn)狗的點(diǎn)是這樣的，別的動物的斑點(diǎn)是不是也這樣呢？我們來看看另外兩位客人，先看看誰？

分析豹子和蝴蝶

原來自然界的動物雖然各自的斑點(diǎn)不同，但都有這些基本特征。

4、剛才我們邀請了好幾位小動物，可是有一只小動物不高興了，他說你們請的動物，斑點(diǎn)都是黑白的，應(yīng)該請我來。它是誰呀？原來是可愛的變色龍來了，他在說別看我長得模樣古怪，我可擁有世界上最絢麗的斑點(diǎn)，數(shù)數(shù)我有哪些顏色組成？ 原來變色龍身上的彩色斑點(diǎn)是密密麻麻組合在一起的。

又來了一位，看看它是誰？ 哇，是美麗的孔雀，他開屏啦！她說我的斑點(diǎn)可是很特別的歐，你們說它的斑點(diǎn)特別在哪里？ 歐，原來孔雀的一個斑點(diǎn)就有許多顏色組成的，你們說他美嗎？

三、學(xué)生創(chuàng)作：

1、老師又看到一位小動物不高興啦，你們想知道他為什么不高興嗎？

2、它呀是小飛蜥，也叫雙翼蜥，它擁有別的蜥蜴沒有的本領(lǐng)，可以滑翔。有一天，他收到這張邀請函，上面寫著邀請有斑點(diǎn)的動物參加一個化妝舞會，小飛蜥蜴好想?yún)⒓樱墒撬麤]有斑點(diǎn)衣服，他向長頸鹿借，長頸鹿不借給他，向梅花鹿借，梅花鹿也搖搖頭，它飛到山上向鳥兒們借，小鳥們自己也要參加，潛到深深的海底向魚兒們借，小魚向他吐著泡泡，甩甩尾巴游走了，小飛蜥終于忍不住哭了。我們幫幫它吧！

老師想到一個辦法，給他畫件漂亮的衣服吧。我要給大家介紹一種好玩的方法，仔細(xì)看歐。刮畫。

3、學(xué)生創(chuàng)作

4、展示，小朋友們給小飛蜥打扮的真漂亮，他一定喜歡你們給他的裝扮，你最喜歡誰的作品呀？

畫畫葉子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、欣賞葉子，使學(xué)生初步了解葉子的基本結(jié)構(gòu)、感受不同形狀，色彩、紋理的葉子的不同美感，提高學(xué)生的審美能力。

2、初步學(xué)習(xí)用線描寫生葉子的方法，并運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)葉子的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，以及細(xì)致觀察、耐心作畫的寫生特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用線描寫生的方法表現(xiàn)葉子的形狀、葉脈和紋理以及葉子之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用適合的線條來表現(xiàn)葉子的形狀、葉脈和紋理。

課前準(zhǔn)備：

課件、勾線筆、色卡紙、磁鐵、鵝掌柴、三葉草若干

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)，安定情緒。

請你跟我這樣做。（分組競賽）

2、情景導(dǎo)入。

今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌ皆L神秘的大自然，瞧瞧森林里的秘密。同學(xué)們邊看邊想一個問題，在影片中，你看到了幾種的葉子？

（播放短片）

誰能說一說，你看到了幾種葉子？

葉子的形狀和種類遠(yuǎn)不止這些，神奇的大自然賦予了每一片葉子獨(dú)特的形狀和紋理，今天我們就走進(jìn)葉子王國，一起來看看神奇的葉子。

3、交流討論、內(nèi)化新知。

依次出示不同形狀的葉子，問：這幅圖的葉子是什么形狀？

剛才大家看過了那么多種葉子，有沒有同學(xué)注意到它們的顏色有沒有什么不同？

葉子的形狀多種多樣，常見的就有40多種呢！顏色也是五彩繽紛的，今天我們就來畫畫葉子。（揭題板書）

認(rèn)真觀察，說一說，葉子由哪幾個部分組成？

老師偷偷告訴大家一個秘密，今天有兩位神秘嘉賓來到我們課堂，要和同學(xué)們交個朋友。它們剛才已經(jīng)偷偷地藏在你們的桌子上了，現(xiàn)在我們請它們來自我介紹一下吧！（兩組和一個葉子交朋友）

大家好，我是鵝掌柴，我最喜歡和上課認(rèn)真聽講、積極思考的孩子做朋友了。

哈嘍，我叫三葉草，我喜歡聰明、認(rèn)真觀察的孩子。

大家仔細(xì)觀察自己的葉子朋友，說一說，你的朋友有哪些特征。它們和我們常見的卡通葉子有什么不一樣呢？

老師這里準(zhǔn)備了不同的幾片葉子和他們的葉脈，考考大家，看誰能正確地認(rèn)出自己的葉子朋友。誰愿意上來試一試？

現(xiàn)在我們一起來看看它們有哪些特點(diǎn)。（葉形，葉脈、葉子排列特點(diǎn)）（板書）

4、師生合作，共同作畫。

看了這么久，老師也想動手畫一畫，可我怕畫不好，誰愿意教教我？

我手上有兩支筆，一支粗，一支細(xì)，該怎么用呢？（解決用不同粗細(xì)線條表現(xiàn)葉子）

5、學(xué)生作畫，師巡視指導(dǎo)。

仔細(xì)觀察你的葉子朋友，用生動的線條寫生一片或一枝葉子。

展示評價。

把你畫好的葉子貼到展示板上。說一說，你喜歡哪一片葉子？

拓展總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)了美麗的葉子。那有沒有同學(xué)知道，在生活中，葉子還有哪些作用？

葉子可以凈化空氣，調(diào)節(jié)空氣的濕度，美化我們的環(huán)境，讓我們心情愉快，干枯的葉子還可以作為燃料和肥料。如果地球沒有植物，地球的環(huán)境將會非常惡劣，人類甚至無法生存。所以我們在生活中就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，愛護(hù)身邊的花草樹木，保護(hù)身邊的環(huán)境其實就是保護(hù)我們自己。

我心中的太陽

教學(xué)設(shè)計思路：

在本課的教學(xué)中力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境；激發(fā)他們對繪畫的興趣。

1、激發(fā)引出太陽：從一個謎語引出。

2、欣賞太陽：通過課件展示不同情景中的太陽。

3、話說太陽：通過看課件，說說太陽對人類的重要，教育學(xué)生熱愛地球，保護(hù)地球，才能保護(hù)也我們的朋友-太陽。

4、繪畫太陽：太陽如此重要，用我們的手繪畫出自己心目中的太陽。

5、表演太陽：通過自己的畫演一演太陽的各種表情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條，色彩表現(xiàn)自己的想象-我心中的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象，繪畫興趣。

2、能夠繪畫出不同個性的太陽面部形象，大膽表現(xiàn)自己心目中 的太陽。

3、學(xué)習(xí)簡單表達(dá)作品，培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)的自我評價能力。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給小朋友帶來了一位客人，大家想不想知道他是誰？“想”？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。（由一個謎語引出，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）

二、欣賞太陽：

播放課件，展示不同情境中太陽，[通過課件的演示，對太陽有一個整體的認(rèn)識，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成與發(fā)展]。

三、話說太陽：

[通過與學(xué)生的對話，捕捉閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)把課堂內(nèi)容引向了更廣闊的空間，使學(xué)生知道地球上的萬事萬物的生存與生長都離不開太陽，人類更離不開太陽，在學(xué)生的心目中會產(chǎn)生，我們要愛護(hù)太陽，保護(hù)太陽]

四、畫太陽

1、點(diǎn)題：太陽對我們來說如此重要，沒有太陽，我們將無法生活，想想，我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢？請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”

2、學(xué)生繪畫，教師巡視，輔導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽想象作畫。

3、欣賞范樣

學(xué)生完成后展示自己的作品并相互欣賞，激勵。

4、簡單評價

抽取其中的3-5篇作品，先讓學(xué)生自己評價自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評價。

評價標(biāo)準(zhǔn)：畫面要大方；色彩搭配要適度；和別人不一樣（通過觀察欣賞，開拓學(xué)生的思維）

5、拓展

通過討論，從中發(fā)現(xiàn)新材料，提高學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神

五、演太陽

選幾位小朋友上臺表演太陽的各種表情（學(xué)生的表演即符合兒童的特點(diǎn)，又激發(fā)了兒童的興趣，并給學(xué)生一個展示自己才能的舞臺）

畫家筆下的童話

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看看、說說、畫畫，提高學(xué)生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。

2.通過欣賞，了解插圖的基本特點(diǎn)及與文學(xué)作品的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對童話故事插圖的欣賞。

難點(diǎn)：如何提高學(xué)生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）收集的自己喜愛的童話和神話故事繪畫作品、水彩筆（油畫棒、水粉畫具）、松緊帶一根、白卡紙（教師）多媒體課件 教學(xué)過程：

（一）影片激趣，導(dǎo)入新課。

1、課件展示：動畫片《貓和老鼠》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、揭示課題：《畫家筆下的童話》。(二)作品欣賞，深入感受。

1、課件展示：童話 故事圖片。設(shè)問：你能講講這些畫里的故事嗎？

①同桌學(xué)生互說。②分組派代表說。

2、分組討論：

①《貓和老鼠》插圖是怎樣表現(xiàn)老鼠的機(jī)靈的？

②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？ ③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動物們拉提琴的動作和表情的？請你上臺表演。

（三）學(xué)生練習(xí)，審美體驗。

1、選擇一個最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設(shè)計制作故事中的一個人物面具。

2、自我評價，體驗審美情趣。第二課時 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）童話 故事中人物的面具一個、水彩筆（油畫棒、水粉畫具）

（教師）多媒體課件

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況。(二)猜猜演演。

1、課件演示：一個童話 故事的插圖，請學(xué)生猜猜是什么童話 故事。

2、請上節(jié)課選中這個故事的學(xué)生戴上自己制作的童話面具，上臺表演童話 故事。

（三）評評畫畫。

1、指導(dǎo)學(xué)生互評，并說說理由。（從人物的造型、表演的動作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評選。）

2、選出你喜愛的童話 故事繪畫作品，自己畫畫。

第二篇：一年級美術(shù)教案

一年級下冊美術(shù)教案

1、畫自己

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

四、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué) 穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

（二）導(dǎo) 入

1、“猜猜我是誰”請幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進(jìn)入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什么來判斷？

2、請表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。

3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。

4、露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點(diǎn)。

5、比較臉型。

6、請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

7、請學(xué)生觀察自己的臉部特征。

8、說說：請同桌同學(xué)互相說說自己的特征。

9、請幾位特征明顯的學(xué)生上講臺前講講自己的特征。

（三）新授： 講解演示作畫方法：

請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師演示畫自己。邊畫邊講步驟：

1、根據(jù)臉形勾畫輪廓；

2、添畫頭發(fā)及五官；

3、上色。

師：誰想做老師的好朋友？那么請把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

（四）小結(jié)：展評優(yōu)秀作業(yè) 作業(yè)展評：

欣賞與評價：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特征最明顯？ 欣賞大師們的“自畫像”。

藝術(shù)大師在畫自己時，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。

（五）課后延伸。

展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請學(xué)生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。教學(xué)反思：

2、長呀長

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

2、通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶和想象植物生長的生動情景，并展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等方法解決。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：彩色筆或油畫棒

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

（二）導(dǎo)入：

教師帶學(xué)生跟著音樂一起做種子發(fā)芽、長大的律動：睡覺→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長大→開花→結(jié)果……

討論：

1、關(guān)于植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉……

2、關(guān)于植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖……

3、關(guān)于植物的果實：掛在枝上的、長在泥土下的…… 想象：

（出示一些種子）給你一粒種子，你想把它種在什么地方？你猜它會長出什么？（出示課題：長呀長）在它生長的過程中，你會做些什么？它在成長過程中會碰到誰？它會長成什么樣子？你希望它長成什么樣子？它會開花嗎？會開什么樣的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)怎么樣的果？

欣賞：

欣賞課本上的作品，引導(dǎo)學(xué)生了解別人想象的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。表現(xiàn)：

以“我種的植物”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)。A表現(xiàn)出植物生長的過程或某一階段的樣子。B表現(xiàn)出植物世界中其他相關(guān)的事物。C表現(xiàn)出植物與人的關(guān)系。D表現(xiàn)出想象中神奇的植物。評價：

發(fā)給學(xué)生每人一張“勤勞的種植者”的獎狀，讓他們送自己認(rèn)為“種植物”比較出色的同學(xué)。

延伸：

找一些種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子。教學(xué)反思：

3.太陽

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、彩泥 學(xué)生：彩色筆和彩泥

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué) ：安定情緒，檢查用具。

2、導(dǎo)入：出示《后羿射日》的故事，讓學(xué)生欣賞及講述。

3、想象：請學(xué)生在畫好的圓形上用線描的方法表現(xiàn)不同的太陽。

4、欣賞：欣賞課本上的彩泥作品，討論、探究浮雕太陽的制作方法。

5、表現(xiàn)：用彩泥創(chuàng)作一件浮雕太陽的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的對比。

6、展示： 說說自己和別人的太陽。

7、延伸：展示自然界中的太陽、神話中的太陽形象、以及生活中的太陽圖案。教學(xué)反思：

4.漂亮的瓶子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，掌握對稱折剪的方法。

2、通過本課，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和對美術(shù)活動的興趣，提高學(xué)生的審美能力和熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受，以及瓶子的對稱造型剪法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小和外形美觀。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：瓶子、剪刀、紙張 學(xué)生：剪刀、紙張

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：安定情緒，檢查用具。

2、導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點(diǎn)。

3、表現(xiàn)：

（1）請學(xué)生在畫紙（請幾位學(xué)生上黑板）上用線描的方法畫出瓶子的外形。（2）提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。

（3）還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對稱及不要太復(fù)雜。）

4、新授：

（1）教師示范，拿一張畫紙，用對折的辦法，剪出一個瓶子來。（2）看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。

5、游戲：

今天我們班里準(zhǔn)備舉辦一個“瓶子藝術(shù)展覽”，請大家都來當(dāng)一名瓶子設(shè)計師，設(shè)計制作一個漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。

6、表現(xiàn)：

剪一個瓶子，然后畫上裝飾花紋。

7、展示與評價： 教學(xué)反思：

5.洗澡

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

用各種方法，突出洗澡的趣味性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙、彩色筆

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

觀察老師的動作，誰知道老師在做什么？

2、交流：

（1）請幾位同學(xué)做幾個跟老師的動作不一樣的洗澡動作。（2）分析洗澡時的手、身的不同動態(tài)。（3）說說洗澡時的趣事。

3、欣賞：

（1）欣賞洗澡的圖片。（2）還有什么事物也喜歡洗澡。（3）欣賞表現(xiàn)其他事物洗澡的作品。

4、學(xué)生作畫：（1）提出作業(yè)要求。

（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)作。

5、小結(jié)： 作品評講，小結(jié)。教學(xué)反思：

6.船

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐探究性的學(xué)習(xí)過程。

2、會用有特征的形，構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動狀態(tài)的船，表達(dá)個性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：畫紙、彩色筆

五、教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備：

師生共同搜索有關(guān)船的圖片、模型、文字資料等。

2、交流：

（1）以小組為單位，共同展示所收集的資料。（2）各小組向全班展示

一、兩件特別的資料。

3、欣賞：

（1）欣賞船的圖片。

（2）學(xué)生介紹自己的所見所聞所想。

（3）教師歸納，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能特征。

4、設(shè)計創(chuàng)作：

（1）表現(xiàn)船身：用有特征的形，來概括自己感興趣的船身。（2）局部表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

（3）裝飾船：用線和色增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。

5、學(xué)生作畫：

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)作。

6、小結(jié)： 作品評講，小結(jié)。教學(xué)反思：

7.手形的聯(lián)想

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。

2、培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

3、從不同的角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾和組合。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大畫紙、油畫棒 學(xué)生：彩色筆或油畫棒

四、教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣：

（1）教師伸出手問，這是什么？（2）把手放投影下問，這又是什么？

2、觀察聯(lián)想：

（1）教師在投影下用手做一個形象，問這個象什么？（2）請幾位學(xué)生上來做幾個跟老師不一樣的手形。

（3）小組討論：這些手形和生活中的哪些形象相同？如果他們一起玩的時候會發(fā)生什么事情？

3、欣賞感受：

（1）欣賞手形裝飾： 手形變成了什么？用了什么方法？

（2）欣賞手形繪畫： 這里有手嗎？誰能將手變成什么？你還能想到什么方法？

4、表現(xiàn)：

（1）選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演和聯(lián)想，并畫成一幅畫。（2）用自己的手畫成自己認(rèn)為像的形象。（3）對手進(jìn)行想象，畫到畫紙上。

（4）將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。

5、展示：

自評、互評，表演展示。教學(xué)反思：

8.獅子大王

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，初步了解如何用觀察、比較的方法，抓住動物的特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

獅子頭部特征的表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：卡紙、油畫棒

學(xué)生：卡紙、彩色紙、彩色筆或油畫棒等

五、教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣：

（1）出示獅子圖片，問這是什么動物？

（2）問獅子王的形象與圖片有什么相同和不同的地方。

2、觀察聯(lián)想：

（1）小組討論：跟獅子一家的其他獅子比較，獅子大王有什么特點(diǎn)？（2）觀察其他圖片，討論：獅子大王跟其他動物比較，有什么不同的地方。（3）概括小結(jié)：獅子大王有以下特點(diǎn)：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……

3、欣賞感受： 欣賞藝術(shù)品中的獅子：

（1）藝術(shù)作品中是如何突出表現(xiàn)獅子的特點(diǎn)的？（2）用什么材料創(chuàng)作？

（3）形象、材料處理、色彩搭配怎么樣？

4、表現(xiàn)：

（1）選擇自己喜歡的方式創(chuàng)作一個獅子大王的形象。（2）我準(zhǔn)備用什么材料創(chuàng)作獅子大王形象。（3）色彩搭配如何？（4）制作步驟如何？

5、展示：

自評、互評，表演展示。

6、拓展：

回家試一試：還可以用什么材料、方法創(chuàng)作獅子大王的形象。教學(xué)反思：

9.可愛的動物

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛；

2、感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法；

3、培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)： 穩(wěn)定情緒、檢查用具。

2、表演猜謎導(dǎo)入：

（1）你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（2）說說你自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

3、觀察欣賞：

（1）播放各種動物活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。（2）分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。（3）分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？（4）賞識藝術(shù)作品中的動物，了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

4、思考創(chuàng)作：

分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。

制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。

分組討論：本組要制作一組什么動物？ 用什么材料？如何分工合作？每個動物起個什么名字？編一個什么故事？ 開始進(jìn)行小組合作制作一組“動物”的活動。

5、展示評價：

各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評互評。

6、思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？

7、延伸：

你知道動物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動物的知識嗎？知道其他國家如何保護(hù)動物嗎？動物與環(huán)境、動物與人的關(guān)系是怎么樣的？ 教學(xué)反思：

10.介紹我喜歡的玩具

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過認(rèn)識玩具的造型、色彩的設(shè)計都離不開美術(shù)，學(xué)習(xí)用美術(shù)的眼光來觀察玩具，并大膽的用語言來描述玩具，表達(dá)自己的感受，發(fā)表自己的玩具的功能、來歷或有關(guān)的故事。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達(dá)自己的愛好和對玩具的評價。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玩具若干

學(xué)生：自己喜愛的玩具，以及搜索爸爸媽媽爺爺奶奶小時候的玩具或圖片

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

2、導(dǎo)入：

（1）玩具是我們最喜歡的“朋友”，請你把你的“朋友”介紹給大家。（2）小組討論：欣賞課本中的玩具，跟大家說說你最喜歡哪個？為什么？

3、欣賞探究：

圖片資料，介紹民間玩具，講解其寓意、玩法等。你還知道那些過去的孩子喜歡的玩具？

4、活動體驗：

小組合作做游戲，游戲項目：

我的玩具大家玩——自由組合，互相交流。我為玩具換新裝——舊玩具、新造型。

玩具商場展銷會——買賣雙方說出推銷、挑選玩具的理由。新編玩具總動員——編故事，或表演。

5、小結(jié)評價：

（1）教師小結(jié)上課以及表演的情況。（2）指導(dǎo)學(xué)生填寫評價表。教學(xué)反思：

11.春天的色彩

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

2、記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

涂色的方法以及整體的色彩傾向。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：油畫棒、水粉顏料等 學(xué)生：油畫棒、彩色筆等

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

2、導(dǎo)入：

（1）欣賞圖片，提問：這里表現(xiàn)的是什么季節(jié)？用了哪些色彩？（2）小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？

3、欣賞探究：

欣賞分析：課本里的學(xué)生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來表現(xiàn)春天？

教師示范自由的表現(xiàn)春天的方法。

4、活動體驗：

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡堂指導(dǎo)。

5、小結(jié)評價：

（1）作業(yè)展示和評價。（2）指導(dǎo)學(xué)生收拾東西和保存作業(yè)。教學(xué)反思：

12.用春天的色彩裝扮自己

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。

2、明確人物裝飾部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

2、導(dǎo)入：

（1）生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。（2）小組討論：結(jié)合小數(shù)民族服飾，說說人物裝飾的方法。

3、欣賞探究：

欣賞分析制作方法，分組討論。

教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學(xué)的方法。你還能設(shè)計幾種裝飾的方法？

4、活動體驗：

用自己或小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學(xué)，教師巡堂指導(dǎo)。

5、小結(jié)評價： 作業(yè)展示和評價。

6、小結(jié)。教學(xué)反思：

13.我們身邊的線條

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

線條的組織和表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

線條豐富明顯的物品、藝術(shù)品，和彩色筆。

五、教學(xué)過程：

1、介紹一位好朋友——會變的線條。問：剛才線條變成了哪些樣子？

問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條？

2、看圖片：

自然物與人造物中的線，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些線給你什么感覺？出課題。

3、展示部分線表現(xiàn)的藝術(shù)作品：吳冠中的《春如線》，小結(jié)：本藝術(shù)作品中線富于變化。

4、展示韓美林等畫家的作品。小結(jié)：藝術(shù)作品中的這些線也要有秩序。

5、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

6、布置作業(yè)。

展示用毛線、線條等材料粘貼的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生回家后進(jìn)一步用多種材料進(jìn)行線造型。教學(xué)反思：

14.下雨了

一、教學(xué)目標(biāo)：

嘗試體驗雨給人和動物帶來的不同感受，利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音雨聲，彩色筆等。

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

2、導(dǎo)入：

（1）播放雨聲，問這是什么聲音？（2）播放歌曲，做下雨的動作。

3、欣賞探究：

4、分組討論：

（1）說說可用哪些細(xì)小的線條或形狀來表現(xiàn)不同的雨？

（2）用語言或動作表演人或動物在不同的雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。（3）欣賞圖片，討論。

我們用什么方法來表現(xiàn)下雨的情景？

5、學(xué)生作業(yè)：

用自己喜歡的方法，來繪畫一幅雨中情景。

6、小結(jié)評價：

（1）作業(yè)展示和評價。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：

15.童話城堡

一、教學(xué)目標(biāo)：

過認(rèn)識各種形，并會用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

城堡的外形美感與創(chuàng)新。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆、彩色紙等。

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

2、導(dǎo)入：

（1）請幾個小朋友上黑板畫城堡。（2）比一比，這些城堡有哪些特點(diǎn)。

3、欣賞探究：

（1）欣賞圖片： 說說可用什么形狀來概括表現(xiàn)城堡的建筑？（2）說說城堡的大體結(jié)構(gòu)。欣賞圖片，討論。

4、小組討論：我們用什么方法來表現(xiàn)城堡？

5、學(xué)生作業(yè)：

小組合作，用自己喜歡的方法，來創(chuàng)作一座美麗的城堡。

6、小結(jié)評價：

（1）作業(yè)展示和評價。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：

16.釣魚

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過體驗用各種不同的材料制作魚以及釣魚游戲的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識身邊容易找到的材料以及利用這些材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

制作裝飾魚的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

幾條做好的“魚”，制作及裝飾的材料等。

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

（1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

2、導(dǎo)入：

（1）猜一猜老師在干什么（教師做釣魚的動作）。（2）教師拿出“魚竿”和“魚”，進(jìn)行示范釣魚。

3、欣賞探究：

（1）把“魚”分到各小組，討論：（2）說說這些“魚”是用什么來做的？

（3）“解剖”這些“魚”，看它們是怎么做成的？（4）小組匯報。

4、小組討論：還可以用什么方法來做“魚”？

5、學(xué)生作業(yè)：

小組分工合作，用自己喜歡的方法，來制作不同的“魚”。

6、小組游戲：大家來釣魚，各小組進(jìn)行釣魚比賽。

7、小結(jié)評價：

（1）作品展示和評價。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：

第三篇：一年級美術(shù)教案

一年級美術(shù)教學(xué)計劃

一、學(xué)生分析：

一年級是小學(xué)中一個非常重要的階段，對于美術(shù)課來說也不例外。一年級的美術(shù)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生在小學(xué)階段的表現(xiàn)。學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性很高，其中有部分學(xué)生素質(zhì)很好，畫的不錯。但也有個別學(xué)生素質(zhì)較差，且紀(jì)律渙散。

二、教材分析：

美術(shù)教材在分類上有著共同的特點(diǎn)：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動手能力，又鍛練了學(xué)生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊教材就低年級兒童的心理特點(diǎn)，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對色彩有初步認(rèn)識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術(shù)創(chuàng)作成果，擴(kuò)大欣賞視野，進(jìn)一步啟發(fā)小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。破除對美術(shù)創(chuàng)造活動的神秘感。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對色彩興趣和敏感，鼓勵學(xué)生更為大膽地使用色彩作畫。

3、通過具有游戲性質(zhì)的撕折，以傳授折與撕的規(guī)律為核心，啟發(fā)學(xué)生對圖案重復(fù)規(guī)律的感性認(rèn)識，并在折疊染色展開后的意外效果中強(qiáng)化這種認(rèn)識。

4、繼續(xù)強(qiáng)化視知覺訓(xùn)練，通過一系列有趣的繪畫游戲，打破兒童繪畫練習(xí)中一些僵化的模式，讓兒童從一個全新的角度來觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進(jìn)行再現(xiàn)，從而突出地強(qiáng)化造形訓(xùn)練在開發(fā)右腦智能方面所獨(dú)具的功能。

5、利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開學(xué)生在形象記憶方面的思路，為創(chuàng)造形象和再現(xiàn)特定形象基本特征提供必要的造型依據(jù)，同時以抽象形象造型的過程中，推動學(xué)生求異思維能力的發(fā)展。

6、嘗試使用紙張材料，進(jìn)行制作練習(xí)。從紙材的色彩、肌理的選擇方面，簡要地提出對簡單形象的形象表現(xiàn)功能和畫面拼組上色、形等方面的組合美化要求，啟發(fā)學(xué)生審美創(chuàng)造的興趣。

7、是進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面紙材立體裝飾的常用手法，通過紙材加工和立體化組合，進(jìn)行立體制作的基本技能訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、課前制作教具，運(yùn)用直觀演示的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，明確制作過程，提高教學(xué)效果。

2、啟發(fā)學(xué)生想象，鍛練學(xué)生想象力和發(fā)散思維能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學(xué)效果作業(yè)質(zhì)量。

4、平行班級作業(yè)展評、評比，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、攀比的機(jī)會，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

5、使用電化教學(xué)，增大課業(yè)容量，使所受內(nèi)容條理化，便于學(xué)生接受。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，向課堂40分中要質(zhì)量。

7、記錄教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心學(xué)習(xí)，力爭把更多、更準(zhǔn)確的知識傳授給學(xué)生。

五、課時安排：每周2課時

一年級上冊第一課 讓大家認(rèn)識我 教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。教學(xué)重點(diǎn)：

感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)

安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

教師：首先我祝賀同學(xué)們成為第一實驗小學(xué)的一名小學(xué)生。跨入新的學(xué)校，結(jié)識新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。

認(rèn)識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識了我，我也要認(rèn)識一下咱們同學(xué)。

在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。

在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機(jī)。三 感知引導(dǎo)

教師講解重點(diǎn)內(nèi)容

教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。

四 合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表

小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己。可以介紹自己的姓名，性格、愛好。教師對語言表達(dá)簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。五 暢想未來

同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。

教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。教師和同學(xué)們一塊暢想未來。板書設(shè)計

第一課 讓大家認(rèn)識我 剪貼 介紹

教學(xué)反思與調(diào)整策略：在本課中，我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。一年級上冊第二課 看誰涂得更好看 課時：1

課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)：

在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序

二、體驗 表現(xiàn) 創(chuàng)新

1、看一看、觀察外型

教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆

教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。

2、畫一畫、認(rèn)識特點(diǎn)

教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？ 同學(xué)們指出自己喜歡的工具。

教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實踐一下他們的不同特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。小組討論實踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。師生共同總結(jié)：

油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。

水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。

3、欣賞大師的作品

師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？ 你都看到了什么樣的線條和色彩？

你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？

引發(fā)學(xué)生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá)，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。三 小結(jié)

以體驗與色彩游戲為主，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學(xué)生的參與意識、合作精神、繪畫

技能、探究能力都是一種很好的啟迪。教學(xué)反思與調(diào)整策略：

新入學(xué)的學(xué)生好動，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

個別學(xué)生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書設(shè)計

第二課 看誰涂的更好看 油畫棒 彩色水筆

一年級上冊第三課 圓的世界

第三課 圓的世界 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用基本形--圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象能力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活之中圓形之美。教學(xué)重點(diǎn)：

通過回憶、聯(lián)想 發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓借助圓形表現(xiàn)物象。

教學(xué)準(zhǔn)備：滾動的物體、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

晚吹泡泡的游戲，引出課題。

二、講授新課

1、教師示范

看到圓形令你聯(lián)想到什么？ 教師示范畫出。

2、圖片欣賞

看課本，圖片中的物體是什么？哪些部分是球，可用圓形來概括。教師總結(jié)。

3、小組討論

學(xué)生之間相互說一說，生活中還有哪些物體可以用圓形來概括。

4、教師再次示范

在橫豎不同的紙張上，演示一幅完整的畫面的創(chuàng)作的方法。在過程中滲透選擇的內(nèi)容、畫面安排及涂色方法。

5、欣賞作品

看教材第十頁的學(xué)生作品。畫了什么？

用了哪些繪畫材料？ 你受到了哪些啟發(fā)？

三、布置作業(yè)

1、運(yùn)用水彩筆、油畫棒或其他材料表現(xiàn)生活中類似圓形的物體。

2、畫面構(gòu)圖飽滿，涂色均勻。

四、展示評價 評價方式：個人評價、生生互動、師生互動。

五、課后拓展

請繼續(xù)觀察生活中圓形的物體，感受圓形的美吧！

教學(xué)反思：

使學(xué)生對圓形物有了比較豐富的認(rèn)識與心理體驗，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽聯(lián)想，使學(xué)生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀察能力以及創(chuàng)造精神都得到充分體驗，教師、學(xué)生、教材融為一體。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改革的精神。美術(shù)一年級上冊 第四課 各種各樣的形

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同的形狀概括，初步掌握觀察和概括的方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。

3、情意目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)過程初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解利用各種各樣的形狀可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。教學(xué)難點(diǎn)：

剪 撕 卷的綜合運(yùn)用。教學(xué)過程

一、播放教學(xué)課件

播放視頻：問 你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？

二、游戲

教師出示各種形狀的教具，讓學(xué)生觀察并快速說出形狀的名稱：正方形 三角形 原形 半圓形·········

三、出示課題

四、講授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的？

2、組織交流、研究

3、拼擺游戲

4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品

五、教師演示

任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示： 1 擺形狀 2 粘貼 3 加細(xì)節(jié)

六、作業(yè)要求 用剪 撕 卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。2 將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。

七、藝術(shù)實踐 輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

注意不同層次的學(xué)生的需求，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

八、評價

你學(xué)會了在生活中找出不同的形狀嗎？

你的作品都運(yùn)用了哪些基本形？分別都表現(xiàn)了什么？

九、拓展

觀看課件，動畫介紹七巧板游戲。

美術(shù)一年級上冊第五課 畫汽車

教學(xué)目標(biāo)：

通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。

在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。

二、講授新課

1、小組性的探究學(xué)習(xí)

觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。

（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。

研究內(nèi)容：

生活中有那些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。

每種汽車有什么本領(lǐng)。

（2）師生共同分析以上的問題

（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？

（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？

3、師生共同活動

請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：

（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。

（3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)

4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評價。

課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？

（2）汽車是由誰發(fā)明的？

板書設(shè)計：

第五課 畫汽車

相同 不同

課后小結(jié)：

美術(shù)一年級上冊第六課 漂亮的建筑

一、教材分析

1、編輯指導(dǎo)思想一年級美術(shù)教案 漂亮的建筑

低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，一年級美術(shù)教案 漂亮的建筑用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

2、⑴、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂 b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛 ⑵、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受

3、學(xué)習(xí)材料

廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等

二、教學(xué)設(shè)計

１、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法

⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。

《天壇祈年殿》 北京 三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿

《天安門城樓》 北京 雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”

《黃鶴樓》 武漢 外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》 大都市 造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理

《鄉(xiāng)村民居》 鄉(xiāng)村

《城堡建筑》 游樂場等

⑶、欣賞學(xué)生作品

剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：Ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

Ｂ、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型

在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨(dú)立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴??

弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子??”

討論：

你認(rèn)為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。

⑸、作業(yè) 要求

請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

作業(yè) 形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

Ａ、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

Ｂ、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）

Ｃ、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）

［設(shè)計意圖］

⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

⑶欣賞學(xué)生作品，⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象

⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

２、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn) 通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

３、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

⑵、鼓勵用多種紙材進(jìn)行組織畫面。

⑶、小組合作，分工要明確。

⑷、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

三、教學(xué)評價

1、（自我評價）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會

2、（互相評價）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點(diǎn)評。

3、上了這節(jié)課有什么收獲？

美術(shù)一年級上冊第七課 美麗的天空

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生可以用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。

教育理念：強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：A.教學(xué)內(nèi)容：用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。B.顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。C.隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。

教學(xué)過程：

一、探索天空的奧妙

1、唱《閃閃的星星》

2、天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會出現(xiàn)多種美麗的色彩。

3、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為天空。

4、想一想你的天空上有什么？

二、欣賞

1、欣賞作家們的作品。

2、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。

三、探索不同的表現(xiàn)方法

1、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現(xiàn)）

2、可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現(xiàn)天空中的景象。

四、嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空

小組合作表現(xiàn)天空。

五、作業(yè)展評

1、學(xué)生自評：講講畫面上畫了什么？覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改進(jìn)？

2、大家評

（1）評出小小畫家。

（2）評出小小設(shè)計師。

六、課堂小結(jié)

我們的世界很美，面對這樣美麗的天空你想到了什么？你想對大家說一句什么話？ 美術(shù)一年級上冊第八課 花點(diǎn)心

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會花點(diǎn)心和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，花點(diǎn)心感受立體造型和色彩搭配的基本方法。花點(diǎn)心鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

引發(fā)學(xué)生對“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識。花點(diǎn)心

教學(xué)難點(diǎn)：

“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實物點(diǎn)心

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，用實物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？

教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。花點(diǎn)心

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）

二、講授新課

1、點(diǎn)心小知識的學(xué)習(xí)

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？

學(xué)生在猜測之中，教師傳授點(diǎn)心小知識：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。

同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？

教師板書：蛋糕

2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點(diǎn)心世界好嗎？

伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？

教師板書：花點(diǎn)心

3、學(xué)生制作

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）：

搓成粗細(xì)不一的條形

捏成大小不一的塊點(diǎn)

團(tuán)成大小不一的圓形

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

劃出各種條紋

4、小比賽

教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。

板書設(shè)計：

花點(diǎn)心

搓 捏 團(tuán) 壓 劃 第九課：有趣的勺子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的不同勺子的不同用處，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⑦\(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。2.如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：小朋友們都見過各種各樣的勺子吧，今天我們就來看看這些有趣的勺子。

（二）講授新課

1、學(xué)生聯(lián)想：

師問：你們想象中的勺子是怎么樣的呢

學(xué)生：說出想象中的勺子

2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的勺子。

3、欣賞生活中的勺子

課件演示：各種各樣的勺子，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想

把這些生活中的勺子變成你想象中的勺子會是什么樣子？

學(xué)生形容。

5、欣賞學(xué)生作品

引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己畫出來的想象中的勺子，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。

6、學(xué)生設(shè)計

小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計什么樣的勺子。

匯報討論結(jié)果。

學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。

（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。

鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。

啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。

可以制作成立體效果。

（四）展評作業(yè)

將各組作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。教學(xué)目標(biāo) ：剪剪撕撕畫畫貼貼

通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識剪剪撕撕畫畫貼貼及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。剪剪撕撕畫畫貼貼

感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。

培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。剪剪撕撕畫畫貼貼

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點(diǎn) ：

作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入

以游戲的形式引起學(xué)生的注意

教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。

教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。

教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語言。

2、欣賞馬蒂斯的作品

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。

啟思訓(xùn)練

教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）

教師鼓勵學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？

板書設(shè)計 ：

第十課 剪剪撕撕畫畫貼貼

撕紙?zhí)懋?/p>

剪紙 教學(xué)目標(biāo)：

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。

提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新穎，折法上的變化。

教學(xué)材料：

紙張、彩筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師播放課件：動手動腦

自己動手，制作一個風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38毫米長的釘子，然后制作一個小風(fēng)車。

引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？

用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。

18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實驗的時代。

教師鼓勵學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。

鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。

教師板書課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

2、出示折紙飛機(jī)

教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？

學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機(jī)步驟圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會識圖。

用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。

3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機(jī)的方法。

教師鼓勵學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎勵，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。

鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。

4、競賽識圖折紙飛機(jī)，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。比一比誰的飛機(jī)美化的漂亮。

學(xué)生進(jìn)行裝飾時，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。時間充裕，全體師生到*場試飛自己的飛機(jī)。

在試飛中體驗成功的喜悅。

試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。

板書設(shè)計：

第十一課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

折紙 裝飾 課時：1

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通做一理性上的了解。通過大家交流，使小朋友認(rèn)識更多的卡通形象，認(rèn)識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對卡通形象形與色的認(rèn)識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師書寫：卡通

教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動畫影片。

教師：說起卡通，你會想起什么？

教師根據(jù)學(xué)生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。

2、通過欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通作一理性上的了解。

教師請學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個卡通明星。

教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？

教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。

3、小組討論

（1）介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？

（2）你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個都希望自己是最受歡迎的人，我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做呢）

（3）中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》）

4、設(shè)計實踐

（1）在紙上畫出你心中的卡通明星，或為卡通涂上你喜歡的顏色。

（2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡單）

（3）給你設(shè)計的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。

5、展示應(yīng)用

（1）展示你設(shè)計的卡通明星，為他配音、配動作。

（2）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動員大展示。

（3）請給你的卡通明星找個合適的地方，裝扮我們的教室。

板書設(shè)計

第十二課 卡通明星總動員

欣賞 設(shè)計 展示

課后小結(jié)

美術(shù)一年級上冊第十三課 穿串鏈 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：初步學(xué)會或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美，體驗設(shè)計應(yīng)用活動樂趣。

2、能力目標(biāo)：通過穿串鏈活動，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。

3、情意目標(biāo)：了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會裝點(diǎn)生活、表達(dá)情感；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：巧妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗穿串鏈的活動所帶來的設(shè)計樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

欣賞古今中外的串鏈作品。

老師今天給大家?guī)硪恍┧囆g(shù)品，你們看看漂亮嗎？

這些作品哪些地方漂亮？

導(dǎo)出課題《穿串鏈》

二、新課

1、分組討論：

分析書上33頁作品,制作步驟和需要解決的問題：大家覺得這些作品是怎樣做成的？在制作中有什么問題嗎？

2、小組匯報：

學(xué)生邊匯報，教師邊示范制作方法，總結(jié)出穿串鏈的步驟。

3、師生共同解決的問題：（1）從大小、長短、多少、色彩等方面找出規(guī)律。（2）看書上32頁分析穿法，演示書中穿法。（3）教師演示打結(jié)的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞不同的串鏈的作品。

三、學(xué)生實踐：

1、材料選擇要合理

2、色彩搭配要合理

3、有規(guī)律

4、打結(jié)結(jié)實

四、課后擴(kuò)展：出示由串珠組成的立體作品 美術(shù)一年級上冊第十四課 多彩的拉花

一、教學(xué)目的：

1、知識與技能

了解欣賞及制作拉花的方法，能設(shè)計制作出一至二種自己喜愛的拉花

2、過程與方法

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道拉花的作用；設(shè)計制作拉花的過程、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力、探索各種制作的新方法。

3、情感態(tài)度的價值觀

通過活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的意識。

二、課題分析：

本課教學(xué)主要是運(yùn)用各種色彩的紙村料，通過設(shè)計、思考、撕、剪、拼、貼等各種方法，發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計，并借助制作拉花這一活動使學(xué)生相互合作文流，增進(jìn)師生、生生之間的情感。教材中用明快、簡潔的文字．及各種漂亮的花飾，讓圍繞范作進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、探究、創(chuàng)作。從而美化自我、美化環(huán)境、美化生活，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、創(chuàng)新。發(fā)揮個人的智慧、集體的智慧，通過合作學(xué)習(xí)、解決各種問題。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：了解拉花的作用和制作拉花的各種方法。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：通．過各種手段，發(fā)揮學(xué)生的特長，制作精美的拉花。

三、教學(xué)策略分析：

教學(xué)活動的方式

l、預(yù)先布置拉花所需要的材料，提供學(xué)生尋找制作拉花的信息，為學(xué)生拓寬思路鋪設(shè)一定的活動空間c

2、人人表觀、集體展示、表揚(yáng)、獎勵的方式創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、根據(jù)學(xué)生的個人興趣，展開不同方式的制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、設(shè)計思路：

1、演示法：教師預(yù)先制作好各種形式的拉花，貼、掛、戴、包在各種物體上，使學(xué)生提高興趣、集中思想。教師示范制作l一2件花飾，縮短師生之間的距離：

2、分組法：把全班分成四人一組，幾個進(jìn)行單獨(dú)制作，安排好組長進(jìn)行負(fù)責(zé)，先小組進(jìn)行表演展示，小組評選優(yōu)作，到班上進(jìn)行展示評比。

3、自由法：學(xué)生在制作小花飾中以各種制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，讓學(xué)生通過自己的想象創(chuàng)作出各式各樣的拉花。

4、引導(dǎo)法：學(xué)生在制作時，老師要不斷地發(fā)現(xiàn)成功的、好的制作方法及時表揚(yáng)、鼓勵；當(dāng)遇到制作困難時，老師要積極引導(dǎo)，讓其在愉說的氛圍中積極創(chuàng)作：一個班的學(xué)生思維能力、動手能力總有一定差距，采用以上幾種方法，可以解決很多問題，讓其互相幫助、互相啟發(fā)，從而人人參與、增加感情：

五、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)探究。

1、利用卡通形象旁述，引導(dǎo)學(xué)生欣賞用拉花布置好的室內(nèi)環(huán)境圖片和美化自身的相關(guān)圖片。

2、請學(xué)生說一說：你知道他們是用什么來美化環(huán)境和自己的嗎？

你在哪里見過拉花？（出示拉花。）

拉花有什么作用？

3、引出課題，板書。

4、鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

二、合作學(xué)習(xí)，自主探究。

1、小組討論：觀察課本中拉花的各種剪制圖，你能看懂嗎？想想看，怎樣剪、怎樣折？說說你們小組觀察到的步驟。

匯報觀察結(jié)果：折疊-畫線-剪下-拉開 直接畫線-剪下-拉開

2、小組內(nèi)分類練習(xí)：每個小組各自選用一種方法剪制（教師提供一樣大小的紙）。比較四種方法的相同和不同。

匯報觀察結(jié)果：不同---錯位定線 螺旋形定線 折疊 不折疊

相同---畫線再剪

3、實踐證明不同材料的選用會影響到剪紙的速度和拉花的彈性。

三、深入探究，激發(fā)思維。

1、游戲：找朋友---盡快找到和你擁有同樣形狀紙張的同學(xué)，并且比一比看誰能把拉花延展得最長。

想想看：為什么？

2、請你做做小老師：檢查你的同組同學(xué)是否有剪斷的，并且告訴他原因在哪里？可以怎樣避免？

3、變通思維，錄象演示不同剪法的拉花，觀察哪里跟書上的不一樣？可以怎么變？

（折疊的方法、線條、外形）

四、自由創(chuàng)作，大膽發(fā)表。

1、學(xué)生嘗試新剪法。

2、合作展示，評價發(fā)表意見。

1）以小組為單位，你們打算怎么展示你的作品？鼓勵展示方式多樣化。

2）學(xué)生合作作品，完成展示設(shè)計。

3）自評，介紹自己的成果。

4）互評，你認(rèn)為哪個小組的表現(xiàn)最好？（作品、合作的態(tài)度、創(chuàng)意等）。

5）師評，獎勵“最佳拍檔”小組。

3、這堂課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)一些什么？

五、課后延伸：

投影出示塔式蚊香，和拉花具有彈性和伸拉性的特質(zhì)是相同的。課后想想看，拉花除了可以美化我們的生活，還可以用做什么？

美術(shù)一年級上冊第十五課 神氣的小廚師 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。

3．感受各種材料特性，進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。（人美版小學(xué)美術(shù)教案）

教學(xué)準(zhǔn)備：

l．多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

每個同學(xué)都準(zhǔn)備一 到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。

2．查找了解廣東有哪些特色的美食。

媒材工具的準(zhǔn)備： 學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。

2各種用以制作“食物”的材料和工具。

3．制作好的“食物”。

4．食物欣賞圖片。

教學(xué)過程

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。

（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。

2、進(jìn)入角色，探索思考：

（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。

（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何

巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？

（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：

1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。

2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：

（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回

憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日

有什么美食？

（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)

行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作

活動。

（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：

1本組要制作什么食品？ 2如何分工合作。3用什么材料？

（小組長匯報討論結(jié)果。）

（4）作業(yè)要求。

4、展示表演（人美版小學(xué)美術(shù)教案）

（1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評互

評。評價引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美

觀？是否有創(chuàng)意？

（2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

（3）課后延伸：

1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎？

2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？

板書設(shè)計：

十五、《神氣的小廚師》 美術(shù)一年級上冊第十六課 大家一起畫

本課大家一起畫是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，大家一起畫小朋友們在幼兒園時已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課大家一起畫的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材大家一起畫以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點(diǎn)、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識什么是繪畫中的點(diǎn)線面

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫面

教學(xué)重點(diǎn)：感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn) ：畫出許多不同的點(diǎn)線面組合 第一課時：點(diǎn)的練習(xí)

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 新課：

1、請2至3名同學(xué)上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）

2、同學(xué)們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？

3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。

4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點(diǎn)

二、講授新課：

1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn)，問：它們是不是點(diǎn)？

2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。（點(diǎn)可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）

3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學(xué)生對點(diǎn)的認(rèn)識。

有大有小

不同形象

4、請同學(xué)們說說你還能用什么變成點(diǎn)（喜歡吃的？用的？玩的？…）

并由個別同學(xué)上臺畫一畫。

5、師生共同評畫。

6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點(diǎn)變得更加漂亮。

三、學(xué)生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。

四、總結(jié)。

第十七課 誰 畫 的 魚 最 大

教學(xué)目標(biāo)：

a.顯性目標(biāo)：1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。

2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

b.隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛大自然的情感。課業(yè)類別：繪畫課 課時：1課時

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、掛圖、工藝品、彩紙、工具材料等。學(xué)生：美術(shù)書 教學(xué)過程：

一． 組織教學(xué) 二． 講授新課

（一）引入：看有關(guān)魚的影片（課件）邊看邊思考：你還見過那些魚，有什么特點(diǎn)？

（二）出示部分課題：誰畫的魚大

（三）講授新課：

出示各種真實魚的圖片（課件）學(xué)生用基本型總結(jié)魚的外型特征。出示各種真實魚的圖片（課件）學(xué)生分析色彩花紋的特點(diǎn) 欣賞與分析農(nóng)民畫《戲魚》。觀察與分析作品 分組討論：在以下方面與自然界的魚有什么不同？

1、在造型上

2、在色彩上

3、在內(nèi)容上

（四）觀察分析哪幅作品的魚畫得大？（出示課件）

（五）提問：怎樣能將魚畫得大，充滿畫面？ 思考并實踐

三． 出示線描作品，引導(dǎo)分析。學(xué)生仔細(xì)觀看 四．作業(yè)要求：

1．用最快的方法畫一條魚的外型。比一比誰的大。2．用線添加花紋和圖案。五．師生共同完成作品。六．小結(jié)，展示講評作業(yè)。

七．找出小魚，討論如何把魚變大？ 培養(yǎng)發(fā)散思維，引申課業(yè)內(nèi)容。施教時間：10月26日——10月28日 扎記：學(xué)生在欣賞課件時往往只于表面，所以在播放課件時教師的引導(dǎo)性語言很重要。在欣賞本課魚的課件時，我主要引導(dǎo)學(xué)生從“魚的大小”、“魚的形狀”“魚的花紋”、“魚的顏色”等幾方面進(jìn)行欣賞，這樣才有助于學(xué)生更好地從可見中得到啟發(fā)，從而畫出更好的作品。

課題：媽媽和孩子（欣賞評述）教材分析：

生命的繁衍里離不開母體的孕育！它的寶貴之處是因為不可重復(fù)。媽媽給了我們生命，因此，母子的情感既廣泛（每個人都感受得到）又獨(dú)特（有別于其他感情）；本課選取6幅不同表現(xiàn)形式的“母與子”主題的藝術(shù)品，來展現(xiàn)媽媽與孩子的親情，通過欣賞學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、體會作品多樣的表現(xiàn)形式和作品中、生活中的母子之情及媽媽對孩子的愛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中投入情感并獲得積極的情感體驗。教學(xué)目標(biāo) ：

認(rèn)知目標(biāo)：欣賞、感受美術(shù)的作品多樣性與媒體特點(diǎn)，通過欣賞活動認(rèn)識作品表達(dá)的主題思想，初步學(xué)會觀察作品的造型、色彩、材質(zhì)并簡單發(fā)表對作品的看法。

情感目標(biāo)：通過感受生活和藝術(shù)作品中“母與子”的主題中的情感，對母愛有新的體會并能感受世間母愛的偉大，能用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真觀察，思考，質(zhì)疑能力及語言表達(dá)能力，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，觀察、體會藝術(shù)作品所表現(xiàn)的母子情和愛的不同表達(dá)方式，加深對生活中、作品中“母愛”的理解。

2、了解藝術(shù)作品中有許多種表達(dá)情感的媒材與表現(xiàn)方式。

3、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、畫面情節(jié)予以描述、發(fā)表自己的感受。重難點(diǎn)處理方法：

1、以游戲、故事、觀看動畫、討論等多種學(xué)習(xí)活動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、以討論、交流、講故事、語言引導(dǎo)、直觀視覺材料提供等方法引導(dǎo)學(xué)生加深情感體驗，引發(fā)情感共鳴。

3、用開放式、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵質(zhì)疑，有針對性地解決本課的重難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備： 教師：

1、搜集不同類別的藝術(shù)作品（主題為“母親和孩子”，如音樂，動畫片、繪畫、工藝品等作品。

2、收集各種美術(shù)繪制用具。

3、了解學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平，做好課前調(diào)查問卷及單親孩子個別訪談工作。

4、根據(jù)教學(xué)設(shè)計制作課件。學(xué)生：

準(zhǔn)備媽媽的照片一張 課后工作整理：

1、課后調(diào)查問卷情況的統(tǒng)計

2、檢查學(xué)生在課后、家中是否運(yùn)用了與本節(jié)課有關(guān)的知識、內(nèi)容。學(xué)生課后活動：

做一件禮物送給媽媽，或為媽媽做一件小事。教學(xué)過程：

一、師生談話、交流導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的語言表達(dá)和情感體驗活動

1、教師簡介自己媽媽的外貌形象、性格愛好，請學(xué)生與小組內(nèi)同學(xué)談?wù)勛约簨寢尩耐饷残蜗蟆⑿愿駩酆檬窃鯓拥模繈寢屍綍r是怎樣照顧自己的學(xué)習(xí)和生活的？引導(dǎo)學(xué)生初步感受媽媽對自己的愛。（1）小組討論、交流并向老師、同學(xué)展示自己媽媽的照片，介紹自己的媽媽。（2）教師對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

2、點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考分析，感受母愛的力量。

1、欣賞母愛題材的動畫片、素描藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的善良、勇敢

（1）欣賞“猩猩媽媽勇救小寶寶”動畫片，（欣賞前向?qū)W生提出要求：看完后要在片中找出一位勇敢、善良的好媽媽）。

1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流并發(fā)表觀后感，并對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。2）教師小結(jié)：母愛可以戰(zhàn)勝恐懼和邪惡，媽媽的懷抱是最溫暖最安全的。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察珂勒惠支的《母親保護(hù)她的女兒》，簡介藝術(shù)家的生平及作品藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受天下的母親（不論是人類還是動物）所共有的母愛。

（二）探究活動，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、思考、分析、解決問題

欣賞思考分析探討各類母愛題材的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、感受藝術(shù)作品和母子親情之美之真。探討、認(rèn)識6種藝術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、手法與媒材工具。

1、引導(dǎo)學(xué)生瀏覽、欣賞教材中6幅母愛題材的藝術(shù)作品（農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、攝影〈鼠猴>、木雕<歡樂柱>）,思考:找一找，在你的日常生活中也出現(xiàn)過作品中描繪的情景嗎？哪幅作品中的媽媽最象你的媽媽？如果你是某幅作品中的孩子你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么呢？你喜歡這些作品嗎？為什么？藝術(shù)家用什么方法來描繪、告訴我們媽媽和孩子之間親情的？

2、小組討論交流:喜歡哪幅作品?為什么?（教師以思考題中的問題提示引導(dǎo)學(xué)生，對作品進(jìn)行欣賞討論，如“為什么喜歡”可以從人物的造型手法、色彩、材質(zhì)方面、“親情之真”可以從畫面情節(jié)內(nèi)容的表現(xiàn)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法）。

3、各小組匯報討論結(jié)果及發(fā)表感受，教師根據(jù)學(xué)生所賞析的各幅作品引導(dǎo)學(xué)生對手法運(yùn)用、主題表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的分析理解后，結(jié)合具體作品展開對媒材工具的探索：

（1）創(chuàng)設(shè)小商店購物情境，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇媒材工具，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下感知其特性并逐類找出教材中對應(yīng)的作品種類（找一找這些美術(shù)作品用了哪些用具？）（2）教師小結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

（三）強(qiáng)化體驗，深化情感，體會媽媽對孩子的愛在每一刻，孩子也要愛媽媽愛大家，引導(dǎo)學(xué)生將對媽媽的愛用自己喜歡的方式表達(dá)出來

1、教師講述“母親舍命救愛女”的紀(jì)實故事，引導(dǎo)學(xué)生更加地深刻感受母愛的偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說媽媽愛自己的一件小事，今后自己應(yīng)該怎樣使媽媽幸福呢？想制作一件什么小禮物送給媽媽表達(dá)自己的心意呢？

3、對學(xué)生進(jìn)行表達(dá)方式的引導(dǎo)：可以唱歌、做手工、畫畫、講故事等形式表達(dá)對媽媽的心意

三、課后總結(jié) 札記：

現(xiàn)代的孩子嬌生慣養(yǎng)，許多孩子沒有感恩的概念。通過本課的學(xué)習(xí)，許多孩子才意識到媽媽平時照顧自己的辛苦。我繼續(xù)引導(dǎo)他們要回家對媽媽表達(dá)自己的感謝，并列舉了幾種表達(dá)心意的形式。希望孩子們回去能夠完成這項作業(yè)。

第四篇：一年級美術(shù)教案

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計評價要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評價能力。

二、學(xué)生情況發(fā)析：

1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。

4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。

三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學(xué)安排表： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時

第一周 準(zhǔn)備課（認(rèn)識美術(shù)課）1 第二周 第一單元

走進(jìn)大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元 點(diǎn)線色，你我他

第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請你認(rèn)識我 第六課變幻的畫面 1 1 第六周 國慶長假

第七周 第七課 哈哈鏡 笑哈哈 第八課 我愛我家 1 1 第八周 第三單元玩泥沙，好快活 第九課 快餐美食店 第十課 生肖動物大聚會 1 1 第九周 第十一課 可愛的小蟲 第十二課 節(jié)日的小彩旗 1 1 第十周 第十三課 有趣的吊飾 第十四課 多變的紙拉花 1 1 第十一周 第十五課 漂亮的小彩燈 2 第十二周 第十六課 指偶真好玩 第十七課 我心中的太陽 1 1 第十三周 第十八課 月亮的故事 2 第十四周 第十九課 雪孩子 2 第十五周 第二十課 遙遠(yuǎn)的星空 2 第十六周 主題創(chuàng)作 奇異的樹 2 第十七周 期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）2 第十八周 第十九周

第二十周 期末復(fù)習(xí)與檢測 教學(xué)內(nèi)容

準(zhǔn)備課

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。

2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備 常用繪畫工具

教學(xué)過程

一、師生問好，相互介紹。

二、啟民學(xué)生對美術(shù)的興趣。

1、師畫一圓，問：①這是什么？

②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？ A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美

2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？

3、你是如何創(chuàng)造美的？

4、你生活中的物體景物美在哪里？

三、明確目標(biāo)：

1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？

2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會哪些知識？

A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？

B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？

四、創(chuàng)作活動：

1、學(xué)習(xí)繪畫方法。

2、學(xué)畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習(xí)慣）

3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。

4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）

五、展評，小結(jié)。

課后反思 開學(xué)的第一課，在對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上花費(fèi)了較多的時間，其余安排較緊。學(xué)生對畫太陽畫月亮非常感興趣，學(xué)生們真正喜歡上了美術(shù)課。

教學(xué)內(nèi)容 第一課美妙的小世界

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識大自然，了解大自然中微小的世界。

2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生深入了解微小的世界。學(xué)具準(zhǔn)備 常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。

3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。

三、尋找身邊的顏色

1、問：蘋果是什么顏色？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。

3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。

4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

四、欣賞《蟈蟈黃花》

藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？

2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

六、作品展評

課后反思 本課一開始就以“美與自然”為主題，從動態(tài)的視覺感知活動切入，引導(dǎo)學(xué)生通過參與多視點(diǎn)的美術(shù)探秘情境，去關(guān)注大自然、熱愛大自然，從而能被步感悟到：“美”是無所不在的，“妙”在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

壯觀的大世界 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 感受神奇壯觀的大場。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖范畫等 教學(xué)過程 教學(xué)用具：

一、導(dǎo)入新課

1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

二、學(xué)習(xí)新課

1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）

2、重點(diǎn)欣賞： 巨鯨： 鯨大

人小 《長江頌》：

河大

人小

3、欣賞學(xué)生作品 山的大

人的小

三、啟發(fā)想象

1、大然然中有哪些場景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹）

2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

四、指導(dǎo)創(chuàng)作

1、把你印像中最大的場景畫下來。

2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

五、作品展評

課后反思 欣賞與評述是本課的重點(diǎn)，注意提供視覺造型語匯給學(xué)生作評述，如形狀、色彩、花紋、神奇、壯觀等，引導(dǎo)學(xué)生“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達(dá)自己的感受。

教學(xué)內(nèi)容 手拉手 找朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。

2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識各種美術(shù)材料用具。教學(xué)難點(diǎn) 了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備 水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙 教學(xué)過程

一、猜一猜

1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。

2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

二、看一看

1、師展示各種材料在講臺上，請同學(xué)上臺看看、摸摸。

2、師對種材料進(jìn)行具體介紹。

3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

三、試一試

1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

2、檢查學(xué)生對工具的認(rèn)識情況。

3、學(xué)生償試各種材料進(jìn)行作畫，師巡視指導(dǎo)。

四、比一比

1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。

2、作品展示，由學(xué)生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。

3、師小結(jié)

課后反思 關(guān)注了學(xué)生對筆的認(rèn)識，注重了軟筆與硬筆的感性認(rèn)識，讓學(xué)生對材料與作品間能接上軌，鼓勵學(xué)生尋找身邊的材料，表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世界。新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)

教學(xué)內(nèi)容 圓圓、方方和尖尖

教學(xué)目標(biāo)

1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn) 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征 教學(xué)難點(diǎn) 在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征 學(xué)具準(zhǔn)備 各種材料、工具、有關(guān)實物； 教學(xué)過程 第一課時：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？

二、認(rèn)識圓圓、方方和尖尖

1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。

誰能說說你怎么記住它？ 誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

2、出示方方：你們認(rèn)識這位朋友嗎？說說它有什么特點(diǎn)。

誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？

3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？

大家給他找找朋友好嗎？

三、造型表現(xiàn)

1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。

2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。

四、評價：

1、作品展示：各組展示作品。

2、欣賞評價：學(xué)生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。課后反思 大自然的花草樹木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美麗、有趣的形組合而成，這是生活中常見的現(xiàn)實。認(rèn)識了生活中事物最基本要素“基本形”和運(yùn)用基本形進(jìn)行觀察與表現(xiàn)物象。

教學(xué)內(nèi)容 請你認(rèn)識我

教學(xué)目標(biāo)

1、能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形；

2、能用點(diǎn)、線、色設(shè)計自己的名字或自畫象；

3、感受“冷、暖”色；

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)近平涂方法。

教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形 教學(xué)難點(diǎn) 感受“冷、暖”色

學(xué)具準(zhǔn)備 紙材、剪刀、欣賞圖片、學(xué)習(xí)資料 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、搶答游戲：復(fù)習(xí)舊知識，師在黑板上畫出點(diǎn)、線、色、基本形等，學(xué)生搶答。

2、色彩平涂接力：形與色的設(shè)計及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過程中關(guān)注“形”的想象。

二、欣賞評述：

觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 他是如何使自己的名字變美的？

同學(xué)認(rèn)識我——向同學(xué)介紹自己，說說自己喜歡什么？ 想象與創(chuàng)作： 如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想，你準(zhǔn)備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？

三、學(xué)生創(chuàng)作：

學(xué)生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。

四、展示點(diǎn)評：

1、展示名字，比比誰的名字更漂亮。

2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請辦法讓你的同學(xué)認(rèn)識你記住你。

五、師總結(jié)，表揚(yáng)善于展示的同不，鼓勵大膽表現(xiàn)。

課后反思 本課練習(xí)除了以彩色的“名字”或“自畫像”進(jìn)行自我介紹與同學(xué)交往之外，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生將名字的漢體字設(shè)計成漢語拼音字母；在畫面的形式美方面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借鑒大師米羅的畫，運(yùn)用簡單的基本形變化進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容

變幻的畫面

教學(xué)目標(biāo)

1、能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；

2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會與同學(xué)交流，探究解決問題。教學(xué)重點(diǎn) 能做到正反物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn) 背景的留白位置與主體的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水 教學(xué)過程

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。

2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）

2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？

3、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。

三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品，分析：

1、你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？

2、你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么基本形和造型元素。

3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？

四、分享與評價

1、交換小制作

2、互相評價、贈送

課后反思 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)象”，如為什么“慢轉(zhuǎn)動”時兩張畫面不重疊，“快轉(zhuǎn)動”時正反畫面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容

哈哈鏡，笑哈哈

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

2、能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來，體驗造型活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

教學(xué)難點(diǎn) 能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面 學(xué)具準(zhǔn)備 彩筆、彩紙等

教學(xué)過程

一、觀察思考，尋找規(guī)律

1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”

2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點(diǎn)？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長了？為什么？

二、比較與欣賞。

1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

（美：點(diǎn)、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）

三、嘗試制作

1、嘗試與思考：

（1）試一試，“折疊”還有什么方法？（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？（4）先折后畫，還是先畫后折？

2、創(chuàng)作：（1）折疊（2）用線畫（3）打開添加（4）裝飾成畫

3、生分組創(chuàng)作

四、欣賞展評

學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，課后反思 哈哈鏡不但是學(xué)生熟悉的物體，更由于它能使鏡中人物“變形”而吸引學(xué)生的興趣和注意力。本課濃度以“美術(shù)與科技”為切入點(diǎn)，以哈哈鏡凹凸面能使物象“變形”的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生制作一張會變變化的畫，使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。

教學(xué)內(nèi)容 我愛我家 教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面

能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

二、教育方面

從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。

三、發(fā)展方面

在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。

教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點(diǎn) 選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備 全家福照片、多種材料工具。教學(xué)過程 第一課時

一、啟動主體

說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

三、發(fā)展主體

讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。第二課時

一、啟動主體

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮主體

1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣修改。

2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。

3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。

三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

課后反思 本課償試以“我與家庭”為切入點(diǎn)，進(jìn)行“我愛我家”的記憶畫創(chuàng)作學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)了學(xué)生尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

教學(xué)內(nèi)容 會變的線條 教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面

讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。

二、教育方面

培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度

三、發(fā)展方面

感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn) 線條的運(yùn)用方法。教學(xué)難點(diǎn) 線條的各種排列方式。學(xué)具準(zhǔn)備 相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。教學(xué)過程 第 一 課 時

一、啟動主體：

1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

二、發(fā)揮主體

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、發(fā)展主體： 實踐制作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會 密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨(dú)特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評。

第 二 課 時 —、啟動主體：

1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識線條。

二、發(fā)揮主體

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、發(fā)展主體

1、。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨(dú)特性。

3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。教學(xué)總結(jié)：

1、集體評價。

2、分組評價再集體交流

課后反思 線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨(dú)特性。經(jīng)過練習(xí)學(xué)生們回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。教學(xué)內(nèi)容 快餐美食店 教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面：

巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

二、教育方面：

了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中

華傳統(tǒng)文化的思想情感。

三、發(fā)展方面：

感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn) 能制作出豐富的美食。教學(xué)用具 食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過程

一、啟動主體

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣

提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、發(fā)揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

三、發(fā)展主體

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。教學(xué)總結(jié)：

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

進(jìn)行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

課后反思 本課以“我與社會生活”為切入點(diǎn)讓學(xué)生通過一些“美術(shù)”欣賞和造型活動，了解了一些中外美術(shù)文化，探究了喜歡吃的食物，知道了“美食”與健康成長的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容 生肖動物大聚會 教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面 了解泥動物塑造的基本方法。

二、教育方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。

三、發(fā)展方面

學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。

教學(xué)重點(diǎn) 用各種方法塑造生肖動物。教學(xué)難點(diǎn) 塑造出動物特征。教學(xué)用具 橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過程

一、啟發(fā)動主體

1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會

二、發(fā)揮主體

1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿 望。

2.教師示范一個生肖動物。例如：豬 步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。

3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、發(fā)展主體 作品展示，充分欣賞：

1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。

2.集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗。3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

課后反思 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用泥塑出自己喜歡的生肖動物，能用多種手法表現(xiàn)生肖動物的外形、花紋、特征。

教學(xué)內(nèi)容 可愛的小蟲 教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)：

領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目標(biāo)：

養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。

三、情感目標(biāo)：

感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。

教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。

教學(xué)用具 教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程

一、啟動主體

1、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”

2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、發(fā)揮主體

1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………

6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？

三、發(fā)展主體

1、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。

4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？

5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）

6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。課后反思 學(xué)生極有興趣地用泥塑出了對稱式的“小蟲”，能用泥塑出獨(dú)特、與眾不同的可愛的小蟲。

教學(xué)內(nèi)容 節(jié)日的小彩旗 教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面

感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

二、教育方面

培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。

三、發(fā)展方面

在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。

教學(xué)重點(diǎn) 小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。

教學(xué)難點(diǎn) 旗面色彩對比的搭配，運(yùn)用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。教學(xué)用具 制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程

一、啟動主體

播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認(rèn)識

二、發(fā)揮主體

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學(xué)生學(xué)會做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對稱與不對稱的設(shè)計方法。

三、發(fā)展主體

1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。

2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：

小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

課后反思 小學(xué)生喜歡過節(jié)，而“彩旗”又會令人聯(lián)想到“節(jié)日”。學(xué)生通過“剪、折、粘、貼”等方法進(jìn)行小組合作，制作出各種不同的彩旗，學(xué)生們有所獲，擁有了成功的喜悅。

教學(xué)內(nèi)容 有趣的吊飾 教學(xué)目標(biāo)

一、教養(yǎng)方面

能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對折、粘貼制作吊飾。

二、教育方面

通過活動，增進(jìn)相互合作意識；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

三、發(fā)展方面

在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對折、粘貼”的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn) 有目的的排列。

教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程

一、啟動主體

欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。

二、發(fā)揮主體

1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）

2、你準(zhǔn)備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。

3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。

三、發(fā)展主體

想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：

作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等 個人評價目標(biāo)：我學(xué)會（）；我喜歡（）；我明白（）。

課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容 我心中的太陽

教學(xué)目標(biāo) 感知“太陽”的自然現(xiàn)象。熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。在“比較”中認(rèn)識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。教學(xué)重點(diǎn) 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程 活動

（一）：互相講述有關(guān)太陽的故事。活動

（二）：圓形的想象與變化。像什么？

太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”。活動

（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺？ 作者想說什么？

你喜歡哪一張作品？為什么？

活動

（四）：以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想

活動

（五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？ 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？ 活動

（六）：以評價促進(jìn)想象創(chuàng)作。在欣賞中提出評價目標(biāo)。

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。

課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)內(nèi)容 月亮的故事

教學(xué)目標(biāo) 感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。運(yùn)用學(xué)過的基礎(chǔ)知識與技能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 圍繞主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。

教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程 交流活動。探索活動。

畫家筆下的“月亮的故事” 科學(xué)家眼里“月亮的故事”。小朋友心中的“月亮的故事”。合作制作

在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。評價活動——自評、他評

合作學(xué)習(xí)評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評價：

1、大膽運(yùn)用點(diǎn)線色。

2、想象力豐富。

課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。

小學(xué)美術(shù)第一冊《雪孩子》教學(xué)設(shè)計 觀瀾街道大水坑小學(xué) 朱聯(lián)敏

教學(xué)內(nèi)容 嶺南版小學(xué)美術(shù)第一冊第十九課《雪孩子》第一課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：認(rèn)識冬季自然現(xiàn)象，體驗冬天的季節(jié)特點(diǎn)。技能目標(biāo)：學(xué)會用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。情感目標(biāo)：

1、感受雪花的線條紋樣美。

2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn) 感受冬天的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)會制作或繪畫雪花。教學(xué)難點(diǎn) 制作雪花

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備許多手剪或手撕的雪花。

2、十二張黑卡，各色油畫棒。教 學(xué) 過 程

過 程 教 的 過 程 學(xué) 的 過 程 體驗?感知

1、你知道冬天是什么樣的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。

學(xué)生描述冬天的樣子。

2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導(dǎo)做天冷時的動作。表演天冷時的動作。

欣賞?交流

1、你知道雪花是什么樣的嗎？

師放大雪花，欣賞雪花的美。學(xué)生描述雪花的樣子。大家一起觀察雪花

2、你們能把雪花畫下來嗎？ 學(xué)生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花

3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！

師向空中撒雪花。學(xué)生感受下雪時的情景，觀察下雪時天空飄滿雪花。

4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學(xué)們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。學(xué)生觀察雪花 說制作方法。

5、請會做雪花的同學(xué)當(dāng)小老師，教各組的同學(xué)制作雪花。學(xué)生自由走動當(dāng)起小老師教小伙伴們。合作?表現(xiàn) 創(chuàng)作目標(biāo)：

1、運(yùn)用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。

2、小組合作，共同完成。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)

展示?評述

1、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評述。幅雪景圖。欣賞評述

拓展?延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮啊！下節(jié)課就讓我們一起來完成吧！反思?評價 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么體會與感受？ 自我反思評述 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 遙遠(yuǎn)的星空

教學(xué)目標(biāo) 能用簡單的語言評述大師的畫。

通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學(xué)知識，同時感受宇宙之美。

能運(yùn)用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計星星并進(jìn)行組合裝飾，美化自己與生活。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用不同的材料、工具設(shè)計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。教學(xué)難點(diǎn) 能用簡單的語言評述大師的作品和運(yùn)用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星座。

教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

教學(xué)過程 教學(xué)方法：比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法。活動方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。教學(xué)程序：欣賞、評述——造型、表現(xiàn)——設(shè)計——應(yīng)用——自評、他評。

評價活動：“說一說”我學(xué)會了什么？

探秘活動一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？

探秘活動二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？

探秘活動三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？

課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。文 章來源

第五篇：一年級美術(shù)教案

讓大家認(rèn)識我

教材分析：

學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認(rèn)識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時制作名字樹，加強(qiáng)同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：

師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作 教學(xué)難點(diǎn)：

剪或撕“名字樹葉”的方法 課業(yè)類型：工藝制作 教具準(zhǔn)備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件 學(xué)具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩紙

課時：1課時

教學(xué)過程

（一）、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?

2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

（三）講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對稱形樹葉

提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

4、提出問題：葉子是什么形狀的？

6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：

選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

6、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

施教時間:9月4日-9月8日

札記：在本課中，我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。

看誰涂得更好看

教材分析 ：

《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊第二課。“游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認(rèn)識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。

2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。

3、技能目標(biāo)：能認(rèn)識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點(diǎn)：

體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。

課前準(zhǔn)備：

教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。

學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。

課時：二課時

教學(xué)流程：

第一節(jié)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、辨識色彩游戲

(拿出色彩卡讓學(xué)生辨識，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。)

教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機(jī)器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個辨識色彩游戲。

2、美術(shù)字揭課題

在學(xué)生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。

[精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]

[通過玩辨識色彩游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識。]

3、了解繪畫種類，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同

效果。

(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)A摸一摸，看一看繪畫作品

B想一想，說一說內(nèi)心感受

C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫種類

D畫一畫，動一動體驗感受

[學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認(rèn)識，教師與學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，學(xué)生對各種繪畫材料有初步的認(rèn)識，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度] 布置下節(jié)課帶工具材料。

施教時間：9月11日-9月3日

札記：

新入學(xué)的學(xué)生好動，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

第二節(jié)

一、欣賞分析，傳授新課

1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)[《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對文化和歷史的認(rèn)識，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。]

2、分析大師作品

教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?” “你都看到了什么樣的線條或色彩?”

“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”

[繪畫是情感的表達(dá)。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。]

3、觀看教師范畫

播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。

[教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。]

4賞析學(xué)生作品

[通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。]

二、合作創(chuàng)新，動手實踐

根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會到繪畫的樂趣。

(1)臨摹畫一幅作品。

(2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。

(3)自由組合共同完成一幅作品。

[在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。]

(四)作品評價，課外延伸

1、展示各組的繪畫作品

[給學(xué)生一個展示的舞臺，使每個學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗成功的快樂。]

2、學(xué)生當(dāng)評委，評價作品

A．學(xué)生的自我評價

B．學(xué)生之間的互評

C.老師進(jìn)行客觀評價

是否積極地參與探索活動；

能否大膽地發(fā)表自己的感受??。

讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造：[讓學(xué)生學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以‘‘成

人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]

D．請機(jī)器貓為大家頒獎

[做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對上美術(shù)課的興趣]

3、總結(jié)延伸

鼓勵學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。

[學(xué)會創(chuàng)新與探究，學(xué)會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進(jìn)了親情。]

施教時間：9月14日-9月15日

札記：

個別學(xué)生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第三課:滾動樂園

一、教材分析：

本課從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過程，全由學(xué)生主體的活動貫穿著：探索——感受——體驗——聯(lián)想——表現(xiàn)——評價各個環(huán)節(jié)。

探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對物體的認(rèn)識。體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實的物體充實著他們的形象思維。評價：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。

2.會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。

3.會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。

4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。學(xué)生分析：

孩子，良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動成為他們的特點(diǎn)。課堂上，哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事，便會控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，課堂秩序往往更難調(diào)控。對這種隨時可能出現(xiàn)的情況，如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為，往往是難以奏效的。這時教師要運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智、采用隨機(jī)教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動中來，使其在富有趣味的活動中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課時： 1課時

過程設(shè)計 ：

（一）導(dǎo)入新課

課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？ 板書課題：《滾動樂園》

（二）聯(lián)想觀察

師：滾動樂園里都有什么呢？ 課件展示：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？

（三）對比感受

師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？ 實驗：方形物和圓形物的滾動。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。

請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？

（四）感知體驗 組織游戲

（五）觀察聯(lián)想

在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？

（六）欣賞作品

課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

（七）愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求：

畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。

每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。

小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。

（八）講述評價

（九）課后拓展

施教時間：9月18日——9月21日

札記：

在學(xué)生閉上眼睛用手摸不同形狀的物體——找出能滾動的物體——再拿出來看一看、說一說的過程中，完成對圓形物體的初步認(rèn)識。學(xué)生的注意力在教師隨機(jī)而有效的引導(dǎo)中得到增強(qiáng)，學(xué)生的思維在不斷高漲的情緒中得到激活。之后，再將學(xué)生的認(rèn)識過程引導(dǎo)到滾動的游戲中去，使學(xué)生的情緒進(jìn)入高潮，盡情體驗玩耍的樂趣，進(jìn)一步感知圓形物的特點(diǎn)，使學(xué)生對圓形物有了比較豐富的認(rèn)識與心理體驗，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽聯(lián)想，使學(xué)生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀察能力以及創(chuàng)造精神都得到充分體驗，教師、學(xué)生、教材融為一體。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改革的精神

第四課:泥巴真聽話

教材分析

泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動認(rèn)識大自然中的資源及用途。

本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)思路

課時：2課時

教 學(xué) 目 標(biāo)

認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

情感：通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

能力：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。

感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。課前準(zhǔn)備

學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品

教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入：

教師拿出三個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家知道這是什么嗎？

鼓勵學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。

觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

出示圖片欣賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品 簡介幾種泥巴的用途。

二、感受實踐：

1.到戶外，提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺?與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌拢纯伞?/p>

泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?

學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。

2.講解泥巴是如何被運(yùn)用的。根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？

3.聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

4.比賽活動：

建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？

教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。

教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

5.整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。

引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。

施教時間：9月19日——9月21日

札記：

本課作為小學(xué)美術(shù)課中首次出現(xiàn)的泥工課，不強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生做出某一具體形象作品，而要強(qiáng)調(diào)通過有趣的學(xué)習(xí)活動方式，激發(fā)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽探索、感知泥性、外化自己的情感和認(rèn)識，從而在實踐活動中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探究問題的意識及口頭發(fā)表、與人交往合作的能力。

第二節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）

看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）

大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請他介紹一下用了哪些制作方法。

出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的

花紋，試著做一下。

通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。可用的造型手段有：搓、捏、按等。

二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。

三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生設(shè)計出更新穎的學(xué)習(xí)用品。

四、收拾與整理：

要求學(xué)生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時收拾剩余的橡皮泥。課后拓展：

課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計制作幾種學(xué)習(xí)用品。

施教時間：9月22日——9月23日

札記：

在利用橡皮泥制作文具時，有的學(xué)生提出：做出來的有些文具根本就不能用，這叫變廢為寶嗎？我告訴孩子們，雖然這樣的玩具不能用，但它們很有裝飾性，可以裝飾我們的生活。同時提出，希望同學(xué)們能設(shè)計、制作出可以用的文具，真正的變廢為寶。

剪剪撕撕畫畫貼貼

教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

（二）情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

（二）難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。

課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑??）。

（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。

（三）教學(xué)器材：實物投影、背投、電腦。

（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。

課時：1課時

教學(xué)設(shè)計：

一、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

1． 同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫幔俊搿?/p>

2． 這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅

畫是用紙貼的。

3． 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

二、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，1． 師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

2． 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。

3． 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼

三．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。

師演示。

你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。

手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。

問：你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。

用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）

總結(jié)：——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。

B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。

四、鼓勵創(chuàng)作：

課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！

課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂。

五、評價：

同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？

（課件：我是小畫家）

現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 同學(xué)們，多美的畫啊！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。

施教時間：

9月26日——9月28日

札記：

這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大

膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對學(xué)生也是一種鼓勵。在步驟上我運(yùn)用獎勵撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯。

花點(diǎn)心

教材分析：

課本以真實的花點(diǎn)心與同齡兒童制作的“花點(diǎn)心”對比 其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.隱性:提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)： 引發(fā)學(xué)生對“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)： “花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實物點(diǎn)心 教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入，用實物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。

教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？ 教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）

二、講授新課

1、點(diǎn)心小知識的學(xué)習(xí)

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？

學(xué)生在猜測之中，教師傳授點(diǎn)心小知識：中國有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕

2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄像

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點(diǎn)心世界好嗎？

伴隨著錄像的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？

教師板書：花點(diǎn)心

3、學(xué)生制作

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）： 1.搓成粗細(xì)不一的條形 2.捏成大小不一的塊點(diǎn) 3.團(tuán)成大小不一的圓形 4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅5.劃出各種條紋

4、小比賽教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美 的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。

板書設(shè)計： 花點(diǎn)心

搓 捏 團(tuán) 壓 劃

施教時間：10月8日——10月10日

札記：

教學(xué)中要注重學(xué)生德育的培養(yǎng)；以學(xué)生為主體去研究技法；比如導(dǎo)入時利用學(xué)生喜歡的送禮物的方法，就有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會的運(yùn)動員制作花點(diǎn)心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心，說說這花點(diǎn)心的做法

2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充

3.老師把方法編成歌謠

做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)

輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)

顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)

與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)

4.學(xué)生制做花點(diǎn)

老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進(jìn)行小組觀摩

5.作品展示

自己把滿意的作品放到展臺上

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力

小組合作學(xué)習(xí)

使學(xué)生易記

使學(xué)生技法的難度降低

在學(xué)生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點(diǎn).這“自己放”有助于培養(yǎng)自信,體驗成就感.三、全班欣賞

講評

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美.四、教師小結(jié): 引入開生日會

唱生日歌

贈言

體驗集體意識

在生日會中進(jìn)行集體主義教育,對于一年級新建的集體有益處

五、做游戲(知識的延伸)

學(xué)生自己設(shè)計(分四組)幾個人圍成一個“點(diǎn)心”的造型

評價哪組最有趣

在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對造型的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.六、課堂總結(jié)

看課件

熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學(xué)生們很優(yōu)秀。進(jìn)一步體驗幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).五、教學(xué)點(diǎn)評

施教時間：10月11日——10月14日

札記：

在一年級的課堂上評價方式符合新課標(biāo)的要求，采取多元化的方式，尤其是允許學(xué)生自己把作品放上展臺，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生自信。這樣課堂氣氛才會活躍。