第一篇：觀察蚯蚓實驗教學反思（大全）

觀察蚯蚓實驗教學反思

東風中學 胡少華

八年級上學期教學中有一堂“觀察蚯蚓”的實驗，重點觀察蚯蚓的外部形態和觀察蚯蚓的運動。與以前的解剖蚯蚓實驗相比，有很大的不同。關鍵點在于現在的教學越來越重視情感教學，在教授學生知識的同時也要教會學生熱愛自然，熱愛自然界中的萬物，關愛生命。通過對新舊教材的對比，我在進行這節實驗課的教學上做了以下的嘗試。

一、實驗材料的準備

以前很多的生物實驗是學生自己準備材料，學生自己從菜場可以買到鯽魚、花生種子等，而讓學生自己準備蚯蚓則很有難度。學校新校區原來是農民的田地，從理論上說應該可以挖到蚯蚓，我在學校新校區找遍了每一個角落，一條蚯蚓都沒有挖到。由于家屬區到處都是水泥路面，所以學生在家屬區里也很難挖到蚯蚓。有學生提議購買釣魚用的蚯蚓，我否決了這個提議，主要是因為釣魚用的蚯蚓太小，觀察不清楚。

第一個難題擺在了我面前，實驗材料沒有，怎么進行實驗？

為了尋找蚯蚓，我只有騎著電動車到鄉下去找，功夫不負有心人，我在試車場的北面農田邊找到一塊較濕潤肥沃的地方，不怕弄臟自己的衣褲、鞋子，硬是挖到了30多條大蚯蚓，每條蚯蚓長度在10～15cm之間，很好的解決了實驗材料的問題。

當我出示我挖到的蚯蚓時，有好多學生驚嘆“好大的蚯蚓”時我的心里得到了慰藉。很多學生體味到了老師的辛苦，做實驗時就相對比以前要認真一些。

反思：付出總會有回報，寧愿老師辛苦一些，也要給學生創造一個好的教學環境。

二、實驗器具的準備

這個實驗要求觀察蚯蚓在粗糙的木板上和光滑的玻璃板上的運動速度有什么不同，這就要求要為每個實驗組準備一塊木板和玻璃板。我從學校計師傅那里找到一些三合板的邊角料，自己動手鋸出了20塊小木板。從玻璃店里找到一些廢棄的玻璃，自己動手用刻刀畫出了20塊玻璃板，并且用砂紙對玻璃板邊緣進行打磨，避免實驗時玻璃劃傷學生的手。由于我在實驗前想到了小的細節，實驗結束時沒有一個學生弄傷自己的手。

反思：自己動手，豐衣足食。對廢棄物進行再利用，節約資源。關愛學生，從細節做起。

三、實驗規則的制定

以前做觀察蚯蚓實驗，由于蚯蚓是用體表的皮膚進行呼吸的，在實驗過程中如果學生不好好愛護蚯蚓的話很容易導致蚯蚓死亡。為了解決這個難題，我想出了一些招。

首先是給每個小組準備了一小杯水和一團棉花，學生在實驗中時不時用蘸了水的棉花給蚯蚓擦身子，保持蚯蚓體壁的濕潤，從而保持蚯蚓的呼吸正常。

其次，我要求每個小組上交1元錢作為實驗保證金，實驗結束時如果該實驗小組的蚯蚓仍然活著，這1元錢的實驗保證金返還給學生；如果實驗結束時蚯蚓死亡這1元錢上交給生物實驗室。學生有點壓力，在實驗過程中就不會“虐待”蚯蚓了。更常見到的鏡頭是學生不斷用棉花去濕潤蚯蚓的體壁，將蚯蚓當成自家的寵物一般看待了。從實驗的情況看，效果很理想，沒有一條蚯蚓死亡，學生都拿到了自己的保證金。

反思：通過制定游戲規則增強實驗的趣味性，同時增強學生的責任感。

四、實驗的創新

在準備這個實驗時，生物實驗員王慧老師問我要不要準備鑷子，我說不用。按教材中的要求是需要用到鑷子的，但我覺得實驗可以作一些小的修改，不給學生準備鑷子，而是讓學生直接用手指頭與蚯蚓進行“親密接觸”，這樣才能觀察到蚯蚓體表的黏液和腹部的粗糙的剛毛。同時，如果準備鑷子，有些學生會用鑷子夾蚯蚓，會傷害蚯蚓的身體，甚至導致蚯蚓的死亡。

課本上的實驗步驟相對較少，我給學生增加了一個探究實驗：蚯蚓走T字型迷宮實驗。我在實驗前用包裝箱上的紙盒子做成了4個T字型迷宮，實驗時在左側放上蘸了醋的棉花，右側放上一些小葉子，將全班分成4個大組做這個實驗。學生對這個實驗很感興趣，學生做完這個實驗驚奇的發現：像蚯蚓這么低等的動物都有很強的學習能力，我們為什么不珍惜現在這么好的教學條件和青少年黃金學習時期好好學習呢？

反思：在教學上沒有創新就沒有突破，沒有創新教學就得不到發展。

第二篇：蚯蚓觀察日記

蚯蚓觀察日記

徐培君

今天早上，霏霏細雨飄落著。許多蚯蚓從土里鉆出來，看到這一只又一只的蚯蚓，我突發奇想：聽說把蚯蚓切成兩半，還會復生，百聞不如一見，我怎么不試試呢？于是我便拿來帶有刺的樹枝，小心地把它切成兩半，然后拿來一個裝了濕泥土的瓶子和一雙一次性筷子，小心地把這兩半蚯蚓夾到瓶子里。過了幾個小時，我一看：哇塞，真的長出一點了，好神奇啊！我驚訝地叫起來。

那蚯蚓都吃些什么呢？通過了解《十萬個為什么》我知道：蚯蚓以土壤中的動植物碎屑為食。哦！我知道了。于是我千辛萬苦地找來碎葉子，試試看蚯蚓吃不吃。等了好半天，才把葉子吃完。雖然看不到它們是怎么吃的，但我想：這一定很神奇。

我又有一個問題了，蚯蚓會不會睡覺呢？正當我百思不得其解的時候，爸爸告訴我：“小傻瓜，蚯蚓肯定會睡覺的，它們又不是機器人。只是它們的眼睛很小，我們看不到它們睡覺而已?！痹瓉砣绱耍一腥淮笪颉０职钟謱ξ艺f：“蚯蚓也是有害的呢!最后不要碰它，它們生活在土里，專以吃土里的動植物碎屑為生。只有陰雨天才會出來?！?/p>

我家的雞

余洋懌

我家房子后面的一個小屋里養著一群雞。它們小時候毛茸茸的，十分可愛，密密的茸毛里嵌著一雙烏黑發亮的小眼睛。尖尖的嘴巴是黃黃的，漸漸地它們有的頭上長出了紅冠；有的尾巴上長出了一簇簇五彩繽紛的羽毛，在太陽的照耀下美麗極了，哦！原來它們長大了呀！

媽媽走來了，一碗小麥便向它們撒去，只見雞們個個爭先恐后地搶食，有的擠在前，使勁的吃著；有的小雞吃不到，于是就站在一只雞的背上跳進了食盆里，啄著食物，呀！食物吃光了，但有的雞還沒有吃到，它們也只好餓著了，媽媽無趣地走開了。而我還在觀察著。突然，一只雞銜著一條蚯蚓，跑到屋后津津有味地吃了起來，時間一分一秒的過去了，還沒有雞發現，頭上戴著“黑發夾”的雞偷偷的跑上去，正準備搶食物，別的雞也簇擁而上，那只雞見情不妙，趕快把食物吃了下去。到了晚上它們便圍聚在一起，睡覺了！

哈哈！我家的雞群難道不有趣嗎？

第三篇：蚯蚓的觀察日記

蚯蚓的觀察日記

蚯蚓的觀察日記1

昨天下午放學后我就來到了這里——鄉下舅舅的家。昨天晚上睡覺前我還在發愁，不知道寫什么好。

今天中午，我在舅舅家門前的水溝里發現了一條蚯蚓，我心想：就來觀察蚯蚓吧。蚯蚓的樣子跟我在電視上看到的差不多，他的身體長長的像一根筷子，顏色是棕紅色的'，圓圓的身體有我的小指這么粗。當我發現它時，它在左右扭動，艱難地向前爬行，爬著爬著，它就往土里鉆。我迅速地把它從土里揪出來，玩弄了一陣子，發現他會吃泥土，拉的便便也是泥土。

吃過午飯后我又去看蚯蚓，發現一個干巴巴的尸體，蚯蚓為什么死了？后來我查了<<十萬個為什么>>才知道：蚯蚓喜歡濕處。上午太陽很熱把地面曬干了，蚯蚓身體中的水分就會流失，所以就死了。

蚯蚓的觀察日記2

一天，我和媽媽去釣魚，帶了好多蚯蚓當魚餌。

蚯蚓的身體細長細長的，身上有許多一節一節的細細條紋，這都是供它鉆土方便。

媽媽把一條蚯蚓的中間掰斷，蚯蚓還扭來扭去的。我奇怪的想：咦？大多數動物從中間斷成兩半時，不都死了嗎？怎么蚯蚓那么頑強呢？于是我問了媽媽，媽媽說：蚯蚓有很強的再生能力。如果你把蚯蚓切成兩節，過了一段時間，著蚯蚓就會長成兩條蚯蚓?！?/p>

原來蚯蚓有再生能力呀！我回了家查了查資料果真如此。網上還說蚯蚓是農民的'朋友。蚯蚓靠吃泥土里的沙粒、土壤以及腐敗葉子為生。這些東西吃了以后排泄出來是卷曲粘的小顆粒，里面含有化學物質，是莊稼所需要的營養。蚯蚓在地下生活，還能把地下的細土翻到上面，把粗土翻下去，使土地更松軟，起耕耘作用。

看了這些資料以后，覺得蚯蚓真奇妙。身體那么小，作用還那么大。據說蚯蚓還是高蛋白食物呢！

看來我要好好學習，去發現、去研究更多大自然的奧秘！

蚯蚓的觀察日記3

今天，晴轉多云，不一會兒就下起了大雨。雨后，我和媽媽去樓下散步，還觀察了蚯蚓。

一開始，我發現了蚯蚓沒有鼻子，那蚯蚓怎么呼吸呀!此時此刻，我的腦海里浮想聯翩，出現了一串串的問題。

一回到家，我就上網查閱，才知道蚯蚓的確沒有鼻子，它是用皮膚接觸水分的時候呼吸的，而且喜歡生活在潮濕陰暗的地方，為了證明網上說的是正確的，我親自做了一個小實驗。

我先找來一堆濕泥土和干泥土，把兩堆泥土分開。然后我用了一張面巾紙把蚯蚓包進來，把蚯蚓本身的水分吸干，接著，把蚯蚓放在了兩堆泥土的中間，看蚯蚓往哪堆泥土前面爬。結果蚯蚓往濕泥土那一邊爬。

接著我又做了一個實驗。我把濕泥土和干泥土全都扔了。把蚯蚓放在那兒，時間一分一秒地過去了，我發現蚯蚓一動不動了，直挺挺地躺在那兒。我還以為蚯蚓死了，于是又在蚯蚓身上灑了一些水，過了一會兒，蚯蚓動了一下，然后開始蠕動了，哦，剛才它沒死，是不能呼吸了。的的'確確，蚯蚓是通過皮膚接觸水分呼吸的。不一會兒，我看見蚯蚓慢慢向濕泥土爬去，第二天，我用手撥開泥土，看見蚯蚓藏在濕泥土中。原來，蚯蚓喜歡濕泥土。

我們身邊有許多的科學知識，只要我們仔細觀察，就會有發現。

蚯蚓的觀察日記4

昨天上午，王燕翔用一把從外面拾來的小鐵鏟來挖泥土。聽他說，他在樹叢旁挖洞是為了尋找蚯蚓。我說：“現在怎么會有蚯蚓呢？那么熱！”可他仍然在往泥土里挖著，要找到埋在土里的蚯蚓。

我不阻止他了。過了幾分鐘，王燕翔驚奇說：“看，有蚯蚓！”我聽見了，顧不上我的事情了，飛快地湊過去，問：“蚯蚓??？哪兒？快，快給我看一看??！”

他順手指給我看。只見那蚯蚓在王燕翔的小鐵鏟里動，里面還有一些泥土。他把蚯蚓放在地上，要我們一起來觀察。蚯蚓在向有泥土的.地方爬，大概是要吃泥土呢！但是，他不吃土，而是爬向草地。我見了，急忙取出一根樹枝擋住它的去路。蚯蚓見到了，以為我在逗它，就在那瘋“跳舞”，我嚇了一大跳，毛骨悚然地丟開樹枝，對王燕翔說：“你看，這不嚇人？”“哇，是的，很嚇人！”說完，他轉身去挖蚯蚓了。

“你看，右邊的泥土旁有一條蚯蚓！果然不出我所料，泥土里藏著一條蚯蚓。它不停地動著，似乎想要掉下來。

瞧，這就是我觀察蚯蚓的記錄！

蚯蚓的觀察日記5

20xx年5月9日星期日陰轉晴

昨天上午，王燕翔用一把從外面拾來的小鐵鏟來挖泥土。聽他說，他在樹叢旁挖洞是為了尋找蚯蚓。我說：“現在怎么會有蚯蚓呢？那么熱！”可他仍然在往泥土里挖著，要找到埋在土里的蚯蚓。我不阻止他了。過了幾分鐘，王燕翔驚奇說：“看，有蚯蚓！”我聽見了，顧不上我的事情了，飛快地湊過去，問：“蚯蚓??？

哪兒？快，快給我看一看啊！”他順手指給我看。只見那蚯蚓在王燕翔的'小鐵鏟里動，里面還有一些泥土。他把蚯蚓放在地上，要我們一起來觀察。蚯蚓在向有泥土的地方爬，大概是要吃泥土呢！但是，他不吃土，而是爬向草地。我見了，急忙取出一根樹枝擋住它的去路。蚯蚓見到了，以為我在逗它，就在那瘋“跳舞”，我嚇了一大跳，毛骨悚然地丟開樹枝，對王燕翔說：“你看，這不嚇人？”“哇，是的，很嚇人！”

說完，他轉身去挖蚯蚓了?！澳憧?，右邊的泥土旁有一條蚯蚓！果然不出我所料，泥土里藏著一條蚯蚓。它不停地動著，似乎想要掉下來。瞧，這就是我觀察蚯蚓的記錄！

蚯蚓的觀察日記6

天哪，老師怎么給我們帶來了蚯蚓?頓時，大家尖叫起來，教室里熱鬧非凡。

今天語文課上，老師給我們四人小組發了一條蚯蚓，讓我們仔細觀察。瞧，蚯蚓的身體細細長長的，像一條繩子。它們穿著一件棕紅色的長袍，兩頭尖尖的。你們知道哪邊是頭，哪邊是尾嗎?告訴你，蚯蚓身上有一段顏色稍淺的'環帶，離環帶近一些的就是頭。它在紙杯里一伸一縮的蠕動著，像是在跳舞呢!

我輕輕將它提起，放在手心里，它拼命地扭動著。突然，我發現手上有一些黃黃黏黏的東西，我以為是蚯蚓在我手上撒了泡尿。但老師說，這是它分泌的一種黏液。

聽說蚯蚓有再生的能力，把它切成兩半，也不會死。

老師說：我們也來做做這個試驗。頓時，我們尖叫起來，教室里像炸開了鍋。蚯蚓也是一條生命啊，如果試驗失敗了，那我不就成劊子手了嗎?但這個試驗又不得不做。于是我拿起尺子一剁，蚯蚓就變成了兩段，鮮血直流。但它沒死，還不停地扭動。老師說，幾天之后，它們各自都會長成一條完整的蚯蚓。

老師叫我把蚯蚓放到樓下的花壇里。小蚯蚓，你們快點重生吧， 過幾天我再來找你。

蚯蚓的觀察日記7

今天，王老師給每四人小組發下一只蚯蚓，教室里一下子炸開了鍋。

我們仔細觀察，發現蚯蚓好像沒有眼睛和嘴巴。它的身子長長的像一根火柴，棕紅色的外衣上有一條環帶，離環帶近的是頭，離環帶遠的是尾。把它翻過來，你會看見一條黑黑的線，這個就是它的腸胃。

蚯蚓沒有腳，但它蠕動得很快，它的身體一伸一縮好像在跳伸縮舞。我把它放在我手上，它蠕動得時候有一條長長的金色的線，我以為這是它的.小便。我問老師，老師說是它蠕動時腹部留下的痕跡。

王老師讓我們做個試驗：把蚯蚓切成兩半，看它有沒有再生的能力。我手里頓時有千斤重的石頭。我和陳爾凡鼓起勇氣，拿起尺子，用力砍下去，它被分成兩半了。頭的這一部分在掙扎著，好像在說：??！好疼?。∧銈冞@些劊子手！王老師說：不到三天，頭的部分會長出尾巴，尾巴的部分會長出頭。說完王老師拿起她的杯子給我們看她的蚯蚓。我看呆住了，杯子上有一條紅紅的鮮血。

蚯蚓真是個奇怪的動物。

蚯蚓的觀察日記8

今天，我跟外婆在公園里玩。我突然想起忘帶蚯蚓了，于是東找找，西看看。由于我沒有“尋找術”，所以，我除了拔起了一根枯萎的竹子，結果什么都沒找到（這是肯定的.啦）。 我氣死了，只好坐在桌子上（夠調皮的吧？），使勁的拍著腦袋，可是，什么也沒想到（那樣子很蠢），懊惱死了，嗚！我又去爬了會兒凳子，也想不到。最后實在受不了，就從凳子上跳了下來，跳起了格子。

突然我發現有些草沒扎牢根，于是很好奇，把草皮拿以來，不看不知道，一看嚇一跳——那上面有數十條蚯蚓，那些不像在松土，反而像在睡覺，反正我嚇了個半死，那些蚯蚓分散、彎曲地在一起，到現在我還記得那景象。我趕緊打電話：“媽媽，你猜我看見了什么？”，“什么？”，“數10條蚯蚓！在草皮下面！”?！笆裁?？”，“bye”，老媽還沒反應過來，我就“啪”的一下把電話掛了。

蚯蚓的觀察日記9

今天我看見一個人在挖蚯蚓，說是要釣魚用。他還說：“如果一條蚯蚓斷為兩截，沒有頭的那截可以再生出頭來，沒有尾巴的那截可以再生出尾巴來。”我聽了半信半疑。

蚯蚓的再生能力真的那么強嗎？我決定驗證這句話的真假。我挖來一條蚯蚓，它有毛線那么粗。我把它放在盤里，只見它不停地蠕動著，一會兒向前拱，一會兒往后縮。

我先準備好兩個塑料瓶子，并在上面扎了好多透氣孔，然后在里面放了一些濕土。最后我用小刀把蚯蚓一刀兩斷，它的兩截身軀都在拼命地掙扎著。我把兩截蚯蚓分別放入了兩個塑料瓶里，又放了一些濕土。我等待著奇跡的發生。

第二天是我檢驗結果的時候了。我真的.希望實驗能夠成功，可我又有些擔心。我小心翼翼地把兩個塑料瓶里的泥土慢慢地倒了出來。

啊！只見蚯蚓的那兩截身軀都在蠕動，居然都活了。沒有頭的那截長出了頭，沒有尾巴的那截長出了尾巴。蚯蚓那小小的身體居然真的蘊藏著這么頑強的生命力??！

蚯蚓的觀察日記10

20xx年10月14日 星期日 晴

我是一只小蚯蚓，名叫紅紅，快樂的和我的小伙伴們一起生活著。我喜歡陰暗且潮濕的地方，一旦有光向我射來，我就會立刻躲到附近的泥土中去。我們蚯蚓家族患有“恐高癥”，有時主人戲耍我一下，用小木棒把我挑起來，放得高高的，我就不敢動了，生怕掉下去。我最大的樂趣是在土壤里鉆來鉆去，和伙伴們一起玩捉迷藏，還順便給親愛的泥土先生松松土。只要有條件，我還喜歡和伙伴們纏在一起，這也是一種樂趣，我們也抱團取暖呢。這時你會問我，你的家在哪里呀？嘿嘿，告訴你吧，我沒有家，住在土壤里就夠了，不用挖什么洞穴。

這就是我的.生活。我非常享受生活。哦，好了，沒有時間跟你多說了，我要和我的伙伴玩去了。

蚯蚓的觀察日記11

20xx年10月13日 星期六 晴

從小我就非常喜歡小昆蟲，這次觀察的昆蟲是蚯蚓，希望能觀察到蚯蚓的一些趣事并記錄下來。

蚯蚓的皮膚是紅色的，上面有一些花紋，后來查資料才知道這些花紋是用來伸縮的'。蚯蚓腹部的顏色是淡紅的，非常漂亮。他們總喜歡在泥土里玩捉迷藏的游戲，鉆來鉆去，似乎地底下有一個屬于它們的迷宮似的。看著這么多可愛的蚯蚓，我不禁真想給他們每個人都起個名字，應該叫紅紅，或長長，還是暖暖更好呢？這些小蚯蚓真可愛，爬行的時候，身上的那些小條紋就展示出過人的用處了，蚯蚓會在它們的幫助下，像彈簧似的一伸一縮，雖然爬行的速度不是很快，但卻行動自如：有時會縮成一團；有時又伸展開全身；還有時半蜷半展；如果“蟲群密集”時，它們還會“疊羅漢”，很有趣兒吧。

蚯蚓的確很有趣，后面還會遇到什么呢？真想早點兒知道呀。

蚯蚓的觀察日記12

蚯蚓是我們比較熟悉的小動物，每鐘動物都有自己愛吃的食物。但是一提起蚯蚓的食物是什么時，有很多人都會說：“蚯蚓的食物是土。”事實是這樣嗎？

我以前也是這么認為，但是自從有一次上自然課時，校長講到“動物和環境”這一課時，我才知道蚯蚓的.食物不是土。那么蚯蚓的食物到底是什么呢？

根據以前對蚯蚓的初步認識，加上校長提供的資料，我做了一次實驗，在一個較大的盒子里，分別放著潮濕疏松的土壤和干硬的土壤，土厚約2厘米。然后，把3條大小不同的蚯蚓任意放進盒子里，蓋上盒蓋。過了大約5分鐘后，我打開盒蓋一看，3條蚯蚓都鉆在潮濕疏松的土壤里。

從觀察中，我知道蚯蚓愛生活在潮濕疏松和含腐殖資的土壤中，喜歡黑暗的環境。如果籠統地說蚯蚓的食物是泥土，這是不確切的。應該說土里腐爛的植物才是蚯蚓真正的食物。

蚯蚓的觀察日記13

我喜歡很多昆蟲，今天我給大家介紹一種昆蟲。它的名字叫蚯蚓。

蚯蚓喜溫、喜濕、喜安靜、怕光、怕鹽、怕單寧味的夜行性環節動物。白天棲息在潮濕、通氣性能良好的土壤中，棲息深度一般為10——20厘米，夜晚出來活動覓食。

它以腐爛的落葉、枯竭、蔬菜碎屑、作物秸桿、禽畜糞、瓜果皮、造紙廠、釀酒廠或面粉長的廢渣以及居民點的生活垃圾為食。特別喜歡吃甜食，比如腐爛的蘋果，亦愛吃酸料，但不愛吃苦料和帶有單寧味的.料。鹽料對它有毒害作用。蚯蚓是好氣性的低等動物。對周圍環境反映十分敏感，它適宜在15度——25度，濕度在60%——70%，酸堿度ph值為6.5——7.5的疏松土壤中，條件不適時，就會爬出來逃走。

怎么樣，聽完了我的介紹，你也喜歡上蚯蚓了吧，其實好多昆蟲都是不咬人的，你不妨回家也養些蚯蚓，觀察觀察，說不定你還會發現它更多習性。

蚯蚓的觀察日記14

這幾天一直在下雨，謝天謝地，總算有個大晴天。此時，我正悠閑的在草地里散步，習慣性的，我踢開了一塊大石頭。咦，這是什么？我仔細一看，原來是一條條的蚯蚓，我小心翼翼的把其中一條蚯蚓放在餅干盒里，還放了許多土。

我觀察到蚯蚓的身體柔軟，長而圓，有多個體節組成，體表富有粘液，為了為了更深入的了解蚯蚓的生活習性我做了以下幾個實驗：

我把一堆干燥的泥土、一堆濕潤的泥土、一堆細沙和一堆食鹽分別放在蚯蚓的周圍。蚯蚓慢慢的想濕潤的泥土挪動。看來蚯蚓喜歡潮濕的環境。

我又把一個盒子側著放在桌子上，使蚯蚓能夠隨時能夠爬進去。我用手電筒照著蚯蚓，它立刻向盒子里移動。

通過這兩個實驗能夠證明，蚯蚓是有視覺的，喜愛陰暗潮濕的`環境。

我又輕輕的將蚯蚓放在干土粉末中滾動一圈，它的皮膚開始變得干燥，發生了痙攣。我用水滋潤蚯蚓的皮膚，痙攣消失，蚯蚓又恢復了正常。后來我在科學書里看到蚯蚓原來蚯蚓是用皮膚呼吸的。

科學書里還講到：“蚯蚓是一種有益動物。他能挖洞穴，而洞穴能使土壤疏松，因而空氣更容易達到植物的根部。這些洞穴還有利于排水”。

蚯蚓的觀察日記15

前天剛下完雨，我放學回家，在小區花叢里看見了蚯蚓。

城市的蚯蚓和田地里的蚯蚓可不一樣了。田地里的蚯蚓有黑又粗，而城市的.蚯蚓身體是紅紅的，沒有田地里的蚯蚓那么粗，小鴨可愛吃田地里的蚯蚓了。

聽說：“蚯蚓有很頑強的生命力和再生功能?！庇谑俏矣霉髯訆A了幾條來做試驗。我拿棍棒把蚯蚓從中間切成兩半，蚯蚓立刻在地面上跳起來，痛苦地掙扎著。蚯蚓會不會要死了？有人說：“它一會就好了，快把它放到潮濕的泥土里。”我聽了連忙照做了。過了一會再來看切成兩半的蚯蚓。心里還在想：它不會死了？

可是，當我扒開泥土，一看，呀！蚯蚓居然沒有死，正在泥土里歡快的爬行著。真的是：蚯蚓有很頑強的生命力，還有像壁虎尾巴一樣的再生功能的。

第四篇：觀察蚯蚓日記三則

10月3日 星期六 晴

今天下午，我吵著要去釣魚，好不容易把爺爺給拖了出來。他說：“釣魚，沒有魚餌怎么行哪？”半路上，爺爺去買了一包蚯蚓?！笆裁?？蚯蚓還能做魚餌？”我一頭霧水。爺爺只是笑笑。到了釣魚的地方，爺爺熟練地從袋子里扯出一條蚯蚓。我仔細觀察它，蚯蚓全身都是暗紅的，靠頭部的一塊兒還有一個不大明顯的，顏色較深的環帶。它靠身體的收縮而向前移動著：頭先朝一個方向伸，身體后部一拱，再跟上來。這和蝸牛的爬行差不多。

這次釣魚，我認識了蚯蚓，也對它產生了興趣——我把剩下的蚯蚓帶回了家。

10月4日 星期日 晴

剛把蚯蚓拿回家，我就迫不及待地過去看它們。蚯蚓怎么不見了？只剩下一堆土。我拿著小棍兒 翻了翻土，嗨，它們都在土底下干活兒呢。

這么多的蚯蚓，大的有一公分那么長，小的只有4.5厘米長，只是比頭發絲兒稍微粗些。

一只蚯蚓被我挑在盤子里，聽說蚯蚓分成兩段不會死，我叫爸爸來試試。他一手拿一根小棍，分別按住蚯蚓的頭和尾，向兩個方向扯。過了一會兒，爸爸把小棍拿開，蚯蚓快要變成兩段了，它痛苦的扭曲著身體，爸爸一狠心，把蚯蚓徹底分成了兩段。有頭的一段比較安靜地躺在盤子上，后一段不停地扭著。爸爸說，扯玩了蚯蚓，他都吃不下晚飯了。

真奇怪！蚯蚓被扯開了，怎么沒流血呀？

10月5日 星期六 晴

我查電腦去！蚯蚓的血是暗紅色的？昨天我并沒有看見暗紅的液體呀！真不明白！

家里養了一盆蘆薈，媽媽說：“蚯蚓能使土更有營養，把它放在蘆薈里吧！”“不行！蚯蚓可以肥田，單放在花盆里，因為土太少，它會把植物的莖咬斷！”“哦！”媽媽聽了，直夸我能干呢！

第五篇：實驗觀察蚯蚓x

實驗觀察蚯蚓 學習目標： 認知目標：

1、蚯蚓的生活環境、形態結構、生活習性。

2、觀察蚯蚓的外部形態。

3、觀察蚯蚓的運動。技能目標：采集、飼養蚯蚓。能力培養目標：

學生通過動手實踐探究，培養學生觀察、實踐能力，由創設的實驗環境，培養學生創新能力。態度情感目標：

通過采集飼養蚯蚓、觀察蚯蚓培養學生實事求是的態度和關愛生命、保護環境的情感教育。教學重點：觀察蚯蚓的外形、及運動方式 難點：學生實驗前的蚯蚓采集與飼養

教學方法：步驟：教學導入——學生小組活動——教師、學生互動——相關知識測評 課前準備：學習小組實驗一周前尋找蚯蚓并進行飼養（3—5條為宜）；預習課本P9——10內容；通過網絡了解有關蚯蚓的資料。實驗材料用具：

活蚯蚓、玻璃板、糙紙（吸水紙或紙箱片）、棉球、放大鏡、制作飼養蚯蚓裝置的材料用具。實驗探究過程：

一、導入新課

同學們！我們今天的學習目標大家基本知道了，對蚯蚓的觀察。

二、學生活動自學內容

1、小組長引導小組學習目標和查驗實驗材料用具。

2、認真閱讀P9—P10實驗方法及步驟、注意事項（時間10分鐘）

3、介紹小組采集蚯蚓的過程、裝置的設計。

4、經過討論完成P10頁1、2、3、（教師巡回指導學生的學習）

三、教師、學生互動學習

1、學生介紹自己的實踐過程記錄，介紹實驗器材----------略 教師總結：

采集 蚯蚓的生活環境很廣泛，在田間、草叢、路旁、庭院等地方的土壤里都可能有蚯蚓。采集蚯蚓最好在夏季大雨過后，到池塘、河渠邊的濕潤土壤里或肥沃的菜田土壤里挖掘。（如果地表有蚓糞，你可以根據蚓糞顆粒的大小來判斷蚯蚓的大小。學生活動：

1、觀察蚯蚓的外部形態（小組完成）

（1）取一條活蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的體形、顏色，觀察它的身體是否分節。認清蚯蚓的頭部、尾部、環帶所在部位？

（2）用手觸摸蚯蚓體壁，感覺體表是否有黏液？

（3）用手觸摸蚯蚓體節近腹面處，你有什么感覺？并用放大鏡觀察，你所看到的腹面是否有許多小突起就是剛毛？如果有，它有什么作用？（4）如何區別身體的前后端？

2、對比觀察蚯蚓的運動。

（1）將蚯蚓放在粗糙紙上，觀察它的運動，注意其身體粗細及長短的變化。想想這些變化是怎樣發生的？

（2）將蚯蚓放在光滑的玻璃板上，觀察它的運動，及其身體粗細、長短的變化，并注意與它在粗糙紙上的運動做比較。能否聽到“沙沙”聲響？