第一篇：四年下綜合實踐教案

第一課:雙色火

知識目標：

1、了解火的用途和危害。

2、知道火警電話的號碼。

技能目標：收集防火知識及相關圖片，掌握滅火常識和火災逃生知識。情感目標：培養學生的防火意識和珍惜生命的意識。

教學重點：知道火警電話的號碼，了解滅炎常識和火災逃生知識。教學難點：掌握來火常識和火災逃生知識。教學準備：相關圖片及資料 教學方法：情境教學法

一、學習兒歌，揭示課題

同學們，你們喜歡兒歌嗎？今天我們來學習一首書上的兒歌好嗎？ 學生閱讀兒歌。

誰來說說你從兒歌中了解到了什么？（防火）火始終是人類的敵人嗎？ 你知道火有哪些用途？

小結：其實，火是我們人類的朋友，它使我們告別了茹毛飲血的生活，使人類走向了進步和文明，可是如果我們不合理使用它，它就會大發脾氣，給我們人類帶來災難。因此我們要了解火的雙重性，今天我們就來了解，雙色火。

二、活動探究，學習新知

1、同學們，你們都是最聰明的孩子，誰能說說怎樣都才能讓火不發脾氣，光為人類做好事呢？（防火）

2、你們說得非常好，現在就將你所了解的相關的防火知識與大家交流一下吧。

3、真棒，同學們，你們知道這么多防火的知識，下面我們一起看看這些人的行為是否正確呢？（1）學生看書中圖片（2）學生判斷，教師指導。

4、你們真棒，真像小法官，對了，你們想當小法官嗎？正好，老師這有一樁案件需要審理，誰來試試？（1）學生看書7----9頁自編情境。（2）學生表演，教師指導。

小結：看來每一次火災的造成，我們人類都是有責任的，只有我們具有了防火意識，火災才能避免，為了讓這悲慘的事情不再發生，讓我們起來進行防火宣傳吧！

三、想一想

一旦發生火災我們怎樣才能把火撲滅呢？

（1）學生可以以書中圖片為例交流自己知道的滅火知識。（2）教師適時進行補充。

（3）設置情境，讓學生進行滅火和火災逃生表演。

四、學習相關鏈接

1、思考：發生火災怎么辦？

2、學生根據書中的圖片交流逃生的知識。

3、教師適時進行補充和指導。板書設計：

第一課雙色火

朋友：火使人類走向文明，有很大的用途

敵人：火災損損害了人的生命和財產

只做朋友，不做敵人-------防火

第二課 餐巾折花

知識目標：知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。技能目標：掌握餐巾折花的基本方法，會折餐巾折花。情感目標：培養學生審美情趣和勤于動手的好習慣。教學重點：餐巾折折法

教學難點：折較復雜的餐巾折花。教學方法：講授法，演示法

教學準備：剪刀、餐巾（紙、布），杯子等。

一、談話導入，揭示課題

同學們，你們見過餐巾折花嗎？在哪見過？餐巾折花是宴會、酒會上使用的衛生用品，相傳起源于古希臘，現在的餐巾折花是中西文化的一種產物。宴會上，餐巾折花給人帶來一種賞心悅目的美感，給宴會增添熱烈歡快的氣氛，帶來美的享受。你們想學習餐巾折花嗎？好，今天我們就一起來學習餐巾折花。（板書課題）

二、學習探究，掌握新知

（一）走進餐巾折花樂園

采用上網或查資料等方式了解餐巾折種類、歷史和作用，填入書中的表格內。

1、學生交流搜集到的資料。

2、教師指導學生進行資料的加工整理和適時補充。

（二）學與做

1、學生閱讀餐巾花的折法與步驟。

2、學生嘗試折制餐巾花，教師巡視指導。

3、展示優秀作品，請制作者談制作經驗。學生修改自己的作品。

三、拓展學習，鞏固知識

1、閱讀餐巾折花的基本方法。

2、學生交流閱讀收獲。

3、按照書中圖片試折餐巾折花。

4、展示作品，交流經驗。

四、學習相關鏈接

1、學習浪漫餐巾折花的方法。

2、嘗試折制折花

3、作品展示，交流經驗。

五、總結全課

1、教師總結學習的知識和學生的表現。

2、學生談談本節課的收獲。

第三課 插花

知識目標：

1、知道插花的常用造型。

2、了解插花的方法與步驟。技能目標：

1、能夠動手進行插花。

2、能夠利用身邊的植物插出富有創意的插花。情感目標：

1、培養學生的動手能力和審美情趣。

2、培養學生健康的興趣。

教學重點：知道插花的常用造型，了解插花的方法與步驟。教學難點：能夠按照造型進行插花。教學準備：相關材料及圖片 教學方法：講授法，小組合作學習法

一、師生談話，導入新課

同學們，你們見過插花嗎？在哪里見到的？插花美嗎？插花能給我們美享受，增添活動氣氛。你們想學習插花嗎？這節課我們就共同來學習插花的有關知識。

二、活動探究，學習新知

1、了解插花的方法與步驟。（1）插花的制作步驟

① 學生閱讀了解插花的制作步驟 ② 學生識記插花的制作步驟（2）小組合作學習插花常用的造型。①學生讀書中資料 ②學生組內交流學習情況。（3）小組合作學習插花三步驟 ①學生自由讀文 ②學生組內交流學習情況

2、學有所用，動手實踐 小組合作制作插花。

3、交流分享

（1）以小組為單位進行作品展示（2）學生互評

（3）思考：你們準備給自己的插花取個什么名字呢？找算送給誰，表達你什么意愿呢？

4、分享成果

你們認為把小組同學們親手制作的插花送給誰最有意義呢？為什么？

三、活動延伸，加深學習

1、創作性制作插花 小組合作，做出最富有創意的插花。

2、利用身邊的東西制作插花

媽媽買菜回來了，預示著一件藝術品即將誕生，你想到怎樣做了嗎？

四、學習相關鏈接

1、閱讀資料

2、交流自己的收獲 板書設計： 第三課 插花

一、插花的制作步驟

二、插花的常用造型

三、插花三步驟

第四課 今天我當家

知識目標：通過自己當家，體會父母持家的辛勞。技能目標：提高學生的自我服務能力和自我生存能力。情感目標：培養學生熱愛家庭，為家庭勇于承擔責任的好品質。教學重點：通過自己的當家，體會父母持家的辛勞。教學難點：提高學生的自我服務能力和自我生存能力。教學準備：相關資料及圖片

教學方法：師生互動法，小組合作學習法

一、揭示課題，導入新課

同學們，你們已經長大了。作為家里的一員，也應該為家里分擔些責任，你知道我們能為家里做些什么嗎？又該怎樣做呢？今天我們共同來探討一下第四課今天我當家（板書課題）

二、活動探究，學習新知

1、活動準備：上網查找資料了解各國小朋友是怎樣做家務的？

2、小組內匯報資料查找情況。

3、討論：小學生應該幫家里做事嗎？

4、思考：聽了“媽媽下崗，……我能幫媽媽干活了?！边@則廣告，你有什么感受？想一想我們應該為媽媽分擔什么？

5、自由閱讀書中給出的有關不同國家小學生每天勞動的時間的資料，談談自己的感受。說一說你每天能用多少時間幫助媽媽做事情？

6、我要行動：父母這么辛勞，我能用什么辦法幫他們呢？

7、制定“今天我當家”計劃表。（1）小組內交流自己的計劃。

（2）收集典型計劃表，分組評比，每個小組選出一個最佳方案。

8、讀體會日記，交流“當家”經驗

9、想一想：在符合自己的欄目里打上對號。

三、活動延伸：

1、以小組為單位舉行“假日小隊”的活動。

2、寫一篇體驗日記

四、學習相關鏈接

1、閱讀資料

2、交流感受

五、行動作業：

1、與父母交流當一次家

2、寫一篇當家體驗日記

第五課 小雕刻

知識目標：了解雕刻所需的工具與過程，知道雕刻的方法。技能目標：能夠獨立對橡皮、蘿卜進行雕刻。情感目標：培養學生的審美情趣和藝術表現力。教學重點：能夠獨立用橡皮、蘿卜進行雕刻。教學難點：能夠雕刻出精美的作品。

教學準備：橡皮、蘿卜、水果1——2個，綠色的菜葉及水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的單刃橫刀、盤子等。教學方法：演示法、實踐法

一、揭示課題，導入新課

手工雕刻是一種工藝型的勞動，它是雕刻師“高智能和高技能”的綜合活動。今天讓我們也做一次小雕刻家，找找藝術家的感覺。（板書：小雕刻）

二、自學過程與方法，初知雕刻知識

（一）橡皮雕刻

1、學生閱讀橡皮雕刻。

2、小組合作學習橡皮雕刻的方法。

3、教師演示雕刻作品

4、學生嘗試雕刻

5、作品展示，評選優秀作品。

（二）蘿卜花雕刻

1、學生閱讀書中有關蘿卜花雕刻的資料。

2、學生小組合作嘗試雕刻蘿卜花。

3、教師巡視指導。

4、作品展示，進行評價。

三、活動延伸：學習泡沫雕刻

1、學習泡沫雕刻的過程與方法。

2、動手實踐作品的雕刻。

3、作品展示

4、評出優秀作品

四、學習相關鏈接

1、欣賞書中雕刻的圖片

2、交流雕刻方法及感受。

五、實踐作業：

雕刻一件自己最拿手的作品。板書設計：

第五課 小雕刻

一、橡皮雕刻：陰刻、陽刻

二、蘿卜花雕刻：打草稿、雕刻（切——削——挖）

三、泡沫雕刻：選擇圖案、放大圖樣、刻出大體輪廓、挑去多余的泡沫、涂顏色

第六課 人間彩虹——橋

知識目標：了解有關橋梁和家鄉橋梁建筑情況。技能目標：能以自己的方式創作有關橋的作品。情感目標：培養學生裝熱愛橋梁事業的品質。

教學重點：了解有關橋梁的知識和家鄉的橋梁建筑情況。教學難點：創作有關橋梁方面的高質量的作品。教學準備：相關圖片及資料 教學方法：講授法、小組合作學習法

一、揭示課題，導入新課

橋是人類智慧的結晶，是人類文明的剪影，是不朽的建筑，是一種藝術，一種經典，被熱愛它的人們賦予了許多美妙的傳說，今天我們來學習第六課人間彩虹——橋（板書課題）

二、活動探究

（一）橋梁知識多少

1、學生交流收集到的有關橋梁的知識的資料。

2、教師適時進行指導、補充和總結。

3、教師對我國橋梁的歷史、發展、種類、用途、材料及基本結構進行簡單介紹。

（二）說說家鄉的橋

1、小組交流家鄉橋梁建筑的情況。

2、教師適時進行指導和補充。

（三）說橋

1、我是優秀小導游

（1）結合圖片介紹一些有名的橋，以導游的形式介紹。（2）評出優秀小導游進行表彰。

2、橋的故事我知道

根據收集到的資料，每個小組選派一名同學介紹他們收集到有關橋的故事。

（四）贊橋

1、出示并誦讀古今名人寫橋的詩句。

2、寫一篇關于橋的小文章。

三、活動延伸：

1、以自己喜歡的方式進行有關橋的創作。

2、思考：我們怎么做護橋的小衛士呢？

四、學習相關鏈接

1、閱讀《茅以升：中國當代第一位橋梁專家》

2、交流讀后感受

五、總結全課，提出希望

同學們，通過今天的學習，我們了解了許多橋梁方面的知識，同時也了解了家鄉橋染建筑的情況，希望你們都能做家鄉橋梁的小衛士，保護好我們家鄉的橋，老師也希望你們能熱愛橋梁事業，好好學習，將來制作出更先進、更美觀的橋。

板書設計： 第六課人間彩虹——橋

不朽的建筑

智慧的結晶

愛橋、護橋

第七課 變幻莫測的天氣

知識目標：知道天氣與我們生活有密切的關系，了解各種天氣的成因。技能目標：能對收集到的資料進行加工整理。情感目標：培養學生愛觀察、善思考的品質。教學重點：了解各種天氣的成因 教學難點：如何預報天氣 教學準備：相關力圖片及資料 教學方法：講授法，小組合作學習法

一、揭示課題，導入新課

同學們，你經歷過一天出現不同種天氣嗎？這就是變幻莫測的天氣，你想弄清它發生的原因嗎？今天我們就來研究變幻莫測的天氣。（板書課題）

二、活動探究

（一）各種天氣出現的原因

1、學生交流收集到的資料。

2、教師進行詳細講解。

（1）風的成因：由周圍的氣壓不均引起的由空氣受熱或受冷而導致引起的從一個地方向另一個地方移動的結果。

（2）雨的成因：雨是由去“變”來的，在水云中，云滴是小水滴，當它們增大到一定程度下降到地面形成雨。

（3）雪的成因：雪花是由空氣中的小冰晶增大而成的。

（4）霧的成因：凝結的小水滴使水平能見度降低到1千米以內時霧就形成了。

3、小擂臺：在我們的生活中有很多與天氣有關的詞語或諺語，讓我們一起行動起來，到學習中、生活中搜索一下吧！比一比看誰收集到的多，并與大家一同來分享。

（1）以小組為單位進行擂臺賽，看哪組收集資料的種類和數量多。（2）一方打擂，另一方守擂，如果輸了，再來一組上來打擂。最后勝利的稱為擂主，進行表彰。

（二）如何預報天氣

1、學生交流收集到的資料

2、教師進行適時指導、補充和總結。

3、談談自己的的收獲及體會。

三、活動延伸：

收集有關天氣與健康天氣與農業、天氣與農業、天氣與飲食、天氣與出行等資料，了解天氣與我們生活、生產的關系。

1、學生交流收集到的資料。

2、師生共同總結：

（1）天氣與健康：天氣的轉變會引起人們自我感覺的異樣，人們感到“頭痛、困倦、煩燥”時，常常預示著變天了，而患有關節炎的病人，則由于能預感天氣變化，常被人趣稱為“小氣象臺”。

（2）天氣與農業：常用言道：萬物生長靠太陽，雨露滋潤禾苗壯，可見氣象條件對于農業的重要性，充分開發利用和保護農業生產的重要目的，只有“順天時，量地力”才能豐產豐收。

（3）天氣與飲食：①天燥寒冷天氣宜多吃熱量較高的食品。②干燥偏寒天氣應多吃些濕潤并具有熱性質的食品③濕潤偏熱天氣很適宜食用蔥、棗、花生等食品。

（4）天氣與出行：當有雨時能見度小于500米，摩擦系數小于50，建議行車速度不要超過80公里。

（5）天氣與旅游：氣象氣候是風景區開發的重要背景因素之一，在各旅游城市、旅游區里，都有各自不同特點的氣象氣候因素和條件，旅游開發者在制定規劃時，必須全面考慮和研究該地氣象氣候資料，對其有利的和不利的條件進行如實評價。

四、學習相關鏈接內容

1、閱讀《雨天如何防雷擊》

2、交流學習收獲

板書設計： 第七課變幻莫測的天氣

一、天氣現象的成因

二、天氣與我們的生活 第十課 常用木工工具的認識與使用

知識目標：認識木工工具，了解它們的使用方法。技能目標：掌握常用木工工具的認識與使用方法 情感目標：培養學生熱愛勞動的品質。教學重點：認識木工工具，學會使用木工工具。教學難點：熟練使用木工工具。

教學準備：羊角錘子、斧子、圓木、方木、手鋸、釘子、酒瓶蓋。教學方法：講授法，演示法

一、揭示課題，導入新課

常用的木工工具雖然古老，但是也很大的實用價值。認識它們極為重要，正確地使用它們，能夠幫助我們解決許多生產勞動中的問題。今天我們就來學習第十課常用工具的認識與使用。

二、學與做

1、認識木工工具

（1）小組內交流自己認識的木工工具。（2）全班匯報

（3）教師出示木工工具的實物或圖片，學生說出工具的名稱。

2、使用木工工具

（1）使用斧子①劈圓木②分成兩半 a.教師演示，學生觀看 b.學生嘗試，教師巡視指導。

c.師生共同總結斧子的使用方法及經驗。（2）使用錘子：釘釘子 ①小組討論釘釘子的方法 ②指名一名學生嘗試釘釘子。③學生指出其操作的優缺點。④師生共同總結釘釘子時的注意事項。（3）使用羊角錘子：起釘子

①教師出示羊角錘子，學生猜它的名稱和用途。②教師演示起釘子 ③學生嘗試起釘子（4）使用尺子：量尺寸 ①教師介紹量尺寸的注意事項 ②學生嘗試測量方木，教師巡視指導。（5）使用鋸子：鋸木板

①教師出示鋸子，指名學生說出名稱及用途。②教師介紹鋸木板的過程及方法 ③學生嘗試操作，教師巡視指導。

三、學習《能切鋼板的水刀》的學習資料。

1、學生自讀資料

2、交流閱讀收獲及感受

四、想想練練

1、自制刮鱗器（1）選一塊長方木板

（2）沿虛線用鋸子鋸下虛線順木紋方向用斧子劈開（4）釘置酒瓶蓋

（5）小組合作，制作刮鱗器（6）作品展示，評出優秀作品

2、思考：選擇木板的位置要注意什么？

3、不用酒瓶蓋還可以用什么東西代替。

五、學習請記住

1、閱讀請記住中的內容

2、識記請記住

板書設計： 第十課常用木工工具的認識與使用 工具 用途

斧子 劈

錘子 釘

羊角錘子 起釘子

尺子 測量

鋸子 鋸

第十一課 制作琥珀

知識目標：了解天然琥珀的形成過程，知道人工琥珀的制作過程及方法。技能目標：能利用形狀來區別天然琥珀與人工琥珀，會制作人工琥珀。情感目標：培養學生愛動手，善于思考的品質。教學重點：了解人工琥珀的制作過程及方法 教學難點：人工琥珀的制作 教學準備：相關資料、材料及圖片 教學方法：講授法、演示法

一、揭示課題，導入新課

同學們，我們都知道天然琥珀是珍貴的化石，既可以用它做成各種精美的工藝品，又可以作為科學研究的材料。但是天然琥珀價格昂貴，能不能想出一種辦法，人為地使昆蟲和其他小動物待在琥珀那樣的物質里呢？今天我們就來研究一下。學習第十一課制作琥珀（板書課題）

二、學習制作琥珀

1、介紹制作琥珀需要的工具與材料。

工具與材料：酒精燈、三角架、石棉網、燒杯、玻璃棒、鑷子、剪刀、快刀、細砂紙、松香、酒精、白卡紙（或廢棄的小紙盒）、小型鞘翅目昆蟲

2、制作琥珀

（1）學生自讀75頁書中設計方案，自學制作方法（2）小組內匯報學習情況

（3）根據自己的包埋物小組內設計模具。（4）教師演示制作方法，學生注意觀察（5）學生嘗試制作琥珀，教師巡視指導。（6）進行作品評價，評出優秀作品進行展示。

三、慧眼識真偽

1、思考：怎樣來區別人工琥珀和天然琥珀？

2、小組討論

3、匯報討論結果

4、師生共同總結：從形狀上看人工琥珀比天然琥珀形狀規則，從硬度上看人工琥珀硬度不及人工琥珀。

四、讀一讀

1、學生自讀書中資料

2、交流學習收獲

五、活動延伸：

1、以小組為單位合作學習琥珀工藝品制作

2、每組指派一人進行學習成果展示

3、評出優秀學習成果及小組

六、學習相關鏈接

1、學習閱讀資料

2、思考：什么是琥珀？

板書設計： 第十一課制作琥珀

人工琥珀 天然琥珀

形狀： 規則 不規則 硬度： 較硬 很硬

第十二課 關愛小鳥

知識目標：了解當地鳥的種類、名稱、現存數量和鳥類資源。技能目標：能關愛小鳥，并能做些愛鳥的宣傳活動。情感目標：培養學生關愛小動物的品質。

教學重點：了解當地鳥的種類、名稱、現存數量和鳥類資源。教學難點：關愛小鳥，舉行保護鳥類的宣傳活動。教學準備：相關資料及圖片 教學方法：講授法，合作學習法

一、揭示課題，導入新課

鳥類是大自然中的重要成員，它與我們人類的生存有著密切的關系。鳥類可是一個大家族，目前在我國就已經有1180多種鳥類，在我們這個地區，鳥類的情況又怎樣呢？讓我們一起學習關愛鳥類這一課。（板書課題）

二、活動探究

1、了解當地鳥類的情況

（1）學生將自己查到的資料在小組內交流（2）小組選出代表進行全班匯報。

2、你還知道哪些鳥類或鳥的習性。

3、找一找

（1）描寫鳥的詩句（2）鳥的共同特征（3）鳥的本領

（4）鳥的生活習性與環境

4、針對該不該養鳥展開辯論。

5、我是小小智多星

（1）你能說出珍稀鳥類的名字嗎？（2）你想出哪些保護鳥類或小動物的辦法？

三、想一想

1、為什么說鳥類是人類的朋友？

2、社會哪些現象對鳥類生存造成一定危害？

3、大量鳥類滅絕會產生什么后果？

四、活動延伸

1、上網查找或通過查找資料，獲取鳥巢制作的相關知識。

2、師生收集各種人工鳥巢的圖樣，小組合作設計鳥巢的圖樣。

3、準備制作鳥巢的材料

4、制作鳥巢

5、作品改進

五、學習相關鏈接

1、閱讀《世界各國的鳥類保護》

2、你還有哪些保護鳥類的好辦法？ 板書設計：

第十二課關愛小鳥

小鳥是人類的朋友 關愛他們維持生態平衡

第二篇：小學四年下語文綜合教案

百度搜索學而思網校

第一課：雙色火

一、活動目的：

1、通過調查與收集資料，了解全國和吉林省近幾年的火災災害情況，能根據調查結果，寫出完整的調查報告，并能進行對比分析研究。

2、通過調查訪問，使學生認識到目前我校學生在消防安全知識和自救意識、自救能力方面的現狀，了解存在的問題，分析現象產生的原因，提出解決措施，培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。

3．通過調查采訪、參觀實踐、模擬演習等一系列的消防安全自救教育活動，豐富學生的消防自救知識和學生的生活體驗。

4、通過火場逃生自救及報警的模擬演練，讓學生掌握火災自救和火場逃生自救的一些技巧,提高學生自防自救能力。

5．通過消防安全和自救方法的創新方案設計和創新作品的制作，把消防安全教育與科技創新緊密結合，培養學生運用創新的方法，科學有效地解決生活中的實際問題的思維習慣和能力，發展學生的創造性思維，培養學生動手能力。

6．通過消防安全知識競賽、辦宣傳小報、寫倡議書、建議書等活動形式，擴大消防安全教育的宣傳影響，在全校營造濃濃的學習消防安全教育的氛圍，讓每一個學生都能主動參與到活動中來。

7．通過各項活動，讓學生走近消防，了解消防，重視消防，讓消防安全知識伴隨他們終身。

二、活動準備：

1．根據活動計劃，準備相關器材持。

2．活動前注意培養一批骨干分子，在活動中可以幫助教師組織活動，成為老師的得力助手。

3．準備筆記本等，記錄下活動的真實材料。

三、活動方法：

調查研究、參觀演習、教師講座

技能培訓、創新實踐、宣傳發動

四、活動實施過程及效果：

（第一周）

第一階段：發現問題

1、針對在小區內火災發生的事件，展開調查。

2、設計采訪提綱，采訪受災同學。

3、設計調查問卷。

4、統計調查問卷，寫出調查報告，提出活動建議。

能從周圍環境入手，從身邊的同學那里展開采訪和調查，根據調查的結果 寫出了自己的合理建議，推動了活動開展。

第二階段：調查研究階段

1、利用多種渠道收集資料，每組展開調查。

（1.）調查了解中國近三年火災災害情況②調查吉林省近兩年火災情況③對比吉林省和全國火災情況

學生們利用網絡和書籍對全國和湖南省的火災情況展開了細致的調查和研究，每個小組都能團結協作。

（2.）利用數學方法比較收集的數據。

（第二周）

第三階段：宣傳鼓動階段

1、根據前期的調查研究發現的問題，寫出倡議書。

2、向全校師生倡議共同參與消防安全教育活動。

第四階段：消防安全知識儲蓄

1、利用多種渠道收集消防安全知識和自救自護方法的相關資料。

通過各種手段收集了大量資料，豐富學生們的消防安全知識，知道了火災自救的一些方法。

2、老師講授《消防安全知識》的專題講座。

3、各班安全員，帶領全班同學學習消防安全知識。

4、各班進行了“講安全、說安全”主題活動，收集安全故事。

5、各班收集安全警示語，設計制作消防安全警示牌。

學生通過這一系列的活動，不僅學到了很多消防安全知識和自防自救方法，還認識了許多消防安全標志，了解了每個標志的含義與用途，拓展了學生對于防災自救內涵與外延的思考和認知，防災自救意識和能力得到了加強。（第三周）

第五階段：參觀實踐階段

1、參觀學校安全設施

2.安全員在各班傳授包扎與止血方法，全校各班進行了包扎、自救互救技能訓練。

3、進行全校包扎、自救互救的技能比賽

學生對于動手操作很有興趣，學會了一些實用的衛生知識與包扎、止血、互救等技能。人人參與體驗的活動深受學生歡迎。各班積極進行了技能技法訓練，在比賽中都獲得了不錯的成績，學生的積極性非常高。

4、學習使用滅火器，能分辨各類滅火器；進行了滅火模擬練習。

通過學習學生們能很快分辨各類滅火器應用的范圍，并在模擬滅火練習時，能準確撲滅火源。

5、設計學校火災逃生路線和家庭逃生路線。

6、進行了火場逃生、高樓逃生、家庭逃生的模擬演練。

通過模擬火災逃生和高樓逃生演習，學生們學會了在各種環境下的自救方法，對活動興趣很大，希望老師能開展這樣的實戰演習活動。

（第四周）

第六階段：活動宣傳階段

1.、全校各班出了多期消防安全專題板報

2、調查所在社區消防設施情況，提出加強社區消防安全的對策建議

第七階段：總結評價階段

1、整理活動資料、活動總結、裝訂資料集。

2、開展活動的自評、互評、師評、家長評

3、表彰了一部分在自護活動中表現突出的學生，其他學生也能從中找到差距，促進今后的活動。

第三篇：綜合實踐教案(四)上

一、水

第一課時

1、生命之源——水

學習目標: 知道水的用途。教學重、難點: 用一些途徑知道水的用途。教學準備:

葉子 教學過程:

一、導入

1、同學們，我們的地球表面有百分之幾是水？

2、板題

二、說一說

1、同桌互相說說水的用途。

2、填寫在書上第一頁。

3、匯報。

4、如果沒有水，我們的生活將會怎樣？

三、小實踐

怎樣證明植物和動物體內有水？

1、小組合作做擠葉子的實驗。

2、匯報實驗結果。

四、辯一辯

1、動物體內也有水嗎？

2、運動后出汗了，我的體重減輕了。

3、還有其他方法驗證生命體內有水分嗎？

五、小結

板書設計：

1生命之源——水

水的用途

植物和動物體內有水

第二課時

2、飲水與健康

教學目的：知道飲用什么水對身體有益。教學重難點：知道飲用什么水對身體有益。教學過程：

一、導入

1、我們每天都要喝水，為什么呢？大多數人只在渴的時候才喝水，這種做法好嗎？

2、板書課題

二、學習課文

1、討論：

許多同學都喜歡吃雪糕、喝飲料，這些能代替喝水嗎？為什么？

2、匯報

3、交流收集的資料：

（1）、各種飲用水，它們到底有什么區別？（2）、哪種水對我們的健康更好呢？

（3）、采訪有關保健專家或水廠的專家，比較各種水的區別。（4）、合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

4、問問你的長輩，他們小時候喝的是什么水？

5、填寫表格

三、小結：這節課你有什么收獲？ 板書：飲水——健康 第三課時

3、水資源

學習目標:

1、知道水是怎樣循環。

2、要保護水資源。教學重、難點:

要保護水資源。教學過程:

一、導入

1、齊讀課題。

2、什么水資源。

二、新課

1、在書上填寫大自然中各種水體的名稱。

2、給它們分類：（1）淡水（2）海水

3、看課件，觀察地球上的水是怎樣循環的？（1）小組討論，交流。（2）匯報。

4、同桌討論：以前直接飲用喝河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

5、拿出實地考察到當地的河流、湖泊有沒有污染的情況（1）小組交流。（2）全班交流。

（3）尋找污染源，找出河水或湖水受到污染的原因。

三、課外延伸：

針對家鄉水污染情況，給政府環保部門寫一封“保護環境，防止水污染”的倡議書。

四、總結板書設計：

我們要保護————水資源

第四課時

4、節約用水，從我做起

教學目標：

1、通過活動，使學生樹立節約用水意識，認識到保護水資源的重要性。

2、通過活動，使學生了解一些節約用水的生活典型事例。讓學生懂得節水從點滴做起，從我做起，從現在做起。

3、通過活動，使學生掌握一些節水方法。

4、通過制定節水計劃和學生的實際生活相聯系，使學生將節水的方法付諸于實踐，真正做到節約用水。

5、通過制定倡議書，向周圍的人們宣傳節水的重要性。

教學過程：

1、學生課前搜集生活中浪費水和節約用水的實例。

2、帶一份自己家上月的水費單。

3、請一位家庭用水最少的學生介紹經驗。

4、了解世界和我國水資源的現狀

關于我國和世界水資源的現狀，請同學們來給大家介紹介紹自己課余收集到的資料。

（出示標語）

“讓我們節約每一滴水吧！”

“再不節約水，地球上最后一滴水，將是人類的眼淚！”

5、學生講述生活中見過的一些節水的典型例子。

忘關水龍頭，洗臉、洗手或刷牙時讓水一直流著，發現漏水不及時修理……你可能沒有意識到，這些不良習慣會浪費許多水。

生活中，許多人由于粗心，經常造成“滴水”或“流水”不斷。

用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為接一杯水而白白放掉許多水；用水期間開門、接電話、換電視頻道不關水龍頭；停水時忘關水龍頭；洗手、刷牙、洗臉時不關水；睡覺、出門前不檢查水龍頭，等等。只要改掉這些不良習慣，就能節水７０％左右，不僅為自己省了錢，也為社會節約了水資源。

在我們的生活中有很多人都已經認識到了節水的重要性，已經開始節約用水。可是有些人仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起師：同學們，能為那些用水 大戶家庭想出節水的好辦法嗎？

6、以小組為單位討論節水方法。

7、匯報節水方法。

8、根據自己家的實際情況，為自己家制定一份切實有效的節水計劃。

9、學生代表宣讀節水倡議書。

總結：

同學們，你們今天的活動開展得非常成功。是啊，在我們大家看來很平凡的水，它又是非常珍貴的。我們作為青少年，應該做到節約用水、科學用水和文明用水，要牢固樹立珍惜水、節約水的意識，使科學用水、文明用水成為全社會的基本規范，推動各項節水活動深入持久地開展，為經濟發展和社會進步提供有力的水源保障。

二、社區的老人們

教學目標：知道遵老敬老就是珍愛生命，尊重自己，是中華民族的美德。教學重點：遵老敬老是中華民族的美德 教學時數：兩課時 第一課時

一、導入

1、齊讀課題。

2、老年人的生活如瑰麗的晚霞，豐富多彩。讓我們一齊去關心老人了解老年人的生活。

二、學習新課

1、知道遵老愛幼是中華民族的傳統美德。

2、了解老年人的生活。

3、填寫

（1）活動小組成員。（2）中國老人節

4、收集資料

（1）我最想了解的是——（2）我最感興趣的是----

5、調查

（1）到居委會調查人口情況。（2）填表。

6、討論

（1）在我國，通常把多少歲以上的人稱作老人？（2）匯報。

7、采訪老人，做好采訪記錄

8、填老年人生活調查表

三、小結：今天我們通過學習，懂得了遵老愛幼是中華民族的傳統美德，學會了尊敬老人。第二課時

內容：為老人們做好事

一、搜集采訪

1、搜集一張老年人的照片

2、采訪一個老人時發現

3、舉行一次采訪匯報會

二、提出建議

1、向政府或社區提出改善老人生活的建議

2、設計一張尊老敬老的海報

3、通過這次活動，你想對爸爸媽媽說點什么

三、討論

1、通過這次尊老敬老活動，你有哪些收獲？

2、以前有哪些做得不夠

3、匯報

小結：學會了尊敬老人，為老人們做好事。

板書：我們要——關心老人，了解老人。

三、行業的故事

教學目的：懂得每個行業都有它的故事，行業沒有高低貴賤之分。重點難點：行業沒有高低貴賤之分。教學時數：三教時 第一課時

一、導入

1、板書課題

2、每個行業都有它的故事，你想了解這些有趣的故事嗎

二、新課

1、把你的父母、親戚的行業寫在下面

2、討論：

（1）還有哪些行業不見了呢？（2）哪些行業正在消失？

3、交流

4、寫下行業消失的原因

第二教時

教學內容：新興行業

一、出現新興行業

1、出現新興行業有哪些？

2、填寫課本空格。

二、小調查

1、制訂調查方案。

2、寫出調查報告。

3、填課本調查報告表。

第三課時

教學內容：行業資料大拼盤

一、貼資料

二、討論

1、行業有高低貴賤之分嗎？

2、你打算將來從事什么行業？

三、設計

1、為自己設計一張未來的名片

2、設想未來社會將出現哪些新的行業。

四、小結：

四、今天我當家

教學目標

1、通過活動，使學生了解一日小管家應該理好財，同時能夠幫助家長干好家務。

2、通過活動，幫助學生了解家庭的總收入，初步樹立健康消費的觀念，培養學生合理開支，節約用錢，一切消費不可能超出家庭的經濟能力，養成勤儉的好習慣。

3、通過活動，使學生體會家長的辛苦，激發學生關愛家人，體諒父母的情感。能用恰當的方式表達對父母的感激、尊重和關心。

4、通過親身體驗，培養學生生活實踐能力、動手能力和自理能力。教學重點

學會理財，學會做家務。教學難點

充分發揮學生自己的水平，培養學生的社會實踐能力。教學時數 三課時 第一課時

1、明確活動內容：讓學生了解一日小管家應該理好財，同時能夠幫助家長干好家務；了解家庭的總收入和開支情況，初步樹立健康消費的觀念。

2、分組，分工。

全班分9個小組，每小組5人。選出小組長，明確各個組員的任務。

3、分發調查表，教給搜集資料的方法。（1）調查

家庭成員收入表

家庭成員 工作單位 月收入（單位：元）爸爸 媽媽 合計

家庭費用一月表 項目 支出費用（單位：元）

固定費用

水電費

膳食費 交通費 子女教育費

書報費

其他費用

買衣服 看電影

合計

當家小竅門 家庭開支計劃 項目 金額（單位：元）

（2）向家人了解家庭的總收入。

（3）向家人了解一個月的家庭開支情況。（4）向父母或其他人請教當家的經驗或小竅門。（5）跟父母商量，擬一份當家的開支計劃。（6）想：怎樣使用剩余的開支才最有意義？

第二課時

檢查搜集資料的情況。

第三課時 匯報活動成果。教學過程： 一談話導入

同學們，今天我們一起來學習第四課（今天我當家）請讀課題。

二、匯報搜集的資料。

1、看誰知道得最清楚。（1）匯報家庭成員收入表（2）匯報家庭費用一月表

2、看誰安排得好

想當好家，可要把一天時間安排好，想好要做哪些事，并把它們記錄下來?，F在看誰安排得最好。（1）匯報家庭開支計劃

（2）家庭開支計劃都安排好了，可是家務你會做嗎？做好這些家務你有什么獨家秘笈？ 項目 擦窗 拖地 方法訣竅

洗衣服

3、看誰想得好。

（1）休閑活動安排，讓全家都輕松一下，但如果家里人意見不統一，怎么辦？（2）怎樣使用剩余的開支才最有意義呢？

三、談活動感受。

通過這次活動，你知道了什么？你學會了什么？ 填表??——小收獲（見課文）

四、總結。

通過這次活動，我們的知識豐富了，收集能力得到了提高，動手能力也加強了，希望今后我們利用學到的方法，收獲更多的知識。

五、汽車

教學目標

1、讓學生初步了解汽車的誕生的時間，認識汽車的種類、品牌。

2、通過在報紙雜志或上網上等形式把自己最喜歡的汽車圖片找出來，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感態度。

3、培養學生采訪的能力，養成善于觀察的好習慣。

4、培養學生發現與解決問題的能力，以及收集、整理、判斷和處理信息的能力。教學重點

通過在報紙雜志或上網上等形式把自己最喜歡的汽車圖片找出來，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感態度。教學難點

培養學生采訪的能力，養成善于觀察的好習慣，并能把自己的心得體會加以總結。教學時數 三課時 第一課時

1明確活動內容：讓學生初步了解汽車的誕生的時間，認識汽車的種類、品牌。2分組，分工。

全班分9個小組，每小組5人。選出小組長，明確各個組員的任務。3分發調查表，教給搜集資料的方法。（1）調查表

第 小組 時間 方法 汽車名稱 標志

（2）收集有關汽車的知識。

（3）收集有關汽車的種類、圖片、標志。

（4）寫：仔細觀察汽車在行駛過程中產生的廢氣對環境有哪些不良影響，寫一篇關于汽車與環境的小論文。

（5）想：想象一下，未來的汽車會是什么樣子的？

第二課時

檢查搜集資料的情況。

第三課時 匯報活動成果。教學過程： 一談話導入

同學們，今天我們一起來學習第五課（汽車）請讀課題。

二、匯報搜集的資料。

1、看誰知道得最清楚。

（1）匯報汽車名稱和標志調查表 汽車名稱 標志

2、看誰收集有關汽車的知識多。(學生通過種類、圖片、標志匯報)

3、看誰的小論文寫的好。（讓學生自己讀，其他同學評價）

4、看誰想得好，未來的汽車會是什么樣子的？看誰想得好，功能最多。

三、談活動感受。

通過這次活動，你知道了什么？你學會了什么？

四、總結。

通過這次活動，我們的知識豐富了，收集能力得到了提高，動手能力也加強了，希望今后我們利用學到的方法，收獲更多的知識。

六、認識香煙

教學目標：

1、重新認識香煙，懂得吸煙確實對人的身體有害。

2、教育學生不要吸煙。

重點難點：懂得吸煙確實對人的身體有害。教學時數：四課時 第一課時

一、導入

1、板書課題

2、香煙確實對人的身體有害嗎？讓我們重新認識香煙。

二、新課

1、調查

（1）你的父母、親戚、朋友或老師吸煙嗎？（2）我們班有多少學生家長吸煙？（3）你是怎樣統計出來的？

2、填表

（1）我們班有多少學生家長吸煙數。（2）吸煙者每天吸煙的情況。

3、討論

（1）什么是被動吸煙？

（2）在我們生活的人群當中，有一個人吸煙，其他人是不是在被動吸煙？

4、匯報

三、小結：我們懂得吸煙有害健康。第二課時

教學內容：對吸煙的看法

一、討論

1、你認為吸煙好嗎？

2、匯報

二、聽聽別人怎樣說

1、聽同學說

2、聽吸煙者說

3、聽爸爸媽媽說

三、做好記錄

第三課時

教學內容：吸煙有害健康

一、吸煙真的有害健康嗎？搜集有關資料。

1、爺爺咳嗽了。

2、_____________

3、_____________

二、小調查

1、采訪醫生，聽聽醫生怎樣說。

（1）采訪時間：______________________（2）到哪兒采訪？準備怎樣去采訪？采訪哪個科室的醫生？

_______________________________________________________ _______________________________________________________（3）你想請教醫生的問題是：_________________________________ ___________________________________________ 19

三、小結：我們通過調查，認識到吸煙有害健康，我們不要吸煙。

第四課時

2、我的感悟：過去對吸煙危害健康的認識只停留在聽說的基礎上，教學內容：實驗探究

一、談談吸煙是否會危害健康

1、做吸煙危害小魚生活環境的小實驗。（1）實驗題目：_________________________（2）實驗過程 ：①將兩種過濾嘴分別浸泡在魚缸中

②在魚缸中分別放入小魚 ③觀察記錄實驗的現象

④實驗結果說明了：_______________________ ________________________________________ 今天親眼目睹，簡直觸目驚心！

二、討論

談談“世界無煙日”的意義。

三、做法

1、說說你對吸煙的看法

2、看到別人吸煙，怎樣勸說別人？

3、設計一個禁煙標志

4、設計一份以禁煙為主題的手抄報

3、填空：每年的_____月_____日是“世界無煙日”。

七、尋找歷史的足跡

教學目的：教育學生學會尋找歷史，懂得保護歷史文物。重點難點：學會尋找歷史，懂得保護歷史文物。教學時數：兩課時 第一課時

教學內容：尋找歷史文物

一、導入

1、歷史代表著過去，代表著昨天。歷史是不能忘記的，今天就讓我們來尋找歷史的足跡。

2、板書課題：尋找歷史文物

二、新課

1、小調查 我們一起來尋找歷史的足跡，探究我們這個地方有什么值得驕傲的歷史與文化。

（1）活動小組成員：_________________________________________（2）活動地點：_____________________________________________（3）活動內容：______________________________________________

2、討論

說一說，在我們生活的地方，有哪些歷史事件、明人志士，有什么文物古跡。第二課時

教學內容：資料追蹤

一、查找

到博物館、文史館圖書館或網上查閱本地區歷史事件、歷史人物和文物古跡。

1、歷史事件有：___________________________________________

2、歷史人物有：___________________________________________

3、文物古跡有：___________________________________________

二、辯論會

1、辯論“歷史文物要不要保護？”

2、寫一份保護文物古跡的建議書。

三、填寫活動自我評價表

第四篇：三年下綜合實踐教案 (精選)

寒假見聞

活動目的：

1、引導學生對愉快的寒假生活進行回憶，在相互交流中，擴大視野，增長知識，從中感受生活的樂趣。

2、通過活動，使學生親自對某一個問題做深入調查，體驗研究性學習的方法?；顒舆^程：

一、導入新課：

師：多采、愉快的寒假生活結束了，給每個人留下了美好的會議，圖中的小朋友都在做什么？（出示背景資料，目的在于呈現部分寒假生活場景，引發學生對寒假生活的回憶）

二、想一想：你是怎樣過寒假的？

三、說一說：選一件寒假中最有意義、最令人難忘的或有趣的事情講給大家聽。如：結交了一位新朋友，他有什么優點；讀了一本好書，使我懂得了什么道理；學會了包水餃，體驗到了成功的樂趣等，達到相互交流、相互學習的目的。

四、評一評：你認為誰的寒假最有意義？從大家在寒假中做的事中評選出最有意義的事、最令人難忘的事，最有趣的事。

填寫我的收獲。并在組內及全班交流。

五、做一做：把寒假中見到的、聽到的有價值的新聞，以小組為單位辦一期手抄抱，在班級交流。

六、查一查：出借家家戶戶都貼春聯、包餃子等，針對其中的一個問題做一項深入的調查研究。

新學期的打算

活動目的：

1、通過指導學生制定科學而合理的學期計劃活動，有意識地引導學生客觀地認識和評價自己，從而為自己制定一個切實可行的奮斗目標，并準備為此目標付出活動。

2、通過在研究中遺言計劃的制定過程，感受研究性學習的方法和過程?；顒舆^程：

一、想一想：上學期，在老師和同學的幫助下，你一定在許多方面取得 了進步，但也有不足。上學期你取得了哪些成績，還存在哪些不足？ 可讓學生通過自我的反思和相互評價，找出自己的缺點和不足，并進一

步尋找產生這些問題的原因，以期盡快改正。

師：新學期開始了，你有什么打算？完成課本第6頁的表格。

二、說一說：以小組為單位，把你新學期的打算說給同學聽。在交流中，可以互相啟發，互相鼓勵，這樣不但開闊了思路，也發展了交流思想和看法的能力。

三、做一做：新學期的打算可以從許多方面去考慮，這里根據學生的年齡特點及全面發展的要求，設計了三種活動：讀一本好書 掌握一項特長 改正一個缺點。

四、寫一寫：寫出自己的新學期計劃。師：同學們通過思考、討論，已經找出了自己的不足，對自我也有了更清晰的認識，基本確定了自己在新學期的打算，因此，在這里用簡明、有條理的語言記錄下倆，作為在新學期的奮斗目標。

五、我的收獲：讓學生用一句話概括自己的奮斗目標，并表達實現這一目標的決心，語言要簡潔有力。

六、做一做：參與一項研究性學習活動。師：你想研究什么？準備從哪

幾個方面進行研究？

我們知道的風

活動目的：

1、通過對風的研究活動，引發學生研究風的興趣，使學生產生探究風和利用風能的熱情。

2、通過組織學生對風在哪里，怎樣產生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究的過程和基本方法。

3、通過活動培養學生觀察自然的能力和通過現象學找規律的意識?；顒舆^程：

一、導入：謎語導入：請你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點

頭，云見就溜走”。打一種自然現象。

二、找一找：風在哪里？我們怎樣感受風的存在？

盡可能讓學生多發言。

三、說一說：風能夠做什么？風給人們帶來了哪些危害？我們怎樣控制“發

怒”的風？

什么辦法來造風？

知識

讓學生在組內討論，然后匯報交流。

四、想一想：當我們需要風的時候沒有風，用什么辦法來造風？ 先出示學材上的圖，讓學生了解當我們需要風的時候卻沒有風，就可 以用這些方法來造風，然后啟發學生開動腦筋想一想，我們還可以用

五、評價：讓學生從自評到互評，主要評價學習本課的收獲，對風的的了解，最后師評，體現學生的主體性、參與性。

六、活動延伸：

1、查找有關風的資料，填寫下表（見教材12頁）

2、到室外估計風級的大小，與氣象臺預報的風級對照。

風的利用

活動目的：

1、通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣河主動探索大自然奧秘的科學態度。

2、通過制作風力玩具活動培養學生的創新意識河展示學生的創造才能。

3、指導學生在原有的做“紙風車”的能力基礎上有所創見，有所發展。活動過程：

一、導入

請一名學生給大家講“諸葛亮借東風”的故事。

二、活動的組織：

1、“說一說”活動

（1）分小組活動：說說人們使怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。

（2）集體匯報交流活動。出示投影片，匯報、交流人們使怎樣利用風的。

2、“做一做”活動。

（1）、學生可以依據教材學做三角風車。

（2）、學生在制作時也可以不用教材上的內容，自行設計、制作，分小組活動：制作各種各樣的以風為動力的玩具，如蘑菇形的風車，扇形風車等。

（3）分小組活動：到室外玩一玩風車。

3、評價活動。分組進行評價活動。

先自評，評價自己在活動中的收獲，然后互評，評組內同學發言，手工制作，活動的態度，最后師評。

4、活動延伸。分小組活動。

小組同學合作設計，制作一件利用風能的玩具或生活用品，比一比，誰做得好。

光線游戲

活動目的：

1、通過光線游戲，激發學生的學習興趣和對身邊事物主動探究的愿望。

2、通過對光現象的探究活動幫助學生初步樹立實事求是的科學態度，培養學生的科學素養。

3、通過一系列光學小實驗活動培養學生的動手實踐能力，合作能力及創新意識。

活動過程：

一、課前安排一個“吸管折段”的游戲。

二、根據課前的游戲引出議一議：上面發生的現象是怎么回事？在生活中，你

還見到這樣的現象嗎？

三、試一試：把一個透明的杯子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在

杯子邊上，從杯子上面看或側面看這根吸管，會是怎樣的？把吸管直放在杯中又會是什么樣的？實驗完填寫表格，進行交流。

四、玩一玩：

光的魔術和把光引進教室。學生在玩的過程中老師進行指導。

五、做一做，探究光的秘密。

做完后，引導學生思考：你發現樂什么？為什么？

教師介紹原理。

六、我的收獲。讓學生對自己進行評價。

七、活動延伸

讓學生制作“土照相機”進一步探索光的秘密。

影子的游戲

活動目的：

1、通過玩一玩、做一做、畫一畫等活動，引發學生自我探究和發現的熱情，激發學生愛科學、學科學的興趣。

2、通過學生在實踐活動中的自我探究和發現，培養學生的創造思維能力與實踐能力，同時培養學生的觀察能力，分析能力和邏輯思維能力等。

3、通過游戲引導學生綜合運用自己已有的經驗、知識和能力，對影子及相關的科學知識進一步的認識和理解。

活動過程：

一、課前準備：安排學生收集資料，了解有關影子的知識，查找有關影子的

資料。

二、導入新課。

三、玩一玩

課件出示手影，讓學生跟著做，并配以小兒歌，小故事，讓學生在做一做、讀一讀中體會手影游戲的許多樂趣。

四、試一試：

讓學生自己設計一個手影并配一首兒歌，生完成后展示。

五、做一做；

依據教材內容讓學生玩玩剪影游戲。

六、議一議：人們利用影子可以做什么？人們什么時候需要影子，什么時候

不需要影子？

七、自我評價。讓學生談談有哪些收獲或體驗，可以自評為主，小組同學也

可互評，老師評價以鼓勵為主。

八、活動延伸：試一試自制“皮影”

顏色游戲

活動目的：

1、通過讓學生做觀察顏色、認識顏色、了解顏色和顏色的變化等游戲，激發學生學科學、愛科學的情趣。

2、通過顏色游戲的活動，對學生進行觀察能力、實踐能力的培養。

3、通過顏色游戲，使學生學習綜合運用各學科知識解釋觀察的的現象?；顒舆^程：

一、看一看：

出示教材中的兩組圖案，讓學生用尺子對圖中的每個矩形進行測量，然后再進行對比，通過觀察引導學生談談感受，為什么矩形大小一樣但對兩兩圖形的觀察后的感覺卻不同呢？教師歸納：色彩明暗程度的不同用“明度”來表示，色彩的鮮艷程度的不同用“彩度”來表示。

二、試一試

1、用畫筆畫自己身邊所帶的各色顏料，來辨別各種顏色

2、自己動手用放大鏡觀察彩色圖片認識三原色（紅黃藍）了解彩色圖片是由三原色的細點所形成的3、將三原色相互緩和調配觀察顏色的變化，可讓學生動手操作，進行實驗，觀察現象，總結歸納進一步了解三原色。

4、動手設計快速轉小彩輪實驗。生動手制作、涂色、轉動，問：小彩輪轉起來

了嗎？你看到它呈什么顏色？這是怎么回事？

三、做一做

讓學生動手制作多色小彩輪并快速轉動，與上述轉動的三原色小彩輪進行對比，觀察現象，提問：小彩輪轉起來了嗎？你看到它呈什么顏色，這又是怎么回事？

四、評價

可采用學生互評，小組互評，教師點評等方式。

五、活動延伸

查一查：把光的三基色相互重疊照射后會出現什么現象？

春天的節日

活動目的：

1、通過活動讓學生了解春天的節日，并能初步了解這些節日的由來，培養學生的好奇心和求知欲。

2、再了解春天里的節日由來時，鍛煉學生通過各種渠道獲取信息的能力?；顒舆^程：

一、春天都有哪些節日。

1、根據不同的節日的表現判斷與其向對應的節日名稱，并談一談這些節日里人們還開展哪些活動。

2、“你還知道哪些春天的節日？”——用查資料的方式把節日的名稱和對應的日期告訴大家，并介紹這些資料的來源。

3、“你在過節時有什么感受？”師生可以準備有過節場景的圖片和照片，結合圖片和照片談談自己過節的感受和開展過的活動。

4、節日的意義。教師提出問題讓生討論：

（1）你找到了哪些公益節日？為什么要制定這些節日？地球日的來歷？這一

天人們都做什么，為什么？植樹節、消費者權益日是倡導大家做什么的？

（2）、你還知道哪些中華民族的節日？它是為了紀念或慶祝什么的？

二、節日展覽會

1、小組成員設計某個節日的展臺，并告訴大家是怎樣完成的，把通過自己的繪畫和查找的的資料、訪談得來得素材整理和展示給大家，由小組成員介紹本組負責搜集得節日得知識，并嘗試說一說這個節日得由來。

2、能不能讓更多得人分享到我們的學習成果？可以怎樣做？

三、過一個用意義的節日。

1、以前你是怎樣過節的？

2、現在我想怎樣過節？

3、自己組織度過有意義的節日。

夏天的節日

活動目的：

1、結合過節的現象，引導學生觀察和分析，培養學生敢于探究問題和善于質疑的品質。

2、使學生在了解夏天節日的基礎上，進一步探究一些節日表達的思想情感，歷史意義及其現實意義。

3、結合環境保護的節日，培養學生愛護環境的意識，并使學生將其落實到生活實踐中。

活動過程：

一、談話導入

二、想一想，找一找夏天的節日。

1、說出學材中圖片對應的節日名稱和日期。

2、在日歷上對應的位置畫出節日的日期，并說一說這是什么節日，人們怎樣過這個節日。

三、節日的來源。拖過查找資料討論夏天里節日的來源。可以從下面幾個方面

進行討論。

1、節日和一個國家或民族的歷史文化的關系。

2、環境日和環境問題的關系，3、那些節日是和社會公益活動聯系在一起的。

4、互相交流所了解的節日的來歷和意義。

四、制定自己的節日。

討論：能否制定一個（或多個）本班的節日，商議節日的名稱，并說明將其定為節日的理由。

五、做一做

請你和小組的同學一起，策劃一下今年六一兒童節怎樣過。

糧食知多少

活動目的：

1、通過活動使學生認識到糧食與我們的生存有著密切的關系，它來之不易，我們應該珍惜它，同時，了解一些有關糧食的種類、種植過程及產量等方面的知識，培養學生自主探究知識的興趣。

2、通過活動，指導學生如何通過調查，訪問和考察獲取研究資料和信息，繼續培養學生收集資料，處理資料的能力。

活動過程：

一、談話導入

二、認一認

結合學材中的圖片，讓學生說說你知道的糧食有哪些？

三、說一說

你常吃的主食是什么？它是什么糧食作成的？使學生意識到糧食對人類生存起著重用作用。

四、查以查：糧食除了可以供我們吃以外，還能用來做什么？

使學生了解糧食除了可供我們食用外，還可釀酒、制醋等。

四、議一議

我們常吃的糧食是這樣種出來的？從而對學生進行節約糧食的思想教育。

五、查一查

以小組為單位查找有關我過或世界糧食產量等資料。本活動也是從另外一個角度說明糧食對人類的重要性。

六、我的收獲，學生填寫，全班交流。

七、活動延伸

1、在班級中開展“糧食知多少”知識競賽。

2、收集一些糧食制成標本或貼畫，在班內辦一個展覽。

食品調查

活動目的：

1、通過活動使學生了解現在市場上食品的種類及由糧食制成食品的過程，進一步培養學生搜集信息、處理信息的能力。

2、通過了解食品的過去和今天，使學生體會到現在人們生活水平提高了，同時使學生體會到現在的幸福生活來之不易，從而使學生懂得珍惜今天的幸福生

活。

活動過程：

一、活動準備：

1、開展調查活動時，教師要提出明確要求，并可教給學生一定的方法，如：

通過觀察食品包裝袋上印刷的成分表，了解這種食品是由哪些糧食制成、并讓學生作好記錄，以便在課堂上交流。

2、學一學，向家長或老師了解幾種主要糧食制品的制作過程。

3、問一問：詢問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，他們小時候都吃些什么

食品？現在你們吃什么食品？填到表格里。

二、議一議

根據全班同學的調查，分小組匯總，每組選出一名代表匯報調查結果及感想，題目可以定為“食品的過去和今天”。

三、活動評價?？刹捎米栽u與小組評向結合的方式，盡量放手讓學生進行評

價。

四、活動延伸。

1、向家長學習做一種食品。

1意識。

、讓學生看食品制作的錄象。垃圾箱 活動目的：、通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從二增強學生的環保、通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識。、通過活動培養學生收集、處理信息和動手實踐的能力。活動過程：

一、創設情境，提出問題。通過背景資料，創設一種探究的氛圍，引導學生

提出問題，如：這么多垃圾該怎樣收集處理？

二、確定研究的方向、對象——垃圾箱，讓學生欣賞垃圾箱圖

三、分組合作活動

1、說說垃圾箱由什么作用？如果公共場合沒有垃圾箱，城市環境將會變成什么樣？

2、想一想，如果你生活在下圖中的環境中，你會有什么感覺？盡量讓學生發言。

3、查一查：調查學校或附近的街道都在什么地方放置了垃圾箱，這些垃圾箱的外觀設計和放的位置是否合理？你認為還有哪些地方需要放置垃圾箱？組織學生討論，鼓勵學生勇于發表自己的見解。

四、畫一畫：把自己見到的垃圾箱畫出來，然后組織學生以小組為單位進行

交流欣賞，并對他們進行比較，找出優缺點。

五、說一說：討論如何設計垃圾箱。

觀的垃圾箱。

意。

例如：

1、垃圾箱的外形要新穎美觀，能美化環境。、垃圾箱要方便實用。、垃圾箱要具有分類收集垃圾的功能。

六、做一做：為自己家里或學校、社區設計你認為最科學、實用、美

七、試一試：為自己設計的垃圾箱寫一句廣告詞。

八、活動評價：讓學生談談自己的收獲，對自己設計的垃圾箱是否滿

九、活動延伸：通過設計垃圾箱的活動，你想告訴大家些什么？

十、查一查：查閱資料或調查訪問，垃圾回收候能做什么？

環境保護棋

2強環境保護觀念。

軍棋等

環境，活動目的：、通過活動使學生了解一些基本的環境保護常識和行為。、教育學生自覺遵守環境保護法，從小樹立良好的環境保護意識，增、培養學生的想象力和創造力?；顒舆^程：

一、創設情景，激發興趣。利用學生玩過的斗售棋、五子棋、象棋、生活經驗，引導到環境保護棋上。

二、說一說：出示學材中的插圖，讓學生說一說他們的行為是在破壞 還是在保護環境？你知道哪些保護環境的行為？

三、玩一玩：在讓學生玩環境保護棋前，先讓學生自己學習游戲規，再玩環

境保護棋，進一步認識和了解社會生活中的破壞環境和保護環境的一些現象，強化行為意識，同時激發學生的活動興趣。

四、議一議：通過玩環境保護棋，你明白了什么？學到了哪些知識，受到哪

些啟發？

五、做一做：給下面的環保棋制定游戲規，然后玩一玩。

六、活動評價：讓學生說說通過本活動的體驗與收獲。主要包括認知、能力、和情感三方面。

七、活動延伸：讓學生利用環抱知識設計一種新的環保游戲棋。注意鼓勵學

生大膽想象，勇于創新，比一比，看誰設計得新穎、巧妙。

第五篇：綜合實踐四

課題

一、了解自己的媽媽

教學 目標

1、根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。

2、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。

教學過程:

一、談話導入。

媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。同學們，你們了解自己的媽媽嗎？

二、教學過程。

1、根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情：

媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿??

2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等）

3、根據自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。

4、四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結。

5、就課前預習，匯報對媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時間、工作和家務情況的調查：

A、四人小組內匯報。

B、由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。

C、師小結。

三、師總結：本節課，同學們都能按要求了解了自己的母親，很好！

四、布置作業：

回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。

教學后記

二、關于媽媽的節日

教學目標

1、了解母親節的由來。

2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。

教學過程

一、談話導入。

同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？

二、教學過程。

1、講授母親節的由來。

2、小實踐：

A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！

B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）

C、師小結。

3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

4、母親節心意賀卡評比：

先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。

5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）

寫好后集體評一評誰寫得最好。

三、師總結：今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

四、布置作業：

把自己做的心意賀卡送給媽媽。

教學后記

三、交流、展示、體驗大行動

教學目標

1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。

2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。

教學過程

一、談話導入。

同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？

二、教學過程

1、師宣布：四甲班“交流展示會”現在開始。

A、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內向同學展示、交流。

B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。

C、師小結。

2、討論區：

你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？

3、體驗大行動：

A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗日記在四人小組內匯報。

B、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。

C、師小結。

三、師總結：這節課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。

四、布置作業：

讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

教學后記

四、小學生該不該喝學生奶？

教學目標

1、初步了解學生奶的益處，討論小學生該不該喝學生奶。

2、采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。

教學過程

一、談話導入。

同學們，你們喝過學生奶嗎？對學生奶又有多少認識呢？

二、教學過程。

1、請學生閱讀書本第10頁的一段話，初步了解學生奶的益處。

2、小調查：

A、師設疑：我們要對學生奶進行大搜查，你想了解什么問題呢？

你打算怎樣進行調查呢？

B、集體解疑。

3、討論區：

小學生應不應該喝學生奶？

A、四人小組討論。

B、小組長匯報討論結果。

4、四人小組小組內匯報訪談表的采訪情況。

5、小組長匯總后向全班匯報。

6、師小結。

三、師總結：通過本節課的學習，相信同學們對學生奶有了一定的認識了吧！

四、布置作業：把學生奶的益處講給家長聽。

教學后記

五、學生奶從哪里來的？

教學目標:

1、通過參觀牛奶廠，讓學生了解學生奶的來源。

2、交流理解“牛吃的是草，擠的是奶?！边@句話。

教學過程

一、談話導入。

同學們，你們知道學生奶是從哪里來的嗎？

二、教學過程。

1、同學們，參觀要想既愉快又有收獲，就要做好計劃與準備。

A、四人小組制定參觀牛奶廠前的計劃。

B、討論：參觀牛奶廠要注意什么？

C、小組制定參觀計劃并討論匯總后向全班匯報。

教學過程

生奶套餐。

D、師小結。

2、讓學生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學們，把你的所見所聞寫下來好嗎？

3、讓學生自由寫參觀后的感受。

4、討論區： A、魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶?！蹦阍鯓永斫膺@句話？跟同學交流一下。B、學生自由發表意見，談談自己對這句話的理解。C、師小結。

三、師總結：看來這節課，同學們都知道了學生奶是從哪里來的，對嗎？

四、布置作業： 繼續完成習作：參觀牛奶廠后的感受。教學后記

六、為學生奶出謀劃策 教學目標

1、讓學生知道學生奶一周的飲用怎樣搭配最科學、最有營養。

2、讓學生把自己最喜歡的一款學生奶的包裝剪貼或者

一、談話導入。同學們，上節課我們了解到了學生奶是從哪兒來的，這節課讓我們一起來為學生奶出謀劃策吧！

二、教學過程。

1、小調查：A、最受歡迎的學生奶的品牌是什么？B、最喜歡的牛奶口味是什么？C、對其它學生奶有什么要求？

2、小組討論：學生奶一周的飲用怎樣搭配更科學，更有營養呢？請你為班里的同學設計一周的學

3、各小組討論后，派代表向全班匯報，并說明設計理由。

4、師小結。

5、現在市場上有哪些學生奶的宣傳口號，我們一起收集一下： A、讓學生將收集到的宣傳口號向全班匯報。B、學生自己為學生奶設計一個宣傳口號，并說明理由。C、評選出設計宣傳口號的優勝者。

6、把你最喜歡的一款學生奶的包裝剪貼或者畫下來，說說它有什么地方吸引自己，看誰說得最好。

三、師總結：今天絕大多數的同學表現很好，回答問題十分積極。

四、布置作業： 把自己設計的宣傳口號讀給家長聽。教學后記

七、雙休日面面觀

教學目標:

1、讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。

2、參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。

教學過程:

一、談話導入。

每到星期一，總有些同學手忙腳亂，不是沒書本，就是作業沒完成。許多同學還表現出一種疲態，精神不振，老師把這種現象稱為：“星期一綜合征”。

為什么在雙休日同學們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質量，是一個迫切需要解決的問題。

二、教學過程

1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？

2、討論區：你在雙休日的時間和活動內容主要由誰支配？

3、小組匯報：讓學生在小組內匯報自己上一個雙休日的主要安排。

4、小組長匯總后向全班匯報。

5、師小結。

6、小調查：你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調查表，自己制定一個小學生雙休日情況調查表，采訪其他年級的10位同學。

7、小組合作：參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。

三、師總結：本節課，同學們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。

四、布置作業：繼續完成調查表。

教學后記

八、我理想的雙休日

教學目標:

1、讓學生將調查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。

2、要求學生為自己家設計雙休日，并制定詳細的活動項目、時間安排等。

教學過程:

一、談話導入。

雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。

二、教學過程。

1、小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。

2、各小組推選說得最好的同學向

教學后記

十、了解“白色污染”

教學目標:

1、了解白色污染的概念與危害。

2、了解日常生活，家中和學校里看到的“白色污染”并作記錄。

教學過程:

一、談話導入。

以空氣污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染。”

二、教學過程。

1、默讀課文前兩段，讓學生知道什么是“白色污染?！碧釂?，檢查默讀效果。

問題：

（1）什么叫做“白色污染？”

（2）“白色污染”有什么影響和危害呢？

2、小組討論：家里有什么“白色污染”。

3、各小組派代表說說：家里有什么白色污染。

4、小組合作，找找身邊的“白色垃圾?！?/p>

5、小組匯報。

6、完成不記錄：我平時經常年到的“白色污染”。

7、齊讀：小知識。讓學生找出不懂的地方，教師進行解答。

三、師總結：本節課，我們了解了“白色污染”危害，我們以后應該減小這種污染的出現。

四、布置作業：分小組調查“白色污染”的情況。

教學后記

十一、考察“白色污染”

教學目標:

1、能調查出部分地方的“白色污染”情況。

2、以后減小用一次性的塑料，減小“白色污染。”愛護環境。

教學過程:

一、談話導入。

“白色污染”對于我們的生活有很大的危害，你還想知道一些什么問題嗎？讓我們分小組來調查一下，好嗎？

二、教學過程。

1、分小組調查，把學生分成四個小組。（課前要完成）

第一組：通過看書、上網查詢。第二組：到餐廳、酒家調查

第三組：到菜市場，超市調查。第四組：到河流、湖邊、路邊觀察情況。

2、各小組匯報調查結果。

3、教師總結。

4、各學生在家野調查家庭一天產生多少白色污染物，完成調查報告表后，在小組內匯報，選出最具代表性的，在班里面匯報。

5、小組匯報：媽媽、爸爸、和其他家里人對“白色污染”的看法與想法。選出具代表性的在班里面匯報。

6、對學校白色污染的調查。先在班里面調查，還可以調查老師，再算一算：每天一共要用掉多少個塑料袋，一個星期、一個月、一年又要用掉多少個塑料袋。占地多少平方米。

三、師總結：這節課我們做了很多調查，相信你們對“白色污染”有了進一步的了解。希望你們以后你注意，減小“白色污染。”

四、布置作業：準備下節課的小小辯論會。

教學后記

十二、分析“白色污染”

教學目標:

1、能寫一份建議書，提出治理“白色污染”的措施和建議。

2、能通過辯論會，認識到“白色污染”的嚴重性，與必需整治性。

教學過程:

一、談話導入。

通過觀察、調查，我們發現“白色污染”確實嚴重，它們對環境和人的身體健康都有極大的危害，你知道嗎？

二、教學過程。

1、小組討論：白色污染的極大危害的原因。

2、小組匯報，教師點評。

3、發動全班同學寫一份建議書，向有關部門提出治理“白色污染”的措施和建議。

（要求在課上構思，課后完成。）

4、與同學討論一下，為什么“白色污染”會這么嚴重？向全班匯報討論結果。

5、開展小小辯論會：政府應不應該禁止使用塑料袋。

6、教師總結辯論會。

三、師總結：通過這節課的辯論會，大家都非常積極地準備了，辯論非常激烈。希望通過學習后，你們以后能自覺減小“白色污染?！?/p>

四、布置作業：

繼續完成治理“白色污染”的建議書。

教學后記

十三、消滅“白色污染”

教學目標:

1、能寫一份倡議書，號召大家共同努力，消滅“白色污染”。

2、能作出對自己的學習活動的客觀評價。

教學過程:

一、談話導入。

白色污染存在于我們身邊，而且還非常重，我們有什么辦法可以解決呢？讓學生發表意見。讓我們一齊來寫一份倡議書、號召家庭、學校和社會共同努力，消滅“白色污染?！?/p>

二、教學過程。

1、小組討論，寫一編《消滅“白色污染”，從我做起》的倡議書。

2、給時間給學生寫倡議書。

3、讓學生代表上來，給全班朗讀倡議書。

4、教師做點評。

5、以小組為單位，對校園的“白色污染”進行清理，在課堂上做計劃，然后課后完成。

6、先讓學生說說他搜集的幾句治理“白色污染”的公益廣告，再讓學生設計幾句治理“白色污染”的公益廣告。

7、對自己的學習活動評價，要求評價要客觀。

三、師總結：通過多節課的學習與實踐，我們不緊了解到了“白色污染”的危害，嚴重性，以及成因。也寫了建議書，希望大家能落實好，如何去減小“白色污染”，愛護環境。

四、布置作業：

繼續完成《消滅“白色污染”，從我做起》和對校園的“白色污染”進行清理實踐活動。教學后記