第一篇：幼兒園小班音樂活動教案：小兔和大象

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幼兒園小班音樂活動教案：小兔和大象

活動來源

小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經驗，符合幼兒的年齡特點，便于幼兒想像與表達。并且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學習。

《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動的目的是在調動幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點。考慮到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學習的特點，我們以音樂游戲的形式開展活動。

因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。

活動目標

1．在有情節的游戲中，感受兩種不同性質的音樂。2．根據音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現。活動準備

經驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。物質準備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。

活動過程 1．快樂的小兔子

重點引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。2．音樂游戲“小兔乖乖”(1)小兔看家

重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點。(2)狼來了

幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音并做出反應。(3)媽媽回來了

幼兒能分辨出媽媽歌唱時優美動聽的聲音并做出反應。重點提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

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3．音樂游戲“大象做客”(1)猜猜誰來做客

引導幼兒根據音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。

重點提問：“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現自己的感受。(2)大象來了

重點引導幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。(3)小兔和大象做游戲

進一步引導幼兒感受兩種不同性質的音樂，并用相應的動作表現出來。最后跟隨大象到大象家做客，結束活動。

活動評析

作為音樂領域的活動，《小兔和大象》主要體現了以下幾個方面的特點。1．將優秀的具有典型意義的經典作品作為孩子們學習的內容。

近二十多年來，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來了教育教學全新的面貌——前衛與強烈的時代感、多樣化與綜合性，然而，經典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實際上，多少年來，真正在孩童時期對人們的心靈產生著重要影響的卻是那些真正的經典之作。

《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經典文學作品，其簡明而又跌宕起伏的情節、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。

《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質的音樂。

2．用有趣的、符合幼兒年齡特點的情境與情節貫穿始終。

小班末期和中班初期的幼兒，開始對情境和情節有了明顯的關注和興趣，生動有趣、跌宕起伏的情節能夠吸引幼兒參與活動的熱情和思考問題的積極性。音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經典文學作品作為貫穿活動始終的情節，使孩子們始終保持著積極的活動熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著孩子們進入了故事的情節與情境。同時，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節的發展，用自己的角色與幼兒深入地互動與交流，也是非常重要的。3．適時重現典型樂句，引導幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯系。

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當一段典型樂句出現時，教師提出幾個問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?” 上述這些問題引導著幼兒想像和思考，讓孩子們調動自己的原有經驗和對音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂特點的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地再現典型樂句，引導幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯系，以使幼兒不斷根據樂句的音樂特點調整和改進自己的想像和認識，并根據狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產生不同的情感。

在這個音樂活動中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個活動還可以在幼兒園進行展演，班際間的交流與資源共享會使孩子們有更多的收獲。

總之，經典的作品、符合年齡特點的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂活動高質量的重要因素。讓經典走近孩子，讓教育充滿智慧!

第二篇：幼兒園小班音樂活動教案：小兔和狐貍

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幼兒園小班音樂活動教案：小兔和狐貍

活動目標：

1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。

活動準備：狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶

重點難點：對“快跑”作出敏捷的反應

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、欣賞樂曲

請幼兒聽音樂區分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。

2、玩游戲

由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。

3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。

小兔和狐貍2

活動目標：

1、感受小兔子和狐貍的音樂形象。

2、鼓勵幼兒用身體動作及表情來表現他們。

活動準備：

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2、狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶

重點難點：用身體動作及表情來表現小兔子和狐貍 活動地點：活動室 活動形式：集體活動 活動過程：

(一)、欣賞樂曲

1、請幼兒聽音樂猜想音樂中蘊涵的動物形象，讓幼兒模仿動物的動作。

2、引導幼兒表現出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及其狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。

(二)、玩游戲

由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍躲在一個角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位后面躲起來。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作。(三)、鼓勵幼兒自己扮演狐貍角色，大膽表現。

(四)、結束活動：小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。

第三篇：小班音樂教案：小兔和大象(附教學反思)

小班音樂教案：小兔和大象（附教學反思）小班音樂教案：小兔和大象（附教學反思）【活動設計背景】

小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經驗，符合幼兒的年齡特點，便于幼兒想像與表達。并且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學習。

考慮到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學習的特點，們以音樂游戲的形式開展活動。

春季是新小班幼兒入園離開父母的焦慮期，為了分散幼兒剛離開家庭的注意力，決定用音樂活動來開展教學活動。

【活動目標】

1、在有情節的游戲中，感受兩種不同性質的音樂。

2、根據音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現。

3、培養幼兒觀察、分辨細節的能力。

【教學重點、難點】

幼兒熟悉《小兔乖乖》的歌曲，會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點，能夠分辨狼與大象的聲音是和兔媽媽的不同。

【活動準備】

1、幼兒熟悉《小兔乖乖》的歌曲，會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。

2、背景音樂，小兔頭飾，幼兒桌上一部電話，兔媽媽、狼和大象聲音錄音；另一名老師扮演狼和大象。

【活動過程】

1、快樂的小兔子

重點引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。

2、音樂游戲“小兔乖乖”(1)小兔看家

重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點。(2)狼來了

幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音并做出反應。(3)媽媽回來了

幼兒能分辨出媽媽歌唱時優美動聽的聲音并做出反應。重點提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

3、音樂游戲“大象來做客”(1)猜猜誰來做客

引導幼兒根據音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。重點提問：“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的音樂和 咱們《小兔兒乖乖》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現自己的感受。(2)大象來了

重點引導幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。(3)小兔和大象做游戲

進一步引導幼兒感受兩種不同性質的音樂，并用相應的動作表現出來。最后跟隨大象到大象家做客，結束活動。【教學反思】

1、將優秀的具有典型意義的《小兔兒乖乖》作為幼兒學習的內容，真正被幼兒們喜愛，其簡明而又跌宕起伏的情節、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。

2、音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經典文學作品作為貫穿活動始終的情節，使孩子們始終保持著積極的活動熱情。隨著情節的發展，用自己的角色與幼兒深入地互動與交流，也是非常重要的。

3、時不時提出幾個問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的聲音和咱們《小兔兒乖乖》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”上述這些問題引導著幼兒想像和思考，讓孩子們調動自己的原有經驗和對音樂的感受和理解。在傾聽幼兒的想法時，會觀察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地播放典型樂句，引導幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯系，以使幼兒不斷根據樂句的音樂特點調整和改進自己的想像和認識，并根據狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產生不同的情感。

4.故事情節太長，導致小班幼兒很快失去傾聽的興趣，在以后的教學中可以采取分次教學，以達到更好的效果。在以后的教學中也會更加關注小班幼兒的實際情況，縮短教學時間。

第四篇：《小兔和狼》小班音樂活動教案

《小兔和狼》小班音樂活動教案1

活動目標：

1．感知音樂的游戲情節,熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點。

2．能根據音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

3．愿意參加演奏活動，在于同伴一起演奏中，體驗共同活動的快樂。

活動重難點：

能根據音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

活動準備：

1.大鼓一個，鈴鼓若干（與幼兒人數相同）；

2.音樂磁帶、錄音機；

活動準備：

1.故事導入

春天來了，樹林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開心啦，一邊吃著草，一邊開心地跳起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了，他左看看右看看什么也沒發現，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出來了，它們在草地上開心地吃草、跳舞，玩得可開心啦！

2.聽音樂，感受音樂旋律和ABA的特點

師：剛才你們聽到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來了？為什么？

（引導幼兒感受A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點，總結ABA的'樂曲結構特點）

3.引導幼兒嘗試用動作表現音樂節奏

師：我們用動作來給音樂伴奏，小兔子來了，你想用什么動作？（拍手、搖手腕）大灰狼來了，你用什么動作呀？（拍腿）

4.用動作為音樂伴奏，老師用語言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）

5.根據小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂器為音樂伴奏

小兔子用什么樂器演奏，大灰狼用什么樂器演奏呢？

拍手——鈴鼓拍奏

搖手腕——鈴鼓搖奏

拍腿——大鼓

6.結束游戲

今天我們小兔子們一起玩了游戲，大家開心嗎？那我們快把這個好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧！

《小兔和狼》小班音樂活動教案2

活動目標：

1、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢的、低沉，能用動作表現兔和狼的音樂形象。

2、樂于參與音樂游戲，能大膽表達自己的想法和見解

3、體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

音樂活動課件《小兔和狼》課件一個、大灰狼、小兔子頭飾一個。

請兩名幼兒扮演動物客人。

重點、難點：

難點：感受不同性質的音樂。

重點：感知音樂初步會做游戲。

活動過程：

1、導入

師：今天來了兩位動物客人，是誰呢？我們一起來看一看吧。

幼兒扮演小客人小兔蹦蹦跳跳出場，提問：是誰呀？它是怎么來的？

我們一起來學一學小兔吧！

幼兒扮演小客人大灰狼出場，提問：是誰呀？它是怎么來的？

我們一起來學一學大灰狼吧！

這兩個小動物就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。

2、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢、低沉。（放音樂A、B）

（1）師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的`、慢慢的。那你覺得是那個小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）

（2）感受兔子的音樂：

師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！

師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢？（出示大灰狼）

（3）感受狼的音樂：

師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（啟發幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）

3、完整欣賞音樂A段、B段。

（1）師：如果兔媽媽帶著小兔們去森林里玩，會發生什么事呢？（啟發幼兒大膽想像）讓我們一起來聽一聽，看一看吧。（完整欣賞ABA）

師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的？小白兔真聰明，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來玩一玩“小兔和狼”的游戲。

4、音樂游戲：小兔和狼。

老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，另請一個幼兒做大灰狼。（3遍）

師：當聽到狼來了，兔寶寶要趕快躲起來，而且不許發出聲音，等大灰狼走了才能出來，可別躲遠了，不然找不到媽媽了。

5、活動結束

現在小兔子有些累了，讓我們蹦蹦跳跳回家休息吧

《小兔和狼》小班音樂活動教案3

活動目標：

1. 學習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2. 創編表演動作，能情緒投入的去表現小兔子形象。

3. 體驗并感受歌曲帶來的快樂。

活動準備：

物質準備：

1. 郎的扮演者及頭飾

2. 歌曲《小兔和狼》

3. 課件ppt （圖片）精神準備：聽過歌曲《小兔和狼》

活動重難點：

活動重點：了解歌曲的意思，學唱歌曲。

活動難點：根據歌曲內容在適當的時候做相應的動作表現出小兔子的不同情緒

活動過程：

一、開始部分

1. 聽音樂進教室：引導幼兒聽音樂學小兔進教室，鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。PPT-1

“孩子們，現在我來當你們的兔媽媽,那你們是我的.什么啊？”

“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們去玩好不好！”

2. 發聲練習：《小動物你好》 PPT-2

重點指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好，不喊唱。

出示小動物們的圖片，跟著鋼琴向小動物問好。

“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”

來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”

二、進行部分

1. 引導幼兒仔細傾聽什么聲音“風兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。

播放音樂。提要求：豎起耳朵仔細聽，引導幼兒充分想象聽到這種聲音時都想到了什么？什么感受？

“森林里都發生了什么呢？”

2. 看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣？

“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”

重點指導：引導幼兒見到大灰狼學會躲，開動幼兒腦筋。

(無音樂說兒歌玩兩次游戲)

3. 引導幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)

4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。

5. 鼓勵幼兒大膽表現小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現。

6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。

(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)

三、結束部分

兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。

“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”

《小兔和狼》小班音樂活動教案4

活動目標：

1、在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。

2、根據歌詞創編動作，并能情緒投入地較逼真地表現小兔形象。

3、體驗并表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲旋律。

2、小兔和狼的頭飾。

活動過程：

一、導入課題：

1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認真傾聽這個故事。

2、小朋友，這個故事好聽嗎？現在老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？

二、學習新課，并嘗試根據歌詞進行創編。

1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。

2、小朋友，你從這首歌曲里面聽到了些什么？（幼兒自由講述）

3、引導幼兒逐句創編，模仿小兔跳。

4、幼兒重點創編“豎起耳朵仔細聽”的'動作，啟發幼兒要很快地做豎起耳朵的動作，安靜地聽。“哎呀！狼來了”一句，要啟發幼兒做出害怕的動作。

5、跟著音樂一起做動作兩遍。

三、游戲部分。孩子們，現在老師要和你們一起來玩個“小兔和狼”的游戲。

1、交代游戲規則及注意點。

2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱著歌回家。

3、游戲可持續玩幾次，并可以請一位幼兒扮演大灰狼。

四、結束部分。

寶寶們，現在已經不早了，我們該回家了！

活動反思：

小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

《小兔和狼》小班音樂活動教案5

活動目標：

1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質，初步學會做游戲。

2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規則。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）

二、熟悉旋律，學唱歌曲。

1、啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）

2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？

3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。

4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。

5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。

6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的`音樂）

7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）

8、聽著音樂學做狼的動作，啟發幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

三、游戲《小兔和狼》。

1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發現，寶寶不能發出聲音。

2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。

3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

四、啟發幼兒想出躲避狼的不同方法：

剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？

五、結束部分。

寶寶們真聰明，狼啊！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！

音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室

活動反思：

小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

《小兔和狼》小班音樂活動教案6

活動目標：

1、感知音樂的游戲情節，熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點。

2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。

3、愉快地參加演奏活動。

活動準備：

大鼓一個，串鈴若干（人數一半）、圓舞板若干（幼兒人數一半）

節奏圖一張（A段）音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、故事導入：

在音樂的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節和熟悉音樂旋律。

A段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了，都跳了過來，大家一起吃青草，好開心哦！

B段：聽，誰來了？原來是大灰狼來了。小白兔們一看，趕緊躲了起來。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見了？”一只小兔也沒有找到，大灰狼只好回家了。

A段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來，快樂地做游戲。

2、根據對樂曲的理解選擇打擊樂器。

出示打擊樂器，引導幼兒感知A、B段不同的`特點。

（1）師用圓舞板有節奏地敲，×× ×× ×× ××師：今天，小白兔和大灰狼都來了，聽，誰先來了？

請幼兒猜測這是誰的腳步聲？

（2）師用鼓敲節奏：× ×問：誰來了？

（3）請幼兒跟著音樂，在教師圓舞板的伴奏下，學學小白兔跳躍。

放音樂A段，請幼兒跟著音樂一起跳躍，吃草。

放音樂B段，教師引導幼兒跟著音樂有節奏地學大灰狼走路。

3、出示節奏圖，引導幼兒看圖譜。

（1）剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的？

（2）幼兒跟著節奏圖打節奏。（拍手—跺腳———拍腿）

跟著音樂一起打節奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導幼兒徒手打節奏。

（3）請幼兒選擇打擊樂器為A段進行伴奏。

4、師幼完整表演。

幼兒在老師的指導下表演A段，打鼓由老師演奏。

5、結束部分：小白兔們聽到小朋友們的伴奏可開心了，森林里馬上有個聯歡會，它們邀請我們一起去表演，好不好？

請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。

第五篇：幼兒園小班音樂韻律活動《小兔乖乖》教案

幼兒園小班音樂韻律活動《小兔乖乖》教案 如需配套音樂請加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

動作建議：

第一遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 B段：雙手放嘴邊做吃的動作 C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音

第二遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 B段：創編打掃衛生的動作

C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音

第三遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作。B段：玩游戲的動作

C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音 游戲玩法：

1．音樂尾奏處幼兒聽音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰狼。2．想出一個辦法辨別是媽媽還是大灰狼。活動目標：

1、熟悉音樂結構，隨樂做動作，在音樂結尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音。

2、通過故事情境，語言提示，隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動作。

3、體驗游戲中與大灰狼互動的游戲樂趣。活動準備：

大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾 活動過程：

一、故事音樂動作 l、師隨樂做兔寶寶動作

《小兔乖乖>里的小兔們可乖啦，媽媽出門了，它們就在家里玩好玩的游戲，吃好吃的東西，真開心！有一首音樂說的就是《小兔乖乖》的故事，請你們仔細的聽著音樂看看小兔都做了那些事情？

二、幼兒初步感知音樂，學做動作。

T：小兔在吃什么？我們一起吃。

（哦，原來是一下一下吃的）還做了什么動作？

（聽）小兔在聽什么？

（這邊聽一聽，這邊聽一聽）T：我們一起來吃好吃的東西吧。

三、故事角色進入，幼兒聽聲音辨別兔媽媽與大灰狼。l、幼兒整體做動作，兔媽媽角色進入。T：是誰回來啦？是媽媽嗎？你怎么知道的呢？

2、幼兒座位前游戲，創編打掃動作，大灰狼角色進入，T：媽媽走啦，我們在家里能幫媽媽做點什么事呢？掃地怎么掃？拖地是怎么拖的？我們試一試哦

3、幼兒散點游戲，創編玩游戲動作，大灰狼學兔媽媽聲音進入。

T：家里都打掃干凈啦，那我們玩會游戲等媽媽回來吧，我們可似玩什么游戲呢？ T：是媽媽回來了嗎？你有什么好辦法？

四、結束

l、散點再次游戲走出活動室，兔媽媽回來了。T：媽媽回來真開心，我們也要和媽媽一起來玩游戲！