第一篇：小班音樂游戲 小兔和狼

小班音樂游戲

小兔和狼

設計教師 楊正蕓

設計意圖：小班的幼兒喜歡聽到音樂就動起來，我發現，雖然他們的身體在動，但是耳朵沒有捕捉到音樂的變化，大多數都是隨意的舞動。其次，他們的動作單一，沒有根據音樂類型，音樂內容來思考動作。這次設計這個《小兔和狼》的音樂游戲，就是想讓幼兒像演故事一樣，融入音樂活動，專心聽音樂，體驗音樂的變化，根據音樂的起伏變化，做出反應動作，體會到音樂游戲的快樂。

活動目標：

1、幼兒仔細聽音樂，發現兩段音樂的變化。

2、學會遵守游戲規則，根據音樂變化大膽的用自己的肢體動作進行表演活動

3、體會與同伴合作游戲的愉快心情。

活動重點：幼兒仔細聽音樂，發現兩段音樂的變化。

活動難點：學會遵守游戲規則，根據音樂變化大膽的用自己的肢體動作進行表演活動。

活動準備：奧爾夫音樂 狼叫的音樂，風吹的音樂，兔 狼頭飾各一個

幻燈片（森林、草莓、小溪的背景）活動過程：

一、師幼談話，導入情景。

1、老師：兔寶寶們，春天到了，樹木發芽變綠了，花開了，森林里可美了，我們一起去森林里玩吧。

2、播放音樂，幼兒隨老師進入活動室。

3、教師帶領幼兒做各種動作（過橋

跳石頭

開心）

二、整體感知音樂，發現音樂的變化。

1、老師：森林里真美呀，我們來做游戲吧，你們想玩什么游戲？ *教師帶領幼兒做游戲。

2、播放風聲，樹葉聲。

*老師：你們聽到什么聲音？（引導幼兒說出也許是狼來了）*狼來了，好可怕，我們要怎么辦？（引導幼兒要躲起來，不能出聲，不能動）

3、繼續播放音樂《狼叫》，幼兒扮演的兔子立刻躲起來，不出聲。

4、大灰狼出來，發現沒有蹲下的兔子，就抓走。

5、教師：剛才，大灰狼出來的時候怎么說的？（強調音樂停，大灰狼出來，小兔不能出聲，不能動）

6、再次播放大灰狼出來的音樂，幼兒做出反應。

三、更換場景“草莓地”，“小溪邊”重復游戲。

老師：肚子好餓，在森林邊有一大片野草莓，我們去摘了吃吧。（播放音樂，帶領幼兒游戲）

老師：躲大灰狼，口渴死了，我們去喝點水。（播放音樂，帶領幼兒喝水，做游戲）

四、活動小結：兔寶寶們，我們在森林里玩了好久了，天快黑了，我們回家去吧。

第二篇：小班音樂游戲：小兔和狼

活動目標：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。

2.在游戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。

活動準備：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作

活動過程：

1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉森林場景。

今天，兔媽媽要帶你們去樹林里玩，快跟上吧！

幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。請幼兒坐好。

兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！

一開始，我們在森林里玩開心嗎？那可以怎么唱呢？（笑瞇瞇地唱）用什么聲音唱呢？（歡快）

狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？（緊張、害怕，慢）

那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！@_@我是分割線@_@ 3.感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發生了什么事。（完整聽音樂）

大灰狼會來干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？

后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？

（如果幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。）

4.了解游戲規則。

今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？（啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）

那什么時候躲？歌里是怎么唱的？（唱到哎呀，狼來了時）

那我們一起來試一試。（一起唱哎呀，狼來了，做躲的動作。）

5.完整游戲，進一步了解規則，（1）那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！

第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

那狼來了應該怎么辦呢？

大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢？@_@我是分割線@_@（2）第二遍游戲。

加深幼兒對游戲規則的理解。

天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！

剛才我們玩得可真累，休息一下吧。

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

（3）說說游戲規則。

剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。

你是怎么做到不被大灰狼發現的呀？

（4）改變情節，增加游戲性，進行第三次游戲。

狼：餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！（狼拔掉兩棵大樹）

引導幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。）

聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！

游戲一次。你剛才躲在哪里啦？

其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。

5.游戲結束，體驗游戲快樂。

兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！隨音樂邊跳邊退場。

第三篇：小班音樂：小兔和狼(打擊樂)

小班音樂：小兔和狼（打擊樂）

小班音樂：小兔和狼（打擊樂）

一、活動背景

小班的幼兒已經具備感受區分兩種不同性質音樂的能力，但是節奏能力還比較差，要做到一拍打一下的要求還是有一定的難度的。《小兔和狼》是一首節奏清晰、對比性較強的曲子，樂曲形象地將跳躍和沉重這兩種不同性質的音樂，通過小兔和大灰狼的腳步表現出來，音樂形象能使天生熱愛動物的孩子感興趣。為此，我設計了這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發展幼兒的節奏感。

二、活動設計

（一）活動目標：

1、感知“小兔和狼”的游戲情節。熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍、B段音樂沉重的特點。

2、初步嘗試根據音樂特點選擇不同的樂器，為樂曲配伴奏。

3、能愉快地參與集體演奏活動。

（二）活動準備：

1、小兔、大灰狼手偶各一個。（已學過兔跳的基本動作）

2、蛙鳴筒人手一個；大鼓一面。（幼兒已經認識過蛙鳴筒，知道正確的演奏法）

3、圖譜一份

4、錄音機及音樂磁帶

(三)活動過程：

1、導入：出示手偶，引發幼兒興趣。1’

（出示小兔手偶）今天老師請來一位小客人，小朋友看是誰？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？（一蹦一跳）小朋友一起來學一學。

（評析：引導幼兒學小兔一蹦一跳得走路，通過對幼兒已有經驗的鞏固，幫助幼兒初步了解一拍一下，不快不慢的表現方法。）、欣賞： 8-10’

（1）聽賞：我們今天一起來聽聽一首關于小兔子故事的音樂。（過程中教師用精煉的語言提示情節內容，如果樂曲是回旋曲式，則可以只聽基本內容）

（2）圖示結構：讓幼兒建立音樂結構的情節內容認知。

師：小兔還把它的故事畫成了一幅畫，讓我們一起來看一下。（分辨樂曲中小兔和大灰狼的形象，引導幼兒了解圖譜。）

師：(出示小兔腳印)小兔是怎么走的?（一蹦一跳得）我們來跟著小兔的腳印走一遍。

師：（出示大灰狼腳印）大灰狼是怎么走的？（很重很重）讓我們來跟著大灰狼的腳印走一遍。

（評析：這一段教學體現了以幼兒為主體的教學思想，在做模仿動作練習時，讓幼兒自己體會：小兔的腳步是跳躍的，大灰狼的腳步是重重的。通過動作模仿也加深了幼兒對圖譜的理解，幫助幼兒掌握音樂結構。）

（3）運用身體動作表現音樂。

a、（小兔手偶）天氣很好小兔來到草地上很開心，我們可以用一個什么動作表示開心？（拍手?）

師：一個腳印就表示拍一下，讓我們看著圖譜一起拍一下。（教師帶領幼兒徒手練習）

b、看到草地上那么多的青草小兔開心地跳起舞來了。你想用哪個動作來表示？（轉手腕?）師幼徒手練習

c、大灰狼來了！重重的腳步聲把小兔都嚇得躲起來了，我們可以用一個什么動作來表示呢？（跺腳?）

d、引導幼兒完整聽音樂用動作表現樂曲。

師：現在讓我們一起聽著音樂、看著圖譜，演一演小兔和大灰狼的故事。（A段1—8小節：一小節一下的做拍手?動作；9—16小節：一拍一下的做轉手腕?動作；17—18小節：一小節一下的做拍手動作；B段：大灰狼兩拍一下的跺腳?動作。）

（評析：在這段教學中引導幼兒大膽創新、積極思維，根據音樂性質創編身體動作，并鼓勵幼兒積極主動的表現、表達。同時從分段徒手練習到完整配樂表現，循序漸進的幫助幼兒用身體動作表現音樂。）

3、演奏 5-8’

（1）根據小兔和狼的運動行為特點，選配樂器。

老師今天還帶來了兩種樂器（蛙鳴筒、大鼓），請你聽一聽哪一個是小白兔的聲音，哪一個是大灰狼的聲音。

（2）指導兒童進行樂器練習

（3）在老師的指揮下，用小鈴鼓打擊樂器演奏。大鼓由老師演奏。

（評析：在討論、探索中，幼兒一致公認用大鼓的聲音為大灰狼伴奏，用蛙鳴筒為小兔伴奏比較合適。讓幼兒傾聽樂器的聲音，然后自由討論，發表自己的意見，幼兒在主動參與的過程中，積極思考，即對樂器的音色有了一定的了解，同時也加深了對這首音樂作品的理解。）

四、結束 1’

大灰狼走了，小兔們又出來跳舞了，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

三、活動評價：

小班幼兒天真、好動、好模仿，有很強的角色意識。他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色。在設計活動時我就根據幼兒的這些特點選擇了這首帶有童稚的、旋律簡單、形象鮮明又有游戲性質的音樂來實踐教學。

活動由一個小兔手偶導入，從欣賞入手，讓幼兒熟悉整首樂曲。引導幼兒運用自己已有經驗，為樂曲創編合適的身體動作，最后掌握一拍打一下、不快也不慢的方法，培養幼兒的創造性思維能力及對音樂的感受能力和表現能力。幼兒在整個活動中都是主動、積極的，充滿了樂趣。

第四篇：小班音樂活動《小兔和狼》反思

音樂游戲《小兔和狼》反思

無錫市崇安區廣益中心幼兒園

蘋果班

劉瑩瑩

《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動《小兔和狼》前，我認真揣摩教材，根據小班孩子的年齡特點，在活動前先豐富幼兒的經驗，并為活動做了教具以及各方面的準備工作，一節活動進行下來，感覺基本達到我想要的教學效果。下面我就說說我這節活動的收獲和感受：

一、激發幼兒的表現欲

為了激發幼兒的表現欲，活動一開始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進入教室，通過音樂律動作為本次活動的開場導入，幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上，這個環節在無形中激發了幼兒的學習興趣，為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎。

二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平

小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時候動作發展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優美的動作來表現小兔子和大灰狼，而是將重點放在音樂上。首先欣賞a段音樂，分辨出音樂中的動物客人是小兔子，然后進行簡單模仿；再欣賞b段音樂，發現跟第一段音樂不一樣，b段音樂是大灰狼，然后才進行完整游戲。我采用了循序漸進的教學法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動參與的熱度，幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會感到親切，易學、易掌握，有了成功感，他們以后進行活動時，也會情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃厚。

三、利用多種形式為音樂游戲做鋪墊

要上好一節好的音樂游戲課，還需要很多的準備工作做鋪墊。比如本次活動中，我為幼兒創設了一個較好的游戲環境，布置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很容易就進入了角色，在完整游戲時，孩子們完全沉浸在情境中，樂于聽音樂玩游戲，在大灰狼音樂出來時，很快的找地方藏了起來。

四、及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來

表揚是激發幼兒表現自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在第一次播放a段音樂時，很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒“在想一些、“仔細的聽一聽”，揭曉答案后再用表揚的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。

本次活動仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂后，我沒有請幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領下模仿，這就局限了幼兒的思維，沒有給幼兒一個獨立思考的空間；并且在第一次游戲時，有的小兔子因為沒有藏好或是動了而被大灰狼抓住，我沒有跟幼兒強調這一后果，所以小朋友們在第二次玩游戲時，沒有重視會被大灰狼抓住；另外，第二次游戲時，我只請了一個幼兒來做大灰狼，幼兒的參與性不足，應該要多請幾個小朋友來做大灰狼，使幼兒充分體驗到兩段音樂的不同。總體來說，活動目標達成還是較好。

第五篇：幼兒園小班音樂教案《小兔和狼》含反思

小班音樂教案《小兔和狼》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養聽音樂的習慣，遵守游戲規則，在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步 學會做游戲，熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣，快來看看幼兒園小班音樂《小兔和狼》含反思教案吧。

活動目標

1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步 學會做游戲。

2、培養幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規則。

3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

1、感受不同的音樂。

2、感知音樂，初步學會做游戲。

活動準備

1、課件、音樂磁帶。

2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程

（一）聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。

小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”

（二）講故事引入新課

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）

1、教孩子們學會做游戲。

2、教育孩子們遵守游戲規則。

（四）拓展活動

聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢？

結束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

教學反思

孩子們在本節活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調動了幼兒的積極性。

小百科：狼保護等級有“三有”保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發達。