第一篇：小班打擊樂《小兔和狼》

2014—2015學年第一學期園級公開課活動教案 小班音樂活動：小兔和狼（打擊樂游戲）

執教者：林艷時間：2014年12月16日班級：小三班 活動目的：

1．感知AB兩段音樂的不同特點：活潑、歡快和緩慢的、低沉，學習用模仿動作和打擊樂器表現小兔和狼的音樂形象。

2．體驗扮演小兔和狼的角色參與打擊樂游戲的快樂。活動準備：

環境創設：蘑菇等若干。材料準備：大灰狼頭飾三個、小兔頭飾幼兒人手一個；多媒體、《小兔與狼》剪輯好的音樂；串鈴、鼓各若干。活動過程：

1．觀察環境，激發興趣、師：森林里的草地真美啊，你們看：小花開了，小草綠了，地上還長滿了香噴噴的蘑菇呢。2．傾聽故事：《小兔和狼》。（1）教師講述故事。

一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然，兔媽媽發現了一只大灰狼正朝這邊走了過來，它趕緊說：“孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。”小兔子們聽了媽媽的話，趕緊躲到蘑菇后面。大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖的爪子東瞅瞅、西望望，可沒有發現一只小兔子，只好灰溜溜的走了。兔媽媽看見大灰狼走了，又帶著小兔子從蘑菇下面跳了出來，它們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！

3．感知AB兩段音樂的不同特點：活潑、歡快和緩慢、低沉。

（1）教師播放輕快活潑的A段音樂，引導幼兒認真傾聽，并與小兔的音樂形象匹配。提問：聽完這段音樂，你們覺得這段音樂里的小動物是小兔還是大灰狼？（教師根據幼兒回答出示小兔圖片）。小兔怎樣走路？誰來學一學？（鼓勵全體幼兒一起模仿小兔跳）

（2）教師播放緩慢低沉的B段音樂，引導幼兒認真傾聽，并與大灰狼的音樂形象匹配。提問：聽了這段音樂，你們覺得這段音樂里的小動物是小兔還是大灰狼？（教師根據幼兒回答出示大灰狼圖片）。大灰狼是怎么走路的？誰來學一學？（鼓勵全體幼兒一起模仿大灰狼走路）

4．打擊樂游戲：《小兔和狼》。

（1）第一次游戲，聽音樂模仿小兔和大灰狼做游戲。

教師引導幼兒聽到小兔音樂時用手模仿小兔耳朵，隨樂有節奏（一拍一下）地跳，聽到大灰狼音樂時小兔趕緊躲起來，大灰狼聽音樂走路。（2）第二次游戲，持打擊樂器做游戲。

教師鼓勵幼兒分別扮演小兔和大灰狼，選擇鼓或串鈴，聽音樂玩打擊樂游戲。

5．結束活動。反思：

本活動主要采用了以下兩個學策略，取得了良好的教學效果。1．將情景游戲融合在教學活動中，支持幼兒學習。這個教學策略特別適合小班幼兒的年齡和學習特點，教師引導幼兒傾聽音樂，感受兩段不同的樂曲各自的特點：輕快、沉緩，并發揮想象，將兩段樂曲分別與小兔和狼的音樂形象進行匹配，并創編小兔和狼的動作隨樂表現。幼兒在情景游戲中感受到了快樂，能夠主動地跟著教師學習。

2．以身體動作感受音樂，支持幼兒學習。

這個教學策略也很適合小班幼兒的學習特點。因為小班幼兒受到自身語言表達能力的限制，他們對兩段樂曲的感受，通過身體動作加以表現，既讓幼兒體驗到學習的快樂，也可以方便教師觀察幼兒表現，發現幼兒掌握的情況，及時地調整教學，爭取完成教學目標。本活動也存在不足之處：比如幼兒音樂活動常規還有待于進一步培養，傾聽習慣也應加強培養。

第二篇：小班音樂：小兔和狼(打擊樂)

小班音樂：小兔和狼（打擊樂）

小班音樂：小兔和狼（打擊樂）

一、活動背景

小班的幼兒已經具備感受區分兩種不同性質音樂的能力，但是節奏能力還比較差，要做到一拍打一下的要求還是有一定的難度的。《小兔和狼》是一首節奏清晰、對比性較強的曲子，樂曲形象地將跳躍和沉重這兩種不同性質的音樂，通過小兔和大灰狼的腳步表現出來，音樂形象能使天生熱愛動物的孩子感興趣。為此，我設計了這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發展幼兒的節奏感。

二、活動設計

（一）活動目標：

1、感知“小兔和狼”的游戲情節。熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍、B段音樂沉重的特點。

2、初步嘗試根據音樂特點選擇不同的樂器，為樂曲配伴奏。

3、能愉快地參與集體演奏活動。

（二）活動準備：

1、小兔、大灰狼手偶各一個。（已學過兔跳的基本動作）

2、蛙鳴筒人手一個；大鼓一面。（幼兒已經認識過蛙鳴筒，知道正確的演奏法）

3、圖譜一份

4、錄音機及音樂磁帶

(三)活動過程：

1、導入：出示手偶，引發幼兒興趣。1’

（出示小兔手偶）今天老師請來一位小客人，小朋友看是誰？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？（一蹦一跳）小朋友一起來學一學。

（評析：引導幼兒學小兔一蹦一跳得走路，通過對幼兒已有經驗的鞏固，幫助幼兒初步了解一拍一下，不快不慢的表現方法。）、欣賞： 8-10’

（1）聽賞：我們今天一起來聽聽一首關于小兔子故事的音樂。（過程中教師用精煉的語言提示情節內容，如果樂曲是回旋曲式，則可以只聽基本內容）

（2）圖示結構：讓幼兒建立音樂結構的情節內容認知。

師：小兔還把它的故事畫成了一幅畫，讓我們一起來看一下。（分辨樂曲中小兔和大灰狼的形象，引導幼兒了解圖譜。）

師：(出示小兔腳印)小兔是怎么走的?（一蹦一跳得）我們來跟著小兔的腳印走一遍。

師：（出示大灰狼腳印）大灰狼是怎么走的？（很重很重）讓我們來跟著大灰狼的腳印走一遍。

（評析：這一段教學體現了以幼兒為主體的教學思想，在做模仿動作練習時，讓幼兒自己體會：小兔的腳步是跳躍的，大灰狼的腳步是重重的。通過動作模仿也加深了幼兒對圖譜的理解，幫助幼兒掌握音樂結構。）

（3）運用身體動作表現音樂。

a、（小兔手偶）天氣很好小兔來到草地上很開心，我們可以用一個什么動作表示開心？（拍手?）

師：一個腳印就表示拍一下，讓我們看著圖譜一起拍一下。（教師帶領幼兒徒手練習）

b、看到草地上那么多的青草小兔開心地跳起舞來了。你想用哪個動作來表示？（轉手腕?）師幼徒手練習

c、大灰狼來了！重重的腳步聲把小兔都嚇得躲起來了，我們可以用一個什么動作來表示呢？（跺腳?）

d、引導幼兒完整聽音樂用動作表現樂曲。

師：現在讓我們一起聽著音樂、看著圖譜，演一演小兔和大灰狼的故事。（A段1—8小節：一小節一下的做拍手?動作；9—16小節：一拍一下的做轉手腕?動作；17—18小節：一小節一下的做拍手動作；B段：大灰狼兩拍一下的跺腳?動作。）

（評析：在這段教學中引導幼兒大膽創新、積極思維，根據音樂性質創編身體動作，并鼓勵幼兒積極主動的表現、表達。同時從分段徒手練習到完整配樂表現，循序漸進的幫助幼兒用身體動作表現音樂。）

3、演奏 5-8’

（1）根據小兔和狼的運動行為特點，選配樂器。

老師今天還帶來了兩種樂器（蛙鳴筒、大鼓），請你聽一聽哪一個是小白兔的聲音，哪一個是大灰狼的聲音。

（2）指導兒童進行樂器練習

（3）在老師的指揮下，用小鈴鼓打擊樂器演奏。大鼓由老師演奏。

（評析：在討論、探索中，幼兒一致公認用大鼓的聲音為大灰狼伴奏，用蛙鳴筒為小兔伴奏比較合適。讓幼兒傾聽樂器的聲音，然后自由討論，發表自己的意見，幼兒在主動參與的過程中，積極思考，即對樂器的音色有了一定的了解，同時也加深了對這首音樂作品的理解。）

四、結束 1’

大灰狼走了，小兔們又出來跳舞了，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

三、活動評價：

小班幼兒天真、好動、好模仿，有很強的角色意識。他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色。在設計活動時我就根據幼兒的這些特點選擇了這首帶有童稚的、旋律簡單、形象鮮明又有游戲性質的音樂來實踐教學。

活動由一個小兔手偶導入，從欣賞入手，讓幼兒熟悉整首樂曲。引導幼兒運用自己已有經驗，為樂曲創編合適的身體動作，最后掌握一拍打一下、不快也不慢的方法，培養幼兒的創造性思維能力及對音樂的感受能力和表現能力。幼兒在整個活動中都是主動、積極的，充滿了樂趣。

第三篇：小組打擊樂活動：小兔和狼

小組打擊樂活動：小兔和狼

一、活動目標

（一）感知音樂的游戲情節,熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點。

（二）初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。

（三）愉快地參加演奏活動。

二、活動準備

（一）材料準備

大鼓一個，串鈴若干（人數一半）、圓舞板若干（幼兒人數一半），音樂，PPT。

（二）經驗準備 已有打擊節奏經驗。

三、活動過程

（一）講故事《小兔和狼》，引入主題。

在音樂的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節和熟悉音樂旋律。

A段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊??”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了，都跳了過來，大家一起吃青草，好開心哦！

B段：聽，誰來了？原來是大灰狼來了。小白兔們一看，趕緊躲了起來。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見了？”一只小兔也沒有找到，大灰狼只好回家了。

A段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來，快樂地做游戲。

（二）出示圖譜，通過圖譜熟悉節奏。

1.提問：“剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的？”

2.幼兒跟著節奏圖打節奏。（拍手——搖臂——跺腳）

（三）根據對樂曲的理解選擇打擊樂器，完整表演打擊樂。出示打擊樂器，引導幼兒感知A、B段不同的特點。1.師用圓舞板有節奏地敲，×O ×O ×O ×O 師：今天，小白兔和大灰狼都來了，聽，誰先來了？ 請幼兒猜測這是誰的腳步聲。2.師用鼓敲節奏：×——×—— 問：誰來了？

3.請幼兒跟著音樂，在教師圓舞板的伴奏下，學學小白兔跳躍。放音樂A段，請幼兒跟著音樂一起跳躍，吃草。

放音樂B段，教師引導幼兒跟著音樂有節奏地學大灰狼走路。4.分發打擊樂器進行演奏。5.交換打擊樂器進行演奏。

四、活動延伸

表演區：小兔和狼角色扮演表演。

五、活動反思

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化 , 并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

第四篇：小班體育活動：小兔和狼

活動目標：

１、練習在指定范圍內四散追逐跑。

２、學習雙腳向前跳，嘗試在蹦跑中避讓同伴，不與同伴發生碰撞。

３、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行游戲活動。

活動準備：

１、幼兒人手一個兔子頭飾、大灰狼頭飾。

２、大灰狼出現的音樂。

活動過程：

一、活動準備：

１、天亮了，兔寶寶們起床了！升升懶腰，擺一擺，升升懶腰，擺一擺。寶寶們，跟媽媽一起來鍛煉身體：伸伸手、伸伸手，點點頭、點點頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，跳一跳、跳一跳。

２、寶寶們做的真棒。哎呀，媽媽的肚子餓了，我們去吃草，好嗎？不過，我們要走過獨木橋、鉆過山洞才能到達草地，你們敢不敢？

３、好，我們出發！（幼兒排著隊進行。）

二、游戲

１、草地到了，寶寶們坐下來休息休息。（寶寶圍成圓圈）

２、我的肚子餓的快受不了了，看，媽媽是怎么吃草的。（教師示范邊念兒歌邊吃草：小白兔，跳一跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃、吃吃吃。）

３、寶寶們，媽媽是怎么吃草的？（和幼兒坐在圓圈上練習。）

４、現在我們一起來吃草吧！（和幼兒一起練習）

５、這兒的草吃完了，我們跳到別的地方去吃草吧！（再次練習跳）

６、聽，誰來了？（大灰狼出現的音樂）我們快跑到圍城里面躲起來。（幼兒四散跑，老師提醒幼兒當心碰撞）

７、大灰狼走了，我們再出去吃草吧。（游戲數遍）

三、結束活動

寶寶們，你們吃飽了嗎？我們要回家了！（讓幼兒原路返回）

活動反思：

從孩子參與活動的情況來看，活動的每一個環節他們都能開心地參與，使活動能順利的開展，達到活動的目標。在活動中孩子們的表現并沒有出現我意料之外的事，也可能是小班的孩子吧。

從整個活動的活動量來看，超過了小班孩子的活動量，可以適當減少點。在活動準備中還應該充分一些，如鍛煉身體時可以放點音樂讓孩子精神抖擻；場景草地，孩子看見了一大片的草地會很興奮；大灰狼出現的音樂會讓孩子知道要逃了而不是聽老師的口令來進行，活動就會更精彩。

第五篇：小班音樂游戲 小兔和狼

小班音樂游戲

小兔和狼

設計教師 楊正蕓

設計意圖：小班的幼兒喜歡聽到音樂就動起來，我發現，雖然他們的身體在動，但是耳朵沒有捕捉到音樂的變化，大多數都是隨意的舞動。其次，他們的動作單一，沒有根據音樂類型，音樂內容來思考動作。這次設計這個《小兔和狼》的音樂游戲，就是想讓幼兒像演故事一樣，融入音樂活動，專心聽音樂，體驗音樂的變化，根據音樂的起伏變化，做出反應動作，體會到音樂游戲的快樂。

活動目標：

1、幼兒仔細聽音樂，發現兩段音樂的變化。

2、學會遵守游戲規則，根據音樂變化大膽的用自己的肢體動作進行表演活動

3、體會與同伴合作游戲的愉快心情。

活動重點：幼兒仔細聽音樂，發現兩段音樂的變化。

活動難點：學會遵守游戲規則，根據音樂變化大膽的用自己的肢體動作進行表演活動。

活動準備：奧爾夫音樂 狼叫的音樂，風吹的音樂，兔 狼頭飾各一個

幻燈片（森林、草莓、小溪的背景）活動過程：

一、師幼談話，導入情景。

1、老師：兔寶寶們，春天到了，樹木發芽變綠了，花開了，森林里可美了，我們一起去森林里玩吧。

2、播放音樂，幼兒隨老師進入活動室。

3、教師帶領幼兒做各種動作（過橋

跳石頭

開心）

二、整體感知音樂，發現音樂的變化。

1、老師：森林里真美呀，我們來做游戲吧，你們想玩什么游戲？ *教師帶領幼兒做游戲。

2、播放風聲，樹葉聲。

*老師：你們聽到什么聲音？（引導幼兒說出也許是狼來了）*狼來了，好可怕，我們要怎么辦？（引導幼兒要躲起來，不能出聲，不能動）

3、繼續播放音樂《狼叫》，幼兒扮演的兔子立刻躲起來，不出聲。

4、大灰狼出來，發現沒有蹲下的兔子，就抓走。

5、教師：剛才，大灰狼出來的時候怎么說的？（強調音樂停，大灰狼出來，小兔不能出聲，不能動）

6、再次播放大灰狼出來的音樂，幼兒做出反應。

三、更換場景“草莓地”，“小溪邊”重復游戲。

老師：肚子好餓，在森林邊有一大片野草莓，我們去摘了吃吧。（播放音樂，帶領幼兒游戲）

老師：躲大灰狼，口渴死了，我們去喝點水。（播放音樂，帶領幼兒喝水，做游戲）

四、活動小結：兔寶寶們，我們在森林里玩了好久了，天快黑了，我們回家去吧。