第一篇：《謝謝大象哥哥》幼兒園小班活動教案

【活動目標】：

1、喜歡聽故事，愿意把故事講給別人聽。

2、鼓勵幼兒做一個助人為樂、懂禮貌的好孩子。

3、幼兒能積極參與活動，并能表達出自己的想法。

【第一課時】：

一、活動準備：字卡，圖片（大象、小鹿）。

二、活動過程：

（一）活動導入：教師出示圖片大象和小鹿，今天老師給大家帶來了一個好聽的故事，講的就是關于大象和小鹿的。

（二）、教師運用字卡和圖片講述故事。

1、故事中都有誰？

2、大象哥哥看到小鹿很臟，就對它說了什么？

3、大象哥哥是怎么幫助小鹿洗澡的？

4、小鹿是怎么說的？

（三）討論：

1、大象是個什么樣的動物？

2、小鹿是個什么樣的小動物？

3、我們該怎么做呢？

（四）、教師引導幼兒運用字卡復述故事。

（五）、識字游戲。

三、活動建議：將字卡和圖片投放到活動區角中，供幼兒操作。

四、活動評價：

1、你學會了什么？

2、你懂得了什么？

【第二課時】：

一、活動準備：幼兒用書、故事字卡

二、活動過程：

（一）、教師帶領幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復述故事

P14：幼兒練習翻書、定位

（二）、提問：

1、圖上有哪些水果？（引導孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個……，這是我的好朋友……”）

2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿）

3、用“我是……”句式，以水果的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（引導孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁）

P15—P16：教師帶領幼兒邊指圖邊復述

關鍵提問：

1、P15：小鹿來找大象玩，大象看到了什么？說了什么？（引導孩子能完整表達出畫面內容即可）

2、P16：小鹿變干凈了嗎？大象是怎么做的？（想一想，你是怎么洗澡的？）

（二）、請幼兒嘗試表演這個故事

（三）、識字游戲，復習鞏固關鍵字

【活動總結】：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。

附故事：《謝謝大象哥哥》

小鹿來找大象哥哥玩，大象哥哥說：“小鹿，你身上這么臟，我給你洗個澡吧。”小鹿高興地說：“好！”大象哥哥把鼻子伸進水池里，吸了很多水，又對著小鹿把水噴出來，把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說：“謝謝大象哥哥！”

第二篇：幼兒園小班音樂活動教案：小兔和大象

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幼兒園小班音樂活動教案：小兔和大象

活動來源

小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經驗，符合幼兒的年齡特點，便于幼兒想像與表達。并且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學習。

《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動的目的是在調動幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點。考慮到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學習的特點，我們以音樂游戲的形式開展活動。

因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。

活動目標

1．在有情節的游戲中，感受兩種不同性質的音樂。2．根據音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現。活動準備

經驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。物質準備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。

活動過程 1．快樂的小兔子

重點引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。2．音樂游戲“小兔乖乖”(1)小兔看家

重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點。(2)狼來了

幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音并做出反應。(3)媽媽回來了

幼兒能分辨出媽媽歌唱時優美動聽的聲音并做出反應。重點提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

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3．音樂游戲“大象做客”(1)猜猜誰來做客

引導幼兒根據音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。

重點提問：“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現自己的感受。(2)大象來了

重點引導幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。(3)小兔和大象做游戲

進一步引導幼兒感受兩種不同性質的音樂，并用相應的動作表現出來。最后跟隨大象到大象家做客，結束活動。

活動評析

作為音樂領域的活動，《小兔和大象》主要體現了以下幾個方面的特點。1．將優秀的具有典型意義的經典作品作為孩子們學習的內容。

近二十多年來，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來了教育教學全新的面貌——前衛與強烈的時代感、多樣化與綜合性，然而，經典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實際上，多少年來，真正在孩童時期對人們的心靈產生著重要影響的卻是那些真正的經典之作。

《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經典文學作品，其簡明而又跌宕起伏的情節、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。

《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質的音樂。

2．用有趣的、符合幼兒年齡特點的情境與情節貫穿始終。

小班末期和中班初期的幼兒，開始對情境和情節有了明顯的關注和興趣，生動有趣、跌宕起伏的情節能夠吸引幼兒參與活動的熱情和思考問題的積極性。音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經典文學作品作為貫穿活動始終的情節，使孩子們始終保持著積極的活動熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著孩子們進入了故事的情節與情境。同時，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節的發展，用自己的角色與幼兒深入地互動與交流，也是非常重要的。3．適時重現典型樂句，引導幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯系。

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當一段典型樂句出現時，教師提出幾個問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?” 上述這些問題引導著幼兒想像和思考，讓孩子們調動自己的原有經驗和對音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂特點的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地再現典型樂句，引導幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯系，以使幼兒不斷根據樂句的音樂特點調整和改進自己的想像和認識，并根據狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產生不同的情感。

在這個音樂活動中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個活動還可以在幼兒園進行展演，班際間的交流與資源共享會使孩子們有更多的收獲。

總之，經典的作品、符合年齡特點的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂活動高質量的重要因素。讓經典走近孩子，讓教育充滿智慧!

第三篇：小班科學《大象過生日》教案

活動名稱：大象過生日

年齡班：小班 活動目標：

1．通過情境游戲學習按物體大小排序以及對應匹配 2．培養幼兒積極參與集體活動及關心成人的情感。活動準備：

“大象”頭飾一個；氣球（大中小）2束；不同大小的禮盒4個、袋糖4袋；橡皮泥做成的不同大小“蛋糕”、生日蠟燭各5份；打火機。

活動過程：

（教師扮演大象媽媽，幼兒扮演小象）

“我們要為大象爸爸過生日，先要一起來布置房間，再來為他祝福生日，好嗎？”

一、布置房間

1.掛氣球

（出示氣球兩束）大象媽媽：“先要把氣球掛起來裝飾房間，氣球掛得要又整齊又好看，怎么辦呢？”

幼兒操作：掛氣球（從大→小或從小→大）

2.擺禮物

大象媽媽：“每人都有禮盒送給爸爸，我們要把禮盒也擺整齊，怎么擺呢？” 幼兒操作：擺禮盒（從大→小或從小→大）

3.分袋糖

大象媽媽：“開慶祝會還有許多袋糖，我們也來分一分把它們放整齊，怎么放呢？” 幼兒任意排放，并引導幼兒說出排放的規則（從大→小或從小→大）4.做“蛋糕”

（出示橡皮泥做成的“蛋糕”）大象媽媽：“數數看，一共有幾個蛋糕呀？它們一樣大小嗎？我們可以怎么來排呢？”

請幼兒來排放，并說出排放的規則（從大→小或從小→大）

二、生日慶祝會

1.大象媽媽：“爸爸回來了，看見房間布置得那么漂亮，還有禮物、糖和蛋糕，真高興啊”（出示生日蠟燭5根）“請小象來幫忙把蠟燭插在 ‘蛋糕’上，注意看看它們的大小，給它們配配對吧。”

2.幼兒給每個“蛋糕”插上相應大小的蠟燭

3.（老師用打火機點上蠟燭）大家拍手齊唱“生日快樂”歌，并吹滅蠟燭…… 活動建議：

也可提供給每組幼兒不同顏色的蠟燭，啟發幼兒按照顏色進行分類或排序。

第四篇：小班語言 大象教案(兒歌)

大

象（兒歌）

活動目標：

1、學習兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位

2、樂意與同伴一起表演大象

3、通過拼貼感受大象特別的身體 活動準備：

1、PPT、2、大象視頻

活動重、難點：

1、能夠想象并完整講述大象的身體部位

2、通過拼貼感受大象特別的身體 活動過程：

1、引題：介紹大象

小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰啊？ 好！請你仔細觀察這只動物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰啊？（大象）對了，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結：有的小朋友說。。。。。其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。

2、想象大象身體

1、現在我要請你們想一想大象的耳朵那么大那誰來告訴我你覺得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像啊？我們一起來學學吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時它經常用來趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時候啊還可以給自己去熱氣呢？

2、請你們看看這是大象什么呢？（學大象的鼻子）對了，我們一起來學一學吧！哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）(請小朋友自由說)（說不出）老師帶來一樣東西你們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說說看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃，3、那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對啊？我們一起來學學看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。

4、最后我們來看看這是大象的什么？（學牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護自己，我們一起來學學吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。

小結：剛才我們小朋友都說的很好，現在老師把它串成一首好聽的兒歌《大象》我們一起來聽聽吧！（念兒歌）好聽嗎？

3、學兒歌 并表演

和老師一起來一遍吧！現在我們把剛才做的動作用進去吧！我要提高難度了，看看有幾個聰明寶寶已經學會了，我來提問題，你們來回答好嗎？

4、拼貼大象的身體

老師在桌子上準備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應的部位給它用膠水貼上去。副兒歌

大象

大象的耳朵像什么？ 像扇子 大象的鼻子像什么？ 像管子 大象的腿像什么？ 大象的牙齒像什么？

像柱子

像兩把彎彎的尖刀

第五篇：小班計算活動《大象過生日》

小班計算活動《大象過生日》

執教：蔡延真

設計意圖：

大象是小朋友比較喜歡的動物，結合本周的主題《有趣的小動物》，設計了這堂計算綜合活動。《綱要》中指出幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此這次活動設計不單單是對計算的教學，而是從中注入科學、社會等教育領域，綜合開展教學活動。通過猜謎的形式讓幼兒熟悉大象的外顯特征，讓幼兒認識大象。活動中心環節通過為象寶寶過生日的情境活動，讓幼兒復習物體的幾種排序規律，從而達到教學目標，也讓幼兒體驗到愛小動物，樂意幫助人的情感。

活動目標：

1、通過操作復習按物體大小、多少等方式排序并能用語言表達排序規律。

2、讓幼兒初步理解數字也可以按大小排序。

3、培養愛小動物的情感，樂意幫助別人。

活動準備：

1、圖片（蛋糕、禮物、香蕉）、氣球（紅、藍）大中小各三個，上面寫上數字。

2、磁帶（生日快樂歌）、大象絨毛玩具一個

活動過程：

一、認識大象的外顯特征：

1、師：耳朵像扇子，鼻子像鉤子、腿兒像柱子，尾巴像辮子。小朋友，你們說：“誰來了？”（大象）哦，原來是象寶寶來了。

二、通過操作，學習排序

師：象寶寶今天可高興了，因為今天是它的生日。

（一）掛氣球 象寶寶想請小朋友用氣球幫它把房間打扮一下！你們看，象寶寶帶了幾個紅色的氣球、帶了幾個藍色的氣球？（幼兒點數）對了，那我們把紅色的氣球按大到小的順序排序，把藍色的氣球按從小到大的順序排序。誰愿意試試。（請幼兒和老師共同完成），引導幼兒觀察氣球上的數字的排序，理解數字也是可以排序。

（二）擺禮物

森林里的小伙伴們也給象寶寶送來了好多的小禮物，瞧，有禮盒、生日蛋糕、還有香蕉，請小朋友們把禮盒擺在一排，把生日蛋糕擺在一排，把香蕉擺在一排，記住要擺整齊哦！（幼兒操作，引導幼兒說從大到小排序或從小到大排序及從多到少或從少到多排序）

三、結束

好了，現在讓我們一起站起來給象寶寶唱生日快樂歌，好嗎？（好）請小朋友們起立，唱生日快樂歌結束。

2011年5月