第一篇：小班音樂欣賞教案：大象和小鳥

小班音樂欣賞教案：大象和小鳥

活動目標：

1、感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質。

2、能隨著音樂變化大象走和小鳥飛的動作。

3、體驗與同伴合作表演的快樂。

活動準備：

一只大象和一只小鳥。錄音帶。

活動過程：

1、在《小朋友散步》樂曲聲中進教室。

2、復習歌曲。

（1）兒歌“今天小朋友散步時看見了許多可愛的小動物，我們來把它們唱一唱。”

（2）母雞和小雞。齊唱，分角色唱。

3、欣賞音樂《大象和小鳥》。

（1）出示圖片“看，草地上有兩位動物朋友在表演節目，它們是誰啊？”

（2）傾聽音樂.“聽，是誰先表演?誰后表演？”

（3）用語言表達對音樂的感受。

（4)用動作表達對音樂的感受。“當你聽到大象表演的音樂，就做一個重重的動作”

（5）用模仿動作表達對音樂的感受，探索大象走和小鳥飛的動作，隨音樂動作，并柑橘音樂的變化變換動作。

4、分角色合作表演。

（1)男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到“大象”音樂時，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走；聽到“小鳥”音樂時，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。

（2）交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。文檔僅供參考

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結束部分：復習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

第二篇：小班音樂欣賞教案：大象和小鳥

活動目標：

1、感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質。

2、能隨著音樂變化大象走和小鳥飛的動作。

3、體驗與同伴合作表演的快樂。

活動準備：

一只大象和一只小鳥。錄音帶。

活動過程：

1、在《小朋友散步》樂曲聲中進教室。

2、復習歌曲。

（1）兒歌“今天小朋友散步時看見了許多可愛的小動物，我們來把它們唱一唱。”

（2）母雞和小雞。齊唱，分角色唱。

3、欣賞音樂《大象和小鳥》。

（1）出示圖片“看，草地上有兩位動物朋友在表演節目，它們是誰啊？”

（2）傾聽音樂.“聽，是誰先表演?誰后表演？”

（3）用語言表達對音樂的感受。

（4)用動作表達對音樂的感受。“當你聽到大象表演的音樂，就做一個重重的動作”

（5）用模仿動作表達對音樂的感受，探索大象走和小鳥飛的動作，隨音樂動作，并柑橘音樂的變化變換動作。

4、分角色合作表演。

（1)男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到“大象”音樂時，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走；聽到“小鳥”音樂時，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。

（2）交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。

第三篇：幼兒園小班音樂欣賞教案《大象和小鳥》及教學反思

小班音樂欣賞教案《大象和小鳥》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在感受音樂的基礎上，嘗試共同商討游戲的動作和玩法，并大膽根據音樂創編動作，豐富音樂形象，初步熟悉音樂的旋律，感受ABA的結構，能準確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質，在有秩序的游戲中體會合作游戲的愉快，快來看看幼兒園小班音樂欣賞《大象和小鳥》含反思教案吧。

活動目標：

1.初步熟悉音樂的旋律，感受ABA的結構，能準確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質。

2.在感受音樂的基礎上，嘗試共同商討游戲的動作和玩法，并大膽根據音樂創編動作，豐富音樂形象。

3.在有秩序的游戲中體會合作游戲的愉快。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

1.課件

2.經驗準備：

孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲。

活動過程：

一、故事導入

林老師給大家帶來了一段故事，故事里說的是哪些小動物呢?我們一起來聽一聽。

故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起床呢?(教師動作模仿)對了，是大象(播放課件)，大象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，(教師哼唱樂句)1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)

提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)

這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀?(教師身體模仿)對，是小鳥(播放課件)，它拍著輕快的翅膀，飛起來了，(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好!”(教師用清脆的聲音來說)

提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣?(細、清脆)

二、理解音樂

1.第一次傾聽音樂

林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。

傾聽時教師的指導語：這里聽上去是誰?記在心里，這里呢?注意聽這里有幾個聲音?對兩個一起的。

提問：剛才這段音樂里你聽到了誰?你們怎么聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細的?你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音，那是誰?(大象)還有個聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣?

2.了解高音和低音

教師小結：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

3.第二次傾聽音樂

帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰?最后音樂又有什么變化?

三、角色游戲

1.用肢體動作表現音樂形象

你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎?那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作，可以嗎?

2.用兩只手分別表現大象和小鳥。

剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當大象，一只手當小鳥，可以嗎?如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了，兩只手一起動，我們把小手準備好，和著音樂來試一試。

2.分角色表演

(1)看大屏幕，找游戲規則。

大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。

提問：你發現了什么?他們是隨便走的，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時出現時，大象和小鳥做什么了?恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。

(2)幼兒分角色表演

孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。

(3)創編動作

大象們有什么更漂亮的動作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動作嗎?(旋轉飛，高飛、低飛、吃蟲子)

幼兒交換角色，進行游戲。

四、延伸活動

大象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，大家休息時，我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。

教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音?(大象)

教師演奏三角鐵，提問：這個聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?

建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。

教學反思：

本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

本文擴展閱讀：大象，英文Elephant，長鼻目，象科，通稱象。大象是現在世界上最大的陸棲哺乳動物。大象是群居性動物，以家族為單位，由雌象做首領，每天活動的時間，行動路線，覓食地點，棲息場所等均聽雌象指揮。

第四篇：小班音樂：小鳥和大象

小班音樂：小鳥和大象

小班音樂：小鳥和大象

目 標

感受音樂性質的變化，通過動作表現角色的特征及情緒。

準 備

小鳥、大象的圖片。《小鳥和大象》音樂磁帶。

過 程

1．出現小鳥和大象的圖片，請幼兒觀察它們的典型特征。

2．欣賞音樂《小鳥和大象》，引導幼兒從樂曲的高低、節奏變化上感受小鳥

和大象的音樂形象及樂曲表現的內容。

3．教師逐段彈奏，啟發幼兒想象動作，聽音樂自由模仿。

① “小鳥飛”音樂

幼兒隨音樂在室內自由模仿小鳥的動作，鼓勵幼兒大膽設計鳥飛的動作，表

現小鳥游戲時的情景。

② “大象走”音樂

幼兒隨音樂的節奏做大象走、大象吃草和噴水等動作。也可幾個動作交替進

行。

③ “大象和小鳥一起做游戲”音樂

請幼兒自由結對，一個人扭大象，一個人扮小鳥，做出各自的動作表示共同

游戲。如：二、四、六、八小節，“小鳥”可以按照音樂一拍一次地拍兩下手，同時“大象”點兩下頭，互相交流。也可想象其他動作。

音樂結束時，請幼兒設想一個結束的動作。如：“大象”雙手叉腰，用嘴噴

氣，同時追逐“小鳥”們（表示大象用鼻子噴水）；“小鳥”迅速坐下（表示落

在樹上）。又如：小鳥和大象做各自的動作回家。

4、聽音樂做游戲

① 教師用配樂講故事的方法將三段音樂內容串連起來，交待玩法。如：小鳥

高興地、自由自在的飛著，忽然來了幾只大象，小鳥馬上飛到大樹后躲起來不出

聲，看著大象慢慢地走。忽然，小鳥又從樹后飛了出來，和大象一起做游戲。它

們一起玩得真高興啊！天快黑了，大象和小鳥都回家去了（或大象揚起了長長的

鼻子，將小鳥吹跑了）。

② 播放《小鳥和大象》的錄音帶，教師和幼兒一起游戲，以增加興趣。

建 議

1、這個活動要使幼兒充分感受音樂，盡情想象動作。游戲時，可讓幼兒自由

結對分角色和交換角色。教師可以向大家推薦表演得比較好的動作，但不要追求

動作一致。

2、玩音樂游戲《小鳥和大象》時，4歲幼兒除了配音樂以外，還要加上語言

提示，逐漸做到完全隨音樂表演。

第五篇：大象和小鳥教案

活動內容：

角色表演——大象和小鳥 活動目標：

1、感受音樂大象和小鳥的形象，通過動作表現角色的特征。

2、初步感受分辨高音和低音。

3、體驗表演過程中帶來的樂趣。活動準備：

音樂《大象和小鳥》、大象和小鳥的圖片及頭飾。活動過程：

一、以故事導入活動，激發幼兒的興趣。

1、教師一邊講述過一邊引導幼兒說出大象和小鳥的特征。

師：今天林老師帶來了一個故事，故事的名字叫做大象和小鳥，一起來聽一聽故事里有什么有趣的事情。

2、出示大象和小鳥的圖片，教師再次重復提問大象和小鳥的特征。

師：大象是什么樣子的？聲音聽起來是怎樣的？小鳥看起來是什么樣子？聲音聽來是怎樣的？

二、欣賞音樂《大象和小鳥》，引導幼兒理解和區分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。

1、欣賞音樂，感受認識低音和高音。

師：在剛剛這段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細的是小鳥的聲音）

小結：在我們剛剛的聽的音樂里除了有好聽的聲音，還有高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔。

2、師：在音樂里是誰先出來呢？然后誰又出來了？再接著呢？在音樂的后面有什么變化呢？

三、再播放音樂，教師根據音樂信息出示圖片驗證第一次聽的對不對。

師：原來是大象先出來的，然后小鳥出來了，接著大象有出來了，然后小鳥又出來了，到后面大象和小鳥一起出來了。

聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚起一只手來在天上飛；聽到一起的，就兩只手一起動

四、師幼共同創編動作，跟隨音樂做動作。

1、創編動作

師：聽到大象的音樂我們可以做什么動作，聽到小鳥的音樂可以怎么做。

2、聽音樂做動作，聽到大象的音樂表演大象的動作，聽到小鳥的音樂做小鳥的動作。

五、進行表演

分兩組進行表演，聽到大象的音樂大象組表演，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起表演。活動結束：

師：大象和小鳥都玩累啦，一起去休息下去喝水吧