第一篇：幼兒園小班種植活動教案

幼兒園小班種植活動教案：種瓜啦

活動目標：

1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。

2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。

3、關注植物的生長，愿意連續觀察與記錄植物生長變化。

活動準備：

1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地塊

3、小鏟、水壺等。

4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

活動過程：

1、引導幼兒觀察并認識常見瓜

教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”

幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等）

2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察并初步嘗試種瓜活動。

“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”

“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點：

（1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。

（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展澆水活動。

活動延伸：

引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

第二篇：小班種植教案

小班種植活動：種大蒜

1、樂意參加種植活動。

2、學習并嘗試用“按”的方法種大蒜。

3、關注植物的生長，愿意連續觀察自己種植的大蒜。活動準備：

1、大蒜若干

2、廢舊的小杯子、罐子

3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。活動過程：

1、引導幼兒認識大蒜頭。師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”

2、（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）與幼兒共同討論，準備材料器具。師：“我們種大蒜需要什么？” 與幼兒商量分工準備。

3、帶領幼兒種大蒜。

教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進泥土，最后澆一點水。

4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。

您可以訪問本網（www.tmdps.cn）查看更多與本文《小班種植活動：種大蒜》相關的文章。

活動目標：

（1）觀察認識大蒜，用簡單的語言講述對大蒜的認識和發現。（2）嘗試用“按”、“壓”的方法，種植大蒜。

（3）樂意參加種植活動，愿意參與照料大蒜并關注大蒜的生長?；顒訙蕚洌?/p>

（1）種大蒜過程的PPT

（2）幼兒的操作材料：供種植用的完整大蒜每人一個，裝好松軟泥土的廢舊小杯子、罐子（酸奶杯、截取掉瓶頸的塑料瓶等）每人一個，事先貼好幼兒的標記，小灑水壺、（3）利用散步時間與幼兒選擇好擺放種植大蒜罐子的平臺（平臺要便于幼兒觀察，又能讓大蒜曬到陽光）

（4）家長同幼兒一起收集大蒜的資料對大蒜有初步的了解，知道種植所需的材料工具 活動過程：

1、觀察大蒜，認識其外形特征。師：桌上有什么？你在哪里見過？

調動幼兒對于大蒜的已有經驗，初步感知大蒜 師：請你看看大蒜是什么樣的？有點像什么?

幼兒描述大蒜特征：白色的球狀，外面有皮，用簡單的詞語類比想象大蒜的外形特征。師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的？再數一數有幾瓣？豐富詞語“蒜瓣”

2、利用PPT《種大蒜》，學習種植大蒜的方法。（1）師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？ 與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等?？碢PT，種大蒜的第一步是做什么事情？

（2）再看第二步，大蒜哪頭朝下埋到土里？幫助幼兒找窗戶大蒜根部的位置

（3）師：怎么把大蒜種到土里呢？引導幼兒自由講述自己的想法。在看第三步，老師是怎么種大蒜的？

幼兒觀察老師示范種大蒜的方法，鼓勵幼兒嘗試用語言表達老師的種植方法。

3、嘗試種植大蒜。

（1）幼兒自由種植大蒜，重點觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，并請幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺上。

（2）師：大蒜長大后會是什么樣呢？種下的大蒜能長出葉子嗎？引導幼兒自由猜測，大膽說出自己的想法。延伸活動：

1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時間，引導幼兒進行連續的觀察與照料，每個1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰的大蒜先發芽，長得好。

2、等幼兒的大蒜葉已經長的很長很長的時候，可帶領幼兒將長葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嘗勞動成果，體驗豐收的喜悅。環境創設：

在種植區展示幼兒同家長收集的大蒜資料；大蒜每個時期的生長情況的照片，按順序貼在墻面上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程 家園共育：

(1)家長可以和幼兒在家也種上大蒜，并引導幼兒觀察照料，在需要時剪下用作菜的調料。(2)家長可以和幼兒探討還可用什么來種植大蒜：水、沙??

第三篇：小班科學活動教案：種植蘿卜

活動目標： 1.對種植有興趣，樂意參加種植活動。2.遷移種大蒜的經驗，鞏固用按的方法種植蘿卜。3.關注植物生長，愿意連續觀察自己種植的蘿卜?；顒訙蕚洌?1.供種植的蘿卜種子若干、松軟的泥土。2.廢舊的杯子、罐子人手一個。小鏟子若干，水桶盛好水，澆水用的小杯子若干。幼兒的小動物標簽一套。3.幼兒用書：《蘿卜》。活動過程： 1.引導幼兒觀察并認識蘿卜。1)讓幼兒看看、說說、玩玩蘿卜。2)師：這些蘿卜是什么樣的？種下的蘿卜能長大嗎？會長成什么樣子。2.與幼兒共同回憶種大蒜的經驗，嘗試種蘿卜。1)師：你們種過大蒜嗎？是怎樣種的？那么蘿卜又是怎樣種的？ 2)師：你想把蘿卜種在哪里呢？ 3.帶領幼兒種蘿卜。1)幼兒自己動手嘗試，教師巡視并給予指導和幫助。2)重點觀察幼兒是否將種子撒到杯子里面。

第四篇：小班種植活動教案：種瓜啦

小班種植活動教案：種瓜啦 小班種植活動教案：種瓜啦 活動目標：

1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。

2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。

3、關注植物的生長，愿意連續觀察與記錄植物生長變化?；顒訙蕚洌?/p>

1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地塊

3、小鏟、水壺等。

4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片?；顒舆^程：

1、引導幼兒觀察并認識常見瓜 教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？” 幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等）

2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察并初步嘗試種瓜活動?！澳銈冊赃^草莓嗎？是怎樣栽的？” “瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點：（1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。

（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展澆水活動?；顒友由欤?/p>

引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

第五篇：幼兒園小班活動教案

《幼兒園小班活動教案8篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

幼兒園小班活動教案第1篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言活動教案：七彩蝦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目的：理解故事情節，準確回答教師提出的問題。學習新的詞語：悶悶不樂。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什么時候出現。

重點、難點：讓兒童能快速理解故事，并理解詞語意思。

在提問時讓幼兒的注意力繼續集中。

現代化教學手段與故事有關的圖片幻燈片，卡帶，卡帶機等

教學過程：

一、講解

1.教師用卡帶機放故事《七彩蝦》

2.教師自己以角色扮演的方式，聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時，播放幻燈片，讓小朋友們直觀的了解角色形象。

二、提問、引導

1.師：“故事講完了，小朋友們，這個故事的名字是什么呢？”（所有小朋友一起回答）2.師：“嗯，小朋友們真棒，都知道這是七彩蝦的故事，那老師就要問問哪個小朋友知道是誰把自己變成了一條七彩魚呢？知道的小朋友舉手，老師看看哪些小朋友聽的認真?”3.師：“哦，是小青魚變的，***小朋友回答的對不對??？那你們教學過程知道小青魚為什么要變嗎？”4.師：“既然小朋友們聽的這么認真，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這么聰明，老師相信一定不會難倒大家的'！”“老師想知道蝦公公最開始看到的七彩蝦是什么呢?”(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導小朋友描述彩虹的樣子，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時出現。

6.師：“既然小朋友們知道彩虹是什么樣子，那我們知不知道蝦公公沒有看到彩虹后，它的心情怎么樣了？”教師引導孩子說出悶悶不樂的詞語，并表現悶悶不樂的樣子讓小朋友們理解。

三、總結師:今天我們了解了七彩蝦的故事，小朋友們學習了很多本領，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什么樣子，講一講什么叫悶悶不樂好不好？

課后自我評價1.故事講述帶有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，讓他們進入到了故事的情景。

2.問題設計的環環相扣，承上啟下讓小朋友們注意力集中。

3.提問時照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發揮的空間。

4.對小朋友們的理解能力不了解，許多話語與問題超出了他們的了解范圍。

5.對課堂紀律的掌控還應加強。

幼兒園小班活動教案第2篇

作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班體育活動教案：我是小司機，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計意圖：

用幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作，提高他們動作的協調性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗，是我們設計該活動的意圖。

一、活動前的思考

1、根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容

多數小班幼兒已能較協調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容、以激發幼兒游戲的興趣，挑戰幼兒原有的運動能力。

2、選擇安全、有趣、實用的活動材料

我們對布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜愛的小動物形象，這樣的材料能激發幼兒的活動興趣。

3、選擇與活動內容相符的背景音樂

幼兒在《我是小司機》的音樂聲中進行熱身活動，隨音樂交替走、跑；活動中的音樂《電子琴》既輕松活潑又有動感，適合幼兒拖運物體；結束時的《蟲兒飛》舒緩優美，是理想的放松音樂。幼兒在與游戲情景相融合的音樂氣氛中能更加投入地進行活動。

二、活動中的策略

1、創設游戲情境，激發幼兒參與體育活動的興趣

本活動以“我是小司機”為主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運水果、給小動物送水果，到最后放焰火玩，幼兒在游戲情境中不知不覺地練習了基本動作。達到了鍛煉身體的目的。

2、充分給予幼兒自主嘗試、探索的機會

在基本動作的學習中，該活動改變了以往“教師示范在前，幼兒學習在后”的模式，讓幼兒自主體驗動作要領。如在練習拖物向指定方向走與跑時、教師通過不同層次的練習活動讓幼兒自主體驗動作要領，發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的經驗，掌握讓小車貼著地面走的方法。第二次，運水果。幼兒探索如何走得穩，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰一次運多個水果，產生新的探索欲望。

3、選擇合適的組織形式，安排合理的練習密度

在該活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環的教學形式，使幼兒練習機會增多，練習密度加大，有利于發揮幼兒的主動性、積極性、創造性。這樣在“散”中減少等待時間，在“合”中體現教師的主導作用，動靜交替，使幼兒達到合理的練習密度。

目標：

1、初步掌握拖物向指定方向走和跑的動作，提高動作的協調性。

2、探索平穩拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。

準備：

1、人手一個布制飛盤，自制水果若干（將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上）。

2、情境創設：①小動物的家（四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象）；②水果店（四個盒子上分別貼上四種水果的.大標記）。

3、《我是小司機》《電子琴》《蟲兒飛》的音樂，錄音機。

過程：

一、開始部分

1、熱身運動：游戲“開汽車”。

師：今天天氣真好，讓我們把飛盤變成一個方向盤，一起開車去公園玩吧?。◣熡资殖诛w盤，隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車，練習走、跑交替。）

2、游戲“好玩的飛盤”。

（1）師：公園到了，我們在草地上玩一玩吧！剛才我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎么玩。

（2）幼兒自由探索飛盤的各種玩法。

（3）集體交流飛盤的不同玩法。

二、基本部分

1、變出小拖車（像繞毛線一樣把繩子變長，變成可以拉的小拖車）。

2、游戲“運果子”。

（1）拖小車找水果店。

師：今天，我們要把倉庫里的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪里。（幼兒拉著空車向四角走，看看貼有水果標記的大紙盒在什么位置。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面。）

（2）拖小車運水果。

師：下面我們把倉庫里的水果用小車一個一個運到水果店。（幼兒在《電子琴》的音樂聲中把放在場地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標記的紙盒里。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面慢慢走，邊運邊看，不要使水果掉落在地上。）

（3）交流運果子的情況，個別幼兒示范：手放低，把水果放在拖車中間，邊運邊看。

（4）嘗試一次運兩個或多個水果。

師：小動物打來電話了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰會一次運兩個或好幾個水果？（幼兒在《電子琴》的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動物形象的塑料筐里，并說：“×××，我請你吃水果?！?/p>

三、結束部分

1、把飛盤拋向空中，模擬“放煙花”情景，并嘗試接住。

2、聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當扇子、墊子等做放松四肢的活動。

幼兒園小班活動教案第3篇

導語：幼兒園小班的小朋友大部分只有三歲，那么如何吸引他們的注意力來聽課呢?下面是小編收集的幼兒園小班語言活動《小螞蟻》教案，歡迎大家參考。

一、指導思想

本班幼兒年齡在3-4歲之間。

三歲以后，孩子們的身體比以前結實，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動作已經比較自如，能夠掌握各種粗動作和精細動作。他們通過在嬰班階段的學習，逐漸學會初步的生活自理。比如，自己進餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學習方式，在這個年齡段，良好行為習慣的形成常常是通過模仿學習并鞏固下來的，因此，我們要抓住這個培養幼兒良好行為習慣的關鍵期。

在認知方面，他們依然是依靠動作和行動進行，思維特點是先做再想，不會想好了再做。

在游戲時候，一部分剛三歲的幼兒處在平行游戲階段，他們會較獨立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，逐漸習慣自發地和小朋友共同游戲。因此在設計活動時候，應該考慮到幼兒的年齡特點，尋找適合他們的活動方式和游戲方式。

二、現狀分析

在語言發展方面，本班98%的幼兒能夠專注地聽老師講故事或者聽錄音機播放故事;90%的幼兒能認真的聽老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不能耐心聽同伴講話，急于打斷別人說話;個別幼兒對老師的召喚“充耳不聞”。

在逐步適應幼兒園生活的同時，孩子們享受到更多的樂趣，并且愿意開口說話，表現在：和老師說話時表情更為放松，和同伴玩耍時出現了自由對話，在活動中原意積極的回答老師的提問，并且喜歡模仿別人的回答。同時，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語能力上的月齡特征。例如，2歲10月—3歲2月的幼兒，發音吐字不清楚，表述短語不完整。溝通起來較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發音吐字較為清楚，能較清楚的說出短語，短句，在老師耐心的引導下能將心里的想法表達出來。3歲6月以上的幼兒，能比較清楚的說出發生在自己身邊的事，缺乏連續性，在老師的鼓勵下原意和同伴交流，有時候還會以自己特有的方式主動和老師交流。

為了讓幼兒在適應幼兒園生活的同時，更多的感受到幼兒園的樂趣，并且樂意開口，能大膽的說話。近階段，我們為幼兒創設溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放松心情，原意和同伴及老師說話。通過豐富、多樣化和生活化的材料與環境提供，讓幼兒在獨立、自由的選擇內容中喜歡玩、學會玩兒。并且，讓幼兒在已經經歷過一些最感興趣的活動后，借助一定的`媒介，激發幼兒想說，要說的欲望。

三、活動分析

是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好?！肃?，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發出的贊嘆。針對現在大多數幼兒由于家庭寵愛養成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當前的教育狀況。

四、教學目的1、熟悉詩歌內容，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的勞動場面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學習它勤勞能干的精神。

五、教學準備

1、多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

六、教學過程

(一)、引導觀察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內容。

1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發現了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”(幼兒做答)

2、出示小螞蟻(點擊電腦課件)

(1)它是誰?

(2)小螞蟻這么小，它有什么本領呢?

3、現在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領?(播放課件《小螞蟻》)

4、小螞蟻會什么本領?背的是什么?

5、小螞蟻是怎么背的?(請幼兒用動作模仿)

6、那小螞蟻背的時候還發出什么聲音?(請幼兒動作加上聲音表演)

7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣啊?(引導幼兒說有力氣，了不起。)

8、重點理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來表示)

(二)、學習朗誦和表演詩歌

1、幼兒跟念兩次。

2、為什么最后要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱贊的意思)

3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。

(三)、學習小螞蟻勤勞能干的精神。

1、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?

2、引出勤勞的主題。

(四)、游戲：〈小螞蟻運米〉

師：現在我們來學學小螞蟻運米好嗎?

游戲準備：沙包若干，相應的籮筐若干。

游戲規則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐里誰就贏。

(五)延伸活動

1、可帶幼兒到大操場上繼續做〈小螞蟻運米〉的游戲。

2、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結構和生活習性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎上進行各種關于螞蟻的音樂、美術、體育、語言各個領域的教育發展幼兒各方面的能力。也可擴展為一個主題。

附:兒歌<小螞蟻>

小螞蟻

小螞蟻，了不起，干起活來有力氣。

螞蟻背起一座山，嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

螞蟻背的是什么山?

喔哦 ～``

原來是一粒白大米!

幼兒園小班活動教案第4篇

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為您帶來的是幼兒園中班安全活動教案落水的小貓?相關內容，希望對您有所幫助。

活動目標：

1.通過故事，初步了解防溺水安全的有關內容。

2.知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人。

活動準備：

故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

活動過程：

一、師幼談話進入本次活動的主題。

--師：“小朋友們，現在是什么季節？（夏季），天氣是熱的還是冷的呢？（熱的.），那天氣一熱你們想干什么呢？（幼兒自由回答）

--師：”有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……（教師停下，讓幼兒自己猜測。），聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。

二、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。

o 教師講述故事，引導幼兒仔細傾聽故事。

--師：小貓很怕熱，它去干什么了？（幼兒回答）

教師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。

--師：小貓為什么會落水呢？（幼兒回答）

教師小結：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。

--師：“小貓落水后是誰救了它？（幼兒回答）如果沒有人救它會怎么樣？（幼兒回答）

教師小結：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。

--師：”如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢？怎么做才能不掉到水里面呢？“

o 教師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人幫助的時候，要學會感謝別人。

三、師幼共同討論有關防溺水的安全知識。

o 師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會像小貓一樣掉到水里。

o 請小朋友說一說”如果不小心掉到水里了，你會怎么做。“

故事：《小貓落水》

夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊”救命"，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

幼兒園小班活動教案第5篇

活動目標：

1.嘗試清楚的描繪魚的外形，如顏色、大小、花紋等。

2.知道有各種各樣的魚，并產生探索魚的好奇心。

重點難點：

知道有各種各樣的魚，并產生探索魚的好奇心。

活動準備：

1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。（家長提前幫忙準備把魚的輪廓剪出來）

2.教學電子資源：《魚兒多多》。

3.教師在大海報紙上繪制藍色海的背景圖。

4.膠棒。

活動過程：

一、組織教學。

二、播放教學電子資源中的'圖片，引導幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。

1.你帶來的是什么樣的魚？它長什么樣子？

2.它和別的魚有什么不一樣？（引導幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進行講述。）

三、請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。

四、請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。

五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚，引導幼兒討論關于魚的一些問題，如魚生活在哪里，魚的家是什么樣子的……

1.圖上有這么多的魚，看看都有什么樣的魚？

2.真正的魚兒生活在哪里？你在什么地方看到過魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里……）

3.魚的家里有什么？（水草、鵝卵石等）

六、小結。

幼兒園小班活動教案第6篇

活動目標：

1.觀察畫面信息并初步了解水果與人的健康的關系。

2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。

重點難點：

初步了解水果與人的健康的'關系。

活動準備：

1.幼兒用書：多吃水果，健康多多。

2.掛圖：多吃水果，健康多多。

活動過程：

一、組織教學。

二、請幼兒討論吃水果有哪些好處？了解幼兒的已有經驗。

1.你喜歡吃哪些水果，不吃哪些水果？

2.你知道水果對我們的身體有什么好處嗎？

三、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面，嘗試回答吃不同水果的作用。

1.看一看畫面上都有哪些水果

2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎？哪些水果是香香、甜甜的？

3.吃了這些水果，你的心情會怎樣?

4.口渴了吃哪些水果？感冒了吃什么水果好？什么水果對眼睛有好處？什么水果吃了嗯嗯（大便）才通暢？

5.你還知道哪些水果的好處？

四、請幼兒自主閱讀幼兒用書，和同伴講一講吃水果的好處，并鼓勵幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。

我們今天知道了很多吃水果的好處。回家后把這些告訴爸爸媽媽，讓他們也知道吃水果的好處。

五、小結。

幼兒園小班活動教案第7篇

一、活動目標

1、知道卡片中物品的名稱及用途。

2、能夠按照物品用途嘗試對物體進行分類。

3、習慣動手動腦，對分類活動產生興趣。

二、活動準備

1、自制卡片（玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服）五張

2、裝有不同類別物品的大紙箱四個

三、活動過程

1、教師出示自制卡片，引導幼兒說說卡片種物品的名稱及用途。

教師：小朋友們，你們看卡片上都有什么??？你知道它們的名字嗎？

教師：請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處？

2、請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區域內（如將圖書卡片放到閱讀區）

教師：小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎？

3、引導幼兒實際操作，進行物品分類游戲。

教師出示一個大紙箱，請幼兒輪流從紙箱中隨機取出任一物品，并將其放入相應區域內。

4、組織幼兒分組進行物品分類比賽。

將幼兒分成三組，每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進行比賽，最快完成的'一組獲得勝利。

四、活動延伸

鼓勵幼兒回家后對自己的玩具進行分類放置。

五、活動總結

通過分類活動引導幼兒了解生活中物品的屬性和用途，在嘗試分類的過程中幼兒對這些物品有基本的認知，對物品進行分類游戲時感知游戲的有趣性，在玩中學習。

幼兒園小班活動教案第8篇

活動目標：

感知事物的大小并會使用“太大了”“太小了”

重點難點：

感知事物的大小并會使用“太大了”“太小了”

活動準備：

1.故事《大熊和小熊》

2.故事圍裙一件

活動過程：

一、講故事《大熊和小熊》，吸引寶寶的注意并鼓勵寶寶根據提問回答。

在念到故事中“太大了”和“太小了”時，可故意用夸張的.表情和聲音強調，以幫助寶寶感受大和小。

二、用故事圍裙和布娃娃表演故事，請寶寶欣賞故事。

1.可用提問幫助寶寶理解故事內容。

2.師：大熊穿上小熊睡衣說什么？小熊穿上了大熊的睡衣說什么了？

大熊睡在小熊的床上說了什么？小熊睡在大熊的床上說了什么？

3.鼓勵寶寶重復故事中的對話。

4.啟發寶寶想象大熊和小熊穿錯衣服和誰錯床的感覺，并嘗試用語言表達。

三、再完整地聽一遍故事，引導寶寶充分感知大和小。

幼兒園小班活動教案8篇這篇文章共23703字。