第一篇：第五課 一版多色版畫教案

第五課 一版多色版畫

教學(xué)內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：（1）一版多色版畫的含義

（2）凸版區(qū)域一版多色版畫

應(yīng)會：凸版區(qū)域一版多色版畫的制版與印刷方法。2．隱性內(nèi)容與目標：

（1）在學(xué)習(xí)制版與印刷的過程中，使學(xué)生對全局與局部關(guān)系的概念有所了解。

（2）培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問題的能力，鍛煉動手能力。

（3）學(xué)習(xí)怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對版畫局部色彩處理上，根據(jù)具體問題進行具體分析及解決的方法。教學(xué)的重點與難點：

重點：在了解單色版畫基本技法的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。

難點：設(shè)立畫面的色調(diào)（如對比調(diào)和），對作品色相設(shè)計、歸納、組合、整理、確定后，制版印刷。

教具：教師范畫、吹塑紙板、水粉工具等。學(xué)具：吹塑紙板、水粉工具、圓珠筆等。教學(xué)活動過程：

1、組織教學(xué)：按常規(guī)進行

2、導(dǎo)入：欣賞作品復(fù)習(xí)14冊《單色版畫》的相關(guān)知識

同學(xué)們，大家還記得我們在第14冊中學(xué)過的《單色版畫》么？制作過程是怎樣的呢？現(xiàn)在請大家回憶一下，哪位同學(xué)來說一下呢？

學(xué)生回答，教師補充。

同學(xué)們，我們生活的世界是五彩繽紛的世界，大家學(xué)過了單色版畫的制作方法，那你們想不想用色彩版畫的形式來繪制心中的魅力世界么？那么，這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)和探討一版多色版畫的知識和制作方法。

3、新課：

（1）

版畫種類介紹（多媒體演示代表作品）

凸版： 造型部分，著色部分被留下形成高凸部分，其他部分被刻掉。

平版：

相對凸版和凹版而言的，利用化學(xué)方法處理版面使其產(chǎn)生親水面和親油面，使用油性印刷材料印刷。

凹版：

和凸版相反，印刷使用的材料滾涂在版的凹槽之間。

孔版：版面上有與造型相同形態(tài)的孔，這些孔可以使印刷材料通過完成印刷。（2）

欣賞

教師引導(dǎo)學(xué)生進行不同種類版畫代表作品的欣賞。（3）教師示范，演示。吹塑紙版畫的制作過程： 畫稿 → 刻版 → 涂色→ 印刷

4、學(xué)生實踐:學(xué)生以分組合作形式進行制作嘗試． 教師巡回輔導(dǎo)：

（１）刻畫：（注意力量把握）（２）涂色：（注意水粉材料的特點）（３）印刷：（反復(fù)）（4）完成 教學(xué)意圖：

鞏固學(xué)生以前所學(xué)知識讓學(xué)生比較全面的了解版畫的不同種類和制作特點，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的版畫作品。通過教師的直觀演示，學(xué)生對版畫的制作步驟有更清楚的認識。鍛煉學(xué)生的動手實踐和解決問題的能力。以分組形式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神

５、作品展示評價：

以小組為單位，每組派一個代表展示本組作品并談?wù)勗谥谱鬟^程中的得失，學(xué)生互評，教師總結(jié)。

６、作業(yè)要求：繪制一幅生活場景的版畫 內(nèi)容不限

第二篇：小班活動：彈珠滾色畫的教案

活動名稱：彈珠滾色畫

活動目標：

1、嘗試利用彈珠滾動作畫，體驗新繪畫方法的樂趣。

2、發(fā)展手的動作控制能力。

活動重點：學(xué)會利用彈珠滾動作畫，體驗繪畫的樂趣 活動難點：培養(yǎng)幼兒動手作畫的控制能力

活動準備：

1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。

2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。

3、示范畫1幅。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示布娃娃，師：今天我們迎來了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的是什么服裝？

2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？

二、嘗試彈珠滾畫

1、師：今天，老師給你們帶來了一個很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個彈珠畫出來的，老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的哦（師出示示范畫）。今天老師教你們一個新的玩法，就是用這個彈珠來畫畫。

2、師示范滾畫

師：小朋友，你們仔細看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個粘藍色顏料的彈珠放進去，慢慢的滾動，把彈珠放回藍色的顏料里，你們看，現(xiàn)在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？

3、請幼兒動手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進盒子了馬上滾動起來，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。

三、分享與交流

師：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們一起來欣賞一下吧。請幼兒將自己的作品展出來，相互欣賞

第三篇：第五課冷暖色調(diào)的畫

洪澤外國語實驗學(xué)校

（四）年級美術(shù)執(zhí)教：靖麗娟

第五課：冷暖色調(diào)的畫

（）課時

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容屬于小學(xué)美術(shù)教學(xué)階段“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程?？梢哉f色彩畫是

學(xué)生非常喜歡的一種繪畫形式，而色彩本身有多種的規(guī)律和特征。本課教學(xué)內(nèi)容是繼續(xù)學(xué)習(xí)

色彩的冷暖關(guān)系，教材要求在分清各種冷暖色的基礎(chǔ)上，深入體會冷暖色的性格特征和色彩

搭配的規(guī)律與方法，學(xué)習(xí)認識并動手調(diào)出更多的冷暖色，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生去認識生活中

色彩的豐富性，體會多層次的冷暖色搭配，學(xué)會應(yīng)用冷色、暖色進行色彩畫創(chuàng)作的方法。通

過本節(jié)課教學(xué)，加深學(xué)生對冷暖色的認識，提高學(xué)生的色彩感知和應(yīng)用能力，增強學(xué)生的美

術(shù)創(chuàng)作水平。

教學(xué)目標：

1、認知目標：復(fù)習(xí)冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。

2、操作目標：正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。

3、情感目標：欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。

教學(xué)重點：

如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫。

教學(xué)難點：

學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。

教學(xué)準備：

圖片、繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、引入新課。復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學(xué)

生搶答。

二、教學(xué)新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點以及自己的感受。

2、欣賞大師的畫和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具

等方面進行分析。

3、提示學(xué)生用冷色畫一棵樹。

三、學(xué)生作業(yè)，教師相機指導(dǎo)。

四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)。讓學(xué)生自評、互評、自己說說自己的作品的特點

教學(xué)隨筆：

第四篇：小學(xué)五年級下冊第五課《同一幅畫》教案

篇一：第五課.同一幅畫教案

教學(xué)目標：

1.了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

2.能準確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。

3.表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：

了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。能準確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。

教學(xué)難點：

表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，以及色彩的調(diào)節(jié)練習(xí)。

教學(xué)方法：

講授法、示范法、游戲教學(xué)法、觀察法比較法、練習(xí)法。

教學(xué)準備：全套的水粉畫工具，紙l一2張。

教學(xué)流程：

（一）欣賞討論

1.欣賞《向日葵》。

2.引導(dǎo)提問：你見過這幅畫嗎 ? 對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同 ? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認識色彩是繪畫的語言、色彩是相同的。

3.導(dǎo)出新課，板書課題：同一幅畫。

（二）探索體驗

1.引導(dǎo)思考：這幅畫主要有哪些顏色 ?

(1)觀察與識色。

(2)提問。

2.探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來的呢 ?

學(xué)生討論，自由發(fā)言。

體驗1：根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣 ? 為什么 ?

小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時先看準色彩的傾向性。

體驗 2 ：在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看會發(fā)生什么變化 ?

小結(jié)：通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。

體驗3：從教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格((C2))，這一格是由 6 個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫在紙上。

（三）師生合作，共同探討。

分工合作我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。全班每個同學(xué)畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。

1.畫格。教師事先畫好一個2×3的表格，4×5的大格圖，共有2×3×4×5=120格小格圖，共學(xué)生共同完成作品應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的共同創(chuàng)作精神。

2.選擇與分工。將橫排 A — E 與豎排 l 一 4 交叉組成編號，選擇你喜歡的一塊。選擇馬賽克處理后的畫作的方格時，分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。首先讓學(xué)生自愿選擇，然后教師再對重復(fù)選擇和沒被選擇的方格進行調(diào)整。學(xué)生超過50人時，我們現(xiàn)在的學(xué)生班級人數(shù)都超過50人，也可分工，較難的方格可被重復(fù)選擇，保證組合成《向日葵》整幅畫作的完整性。

3.臨摹涂色。按小格的顏色來調(diào)色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。

4.集體組合時應(yīng)讓學(xué)生注意A-E與l一4的坐標準確定位，不可隨意放置，教師可進行范例定位演示，起啟發(fā)作用。

5.提出要求，巡視指導(dǎo)。

（四）組合展示

1.讓學(xué)生按底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那一部分。

2.引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看，欣賞評述全班同學(xué)集體組合畫出的作品。

（五）評價交流，進行總結(jié)

我知道：

1.凡高的作品有《向日葵》

2.我會涂色

3.我會制作

第五篇：第五課教案

第五課 教學(xué)內(nèi)容：《飛呀飛》

教學(xué)目標：

1、能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

2、通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。

重難點：積極參與本課的評價活動，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。

第一課時

教學(xué)過程

一、1、聽音樂，感受大雁飛

2、聽音樂，感受小鳥飛

師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！

生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。

師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？

二、學(xué)唱《飛呀飛》 1．學(xué)習(xí)歌詞

（1）師：讓我們帶著歡快的心情來學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧！（板書出示第一段歌詞。）

（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。（3）老師用一問一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機）生：飛機飛來了！

師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？ 生：飛機是伸直翅膀飛的。（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》 2．學(xué)唱歌曲

師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽！（1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。

（2）在學(xué)唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復(fù)演唱。（3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。（4）情感處理

師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎么樣？ 生：（略）

引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。

師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）

三、創(chuàng)編“飛”

教學(xué)反思：能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。能通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《牧童謠》 教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、認識下加一間的re并唱準其音高。教具準備： 錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、讀譜知識：3、5、6

三、綜合訓(xùn)練

1、請同學(xué)們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。

2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。

四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。

1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）

2、學(xué)唱曲譜

3、學(xué)唱歌詞 有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、歌曲處理：

教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過強，中速演唱。

情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。5．集體有感情的齊唱歌曲。

五、集體舞表演。

1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2、學(xué)習(xí)單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3、分解動作進行教學(xué)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動作串聯(lián)起來完整練習(xí)。

4、跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。

5、請同學(xué)上前表演。

教學(xué)反思：指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。

認識了下加一間的re并唱準其音高。

第六課

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《買菜》 教學(xué)目標:

一、喜歡《買菜》并能學(xué)會這首歌；

二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；

三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地演唱《買菜》。教學(xué)重點：學(xué)會演唱《買菜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎?

二、新授活動

1、首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?

2、學(xué)第一句歌詞: 今 天的|天 氣|真呀 真正|好|

3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

4、你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：

5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?

6、小組比賽,互評。

7、這么多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了-||)

8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

9、隨樂演唱。

10、集體表演。

三、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地演唱《買菜》。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：《月亮》 教學(xué)目標：

1、能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《月亮》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。

2、、懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽英國歌曲《可愛的家》進教室。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動聽的音樂，品味到有關(guān)“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。

二、歌曲《爺爺爸爸和我》 1．導(dǎo)入：

每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？ 生：溫柔、深情…… 2．拓展： 師：今天老師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？

（1）聆聽課外歌曲《我愛我的家》

（2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進一步感受體驗親情的可貴。

師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？ ３．延伸：

師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，是不是天底下最疼愛你的人??？你們愛他們嗎？你會怎樣表達對父母的愛呢？ 生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。生：自己的事情自己做。三：總結(jié)

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《月亮》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。