第一篇：小學信息技術第三冊(下)教案

小學信息技術第三冊（下）教案

第一課 大熊貓的渴望

——認識幻燈片

教學目的：

1、了解幻燈片的作用。

2、了解制作幻燈片的基本過程。教學內容：

1、了解多媒體的優勢。

2、認識幻燈片。

3、制作幻燈片前的準備。

4、啟動幻燈片。課時安排：一課時 教學重點：

1、幻燈片的作用。

2、制作幻燈片的基本過程。教學難點：

激發學生對PowerPoint的濃厚興趣。教學過程：

一、導入

在我國的四川、甘肅、陜西省的崇山峻嶺之中，有一種數量十分稀少的回家一類保護動物——大熊貓，它是世界上最珍貴的動物之一，被稱為“國寶”。大熊貓不但被世界野生動物協會選為會標，而且還常常擔負“和平大使”的使命，帶著中國人民的友誼，遠赴重洋，到國家攀親結友，深受各國人民的歡迎和喜愛。

但是，由于自然環境和人為因素的影響，目前大熊貓的數量日趨減少，享有“活化石”之稱的大熊貓面臨著滅絕的危險。那么，我們應該怎樣喚起人們自覺保護大熊貓的意識呢？現在有了計算機技術，我們利用幻燈片制作軟件就能制作出有聲音、有動畫，能夠自動滾動播放的宣傳片。這學期，我們就以“愛護大熊貓，保護大熊貓”為主題來制作計算機作品——大熊貓的渴望。（展示一些做好的幻燈片，讓學生欣賞，激發學生的興趣。）

二、新授

1、幻燈片的作用。

幻燈片是由一張張按照一定順序，內容彼此相關，有圖像、文字、聲音、動畫、影像等材料組成的。我們可以根據自己的需要確定幻燈片的數量，甚至可以為這些幻燈片配上美麗的背景。我們還可以讓每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入，使得放映效果更加生動有趣，吸引人的注意力，加深人們的印象。它可以用來宣傳、教學等。

2、認識幻燈片。A 幻燈片的啟動。B 幻燈片窗口的認識。C 幻燈片常用工具的認識。

3、新建演示文稿。A 新建演示文稿的方法。B 新建演示文稿的版式。

4、保存幻燈片的方法。

三、小結

第二課 大熊貓美麗的家 ——設置背景和效果

教學目的：

1、掌握設置幻燈片背景顏色的方法。

2、掌握設置幻燈片背景效果的方法。

3、掌握用圖片作幻燈片背景的方法。教學內容：

1、設置幻燈片背景顏色的方法。

2、設置幻燈片背景效果的方法。

3、用圖片作幻燈片背景的方法。課時安排：一課時 教學重點：

1、“背景”對話框的作用。

2、“填充效果”對話框的使用。教學難點：

1、“背景”對話框的作用。

2、“填充效果”對話框的使用。教學過程：

一、導入

展示一張沒有背景的幻燈片，讓學生看，在學生感覺到幻燈片的生動的同時，觀察到背景的單調，引出課題。

二、新授

1、打開背景對話框的方法（兩種方法：格式菜單、右鍵在空白處單擊）。

2、設置背景顏色。

老師演示背景顏色的設置方法后，學生試做。

3、過渡背景效果的設置。

學生試做，老師巡視輔導。最后總結共性的問題，再統一講解演示。

4、用圖片作為幻燈片的背景。

學生有了以上兩種設置背景的方法后，讓學生試著用圖片做背景。老師巡視輔導，最后演示、小結。

5、“應用”和“全部應用”的區別。

演示這兩種設置的區別，讓學生觀察，最后讓學生知道“全部應用”是設置所有幻燈片的背景是一樣的，“應用”是設置當前一張幻燈片的背景。

三、學生練習，設置一種幻燈片的背景。

四、總結。

第三課 大熊貓的生活區域

——插入文本框

教學目的：

掌握插入文本框的方法。教學內容：

1、插入文本框的方法。

2、幻燈片的“空白版式”。課時安排：一課時 教學重點：

1、插入文本框的方法。

2、調整文本框位置的方法。

3、通過調整文本框的形狀來改變文字的布局。教學難點：

插入文本框以后，通過調整使整張幻燈片美觀協調。教學過程：

一、導入

我們在一張幻燈片中插入圖片后，有時需要對這張圖片進行說明，就需要打上文字，在幻燈片中輸入文字，就需要插入文本框，這節課我們就來學習在幻燈片中插入文本框。

二、新授

1、在幻燈片中插入文本框的方法（兩種方法：插入－文本框、繪圖工具中的文本框）。

老師演示后，學生試做，老師巡視輔導。

2、設置文本框中字體、字號、顏色。老師演示后，學生試做，老師巡視輔導。

3、調整文本框的位置。

老師演示后，學生試做，老師巡視輔導。

4、調整文本框的大小。

老師演示后，學生試做，老師巡視輔導。

5、調整文本框的形狀來改變文字的布局。老師演示后，學生試做，老師巡視輔導。

三、總結：插入文本框的方法

第四課

大熊貓的舒適家園

——插入圖片

教學目的：

掌握在幻燈片中插入圖片的方法。教學內容：

幻燈片中插入圖片的方法。課時安排： 一課時 教學重點：

插入來自外部圖片文件的步驟。教學難點：

引導學生選擇外部圖片文件來豐富自己的幻燈片，突出幻燈片的主題。教學過程：

1、導入

先放映插入很多圖片的幻燈片，并告訴學生這是外部圖片。幻燈片中的圖片，不僅充實了作品的內容，而且美化了幻燈片。盡管PowerPoint中提供的剪貼畫非常豐富，但是如果僅有剪貼畫并不能滿足我們的需要，PowerPoint譎詐我們使用來自外部的圖片文件。許多覺的圖片，如*.bmp *.jpg的文件都可以用于PowerPoint中。這些圖片，可以通過數碼設備進行拍照獲取，也可以通過因特網下載。這節課我們就來學習，如何在幻燈片中插入外部圖片文件。

2、新授

（1）講解演示插入外部圖片的方法。（2）學生試做。

在學生試做時，可以給學生提供大小不同的圖片，要求學生插入大小不同的兩張圖片，當圖片插入幻燈片后，學生后感覺到圖片的大小不符合他們的要求，需要調整圖片的大小。

（3）講解演示調整圖片大小的方法。在調整圖片大小時要注意，當拖動四角的控制點來改變大小時，圖片是等比例縮放的，當拖動四邊中間的控制點時，圖片的大小不按比例縮放。

（4）學生試做，把圖片調整到合適大小。（5）學生試著調整圖片的位置。（6）讓學生說說怎樣調整圖片的位置。

3、總結：圖片大小、位置的調整方法。

第五課

大熊貓的生存環境

——圖文的合理配合

教學目的：

學會靈活安排圖片和文字的位置關系。教學內容：

靈活安排圖片和文字的位置。課時安排： 一課時 教學重點：

改變圖片與文字的位置關系的方法。教學難點：

引導學生通過改變圖片和文字的位置關系來達到一個比較理想的放映效果。教學過程：

1、導入

放映一張幻燈片（位置關系排放不合理的），上面有圖片文字，讓學生觀察，怎么樣才能使幻燈片美觀。

然后再出示一張調整圖片文字位置關系后的幻燈片讓學生觀察，引出課題：圖文的合理配合。

2、新授

（1）講解演示調整位置的方法。在調整圖片、文本框大小、位置的基礎上，配合調整圖片、文字的疊放層次來改變其位置關系。

（2）學生試做。在一張幻燈片中插入一個文本框和一張圖片，并把他們進行合理搭配。

（強調：在進行圖文混排時要注意，圖片背景和文字顏色的搭配要合理，否則的話，文字會看不清楚。）

3、學生試著創作出其它效果。

4、總結：改變位置關系的方法。

第六課

大熊貓的有聲世界

——聲音的插入

教學目的：

1、掌握聲音的插入方法。

2、掌握為幻燈片配背景音樂的方法。教學內容：

1、插入聲音。

2、為幻燈片配背景音樂。課時安排： 一課時。教學重點：

在幻燈片中插入“文件中的聲音”。教學難點：

在幻燈片中插入何種類型的聲音文件。教學過程：

1、創設教學情景，引入新課：

通過上幾節課的學習，我們學會了設置幻燈片背景、在幻燈片中插入藝術字、圖片等，使其主題更突出、更有感染力。今天我們就來學習怎樣在文章中插入聲音，并作適當的調整，使演示文稿有較好的藝術性。

2、講授新課：

教師展示幾張學生作品的演示文稿-----心意卡，主題可以是教師、父母、同學等。（1）根據教師給出的例子，分析其包含的對象：背景、圖片(動畫圖片)、文字(文本框、藝術字)等。若能再配上悅耳的音樂，則使演示文稿具有較好的藝術性、欣賞性。

（2）演示在幻燈片中插入聲音的操作過程： 在幻燈片中插入聲音操作步驟如下：

1打開幻燈片文件，使“心意卡”幻燈片出現在編輯窗口。

○2菜單中選擇“插入”----“影片和聲音”----“文件中的聲音”

○3選擇聲音文件： ○例如D盤中有一個音樂文件： D：隱形的翅膀.MP3 4單擊“確定”按鈕。○5單擊“保存文件”按鈕。○插入音樂文件便完成。此時，幻燈片中會出現喇叭圖稿。放映幻燈片時，單擊此圖標，若計算機配有喇叭，聲卡等就會播放音樂。單擊“幻燈片放映”按鈕，再單擊喇叭圖標，可測試播放效果。

[學生上機練習]-------在幻燈片中插入聲音。注：

（1）當出現提示信息：

“是否需要在幻燈片放映時自動播放聲音？如果不，則在你單擊時播放聲音。” 要讓學生理解它的意思。

（2）若對插入的聲音不滿意，如何刪除它？（3）如何調整聲音圖標的位置？ [學生上機練習]

完成后保存一下，以便在下節課學習時使用！

3、教學評價：

教師對個別有代表的作品進行展示、評價；學生之間也可進行交流、學習。

第七課 可愛的熊貓慢慢走過來

（一）——插入動畫 教學目的：

1、掌握在幻燈片中插入動畫方法。

2、掌握放映幻燈片的方法。教學內容：

1、幻燈片的放映。

2、幻燈片中插入動畫。課時安排： 一課時。教學重點：

在幻燈片中插入動畫方法。教學難點： 放映幻燈片的方法。教學過程：

1、導入

先放映插入很多圖片的幻燈片，并告訴學生這是外部圖片。

幻燈片中的圖片，不僅充實了作品的內容，而且美化了幻燈片。盡管PowerPoint中提供的剪貼畫非常豐富，但是如果僅有剪貼畫并不能滿足我們的需要，PowerPoint譎詐我們使用來自外部的圖片文件。許多覺的圖片，如*.bmp *.jpg的文件都可以用于PowerPoint中。這些圖片，可以通過數碼設備進行拍照獲取，也可以通過因特網下載。這節課我們就來學習，如何在幻燈片中插入動畫文件。

2、新授

（1）講解演示插入動畫的方法。（2）學生試做。

在學生試做時，可以給學生提供大小不同的動畫文件，要求學生插入大小不同的兩張動畫圖片，當動畫插入幻燈片后，學生后感覺到動畫的大小不符合他們的要求，需要調整動畫文件的大小。

（3）講解演示調整動畫圖片大小的方法。在調整動畫圖片大小時要注意，當拖動四角的控制點來改變大小時，是等比例縮放的，當拖動四邊中間的控制點時，大小不按比例縮放。

（4）學生試做，把動畫圖片調整到合適大小。（5）學生試著調整動畫圖片的位置。（6）讓學生說說怎樣調整動畫圖片的位置。

3、總結：插入動畫的方法和插入圖片的方法基本一，只是文件格式不一樣，圖片一般是BMP、JPG等格式，動畫文件一般是GIF格式。

第八課

可愛的勇猛慢慢走過來

（二）——動畫效果

教學目的：

掌握在幻燈片中設置動畫方法。教學內容：

在幻燈片中設置動畫方法。課時安排： 一課時。教學重點：

1、各種動畫效果的使用。

2、各個對象播放順序的調整。教學難點：

段落文本的動畫設置。教學過程： 1.復習導入

課前任務：（上節課學習內容）

請以教師節問候語為題，創作至少由1幅幻燈片構成的演示文稿（圖和文均不少于2個）。

學生活動：復習、實踐，完成課前任務。教師活動：巡視、答疑。

教師提示：編輯制作完成的演示文稿還不是一個完整的演示文稿，教師適時播放演示范例，導入課題。

在這個過程中，教師采用創設情景，激趣導入。上課后，我直接播放精心準備的范例，創設優美的情景，當學生還沉浸在優美的意境中時，我緊接著問：想不想把課前準備的演示文稿設置成如此優美的演示文稿呢？回答是肯定的，教師順勢導入課題：演示文稿自定義動畫的設置。

2.新課

任務一：請你為自己創作的演示文稿的各個對象設置不同的動畫效果。學生活動：思考、討論、實踐，完成任務一。教師活動：巡視、答疑、輔導。師生共同小結：要設定一個對象的動畫效果，必須先選定對象，再進行設置。學生在完成這個任務的過程中，教師一定要積極進行學法的指導，讓學生自主探索、自主實踐。

教師質疑：展示一張學生已設定好演示動畫的“教師節問候”賀卡，給予肯定評價；同時指出其中兩個演示動畫順序設置不正確，需要調整。

任務二：請調整幻燈片對象呈現的順序，并嘗試將幾個對象設置成連續呈現的方式。

學生活動：嘗試操作、協作學習，共同完成任務二。教師活動：巡視、組織討論，輔導、答疑，發現典型問題。師生小結：要調整演示對象的順序，該對象也必須首先選定。

教師提示：以上的設置都是相對于圖片和文字，如果有聲音或視頻，它們的設置是不是一樣？

任務三：請插入一段聲音，并設置成連續播放。學生活動：分組討論、深入探究，完成任務三。教師活動：巡視、答疑，效果評價。

師生小結：多媒體對象的設定除了需要在效果和順序項里設置以外，還必須在多媒體項里進行設置。

3.歸納總結

本節課要點：（利用幻燈片逐條顯示）

掌握PowerPoint演示文稿自定義動畫設置的一般方法，學會設置文字、圖片、多媒體的動畫，調整順序。

自定義動畫設置的一般方法：

選定對象——設定（調整）——預覽——確定 4.課堂練習

請繼續完善你的自定義動畫設置(第一層次要求）。已完成同學，可以相互協作，也可嘗試設置幻燈片的切換方式，并設置成連續自動播放的形式（第二層次要求）。

5.效果評價

通過網絡點播幾位同學的典型作品，利用大屏幕進行展示，先請同學互評，并請制作比較優秀的同學介紹學習方法。然后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵學生在課后繼續學習。

第九課

真實生動的大熊貓 ——插入影像

教學目的：

1、學會新建幻燈片。

2、在幻燈片中插入影像。教學內容：

1、新建幻燈片。

2、在幻燈片中插入影像。課時安排： 一課時。教學重點：

在幻燈片中插入影像文件。教學難點：

在幻燈片中插入影像文件。教學過程：

1、導入

在制作幻燈片的過程中，插入影像可以使作品真實生動。在“可愛的大熊貓”中，如果只有文字和圖片，是無法將大熊貓憨態可掬的樣子真實生動、活潑逼真的展示在人們眼前的。為了讓作品給人留下更加深刻的印象，以達到強化作品主題的目的，我們以可在幻燈片中插入相關的影像。這節課我們就來學習插入影像的方法。

2、插入影片

想一想，如何將影片插入到幻燈片中去？根據剛學的插入聲音的方法，試一試將D盤中的“大熊貓"的影片插入到幻燈中。

操作步驟：

（1）單擊菜單“插入”—“影片和聲音”—“文件中的影片”—“選定后確定”。（插入幻燈片中的影片可以是從網上下載的，也可以是自己用數碼攝像機攝制的。）

3、提示：

（1）如果選擇“是”，影片將在播放幻燈片時自動播放；如果選擇“否”，不會自動播放，在你單擊鼠標時才播放。

（2）如果選擇“否”，影片不會自動播放，在你單擊鼠標時才播放。

（3）調整好影片的大小和位置。單擊“幻燈片放映”試試播放效果，插入幻燈片的影片可以是從網上下載的影片文件，也可以是自己錄制的影片。

4、總結，插入影片文件的方法，播放方式的選擇及大小和位置的調整。

第十課

對大熊貓說 ——錄制聲音和旁白

教學目的：

掌握在幻燈片中錄制聲音的方法。教學內容： 錄制聲音。課時安排： 一課時。教學重點：

在幻燈片中錄制聲音。教學難點：

在幻燈片中錄制聲音。教學過程：

1、導入

當我們精心制作最后一個欄目“大熊貓的渴望”時，大家一定有一個強烈的愿望：希望人們能放下手中的獵槍，讓大熊貓平安健康；希望人們不要亂砍濫伐，給大熊貓一個美麗、溫馨的家；希望人們自覺行動起來，保護環境，讓我們和大熊貓在同一藍天下愉快地生活……我們怎樣把這個愿望在作品中表達呢？我們可以運用文字方式，也可以錄制下自己的心聲，用聲音的方法來表達。下面我們來學習如何在幻燈片中錄制聲音（旁白）。

2、新授

（1）學習錄制聲音的方法 1學生自學，掌握方法 ○師：請大家對照教材的操作步驟，邊學邊做，給文字配上朗讀。2師巡視，全面收集學生自學中的反饋信息 ○3請學生演示錄制聲音的方法的制作過程，交流學習體會。○師抓住時機，加以引導：你覺得他操作得對嗎？哪個地方操作得不夠？你能幫助他嗎？

4師介紹“小喇叭”圖標的作用以及“小喇叭”圖標位置、大小調整方法。○5思考：除了今天書上介紹的方法外，還可以用什么方法實行錄制聲音？ ○（2）動手操作完成作品 1提出要求： ○繼續完成作品，給幻燈片中的文字配上自己的朗誦。2師巡視輔導 ○對操作有困難的學生進行具體指導。

3、展示學生作品：

4、小結：錄制聲音的方法。

第十一課

制作封面

教學目的：

1、了解封面的作用。

2、掌握在幻燈片封面中插入藝術字、圖片的方法。教學內容：

1、了解什么是封面。

2、插入藝術字。課時安排： 一課時。教學重點： 插入藝術字的方法。教學難點：

調動學生學習的積極性。教學過程：

一、導入

我們在看電影、電視劇、書籍的時候，首先看到的是作品的封面。我們制作的幻燈片也需要一張封面，這節課我們來學習如何制作封面。

二、新授

（1）什么是封面：

封面是幻燈片的第一頁。封面設計要美觀大方、新穎、富有創意、富有吸引力，讓觀眾看到封面就能初步了解這部幻燈片作品的主題，產生繼續欣賞的強烈愿望。

三、封面要呈現的信息

一般情況下，封面要呈現以下信息：

1、作品名稱

2、精美圖片

3、背景音樂

4、影像動畫

一面中出現作品名稱，是要讓觀眾初步了解作品的內容。配上幾幅精美的與主題 密切相關的圖片或影像動畫，為的是讓人們強烈地感受制作作品的主題引起人們的思想共鳴。再配上背景音樂，讓人們在悠揚動聽的音樂聲中漸漸進入情景，產生繼續欣賞的愿望。

四、學生試做，用學過的知識，自己設計一張封面。

五、展示學生作品，分析講解學生在制作封面過程中出現的問題。強調，封面的制作要突出作品的主題，要起到美化幻燈片的作用。

六、總結。

第十二課

交互式播放 ——到任按鈕

教學目的：

掌握設置動作按鈕的方法。教學內容：

1、插入動作按鈕的方法。

2、設置動作按鈕。課時安排： 一課時。教學重點： 設置動作按鈕。教學難點： 設置動作按鈕。教學過程：

一、導入

我們制作幻燈片作品有四個欄目，分別是美麗的家、可愛的大熊貓、大熊貓小檔案、大熊貓的渴望。在觀看幻燈片時，我們希望按照我們的需要選擇某個欄目欣賞。為此，我們可以利用動作按鈕制作目錄選擇幻燈片。單擊某個按鈕時，轉到該按鈕所鏈接的位置處。這節課我們就來學習動作按鈕。

二、新授

（一）插入動作按鈕

1、任務一：請為自己的作品設置好上一頁、下一頁動作按鈕。生嘗試操作，相互交流，師巡視指導。生講解操作。

師生共同總結操作步驟： ① 打開演示文稿

② 單擊“幻燈片放映”菜單，指向“動作按鈕”，選擇“后退或前一項“命令按鈕，單擊幻燈片，彈出”動作設置對話框。單擊“確定”

③ 調整動作按鈕大小位置。

2.學生繼續完成插入動作按鈕的操作

（二）設置動作按鈕

師：除了軟件給我們提供的現成的動作按鈕，我還可以通過“自定義”命令，制作不同風格的動作按鈕。

1.教師演示 ① 選擇“自定義”動作按鈕命令，在幻燈片上添加一個“字定義”動作按扭。② 在彈出的“動作設置”對話框中，選中“超級鏈接到”欄中的“最后一張幻燈片”。③ 單擊確定按鈕。

2.學生完成三個“自定義”動作按鈕，依次為“封面”、“封底”和“目錄”。

3.學生在教師指導下完善作品并保存。

三、小結

動作按鈕可以為播放幻燈片提供方便，并能靈活展示幻燈片的一些特有功能。

第十三課

再見 ——幻燈片片尾制作

教學目的：

掌握制作幻燈片片尾。教學內容： 制作幻燈片片尾。課時安排： 一課時。教學重點：

制作幻燈片片尾的步驟。教學難點：

制作幻燈片片尾的步驟。教學過程：

一、導入

片尾是電影、電視片、幻燈片等的結尾部分，一般用來介紹參與作品制作的人員、制作日期等。一個完整的幻燈片作品一般由幻燈片封面、內容和片尾三部分組成。前兩部分的制作我們已經學習過，本節課就來學習第三部分，如何制作片尾。

二、新授

1、片尾信息

結束語、參與作品制作的人員、制作日期。

2、注意事項

幻燈片片尾的目的是讓觀賞者明白觀看的作品已經結束。片尾的制作要美觀大方、富有創意，能夠給觀眾留下深刻的印象。因此，要盡可能地選擇與作品內容部分幻燈片風格協調的具有震撼力的圖片作為片尾背景。

3、學生利用所學知識試作片尾。提示學生在制作時，要注意美觀、與內容協調。

三、展示學生作品

在展示的同時，解決學生在制作過程中出現的問題。

四、總結。

第十四課

調整幻燈片順序

教學目的：

掌握調整幻燈片順序的方法。教學內容：

掌握調整幻燈片順序的方法。課時安排： 一課時。教學重點：

調整幻燈片順序的方法。教學難點： 調整幻燈片順序的方法。教學過程：

一、導入

制作幻燈片作品的過程中，有時會發現一些小問題，如：某一張幻燈片中位置不太合適需要調整；某一張幻燈片的內容有些重復，需要刪除；某一張幻燈片需要重復利用等。對這些問題，我們可以在幻燈片瀏覽視圖下，方便地解決。這節課我們就來看看如何解決這些問題。

二、新授

1、了解四種不同的視圖方式。

引導學生思考這樣幾個問題：①powerpoint中有四種視圖效果，它們分別是什么視圖？②各視圖之間如何切換？③各視圖的效果有什么區別？

普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片瀏覽視圖。

點擊相應的視圖方式按鈕即可切換到該視圖。

普通視圖——文字1/3與幻燈片預覽2/3顯示當前頁

大綱視圖——文字部分占很大面積，預覽當前頁占很小面積

幻燈片視圖——不顯示文字，只顯示頁數，預覽當前頁幾乎占滿屏幕

幻燈片瀏覽視圖——無文字標題，同時預覽多幅幻燈片

根據這四種效果的區別，猜想下各視圖適用于什么情況？

普通視圖——一般情況

大綱視圖——文字特別多，易于編輯修改文字

幻燈片視圖——文字少或沒有，圖片多，易于調整圖片或其他屬性

幻燈片瀏覽視圖——大多主要由圖組成，可快速瀏覽，易于調整

2、幻燈片的修改。

現在我們將演示文稿切換到“幻燈片瀏覽”視圖，這個演示文稿由多少張幻燈片組成？

幻燈片的刪除

（1）當我們不需要某張幻燈片時，如何刪除呢？（先選中一幅，再按Del）（2）如果要一次刪除多張，還有方法會更快捷簡便。（Ctrl）（學生實踐操作，一個學生演示）幻燈片的順序調整

（1）當我們發現幻燈片的順序不正確時，該如何調整幻燈片的順序？

（2）powerpoint中怎樣調整順序更方便？

引導學生嘗試，匯報方法，演示。（只要在要變動順序的幻燈片上按下鼠標左鍵不動，再拖動到指定位置就可以實現幻燈片的移動了，順序也就調整了。）

3.學生操作實踐。（速度快的學生可以運用過去所學進一步豐富內容，美化版面）

三、歸納總結

通過“幻燈片瀏覽視圖”進行瀏覽、調整順序、刪除多余幻燈片實在太方便了。實際上，其他視圖也可以進行同樣的操作。我們就要根據前面所學的各視圖使用情況選擇最佳的視圖。稍微不同的是，在大綱視圖中要同時選中多個，必須按住“shift”，而不是“ctrl”。

第十五課

讓大熊貓動起來 ——幻燈片切換效果

教學目的：

掌握設置幻燈片之間切換效果的方法。教學內容： 片間動畫 課時安排： 一課時。教學重點：

1、各種動畫效果的使用。

2、幻燈片播放順序的調整。教學難點： 片間動畫的設置。教學過程：

一、復習導入

為了使作品在放映時富有情趣，生動誘人，效果更為理想，我們可以在幻燈片進入屏幕或離開屏幕時使用動畫效果。這節課我們就來學習怎么設置幻燈片切換的動畫效果。

二、新授

1、設置幻燈片的切換效果

在幻燈片的放映過程中，作品的內容是通過一張張幻燈片的陸續“登場”展示出來的。幻燈片的切換效果就是指控制每張幻燈片“出場”和“下場”的顯示方式。

任務一：把第１張幻燈片的切換方式設置為“盒狀展開”。操作步驟：

步驟１：打開演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，選擇第１張幻燈片。步驟２：單擊菜單“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”選項，出現“幻燈片切換”對話框。（見右圖）

步驟３：單擊“效果”中的下拉列表，選擇“盒狀展開”。每做一種選擇，“效果”欄中的預覽圖會自動顯示其效果。

步驟４：選擇了切換效果后，再選擇切換速度為“中速”。步驟５：單擊“應用”，就為第１張幻燈片設置了切換效果。步驟６：單擊“幻燈片放映”按鈕。

小技巧：如果演示文稿中的所有幻燈片都采用同一種切換效果，則可以在“幻燈片切換”對話框中單擊“全部應用”按鈕。

試一試：為第２張幻燈片設置為“水平百頁窗”效果。

2、設置幻燈片的切換方式

幻燈片的切換方式也就是換片方式。正常情況下，單擊鼠標左鍵或按鍵盤的任意鍵就直接出現下一張幻燈片。通過“幻燈片切換”對話框可以改變切換方式。

任務2：將演示文稿的演示方式設置為自動放映。操作步驟：

步驟1：打開演示文稿，選菜單【幻燈片放映】的【幻燈片切換】選項。步驟2：在“幻燈片切換”對話框中，選中換頁方式中的“每隔?秒”復選框。步驟3：在“每隔?秒”的輸入框中輸入時間間隔為1秒，放映時就會按間隔1秒自動切換。（步驟4：單擊“全部應用”。

放映一下幻燈片，看看切換效果如何。

3、為幻燈片的切換配上聲音效果：

如果希望幻燈片在切換時有一個聲音伴奏，還可以在“幻燈片切換”對話框中聲下拉列表中選擇一種切換聲音。

試一試 為每張幻燈片的切換配上“快門”聲音。

為了突出某一張幻燈片，可以將它更換設置成與演示文稿中其他幻燈片不同的切換效果或方式。

操作步驟：

步驟1：在幻燈片瀏覽視圖中，選擇要更改切換效果或方式的幻燈片。步驟2：單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“幻燈片切換”選項，在彈出的“幻燈片切換”對話框中，更改切換效果即可。

三、總結。

第十六課

完美有大熊貓 ——作品展示

教學目的：

1、美化幻燈片。

2、展示作品。教學內容：

1、美化幻燈片。

2、展示作品。課時安排： 一課時。教學重點： 使作品主題鮮明。教學難點： 使作品主題鮮明。教學過程：

一、導入

作品制作完成后，接下來就是觀看自己的作品，從中找出美中不足的地方，進行修改，完善，使作品錦上添花。

二、新授

1、修改意見

封面設計是否獨特、新穎。主題是否突出、鮮明。內容是否充實、具體、生動。

每張幻燈片布局是否合理，色彩是否協調美觀，按鈕是否鏈接正常。片尾設計是否美觀，富有創意。

2、學生修改自己的作品。

三、作品展示與評價

1、小組展示。

2、自由展示。

3、作品評比。評比要求：

（1）主題鮮明、突出。（2）內容生動、具體。（3）形式活潑、多樣。（4）設計新穎、有創意。

評選出最佳創意獎、最受歡迎獎、最佳導演獎進行表揚。

第二篇：泰山版小學信息技術第三冊(下)教案

第1課

開場以前報劇目

教學目標

1、認識幻燈片制作工具PowerPoint。

2、能夠熟練、正確啟動PowerPoint。

3、能夠利用PowerPoint設計模板進行簡單的幻燈片制作。

4、能夠正確的進行保存、退出PowerPoint。

重點難點

1、PowerPoint的正確啟動、保存與退出。

2、利用PowerPoint設計模板進行簡單的幻燈片制作。

3、演示文稿與幻燈片概念的區別。

4、PowerPoint設計模板與版式的選擇。

教學過程

一、通過展示圖文、聲色并茂的電子幻燈片引出疑問導入新課。

1、展示：同學們，童話劇就要開演了，小麗正在報幕，我們看看這場童話劇演的是什么？就要拉幕了，怎樣設計劇場的幕布呢？

2、利用投影儀或多媒體電子教室，展示課前準備好的幻燈片。

3、設疑：你們認為老師設計的幕布好看嗎？

4、導入：你們想設計這樣漂亮的幕布嗎？今天我們就一起來了解學習一下PowerPoint軟件，看它是怎樣制作出這么精美幕布的？

二、分組學習主動探究

(一)發現一：使用模板設計幕布

1、播放課件：PowerPoint的簡單介紹，PowerPoint和Word一樣，是Office大家庭的一員。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設計各種演示文稿。

2、執行“開始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再執行“格式——幻燈片設計”列出所有模板，單擊幕布模板右邊的按鈕，執行“應用于選定幻燈片”。

（二）發現二：使用文字報出劇目

1、執行“插入——文本框——水平操作

2、單擊標題文本框，輸入劇目名稱

3、單擊副標題文本框，輸入主演等信息

4、執行”插入——文本框——水平，插入文本框，輸入文字內容。

（三）一點通：讓舞臺變得更漂亮 插入剪貼畫與圖片，執行“插入——圖片——來自文件，找到相應的圖片文件，雙擊即可插入，調整圖片的大小和位置。

（四）去探索：

1、參考有關資料，嘗試把有趣的短篇童話故事改編成表演的小劇本，與大家交流。

2、參考一下選題，設計一個匯報或演講的幻燈片封面，文本內容包括：題目、姓名、班級等。可用適當圖片作為點綴。

訓練動物的方法 校園植物種類調查 怎樣才能節約用水

（五）搭建舞臺的腳手架

學生根據操作要求，進行操作，分小組合作完成”版式”的設計。

三、教師小結：

通過學習設計童話劇的報幕，我們學會了演示文稿的簡單使用，設計模板的應用與設計，希望同學們能熟練掌握操作技巧，應用到學習中去。

四、課后思考：

整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多種媒體信息，設計各種演示文稿學生制作難度大，學進一步聯系鞏固。

教學反思：

第2課 主演人物出場了

教學目標：

知識與技能目標：掌握“插入”菜單的功能，學會向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字、圖片和聲音；學會設置背景顏色和幻燈片切換方式的設置方法；掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。

過程與方法目標：體驗場景切換的方式及聲音效果對現場渲染左右，激發學生運用多媒體信息的興趣。

情感態度價值觀目標：培養學生使用動態信息和音樂效果的情感需求，激發學生對提高劇目感染力的欲望。

教學重點： 插入新幻燈片；向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進行必要的修飾。教學難點： 向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進行必要的修飾。教學方法：講授法、任務驅動法

教具： 課本、多媒體教室 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

上一節課我們對PowerPoint軟件有了一個初步的認識，掌握了建立演示文稿、應用模板和插入文本框等知識點，今天我們繼續學習PowerPoint軟件的其他知識點，首先插入新幻燈片。

二、探究學習

1、發現一：制作新場景幻燈片 怎樣插入新幻燈片？ 插入→新幻燈片→模板選擇→修飾（插入圖片和背景設置）注意：演示文稿是由多張幻燈片構成的，不同的場景可以使用不同的幻燈片來構成。

2、發現二：用切換把大幕拉開 選中第一張幻燈片→幻燈片放映→幻燈片切換→設置（切換方式“中央向左

右擴展”、速度“慢速”、聲音“風聲”）→單擊播放觀看效果。

3、一點通：讓場景自動播放 幻燈片放映→幻燈片切換→選擇切換方式→單擊選中“每隔”，輸入間隔時間。

4、發現三：插入聲音文件配音效 選中幻燈片→插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇wav文件→確定→單擊“自動”→把聲音對象拖到播放區域外。隱藏聲音圖片的另一種方法：右擊聲音圖標→編輯聲音對象→勾選“幻燈片放映時隱藏聲音圖標”。

5、加油站：畫外音朗誦——錄制聲音 選中幻燈片→插入→影片和聲音→錄制聲音→單擊錄制按鈕→確定→出現聲音圖標→單擊播放。

三、自主探索

1、用復制方法讓場景越來越豐富

2、根據上一節課自己的選題，繼續新建幻燈片，并使用圖片、聲音進行描述。

四、課堂小結 通過主演人物出場了，我們學習了如何新建幻燈片，了解了演示文稿是由多張幻燈片構成的，學習了幻燈片的切換方式以及聲音的插入。板書設計：

作業布置：教學反思：

主演人物出場了

1.插入新幻燈片 2.設置切換方式 3.增加音樂效果

使用圖片、聲音對你的演示文稿進行修飾。第3課

你方唱罷我登臺

教學目標：

1、設置自定義動畫來制作動畫，了解自定義動畫的順序、聲音等對動畫的安排與渲染，體驗動畫生動、有趣、直觀的特點。

2、體驗動態的效果，激發學生運用動畫來進行故事表演的興趣。

3、培養學生描述動態信息的情感需求，激發學生對劇目故事情節的表達欲望。

教學難點：

運用“自定義動畫”設計動態效果。

教學過程：

一、故事導入：

大強非常疑惑，為什么沙漠變成了綠洲呢？小麗說是小小的功勞。能能神秘地說，要想知道謎底，得讓仙人掌大叔告訴你。

二、探究學習

發現一：設計場景與人物

1、插入背景圖片

插入的背景圖片怎么刪除黑色背景啊？（右鍵單擊圖片，單擊“顯示圖片工具欄”，選擇透明，單擊黑色背景把圖片的背景隱藏。

2、插入主人公圖片

插入兩個主人公圖片“青蟲”和“仙人掌”

3、插入陪襯物

插入小鳥、樹木等作為陪襯。發現二：設計人物對話文字

應用自選圖形制作對話文字“泡泡”，并練習設置填充色。小組交流合作完成。

發現三：讓動畫先后開始

對話也得有先后吧？請按照教材17也提示練習完成。

提示：讓角色慢慢地自動說話，就是將“單擊”切換改為“之后”，也就是動畫的“開始”是可以有條件的。在前一動畫出現“之后”出現。出現的時間間隔根據情況通過試驗觀察調整即可。

三、探索發現

1、用自定義動畫模擬：怎樣讓兩個蘋果同時落下？怎樣讓小兔跑得比烏龜快？

2、根據自己制作的幻燈片，加入適當的自定動畫，并注意附加相應的音效，設置一定的開始順序與時間。

四、閱讀拓展：

自由閱讀知識卡：沙漠治理 板書設計：

第3課 你方唱罷我登臺

插入自定義動畫 設置動畫的開始順序 給動畫設置聲音

教學反思：

第4課

精彩影像現真情

教學目標：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能夠設置視頻的邊框，并能調整視頻聲音的大小。

3、培養學生的探究精神和合作學習的能力。

教學重點：

1、插入視頻。

2、設置視頻的邊框和音量。

教學難點：設置視頻的邊框和音量的調整。教學過程：

一、情景導入，展示預習成果

在老師的輔導下展示學生的作品，通過展示讓學生了解這節課我們達到什么樣的效果和目標。

二、展示教學目標：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能夠設置視頻的邊框，并能調整視頻聲音的大小。

3、培養學生的探究精神和合作學習的能力。

三、個人自學（前面已學，大約用3分鐘）

發現一:設計場景與人物

1、插入圖片。

2、把圖片的背景色隱藏。

3、插入陪襯圖片。

4、插入文本框。

發現二：插入視頻

1、執行“插入”→插“影片和聲音“→“文件中的影片”。

2、找到相應的影片單擊“確定”。

3、單擊“自動”播放，還可以調整視頻框的大小。

四、小組互學

右擊視頻→設置圖片格式→選擇線條和顏色、粗細。

右擊視頻→編輯影片對象→單擊聲音圖標→調整聲音 讓同學演示：設置視頻的邊框，調整聲音的大小。

五、總結

總結插入視頻，設置視頻邊框，調整聲音的大小。

教學反思：教學反思：

第5課

劇情動畫能控制

教學目標：

1、讓學生掌握用“退出”制作連續動畫。

2、讓學生掌握用“路徑”制作動畫。

3、讓學生掌握用“觸發器”制作動畫。

4、培養學生的探究精神和團結合作學習的能力。

教學重點：

1、學生掌握“退出”制作動畫。

2、生掌握用“路徑”制作動畫。、教學難點：掌握用“觸發器”操作動畫。教學過程：

一、情景導入，展示預習成果

在老師的輔導下展示學生的作品，通過展示讓學生了解這節課我們達到什么樣的效果和目標。

二、展示教學目標：

1、讓學生掌握用“退出”制作連續動畫。

2、讓學生掌握用“路徑”制作動畫。

3、讓學生掌握用“觸發器”制作動畫。

三、個人自學（前面已學，大約用3分鐘）發現一:設計場景與人物并設置

1、插入邊框、樹木布景圖。

2、插入毛毛蟲、繭、蝴蝶三個角色圖片。

3、單擊毛毛蟲，執行“幻燈片放映”→“自定義動畫”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出動畫。

4、為繭增加“向內溶解”的進入動畫，修改開始方式為“之前”，讓毛毛蟲消失的同時變出繭來。

5、為繭增加“退出”動畫，選擇“向外溶解”。

6、為蝴蝶增加“向內溶解”的進入動畫，修改開始方式為“之后”，讓繭變成蝴蝶。

發現二：制定飛行路線

1、右擊動作路徑，執行右鍵菜單中的“編輯頂點”。

2、拖拉路徑的編輯頂點，調整路徑的位置。發現三：用“觸發器”指揮動畫

1、為聲音圖標插入自定義動畫，選擇“聲音操作”→“播放”。

2、右擊自定義動畫，選擇“效果選項”→“計時”→“觸發器”→“單擊下列對象時啟動效果”。

五、總結（老師總結）

1、設置毛毛蟲變成蝴蝶的步驟（讓學生回答）。

2、設置蝴蝶飛行的路線的步驟（讓學生回答）。

3、設置“觸發器”讓羊發出叫聲的步驟（讓學生回答）。

六、限時作業

請同學們設置蠶變成幼娥的動畫。

讓幼娥飛行一圈并設置讓“觸發器”發出聲音。

教學反思：

第6課

后期修改出精品

教學目標：

1、能夠綜合運用前面所學知識對整部作品進行修改。

2、能夠對上幾節課的內容進行深化學習。

3、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生體驗作品的修改過程，評價作品的整體效果，激發學生運用多種技術修改作品。

4、培養學生的探究精神和團結合作學習的能力。

教學重點：

1、能夠綜合運用前面所學知識對整部作品進行修改。

2、能夠對上幾節課的內容進行深化學習。

教學難點：能夠對上幾節課的內容進行深化學習

預習作業：在家多復習前幾課學習的內容

教學環節：

一、情景導入，展示預習成果

童話劇終于排完了，大強開心的往外跑，小麗提醒大家還需要從頭到尾再修改。大強很是不理解。能能高興地告訴大家可能是要把所學技術用到前面的去。小麗非常認同，也認為要從全局考慮對前面的設計都優化一下。

二、展示教學目標：

1、能夠綜合運用前面所學知識對整部作品進行修改。

2、能夠對上幾節課的內容進行深化學習。

3、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生體驗作品的三、個人自學（前面已學，大約用3分鐘）

發現一：整體修改演示文稿（1）復制聲音

使用以前播放的聲音，復制聲音圖標即可（2）隱藏聲音圖標

同一畫面上的聲音圖標多了，都放在播放區之外容易混了。可以放在對象邊，只是設置為播放時隱藏即可。

（3）讓聲音同時播放

設置多個聲音同時播放，讓學生制作更的場面。

發現二：制作片尾謝幕

使用模板、圖片、聲音效果、切換動畫來設計片尾。通過結束設計來讓學生體驗到作品的整體性。一點通：左轉——右轉——

通過對對象的翻轉，進一步學習讓動畫效果連貫的技術。

去探索：

加油站：快速播放演示文稿

知識卡：從青蛙叫聲識天氣。

四、總結（老師總結）

五、限時作業

設計自己的演示文稿，注意一定要改出精品

教學反思：

第7課

畫幾何圖形

—順序語句的使用

教學目標：

1、通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。

2、通過對比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時，從同一起點、沿不同方向，可以在相同的時間內實現同樣的效果。

3、培養學生善于觀察畫圖過程，發現算法規律的良好習慣和利用規律指導行動的情感。

教學重、難點：

1、通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。.2、通過對比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時，從同一起點、沿不同方向，可以在相同的時間內實現同樣的效果。

學法指導：

1．觀察、分析能能與對手畫圖的過程并用文字表述 2．用logo語言表述畫圖過程并嘗試執行 教學準備：

電子教室、課件、PCLOGO4.0漢化版 教學過程：

一、故事導入

能能、小麗、大強三個人來到logo編程賽場，能能操作計算機和一只海龜賽手進行畫長方形（長150，寬80）比賽。海龜賽手拿鋼筆畫圖。

結果，能能與海龜賽手畫得一樣快。

這是為什么呢？下面我們就來學習一下《畫幾何圖形—順序語句的使用》這一課。（板書課題）

二、新知探究

大強問麗麗：“能能怎么做才能與對手畫的一樣快啊？”小麗，不急不躁地說：“讓我們來分析一下他們的畫圖過程吧，這樣我們就知道了。”

1、分析對手畫圖過程 學生進行表述。

畫線80右轉畫線150右轉畫線80右轉畫線150

2、分析能能畫圖過程 學生分析并進行表述。

FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150

3、上機執行 教師巡視指導，對可能出現的情況，進行悉心指導。學生演示。

小提示：命令與命令之間，命令與數字之間必須有空格；命令顏色是藍色，數字是咖啡色，綠色代表不識別的命令或者參數。

4、簡要介紹算法，算法的表述工具、編程等相關概念。

三、課堂練習—— 去探索

1、使用幫助系統了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除畫圖區域 HT：隱藏烏龜 ST：顯示烏龜

HOME：返回命令，回歸起點

2、描述泡茶的合理方法。

先燒水，燒水的同時，洗茶杯，放好茶葉，等待水開，然后泡茶。

四、拓展練習——油站 利用PU、PD命令畫虛線長方形。PU：提筆 PD：落筆

五、課堂總結

這節課你最大的收獲是什么？

六、板書設計：

畫幾何圖形—順序語句的使用

FD 80 RT 90 算法 PU PD

教學反思：

加

第8課《畫正多邊形》教學設計

【學習目標】

1、使學生理解并掌握重復命令的格式；

2、讓學生掌握設置筆的顏色、背景色，填充命令的使用方法。

3、通過設計圖形，培養學生的觀察能力和思考能力。【教學重難點】

重點：重復命令repeat的功能和格式 難點：畫彩色圖形 【教學時間】1課時 【教學過程】

一、復習舊知，導入新課： 出示邊長為100的正方形

師：結合前面所學知識，你能指揮小海龜畫出邊長為100的正方形嗎？（學生打開logo進行操作）

師：我看到多數同學已經畫好了，誰愿意到黑板前來寫寫你編的程序？（找一生到臺前板書：fd 100 rt 90 ??4遍）師：請同學們看看這些命令有什么特點？（學生觀察，回答）

師：那重復的內容是什么？重復了幾次？(學生回答)請你試試這個命令，看看它能畫出什么圖形？

出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（學生操作，會發現運用這個命令一行就畫出了一個正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認識的重復命令。（repeat）它的格式是：（出示：Repeat 重復的次數 [重復執行的命令]）

二、實踐操作 探究新知

（一）闖關游戲，簡化命令：

師：結合上面的學習，我們來玩一個闖關游戲。出示：

① fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 ② fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 ③ fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 師：請你用重復命令簡化這些命令，你有信心嗎？計時開始，看看哪個小組完成的最快！（學生操作完成后匯報，集體交流）

（二）、觀察比較，學習新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]

Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]

Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 師：請同學們打開logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫出什么樣的圖形？（學生操作完后回答）

師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們在數學上就稱為正多邊形。通過這三條命令，你能發現什么規律嗎？（學生小組內討論后匯報）引導學生總結：

畫正多邊形的命令為： repeat 邊數 [fd 邊長 rt 360/邊數] 師：到底我們得出的結論對不對呢，讓我們進一步來驗證。請你試著畫出一個正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。

（學生操作，老師提可以通過畫正360邊形來模擬畫圓形）畫圓的的命令：repeat 360 [fd 1 rt 360/360]

（三）、自主學習，爭當“老師”。

師：小海龜的本領可大了，不僅能畫正多邊形，象這樣復雜的彩色圖形也不在話下（出示圖形）（學生觀看）

師：這些圖形是怎么畫出來的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開課本44頁看一看，也可以同桌互相討論）

（學生利用自己喜歡的方式自學畫多角形）

（三）、填充顏色命令 師：我們一起來看看吧！集體交流，達成共識：

填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區域的顏色填充為畫筆顏色。

師：填色時小海龜的位置必須處于圖形內部；填色前必須落下筆來；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個屏幕。生：在命令窗口中鍵入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15（跳到旗子內部）PD FILL

三、層層深入，鞏固新知：

師：今天學的知識可不少，你學會了嗎？小海龜要考考大家。現在讓我們來進行一個小比賽。看誰能在最短時間內完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示：臺階，長方形 多邊形 圓 多角星形等）學生操作。

師：完成的同學舉手，我們一起來看看吧！有的同學可能遇到了點兒困難。先來看臺階是如何畫出的，誰愿意當小老師來介紹？（集體交流，共同訂正）（學生練習，做完后共同訂正）繪制以下圖形并填色 紫 綠黃 藍紅

作品展示評價：展示學生作品，學生自評、互評、師評通過 四：歸納總結 課堂評價

師：這節課馬上就要結束了，讓我們一起來回顧一下，這節課學了什么？誰來談談？（學生總結）

師：這節課很多同學爭分奪秒，大顯身手，設計出了很多漂亮的圖形，希望同學們再接再厲，指揮小海龜畫出更多的漂亮圖形

教學反思：

第9課《畫旋轉圖形》教學設計

【學習目標】

1、進一步理解重復命令，學會重復命令的嵌套使用

2、培養學生的創新意識，能重復命令的嵌套繪制出不同的圖形 【教學重難點】 重點：重復命令的嵌套 難點：繪制旋轉圖形的方法 【教學過程】

一、創設情境 激趣導入

前面我們利用重復命令畫出了很多漂亮的圖案，其實，在重復命令中，還可以再使用重復命令，這樣嵌套畫出的圖形更復雜，如萬花筒一般，變化萬千。就讓我們一起來試一試吧！

領略一下美妙的萬花筒世界！（出示課題）

二、實踐操作 探究新知

1、我們先從畫一個小風車開始，學習重復命令如何嵌套使用。讓小海龜畫完一個長方形,旋轉90度,再畫下一個長方形： 命令 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風車的命令，我們發現，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復執行了4次，因此，畫小風車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運行上面的命令，是不是畫出了一個漂亮的小風車？ 通過上面這個命令我們可以出： 重復命令內又有重復命令，大的套著小的，小的嵌入大的，叫做重復命令的嵌套。注：①嵌套允許多層嵌套；②每層都有自己的的重復次數；③每層各有一對中括號。

2、我們再來指揮小海龜繪制旋轉的正方形 在命令窗口中鍵入命令：

？REPEAT 4[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 90] ？REPEAT 12[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 30] ？REPEAT 36[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 10] 通過這三個命令，繪制旋轉的正方形時，你發現了什么規律。繪制旋轉圖形的方法：

REPEAT 旋轉次數[繪制單個圖形命令RT 旋轉角度] 注：旋轉角度=360/旋轉次數

試一試：改變基本圖形的、旋轉次數（旋轉角度），看看得到什么圖形，并總結畫旋轉圖形的基本規律。

在旋轉圖形中，基本圖形不同或旋轉的角度不同，旋轉后均可得到不同的圖形。下面讓我們一起來設計更漂亮的圖形。

一點通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。

設置畫筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認值是1。數學值越小，速度越慢。

三、鞏固練習大顯身手

1、試一試利用以下命令能畫出什么圖形 ？REPEAT 2[repeat 4[fd 50 rt 90] RT 180] ？REPEAT 2[repeat 3[fd 60 rt 120] RT 180] ？REPEAT 6[repeat 4[fd 20 rt 90] RT 60]

2、指揮小海龜繪以下圖形

一點通：降低畫筆速度，可以觀看畫圖過程。

設置畫筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認值是1。數學值越小，速度越慢。

四、評價作品 歸納總結

1、通過學生自評、互評，師評，給學生作品一個正確的評價。

2、通過這節課的學習，你學會了什么？

教學反思：

第10課《畫組合圖形》教學設計 【學習目標】

1、學地分析組合圖形中的基本構件，描述畫組合圖形的算法。

2、使學生初步理解過程的概念，掌握過程的定義格式、調用、修改和保存的方法，并能熟練地加以應用。【教學重難點】

重點：過程的定義與應用 【教學過程】

一、創設情境 導入新課

我們每畫一個圖形，都要輸入一組命令，以后想畫相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒有簡潔高效的辦法呢？采用程序組件，可以讓你畫圖畫更快。通常把一些常用的規則圖形的畫法編制成組件程序——過程程序（也稱程序塊或程序包），在畫組合圖形時調用這些程序組件（過程），可以簡化整個畫圖程序，方便又好用，就像用積木，（積木就是一種組件）搭建作品一樣。

通過定義過程，把完成某項工作的命令組放到過程中來，然后通過輸入過程名并運行他就能完成相應的操作了。該過程可以保存，調用和修改。讓我們一起來試一試這個奇妙有趣的新本領。

紅

綠

紫

二、實踐操作 探究新知

（一）定義一個畫正方形的過程 在命令窗口中鍵入命令： ? TO SJX70 ? repeat 3 [fd 70 rt 120] ? END ? TO SBX ? repeat 4[fd 70 rt 90] ? END 學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。

過程的格式：由三部分組成

TO 過程名

??過程頭 完成工作的命令組

??過程體

END

??過程尾 注：①TO 與過程名之間用空格隔開，②過程體可以是基本命令，也可以是重復命令 ③END代表過程結束 學習一點通內容

練一練：讓學生試一試，了解定義一個畫旗子的過程 ? TO ZFX ? FD 60 ？repeat 3[fd 40 rt 120] ? END

（二）、定義繪制右邊圖形的過程。學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。? TO TX ? ZFX（已定義的過程）？RT 90 FD 60 LT 90 ? ZFX ？FD 30 ？QZ（已定義的過程）? END 學習一點通內容。

注：在過程體中可以調用另外一個過程，或者說過程體內嵌套另一個過程，這叫做過程嵌套調用。

（三）、保存繪制圖形的過程 學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。

SAVE “zhengfangxing.lgo”保存畫正方形的過程 學習一點通內容。

保存過程的格式：SAVE “文件名”或鍵按F6鍵 調用過程的格式：LOAD “文件名” 或鍵按F5鍵

通過調用過程，可以重復畫同一大小的圖形。那么要畫不同大小的圖形該怎么辦？要畫不同大小的圖形只要改變一下過程參數大小就行了。讓我們來試試，看看是不是很方便啊？

任務

一、繪制邊長分別是40、60、80的正方形 方法① ？repeat 4[fd 40 rt 90] ？repeat 4[fd 60 rt 90] ？repeat 4[fd 80 rt 90] 方法② ？TO ZFX：BIAN ？repeat 4[fd ：BIAN rt 90] ？END 然后鍵入：CS ZFX 40 CS ZFX 60 CS ZFX 80 學生自己看書，小組交流，嘗試操作

教師演示講解。編寫過程是先苦后甜，一勞永逸的事情。學習一點通內容

帶參數過程的格式：TO 過程名：參數名 過程體 END 注：①過程名與參數之間要用空格隔開 ②參數名要以冒號“：”開頭它是參數的標志 ③過程頭的參數名與過程體的參數名要一致。任務

二、繪制任意長和寬的長方形

學生自主學習，小組交流，嘗試操作，教師演示講解。？TO CFX :CHANG :KUAN ？repeat 2[fd :CHANG BIAN rt 90 FD :KUAN RT 90] ？END 然后鍵入：CS CFX 80 40（畫長80寬40的長方形）任務

三、畫任意邊數和任意邊長的正多邊形 學生自己看書，小組交流，嘗試操作 教師演示講解。？TO DBX :BC :BS ？repeat 2[fd :BCHANG rt 360/:BS] ？END 然后鍵入：CS DBX 60 5（畫邊長60邊數為5的正五邊形）①一個過程可以有多個參數，參數與參數之間用空格隔開。

②過程體內需用幾個參數，過程頭就應定義幾個，但參數名的順序和過程體內參數名的順序可以不一致。

③過程頭有幾個參數名，調用時就必須輸入幾個實際數，而且實際數必須與參數一一對應。

學習一點通內容

三、鞏固練習大顯身手、編寫過程或命令組，繪制以下圖形 學生自己分小組編寫過程。教師巡視輔導，學生演示教師總結

2、編寫帶參數的過程 學生獨立完成，教師巡視輔導 將學生做的正確的投影到大屏幕 讓其說說自己的想法。

2、編寫過程，看看有幾種方法。

四、歸納梳理 課堂總結

通過這節課的學習，你學會了什么？

教學反思：

第11課 讓程序會思考

1、了解計算機編程處理信息的基本步驟，學習使用if判斷語句。

2、培養學生通過計算機的角度去思考問題，并培養學生學習計算機編程的興趣。教學重點： 判斷語句的使用 教學難點: Label設置轉移標記及GO轉向的理解及應用。教學過程：

一、情景導入

我們可以通過前邊們學習過程的定義及調用進行編寫程序，但我們在解決問題的時候，往往會進行判斷，那就會出現兩種或兩種以上的結論，我們怎么解決這個問題呢。這就是我們這節課所要學習的內容：了判斷語句if的使用。

二、自主學習

1、增加判斷的算法及過程的編寫。

根據流程圖：我們在畫任意正多邊形的編程中，增加判斷功能，根據判斷的情況分別處理。

流程圖用文字描述算法：如果輸入的邊數大于2（3 及以上），那么調用畫正多邊形程序組件（過程），畫出與邊數相對應的圖形;否則（輸入的連數不大于2，媽2或1）提示“不能構成多邊形”信息，不作畫圖處理。根據算法寫的命令模式是： IF 條件表達式 THEN [命令（如果）

（則）組1] ELSE [命令組2]（否則）

如果命令組中有多希命令，則須用方括號([])括起來，命令須在一行內寫完。

一點通：條件表達式的形式：（表達式1）關系運算符（表達式2）關系運算符：等于=，大于>,小于<,大于等于>=,小于等于<=,不等于<>.2、過程的保存與裝載。

SAVE 命令

LOAD命令的學習

三、探索新知

用GO語名實現REPEAT的功能(循環)。畫正多邊形為例的流程圖：

（GO”目標 轉向目標

MAKE”變量 向變身賦值

LABEL”位置

給GO標目標）

四、交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、運行P60頁程序是否能實現REPEAT的功能，畫出你想畫的正多邊形。

五、拓展延伸

計算機高級語言的發展

教學反思：

第12課 用編程處理信息

教

1、了解計算機編程處理信息的基本步驟，并進一步學習使用if判斷語句。學

2、培養學生通過計算機的角度去思考問題，并培養學生學習計算機編程的興趣。目 標 教學 重點 教學 難點

教學與學自主學習法 演示教學法

小組合作交流 法 教學 準備 多媒體電子教室

一、情景導入

隨改隨記

判斷語句的使用以及流程圖到計算機代碼的編寫過程。判斷語句的使用以及流程圖到計算機代碼的編寫過程。

前邊我們學習了判斷語句if的使用，他可以讓程序變得聰明，這節課我們來將判斷語句運用到實際問題的解決上來。

二、自主學習

根據兒童體重標準，電腦測試體重的流程是怎樣的？

教 學 過 程

指名學生說說計算機是怎樣判斷一個人的體重的。

三、探索新知

1、我們已經知道計算機需要通過我們輸入 身高、體重、年齡之后根據公式來判斷我們的體重是否超標。

那么讓我們也來編寫一段代碼，讓logo也來幫我們來判斷一下體重吧。

學生根據課本提示，自己編寫代碼。

2、試一試，舉出生活和學習中的幾個例子，說說，如果讓計算機進行操作，需要哪些步驟。

四、交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、教師總結本節課所學的知識。展示學生自主探索的內容，評價學生學習情況。

五、拓展延伸

在電腦編程過程中，很重要的一個技巧就是調試程序，也就是檢查程序是否有錯，錯在哪里。

將pause命令放到編寫的程序中的適當位置，看看有什么發現。

第三單元 感受動漫

年級 五 上課 時間 課型 新授 課時 1 教 學 目 標

1、通過學習讓學生體驗動漫

2、認識動漫

3、學習動漫的制作過程 教學 重點 學習動漫的制作過程 教學 難點 學習動漫的制作過程

教學與學法 自主學習法 演示教學法 小組合作交流 教學 準備 多媒體電子教室 隨改隨記 教 學 過 程

一、情境導入 你看過動漫電影或動漫電視書面嗎？你對動漫了解多少呢？本節課就帶你走進動漫世界，探知動漫的奧秘，體驗動漫的樂趣。

二、新知學習

（一）體驗動漫 操作步驟：

1、將鳥和籠子圖分別巾在紙板的兩面。

2、用線繩將紙板栓起來。

3、搖動線繩使紙板轉動起。

（二）認識動漫: 動漫，就是動畫和漫畫的合稱。漫畫也叫卡通。漫畫中的“漫”，一個意思是隨意、無拘束。漫畫從形式上有單幅漫畫、連環漫畫、多格漫畫。動畫：是由許多幀靜止的畫面連續播放而形成的畫面效果。

（三）動漫的制作過程

1、畫原畫。將每一個角色的連續動畫出來。（可以畫在紙上，也可以畫在電腦上）如：

(1)操作步驟： 確定人物高度，卡能人物身高一般以2-3個頭高確定。(2)畫出身體身軀干輪廓。(3)完成身體各部分的細節處理。

2、動畫制作

（1）傳統的動畫制作，是將紙上的原畫進行上色等一系統技術處理后逐拍成膠片，進行放映。（2）第二種方式，將圖片轉換成數字圖片，轉入電腦，利用FLASH制作動畫。操作步驟

1、新建Flash文檔忍氣吞聲，通過“文件” ——“導入”，將第一幅“泰山童子圖”導入到舞臺。

2、選擇圖片導入到舞臺，通過“任意變形” 等工具，將圖片調整到合適位置，觀察時間軸上的幀變成了實心圓。說明這是一個“關鍵幀”——多個關鍵幀連續播放就可以開成動畫了

3、在時間軸上選擇第二幀，可以利用右鍵 菜單的方法找到“插入空白關鍵幀”項，這時就會在第二幀上插入一個空白關鍵幀。

4、重復前三步，可將所有圖片發證以舞臺。

5、通過“控制”——“測試影片”，或快捷 鍵Ctrl+Enter測試影片，觀看效果。

三、交流練習同學們根據剛才老師的講解，結合課本進行練習。

四、知識拓展： 在制作由一系統單個動作完成時，可以將圖片名保存成“序列”，這樣可以一次性導入多張圖片。

教學反思：

我們神奇的好伙伴

一、教學目標

1、了解、掌握有關機器人的基本知識和發展趨勢。

2、增強學生動手實踐能力，加深其探究欲。

3、讓學生對網絡形成正確的認識，趨益避害，增強健康的網絡習慣。

二、教學重、難點

1、“認識機器人”及“動手組裝機器人”是本部分的重點。

2、啟發學生發揮想象力、創造力，開闊思維，去設計自己心目中的機器人。

三、學法 “任務驅動”、“小組合作”和“探究嘗試”等學習方法。

四、教法 本課可采用引導啟發式教學策略貫穿始終，并應用合作探究等方法，盡可能地活化課堂，讓學生動起來。

五、教學用具：課件，四驅車裝置，電池

六、教學過程

（一）激趣導入

1.同學們，你們知道變形金剛嗎？聽說過機器人瓦力嗎？(指名回答)2.今天老師就給大家帶來一組關于機器人的圖片，請欣賞。這些形態各異，功能不同的機器人，已經成了我們身邊不可缺少的好伙伴，今天我們就來走進機器人（板書課題）

（二）了解機器人結構及功能

1.下面我們來欣賞一下機器人跳舞的視頻

2.在觀看視頻之前老師這有兩個問題，屏幕出示問題，（指名讀）

3.小組合作交流。機器人的各種功能都是由其結構作為支撐的。出示課件進一步學習機器人由4部分組成。

（1）組織部——機器人的外型（身體、手、腿、關節等）。

（2）傳感器部——識別外部環境的部分（紅外傳感器、聲音傳感器、溫度傳感器、觸動傳感器等）機器人就是靠傳感器采集外界信息，從而做出判斷和反應能力。（3）控制部——判斷識別到的信息和指揮動作的部分（微電腦）。

（4）驅動部——讓機器人實際動作的部分（馬達，液壓裝置等）。教師講解機器人的結構組成和機器人的功能實現。同學們，機器人長的都像人嗎？ 機器人的外形并不都像人，實際上，機器人是一種智能化、自動化的機器，它能模擬人的視覺、聽覺、觸覺等來完成相應的動作。只要它具備一種或幾種與人相似的本領，我們就把它叫做機器人。

4.課件出示，學生欣賞生活中的機器人。(三)小組合作動手組裝機器人裝置四驅車

1.我們了解了機器人的種類、功能、以及結構的組成，同學們想擁有它嗎？拿出裝置，指生說一說它的各個部分？（四個部分組成）

2.小組合作組裝機器人裝置——四驅車。屏幕出示組裝要求，（指名讀。）參考屏幕搭建方案，組裝四驅車。教師巡視指導放手讓學生制作。學生展示作品，教師適當評價。

（四）暢想未來機器人 1.同學們，假如讓你來設計未來機器人，你覺得未來機器人是什么樣的？它們應該具有什么樣的特殊功能？ 2.欣賞老師給同學們帶來的未來機器人。

（五）總結 同學們，老師希望你們今后好好學習，利用網絡設計出功能更強的機器人，來更好的服務我們人類。

七、板書設計 我們神奇的好伙伴——機器人

教學反思：

第三篇：廣東省小學課本信息技術第三冊(下)教案

第一課 認識小海龜—初識Logo語言

一、教學內容

熟悉Logo軟件的窗口，了解基本功能，并進行一些基本操作。

二、教學目標

（知識性目標）熟悉Logo的窗口和菜單欄。

（技能性目標）會輸入操作，會打開軟件建立新文件運行Logo程序、學習Logo的基本命令，靈活調出菜單。

（情感性目標）運用Logo軟件可以更準確地直觀地表達信息和觀點的畫。

三、教學重點和難點

認識Logo窗口，會建立Logo文件學習Logo的基本命令。

四、教學過程

1、掌握打開Logo的方法，認識Logo窗口。

2、認識工具欄，會找常用工具。

3、掌握改變動畫的方法，能熟練背出常用命令。

4、教師邊講解，邊操作例題，讓學生熟悉。

5、學生練習，并交流心得、交流經驗；以及協作學習。

6、部分學生合作學習，及創新練習。

五、作業與課外練習

嘗試制作簡單畫，注意Logo操作的方法。

第二課 小海龜畫圖—右轉、左轉命令

一、教學內容

會用工具和簡單的命令寫字、畫圖。

二、教學目標

（知識性目標）了解Logo工具使用方法與修改方法，學會改變工具繪不同的畫，知道工具簡單的功用與命令相結合等。

（技能性目標）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。

（情感性目標）用Logo工具美化圖及表達信息與思想意圖。

三、教學重點和難點

掌握“Logo”功能作用，學會美化圖，以及Logo的基本命令操作等。

四、教學過程

1、了解Logo畫圖工具各個選項的作用。

2、掌握通過“Logo畫圖與美化圖”技巧，靈活應用Logo美化圖。

3、了解“右轉RT及左轉LT”各個選項的功用。

4、掌握Logo修飾美化圖的方法，會運用他的基本命令。

5、掌握Logo設計圖的方法，通過協作能做出理想的Logo圖。

五、練習與課外作業

1、協作完成“顯身手”，分組交流心得、并進一步創新。

2、練習選擇制作一幅課后圖，另再完成制作任務，自己發揮制一幅畫。第三課 小海龜“練功”—提筆、落筆、擦

除、復位命令

一、教學內容

學會Logo的屬性：提筆、落筆、擦除、復位命令等簡單快速的使用方法。

二、教學目標

（知識性目標）學會Logo屬性畫圖的簡單方法，學會制作Logo畫。（技能性目標）會創新出更多Logo畫的方法，掌握在Logo屬性的使用。

（情感性目標）會靈活應用Logo各項命令，會在Logo中表現出各種情感畫。

三、教學重點和難點

掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo簡單繪制畫。

四、教學過程

1、學會收集相關數據信息獲取數據，教師講解并演示。

2、掌握Logo基本命令的方法，會制作簡單畫。

3、會進行簡單的Logo命令屬性繪畫，協作學習創新方法。

4、教師演示實例，學生交流心得，教師總結并講解疑難。

五、課外作業

1、嘗試課后練習操作，交流和協作學習。

2、做一個多變logo畫。合作完成作業學習。

第四課 小海龜畫彩圖—設定背景和畫筆的顏色

一、教學內容

掌握Logo背景和畫筆顏色轉變的方法；熟悉Logo繪畫方法和技巧；了解Logo繪畫與基本命令的使用。

二、教學目標

（知識性目標）學會Logo命令繪畫的方法，了解Logo命令的操作，共同協作學習。

（技能性目標）在原來繪畫的基礎上進一步學習Logo命令繪畫優點，從而熟悉技巧。也因此促進對Logo命令繪畫技能技巧的熟悉，為今后發展奠定基礎。

（情感性目標）學會選定Logo設計圖的方法與做法，從而做出最佳Logo優質畫，為別人的生活愉快做出自己的貢獻。

三、教學重點和難點

跟老師學會Logo畫的制作方法和操作技巧，為今后用好Logo命令繪畫制作打好基礎。

四、教學過程

1、教師演示Logo制作畫的方法，學生邊看邊跟著做，同學之間討論怎樣用Logo制作畫；并共同練習Logo畫做法的練習。

2、學生探討Logo命令的屬性，教師總結并演示Logo畫注意方法，學生交流練習。

3、教師講解Logo畫制作的做法，并讓學生練習。

4、學生交流總結Logo畫中的：前進、后退、轉左；

5、教師總結本節課學習內容，提出注意地方，以及提；

五、課外作業；設計一個常見的簡單Logo畫，并進行Logo基本；

第五課讓繁瑣變方便—重復命令

一、教學內容；本課學習制作多邊形Logo畫的操作，以及簡便方法；

二、教學目標；（知識性目標）；學會Logo重復命令繪畫、畫正多邊形、畫重復圖形；（技能性目標）；掌握L

4、學生交流總結Logo畫中的：前進、后退、轉左、轉右、提筆、下筆等的區別，以及交流討論經驗。

5、教師總結本節課學習內容，提出注意地方，以及提出更深發展練習和交流學習方向。

五、課外作業

設計一個常見的簡單Logo畫，并進行Logo基本命令練習。

第五課 讓繁瑣變方便—重復命令

一、教學內容

本課學習制作多邊形Logo畫的操作，以及簡便方法，會應用Logo重復命令。色彩文字的填充。

二、教學目標

（知識性目標）學會Logo重復命令繪畫、畫正多邊形、畫重復圖形等。

（技能性目標）掌握Logo畫的方法與技巧，以及多渠、多道方法進行，并能用一套自己的方法分析繪制Logo畫。

（情感性目標）學會分析Logo畫并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經驗與同學們交流，共同學習、共同進步。

三、教學重點和難點

掌握Logo畫制作的方法，并能學會分析Logo畫應用于生活實際中。

四、教學過程

1、學生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。

2、教師講解關于Logo畫、讓Logo畫簡單到復雜，逐步前進、文字色彩等相互操作的方法，使學生理解疑難、解決不會操作的步驟。

3、再次閱讀課文，并操作Logo軟件命令“太陽和小屋”，以及分析Logo命令畫應用于實際中。協作學習完成課文練習。

4、合作學習討論經驗，交流心得；互相學習共同進步。

5、教師總結本節課內容，指出疑難和關鍵學習點；開拓練習提高學習興趣。

五、家庭作業

制作Logo命令應用的多圖組合畫，并分析它應用于節日與學習用途中。體現其中的樂趣。

第六課 巧妙的套用—重復命令的嵌套

一、教學內容

本科介紹通過Logo基本命令以及特殊命令做出畫的效果等；為今后學習應用做好準備。

二、教學目標

（知識性目標）學習一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；學會分析不同的畫圖用不同的命令方法等。（技能性目標）學會用不同的Logo命令畫出不同畫的效果，注意Logo圖的表現技巧和方法，會在因特網上收集Logo命令和畫圖方法，經常總結自己的心得。

（情感性目標）能把各種Logo命令用不同眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的Logo命令，知道因事和環境使用單個圖形的旋轉和多個圖形的嵌套等。

三、教學重點和難點

認識常見Logo命令使用繪圖例子，會在因特網上采集Logo圖例；會用輔助工具收集Logo圖例，以及導入Logo圖例修改等。

四、教學過程

1、認識常見的Logo單個圖形旋轉，教師演示一些Logo圖例給學生看，交流哪里見過這些Logo圖例和其他Logo命令。

2、教師演示在因特網上收集特殊命令繪制Logo畫，學生練習知道操作與方法，互相交流。

3、教師轉播個別同學在學習Logo繪畫的做法過程，練習鞏固知識，資源共享交流，互相學習共同進步。

4、會把網上等收集的Logo命令使用繪圖上，交流成功心得，共同集中疑問請教別人或共同解決、請教老師等。

5、勤奮練習多個圖形的嵌套，做到熟能生巧。

五、作業練習

收集2008奧運出名的Logo命令畫的圖片，并能分類分析自己學會做此圖片。

第七課 教小海龜新命令—定義和保存過程

一、教學內容

掌握Logo新命令，能根據需要進行Logo新命令的操作，知道Logo新舊命令結合的操作，能獨立自我發展。

二、教學目標

（知識性目標）學會Logo新命令在命令和編輯窗口定義過程等，幷知道怎樣用。

（技能性目標）學會根據需要使用新舊命令繪畫，并應用于實踐學習和生活中。

（情感性目標）學會欣賞復雜的Logo繪畫，并能在實踐中鑒別應用，會分析褒貶應用于實際生活中。

三、教學重點難點

教學重點：掌握Logo繪畫的修改、保存和打開過程，會分析操作。教學難點：學會復雜命令的Logo繪畫，凸現Logo畫的效果，并能分出褒貶應用操作等。

四、教學過程

1、學會在Logo中新建多層嵌套的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好準備。

2、認識幾種Logo多層嵌套圖畫，并學會多圖層Logo常用命令畫操作，并能注意其主要功能與一般的操作結合使用。

3、學會運用Logo打開Logo圖畫，學會欣賞和區別褒貶Logo畫。

4、學會保存Logo畫并應用到實際生活中，注意Logo畫常規方法和關鍵特點。

5、教師示范實例，邊操作，邊講解；并提出關鍵和注意的地方。

6、學生操作練習，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己完成一次： 導入Logo畫---操作Logo畫---分析修改Logo畫---使用Logo畫的全部過程。

7、互相交流經驗，互相交流學習方法等；教師巡視糾正。

五、作業練習

回家練習一下制作Logo畫的卡片——人物、自行車合并畫；學習熟練安裝Logo軟件，熟悉Logo軟件各種功能。第八課 教小海龜用新命令—調用過程

一、教學內容

認識Logo調用過程，掌握Logo畫保存圖形方法，學會Logo繪畫新命令和舊命令及調用過程等內容。

二、教學目標（知識性目標）

1、認識Logo畫調用過程。

2、學會Logo繪畫及保存圖形。

3、學會Logo畫設置各種嵌套命令，以及調用過程。（技能性目標）

1、學會分析與設計Logo畫。

2、學會分析和處理Logo繪畫出現的問題，欣賞Logo畫的完美性。（情感性目標）

1、注意設計Logo畫的效果，與選材應用的結合。

2、注意根據實際設計和個人、集體等要求不同，及欣賞不同，進行不同的實際制作Logo畫作品。

3、作品情感和欣賞交流，互相評價；促進學習制作更好作品。

三、教學重點和難點

認識Logo畫調用過程的功能應用，Logo畫應用到設計和圖片加工。

四、教學過程

1、認識Logo畫的制作方法，以及Logo命令的功能簡單應用。

2、學會設計Logo畫的結構框架，設置背景；設計與欣賞相結合。

3、學會插入嵌套的Logo繪畫，并能進行Logo圖片優化處理。

4、能用Logo各種命令繪制各種的物體，修改Logo畫及調用過程等。

5、互相交流學習，共同進步，一幫一，力爭完成作品。

6、互相評價作品活動，教師指導更進一步的學習。

五、課外作業

自己設計完成一幅：小鳥撲食等簡單的Logo畫作品。

第九課 使小海龜變靈活—帶參數的過程

一、教學內容

先欣賞示例Logo畫，學習定義帶參數的過程及使用帶參數的過程；特殊Logo命令的應用：學習嵌套方法制作Logo畫的各種效果。

二、教學目標（知識性目標）

1、認識定義帶參數的過程及使用帶參數的過程等。

2、會創建多種Logo畫效果的多種圖形。（技能性目標）

學會設置Logo畫定義帶參數的過程及使用帶參數的過程，并能在Logo圖片添加裝飾等。（情感性目標）

會知道定義帶參數的過程及使用帶參數的過程，知道怎樣做出眾人喜歡的Logo畫，相互討論協調布局、做法中欣賞美。

三、教學重點和難點

學習布局和在操作中使用定義帶參數的過程及使用帶參數的過程，創建多種嵌套的Logo畫及熟悉它的各種命令的操作方法。

四、教學過程

1、知道定義帶參數的過程及使用帶參數的過程。

2、會在自選Logo畫中添加Logo裝飾圖片圖。

3、會在自選“影片剪輯元件”中添加文字。

4、會運用定義帶參數的過程及使用帶參數的過程。

5、會給Logo畫中添加漸變背景。

6、互相學習討論，做出一副簡單的Logo畫。

7、交流制作經驗，教師指導總結注意的方法等。

五、課外作業

用“定義帶參數的過程及使用帶參數的過程”的知識，；第十課畫不完的畫—過程的遞歸調用；

一、教學內容；賞析Logo畫，制作Logo畫遞歸的認識，以及帶；

二、教學目標；（知識性目標）；學習Logo畫帶變量的遞歸的制作，把Logo畫融；（技能性目標）；

1、會設置不同的Logo畫帶變量的遞歸；

2、學會插入帶變量的遞歸效果Logo畫，應用自選；

1、學會賞析帶變量的遞歸的用“定義帶參數的過程及使用帶參數的過程”的知識，制作一幅Logo繪制的簡單的Logo畫。

第十課 畫不完的畫—過程的遞歸調用

一、教學內容

賞析Logo畫，制作Logo畫遞歸的認識，以及帶變量的遞歸。

二、教學目標

（知識性目標）學習Logo畫帶變量的遞歸的制作，把Logo畫融入參數、遞歸等。（技能性目標）

1、會設置不同的Logo畫帶變量的遞歸。

2、學會插入帶變量的遞歸效果Logo畫，應用自選變量遞歸制作Logo畫等。（情感性目標）

1、學會賞析帶變量的遞歸的Logo畫，并能從中找到收獲。

2、掌握在Logo畫中插入帶變量的遞歸，突出有自己感情色彩的Logo畫的制作，突出一定的感染力等。

三、教學重點和難點

掌握在Logo畫中插入帶變量的遞歸命令等。

四、教學過程

1、學會創建帶變量的遞歸的Logo畫。

2、學會給各種Logo畫添加裝飾Logo畫。

3、學會設置帶變量的遞歸。

4、知道怎樣用自選帶變量的遞歸添加到Logo畫中。

5、能在不同的Logo畫中添加帶變量的遞歸。

6、學會設置帶變量的遞歸各種Logo畫。

7、同學之間互相交流學習，教師總結并提出今后學習方向。

五、課外作業

自制一幅有帶變量的遞歸Logo畫。

第十一課 會判斷的小海龜—帶條件的遞歸

過程

一、教學內容

掌握Logo畫帶條件的遞歸過程；能對簡單的Logo畫進行分析，掌握Logo畫制作編輯合成的方法。

二、教學目標（知識性目標）

掌握Logo畫帶條件的遞歸過程等的各種基本操作。（技能性目標）

學會Logo畫設計、編輯合成和調整它的大小及位置。（情感性目標）

會對簡單Logo畫作品進行分析。拱信息別人探討、欣賞其中的美妙感、享受感，自己也享受制作的樂趣。

三、教學重點和難點 熟練Logo畫制作編輯合成、版權要求等；使別人分享你的制作美！

四、教學過程

1、學會Logo畫帶條件的遞歸過程，領會它的常用命令功能的使用。

2、會在Logo畫中插入應用各種命令。

3、學會在Logo畫中進行分析、插入帶條件的遞歸過程。

4、會在自己制作的Logo畫中使用帶條件的遞歸過程等命令。

5、會調整Logo畫并了解其版權。

6、協作完成學習任務，交流學習中的有益經驗；教師總結，并提出繼續研究和熟悉更多的操作方法等。

五、課外作業

制作一臺Logo畫電視，并有簡單特殊效果；學習小組共同交流單獨完成。

第十二課 利用小海龜創作主題作品

——Logo命令的綜合應用

一、教學內容

學習選擇適合自己的創作主題，知道Logo畫設計、編寫的過程和方法，度量位置和組合畫面。

二、教學目標（知識性目標）

能選擇適合自己的Logo畫創作主題。（技能性目標）

知道Logo畫根據構圖，逐個編寫的過程等。（情感性目標）

學會協作學習，交流學習感受，體會合作學習的重要性；以及共同解決問題的快樂感。

三、教學的重點和難點

能選擇適合自己的Logo畫創作主題，知道Logo畫的度量位置、組合畫面。

四、教學過程

1、會設置適合自己的Logo畫創作主題。

2、會設置根據構圖、逐個編寫過程，以及構建安排。

3、會設置安排Logo畫度量位置、組合畫面做法。

4、學會設置各種Logo命令下動作命令使用。

5、學會導入Logo修改畫的Logo畫。

6、學會檢查Logo畫的正確性。

7、教師組織交流制作經驗，叫一些同學發表個人心得，教師總結并提出一定的要求等。

五、課外練習

（1）制作一幅幻想的Logo畫迎接期末考的好成績。

（2）制作一幅自設計的Logo畫，暑假后回校時交給老師共同分享。

第四篇：小學信息技術第三冊教案(下)

第一課 走進Logo王國 ——初步認識Logo語言 教學內容：

使學生掌握Logo程序的啟動、退出方法，以及Logo語言的基本命令。教學重點：

全文字屏、信息輸出到屏幕命令、圖文混屏、回家等。

教學難點：是學生能在輕松的氣氛中嘗試操作，從而對程序設計形成初步的認識。教學流程：

一、導入

同學們，想到看一看嗎？在哪里你不但可以見到可愛的小海龜，還能讓它一顯身手呢！

二、新授

1、進入Logo王國

單擊“開始”→“程序”→“PClogo”菜單項。

2、把5乘以8、30除以15的結果打印到屏幕上

(1)TS的含義是切換到“全文字屏”狀態，命令窗口最大化。(2)PR是把信息打印（輸出）到屏幕上的命令。

3、讓小海龜前進50步，然后向右轉頭90度，再前進80步，最后回原地。一點通：

（1）SS是“圖文混屏”狀態。你在命令窗口中輸入命令的同時，可以觀看到圖形窗口中小海龜的行動。

（2）HOME是讓小海龜回家的命令，默認狀態下還會留下一條痕跡。

4、退出LOGO 鍵入命令EXIT或QUIT，彈出“確認”對話框，點擊“是”（Y）“，即可離開LOGO王國。

5、大顯身手

（1）試一試，能用幾種方法進入LOGO王國。

（2）在全文字屏狀態中，將56乘以38的結果打印到屏幕上。（3）在圖文混屏的狀態中，畫一個邊長為80的正方形。

6、聰明驛站

（1）、分別找到圖形窗口和命令窗口的“最小化”按鈕并單擊，你發現了什么？怎樣恢復它們的大小？

（2）、如果所有的窗口都被搞亂了，怎么快速恢復？

7、LOGO小海龜是從哪里來的。

1967年，美國麻省理工學院人工智能實驗室的西摩爾·帕伯特教授為孩子們設計了一種叫LOGO的電腦語言。

第2課

Logo命令訓練營

（一）教學內容：

1、學生能熟練地掌握前進、后退、左轉、右轉命令，運用這些命令繪制椅子。

2、掌握清屏、抬筆、落筆命令，運用這些命令畫出平行線。

3、掌握隱龜、顯龜命令，運用這些命令畫虛線。

4、能與小組成員合作，合作創作出多種圖形。教學重難點：

熟練運用前進、后退、左轉、右轉等基本繪圖命令繪制簡單的圖形。教學流程：

一、導入

同學們，怎樣才能讓小海龜服從我的指揮呢？趕快加入Logo命令訓練營吧！

二、指揮小海龜造把椅子。

1、輸入的命令與其后的數字間要用空格隔開。

2、輸入一行命令后敲回車鍵，命令才會執行。

三、指揮小海龜畫一對平行線

1、CS是清屏復位命令，功能是清除屏幕并回到母位。

2、PU是抬筆命令，該命令要求小海龜行動時不留任何痕跡，PD則正好與其相反。

3、HT是隱龜命令，功能是讓小海龜隱藏起來。

三、指揮小海龜畫一條虛線

1、ST是顯龜命令，接到該命令，小海龜立即現身。

2、Logo允許在一個命令行中一次輸入幾條動作命令，但各條命令之間需要加空格。

四、加油站

歸納起來，PCLogo的命令格式為： 命令名

參數

四、大顯身手

1、你知道下列命令組畫出的圖形是什么樣嗎？

2、指揮小海龜畫一個邊長為60的正方形。

3、指揮小海龜寫一個“十”字。

4、指揮小海龜寫一個“田”字。

五、你知道嗎

今天，世界上有許許多多熱愛Logo的人創造出各種各樣的、更加漂亮的小海龜，其中MICROWRLDS系列軟件就是加拿大LCSI公司開發的新一代Logo語言平臺。

第3課

Logo命令訓練營

（二）教學要求: 使學生掌握設置背景顏色、設置筆的顏色、給封閉的圖形填充顏色的命令，利用這些命令繪制多彩的圖形。教學重點：

設置背景色、設置筆的顏色、顏色的填充三方面的內容。教學難點:

1、學生能夠運用設置背景色、設置筆的顏色畫紅旗。

2、運用填充色命令給紅旗上色。教學流程

一、導入

同學們，我們能指揮小海龜繪制彩色的圖形嗎？當然可以，通過顏色設置命令設置好筆的顏色，小海龜就能繪制彩色圖形了。不僅如此，小海龜還可以在可以在彩色的背景上面畫圖呢？

二、指揮小海龜畫一面帶旗桿的旗子

1、SETBG是“背景顏色”設置命令，SETPC是“筆的顏色”設置命令，它們后面都要跟設定顏色的代碼。

2、除了通過命令設置顏色外，還可以直接單擊PCLogo窗口工具欄的“背景色”“畫筆色”按鈕來設置。

三、指揮小海龜給旗子空心部分填上色

FILL是“填色”命令，通過該命令可將空心封閉圖形填成實心圖形，但必須注意：

（1）填色時小海龜位置必須處于圖形的內部；（2）填色前必須落下筆來；

（3）填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個屏幕。

四、試一試

試一試Logo語言的幾種清屏方式。CLEAN 清除圖形不復位 CS

清除圖形復位 DRAW

清除圖形和背景復位 CT

清除所有命令行

五、加油站

Logo語言提供了16種顏色，可以用來設置筆的顏色和背景顏色。每種顏色都有自己的代碼。

六、大顯身手

1、指揮小海龜繪制紅色的正方形并涂色。

2、指揮小海龜繪制藍色的正三角形并涂色。

七、聰明驛站

指揮小海龜繪制一間房子，并給房子的各個部分涂上顏色。

第4課 省時省力來畫圖

——如何使用Logo重復命令 教學要點：

使學生理解并掌握重復命令的格式；

第五篇：廣東省小學課本《信息技術》第三冊(下)教案

第一課 認識小海龜—初識Logo語言

一、教學內容：熟悉Logo軟件的窗口，了解基本功能，并進行一些基本操作。

二、教學目標：

（知識性目標）：熟悉Logo的窗口和菜單欄。

（技能性目標）：會輸入操作，會打開軟件建立新文件運行Logo程序、學習Logo的基本命令，靈活調出菜單。

（情感性目標）：運用Logo軟件可以更準確地直觀地表達信息和觀點的畫。

三、教學重點和難點：

認識Logo窗口，會建立Logo文件學習Logo的基本命令。

四、教學過程：

1、掌握打開Logo的方法，認識Logo窗口。

2、認識工具欄，會找常用工具。

3、掌握改變動畫的方法，能熟練背出常用命令。

4、教師邊講解，邊操作例題，讓學生熟悉。

5、學生練習，并交流心得、交流經驗；以及協作學習。

6、部分學生合作學習，及創新練習。

五、作業與課外練習

嘗試制作簡單畫，注意Logo操作的方法。第二課 小海龜畫圖—右轉、左轉命令

一、教學內容：

會用工具和簡單的命令寫字、畫圖。

二、教學目標：

（知識性目標）了解Logo工具使用方法與修改方法，學會改變工具繪不同的畫，知道工具簡單的功用與命令相結合等。

（技能性目標）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。

（情感性目標）用Logo工具美化圖及表達信息與思想意圖。

三、教學重點和難點：

掌握“Logo”功能作用，學會美化圖，以及Logo的基本命令操作等。

四、教學過程：

1、了解Logo畫圖工具各個選項的作用。

2、掌握通過“Logo畫圖與美化圖”技巧，靈活應用Logo美化圖。

3、了解“右轉RT及左轉LT”各個選項的功用。

4、掌握Logo修飾美化圖的方法，會運用他的基本命令。

5、掌握Logo設計圖的方法，通過協作能做出理想的Logo圖。

五、練習與課外作業：

1、協作完成“顯身手”，分組交流心得、并進一步創新。

2、練習選擇制作一幅課后圖，另再完成制作任務，自己發揮制一幅圖畫。

第三課 小海龜“練功”—提筆、落筆、擦除、復位命令

一、教學內容：

學會Logo的屬性：提筆、落筆、擦除、復位命令等簡單快速的使用方法。

二、教學目標：

（知識性目標）學會Logo屬性畫圖的簡單方法，學會制作Logo畫。

（技能性目標）會創新出更多Logo畫的方法，掌握在Logo屬性的使用。

（情感性目標）會靈活應用Logo各項命令，會在Logo中表現出各種情感畫。

三、教學重點和難點：

掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo簡單繪制畫。

四、教學過程：

1、學會收集相關數據信息獲取數據，教師講解并演示。

2、掌握Logo基本命令的方法，會制作簡單畫。

3、會進行簡單的Logo命令屬性繪畫，協作學習創新方法。

4、教師演示實例，學生交流心得，教師總結并講解疑難。

五、課外作業

1、嘗試課后練習操作，交流和協作學習。

2、做一個多變logo畫。合作完成作業學習。第四課 小海龜畫彩圖—設定背景和畫筆的顏色

一、教學內容：

掌握Logo背景和畫筆顏色轉變的方法；熟悉Logo繪畫方法和技巧；了解Logo繪畫與基本命令的使用。

二、教學目標：

（知識性目標）學會Logo命令繪畫的方法，了解Logo命令的操作，共同協作學習。

（技能性目標）在原來繪畫的基礎上進一步學習Logo命令繪畫優點，從而熟悉技巧。也因此促進對Logo命令繪畫技能技巧的熟悉，為今后發展奠定基礎。

（情感性目標）學會選定Logo設計圖的方法與做法，從而做出最佳Logo優質畫，為別人的生活愉快做出自己的貢獻。

三、教學重點和難點：

跟老師學會Logo畫的制作方法和操作技巧，為今后用好Logo命令繪畫制作打好基礎。

四、教學過程：

1、教師演示Logo制作畫的方法，學生邊看邊跟著做，同學之間討論怎樣用Logo制作畫；并共同練習Logo畫做法的練習。

2、學生探討Logo命令的屬性，教師總結并演示Logo畫注意方法，學生交流練習。

3、教師講解Logo畫制作的做法，并讓學生練習。

4、學生交流總結Logo畫中的：前進、后退、轉左、轉右、提筆、下筆等的區別，以及交流討論經驗。

5、教師總結本節課學習內容，提出注意地方，以及提出更深發展練習和交流學習方向。

五、課外作業：

設計一個常見的簡單Logo畫，并進行Logo基本命令練習。

第五課 讓繁瑣變方便—重復命令

一、教學內容：

本課學習制作多邊形Logo畫的操作，以及簡便方法，會應用Logo重復命令。色彩文字的填充。

二、教學目標：

（知識性目標）學會Logo重復命令繪畫、畫正多邊形、畫重復圖形等。

（技能性目標）掌握Logo畫的方法與技巧，以及多渠、多道方法進行，并能用一套自己的方法分析繪制Logo畫。

（情感性目標）學會分析Logo畫并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經驗與同學們交流，共同學習、共同進步。

三、教學重點和難點：

掌握Logo畫制作的方法，并能學會分析Logo畫應用于生活實際中。

四、教學過程：

1、學生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。

2、教師講解關于Logo畫、讓Logo畫簡單到復雜，逐步前進、文字色彩等相互操作的方法，使學生理解疑難、解決不會操作的步驟。

3、再次閱讀課文，并操作Logo軟件命令“太陽和小屋”，以及分析Logo命令畫應用于實際中。協作學習完成課文練習。

4、合作學習討論經驗，交流心得；互相學習共同進步。

五、家庭作業：

制作Logo命令應用的多圖組合畫，并分析它應用于節日與學習用途中。體現其中的樂趣。第六課 巧妙的套用—重復命令的嵌套

一、教學內容：本科介紹通過Logo基本命令以及特殊命令做出畫的效果等；為今后學習應用做好準備。

二、教學目標：

（知識性目標）學習一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；學會分析不同的畫圖用不同的命令方法等。

（技能性目標）學會用不同的Logo命令畫出不同畫的效果，注意Logo圖的表現技巧和方法，會在因特網上收集Logo命令和畫圖方法，經常總結自己的心得。

（情感性目標）能把各種Logo命令用不同眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的Logo命令，知道因事和環境使用單個圖形的旋轉和多個圖形的嵌套等。

三、教學重點和難點：

認識常見Logo命令使用繪圖例子，會在因特網上采集Logo圖例；會用輔助工具收集Logo圖例，以及導入Logo圖例修改等。

四、教學過程：

1、認識常見的Logo單個圖形旋轉，教師演示一些Logo圖例給學生看，交流哪里見過這些Logo圖例和其他Logo命令。

2、教師演示在因特網上收集特殊命令繪制Logo畫，學生練習知道操作與方法，互相交流。

3、教師轉播個別同學在學習Logo繪畫的做法過程，練習鞏固知識，資源共享交流，互相學習共同進步。

4、會把網上等收集的Logo命令使用繪圖上，交流成功心得，共同集中疑問請教別人或共同解決、請教老師等。

5、勤奮練習多個圖形的嵌套，做到熟能生巧。

五、作業練習： 收集2008奧運出名的Logo命令畫的圖片，并能分類分析自己學會做此圖片。

第七課 教小海龜新命令—定義和保存過程

一、教學內容：

掌握Logo新命令，能根據需要進行Logo新命令的操作，知道Logo新舊命令結合的操作，能獨立自我發展。

二、教學目標：

（知識性目標）學會Logo新命令在命令和編輯窗口定義過程等，幷知道怎樣用。

（技能性目標）學會根據需要使用新舊命令繪畫，并應用于實踐學習和生活中。

（情感性目標）學會欣賞復雜的Logo繪畫，并能在實踐中鑒別應用，會分析褒貶應用于實際生活中。

三、教學重點難點：

教學重點：掌握Logo繪畫的修改、保存和打開過程，會分析操作。

教學難點：學會復雜命令的Logo繪畫，凸現Logo畫的效果，并能分出褒貶應用操作等。

四、教學過程：

1、學會在Logo中新建多層嵌套的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好準備。

2、認識幾種Logo多層嵌套圖畫，并學會多圖層Logo常用命令畫操作，并能注意其主要功能與一般的操作結合使用。

3、學會運用Logo打開Logo圖畫，學會欣賞和區別褒貶Logo畫。

4、學會保存Logo畫并應用到實際生活中，注意Logo畫常規方法和關鍵特點。

5、教師示范實例，邊操作，邊講解；并提出關鍵和注意的地方。

6、學生操作練習，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己完成一次：

導入Logo畫---操作Logo畫---分析修改Logo畫---使用Logo畫的全部過程。

7、互相交流經驗，互相交流學習方法等；教師巡視糾正。

五、作業練習

回家練習一下制作Logo畫的卡片——人物、自行車合并畫；學習熟練安裝Logo軟件，熟悉Logo軟件各種功能。

第八課 教小海龜用新命令—調用過程

一、教學內容：

認識Logo調用過程，掌握Logo畫保存圖形方法，學會Logo繪畫新命令和舊命令及調用過程等內容。

二、教學目標：

（知識性目標）

1、認識Logo畫調用過程。

2、學會Logo繪畫及保存圖形。

3、學會Logo畫設置各種嵌套命令，以及調用過程。

（技能性目標）

1、學會分析與設計Logo畫。

2、學會分析和處理Logo繪畫出現的問題，欣賞Logo畫的完美性。

（情感性目標）

1、注意設計Logo畫的效果，與選材應用的結合。

2、注意根據實際設計和個人、集體等要求不同，及欣賞不同，進行不同的實際制作Logo畫作品。

3、作品情感和欣賞交流，互相評價；促進學習制作更好作品。

三、教學重點和難點：

認識Logo畫調用過程的功能應用，Logo畫應用到設計和圖片加工。

四、教學過程

1、認識Logo畫的制作方法，以及Logo命令的功能簡單應用。

2、學會設計Logo畫的結構框架，設置背景；設計與欣賞相結合。

3、學會插入嵌套的Logo繪畫，并能進行Logo圖片優化處理。

4、能用Logo各種命令繪制各種的物體，修改Logo畫及調用過程等。

5、互相交流學習，共同進步，一幫一，力爭完成作品。

6、互相評價作品活動，教師指導更進一步的學習。

五、課外作業

自己設計完成一幅：小鳥撲食等簡單的Logo畫作品。

第九課 使小海龜變靈活—帶參數的過程

一、教學內容：

先欣賞示例Logo畫，學習定義帶參數的過程及使用帶參數的過程；特殊Logo命令的應用：學習嵌套方法制作Logo畫的各種效果。

二、教學目標：

（知識性目標）

1、認識定義帶參數的過程及使用帶參數的過程等。

2、會創建多種Logo畫效果的多種圖形。

（技能性目標）學會設置Logo畫定義帶參數的過程及使用帶參數的過程，并能在Logo圖片添加裝飾等。

（情感性目標）會知道定義帶參數的過程及使用帶參數的過程，知道怎樣做出眾人喜歡的Logo畫，相互討論協調布局、做法中欣賞美。

三、教學重點和難點

學習布局和在操作中使用定義帶參數的過程及使用帶參數的過程，創建多種嵌套的Logo畫及熟悉它的各種命令的操作方法。

四、教學過程

1、知道定義帶參數的過程及使用帶參數的過程。

2、會在自選Logo畫中添加Logo裝飾圖片圖。

3、會在自選“影片剪輯元件”中添加文字。

4、會運用定義帶參數的過程及使用帶參數的過程。

5、會給Logo畫中添加漸變背景。

6、互相學習討論，做出一副簡單的Logo畫。

7、交流制作經驗，教師指導總結注意的方法等。

五、課外作業

用“定義帶參數的過程及使用帶參數的過程”的知識，制作一幅Logo繪制的簡單的Logo畫。第十課 畫不完的畫—過程的遞歸調用

一、教學內容：

賞析Logo畫，制作Logo畫遞歸的認識，以及帶變量的遞歸。

二、教學目標：

（知識性目標）學習Logo畫帶變量的遞歸的制作，把Logo畫融入參數、遞歸等。

（技能性目標）

1、會設置不同的Logo畫帶變量的遞歸。

2、學會插入帶變量的遞歸效果Logo畫，應用自選變量遞歸制作Logo畫等。

（情感性目標）

1、學會賞析帶變量的遞歸的Logo畫，并能從中找到收獲。

2、掌握在Logo畫中插入帶變量的遞歸，突出有自己感情色彩的Logo畫的制作，突出一定的感染力等。

三、教學重點和難點：

掌握在Logo畫中插入帶變量的遞歸命令等。

四、教學過程：

1、學會創建帶變量的遞歸的Logo畫。

2、學會給各種Logo畫添加裝飾Logo畫。

3、學會設置帶變量的遞歸。

4、知道怎樣用自選帶變量的遞歸添加到Logo畫中。

5、能在不同的Logo畫中添加帶變量的遞歸。

6、學會設置帶變量的遞歸各種Logo畫。

7、同學之間互相交流學習，教師總結并提出今后學習方向。

五、課外作業：

自制一幅有帶變量的遞歸Logo畫。

第十一課 會判斷的小海龜—帶條件的遞歸過程

一、教學內容：

掌握Logo畫帶條件的遞歸過程；能對簡單的Logo畫進行分析，掌握Logo畫制作編輯合成的方法。

二、教學目標：

（知識性目標）掌握Logo畫帶條件的遞歸過程等的各種基本操作。

（技能性目標）學會Logo畫設計、編輯合成和調整它的大小及位置。

（情感性目標）會對簡單Logo畫作品進行分析。拱信息別人探討、欣賞其中的美妙感、享受感，自己也享受制作的樂趣。

三、教學重點和難點：

熟練Logo畫制作編輯合成、版權要求等；使別人分享你的制作美！

四、教學過程

1、學會Logo畫帶條件的遞歸過程，領會它的常用命令功能的使用。

2、會在Logo畫中插入應用各種命令。

3、學會在Logo畫中進行分析、插入帶條件的遞歸過程。

4、會在自己制作的Logo畫中使用帶條件的遞歸過程等命令。

5、會調整Logo畫并了解其版權。

6、協作完成學習任務，交流學習中的有益經驗；教師總結，并提出繼續研究和熟悉更多的操作方法等。

五、課外作業

制作一臺Logo畫電視，并有簡單特殊效果；學習小組共同交流單獨完成。

第十二課 利用小海龜創作主題作品

——Logo命令的綜合應用

一、教學內容：

學習選擇適合自己的創作主題，知道Logo畫設計、編寫的過程和方法，度量位置和組合畫面。

二、教學目標：

（知識性目標）能選擇適合自己的Logo畫創作主題。

（技能性目標）知道Logo畫根據構圖，逐個編寫的過程等。

（情感性目標）學會協作學習，交流學習感受，體會合作學習的重要性；以及共同解決問題的快樂感。

三、教學的重點和難點：

能選擇適合自己的Logo畫創作主題，知道Logo畫的度量位置、組合畫面。

四、教學過程：

1、會設置適合自己的Logo畫創作主題。

2、會設置根據構圖、逐個編寫過程，以及構建安排。

3、會設置安排Logo畫度量位置、組合畫面做法。

4、學會設置各種Logo命令下動作命令使用。

5、學會導入Logo修改畫的Logo畫。

6、學會檢查Logo畫的正確性。

7、教師組織交流制作經驗，叫一些同學發表個人心得，教師總結并提出一定的要求等。

五、課外練習：

（1）、制作一幅幻想的Logo畫迎接期末考的好成績。

（2）、制作一幅自設計的Logo畫，暑假后回校時交給老師共同分享。