第一篇：第十課時 認(rèn)真辦好家長學(xué)校 努力做好家教工作大全

1、單選

1講座中提到的家庭教育夢想可以描述為（）、因材施教、快樂學(xué)習(xí)，健康成長。A.家校聯(lián)合，三位一體 B.家校聯(lián)合，齊抓共育 C.小手拉大手，共同成長 D.家校合作，三位一體 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

2自治區(qū)教育系統(tǒng)家教委員會創(chuàng)辦的網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校模式包括家長手機(jī)課堂和（）。A.家長網(wǎng)絡(luò)平臺 B.家長教育平臺 C.手機(jī)家長學(xué)校 D.教師培訓(xùn)平臺 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

3自治區(qū)教育系統(tǒng)每年要集中舉辦（）期民、漢不同語言的家庭教育培訓(xùn)班，每期不少于130人 A.1-2 B.1-3 C.2-3 D.2-4 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

2、判斷

1家庭教育是新疆長治久安不可缺少的戰(zhàn)略任務(wù)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

2新疆網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校包括“家長教育平臺”和“家長手機(jī)課堂”兩種主要形式。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

3各級各類中小學(xué)校、幼兒園要堅(jiān)持為了一個目標(biāo)辦好兩個學(xué)校，即傳統(tǒng)家長學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

第二篇：努力辦好家長學(xué)校

努力辦好家長學(xué)校，促進(jìn)教育健康發(fā)展

幾年來，我縣在辦好家長學(xué)校工作上在盡力做著教育糾政部門、教育工作者應(yīng)該做的事情，我縣的工作在滄州市、河北省乃至全國走在了前列。這與我們局領(lǐng)導(dǎo)有著先進(jìn)的教育理念和教育的遠(yuǎn)見卓識息息相關(guān)。今天特意安排我們和全縣的校長共同來探討這個問題，足以說明局領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作的高度重視。教育部關(guān)工委郭振有主任曾經(jīng)提到我國某地一位局長隨考察團(tuán)去國外參觀家庭教育、家長學(xué)校工作，當(dāng)他登上飛機(jī)時說：“我們管孩子，還用管孩子他爹媽！”到底我們用不用管孩子他爹媽？為什么管？怎么管？我們來共同探討幾個觀點(diǎn)。

一．為什么要著力辦好家長學(xué)校

現(xiàn)在的家庭隨著時代的進(jìn)步物質(zhì)豐富了，孩子少了，家庭教育問題相繼出現(xiàn)了。有的溺愛有加，要求甚少；有的教育方式簡單、粗暴，溝通不多；有的樹大自然直放任不管；有的認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的責(zé)任，沒有他的事等等。由于人們只重視學(xué)校教育，忽略了家庭和社會教育，使得家庭教育出現(xiàn)了缺失和缺位現(xiàn)象，違背了教育定律，造成教育大廈的傾斜就傾斜在孩子的身上。使得現(xiàn)在的青少年出現(xiàn)了這樣那樣的問題：

如某高校不久前發(fā)生了一起危機(jī)事件，一個學(xué)生高考成績不理想，沒考上大學(xué)，其父親逼迫他六年反復(fù)參加高考，大學(xué)畢業(yè)后又逼迫他多年考研，入學(xué)后這個學(xué)生的精神問題顯現(xiàn)出來。還有在我們周圍一些知識分子家庭、干部家庭的孩子也出現(xiàn)了不少的問題。有的孩子患上了自閉癥；有的很優(yōu)秀的孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)，找打一份好工作，但就是不找對象，在搞同性戀，等等。還有近些年來由于家長們關(guān)注的是孩子的衣食住行，關(guān)心的是他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危瑢砟懿荒苌弦凰么髮W(xué)，找一份好工作，卻不知道孩子究竟想要什么，他們內(nèi)心的真實(shí)需求是什么。同時父母的教育忽視了告訴孩子生命的意義是什么，什么是社會責(zé)任感，什么是人的尊嚴(yán)和價(jià)值。使得孩子耐挫折能力減弱，遇到不順心的事就離家出走，甚至自殺。2012年，石家莊一初二學(xué)生遭遇父母吵架鬧離婚，一時想不開就離家出走。辛集市7歲男孩因受到父母的責(zé)備就離家出走。據(jù)媒體報(bào)道的資料顯示，我國大學(xué)生，中學(xué)生自殺人數(shù)逐年增多。2002年，大學(xué)生自殺案是27起，2004年68起，2006年130起。2011年上海市有13名中學(xué)生自殺。有的是因?yàn)榧彝ッ埽械氖且蚣彝ソ逃划?dāng)，有的是深夜玩電子游戲被父母訓(xùn)斥后走了極端，還有的是因情感問題，患抑郁癥自殺。大學(xué)生自殺從南到北，從東到西，似乎成了“一波未平，一波又起”的嚴(yán)重態(tài)勢，并且自殺者的學(xué)歷在逐步提高。

還有的孩子因家庭教育不當(dāng)走上了犯罪的道路，如，海南一所小學(xué)的女校長差點(diǎn)被兒子掐死；幾年前浙江金華發(fā)生 了一起震驚社會的慘痛事件：高二學(xué)生徐力用鐵榔頭砸死了生他養(yǎng)他的母親，被判有期徒刑12年，這些都源于母親的催逼教育。還有我們知道2004年云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害4名同學(xué)的刑事事件；西安音樂學(xué)校大三學(xué)生藥家鑫撞人殺人案件；還有最近網(wǎng)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的李天一事件，這些事件、案件的發(fā)生令我們思考的是究竟誰殺死了誰？藥家鑫父母晚上以淚洗面，白天到處奔波借錢賠償被害人家屬。記者在采訪藥家鑫父母時問：你們對于教育藥家鑫有哪些失誤的地方？他母親說：“不該長期疏忽他的內(nèi)心世界，對于他的極端叛逆，我們疏忽了，沒有及時發(fā)現(xiàn)，有效引導(dǎo)，這是我們的失職。”他父親說：“養(yǎng)不教，父之過啊！”我們發(fā)現(xiàn)問題孩子的背后肯定有問題家長，究其根源是缺“愛”，是家長愛的缺失和愛的錯位造成孩子心里不能健康發(fā)展。家長愛孩子的身體忽略了心靈，愛分?jǐn)?shù)勝過愛孩子，愛面子超過愛孩子，愛私有財(cái)產(chǎn)忘了孩子。家長是一份職業(yè)，每個人都可以成為父母，但不是每個人都可以成為家長；家長是一份職業(yè)，是需要學(xué)習(xí)的，家長不僅需要掌握先進(jìn)的家庭教育理念，系統(tǒng)的家庭教育知識，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的家庭教育方法解決孩子成長過程中的各種問題，有句話說：父親是山，母親是水，青山綠水出秀人。

孩子的成長必可重來，若因教育的缺失會影響一代甚至幾代人的幸福。2011年暑假，我們對我縣某高三的一個班的 學(xué)生做了問卷調(diào)查，題目是你認(rèn)為大學(xué)是什么樣的？有的學(xué)生說：“是很自由的，環(huán)境優(yōu)美，戀愛場所。”你為什么要上大學(xué)？有孝心的孩子說：“為報(bào)答父母，讓父母過上好的生活。”有的孩子竟然說：“不知道為什么，可能是為了面子吧！”你的理想是什么？有的女生回答：“嫁入豪門”還有的學(xué)生說：“學(xué)得好不如嫁得好。”作為高三的學(xué)生不算幼兒園階段也上了12年學(xué)，竟然如此茫然，不知道為什么要上學(xué)，沒有自己遠(yuǎn)大的理想，這是誰的責(zé)任？家長從孩子幼兒階段就逼著孩子好好學(xué)習(xí)，不管孩子喜不喜歡，報(bào)名各種各樣的興趣班，輔導(dǎo)班。學(xué)校越到高年級越起早貪黑的做題，甚至加班補(bǔ)課，究竟為了什么，孩子們不知道，處于一種被動學(xué)習(xí)狀態(tài)甚至厭學(xué)以至輟學(xué)。那么我們的教育到底缺失了什么？孩子們又缺失了什么呢？

（一）缺失了理想和人文教育

學(xué)校、家庭和社會對一個孩子所做的全部工作都是培養(yǎng)一個合格的社會人，這個人不僅有最基本意義上獨(dú)立生存的能力，而且要有為自己和他人創(chuàng)造財(cái)務(wù)的能力，有為社會的文明進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的能力。哈佛大學(xué)有一則校訓(xùn)是： “進(jìn)入哈佛是為了增長知識，離開哈佛是為了更好地為國家和人民。”我國由于獨(dú)生子女的出現(xiàn)由于考試制度的不完善，使得為數(shù)不少的家長、校長和老師急功近利、重智輕德。俗話說德虛、智實(shí)、體弱、美勞空，致使中小學(xué)生、大學(xué)生出現(xiàn) 了事與愿違的結(jié)果。我們知道畢業(yè)于北大歷史系范美忠老手機(jī)人稱“范跑跑”，在四川地震來臨之際，不顧學(xué)生，自己第一個跑到了操場而且后來說：“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒才可能考慮犧牲自我，其他人，哪怕是我的母親，在這種情況下，我也不會管的。”還有剛才提到的出現(xiàn)問題的青少年，不得不引起我們家長、教育工作者乃至社會的思考。

如果我們的家長和老師都懂得先進(jìn)的教育理念，具有正確的兒童觀、育人觀，給孩子留有自由愉快的成長空間，幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，孩子的未來會是不相同的。很多年以前，一個牧羊人帶著兩個年幼的兒子給別人放羊來維持生計(jì)，當(dāng)天空中一群大雁鳴叫著飛來的時候，大兒子說：“要是我們能像大雁一樣飛起來就好了”，小兒子說“做個會飛的大雁多好啊”。牧羊人沉默了一下，然后對兩個兒子說：“只要你們想，就一定能飛起來”。他們就是使世界第一架飛機(jī)誕生的萊特兄弟。大家知道美國前國務(wù)卿賴斯在05年被評為美國最有影響力的女性。小時候，爸爸帶她到美國白宮去旅游，因?yàn)槭呛谌吮恍l(wèi)兵攔住了，小賴斯用小手指著白宮的大門一字一頓的說：“等我長大了，我一定成為這幢房子的主人”。爸爸鼓勵她說“孩子你要付出比白人多兩倍的努力，還會落后于白人，你要付出多四倍的努力，才會和白人并駕齊驅(qū)，要付出多八倍的努力，才會超過白人。”

（二）缺失兒童的快樂

現(xiàn)在的孩子由原來的放養(yǎng)式變?yōu)槿︷B(yǎng)，覺得很累，家長又很煩。當(dāng)老師的又覺得現(xiàn)在的孩子很難教很難管。家長和老師都把自己尊為“長”要求孩子惟命是從，孩子在指揮棒下被直來直去，找不到自我。其實(shí)孩子不是家庭的私有財(cái)產(chǎn)，不是父母的附屬品，他是一個需要尊重的有獨(dú)立人格的社會人。他是我們的朋友，沒有尊卑之分，更不應(yīng)該是兩個對立的陣營。就在前些天，我們邀請“知心姐姐”講師團(tuán)和教育部的講師團(tuán)來我縣講座，主題為《關(guān)注孩子心靈的成長》、《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》。在滄縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校有一位老太太替女兒來聽講座，散后找專家交流說“早知道該讓我女兒來聽聽，說的太對了，她天天挖苦孩子，經(jīng)常說“你怎么也不死呢”……”在李天木一所學(xué)校，一位媽媽告訴我：他孩子的同學(xué)上衣被小刀劃破了，老師就認(rèn)定是他干的，讓他寫檢查，他不寫，回家后媽媽也逼著他寫，他終于無奈的寫了。幾天后真正的“兇手”落網(wǎng)了。可是至今我們的老師和家長沒能放下架子像孩子道歉，至今也沒當(dāng)眾為孩子平反。這個孩子一直恨這個老師，不愿上他的課，這給孩子心靈上留下怎樣的陰影啊。阿拉伯有一句諺語：大人物如果犯了錯，我們整個世界都要跟著受苦。我們作為家長，作為老師可都是孩子心目中的大人物啊。這使我們越發(fā)感到家庭教育理念的傳播應(yīng)先從校長、教師隊(duì)伍抓起，不然怎么指導(dǎo)家長，提高家長的素質(zhì)呢？ 有一位專家在一所小學(xué)和學(xué)生座談，問孩子們心中的小康社會是什么樣的？一個孩子說“我希望自己有一個大房間，門很小，只有我一個人能鉆進(jìn)去，省的爸爸媽媽一天到晚嘮叨我…….，”“我想發(fā)明一種藥，讓爸媽吃進(jìn)去，只說好的不說壞的”

（三）缺失學(xué)習(xí)的動力

現(xiàn)在的父母對孩子的期望值過高，孩子壓力過大。雖然如此卻認(rèn)為上學(xué)是為父母上的，考試成績好了，要什么給什么，滿臉笑容；成績差了就可能遭到“單打”甚至男女混合雙打。有的父母不知道怎們說才解氣：“看你就是個拽牛尾巴的料，你看看人家誰誰誰，你看你”，拿自己孩子的短處與別人孩子的長處比，這是最傷孩子自尊的，也是最忌諱的。比來比去，把孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣比沒了。河南一家心理咨詢機(jī)構(gòu)對三所小學(xué)和三所初中的近萬名學(xué)生進(jìn)行了一次心理測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)50%的初中生和近70%的小學(xué)生對學(xué)習(xí)沒興趣，甚至厭學(xué)。我們說一個人只有把學(xué)習(xí)和偉大的目標(biāo)聯(lián)系在一起，才會有強(qiáng)大的動力，我們做家長的，做老師的，對今天的孩子將民族的責(zé)任、交給他們，尊重孩子的人格和選擇，張揚(yáng)他們各自的長處，才是最重要的。

（四）缺失精神文化

現(xiàn)在的父母只關(guān)心孩子吃什么、穿什么、考多少分，排多少名，不太關(guān)心孩子的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛才我們提到猶 太人之所以以超凡的智慧縱橫世界舞臺，是因?yàn)樗麄兎浅Ｖ匾暭彝ソ逃驮缙诮逃６缙诮逃拿孛芫脱诓卦谶@個民族的生活習(xí)慣中。在孩子稍微懂事，媽媽就會翻開圣經(jīng)滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫寶寶親吻圣經(jīng)，告訴寶寶書是甜的。從小書就給孩子留下美好的印象，這叫“吻甜書的意識”猶太人還有一個世代相傳的習(xí)慣，書櫥要放在床頭，如果放在床尾就會認(rèn)為是對書的不敬。這些習(xí)慣都使得他們成為一個愛書的民族。據(jù)統(tǒng)計(jì)猶太人每人每年都54本書，而我們中華民族泱泱大國每人每年平均只讀5.43本書。俗話說“窮不讀書窮萬代，富不讀書富不長”

（五）缺失親情溝通

殺了自己母親的徐力在獄中說“長這么大沒人給我講做人，我只會做題，不會做人，我從來不知道什么叫感動，我流過血，沒流過淚”。我們中國的父母比較內(nèi)斂，把對孩子的愛深深地埋在心底，羞于對孩子表達(dá)有的父母為了孩子更好提過高的要求，說一些殺傷力很強(qiáng)的話，覺得這樣才是對孩子好。實(shí)際上好心辦了壞事，沒有讀懂孩子、走進(jìn)孩子的心靈。滄州晚報(bào)曾經(jīng)有一篇文章：一位老師在即將上課的時候街道一位媽媽的電話，說他兒子早上沒吃飯，請老師給他五元錢，下課買點(diǎn)吃的。下課后去找這個孩子發(fā)現(xiàn)他正吃面包，原來媽媽怕孩子餓著買了兩個面包送來了。孩子吃完后老師問他“你有什么感覺”旁邊的學(xué)生喊“不餓了”。媽媽 跑這么遠(yuǎn)給你送面包你只感覺飽嗎？老師這一問，孩子低下了頭。這位老師隨后對全班的學(xué)生說“這個世界上，不管你長到多大，不管你走多遠(yuǎn)，有一個人會永遠(yuǎn)把你裝在心里，惦記你的冷暖，關(guān)心你的安危，也許你是他的驕傲，也許你是他的失望，可是他對你的愛始終不會變！這個人就是媽媽”。教室里鴉雀無聲。是這位懂得教育理念，有職業(yè)責(zé)任的老師把媽媽對孩子的愛適時地傳達(dá)給了孩子們，讓孩子懂得感恩。無論我們的孩子現(xiàn)在多大，良好的溝通永遠(yuǎn)是一門藝術(shù)。在青少年的教育中，傾聽、交流、溝通、對話是最為重要的。教育部黨組成員郭海良同志在全國家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會上說“一個不重視家長學(xué)校、家庭教育的校長不是一個好校長，一個不懂的家庭教育的老師不是一個合格的老師”，因?yàn)榧彝ソ逃菍W(xué)校教育永遠(yuǎn)的背景和永遠(yuǎn)的底色。

（六）缺失成就感

中國家庭最大的問題是滿意度差。不為孩子得到而歡呼，只為失去而遺憾，孩子的自信心和成就感在父母的責(zé)怪謾罵聲中消失殆盡。據(jù)專家調(diào)查“如果爸媽給你一樣?xùn)|西，你最想得到的是什么”，60%之多的孩子回答是“肯定”。一位好老師好家長懂得尊重孩子、鼓勵孩子，為她的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩，你說他是龍他就能騰空，你說他是豬，就會趴在地上打呼嚕。當(dāng)然愛孩子不是溺愛，把愛和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，要“嚴(yán)重有愛”“愛中有嚴(yán)”，嚴(yán)要嚴(yán)的科學(xué)，不能只是限制； 寬要寬的合理，不能只是放任。溺愛、姑息、遷就孩子只能毀了他的未來。我們深信著力于未成年人良好品德和社會生存能力的教育一定是好的教育。

幾年來，各級黨委政府和有關(guān)部門非常重視廣大青少年的全面發(fā)展和健康成長。事實(shí)求是地說，目前經(jīng)濟(jì)體制、分配方式、思想觀念、文化傳播的多元化，給青少年尤其是在校學(xué)生帶來許多負(fù)面影響。對學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會三方面的教育很不協(xié)調(diào)，處于一種學(xué)校要求嚴(yán)、家庭管教松、社會約束差的狀況。學(xué)習(xí)教育呈現(xiàn)出單打獨(dú)斗的狀況。針對這種狀況，中共中央、國務(wù)院辦公廳、教育部、全國婦聯(lián)等部門多次下文，要求注重孩子的家庭教育：2004年2月26日 《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》簡稱中央八號文中明確指出：“家庭在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。各級教育部門和中小學(xué)校要切實(shí)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任”。2004年全國婦聯(lián)、教育部又聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的意見》強(qiáng)調(diào)“深刻理解家庭教育在學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育工作網(wǎng)絡(luò)中的重要基礎(chǔ)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)做好家庭教育工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度自覺擔(dān)負(fù)起這一光榮而重大的政治任務(wù)。”兩個關(guān)鍵詞“責(zé)任”和“政治任務(wù)”賦予我們教育行政部門、教育工作者義不容 辭的職責(zé)。國務(wù)院副總理李嵐清同志在講話中指出“家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。搞好家庭教育首先必須轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長的自身素質(zhì)，要對學(xué)生家長進(jìn)行正確的成才觀、人才觀教育，是他們能正確地對孩子進(jìn)行家庭教育.。為了推進(jìn)素質(zhì)，促進(jìn)廣大青少年健康成長，必須切實(shí)加強(qiáng)和改善對家庭教育的指導(dǎo)和管理，各級黨政領(lǐng)導(dǎo)都有責(zé)任關(guān)心和支持家庭教育。各級教育部門更要承擔(dān)起指導(dǎo)和組織家庭教育的責(zé)任。”《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）也強(qiáng)調(diào)了這個問題。這些文件和領(lǐng)導(dǎo)講話讓我們認(rèn)識到，指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育是我們教育部門和中小學(xué)義不容辭的責(zé)任，確定了家庭教育的目標(biāo)，明確了家長學(xué)校的任務(wù)，我們責(zé)無旁貸，這也是我們開展家長學(xué)校工作的政策依據(jù)。

二、如何辦好家長學(xué)校

1、統(tǒng)一思想，排除干擾，明確責(zé)任

作為我們，各級校長，是家庭教育的關(guān)鍵人，是引領(lǐng)者和指揮者。我們的老師是家庭教育的傳承者，作為家長是家庭教育的承載者。盡管我縣在認(rèn)真執(zhí)行國家、省市的文件，努力推動家長學(xué)校工作，但我縣的工作仍存在發(fā)展不均衡的狀況。有的校長仍然認(rèn)為教育學(xué)生是學(xué)校自己的事，學(xué)校教育抓好了，學(xué)生就會健康成長，家庭教育可有可無。有的家長更認(rèn)為教育孩子是你學(xué)校的事，我沒必要學(xué)什么。今年家 長學(xué)校招生期間，有的家長打來電話反映出一部分家長的這一想法。有的老師可能認(rèn)為家長學(xué)校工作是香油另加一勺的工作，有怠慢情緒表面上暫時大家都省勁了。這些都是認(rèn)識上的干擾，如果這樣堅(jiān)持下去，家庭教育不搞好，違背了孩子健康成長的規(guī)律，學(xué)習(xí)哦啊教育是很難搞好，日積月累會出現(xiàn)大的問題。到那時家長更加不理解學(xué)校，找學(xué)校和老師的麻煩，弄得很難收場。本來應(yīng)該是同盟軍發(fā)到成了對立面。在我縣有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校認(rèn)識很到位，非常重視家長學(xué)校工作，除了適時對家長的培訓(xùn)外，還組織老師們進(jìn)行大家訪活動，出彼此能了解孩子情況外，還能做到送教下鄉(xiāng)。學(xué)校舉辦一些活動都邀請家長參加并提出合理化建議。這樣通過與家長心靈之間的碰撞轉(zhuǎn)變了家長落后的教育觀念，增進(jìn)了家長和學(xué)校之間、親子之間、師生之間的感情。家長們來自各行各業(yè)，充分利用家長這支不在編的教師隊(duì)伍的有利教育資源，學(xué)校教育教學(xué)管理不僅不費(fèi)勁，反倒省勁了。如有的學(xué)校統(tǒng)一校服，學(xué)校一說家長們就主動把款給收起來了，學(xué)校門前道路不平，家長們自發(fā)的組織起來把路鋪平，有的給學(xué)校捐贈幾十臺計(jì)算機(jī)，有的給學(xué)生捐校服，有的捐資建學(xué)校。興濟(jì)鎮(zhèn)冀春小學(xué)今年所有的家長都報(bào)名參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)，這與平時學(xué)校與家長之間良好的溝通關(guān)系和學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)的工作是分不開的。家長信任校長，相信老師。所以我們要統(tǒng)一思想，排除來自各方面的干擾，積極地耐心的做好家長 的思想工作，轉(zhuǎn)變落后的不正確的教育觀念。抓住機(jī)遇，乘勢而上，發(fā)展現(xiàn)代家庭教育已成為當(dāng)務(wù)之急。

2、明確目標(biāo)，以點(diǎn)帶面，發(fā)回試點(diǎn)學(xué)校的引領(lǐng)作用。我縣現(xiàn)有實(shí)際示范性家長學(xué)校46所，省級示范校8所。國家示范校一所。這些學(xué)校分布在全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這些示范校在我縣騎著示范引領(lǐng)作用，必將帶動我縣家長學(xué)校工作逐步推進(jìn)，最后達(dá)到全面鋪開的局面。

3、培養(yǎng)骨干，送教下鄉(xiāng)，建立家長學(xué)校師資培訓(xùn)體系。現(xiàn)在我縣通過素質(zhì)比賽選拔出8名熱愛家教事業(yè)，教學(xué)能力強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)的家庭教育志愿者隊(duì)伍。他們在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校起著骨干帶頭作用。有的在學(xué)校間互相聘請講座，有的跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)聘請志愿者講座，這樣逐步帶動班主任教師進(jìn)行班級授課，有外聘專家舉行大型講座發(fā)展到按照教學(xué)計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行授課的模式。各學(xué)校除參加縣統(tǒng)一組織的師資培訓(xùn)外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的專業(yè)知識培訓(xùn)，讓我們教師隊(duì)伍真正能擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)家長的這一重要任務(wù)。

4、用好教材，教研先行，提高家長學(xué)校教育的實(shí)效性 我省家長學(xué)校的教材，根據(jù)“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”的教育理念以孩子的生理、心理特點(diǎn)為依據(jù)，圍繞聯(lián)合國教科文組織提出的二十一世紀(jì)青少年應(yīng)該具備的四個學(xué)會，即學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會對話、學(xué)會交往、學(xué)會做人入手編寫的，共十二本，包括從幼兒園到初中三年級共十二個年級，每本教材都 配有家庭教育系列光盤，還有每年42期的家庭教育周刊。還有每周河北少兒頻道成長欄目的電視家長學(xué)校，春泥網(wǎng)上家長學(xué)校。家長學(xué)校屬于成人教育除在學(xué)校按照教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)外，更需要引導(dǎo)家長自學(xué)，充分利用好教材。還要指導(dǎo)家長閱讀一些優(yōu)秀的家庭教育讀物，通過開展親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭等活動，提倡人人愛學(xué)習(xí)，形成好學(xué)向上的家庭氛圍，建立民主平等的親子關(guān)系。今年10月份與教材配套的參考資料將發(fā)行編印出版，這將成為廣大教師授課的好幫手。各學(xué)校要積極引導(dǎo)參與優(yōu)質(zhì)課評選活動，積極參加課題研究。

5、廣泛宣傳，下大力度著力做好家長學(xué)校招生工作。招生工作不能是省略號，不能抄近道，不能節(jié)能減排。也不能有破折號，掉頭轉(zhuǎn)向，或夾帶私貨。要按照招生工作程序來，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印，就會收到良好的效果。各學(xué)校要和家長見面，把開辦家長學(xué)校的政策依據(jù)、性質(zhì)和目的講清楚，耐心解答家長們的各種疑慮，家長學(xué)校適當(dāng)收取教材費(fèi)，不是亂收費(fèi)，是國家在給與補(bǔ)貼的基礎(chǔ)上，降低了收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，只是收取教材成本費(fèi)。有的學(xué)校不按程序進(jìn)行招生，讓學(xué)生告訴家長交錢買書，不買書不讓上學(xué)，或者打著家長學(xué)校的名義進(jìn)行其他商業(yè)行為，都會帶來負(fù)面影響。

同志們，因?yàn)榧彝ソ逃肋h(yuǎn)是學(xué)校教育的底色，只要父母小的改變，孩子就會大大不同。為了孩子們的健康成長，為了我們教育事業(yè)穩(wěn)步向前，讓我們堅(jiān)定信心，承擔(dān)重責(zé)，為了成就孩子的一生共同努力。2013、8、18 15

第三篇：以人為本與時俱進(jìn)認(rèn)真做好家長學(xué)校工作

人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)。孔子“詩禮傳家”，孟母三遷、斷織，田稷子受賄受母訓(xùn)，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。雖然，古人對子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們?yōu)閲套拥木瘢档媒梃b與弘揚(yáng)。如今家庭教育又

賦予了新的內(nèi)容面臨著“兩大挑戰(zhàn)”，在內(nèi)容和形式上都必須進(jìn)行改革，因?yàn)榧彝プ鳛樯鐣募?xì)胞，人才成長的源頭，家庭教育的好壞已直接影響到一個孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣，影響到一個民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國，先齊其家”。為此，我們學(xué)校成立了家長學(xué)校，家長委員會，大家形成了這樣的共識：家庭教育是社會主義教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)“教育社會化、社會教育化”的必然趨勢。家庭教育必須把道德教育放在首位，必須與學(xué)校教育同步，必須樹立正確的成才觀，必須重視非智力因素的培養(yǎng)。家庭教育已成為我校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，只有提高家庭教育質(zhì)量，才能提高我校教育質(zhì)量。兩年來，我們主要做了以下工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、定計(jì)劃，建班子。

每學(xué)期期初，我們學(xué)校就認(rèn)真制定《家長學(xué)校計(jì)劃》，并在校行政會議，全體教師會議，家委會例會上通過執(zhí)行。每學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會根據(jù)學(xué)校人事安排及學(xué)生的變化情況，及時地調(diào)整家委會組成成員及家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組名單，并明確彼此的分工要求，按制定的計(jì)劃開展工作。

二、學(xué)理論，促統(tǒng)一。

家委會成員是家長學(xué)校的核心成員，兩年來，我們利用每月家委會例會的時間重視家委會成員的理論學(xué)習(xí)，做到既學(xué)教育理論，又學(xué)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，還重視了心理學(xué)理論的研討。目的在于促使家委會成員統(tǒng)一思想，達(dá)成家庭教育與學(xué)校教育的共識，讓他們真正成為家長的領(lǐng)頭雁，家庭教育的領(lǐng)銜人，促進(jìn)家庭教育穩(wěn)步發(fā)展。

三、抓兩會，促聯(lián)系。

“抓兩會”指的是“家委會”與“家長會”。一個健全的組織需要正常、有序地工作，我們能做到定期開會，及時把教育的新動向介紹給家長們，又讓他們把社會對教育的要求帶回來。做到互幫互助，心往一處想，勁往一處使。另一方面，我們又抓好每次家長會。每次開家長會前，我們要開家委會成員與校方聯(lián)合會議，根據(jù)當(dāng)前家長的要求與本班學(xué)生的狀況，統(tǒng)一布署家長會主題，要求老師會前作精心準(zhǔn)備，會后整理記錄，及時收齊反饋表，確保每次家長會使家長有所得。家長會是教師與家長面對面地聯(lián)系的好方法，但由于種種原因，家長會也不能常開。所以，我們還重視抓老師的隨訪工作與家訪工作，確保每學(xué)年每位老師與每生家長聯(lián)系一次。這樣通過多方聯(lián)系，使家庭教育有的放矢，確保了家庭教育的質(zhì)量。

四、請專家，求良方。

為了提高教育的質(zhì)量，我們特請了教育界有關(guān)家庭教育方面的專家來做家庭教育方面的專題講座，博得了家長們的陣陣掌聲，同時也給學(xué)校老師上了生動的一課，給家長開了一帖教育良方。當(dāng)今家長們個個都望子成龍，為了使自己的孩子有出息，今后有發(fā)展，不顧學(xué)生的身心健康，盲目拔高要求，出現(xiàn)了拔苗助長的現(xiàn)象。因此請專家是為了給家庭教育指明方向。另外，我們還把各方面表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生家長請上臺作現(xiàn)身說法，介紹一點(diǎn)成功的家教經(jīng)驗(yàn)，解決一些家教困惑問題，讓家長們互取良方，齊步并進(jìn)。

五、抓常規(guī)，促發(fā)展。

1、組建新一屆的家長委員會，并聘請校外輔導(dǎo)員和班內(nèi)輔導(dǎo)員。家長們明確具體的工作細(xì)則、工作責(zé)任，使家委會成員參與家長學(xué)校工作的落實(shí)和指導(dǎo)。

2、組織講座，聘請校外資深專家和本校老師進(jìn)行講座，從理論到實(shí)際的對家長進(jìn)行指導(dǎo)。

3、召開家長委員會例席會議，共同商討家長學(xué)校的具體工作，并對家校工作提出實(shí)質(zhì)性的問題，很好的發(fā)揮了家長與學(xué)校的橋梁作用。

4、安排好家長學(xué)校的活動，使全體家長學(xué)校成員受到家庭教育的方面知識的教育，提高家庭教育質(zhì)量。

5、正常開展好心理咨詢活動，每學(xué)期，學(xué)校排出計(jì)劃，每周安排有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行咨詢活動，為學(xué)生解答疑惑，打開心靈之窗。

6、利用板報(bào)、墻報(bào)等陣地宣傳家庭教育的知識，介紹有關(guān)家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

7、學(xué)校開展家庭教育經(jīng)驗(yàn)講座，請優(yōu)秀家長代表介紹“育兒”經(jīng)驗(yàn)。

8、開展好“家長開放日”活動，讓家長了解學(xué)校。并評出優(yōu)秀家長，給予表彰。

兩年來，我校家長學(xué)校工作雖然取得了一些成績，但與現(xiàn)代化教育的要求有一定的距離，還存在一些不足之處。主要是家長學(xué)校對各年級家長的教育不夠平衡，有時放松對中年級家長的教育；家長學(xué)校教育計(jì)劃還不夠全面，有個別教師對家長學(xué)校的重要性認(rèn)識不足、不夠重視，以上情況將在今后的工作中不斷改進(jìn)。

時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，我們要以鄧小平理論和江總書記“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，與時俱進(jìn)，不斷努力，繼續(xù)抓好家長學(xué)校工作，與家長們共同為二十一世紀(jì)祖國的騰飛培育新苗。

第四篇：辦好家長學(xué)校提高家教水平

辦好家長學(xué)校提高家教水平

——五指山市暢好學(xué)校家長學(xué)校情況匯報(bào)

隨著教育改革的不斷深化，家教教育成了整個教育工作中不可忽視的一部分，家長學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，它成為學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校促進(jìn)家教科學(xué)化，調(diào)動家長教育子女積極性的基本途徑之一，是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充。

五指山市暢好學(xué)校，創(chuàng)辦于1959年，坐落在海南島第二大江昌化江支流之一暢好小溪東南岸邊，暢好鄉(xiāng)集鎮(zhèn)中心。學(xué)校占地面積16700平方米，建筑面積6000平方米。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，風(fēng)格獨(dú)特，是培育人才的理想搖籃。學(xué)校現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生457人。2009年，我校按照上級主管部門要求，正式創(chuàng)辦了家長學(xué)校。兩年來我校非常重視家校之間的聯(lián)系，將家長學(xué)校工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作常抓不懈。兩年來，我校認(rèn)真實(shí)施，狠抓落實(shí)，不斷加強(qiáng)家長學(xué)校的教育研究工作，大膽探索家長學(xué)校的辦學(xué)策略，走出一條適合校情的辦學(xué)路子。

一、組織管理

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，是辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵。

為了做好主體工作，提高家長的素質(zhì)和教育水平。校長十分關(guān)注家長學(xué)校的規(guī)劃和發(fā)展，校長親自擔(dān)任家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作，并指導(dǎo)德育處主任專門負(fù)責(zé)。在全校大會上和行政會上多次專門研究家教工作。

2、建立組織機(jī)構(gòu) 校長：韓仕元 副校長：王育忠 教員：朱海忠陳明武

二、落實(shí)常規(guī)，注重實(shí)效。

1、家長學(xué)校成立后，學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)工作與家校工作并重，指定專人負(fù)責(zé)每年家長學(xué)校教育教學(xué)的計(jì)劃制訂和教學(xué)活動的組織落實(shí)。

2、規(guī)章制度落實(shí)，檔案資料齊全。

為保證家長學(xué)校工作的順利進(jìn)行，我校制定并完善了《家長學(xué)校制度》、《家長學(xué)校章程》、《家長委員會制度》，并成立了專門的“家長學(xué)校”資料檔案，對

家長學(xué)校的專題發(fā)言、總結(jié)、計(jì)劃等原始資料進(jìn)行整理歸檔，檔案管理齊全。

3、教師隊(duì)伍落實(shí)，保證名師、專家給家長上課。

為了不斷促進(jìn)家教水平的提高，構(gòu)建和諧的家校教育網(wǎng)絡(luò)。我校在上級部門的支持下，在學(xué)生家長的配合和在全校教師的努力下，我校擁有一支由有關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、教師三方形成的業(yè)務(wù)精湛隊(duì)伍。帶有專業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容我校則聘請校外相關(guān)的專家到校舉辦講座活動。

4、輔導(dǎo)教材落實(shí)，保證家長學(xué)校教學(xué)有本可依。

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際及教育教學(xué)改革的情況，學(xué)校先后選用《激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動力》、《說話對孩子有多重要》、《引領(lǐng)你走向成功》、《好學(xué)生的必備素養(yǎng)》、《為你的榮譽(yù)而學(xué)習(xí)》、《文化名人談青少年教育》為主要教材，并把《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)教育健康》、《小學(xué)生安全教育》等作為輔助資料，使家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容豐富而實(shí)用。

5、教學(xué)課時落實(shí)、保證充分的學(xué)習(xí)交流時間。

為了保證家長學(xué)校有充分而合理的教育教學(xué)時間，我校堅(jiān)持做到每年舉辦一次家長開放日，每年進(jìn)行一次家校教育交流會。

6、教學(xué)經(jīng)費(fèi)落實(shí)，保證家長學(xué)校的工作順利進(jìn)行。

為了保證家長學(xué)校的正常運(yùn)行，學(xué)校把它與教學(xué)工作一樣作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，加大經(jīng)費(fèi)的投入，在師資的培訓(xùn)上、教學(xué)條件的改善上、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上等等一些方面，調(diào)撥專門的經(jīng)費(fèi)，從不把它與學(xué)校的工作分隔開來，做到物盡其用，才盡其用。

三、形式多樣的家教活動

1、家長專題研討會。我校每年積極組織各年段的家長開展關(guān)注學(xué)生問題調(diào)查活動，在調(diào)查的基礎(chǔ)進(jìn)行總結(jié)，列出本年級段家長最關(guān)心的話題，并作為家長專題研討會研討的議題。會上大家針對本年段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理情況，進(jìn)行深入研討、出謀劃策，并根據(jù)研討會的情況進(jìn)行總結(jié)，為家長、教師實(shí)施良好的教育提供強(qiáng)有力的支持。

2、家校教育交流會。

學(xué)校每年認(rèn)真組織各班主任，做好家校教育交流會。交流會由班主任，各班 的家長參加，家校教育交流會由班主任的主持，家長們在交流會上與班主任就“如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”、“如何養(yǎng)成良好習(xí)慣”、“如何配合學(xué)校抓好家庭教育”等問題進(jìn)行深入交流。交流會上大家熱情高漲，積極發(fā)言，氣氛十分熱烈，效果顯著。

3、家校活動示范課。

家長學(xué)校示范課活動，是我校本學(xué)年新開創(chuàng)的一種家教形式，活動形式以班級為單位，有學(xué)生主持，首先由學(xué)生代表向大家詳細(xì)介紹自己成功的做法。接著，家長代表介紹自己如何成功教育子女的具體措施。接著由本班班主任圍繞某一主題，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，以生動的例子、具體的數(shù)據(jù)作重要分析和闡述。此類家長學(xué)校示范課，不僅為廣大家長該如何配合學(xué)校抓好子女的教育提供了有效的方法，也為本地區(qū)其他學(xué)校做好家長學(xué)校工作起到了帶頭示范作用。

4、專題講座

我校自2009年來，邀請了有關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、教育專家等人到我校進(jìn)行專題講座，并邀請全校學(xué)生家長到場聆聽講座，先后開展過以“關(guān)注孩子成長”、“智育與德育的關(guān)系”主題的專題講座，為大家教育孩子提供有效的方法。

四、構(gòu)建交流平臺，加強(qiáng)駕校聯(lián)系。

1、開辟家長心理信箱，通過電話與家長個別交流，解決教育孩子過程中的心理問題。

2、建立家校聯(lián)系卡，讓家校更加緊密地連接起來，為孩子有一個健全的人格，做到學(xué)校家中一個樣，解決一些“老大難”的學(xué)生問題。

3、堅(jiān)持家訪活動。家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，大家促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量解決問題的辦法。

五、活動成效。

家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和根基。通過家長學(xué)校這種形式，將以前相對獨(dú)立的家庭教育、社會教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，形成對孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò)，使孩子在成長過程中，時時處處都能在家長、社會和學(xué)校老師密切配合的關(guān)懷和幫助下健康成長。

近幾年來，學(xué)校的家教工作得到了長足的進(jìn)步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素

質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校現(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校將繼續(xù)堅(jiān)持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進(jìn)一步深入開展下去。學(xué)校將和家長彼此開誠布公、肝膽相照，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通，攜手合作，共育英才。

暢好學(xué)校

2009年12月17日

第五篇：努力辦好家長學(xué)校 積極推進(jìn)家庭教育工作

努力辦好家長學(xué)校 積極推進(jìn)家庭教育工作

貴州省黔西南州地處邊遠(yuǎn)貧困的少數(shù)民族地區(qū)，社會經(jīng)濟(jì)、文化教育相對落后，家長思想觀念、文化素質(zhì)、教育子女的方式方法等與先進(jìn)地區(qū)相比差距較大。我州教育系統(tǒng)關(guān)工委成立20多年來，始終堅(jiān)持把家庭教育作為提高全民素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校教育整體水平的基礎(chǔ)性工程，努力構(gòu)建學(xué)校教育—家庭教育—社會教育“三教統(tǒng)籌”的教育網(wǎng)絡(luò)。從1993年州教育系統(tǒng)關(guān)工委建立開始，把開辦家長學(xué)校納入學(xué)校整體工作布局，納入精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，通過宣傳調(diào)研、部門配合、經(jīng)驗(yàn)交流、典型推介、規(guī)范建制等措施，大力推動家長學(xué)校的建立和家庭教育的發(fā)展。

一、組織建設(shè)發(fā)展

1、實(shí)現(xiàn)家長學(xué)校中小學(xué)全覆蓋。

到2013年12月，全州1528所公辦中、小學(xué)（幼兒園）均開辦了家長學(xué)校，家長學(xué)校建校率達(dá)100%。其中有國家級示范家長學(xué)校5所，省級示范家長學(xué)校9所，州級示范家長學(xué)校37所。先后榮獲縣級以上表彰的先進(jìn)家長學(xué)校110余所，家庭教育先進(jìn)個人200多人次。各級家長學(xué)校基本做到“六有五落實(shí)”：即有領(lǐng)導(dǎo)小組、有校牌、有工作制度、有考核、有檔案資料、有活動經(jīng)費(fèi)；領(lǐng)導(dǎo)、管理、師資、教材、教學(xué)落實(shí)。全州家長學(xué)校基本走上常態(tài)化、制度化發(fā)展軌道。

2、努力提高家庭教育實(shí)效。

我州的興義、興仁、貞豐等縣市針對家長學(xué)校的分布特點(diǎn)，認(rèn)真研究學(xué)生家庭生活、成員結(jié)構(gòu)以及社會環(huán)境等，有針對性地開展家長學(xué)校培訓(xùn)工作。有的學(xué)校重點(diǎn)從留守兒童家庭教育、進(jìn)城務(wù)工人員的家庭教育、經(jīng)商族的家庭教育等方面入手并探索出了一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)；有的學(xué)校側(cè)重研究單親家庭、學(xué)困生、德困生的家庭教育；有的學(xué)校則結(jié)合本地城鎮(zhèn)化發(fā)展步伐加快，而部分市民群眾文明素質(zhì)落后的實(shí)際，狠抓文明禮儀教育……家長受益匪淺，樂于到校參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為總結(jié)推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，我州教育關(guān)工委1996年、2000年和2004年三次召開全州家長學(xué)校與家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會，共表彰了45所先進(jìn)家長學(xué)校，以此全面推進(jìn)我州的家長學(xué)校和家庭教育工作。

3、幫助家長走出家庭教育誤區(qū)。

長期以來，本地區(qū)農(nóng)村家庭對子女的教育存在諸多誤區(qū)，突出表現(xiàn)在四個方面：一是“讀書無用”。一些家長看到某些沒有文化或者文化水平較低的包工頭、攤販、生意人、外出打工者紛紛富了起來，認(rèn)為不讀書，只要有“本事”，照樣賺大錢。加上近幾年就業(yè)形勢嚴(yán)峻，一些大學(xué)畢業(yè)生一時難以找到合適的工作，部分家長因此認(rèn)為讀書沒有出路。二是“重智輕德”。不少家長只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，即考試分?jǐn)?shù)，不關(guān)心孩子的思想品德、行為表現(xiàn)、情感需求、身心健康、良好習(xí)慣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。三是過度溺愛、過多保護(hù)。特別是獨(dú)生子女家庭，家長把子女視為“小皇帝”，事事包辦代替，嬌生慣養(yǎng)，造成孩子驕橫放縱，惟我獨(dú)尊，我行我素的性格。四是過高期望、過重壓力。有些家長把自己的夢想和愿望寄托在孩子身上，希望通過孩子實(shí)現(xiàn)自己沒有實(shí)現(xiàn)的大學(xué)夢、出國留學(xué)夢、當(dāng)官夢、發(fā)財(cái)夢等。在孩子還沒有入學(xué)或者剛剛進(jìn)入幼兒園、小學(xué)，就強(qiáng)迫其參加英語、書法、舞蹈、鋼琴、繪畫等各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，嚴(yán)重影響了孩子的身心健康。針對這些情況，我州各級各類學(xué)校以家長學(xué)校為平臺，開展了切合實(shí)際的家長培訓(xùn)。許多家長通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了認(rèn)識和觀念，走出了誤區(qū)，科學(xué)教子的意識與能力逐漸增強(qiáng)。

二、基本經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、黨政領(lǐng)導(dǎo)重視，有關(guān)部門積極配合，是促進(jìn)家長學(xué)校發(fā)展的有力保障。

2008年，州教育局、州婦聯(lián)、州關(guān)工委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校工作的意見》，對規(guī)范我州家長學(xué)校提出了具體而又便于操作的要求。興仁、興義等縣市教育關(guān)工委成立了教育部門牽頭，多部門參與的縣級家庭教育指導(dǎo)中心；安龍、貞豐、普安等建立了縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。全州各部門根據(jù)自身的工作性質(zhì)找準(zhǔn)配合做好家庭教育工作的突破口，支持家長學(xué)校工作。各級關(guān)工委組織充分發(fā)掘“五老”的資源優(yōu)勢，對家長進(jìn)行系統(tǒng)的革命傳統(tǒng)教育培訓(xùn)，用人格魅力感化孩子；婦聯(lián)組織通過家庭暴力、拐賣婦女兒童案例，指導(dǎo)家長自覺維護(hù)未成年人成長過程中的正當(dāng)權(quán)益；團(tuán)委組織指導(dǎo)年輕家長、青少年學(xué)生端正人生態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；衛(wèi)生防疫部門開展公益衛(wèi)生保健宣傳，指導(dǎo)家長學(xué)會關(guān)心青少年兒童的身心健康；公安、司法等部門開展法律法規(guī)、遵紀(jì)守法、遠(yuǎn)離毒品、拒絕傳銷、反對邪教等宣傳教育。

2、培訓(xùn)骨干，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是積極辦好家長學(xué)校的有效措施。

2007年，州教育關(guān)工委下發(fā)了《落實(shí)家教新舉措，開創(chuàng)家教新局面》（黔西南教〔2007〕關(guān)字第4號）文件，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步落實(shí)家長學(xué)校的組織和管理，開展對家長的指導(dǎo)與培訓(xùn)，要求充分利用遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息，大力開辦家長學(xué)校，積極發(fā)展農(nóng)村家庭教育。全州各級教育關(guān)工委先后舉辦骨干培訓(xùn)班154期，培訓(xùn)家長學(xué)校骨干教師7340余人。

3、重視調(diào)研，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和樹立推廣典型，是提高家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的有效途徑。興義市豐都辦事處中心小學(xué)創(chuàng)辦的“鄉(xiāng)村連鎖式”家長學(xué)校是我州的一個典型成功經(jīng)驗(yàn)。該辦以中心小學(xué)家長學(xué)校為總校，村組設(shè)分校，分校負(fù)責(zé)組織家長，由總校對家長進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)和指導(dǎo)，分校則根據(jù)農(nóng)村和家長的具體情況，適時進(jìn)行輔導(dǎo)，采取“農(nóng)閑集中，農(nóng)忙上門”的辦法，送教到家，贏得了家長和社會的好評，收到了良好的效果，多次被評為國家、省級示范家長學(xué)校和家庭教育先進(jìn)單位。為了讓“留守學(xué)生”家長更好地配合學(xué)校教育子女，每年春節(jié)期間，學(xué)校都專門為春節(jié)返鄉(xiāng)的家長舉辦一期培訓(xùn)，先后培訓(xùn)了2000余名家長。為貫徹落實(shí)中發(fā)〔2004〕8號和黔黨發(fā)〔2007〕22號文件精神，我州教育系統(tǒng)關(guān)工委組織有關(guān)人員，分別對8所農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童”進(jìn)行全面家訪，實(shí)地調(diào)研，并寫出了《關(guān)愛留守，重在落實(shí)》的調(diào)研報(bào)告，用具體數(shù)據(jù)，分析“留守兒童”的家庭現(xiàn)狀和教育缺失，提出了關(guān)愛“留守兒童”的有益建議和具體措施，引起了社會的廣泛重視，產(chǎn)生了良好的社會影響。

4、抓住機(jī)遇，落實(shí)家長學(xué)校教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，是推進(jìn)家庭教育向縱深發(fā)展的重要抓手。2010年，我州興義市、興仁縣被教育部關(guān)工委確定為《全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題新時期家庭教育特點(diǎn)、理念、方法研究》實(shí)驗(yàn)區(qū)。興仁縣確定研究的子課題為《新時期家庭教育的特點(diǎn)、方法與策略》，參與研究學(xué)校31所；興義市確定研究的子課題為《新時期家長教育行為規(guī)范》，參與研究學(xué)校21所。課題研究開題后，兩縣市的50余所實(shí)驗(yàn)中小學(xué)及時成立課題研究組，迅速開展了研究工作。2012年10月，省教育廳關(guān)工委檢查組到我州興仁、興義對家長學(xué)校教育實(shí)驗(yàn)區(qū)情況進(jìn)行檢查和中期評估。兩縣市家長學(xué)校教育實(shí)驗(yàn)工作獲得“優(yōu)秀”等次，興義市、興仁縣均被省教育廳授予“全國家長學(xué)校教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作省級示范縣”稱號。

三、創(chuàng)新發(fā)展建議

1、加大宣傳力度，提高家長對家庭教育重要意義的認(rèn)識，引導(dǎo)家長對家庭教育的重視。家庭教育是人生最早期的教育，是人生最深刻的教育，也是人生時間最長的教育。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。父母的一言一行、一舉一動，時時刻刻在潛移默化地影響著孩子。父母任何時候、任何境況都要對子女的家教永不放棄，恪守科學(xué)的家庭教育思想、教育藝術(shù)，為孩子鋪設(shè)成才之路，形成“家校合一”的最高境界。

2、直面新問題，強(qiáng)調(diào)家庭教育和家長學(xué)校的重要性和必要性。

一是現(xiàn)在的一些孩子很少經(jīng)受勞動鍛煉，沒有形成勞動習(xí)慣，怕苦怕累，不懂得勤儉節(jié)約，追求物質(zhì)享受，以我為中心，不尊重別人，缺乏生存生活能力，缺乏艱苦奮斗精神，缺乏愛心，心理承受能力差，身體素質(zhì)差，適應(yīng)社會能力差。這是家庭教育值得重點(diǎn)關(guān)注的問題。二是現(xiàn)代信息技術(shù)繁榮通暢給兒童帶來的負(fù)面影響，三是家庭結(jié)構(gòu)變化對子女的消極影響。全國近幾年來離婚家庭數(shù)量逐年上升，產(chǎn)生了眾多單親家庭，這也是家庭教育中不容忽視的社會問題。四是大批農(nóng)民工從農(nóng)村進(jìn)入城市就業(yè)，出現(xiàn)了大量的“農(nóng)村留守兒童”和“城市流動兒童”。

3、充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)新家長學(xué)校辦學(xué)模式，改革家庭教育內(nèi)容，提升家庭教育水平。

目前，有些學(xué)校已經(jīng)開創(chuàng)了“網(wǎng)上家長學(xué)校”、“空中家長學(xué)校”等辦學(xué)模式，通過“校訊通”、發(fā)送彩信、QQ群交流等途徑對家長進(jìn)行家教培訓(xùn)，家長可以結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，同時也可以將自己的一些科學(xué)家教經(jīng)驗(yàn)與其他家長共同分享，增強(qiáng)了家長學(xué)校培訓(xùn)的靈活性、針對性和實(shí)效性。同時，突出科研興教，增加家長學(xué)校教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，強(qiáng)化家庭教育課題研究，宣傳擴(kuò)大家庭教育科研成果。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)建立一支高素質(zhì)高技能的家長學(xué)校教師隊(duì)伍。

作為現(xiàn)代家長學(xué)校的輔導(dǎo)教師，不僅應(yīng)該掌握家庭教育的常規(guī)理論，懂得青少年成長的特點(diǎn)和規(guī)律，熟悉家庭教育的方式方法，有一定教育子女的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該對現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信等能夠熟練操作和運(yùn)用，能夠充分利用現(xiàn)代科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為家長學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。同時，更重要的是對家庭教育具有事業(yè)心和責(zé)任感，對青少年的教育工作具有熱情和興趣，對青少年的成長具有愛心和希望。因此，對于家長學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面要廣泛動員“五老”人員參加，發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢和作用，另一方面要積極選拔和培養(yǎng)中青年教師，發(fā)揮中青年教師的特長，老中青相結(jié)合，互相取長補(bǔ)短。

5、落實(shí)政府主管，教育部門主抓，婦聯(lián)等相關(guān)單位協(xié)同作戰(zhàn)的工作機(jī)制和管理體系。縣級人民政府應(yīng)該建立比較完善的“家庭教育指導(dǎo)中心”，協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同重視和支持家庭教育和家長學(xué)校工作，發(fā)揮各部門的特點(diǎn)和優(yōu)勢，以家長學(xué)校為主陣地和主渠道，開展家長培訓(xùn)。這種組織管理形式還可以延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）以及學(xué)校，使家庭教育協(xié)調(diào)組織上下形成網(wǎng)絡(luò)、形成制度。同時，完善家長學(xué)校管理機(jī)制，制定家長學(xué)校工作規(guī)劃和實(shí)施方案，細(xì)化、量化考核評估標(biāo)準(zhǔn)，將家長學(xué)校納入有關(guān)部門的工作目標(biāo)和責(zé)任考核進(jìn)行管理。各級政府應(yīng)劃撥一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)扶持家長學(xué)校，或明確一部分生均公用經(jīng)費(fèi)作為家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，以保證家長學(xué)校的正常運(yùn)作。各級各類家長學(xué)校要通過健全機(jī)構(gòu)，配備師資，建章立制，評估獎勵，推廣典型等方式方法，提升家庭教育水平，提高家長學(xué)校培訓(xùn)質(zhì)量。