第一篇：世界近代史 《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》復(fù)習(xí)提綱及練習(xí)題

世界近代史 《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》復(fù)習(xí)提綱及練習(xí)題

一、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 1.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)(1)爆發(fā)：1775年4月萊克星頓槍聲，標(biāo)志著北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始。(2)建軍：1775年5月，自由女神像 美國(guó)國(guó)旗 華盛頓 《獨(dú)立宣言》簽署 練習(xí)題

1、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因不包括 A．英國(guó)壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．英國(guó)在政治上對(duì)北美采取高壓政策C．北美人民反英斗爭(zhēng)高漲 D．英國(guó)在加拿大建立了殖民地

2、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的標(biāo)志是（）A.（）C.法、荷等國(guó)軍事援助 D.美國(guó)人民英勇斗爭(zhēng)

9、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是（）①反抗殖民壓迫的民族解放運(yùn)動(dòng)②資產(chǎn)階級(jí)革命③反封建的斗爭(zhēng)④反侵略的斗爭(zhēng) A．①② B．②③ C．①③ D．③④

10、下列同美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的歷史事件，按發(fā)生先后順序排列正確的是（）①薩拉托加大捷②來(lái)克星頓槍聲③《獨(dú)立宣言》發(fā)表④英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立 A．②③①④ B．③①②④ C．①②③④ D．④①②③

11、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命相比，最大的特點(diǎn)是（）A．革命前，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到阻礙 B．革命過(guò)程中未出現(xiàn)反復(fù) C．革命的主要任務(wù)是推翻殖民統(tǒng)治 D．有利于國(guó)內(nèi)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

12、今天的美國(guó)奉行強(qiáng)權(quán)政治，任意干預(yù)他國(guó)事務(wù)，充當(dāng)世界警察，然而它的歷史只有200多年，請(qǐng)你指出在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中頒布的重要法律文獻(xiàn)是（）A．《權(quán)利法案》 B．《人權(quán)宣言》 C．《宅地法》 D．《獨(dú)立宣言》

13、在某一次戰(zhàn)役中，美軍對(duì)被包圍的英軍散發(fā)傳單說(shuō)：“自獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始兩年來(lái)，盡管我們?cè)馐芰司薮蟮睦щy和挫折，但今天，你們必須投降，因?yàn)樯系壅χС种覀冋x的事業(yè)。”據(jù)此判斷這場(chǎng)戰(zhàn)役大約發(fā)生于（）A.1775年 B.1776年 C.1777年 D.1783年

25、下列事件與下圖中的人物有關(guān)的有（）

14、小華同學(xué)正在通過(guò)因特網(wǎng)下載《獨(dú)立宣言》、薩拉托加大捷、約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役等資料。由此我們可判斷小華同學(xué)在學(xué)習(xí)和探究 A．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 C．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B．法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 D．美國(guó)內(nèi)戰(zhàn) 15、1947年，美國(guó)通過(guò)憲法修正案，確立總統(tǒng)連任不得超過(guò)兩屆。創(chuàng)立這一傳統(tǒng)的著名人物是 A.華盛頓 B.杰斐遜 C.林肯 D.羅斯福

16、閱讀下列材料 我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)，它們解除對(duì)英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國(guó)之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。請(qǐng)回答：（1）下材料出自什么文件？它是由誰(shuí)起草的，何時(shí)由什么機(jī)構(gòu)發(fā)表？（2）材料中“自由獨(dú)立的合眾國(guó)”指什么？（3）在這個(gè)文件中有哪些具體的規(guī)定。（4）此文件發(fā)表有什么意義？（5）英王被迫解除“一切隸屬關(guān)系”是在哪一年？標(biāo)志事件是什么？(6)與上述文件有關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？(7)算一算，上述文件中的合眾國(guó)成立至今已有多少年歷史了？ 18.美國(guó)是世界強(qiáng)國(guó)，但美國(guó)的歷史并不長(zhǎng)，回顧美國(guó)的歷史，右圖人物有著重要地位。(1)圖中站立者是誰(shuí)？(2)他被美國(guó)人民尊稱為什么？(3)他為美國(guó)人民做出了哪些貢獻(xiàn)？

19、有人說(shuō)：“美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)”。也有人說(shuō)：“它是一場(chǎng)資產(chǎn)階段革命斗爭(zhēng)。”哪個(gè)觀點(diǎn)恰當(dāng)，發(fā)表一下你的見(jiàn)解。20、比較英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)有何異同。

第二篇：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

學(xué)案：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)述<<獨(dú)立宣言>>的基本內(nèi)容，初步了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。

2、講述華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。教學(xué)過(guò)程：

1、17世紀(jì)初開(kāi)始，英國(guó)先后在北美大西洋沿岸建立了＿＿個(gè)殖民地；

2、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因：英國(guó)的＿＿＿＿＿嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

3、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間：

4、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線：1773年的＿＿＿＿＿事件

5、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始標(biāo)志：1775年＿＿＿＿＿＿＿

6、美國(guó)誕生標(biāo)志：1776年7月4日大陸會(huì)議發(fā)表＿＿＿＿

7、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：1777年＿＿＿＿＿＿戰(zhàn)役

8、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束標(biāo)志：1783年英國(guó)承認(rèn)＿＿獨(dú)立

9、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)歷史意義:

戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)：既是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又是＿＿＿＿＿＿＿

建立新的政治制度：結(jié)束了＿＿＿＿＿＿＿＿，實(shí)現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿，確立了＿＿＿＿的資

產(chǎn)階級(jí)政治體制；

發(fā)展經(jīng)濟(jì):有利于美國(guó) ＿＿＿＿的發(fā)展

對(duì)其他地區(qū)的影響：對(duì)以后＿＿和＿＿＿＿＿＿的革命起了＿＿＿作用。

10、革命期間和革命后頒布的重要文獻(xiàn)：

①《獨(dú)立宣言》:（1）時(shí)間：1776年7月4日（大陸會(huì)議發(fā)表）。（2）內(nèi)容：痛斥了英國(guó)對(duì)殖民地的暴政，宣布一切人生而_____，人們有生存、______和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)獨(dú)立。（3）意義：標(biāo)志著（政治上）美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生；后來(lái)7月4日被定為美國(guó)國(guó)慶日；對(duì)法國(guó)人權(quán)宣言的發(fā)表起了促進(jìn)作用。

②1787年憲法:（1）內(nèi)容：規(guī)定美國(guó)是________國(guó)家，實(shí)行總統(tǒng)制，總統(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán)，國(guó)會(huì)和最高法院分別掌握國(guó)家的立法權(quán)和司法權(quán)。（之后________當(dāng)選為美利堅(jiān)合眾國(guó)第一任總統(tǒng)）。（2）意義：標(biāo)志著美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主共和制度的確立，鞏固了革命的成果，但保留了黑人奴隸制殘余。

11、評(píng)價(jià)華盛頓：華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人們贏得民族獨(dú)立，又開(kāi)創(chuàng)了民主政治的先河，作為開(kāi)國(guó)元?jiǎng)缀蛡ゴ蟮恼渭遥A盛頓成為美國(guó)最著名的歷史人物之一。

三.鞏固練習(xí)：

1.在“你最崇拜的美國(guó)總統(tǒng)”的民間調(diào)查中，華盛頓、林肯和羅斯福三人得票最多，其中華盛頓的主要事跡是

A．推行新政并領(lǐng)導(dǎo)了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)B．領(lǐng)導(dǎo)北美人民贏得了民族獨(dú)立

C．解放黑人奴隸并維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一 D．結(jié)束了中美長(zhǎng)達(dá)二十余年的隔絕狀態(tài)

2.1799年，華盛頓總統(tǒng)病故。美國(guó)人民舉行各種儀式，紀(jì)念這位“戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期第一人、和平時(shí)期第一人、同胞心目中的第一人”。華盛頓身后能獲得如此殊榮是基于他

A．推翻了封建王朝B．建立了聯(lián)邦制共和國(guó) C．發(fā)表了《社會(huì)契約論》D．領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)

3.訴諸武力的辦法是由英王選擇的，北美大陸已接受了這個(gè)挑戰(zhàn)”。與這句話相關(guān)的歷史事件是

A．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命B．法國(guó)大革命C．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)D．俄國(guó)農(nóng)奴制改革 4.列法律文件中，最早明確倡導(dǎo)“自由、平等”民主原則的是（）A．《權(quán)利法案》B．《獨(dú)立宣言》C．《人權(quán)宣言》D．《拿破侖法典》

5.“在那個(gè)距今二百多年前的時(shí)代里，殖民地聯(lián)合起來(lái)挑戰(zhàn)宗主國(guó)是破天荒的大事，??與大

英帝國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)一直艱苦地打了八年，最終贏得了獨(dú)立。”——摘自《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞。這段話反映的重大歷史事件是

A．中國(guó)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)B．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)C．法國(guó)大革命D．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

6.下列關(guān)于美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)表述正確的是

①來(lái)克星頓打響了抗英斗爭(zhēng)的第一槍 ②華盛頓被任命為大陸軍總司令

③《獨(dú)立宣言）的發(fā)表宣告北美13個(gè)殖民地獨(dú)立 ④《巴黎和約》簽署，英國(guó)正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④ 7.1787年美國(guó)憲法制訂的原則是（）

A．主權(quán)至上B．三權(quán)分立C．總統(tǒng)掌權(quán)D．民主選舉

第三篇：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

(2013-11-04 14:56:51)轉(zhuǎn)載▼

《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（為國(guó)際課程班教學(xué)準(zhǔn)備）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）．知識(shí)與能力

1、基礎(chǔ)知識(shí)

（1）了解英國(guó)殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙北美殖民地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，美利堅(jiān)民族的形成。

（2）學(xué)習(xí)和了解《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，并知道《獨(dú)立宣言》的重大歷史意義。（3）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。

（4）知道華盛頓領(lǐng)導(dǎo)大陸會(huì)議軍英勇奮戰(zhàn)，贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，學(xué)習(xí)華盛頓作為美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)導(dǎo)人在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的高尚品質(zhì)和卓越的才華，以及他的思想和做法對(duì)美國(guó)后來(lái)的影響。

（5）學(xué)習(xí)和了1787年憲法的基本內(nèi)容，知道美國(guó)1787年憲法對(duì)美國(guó)的影響，并根據(jù)此憲法組成了聯(lián)邦政府，美國(guó)確立了共和制政體，華盛頓當(dāng)選為首任總統(tǒng)。（6）了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義和性質(zhì)

2、能力目標(biāo)

（1）通過(guò)分析北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，提高判斷和分析材料的能力。（2）通過(guò)對(duì)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生概況和歸納問(wèn)題的能力。

（3）通過(guò)對(duì)探討華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，逐步學(xué)會(huì)對(duì)歷史偉人的正確評(píng)價(jià)能力。（4）通過(guò)課堂小組討論，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和相互合作的團(tuán)隊(duì)精神，合作探究問(wèn)題能力。

（5）通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

（6）通過(guò)對(duì)《獨(dú)立宣言》和《1787年憲法》比較，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力，和分析和比較能力。

（7）學(xué)會(huì)解讀歷史圖片和相關(guān)文字史實(shí)資料的能力以及處理史實(shí)資料的能力。

（二）．過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)原因培養(yǎng)學(xué)生綜合分析，注意啟發(fā)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力；講述獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和交流與合作的能力；對(duì)比《獨(dú)立宣言》和《1787年憲法》的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)《獨(dú)立宣言》闡明的資產(chǎn)階級(jí)民主原則，理解《獨(dú)立宣言》是近代資產(chǎn)階級(jí)革命偉大的歷史文獻(xiàn)；《1787年憲法》體現(xiàn)的基本原則，對(duì)近代資本主義民主制度發(fā)展的重要意義和深遠(yuǎn)影響。歸納華盛頓的主要革命活動(dòng)，評(píng)價(jià)華盛頓，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法。對(duì)于知識(shí)的鞏固，采用強(qiáng)化法、練習(xí)法。

教學(xué)手段上：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，演示美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的各要素，這樣能增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，還可以增加容量，提高課堂效率。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)對(duì)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、意義的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國(guó)殖民統(tǒng)治違背北美人民發(fā)展經(jīng)濟(jì)的愿望，從世界歷史的觀點(diǎn)看，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之所以重要，不僅是創(chuàng)造出一個(gè)新的國(guó)家，而且因?yàn)樗鼊?chuàng)造出一個(gè)新的類型國(guó)家，體現(xiàn)著時(shí)代的進(jìn)步。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，落后地區(qū)的人民只要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，就能最終戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人，贏得國(guó)家和民族的新生，從而激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)不息的民族精神，為國(guó)家民族的生存發(fā)展而努力奮斗是每個(gè)人義不容辭的義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和民族的責(zé)任感。

3、通過(guò)對(duì)華盛頓的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感和優(yōu)秀的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

（1）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。

（2）《獨(dú)立宣言》，《1787年憲法》的內(nèi)容和作用；（3）對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)。

2、難點(diǎn)：

（1）《獨(dú)立宣言》和1787年憲法在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的作用以及具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)，正確理解其進(jìn)步性和局限性。

（2）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一場(chǎng)民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)又是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。如何理解其雙重性是本課的又一個(gè)難點(diǎn)。

3、處理重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法；

對(duì)于重難點(diǎn)采用問(wèn)題探究法、討論法、演講法，個(gè)別地方教師精講深化，采用講授法。．

四、教材分析與學(xué)情分析：

1、教材分析

（1）、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，是以民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的形式進(jìn)行的一次資產(chǎn)階級(jí)革命，具有雙重性。從民族解放運(yùn)動(dòng)的角度看，美國(guó)是美洲第一個(gè)進(jìn)行民族解放運(yùn)動(dòng)的國(guó)家。從資產(chǎn)階級(jí)革命的角度看，它與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命等都屬于早期資產(chǎn)階級(jí)革命，把它放到當(dāng)時(shí)的國(guó)際環(huán)境的大背景中去考察，可以加深學(xué)生理解早期資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)世界舊秩序的沖擊。（2）、本課所屬的第二單元中第10課，為民主與專制的博斗，上承英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，下啟法國(guó)大革命，從地理位置看，所屬美洲地區(qū)，反映出資產(chǎn)階級(jí)的廣泛性，普遍性，深刻性。更能說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)民主革命成為時(shí)代發(fā)展的潮流。

（3）、美國(guó)是當(dāng)今世界唯一的超級(jí)大國(guó)，發(fā)展中美友好關(guān)系對(duì)中國(guó)至關(guān)重要，而中美關(guān)系的走向又在很大程度上影響著國(guó)際局勢(shì)。熟悉美國(guó)的歷史，可以指導(dǎo)學(xué)生更好地了解目前我國(guó)對(duì)美國(guó)的外交政策，把握中美關(guān)系的未來(lái)走向，達(dá)到古為今用的目的；美國(guó)自建國(guó)到現(xiàn)在不過(guò)200多年的歷史，但卻是當(dāng)今世界唯一的超級(jí)大國(guó)，而有著上下5000年文明的中國(guó)，卻只是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，差距甚大。如何引導(dǎo)學(xué)生合理地看待中美之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的差距，幫助他們樹(shù)立民族自尊心和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2、學(xué)情分析

國(guó)際課程班學(xué)生對(duì)于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高，同時(shí)已具備一定的自覺(jué)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，因此，對(duì)于國(guó)際課程班的學(xué)生除了仍然要加強(qiáng)以上這些能力的提高，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

六、課件準(zhǔn)備：

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)這一節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生的時(shí)空距離教遠(yuǎn)，對(duì)于美國(guó)獨(dú)立前殖民地的狀況學(xué)生不了解，而教材給予的資料又不很詳實(shí)，所以補(bǔ)充材料加深對(duì)背景的理解對(duì)學(xué)生非常重要，而傳統(tǒng)的教學(xué)手段卻無(wú)法解決這一問(wèn)題。戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因也和背景一樣存在同樣的問(wèn)題。對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程用動(dòng)畫戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖使學(xué)生更直觀的理解事物的發(fā)生、發(fā)展。特別是1787年憲法中的三權(quán)分立原則，運(yùn)用動(dòng)畫示意能夠生動(dòng)直觀的理解這個(gè)難點(diǎn)。聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等資料會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的直觀感受，即有利于拓寬知識(shí)，又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

七、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：

全美聞名的拉什莫爾山聳立在南達(dá)科他州巴登蘭以西不遠(yuǎn)的地方，山上雕刻著美國(guó)四位著名總統(tǒng)的巨大頭像。你知道這四位總統(tǒng)的名子嗎？為什么把他們的頭像刻在山上？他們對(duì)美國(guó)有何突出的貢獻(xiàn)？今天我們講解的問(wèn)題和其中兩位有密切的關(guān)系，由此導(dǎo)入新課。

一、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景

1、北美殖民地的自由傳統(tǒng)（1）英屬北美殖民地的建立 時(shí)間：1607年 地點(diǎn)：弗吉尼亞

概況：倫敦公司依據(jù)英王“特許狀”來(lái)到北美開(kāi)辟殖民地，1620年，一批清教徙乘“五月花”號(hào)船到北美開(kāi)辟馬薩諸塞，至1733年先后開(kāi)辟13個(gè)殖民地。

動(dòng)因：從國(guó)家?guī)缀跷鳉W主要國(guó)家，從階級(jí)屬性看以勞動(dòng)群眾為主，以尋找新樂(lè)園。（2）北美殖民地的自由傳統(tǒng)

在北美總督代表代表英國(guó)，但各級(jí)地方政府享有不同的自治權(quán)，其原因有： 從地理角度看：北美遠(yuǎn)離歐洲大陸，少受歐洲封建勢(shì)力的影響。

從英國(guó)統(tǒng)治看：因英國(guó)屬資本主義國(guó)家，其統(tǒng)治客觀上帶有資本主義民主因素。從教育和思想看：北美殖民地重視教育，另外深受啟蒙思想的影響。涌現(xiàn)出一批杰出的思想家。

2、美利堅(jiān)民族的形成

經(jīng)過(guò)100多年的開(kāi)拓，13個(gè)殖民地的資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)。北部四個(gè)殖民地資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，種植園主大量使用黑人奴隸種植糧食作物和煙草等經(jīng)濟(jì)作物，以供出口。南部經(jīng)濟(jì)是建立在奴隸制剝削基礎(chǔ)上的資本主義經(jīng)濟(jì)。在100多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，13個(gè)殖民地之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益加強(qiáng)，初步形成統(tǒng)一的市場(chǎng)。英語(yǔ)逐步成為通用語(yǔ)言，來(lái)自歐洲各國(guó)的移民逐漸融合為統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，北美人民日益要求取得政治上的獨(dú)立，以便在經(jīng)濟(jì)上能夠獨(dú)立發(fā)展，卻受到英國(guó)的沉重殖民壓迫和掠奪。

3、北美人民的反抗斗爭(zhēng)（1）無(wú)代表不納稅

由學(xué)生閱讀材料，分析英國(guó)在七年戰(zhàn)爭(zhēng)后對(duì)北殖民地政策的改變的原因，其政策帶來(lái)的影響。北美人民的反響，其提出的口號(hào)是什么？“我們必須受到一個(gè)我們?cè)谄渲胁o(wú)代表的議會(huì)和政府的支配統(tǒng)治？那將是一種奴役，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)英格蘭遭受到過(guò)的一切奴役。”這是殖民地拒絕納稅的理論依據(jù)。（2）反抗斗爭(zhēng)

見(jiàn)課件《JOIN，OR DIE》（右圖），引導(dǎo)學(xué)生分析此圖片，等學(xué)生討論后，在指出此蛇與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)在聯(lián)系性，尤其是要注意將旋轉(zhuǎn)90°后，就會(huì)明顯看出其代表著當(dāng)時(shí)北美重要的殖民地的情況，再分析“JOINT，DIE”的用意，可大大提高學(xué)生的思維能力。

再看圖片2，讓學(xué)生先觀察此圖，將學(xué)生分為八組進(jìn)行討論，從此圖你得出什么有效信息，如船上的正在做什么？自由樹(shù)為什么是倒掛的、圖中的受折磨的是什么人？圖中的作者是美國(guó)人還是英國(guó)人，此圖作者表達(dá)的意圖是什么？你從中得出什么認(rèn)識(shí)？（右圖）這樣一步步的導(dǎo)引，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，也很自然的過(guò)渡到波士頓傾茶事件上。讓學(xué)生閱讀有關(guān)波士頓傾茶事件的資料，讓學(xué)生概括出其原因和帶來(lái)的影響，再由教師進(jìn)行必要的總結(jié)。指出其事件是引發(fā)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。并指出為此北美召開(kāi)第一屆大陸會(huì)議，準(zhǔn)備斗爭(zhēng)的情況。

而后教師和學(xué)生一起進(jìn)行必要的總結(jié)探究：

從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、民族和教育等方面總結(jié)出北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的必要性和可行性。

二、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文并歸納出獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的六件大事。（學(xué)生回答后，教師展示幻燈片：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，共同落實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)）

⒈爆發(fā)——萊克星頓的槍聲，播放視頻《萊克星頓的槍聲》，由學(xué)生看完后進(jìn)行歸納，此槍聲的重要意義。并注意識(shí)記爆發(fā)的準(zhǔn)確時(shí)間： 1775年

⒉建軍——第二屆大陸會(huì)議召開(kāi)

展示《華盛頓》圖片，說(shuō)明建軍和形成領(lǐng)導(dǎo)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義。

⒊建國(guó)——《獨(dú)立宣言》發(fā)表

1776年，展示圖片：簽署《獨(dú)立宣言》 ⒋轉(zhuǎn)折——薩拉托加大捷

1777年，并說(shuō)明贏得了法國(guó)、荷蘭和西班牙等國(guó)的援助。展示相關(guān)圖片。

⒌勝利——英軍約克鎮(zhèn)投降

1781年，展示圖片：《約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役》 ⒍簽約—— 英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立

1783年，展示圖片：《巴黎條約》 在學(xué)生概括完北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程后，為突出《獨(dú)立宣言》這個(gè)重點(diǎn)，列出以下探究題：讓不同程度的學(xué)生進(jìn)行回答：

1．《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容，分析教材中《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了哪些民主思想？（主要體現(xiàn)了平等和天賦人權(quán)、主權(quán)在民、人民革命權(quán)利）

2．為什么說(shuō)《獨(dú)立宣言》中繼承了霍布斯和洛克的思想？（都根據(jù)自然法的原則提出人人生而自由、平等）

3．《獨(dú)立宣言》中天賦人權(quán)與洛克的天賦人權(quán)有什么異同？（洛克：概括成自由權(quán)、生命權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán);適應(yīng)了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族反對(duì)專制統(tǒng)治，實(shí)行法治的民主要求。《獨(dú)立宣言》:概括成生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利適應(yīng)了北美人民擺脫殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的要求）

4．馬克思為什么稱《獨(dú)立宣言》是“第一部人權(quán)宣言”？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

假如你是第二屆大陸會(huì)議的代表，你將怎樣說(shuō)服那些還在猶豫不決的代表下決心參加北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)？（學(xué)生演講）

（展示幻燈片：引用佩特瑞克·亨利的一段話作為本段小結(jié)）

“難道生命就是那么值錢，和平就是那么美妙，因而只能以鐐銬和奴役為代價(jià)換取嗎？全能的上帝啊，但愿你能出來(lái)制止！我不知道其他人在這件事上有何高策，但是在我自己來(lái)說(shuō)，不自由則毋寧死！”

—— 佩特瑞克·亨利

5．《獨(dú)立宣言》發(fā)表的意義（宣告美國(guó)誕生；第一次以政治綱領(lǐng)的形式宣布了民主共和國(guó)的原則（第一個(gè)人權(quán)宣言）；推動(dòng)了歐美、亞洲、拉丁美洲人民的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)）

三、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及意義

1、勝利原因：展示課件：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間英美力量對(duì)比的表格，由學(xué)生思考回答：弱小的美國(guó)為什么能打敗以弱斗強(qiáng)，以小抗大，由學(xué)生進(jìn)行思考回答，并分析：（1）戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性

（2）人民的積極參加，士兵的英勇作戰(zhàn)

（3）利用歐洲國(guó)家的矛盾，爭(zhēng)取荷、法等國(guó)的國(guó)際援助（4）華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)才能（5）英國(guó)遠(yuǎn)離本土作戰(zhàn)

教師作總結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因通常從哪幾個(gè)角度思考，也就是一般規(guī)律是什么？一般來(lái)講從正義性、人民群眾的作用、個(gè)人的作用、國(guó)際環(huán)境（有無(wú)外援）、對(duì)方的劣勢(shì)等幾方面來(lái)思考。

2、意義

引導(dǎo)學(xué)生從性質(zhì)、國(guó)內(nèi)、國(guó)際三方面簡(jiǎn)單分析即可。

（1）既是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，也是資產(chǎn)階級(jí)革命；（從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)理解資產(chǎn)階級(jí)革命）（2）為美國(guó)資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；

（3）對(duì)法國(guó)大革命和拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)也產(chǎn)生了積極影響。

四、從邦聯(lián)到聯(lián)邦

1、邦聯(lián)

（1）1781《邦聯(lián)條例》：指出美國(guó)獨(dú)立后政治情景，該條例的主要內(nèi)容及意義。重點(diǎn)分析邦聯(lián)存在的弊端。

（2）1787年憲法：多媒體展示“美國(guó)憲法通過(guò)時(shí)的場(chǎng)景”圖，并增加1787年憲法的某些具體內(nèi)容，重點(diǎn)講述其起草的必要性，主要原則和相互制約的關(guān)系。憲法體現(xiàn)了如下原則：

聯(lián)邦制原則：一個(gè)統(tǒng)管所有地區(qū)、指揮全部軍事力量的最高行政長(zhǎng)官，即總統(tǒng)；一個(gè)全國(guó)性的議會(huì)，掌管著統(tǒng)一的聯(lián)邦財(cái)政；一個(gè)權(quán)力在各州司法體系之上的聯(lián)邦司法體系。

分權(quán)制衡原則：立法、行政、司法三權(quán)分立，互相制約。民主原則：總統(tǒng)和議會(huì)議員都由民選產(chǎn)生。

其積極意義幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)：

①

1787年憲法是世界上第一部成文的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法，具有進(jìn)步意義。同時(shí)，它未給黑人和印第安人以平等權(quán)利等，又體現(xiàn)了它的局限性。

②

根據(jù)憲法，美國(guó)組成聯(lián)邦政府，華盛頓當(dāng)選為首任總統(tǒng)，規(guī)定美國(guó)是三權(quán)分立的國(guó)家。

分析該憲法的局限性，尤其是注意和《獨(dú)立宣言》中的人生而平等思想的矛盾性，再如對(duì)印第安和黑人民主權(quán)利的限制，指出資產(chǎn)階級(jí)民主的局限性。

2、華盛頓當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)

1789年，華盛頓當(dāng)選美國(guó)第一屆總統(tǒng)，在第二屆任滿后，堅(jiān)決拒絕競(jìng)選第三屆總統(tǒng)，在美國(guó)首都華盛頓的華盛頓紀(jì)念堂內(nèi)有一塊中國(guó)清政府贈(zèng)送的石碑，上面有這樣一段文字：“按華盛頓，異人也。起事勇于勝?gòu)V，割據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍，開(kāi)疆萬(wàn)里，乃不僭位號(hào)、不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，浸浸乎三代之遺志。” 請(qǐng)思考清政府為何有這樣的評(píng)語(yǔ)，談?wù)勀銓?duì)他的看法。

小結(jié)完后，播放《星條旗永不落》升美國(guó)國(guó)旗的動(dòng)畫演示，并配有美國(guó)國(guó)歌，順致介紹美國(guó)國(guó)旗圖案的代表寓意。并展示《自由女神像》，說(shuō)明其代表的寓意，加深對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)意義的理解。

七、教學(xué)反思：待授課完畢后及時(shí)進(jìn)行必要的記述。

八、練習(xí)并講解課堂作業(yè)，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。

九、板書設(shè)計(jì)

第5課 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

一、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景

1、北美殖民地的自由傳統(tǒng)

2、美利堅(jiān)民族的形成

3、北美人民的反抗斗爭(zhēng)

二、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)

三、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義

四、從邦聯(lián)到聯(lián)邦

十、重要參考文獻(xiàn)

⑴ 中華人民共和國(guó)教育部.普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）.北京：人民教育出版社，2008.4 ⑵ 李曉風(fēng) 曹大為 趙世瑜主編《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》（教師教學(xué)用書）岳麓書社 2008

⑶ 薛金星總主編《中華一題》（高中歷史）西安：延邊大學(xué)出版社 2008.9 ⑷ 李慶《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《記一節(jié)美國(guó)歷史教師上的公開(kāi)課》2008.1—2

第四篇：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)講稿

美

國(guó)

獨(dú)

立

戰(zhàn)

爭(zhēng)

開(kāi)始上課前，先請(qǐng)同學(xué)們看一面國(guó)旗，（顯示課件）這面國(guó)旗大家都熟悉，他是……美國(guó) 提起美國(guó)可謂大名鼎鼎，那在同學(xué)們的印象中美國(guó)是個(gè)什么樣的國(guó)家？（課件）

（經(jīng)濟(jì)：美國(guó)感冒，全世界跟著打噴嚏，政治：美國(guó)想打誰(shuí)打誰(shuí)，俄羅斯誰(shuí)打我，我打誰(shuí)，中國(guó)誰(shuí)打我，我罵誰(shuí)；）

通過(guò)同學(xué)們的回答，我們知道美國(guó)是一個(gè)超級(jí)大國(guó)，在當(dāng)今國(guó)際舞臺(tái)上扮演著非常重要的角色，列寧曾這樣評(píng)價(jià)美國(guó)：“現(xiàn)代文明的美國(guó)歷史，是由一次偉大的，真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的。”那么，請(qǐng)同學(xué)們思考，列寧所說(shuō)的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是指哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？（美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)）

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭(zhēng)--------《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》（課件顯示課題）

同學(xué)們把課本翻到72頁(yè)

學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)史，我們要把握起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、意義4個(gè)要素。

下面我們首先分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因（課件顯示，“北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展”）

一、隨著新航路的開(kāi)辟，越來(lái)越多的英國(guó)人來(lái)到北美洲，歐洲的大批移民也蜂擁而至，在17----18世紀(jì)，英國(guó)人先后建立了13塊殖民地。在這13塊殖民地上，經(jīng)過(guò)100多年的努力，北美的資本主義經(jīng)濟(jì)有了初步發(fā)展，但是北美的資本主義的發(fā)展類型，卻不盡相同，下面我們來(lái)共同看課本小字部分，思考北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展類型有幾種？（北部資本主義工商業(yè)，中部盛產(chǎn)糧食，南部種植園經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。）

經(jīng)過(guò)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，初步形成了統(tǒng)一的市場(chǎng)，一個(gè)新的民族正在形成，是什么民族？（美利堅(jiān)民族）

但是我們非常清楚的就是，此時(shí)北美的這13塊土地仍然是英國(guó)的殖民地，那么，英國(guó)想從這塊殖民地上得到什么？（學(xué)生回答）

此時(shí)的英國(guó)正在進(jìn)行工業(yè)革命，商品被大量生產(chǎn)出來(lái)，而資本主義的商品生產(chǎn)需要大量的勞動(dòng)力、資金、市場(chǎng)、原料，從哪獲得這些原料呢？（殖民地）

北美作為英國(guó)的殖民地，是英國(guó)奪取這些事物的主要地區(qū)，那么英國(guó)在北美的殖民活動(dòng)，對(duì)于北美 的資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)起到怎樣的影響呢？ 我們來(lái)看一幅漫畫（課件顯示）

哪里有壓迫，哪里就有反抗。面對(duì)英國(guó)的殖民壓迫，北美的人民奮起反抗。

通過(guò)剛才的講解，同學(xué)們思考美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是什么？（英國(guó)殖民壓迫嚴(yán)重阻礙北美資本主義的發(fā)展。

最后，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)還受到啟蒙思想的影響。

二、隨著北美殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和美利堅(jiān)民族意識(shí)的增強(qiáng)，英國(guó)與北美殖民地之間的矛盾日益激化，一場(chǎng)殖民與反殖民的戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)而波士頓傾茶事件就像一根導(dǎo)火線，最終引發(fā)了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

（課件）1775年4月19日，在來(lái)克星頓打響了北美人民反抗殖民統(tǒng)治的第一槍，（顯示來(lái)克星頓）為贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，必須要建立一支屬于北美人民自己的軍隊(duì)，5月10日，北美各殖民地代表在費(fèi)城召開(kāi)第一屆大陸會(huì)議，決定建立大陸軍，任命G.華盛頓為總司令。（課件）

仍然在費(fèi)城，1776年7月4日時(shí)，第二屆大陸會(huì)議發(fā)表了《獨(dú)立宣言》（顯示影印件），宣告了美國(guó)的獨(dú)立，在宣言中有這樣兩段文字。請(qǐng)同學(xué)們閱讀并討論下面的問(wèn)題。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，體現(xiàn)了哪些進(jìn)步性？（課件）

獨(dú)立宣言的簽署，宣告了美國(guó)的誕生，但美國(guó)爭(zhēng)取獨(dú)立的道路卻不是一帆風(fēng)順的，因?yàn)樗鎸?duì)的是比他強(qiáng)大很多的英國(guó)。（課件顯示）學(xué)生總結(jié)英強(qiáng)美弱

這種力量的差距，就決定了英美雙方在戰(zhàn)爭(zhēng)初期的態(tài)勢(shì)。誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣？（學(xué)生）英優(yōu)，美劣

確實(shí)在戰(zhàn)爭(zhēng)初期，美國(guó)屢戰(zhàn)屢敗，但是美國(guó)人民并不氣餒，在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下采取靈活機(jī)動(dòng)的游擊戰(zhàn)，逐漸使戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)發(fā)生著轉(zhuǎn)機(jī)，1777年夏，英軍為切斷新英格蘭同其他州的聯(lián)系，打通尚普蘭湖—哈得孫河谷：一路7000余人由J.伯戈因率領(lǐng)，沿尚普蘭湖南下，企圖與豪指揮的駐紐約的英軍會(huì)師于奧爾巴尼。但豪未按計(jì)劃北上，反而率軍1.8萬(wàn)人南下，于9月26日攻占大陸會(huì)議所在地費(fèi)城。伯戈因孤軍冒進(jìn)，被1.2萬(wàn)美軍和游擊隊(duì)圍困在薩拉托加（今斯凱勒維爾），10月17日率5000余人投降。薩拉托加大捷成為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，促使法國(guó)于1778年3月對(duì)英宣戰(zhàn)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)由此發(fā)展為國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)。（薩拉托加戰(zhàn)役課件顯示）

戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)開(kāi)始朝有利于美國(guó)的方向發(fā)展，1781年英軍將領(lǐng)康華利率領(lǐng)7000余人在約克鎮(zhèn)向美法聯(lián)軍投降，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)軍事對(duì)抗階段到此結(jié)束。約克鎮(zhèn)大捷導(dǎo)致英內(nèi)閣倒臺(tái)并促使雙方和談。英國(guó)新政府于1782年11月30日與美國(guó)達(dá)成停戰(zhàn)協(xié)議。1783年9月3日，雙方簽訂《美英巴黎和約》，英國(guó)被迫承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。擺脫英國(guó)殖民統(tǒng)治的目的達(dá)到，標(biāo)志著美國(guó)實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立。所以這一事件標(biāo)志美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束。

三、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，建立了大資產(chǎn)階級(jí)和種植園主的聯(lián)合政府，然而美國(guó)人民在政治上卻沒(méi)有得到很多權(quán)利，在經(jīng)濟(jì)上也沒(méi)有得到很大改善，戰(zhàn)后的階級(jí)矛盾異常尖銳，起義此起彼伏，大資產(chǎn)階級(jí)和種植園主決心要建立一個(gè)強(qiáng)有力的中央政府，在這樣的背景下，以華盛頓為首的55名議員在1787年召開(kāi)了制憲會(huì)議，制定了著名的《1787年憲法》，這部憲法是世界上第一部成文的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法，他確立了三權(quán)分立的原則，同時(shí)也確立了美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制的國(guó)家。

請(qǐng)同學(xué)們思考一下，為什么戰(zhàn)前英國(guó)遠(yuǎn)強(qiáng)于美國(guó)卻戰(zhàn)敗，而美國(guó)卻取得勝利呢？結(jié)合剛才講到的內(nèi)容，討論（課件顯示答案）

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不論對(duì)后來(lái)的美國(guó)，還是對(duì)世界都起了非常重要的影響。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀書課本，思考這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)及在國(guó)內(nèi)，國(guó)際上產(chǎn)生了怎樣的影響？（課件顯示）小結(jié)：結(jié)合前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生填表格，思考：在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中華盛頓起著舉足輕重的作用，同學(xué)們?cè)囍鴼w納華盛頓的主要活動(dòng)。談?wù)勀銓?duì)華盛頓的看法。

第五篇：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)-說(shuō)課稿

第14課

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

（說(shuō)課稿）

各位老師大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是華東師大版初級(jí)中學(xué)歷史教材《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)第五單元《歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變》中的第十四課。我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。一.教材分析—說(shuō)教材

（一）、教材的地位與作用：

1、美國(guó)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，是以民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的形式進(jìn)行的一次資產(chǎn)階級(jí)革命，具有雙重性。從民族解放運(yùn)動(dòng)的角度看，美國(guó)是美洲第一個(gè)進(jìn)行民族解放運(yùn)動(dòng)的國(guó)家。從資產(chǎn)階級(jí)革命的角度看，它與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命等都屬于早期大革命時(shí)代，把它放到當(dāng)時(shí)的國(guó)際環(huán)境的大背景中去考察，可以加深學(xué)生理解早期資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)世界舊秩序的沖擊。

2、世界歷史是由國(guó)別史構(gòu)成的，美國(guó)史是其重要的組成部分。所以本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)美國(guó)史及學(xué)好世界史的基礎(chǔ)。

3、美國(guó)是當(dāng)今世界唯一的超級(jí)大國(guó)，發(fā)展中美友好關(guān)系對(duì)中國(guó)至關(guān)重要，而中美關(guān)系的走向又在很大程度上影響著國(guó)際局勢(shì)。熟悉美國(guó)的歷史，可以指導(dǎo)學(xué)生更好地了解目前我國(guó)對(duì)美國(guó)的外交政策，把握中美關(guān)系的未來(lái)走向，達(dá)到古為今用的目的。

（二）、課標(biāo)要求

1、簡(jiǎn)述《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容；初步了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響；

2、講述華盛頓的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。

（三）、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)識(shí)記：

①了解英國(guó)殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美殖民地社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②了解《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，知道7月4日是美國(guó)的獨(dú)立日。③知道華盛頓領(lǐng)導(dǎo)大陸軍英勇奮戰(zhàn)，贏得了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

④了解1787年憲法的基本內(nèi)容，知道美國(guó)組成聯(lián)邦政府，華盛頓當(dāng)選為首任總統(tǒng)。

2、能力培養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，探討華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家和資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史作用。

3、情感教育與價(jià)值觀： ①通過(guò)學(xué)習(xí)，理解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是以民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)形式進(jìn)行的資產(chǎn)階級(jí)革命，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立不畏強(qiáng)暴，追求正義、自由的精神。

②通過(guò)理解華盛頓的主要業(yè)績(jī)，認(rèn)識(shí)杰出人物對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)歷史發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。

（四）重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)華盛頓在美國(guó)歷史上的重要作用。

2、探討美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，加深對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)歷史影響的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：

1、對(duì)1787年憲法如何進(jìn)行一分為二的評(píng)價(jià)。

2、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的雙重性。二.學(xué)情、教法、學(xué)法 1.學(xué)情

（1）學(xué)生具備一定的認(rèn)知水平，初步掌握了歷史的學(xué)習(xí)技能、技巧，但綜合能力、多角度思考等方面仍有欠缺，還需正確引導(dǎo)。

（2）美國(guó)是當(dāng)今世界超級(jí)大國(guó)，而戰(zhàn)爭(zhēng)本身具有很強(qiáng)的吸引力，所以同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容比較感興趣。2.教法

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，結(jié)合學(xué)習(xí)導(dǎo)航、問(wèn)題探究、分組討論、教師講授等方法。3.學(xué)法

多種渠道獲取信息

通過(guò)閱讀感知教材，通過(guò)對(duì)內(nèi)在聯(lián)系的把握整體認(rèn)知資本主義發(fā)展趨勢(shì)

三.教學(xué)程序設(shè)計(jì)---說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課：大家知道，美國(guó)是當(dāng)今世界的超級(jí)大國(guó)，在國(guó)際上具有舉足輕重的地位，但美國(guó)的發(fā)展只有不到三百年的歷史，在短短的時(shí)間里，它是怎樣成長(zhǎng)發(fā)展起來(lái)的，大家一定很想知道。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第14課，了解一下美國(guó)誕生的歷史。

（二）、講授新課： 一．獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：

突出講明兩點(diǎn)，1、英國(guó)在北美建立13個(gè)殖民地，并強(qiáng)化殖民統(tǒng)治；

2、隨著殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，美利堅(jiān)民族形成。在此基礎(chǔ)上，歸納出獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因：即英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美各殖民地社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二．獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，制作大事年表。1.開(kāi)始：1775.4 列克星敦槍聲 2.建軍：1775.5 3.建國(guó)：1776.7.4發(fā)表《獨(dú)立宣言》，建立美利堅(jiān)合眾國(guó)：（閱讀歸納內(nèi)容和意義）3.獨(dú)立：

1783年，英美簽訂《巴黎和約》

三．獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因（討論與探究）： 1.戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性

2.人民群眾的積極參戰(zhàn) 3.華盛頓的正確領(lǐng)導(dǎo) 4.法、荷的國(guó)際援助?

四．獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果—頒布1787年憲法，成立聯(lián)邦政府

1.內(nèi)容：（閱讀歸納）2.特點(diǎn): 三權(quán)分立與制衡 3.評(píng)價(jià)：

①進(jìn)步性：是世界上第一部成文的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法，首創(chuàng)了“三權(quán)分立”的民主共和政體。

②局限性：允許奴隸制度的存在，剝奪了黑人、印第安人的政治權(quán)利，具有明顯的種族歧視，暴露出階級(jí)和時(shí)代的局限性。五．獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義：

1．性質(zhì)是一個(gè)難點(diǎn)，既是一次資產(chǎn)階級(jí)革命，又是一次民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，具有雙重性，主要以講解為主，幫助學(xué)生很好的理解。2.意義：（閱讀歸納）

美國(guó)的獨(dú)立，為資本主義發(fā)展掃除了障礙，也為拉美人民的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)樹(shù)立了榜樣。

【教學(xué)反思】：本節(jié)課在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性方面做得不理想，但仍然是以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為宗旨，力求所有教學(xué)內(nèi)容由學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)閱讀、討論等形式，自主探究、總結(jié)。老師沒(méi)有剝奪學(xué)生的思考權(quán)和占用學(xué)生的思維活動(dòng)。在過(guò)程設(shè)計(jì)方面，避免了傳統(tǒng)的一問(wèn)一答的形式，且問(wèn)題設(shè)置的比較適中，問(wèn)題有連貫性能夠?qū)訉由钊耄瑤椭鷮W(xué)生建立一個(gè)清晰的思維體系。