第一篇：《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)

中壩中學(xué) 李著宴

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；美利堅(jiān)民族的形成；英國對北美的殖民統(tǒng)治；來克星頓槍聲；華盛頓；《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容；薩拉托加大捷；約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役；英美和約；1787年憲法；聯(lián)邦政府成立。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生歷史想像能力和綜合歸納能力；正確評價歷史人物能力；創(chuàng)新能力。

3、德育：讓學(xué)生感受北美人民反英斗爭的艱巨性和進(jìn)步性；培養(yǎng)學(xué)生寬容、堅(jiān)毅、誠信等優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》

2、難點(diǎn)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)

三、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課：

（設(shè)置情境，問題探究）展示美國國歌、國旗，請學(xué)生觀看后回答美國國旗的含義。以此為起點(diǎn)教師導(dǎo)入新課。

（二）、講授新課

1、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的背景（1）英屬北美殖民地的建立

展示動畫圖片，了解北美13塊殖民地的發(fā)展?fàn)顩r。（2）美利堅(jiān)民族開始形成和民族意識逐漸覺醒 請思考：美利堅(jiān)民族形成的要素有哪些？（3）啟蒙思想的傳播（4）英國的殖民壓迫

展示三幅漫畫，角色轉(zhuǎn)換：假如你是當(dāng)時北美人民當(dāng)中的一員，面對英國的殖民壓迫，你會怎么做？（5）北美人民的反抗

2、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件

什么是波士頓傾茶事件？面對北美人民的反抗，英國采取了什么態(tài)度呢？

3、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程

（1）爆發(fā)：來克星頓槍聲 1775.4 展示動畫、視頻

（2）建軍：第二屆大陸會議 1775 組建大陸軍，任命華盛頓為總司令（3）建國：《獨(dú)立宣言》的發(fā)表 1776.7.4 展示視頻，提問：《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容有哪些？ 想像一下北美人民聽到獨(dú)立的宣言書有怎樣的反應(yīng)？ 《獨(dú)立宣言》有何重大作用及意義？

《獨(dú)立宣言》把爭取國家獨(dú)立和維護(hù)人的權(quán)利結(jié)合起來。對此，你有什么感想？（4）轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷 1777（5）勝利：約克鎮(zhèn)大捷 1781 展示動畫

4、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的結(jié)果

（1）英美和約：獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利結(jié)束 1783 歷史探究：獨(dú)立戰(zhàn)爭使美國贏得獨(dú)立。但是這場勝利來之不易，因?yàn)檫@是一場力量極其懸殊的戰(zhàn)爭。但是弱小的美國最終戰(zhàn)勝強(qiáng)大的英國，這是為什么？結(jié)合課本，咱們一起探究一下美國贏得自由、獨(dú)立的原因？ 你認(rèn)為其中最主要的原因是什么？ 請參考英美力量對比表

（2）1787年憲法和華盛頓就任第一屆美國總統(tǒng)

5、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史意義

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利有何歷史意義？ 為什么說美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是一次資產(chǎn)階級革命？

（三）、練習(xí)

（四）、知識小結(jié) 第十課 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭

一、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的背景

1、英屬北美殖民地的建立和發(fā)展

2、美利堅(jiān)民族開始形成和民族意識逐漸覺醒

3、啟蒙思想的傳播

4、英國的殖民壓迫

5、北美人民的反抗

二、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件 1773

三、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程

1、爆發(fā)：來克星頓的槍聲 1775

2、建軍 1775

3、建國：《獨(dú)立宣言》發(fā)表 1776

4、轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷 1777

5、勝利：約克鎮(zhèn)大捷 1781

四、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的結(jié)果

1、英美和約：獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利結(jié)束 1783 2、1787年憲法和華盛頓就任美國第一任總統(tǒng)

五、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

第二篇：《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十四課 《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)

伊川縣直中學(xué) 韋瑜潔

導(dǎo)入新課

用美國星條旗上的圖案意義導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、簡述《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影響。

2、講述華盛頓的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。預(yù)習(xí)交流

? 閱讀課文91—96頁，思考下列問題并在課本中劃出要點(diǎn)。（10分鐘后，師友組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容、展示學(xué)習(xí)成果）

1、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因。

2、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的進(jìn)程（爆發(fā)、建軍、建國、轉(zhuǎn)折、勝利）。

3、《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容與作用。

4、獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影響。

5、如何評價華盛頓？ 探究互助

? 師友以小組為單位討論以下幾個問題，若有疑問及時向其他組或老師請教。(6分鐘）

1：弱小的美國為什么能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)大的英國？ 2：如何評價華盛頓這個人物？

3：如何理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭既是一場民族解放戰(zhàn)爭，又是一場資產(chǎn)階級革命？ 課堂小結(jié)：

教師出示提綱，以學(xué)生回顧總結(jié)為主。檢測反饋： 幻燈片出示題目，B生問答。布置作業(yè)

1、《獨(dú)立宣言》何時有什么機(jī)構(gòu)發(fā)表？它提出的基本思想是什么？它的發(fā)表有什么意義？

2、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的意義？

第三篇：《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》 教學(xué)設(shè)計(jì)2

第10課 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

1、掌握用馬克思主義的原則區(qū)分戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。

2、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭以弱勝強(qiáng)，通過戰(zhàn)爭雙方力量對比，培養(yǎng)學(xué)生辯證的看待歷史事件。過程與方法：

1、運(yùn)用《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭形勢》圖，按時間先后，自編“美國獨(dú)立戰(zhàn)爭大事年表”。

2、運(yùn)用問題討論法，探討美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取得勝利的原因，認(rèn)識其中最主要的原因，理解因果關(guān)系。

情感態(tài)度與價值觀：

1、使學(xué)生認(rèn)識到，較弱的民族的人民，只要敢于斗爭，善于斗爭，堅(jiān)持不懈，就能最終戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人，激發(fā)學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的民族精神。

2、獨(dú)立戰(zhàn)爭是民族解放戰(zhàn)爭運(yùn)動，又是一場資產(chǎn)階級革命運(yùn)動，它摧毀了英國的殖民枷鎖。贏得了國家獨(dú)立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路，同時也對歐美的革命起了推動作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：《獨(dú)立宣言》與1787年美國憲法。

難點(diǎn)：美利堅(jiān)民族的形成以及對1787年美國憲法的評價。

新課教學(xué)

一、來克星頓的槍聲

1、北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和美利堅(jiān)民族的形成。

2、英國對北美的殖民統(tǒng)治和北美人民的反抗。（讓學(xué)生歸納：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，即英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展。）

3、來克星頓的槍聲：獨(dú)立戰(zhàn)爭開始（1775年4月）

二、華盛頓就任大陸軍總司令

1、華盛頓就任大陸軍總司令

2、華盛頓整編大陸軍

三、《獨(dú)立宣言》 時間：1776年7月4日。

內(nèi)容：宣告北美13個殖民地?cái)[脫英國,成為獨(dú)立的美利堅(jiān)合眾國。

說明：《獨(dú)立宣言》在當(dāng)時歷史條件下是進(jìn)步的，它反映了殖民地人民擺脫民族壓迫的要求，包含了資產(chǎn)階級對民族獨(dú)立、民主、自由的主張。

四、獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利

1、初期失利和薩拉托加大捷

2、約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役：英軍投降

3、美英和約：獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利結(jié)束（1783年）

提問：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取得勝利的原因是什么？啟發(fā)學(xué)生會分析戰(zhàn)爭初期英美雙方力量對比，認(rèn)識到美方處于不利地位，讓學(xué)生理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)爭。歸納總結(jié)：戰(zhàn)爭的正義性；人民群眾的積極參戰(zhàn)；華盛頓的個人作用；法國、荷蘭等國的國際支持等。

4、獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響

性質(zhì)：既是一場民族解放戰(zhàn)爭，也是一次資產(chǎn)階級革命。

影響：它推翻了英國的殖民統(tǒng)治，獲得了國家的獨(dú)立，為美國資本主義發(fā)展開辟了道路，也推動了歐洲和拉丁美洲的革命運(yùn)動。

五、華盛頓當(dāng)選為美國第一屆總統(tǒng) 1、1787年美國憲法

憲法規(guī)定美國由各州組成聯(lián)邦制國家。

2、美國聯(lián)邦政府成立

華盛頓當(dāng)選為美國第一屆總統(tǒng)。

小結(jié)鞏固

英國對北美殖民地的壓制盤剝，引起了北美人民的強(qiáng)烈反抗，激起他們民族意識的覺醒，北美人民在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過數(shù)年的艱苦斗爭，最終贏得了國家和民族的獨(dú)立，同時也為其資本主義發(fā)展開辟了道路。在此之后，美國聯(lián)邦政府制定了憲法，成立了確立了聯(lián)邦制度，保障了資產(chǎn)階級民主，穩(wěn)固了資產(chǎn)階級革命成果，為以后美國的長期穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)。

第四篇：《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)20101007

《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入新課】

復(fù)習(xí)上一課時重點(diǎn)知識導(dǎo)入。

17、18世紀(jì)是一個不斷變革，充滿活力的歷史時期。在這個時期，英國資產(chǎn)階級革命不僅摧毀了本國的封建統(tǒng)治，革命火種又傳到北美大陸，一個嶄新的國家將出現(xiàn)在世界地圖上，資產(chǎn)階級革命又添新的篇章。

師：提起美國，同學(xué)們都有所了解。多媒體顯示美國國旗。提問：哪位同學(xué)能給大學(xué)介紹一下美國國旗的含義？

師：美國國旗由7條紅色、6條白色共13道寬條組成，靠旗桿一側(cè)的蘭色長方形中50顆白色五角星分9排橫列。13道寬條象征美國最初的13個州。五角星數(shù)目則與合眾國的州數(shù)一致。紅色象征強(qiáng)大和勇氣，白色象征純潔和清白，蘭色象征警惕、堅(jiān)韌不拔和正義。每年6月14日為“美國國旗制定紀(jì)念日”。

美國國旗記載著美國由13個州擴(kuò)張演變?yōu)?0個州的歷史，也紀(jì)念著最初英國殖民統(tǒng)治下的13州參加獨(dú)立戰(zhàn)爭并最終為贏得獨(dú)立做出的貢獻(xiàn)。今天，看見美國國旗，人們的思緒會不禁憶起那場為獨(dú)立、自由而戰(zhàn)的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭。

【新課探究】

新航路開辟過程中，意大利探險(xiǎn)家哥倫布到達(dá)他認(rèn)為的新大陸，這就是美洲的發(fā)現(xiàn)的過程。師：北美最早的主人是誰？

在這里居住著世居的印第安人，人口約有3000萬。

1607年，一個約100人的英國殖民團(tuán)體，在北美建立了第一個永久性殖民地詹姆士鎮(zhèn)，在以后150年中，陸續(xù)涌來了許多的殖民者，定居于沿岸地區(qū)，其中大多來自英國，也有一部分來自法國、德國、荷蘭、愛爾蘭、意大利和其他國家。逐漸形成13個英國殖民地。

歐洲移民來到這里，采取種族滅絕的政策，通過大規(guī)模屠殺印第安人，搶奪其財(cái)物，大規(guī)模占領(lǐng)印第安人的土地。印第安人人的人數(shù)銳減，取而代之的新主人是歐洲移民，最重要的是英國移民。因此，在北美通用的語言是英語。再加上涌入北美的荷蘭人、法國人、瑞典人等的語言也豐富了北美通用語言的詞匯，形成了獨(dú)特的美式英語。由共同的語言逐步形成了共同的文化

經(jīng)過100多年白人和黑人的辛勤勞動，北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來了。美利堅(jiān)民族開始形成。學(xué)生：指圖介紹（略）

殖民地經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，工商業(yè)也有一定的發(fā)展，總體來說是處于商業(yè)資本主義階段。由于自然、地理?xiàng)l件迥異及居民成分的不同，南部、北部的經(jīng)濟(jì)也

呈現(xiàn)出差異。北部資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)（木材、造船、冶鐵）中部盛行大莊園土地制，糧食生產(chǎn)十分豐富，有“面包殖民地”之稱。南部以種植園經(jīng)濟(jì)為主； 波士頓、費(fèi)拉德爾菲亞(費(fèi)城)、紐約等城市逐漸發(fā)展成為殖民地的工業(yè)中心。

教師：但是北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻遭到英國的壓制。請問英國在北美殖民的目的是什么？

學(xué)生：英國要把北美殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品傾銷的市場。教師：對，因此英國殖民者采取種種高壓政策，壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。英國采取了怎樣的政策？北美人民做出了什么反應(yīng)？現(xiàn)在請同學(xué)們分析材料。

學(xué)生：討論分析材料。

教師：誰來說一說這兩段材料說明什么問題？同學(xué)們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨(dú)立的原因？

教師：看來正是由于英國的殖民統(tǒng)治導(dǎo)致北美人民的反抗。波士頓傾茶事件發(fā)生后，英國頒布了更加殘暴的法令，企圖壓制北美人民的反抗，但北美人民并沒有屈服，一場戰(zhàn)爭的爆發(fā)不可避免。

【展廳二 戰(zhàn)爭的經(jīng)過】

師：（展示戰(zhàn)爭形勢圖相應(yīng)位置上發(fā)生的重大事件并講解、顯示。）生：1773年，一群波士頓人登上一艘來北美傾銷茶葉的英國東印度公司的商船，把茶葉倒入大海。這就是波士頓傾茶事件。英國惱羞成怒，決定封鎖波士頓港。面對英國的高壓政策，波士頓人民堅(jiān)貞不屈，各殖民地人民紛紛支援。華盛頓說：“我要招募1000名士兵，由我出錢并帶領(lǐng)他們聲援波士頓。”1774年在費(fèi)城召開了第一屆大陸會議。（展示）華盛頓身著戎裝出席。大會決定以武裝反抗作為最后斗爭的手段。大陸會議成為13個殖民地最高革命權(quán)力機(jī)構(gòu)。1775年的列克星敦槍聲打響了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的第一槍。（展示）在這激動人心的形勢下，第二屆大陸會議在費(fèi)城召開。他們把匯集在波士頓的民兵整編為大陸軍，并任命華盛頓為大陸軍的總司令。1776年7月4日，杰出的資產(chǎn)階級民主主義者杰斐遜和富蘭克林起草了《獨(dú)立宣言》，正式宣告北美獨(dú)立。（展示）以后7月4日這一天，就成為了美國的國慶日。雖然美國1776年7月4日宣布了獨(dú)立，2

但并不等于取得了獨(dú)立。與英國相比，它還很弱小。當(dāng)時，美國只有3萬大陸正規(guī)軍，幾個士兵合用一條槍，冰天雪地光著腳行軍。

生：轉(zhuǎn)機(jī)終于出現(xiàn)。1777年的薩拉托加戰(zhàn)役北美人民大敗英軍，5600名英軍被迫投降。（展示）大大鼓舞了美國人民的信心，還得到了荷蘭、法國的支持。薩拉托加戰(zhàn)役成為了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1781年，英軍被困約克鎮(zhèn)，英軍司令康華利放下寶劍投降。（展示）此時，軍樂隊(duì)高奏《天翻地覆，世界倒轉(zhuǎn)過來了》。至此，獨(dú)立戰(zhàn)爭以美國的勝利宣告結(jié)束。

師：美國為什么能夠取得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利？同學(xué)們算算，獨(dú)立戰(zhàn)爭前后共經(jīng)歷了幾年？

師：1783年，英國正式承認(rèn)美國獨(dú)立。建國之初的美國，雖然擺脫了英國的殖民枷鎖，但百廢待興。此時，他們最需要解決的問題是什么？同學(xué)們可聯(lián)系我們學(xué)過的英國、法國資產(chǎn)階級革命成功后的舉措來思考說明。

生：（回憶有關(guān)內(nèi)容，思考并回答）

師：為達(dá)到通過法律或政權(quán)把資產(chǎn)階級革命成果鞏固下來的目的，他們制定了1787年憲法。

師：請同學(xué)們看一圖示，閱讀教材第83頁一段資料，對1787年憲法作一個客觀評價。在設(shè)計(jì)一個由人來統(tǒng)治人的政府時，最大的困難在于：你必須首先使政府有能力控制被統(tǒng)治者；其次要強(qiáng)制政府控制自己。

——麥迪遜（美國憲法之父）（美國的第四任總統(tǒng)）

師：英國思想家培根說過“沒有制約的權(quán)利，必定產(chǎn)生腐敗”。美國在政治體制，首創(chuàng)三權(quán)分立的民主共和政體，具有很大的進(jìn)步性，但它未給黑人和印第安人以平等的權(quán)利，又體現(xiàn)了它的保守性。

【展廳四 獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利的性質(zhì)和影響】

師：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭以勝利宣告結(jié)束，這場戰(zhàn)爭，不僅對美國，對世界的影響都是巨大的。請同學(xué)們就戰(zhàn)爭的性質(zhì)、與英國資產(chǎn)階級革命相比，它的進(jìn)步性及對世界革命的影響，來思考獨(dú)立戰(zhàn)爭意義。

師：（簡要講評）性質(zhì)是雙重的：它既是一場民族解放戰(zhàn)爭，又是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命。

【展廳五 我看華盛頓】

多媒體展示：華盛頓的畫像并介紹華盛頓。（學(xué)生自由討論如何評價華盛頓）

提示：華盛頓是美國歷史上一位杰出的領(lǐng)導(dǎo)人。（1）功績：A、擔(dān)任大陸軍總司令。領(lǐng)導(dǎo)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，推翻了英國的殖民統(tǒng)治，贏得了國家的獨(dú)立。B、組織制定了1787年憲法，成立了聯(lián)邦政府，擔(dān)任了美國第一任總統(tǒng)，為發(fā)展資本主義和建設(shè)資本主義法制做出了貢獻(xiàn)。（2）局限：但他維護(hù)大資產(chǎn)階級和種植園奴隸主的利益，主張保護(hù)奴隸制，殺害印第安人，損害了包括黑人奴隸、印第安人在內(nèi)的廣大美國勞動人民的利益。

學(xué)習(xí)本課，主要從美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過及影響三個方面去把握。通過對教材的閱讀，我們可以歸納出戰(zhàn)爭原因。關(guān)于經(jīng)過，我們可以從開始→建軍→建國→勝利這樣一條線索去掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)掌握《獨(dú)立宣言》的相關(guān)內(nèi)容。戰(zhàn)爭影響，應(yīng)從國內(nèi)影響及世界影響兩方面去把握，并掌握1787年憲法的內(nèi)容及其影響。同時，在閱讀教材關(guān)于華盛頓的資料的基礎(chǔ)上，對華盛頓進(jìn)行比較全面的評價。

第五篇：《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)20101007

《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)

晉城鳳臺中學(xué) 劉雷利

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1、簡述《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史影響。

2、講述華盛頓的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。

二、設(shè)計(jì)策略

本節(jié)課是初中歷史華師大版九年級上冊第五單元?dú)W美主要國家的社會巨變的第14課《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史，對于學(xué)生來說無論在時間還是在空間上，都是很遙遠(yuǎn)的，因此，在教學(xué)活動中，我設(shè)計(jì)了一個“北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的展廳”引導(dǎo)學(xué)生走入歷史，再現(xiàn)當(dāng)年北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的一幕幕，讓學(xué)生自己參與其中，“切身”感受歷史，這樣就能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因很抽象，也是本課的一個重點(diǎn)，應(yīng)該將抽象的事物具體化，用學(xué)生的活動來突破它。

三、教材的地位和作用：

美國是世界上的重要國家，綜合國力強(qiáng)大。獨(dú)立戰(zhàn)爭是美國的起點(diǎn)，它極大地促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展。從當(dāng)時大的歷史環(huán)境看，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是早期資產(chǎn)階級革命的重要組成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》這節(jié)課的重點(diǎn)在“獨(dú)立”二字，要讓學(xué)生掌握美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程和結(jié)果，更要讓學(xué)生理解獨(dú)立戰(zhàn)爭為何能夠在劣勢中取勝這樣一個難點(diǎn)。

四、學(xué)情分析：

九年級的學(xué)生在經(jīng)過幾周的對世界歷史學(xué)習(xí)，開始有了一定的興趣，但是因?yàn)槭澜鐨v史的知識點(diǎn)繁雜，時間跨度大，另外學(xué)生對歷史的遺忘率較高，很多歷史知識需要不斷地鞏固。不過美國歷史有很多地方還是能調(diào)動學(xué)生積極性。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）識記美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起止時間及標(biāo)志、爆發(fā)的根本原因、頒布的文獻(xiàn)名稱、歷史影響及其性質(zhì)。

（2）了解《獨(dú)立宣言》的基本內(nèi)容和1787年憲法的基本內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)：

（1）通過歸納美國建立歷史背景中的若干因素，掌握分析歷史背景和歷史事件發(fā)生必然性的關(guān)系；

（2）通過歸納美國建立的大事件，以及戰(zhàn)爭過程中國家間的復(fù)雜關(guān)系，掌握歸納和綜合分析的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

（1）獨(dú)立戰(zhàn)爭是北美人民反對英國殖民統(tǒng)治、爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭，正義之戰(zhàn)必勝。

（2）正確了解華盛頓在美國歷史上的重要作用，進(jìn)一步認(rèn)識杰出人物對民族、對國家、對歷史發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)值得后人敬仰。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立和突破：

1、教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過，以及對華盛頓的評價。

通過多媒體演示、學(xué)生自讀課本及教師講解強(qiáng)化本課重點(diǎn)。

美洲最早的居民是印第安人，在15世紀(jì)末歐洲殖民者來到美洲之前，印第安人就已世世代代居住在這里，并且創(chuàng)造了燦爛的文化。新航路發(fā)現(xiàn)后，西班牙、葡萄牙等國的殖民者涌入了中、南美洲，西班牙、英國、荷蘭和法國也在北美進(jìn)行拓殖。從17世紀(jì)初開始到18世紀(jì)上半期，英國在北美大西洋沿岸地區(qū)，先后建立了13個殖民地。而《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》這一課主要闡述的就是這13個殖民地的反英獨(dú)立運(yùn)動。經(jīng)過一百多年的開拓，北美的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來了，美利堅(jiān)民族日益形成。英國政府要限制北美殖民地發(fā)展，壓榨其人民，所以美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的爆發(fā)就成為歷史的必然。

2、教學(xué)難點(diǎn)：對《獨(dú)立宣言》和1787年憲法所具有的資產(chǎn)階級性質(zhì)、獨(dú)立戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)。

七、教學(xué)方法：在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法就是以建構(gòu)主義為依托，采用分組、探究、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。

八、學(xué)法指導(dǎo)：

1、學(xué)生借助歷史地圖或圖片來掌握歷史知識，養(yǎng)成左圖右書學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣。

2、學(xué)生從華盛頓身上吸取寶貴的精神財(cái)富，以提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，啟發(fā)學(xué)生分析問題要全面并抓住決定性的因素。

九、課前準(zhǔn)備：

[確定主題]在課前，教師和同學(xué)們確定學(xué)習(xí)的主題，從美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、勝利和結(jié)果等方面入手去收集相關(guān)資料，并開始自主選題并選擇合作伙伴。

[搜集資料]同學(xué)們通過教材、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道開始有目的地收集資料。

[形成成果]最后他們將收集的資料進(jìn)行整理、分析、歸類、在學(xué)生交流完善的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備以特有的形式進(jìn)行課堂匯報(bào)。

十、教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】

復(fù)習(xí)上一課時重點(diǎn)知識導(dǎo)入。

17、18世紀(jì)是一個不斷變革，充滿活力的歷史時期。在這個時期，英國資產(chǎn)階級革命不僅摧毀了本國的封建統(tǒng)治，革命火種又傳到北美大陸，一個嶄新的國家將出現(xiàn)在世界地圖上，資產(chǎn)階級革命又添新的篇章。

師：提起美國，同學(xué)們都有所了解。多媒體顯示美國國旗。

提問：哪位同學(xué)能給大學(xué)介紹一下美國國旗的含義？ 生：（議論，一同學(xué)代表介紹）

師：美國國旗由7條紅色、6條白色共13道寬條組成，靠旗桿一側(cè)的蘭色長方形中50顆白色五角星分9排橫列。13道寬條象征美國最初的13個州。五角星數(shù)目則與合眾國的州數(shù)一致。紅色象征強(qiáng)大和勇氣，白色象征純潔和清白，蘭色象征警惕、堅(jiān)韌不拔和正義。每年6月14日為“美國國旗制定紀(jì)念日”。

美國國旗記載著美國由13個州擴(kuò)張演變?yōu)?0個州的歷史，也紀(jì)念著最初英國殖民統(tǒng)治下的13州參加獨(dú)立戰(zhàn)爭并最終為贏得獨(dú)立做出的貢獻(xiàn)。今天，看見美國國旗，人們的思緒會不禁憶起那場為獨(dú)立、自由而戰(zhàn)的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭。【新課探究】

第14節(jié) 美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭（多媒體顯示）

師：請大家隨我走進(jìn)“美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭的紀(jì)念館”。【大門】

本紀(jì)念館主要介紹美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、影響，介紹“合眾國之父”華盛頓，以及迄今仍在使用的美國1787年憲法。

本紀(jì)念館的一大特色是：需要各位游客積極參與，與我一起來布置好各展廳的內(nèi)容。

【展廳一 戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因】

下面我們走進(jìn)“展廳一 戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因”。1．戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因（多媒體顯示）

200多年前，北美還是英國統(tǒng)治下的殖民地。英國從1607年～1733年在阿巴拉契亞山脈以東建立了13個殖民地，這就是最初的北美13州。

多媒體展示：彩色覆蓋13州位置。師：北美最早的主人是誰？ 生：（回答）

師：后來，西歐殖民者來到這里，采取種族滅絕政策，印第安人所剩無幾。取而代之的新主人是歐洲移民，最重要的是英國移民。因此，在北美通用的語言是英語。但同時進(jìn)入北美的還有荷蘭人、法國人、瑞典人等，它們的語言也豐富了北美通用語言的詞匯，形成了獨(dú)特的美式英語。共同的語言產(chǎn)生共同的文化。經(jīng)過100多年白人和黑人的辛勤勞動，北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來了。美利堅(jiān)民族開始形成。我們請“背景組”的同學(xué)給大家介紹一下北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。（多媒體課件：北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展圖）學(xué)生：指圖介紹（略）

教師：但是北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻遭到英國的壓制。請問英國在北美殖民的目的是什么？

學(xué)生：英國要把北美殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品傾銷的市場。教師：對，因此英國殖民者采取種種高壓政策，壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。英國采取了怎樣的政策？北美人民做出了什么反應(yīng)？現(xiàn)在請同學(xué)們分析材料。

學(xué)生：討論分析材料。

教師：誰來說一說這兩段材料說明什么問題？同學(xué)們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨(dú)立的原因？

學(xué)生：各抒己見。

教師：看來正是由于英國的殖民統(tǒng)治導(dǎo)致北美人民的反抗。波士頓傾茶事件發(fā)生后，英國頒布了更加殘暴的法令，企圖壓制北美人民的反抗，但北美人民并沒有屈服，一場戰(zhàn)爭的爆發(fā)不可避免。下面請“展廳二 戰(zhàn)爭的經(jīng)過”的一位同學(xué)講一講《來克星頓的槍聲》的故事。

【展廳二 戰(zhàn)爭的經(jīng)過】

師：下面請“戰(zhàn)爭的經(jīng)過”組的一位同學(xué)講一講吧。生：（列舉重大事件、時間）

師：（展示戰(zhàn)爭形勢圖相應(yīng)位置上發(fā)生的重大事件并講解、顯示。）生：1773年，一群波士頓人登上一艘來北美傾銷茶葉的英國東印度公司的商船，把茶葉倒入大海。這就是波士頓傾茶事件。英國惱羞成怒，決定封鎖波士頓港。面對英國的高壓政策，波士頓人民堅(jiān)貞不屈，各殖民地人民紛紛支援。華盛頓說：“我要招募1000名士兵，由我出錢并帶領(lǐng)他們聲援波士頓。”1774年在費(fèi)城召開了第一屆大陸會議。（展示）華盛頓身著戎裝出席。大會決定以武裝反抗作為最后斗爭的手段。大陸會議成為13個殖民地最高革命權(quán)力機(jī)構(gòu)。1775年的列克星敦槍聲打響了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的第一槍。（展示）在這激動人心的形勢下，第二屆大陸會議在費(fèi)城召開。他們把匯集在波士頓的民兵整編為大陸軍，并任命華盛頓為大陸軍的總司令。1776年7月4日，杰出的資產(chǎn)階級民主主義者杰斐遜和富蘭克林起草了《獨(dú)立宣言》，正式宣告北美獨(dú)立。（展示）以后7月4日這一天，就成為了美國的國慶日。雖然美國1776年7月4日宣布了獨(dú)立，5 但并不等于取得了獨(dú)立。與英國相比，它還很弱小。當(dāng)時，美國只有3萬大陸正規(guī)軍，幾個士兵合用一條槍，冰天雪地光著腳行軍。

生：轉(zhuǎn)機(jī)終于出現(xiàn)。1777年的薩拉托加戰(zhàn)役北美人民大敗英軍，5600名英軍被迫投降。（展示）大大鼓舞了美國人民的信心，還得到了荷蘭、法國的支持。薩拉托加戰(zhàn)役成為了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1781年，英軍被困約克鎮(zhèn)，英軍司令康華利放下寶劍投降。（展示）此時，軍樂隊(duì)高奏《天翻地覆，世界倒轉(zhuǎn)過來了》。至此，獨(dú)立戰(zhàn)爭以美國的勝利宣告結(jié)束。

英國承認(rèn)美國獨(dú)立

師：美國為什么能夠取得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利？ 生：（回答）

師：同學(xué)們算算，獨(dú)立戰(zhàn)爭前后共經(jīng)歷了幾年？ 生：（回答）

師：1783年，英國正式承認(rèn)美國獨(dú)立。建國之初的美國，雖然擺脫了英國的殖民枷鎖，但百廢待興。此時，他們最需要解決的問題是什么？同學(xué)們可聯(lián)系我們學(xué)過的英國、法國資產(chǎn)階級革命成功后的舉措來思考說明。

生：（回憶有關(guān)內(nèi)容，思考并回答）

師：為達(dá)到通過法律或政權(quán)把資產(chǎn)階級革命成果鞏固下來的目的，他們制定了1787年憲法。讓我們一起走進(jìn)【展廳三 1787年憲法】。

【展廳三 1787年憲法】

師：請同學(xué)們看一圖示，閱讀教材第83頁一段資料，對1787年憲法作一個客觀評價。

生：（用三角形圖示簡要講解三權(quán)分立內(nèi)容）

師：英國思想家培根說過“沒有制約的權(quán)利，必定產(chǎn)生腐敗”。美國在政治體制，首創(chuàng)三權(quán)分立的民主共和政體，具有很大的進(jìn)步性，但它未給黑人和印第安人以平等的權(quán)利，又體現(xiàn)了它的保守性。

【展廳四 獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利的性質(zhì)和影響】

師：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭以勝利宣告結(jié)束，這場戰(zhàn)爭，不僅對美國，對世界的影響都是巨大的。請同學(xué)們就戰(zhàn)爭的性質(zhì)、與英國資產(chǎn)階級革命相比，它的進(jìn)步性及對世界革命的影響，來思考獨(dú)立戰(zhàn)爭意義。

生：（按老師的提問進(jìn)行思考）生：（發(fā)言，補(bǔ)充發(fā)言）

師：（簡要講評）性質(zhì)是雙重的：它既是一場民族解放戰(zhàn)爭，又是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命。

【展廳五 我看華盛頓】

多媒體展示：華盛頓的畫像并介紹華盛頓。

（學(xué)生自由討論如何評價華盛頓）

提示：華盛頓是美國歷史上一位杰出的領(lǐng)導(dǎo)人。（1）功績：A、擔(dān)任大陸軍總司令。領(lǐng)導(dǎo)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，推翻了英國的殖民統(tǒng)治，贏得了國家的獨(dú)立。B、組織制定了1787年憲法，成立了聯(lián)邦政府，擔(dān)任了美國第一任總統(tǒng)，為發(fā)展資本主義和建設(shè)資本主義法制做出了貢獻(xiàn)。（2）局限：但他維護(hù)大資產(chǎn)階級和種植園奴隸主的利益，主張保護(hù)奴隸制，殺害印第安人，損害了包括黑人奴隸、印第安人在內(nèi)的廣大美國勞動人民的利益。【留言】

師：請大家走進(jìn)“留言廳”寫下你們的留言吧。展示：

1、本次參觀你了解了哪些有趣的歷史知識？

2、參觀后，你有哪些感受？感受最深的是哪一部分？ 【總結(jié)鞏固】

學(xué)習(xí)本課，主要從美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過及影響三個方面去把握。通過對教材的閱讀，我們可以歸納出戰(zhàn)爭原因。關(guān)于經(jīng)過，我們可以從開始→建軍→建國→勝利這樣一條線索去掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)掌握《獨(dú)立宣言》的相關(guān)內(nèi)容。戰(zhàn)爭影響，應(yīng)從國內(nèi)影響及世界影響兩方面去把握，并掌握1787年憲法的內(nèi)容及其影響。同時，在閱讀教材關(guān)于華盛頓的資料的基礎(chǔ)上，對華盛頓進(jìn)行比較全面的評價。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

一、選擇題（將正確的英文字母代號填在題后的括號內(nèi)）

1、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志是（B）A、波士頓傾茶事件 B、列克星敦槍聲

C、第二屆大陸會議的召開 D、華盛頓就任大陸軍總司令

2、《獨(dú)立宣言》是由誰執(zhí)筆起草的？（D）A、華盛頓 B、富蘭克林 C、林肯 D、杰斐遜

3、人類歷史上“第一個人權(quán)宣言”是（B）A、英國的《權(quán)利法案》 B、美國的《獨(dú)立宣言》 C、法國的《人權(quán)宣言》 D、《中華民國臨時約法》

4、美國第一屆聯(lián)邦政府成立于（D）A、1776年 B、1783年 C、1787年 D、1789年

二、材料解析

5、閱讀材料： “我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)地宣布并昭告：這些聯(lián)合殖民地從此成為，而且理應(yīng)成為自由獨(dú)立的合眾國；它們解除同英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系亦應(yīng)從此完全廢止。”

回答問題：①上述材料出自何時由何種機(jī)構(gòu)通過和發(fā)表的什么文獻(xiàn)？②該宣言的發(fā)表有什么歷史意義？

三、問答題

6、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的起止時間與標(biāo)志是什么？有何重大歷史意義？