第一篇：板書的分類

教學板書藝術的類型

優秀教師們在教學藝術實踐中創造了豐富多彩的教學板書格式，按照多維分類標準我們可以得出以下幾種分類及其相應的分類結果：

一、根據教學板書的地位和性質分類 1．基本板書

基本板書也叫中心板書、要目板書和“主板書”。基本板書是體現教學目的與教學內容內在聯系的重點、難點、中心和關鍵的板書，是能夠表現教學中心內容的基本事實、基本思想的板書，是能夠反映教學內容的結構及其表現形式的板書。基本板書是整個課堂板書的骨架，一般保留于課堂教學的全過程。

2．輔助板書

輔助板書也叫附屬板書、注釋板書和“副板書”。輔助板書是反映教學內容中有關字音、詞義和例句的板書，是提示有關零散知識的板書，是根據課堂教學需要，根據學生反饋隨機出現的板書。輔助板書是課堂板書的血肉，是對基本板書的具體補充或輔助說明，一般隨教學進程的發展隨寫隨擦或擇要保留。

二、根據教學板書的主體分類 1．主導型板書

主導型板書是貫徹主導意圖，由教師親自完成的板書。主導型板書是教學板書的常見類型，它因能充分貫徹主導意圖，所以可以事先根據課文和課時的教學要求，通盤考慮、周密計劃，進行精心設計；又因由教師親自完成，所以可以保證其準確實施，優質高效。但主導型板書應考慮適應學生的理解接受能力，爭取學生的密切配合。

2．主體型板書

主體型板書是為體現學生的主體地位，鍛煉學生的學習能力，而由學生在教師指導下獨立完成的板書。主體型板書打破了板書由教師一手包辦、全盤授與的局面，讓學生也成為板書的主人，可以調動學生的學習積極性、發展他們的思維和創造能力、文字書寫與表達能力。主體型板書的使用應注意因人而異，時效統一，不能成為教師偷懶或懲罰學生的手段。

3．合作型板書

合作型板書是根據課堂教學的需要，由師生討論或由師生合作書寫而成的板書。合作型板書是師生共同參與教學板書。它可以增強師生交流、和諧師生關系，達到思維共振和情感共鳴，從而分享教學板書藝術的成功之樂。合作型板書是建立在充分調動師生兩個積極性的基礎之上的，它有益于師生活動的默契及其合作精神的培養。

三、根據教學板書的時間和作用分類 1．課前預習用板書

課前預習用板書是教師在課前將教學意圖或問題要求寫在黑板上作為指導學生預習教學內容的板書。此類板書的作用在于：培養學生獨立思考的習慣，訓練學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力；經過教師提示和學生預習，可以節省課堂教學時間，針對重點、難點進行有的放矢的講授；教師事先交底，學生心中有數，利于教學活動取得預期效果。

2．課中討論用板書

課中討論用板書是教師在課中根據教學活動需要就某個問題與學生邊討論邊形成的板書。此類板書的作用在于：師生雙邊活動的開展，利于調動學生的學習積極性和主動性；學生參與討論，利于他們對知識的理解和消化；討論中師啟生發，利于培養學生的各方面能力。教師課中用的板書很多，使其具備討論功用才能體現教學板書發展學生思維能力的價值特點。

3．課后總結用板書

課后總結用板書是教師在課后引導學生重溫教學內容，并概括總結其線索要點的板書。此類板書的作用在于：幫助學生理清課堂教學思路、復習鞏固所學知識、形成系統完整的知識結構；養成學生良好的學習習慣和正確的學習方法，進而提高學生的學習能力；為下一次課的學習奠定必要的基礎。課后總結用板書要照應課前預習用板書和課中討論用板書。

四、根據教學板書的形成和呈現方式分類 1．靜態示現板書

靜態示現板書是教師為了節省課堂教學時間而事先設計并書寫在備用黑板上，以在課堂教學中配合講授、適時示現的板書。此類板書可節省時間、減少失誤，但往往缺乏靈活性。使用此類板書，教師要注意示現的最佳時機，示現時要注意說明板書設計意圖、揭示需要關注的重點，按照邏輯順序解釋板書內容等。靜態示現板書可留在教室較長時間，供學生課外學習之用。

2．動態漸成板書

動態漸成板書是教師在教學中配合講解和總結、學生的答問和討論，邊教學邊形成的板書，此類板書靈活性強，要求教師必須具備扎實的教學基本功。使用此類板書，教師要在板書程序上做多層次的設計。如教師在指導學生初學課文時，在黑板上留下幾個括號；在指導學生深入理解課文時，再填寫這些括號；在指導學生把握課文重點時，又在某些部位添加著重號，或用彩筆加以強調；在總結全文時，又畫上必要的線條、箭頭，以連結板書的各部分，點明其相互關系等。這樣，動態漸成板書的全過程都能給學生以有益的啟發。

五、根據教學板書的具體表現形式分類

（一）關鍵語詞式

關鍵語詞式板書是指教師在教學中選擇或總結出能準確反映教學內容的關鍵性的語詞構成的板書。這種板書簡便易行，運用好了能起到畫龍點睛的作用。它要求教師深入領會教學內容的精髓，善于概括和總結，巧妙選用精練準確的語詞，直指教學事理的本質。如特級教師寧鴻彬曾用一個大大的“變”字，外加強調性的粗圓圈，完成了他講讀魯迅名著《故鄉》一課的板書，可稱關鍵語詞式板書的傳神之作：①

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（二）邏輯要點式

邏輯要點式板書是指教師按照教學內容的內在邏輯關系，概括出文字要點依次排列構成的板書。此類板書因提綱挈領、簡明扼要，且系統完整、層次分明，因而便于學生聽記、理解和復習。邏輯要點式板書是教學板書中的常見格式，適用于大多數課程。邏輯要點式板書又稱系統性板書，或稱提綱式、要點式板書。如講《矛盾的同一性和斗爭性》，有位教師板書如下：①

矛盾的同一性和斗爭性

一、矛盾的定義

事物內部既對立又統一的相互關系。

二、矛盾的同一性 1．矛盾同一性的含義：

事物內部對立因素互相聯系，相互吸引的趨勢。

2．矛盾同一性的表現形式多種多樣：（1）對立雙方在一定條件下相互依存；（2）對立雙方在一定條件下相互貫通；（3）對立雙方在一定條件下相互轉化；（4）矛盾特殊化的條件依矛盾的特殊性質而定，是具體的、現實的、多種多樣的。

三、矛盾的斗爭性 1．矛盾斗爭性的含義：

矛盾雙方對立、排斥、斗爭的狀態和趨勢。2．矛盾斗爭的表現形式： 斗爭形式由矛盾的不同性質決定。（1）對抗性；（2）非對抗性。

四、矛盾同一性和斗爭性的辯證關系 同一是對立的同一；對立是同一中的對立。

（三）結構造型式

結構造型式板書是指教師將教學內容概括、提煉、加工、組合成一定的結構造型而構成的板書。此類板書直觀形象、趣味橫生；結構嚴謹、造型優美；富于變化、啟發思維。是較受學生歡迎的一類板書。教師使用結構造型式板書應注意精于設計、巧于制作、善于傳神、工于點撥。結構造型式板書因其結構特點和造型方式的不同，又表現為多種情趣各異的板書類型。

1．線索式

線索式板書是指教師為突出教學內容的脈絡、顯示作者的思路，以故事情節、發展過程為邏輯線索構成的教學板書。這種板書思路明晰，線條清朗，常可收到化繁為簡、以簡馭繁的效果。如《孟姜女》一課的板書。

開端 發展 再發展 高潮 結局 新婚離別→思念丈夫→縫制寒衣→親送寒衣→哭倒長城→見丈夫→撞死山石

這樣，就把故事的開端、發展、再發展、高潮、結局，用箭頭清楚地展示出來，在學生頭腦中形成連續的印象。利用這種板書可以指導學生的復述或背誦，效果較好。①

2．連環式 連環式板書是指教師根據教學內容中蘊藏的環環相扣、層層相聯的關系而設計的狀如連環的板書。如《老楊同志》一課，情節與情節之間互相連接，一環套一環。先由老楊到村公所找村長而引出廣聚，再由廣聚引出閻恒元出壞主意，由恒元的壞主意引出老楊到老秦家吃“派飯”，又引出小順，從而促使老楊到打谷場參加勞動。有人據此設計出連環式板書如下：②

{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!4d9317t1.bmp} 3．波浪式

波浪式板書是指教師在教學時根據教學內容的波折起伏、高潮層疊、曲盡其妙、引人入勝的特點而設計的狀如波浪的板書。如優秀教師陳凌穎講授彭荊風短篇小說《驛路梨花》時形成的板書，③即屬此類：

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層層設疑，波瀾起伏

整個板書狀如波浪，形象地表現了小說情節的曲折、作者構思的精巧和讀者感情的起伏，使板書形式與教學內容達到了較完美的統一。

4．回環式

回環式板書是指教師通過對教學內容的分析，找出其內部潛存的循環邏輯關系，然后據此組合為一個封閉的回環系統而構成的板書。回環式板書格局別致、理趣盎然，往往令人豁然頓悟、體味沉思。如中學課文《塞翁失馬》的板書設計，①就巧妙利用回環式板書準確地揭示了失馬、得馬與墮馬在禍福轉化中的樸素辯證關系和常思常新的深刻哲理。

{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!4d9318t2.bmp} 回環式板式的結構造型除上述圓環形組合外，還有菱形回環、方形回環、套環回環等組合方式，此不贅述。

5．輻射式

輻射式板書是指教師根據教學內容的各部分緊扣某一中心的特點而設計的，以中軸為核心各要點向四周輻射的板書。又稱“禮花式”板書。如《廉頗藺相如列傳》中“章臺獻壁”一段的板書設計：①

{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!4d9319t1.bmp} 從板書中可以直觀地看到：壁是焦點，六個回合的斗爭都圍繞著它，而相如與秦王的動作和性格也都分明地顯露了出來。輻射式板書的特點充分地得到了表現，那就是中心突出、思路擴散、深得精要、造型美觀。6．階梯式

階梯式板書是指教師根據教學內容層層遞進、逐步發展的特點而設計的狀如階梯拾級而上的板書。又稱層遞式板書。它能直觀地顯示教學內容的層次以及層次之間的關系。如有人對《珊瑚》一課的板書設計，①即屬此類：

{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!4d9320t1.bmp} 這一板書生動、形象地再現了從珊瑚蟲到珊瑚島的發展演變過程，不僅反映了有關珊瑚的知識聯系，而且使教學思路清晰，層層遞進，由隱深層到外露出，猶如真的一座珊瑚島露出水面，遂有因事賦形、即形明理之妙用。

總之，結構造型式板書的具體類型是多種多樣的，除上述之外，還有母子式（或稱總分式）、對比式（或稱對稱式）、魚貫式、雁行式、條幅式、積木式、網絡式、坐標式、綜合式等，并且只要教師在教學中精于構思、勇于創造，還可以設計出更多、更新、更美的結構造型式板書來，以適應教學的需要。

（四）表圖示意式

表圖示意式板書是指教師為準確反映教學內容的特點或關系，加深學生感知印象、有效地達到教學目的，而以表、圖為手段設計的板書。表圖示意式板書的特點是表圖簡潔、示意明了、直觀形象、給人美感。它要求教師必須具有一定的制表繪圖能力。表圖示意式板書又有以下幾種類型：

1．表解式

表解式板書是指用解析性關系表的形式來反映教學內容要點、層次或結構的板書。不但系統完整，而且脈絡分明。有人設計了《南州六月荔枝丹》一課的組織結構和寫作方法的表解式板書如下：①

{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!4d9321t1.bmp} 2．表格式

表格式板書是指教師根據教學內容可以明顯分項的特點而設計的列表成格的板書。此類板書的特點是分門別類、井然有序、可供比較、利于歸納。對引導學生區別異同、發現規律等皆有幫助。如有位歷史教師在講“鄭和下西洋”時作了表格式板書如下：②

講鄭和下西洋比達·伽馬繞過好望角和哥倫布發現美州新大陸早半個多世紀，為作這些史實的比較，教師在黑板上列出較詳細的表格，全面反映了鄭和下西洋的規模、時間、船上情況、人數等，以揭示我國古代航海和造船技術的先進水平。

3．圖示式

圖示式板書，又稱抽象圖示式板書，是指教師使用抽象圖形（示意圖）表達教學內容的板書。此類板書舍現象而求本質，圖形簡易卻能說明問題，因而被廣泛地應用于各科教學。如有位教師講讀《黃繼光》一課，針對學生弄不清楚課文中的“戰斗”、“戰役”和“戰爭”三個詞不同之處的情況，邊講解邊作了如下圖示式板書：①

{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!4d9322t1.bmp} 板書完畢，學生看著黑板上的圖形，得出了統一的結論：這三個詞是詞義范圍大小不同。學生臉上露出了滿意的微笑。

4．圖畫式

圖畫式板式，又稱形象圖示式板式，是指教師使用較為形象的圖畫（簡筆畫）表達教學內容的板書。此類板書舍形真而求神似，圖畫粗略但重點突出，偶爾一用令人耳目一新、活躍氣氛。如有位物理教師為說明“潛水艇原理”而引入“魚鰾的張縮對魚浮沉水中的作用”時，作了如下圖畫式板書：①

{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!4d9323t1.bmp} 關于教學板書藝術的分類研究，是一項富有理論價值和實踐意義的工作。教師教學中的寫寫畫畫，貌似平常又平淡，實則費力又費神，只有用心鉆研，才能登上藝術的殿堂。

第二篇：快板書

快板書 《夸祖國》

合：竹板響，竹板響，大家聽我們講一講。

甲：我的祖國是媽媽，我是她的小娃娃。乙：我的祖國大又大，她是我們共同的家。丙：我的祖國美又美，我愛她的山和水。丁：我的祖國富又富，地大物博資源多。合：祖國大，祖國好，我們大家都愛她。

甲：四大發明在中國，早在古代就有啦。乙：中國的草藥和針灸，源遠流長的茶文化。丙：“神舟”九號太空行，絲綢之路通四方。丁：磁懸浮列車跑得快，全靠聰明的科學家。合：中國人，志氣大，心靈手巧頂刮刮。

合：國粹京劇人人愛、大家都愛把它唱，甲：藍臉的道爾墩、盜玉馬 乙：紅臉的關公戰場殺 丙：黃臉的典偉、白臉的曹操 丁：黑臉的張飛

合：叫喳喳、叫喳喳

甲：中華民族多又多，漢、回、蒙、藏、維吾爾。乙：我們生活在大家庭，又幸福又快樂。丙：我來一段新疆舞。丁：我唱一曲蒙古歌。

甲：我愛拉起馬頭琴 乙：我愛彈起東不拉 丙：我住過傣家小竹樓 丁：我住過草原的蒙古包

甲：我喜歡成群的牛羊和駿馬。

乙：還有金絲猴、東北虎、藏羚羊、揚子鱷 丙：我喜歡新疆的葡萄、哈密瓜 丁：我喜歡北京果脯 和烤鴨

甲：萬里長城長又長 乙： 千里黃河水滔滔 丙：桂林山水甲天下 丁：江山秀美人人夸

合：廣闊的地域和物產，就是祖國我的家。

祖國媽媽 65歲啦，我們衷心祝愿她山美、水美、人更美，江山美如畫，美如畫

第三篇：好看板書

小學英語優秀板書設計展

高中英語易混詞總結

1.clothes, cloth, clothing clothes統指各種衣服，謂語動詞永遠是復數，cloth指布，為不可數名詞 clothing 服裝的總稱，指一件衣服用a piece of, an article of 2.incident, accident incident指小事件, accident指不幸的事故He was killed in the accident.3.amount, number amount后接不可數名詞，number后接可數名詞 a number of students 4.family, house, home home 家，包括住處和家人，house房子，住宅，family家庭成員.My family is a happy one.5.sound, voice, noise sound自然界各種各樣的聲音，voice人的嗓音，noise噪音I hate the loud noise outside.6.photo, picture, drawing photo用照相機拍攝的照片，picture可指相片，圖片，電影片，drawing畫的畫 Let's go and see a good picture.7.vocabulary, word vocabulary詞匯，一個人擁有的單詞量，word具體的單詞He has a large vocabulary.8.population, people population人口，人數，people具體的人 China has a large population.9.weather, climate weather一天內具體的天氣狀況，climate長期的氣候狀況 The climate here is not good for you.10.road, street, path, way road具體的公路，馬路，street街道，path小路，小徑，way道路，途徑

take this road;in the street, show me the way to the museum.11.course, subject course課程（可包括多門科目），subject科目（具體的學科）a summer course 12.custom, habit custom傳統風俗，習俗，也可指生活習慣，后接to do，habit生活習慣，習慣成自然，后接of doing.I've got the habit of drinking a lot.13.cause, reason cause 指造成某一事實或現象的直接原因，后接of sth./doing sth，reason用來解釋某種現象或結果的理由，后接for sth./doing sth.the reason for being late 14.exercise, exercises, practice exercise運動，鍛煉（不可數），exercises練習（可數），practice（反復做的）練習Practice makes perfect.15.class, lesson 作“課”解時,兩者可以替換.指課文用lesson.指班級或全體學生用class.lesson 6;class 5 16.speech, talk, lecture speech指在公共場所所做的經過準備的較正式的演說，talk日常生活中的一般的談話，講話，lecture學術性的演講，講課 a series of lecture on…

17.officer, official officer部隊的軍官，official政府官員 an army officer 18.work, job 二者均指工作。work不可數，job可數 a good job 19.couple, pair couple主要指人或動物，pair多指由兩部分組成的東西 a pair of trousers 20.country, nation, state, land country側重指版圖，疆域，nation指人民，國民，民族，state側重指政府，政體，land國土，國家 The whole nation was sad at the news.21.cook, cooker cook廚師，cooker廚具 He is a good cook.22.damage, damages damage不可數名詞, 損害，損失;damages復數形式, 賠償金 $900 damages 23.police, policeman police警察的總稱，后接復數謂語動詞，policeman 指某個具體的警察 The police are questioning everyone in the house.24.problem, question problem常和困難連系，前面的動詞常為think about, solve, raise，question常和疑問連系，多和ask, answer連用

25.man, a man man人類，a man一個男人 Man will conquer nature.26.chick, chicken 二者均可指小雞，chicken還可以當雞肉 The chicken is delicious.27.telegram, telegraph 當電報解時，telegram指具體的，telegraph指抽象的 a telegram, by telegraph 28.trip, journey, travel, voyage travel是最常用的，trip指短期的旅途，journey指稍長的旅途，voyage指海上航行 a three-day trip 29.sport, game sport多指戶外的游戲或娛樂活動，如打球，游泳，打獵，賽馬等；game指決定勝負的游戲，通常有一套規則 His favorite sport is swimming.30.price, prize price價格，prize獎，獎品，獎金 win the first prize，The price is high/low.31.a number of, the number of a number of許多，謂語動詞用復數。the number of…的數目，謂語動詞用單數。The number of students is increasing.32.in front of, in the front of in front of范圍外的前面，in the front of范圍內的前面 In the front of the room sits a boy.33.of the day, of a day of the day每一天的，當時的，當代的，of a day暫時的，不長久的 a famous scientist of the day 34.three of us, the three of us three of us我們（不止三個）中的三個，the three of us我們三個（就三個人）The three of us---Tom, Jack and I went to the cinema.35.by bus, on the bus by bus表手段，方式，不用冠詞，on the bus表范圍 They went there by bus.36.for a moment, for the moment for a moment 片刻，一會兒，for the moment暫時，一時 Thinking for a moment, he agreed.37.next year, the next year next year將來時間狀語，the next year過去將來時間狀語 He said he would go abroad the next year.38.more than a year, more than one year more than a year一年多，more than one year超過一年（兩年或三年等）39.take advice, take the(one's)advice take advice征求意見，take the advice接受忠告 He refused to take the advice and failed again.40.take air, take the air take air傳播，走漏，take the air到戶外去，散步 We take the air every day.41.in a word, in words in a word總之，一句話，in words口頭上 In a word, you are right.42.in place of, in the place of in place of代替，in the place of在…地方 A new building is built in the place of the old one.43.in secret, in the secret in secret秘密地，暗自地，偷偷地，一般用作狀語；in the secret知道內情，知道秘密，一般用作表語 My mother was in the secret from the beginning.44.a girl, one girl a girl可泛指所有女孩, one girl一個女孩 Can one girl carry such a big box? 45.take a chair, take the chair take a chair相當于sit down坐下，take the chair開始開會 46.go to sea, by sea, by the sea go to sea當海員，出航，by sea乘船，由海路，by the sea在海邊 go by sea 47.the doctor and teacher, the doctor and the teacher the doctor and teacher指一個人，既是醫生又是老師，the doctor and the teacher兩個人，一個醫生和一個老師 the doctor and teacher is 48.in office, in the office in office在職的，in the office在辦公室里 He is in office, not out of office.49.in bed, on the bed in bed臥在床上，on the bed在床上 The book is on the bed.He is ill in bed.50.in charge of, in the charge of in charge of管理，負責照料，in the charge of由……照料 He is in charge of the matter.The matter is in the charge of her.51.in class, in the class in class在課上，in the class在班級里 He is the best student in the class.52.on fire, on the fire on fire著火,on the fire在火上 Put the food on the fire.The house is on fire.53.out of question, out of the question out of question毫無疑問的，out of the question不可能的 54.a second, the second a second又一，再一，the second第…… He won the second prize.55.by day, by the day by day白天，by the day按天計算 The workers are paid by the day.56.the people, a people the people指人，a people指民族 The Chinese is a peace-loving people.57.it, one it同一物體，one同類不同一 I lost my pen.I have to buy a new one.58.that, this that指代上文所提到的，this導出下文所要說的 I was ill.That's why… 59.none, nothing, no one none強調有多少，nothing, no one強調有沒有，nothing指物，no one指人

---How many…/How much…?---None.60.anyone, any one anyone指人，不能接of，any one指人物均可，可接of，any one of you 61.who, what who指姓名或關系，what指職業或地位 What is your dad? He is a teacher.62.what, which what的選擇基礎是無限制的，which在一定范圍內進行選擇 Which do you prefer, bananas or apples? 63.other, another other后接名詞復數，another后接名詞單數 other students, another student 64.not a little, not a bit not a little非常，not a bit一點也不 I'm not a bit tired.我一點兒也不累。65.many, much, a lot of many和可數名詞連用，much和不可數名詞連用，a lot of可數，不可數均可，但不用于否定句 I haven't many books.66.much more…than, many more…than

much more…than后接形容詞或不可數名詞，many more…than后接可數名詞 many more people, much more water, much more beautiful 67.no, not no=not a/any，no friend=not a/any friend，no water=not any water 68.no more than, not more than no more than相當于only，僅僅，只有，not more than 至多，不超過 69.majority, most majority只能修飾可數名詞，most可數不可數均可 the majority of people 70.by oneself, for oneself, to oneself, of oneself by oneself單獨的，獨自的，for oneself為自己，to oneself供自己用的，of oneself 自行的，自動的 The door opened of itself.71.at all, after all at all根本，全然, after all到底，畢竟 After all he is a child.72.tall, high tall常指人或動物，high常指物體 He is tall.73.fast, quickly fast側重于指人或物體具有運動速度快的特點，quickly側重指某事完成或發生的快 run fast, answer the question quickly 74.high, highly high具體的高，highly抽象的高，高度的 think highly of 75.healthy, healthful healthy健康的，健壯的，healthful有益于健康的 healthful exercise 76.sleeping, asleep, sleepy sleeping正在睡覺，asleep睡著，熟睡，只能做表語，sleepy困的，有睡意的 a sleeping baby The baby is asleep.I'm sleepy.77.gold, golden gold指真金制品，golden指金色的，但金魚用gold fish，a gold ring 78.most, mostly most用于表感受的肯定句中，相當于very，當大部分，大多數解時是形容詞或名詞，mostly大部分,是副詞 most people, the people are mostly…

79.just, very just表強調時是副詞，作狀語，very表強調時是形容詞，用作定語 the very man, just the man 80.wide, broad wide側重于一邊到另一邊的距離，broad側重于幅面的寬廣broad shoulders 81.real, true

第四篇：說課稿板書

四、說板書設計

根據課文內容和特點，我設計了這樣的板書：

該板書力求讓學生抓住課文的內容主線，表現作者的寫作思路（或思想感情），簡單明了。

總之，本節課通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動，我設想能實現本節課的教學目標，使絕大部分的學生都能積極參與到教學活動中來，認知生字，讀懂新詞，交流討論，讓不同層次的學生均有收獲，同時力求讓學生能發現問題、提出問題和解決問題。

以上就是我今天說課的全部內容，謝謝各位評委老師！

這堂課的板書設計，既概括了本節課的主要內容，體現了所述事物的特點，又形象直觀，條理清晰，便于學生理解，進而輔助教學，提高了教學效率。

關于板書設計：

每個教師都懂得板書就是微型教案，板書集中體現教學的三維目標、重難點、教學過程，體現教學的特色與特性。本課的板書，明確地體現了課件和課文的有機統一、始終著眼于“閱讀要有自己的見解”，始終著眼與學生學得主動，學得生動，學會創新，學習實踐。既培養學生的語文的實踐能力，又有利于學生個性化的。

總之，在整節教學設計中，我旨在體現以教師為主導，學生為主體，讓學生做課堂的主人，以合作探究為途徑，以朗讀感悟為指導，注重遷移運用，培養學生多種能力的指導思想。，讓學生由樂學到學會，最終達到會學會用。

第五篇：板書設計說明

《電能》板書設計說明稿

大研中學

姚麗美

課題

人教版物理教科書

第八章 電功率

第一節 電能

形式

主板書：居中，教師用。

副板書：位于兩側，學生用，一般分組進行比賽。

板書過程

一、通過教學情境引人“電能”，教師板書——電能。

二、學生討論后板書電能的各種來源，教師邊分析歸類邊板書——電能的來源：水力、風力、火力、核能、太陽能??

三、學生討論后板書電能的各種應用，教師邊分析歸類邊板書——電能的應用：動能、熱能、光能??

教師板書——電能的單位：度（kw·h）、焦耳（J）

1kw·h

＝3．6×106J

四、學生看教材后小組討論，教師板書——電能表的作用、四個參數、讀法。教師提問并糾正補充，介紹新型電能表。

五、學生看教材，了解1度電的作用。教師板書——節約用電。

六、利用板書小結。

板書特點

一、整體性

板書以電能為核心，呈現出放射狀、完整的、系統的、具有很強邏輯 性的板圖畫面。

二、示范性

通過結構的安排，文字的布局、書寫，對學生起示范作用。

三、整潔性

運用簡潔明了的文字和圖形，突出重點、難點。盡量做到少而精，少而全。

四、色彩美

黑板已不再是傳統意義上的黑板了，背景音樂給單調的語言文字以色彩美，用不同顏色的粉筆書寫給人以視覺美。

五、體現學生的主體性

兩側副板書的運用，調動了學生的積極性。通過組與組之間的競爭，激發學生的主動性。